【优质】语文湘教版小学六年级下册《只要翻过那座山》精编习题1
湘教版六年级下册语文阅读理解过关专项练习含答案
湘教版六年级下册语文阅读理解过关专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成练习。
回忆鲁迅先生（节选）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
①若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生会笑得连烟卷部拿不住，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
//我常到鲁迅先生家里做客。
有一天下午，鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上述林》，我一走进卧室，鲁迅先生就从那圆转椅上转过来，向着我，还微微站起来一点。
“好久不见，好久不见。
”他一边说着一边向我点头。
我不是才来过了吗？怎么会好久不见？就算上午我来的那次先生忘记了，可是我也每天来……怎么都忘记了吗？②先生转身坐在躺椅上自己笑起夹，他是在开玩笑。
梅雨季节，很少有晴天。
一天上午，天刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去，跑上楼还喘着气。
鲁迅先生说：“来啦？”我说：“来啦！”我喘得连茶也喝不下。
鲁迅先生就问我：“有什么事吗？”我说：“天晴啦，太阳出来啦。
”③鲁迅先生和他的夫人都笑了，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。
//青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。
“字不一定要写得好，但必须得使人一看就认识，年轻人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。
反正这费的工夫不是他的。
这存心是不太好的。
”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
1．从“先生转身坐在躺椅上自己笑起来，他是在开玩笑”可以看出鲁迅先生_____的特点。
2．文中“写得太草率”指的是___________。
3．根据文中所划分的层次，概括第三部分的大意。
______________________4．短文中画“”的句子与鲁迅先生的哪句名言相契合？（）A．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
湘教版六年级语文下学期阅读理解课后辅导专项练习题精编及答案
湘教版六年级语文下学期阅读理解课后辅导专项练习题精编及答案班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1．这段话描写的是_______的美丽风光。
2．“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”这句话运用了______的修辞手法，把______比作______，还把_____比作________。
3．这段话能表达作者心情的句子是________________________________。
4．这段选文最后一句话，作者这样写是为了说明（）。
A．草原上的牛马懂得欣赏美景，也被美景陶醉了。
B．草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。
C．作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。
D．草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。
二、阅读理解。
皮箱与柿子尤今①从义乌搭乘火车到上海，历时三个小时。
②从来不把购物作为旅游重点活动的我，来到义乌后，却抵制不了诱惑，一头扎进商品海洋里，大买特买，原本携带的两只皮箱装不下，只好另外买了一只超大的箱子。
上了火车后，才知道“累赘”两个字怎么写。
把两只较小的箱子放到头顶上面的行李架上，那只超大的皮箱，只好硬塞在座位旁边的空间里——那个空间，原本是让乘客仲展双腿的。
③刚把一切安顿好，上来了一对日本夫妇，他们手拿着车票找座位，来到我们面前，对了对号码，座位正是对着我们的。
六年级湘教版语文下册古诗阅读专项针对练习
六年级湘教版语文下册古诗阅读专项针对练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读下面的诗，完成下题。
石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
［1］“等闲”的意思是________________。
［2］下列对诗歌理解有误的一项是（）A.首句既写出了石灰原料的来之不易，更强调石灰“前身”所经历的痛苦之巨大。
B.“若等闲”三字写出石灰从容自若，处之淡然的态度，经过锤炼是心甘情愿的。
C.“清白”，一语双关，既指石灰洁白的本色，又喻高尚的节操。
D.末句是作者在直接抒情，立志要做纯洁清白的人。
2. 阅读古诗，完成练习。
游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
__________不住，________出墙来。
［1］这首诗的作者是_____代诗人______。
题目中的“值”的意思是________，整个题目的意思是__________。
应怜屐齿印苍苔，小和柴扉久不开。
［2］“怜”的意思是________________________________。
［3］诗人猜想“小扣柴扉久不开”的原因是（）A.主人没有在家B.叩击柴门的声音太小，主人没听见C.主人担心自己的本屐踩坏他那爱惜的青苔［4］补充诗句。
______________关不住，________________出墙来。
这句诗的意思是：____________________。
［5］对这两句诗的理解，错误的一项是（）A.如果说前两句是在写冷清，那么这两句就是在写繁华。
B.因为没有受到主人的接待，所以诗人想象出一片繁华自我宽慰。
C.作者景中寓理，告诉人们一切新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不了的。
D.诗人觉得虽然柴扉久不开，但是能领略到美景也不虚此行。
3. 阅读短文，完成练习。
清平乐黄庭坚春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
最新湘教版小学语文六年级下册《只要翻过那座山》精选习题1
《只要翻过那座山》习题在他的耳畔──或许是他的内心深处──已经开始轻轻回荡起大海的涛声。
1、读了文章你脑海中出现了一组怎样的少年爬山的画面？_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________2、想一想，这些画面是如何连接起来的？_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________3、说出下列词语的象征意义：（1）大海：_________________________________________________________________ __________（2）山峦：_________________________________________________________________ __________（3）海鸥（羽毛）：_________________________________________________________________ __________4、“只要翻过那座山，就能看见大海”你是怎样理解的？__________________________________________________________________________________________________________________________________ __________5、少年看到了大海吗？为什么？_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________6、结合文章内容，解释下列句子中括号词语的意思。
六年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子_湘教版
六年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子_湘教版专项部分句子《读碑》1．其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌。
我比他们看得更慢，像河水中的一块石头。
作者运用比喻的手法，把络绎不绝的瞻仰者比做缓缓流淌的河水，表现出人们对英雄的无比崇敬。
同时运用对比，突出“我”的瞻仰状态——内心的凝重与无限感慨。
2．它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座上的浮雕，我也一一细心地看。
这句话反复强调“细细地”，突出了“我”读碑时，回顾了每一段艰苦卓绝的历史，领会了烈士们英勇无畏的精神。
3．整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。
“堆积”、“重叠”、“密密麻麻”突出了字之多，牺牲的人之多。
本句运用排比的修辞手法，写出了“我”看到如此多的烈士名字时内心强烈的震撼。
4．要是把那些名字也都复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的，加上东西长安街也是站不下的。
“站不下的”、“站不下的”作者运用反复的写作手法，强调名字之多，牺牲的英雄之多，使我们感受到为了缔造幸福生活，中华民族付出了巨大的代价，同时表达了作者心头的悲壮感和震撼。
5．南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。
1．日暮时分，我走进这幽静的古镇，小雨浸润着滑滑的石板路，飘洒在碧玉般的河面。
“幽静”，幽美寂静，写出了古镇周庄的特点。
“浸润”，浸没滋润。
“飘洒”抓住了河面上小雨的动态特点。
“碧玉般”运用比喻的修辞手法，写出小河碧绿澄澈的特点。
2．它的身躯一弯就是几百年，船儿多少次从它怀中划过，风儿多少次在它身上抽打，春秋多少次在它眼前变幻……“它”指小桥。
这句话运用了拟人的修辞手法，写出了小桥历史悠久、历尽沧桑的特点，表达了作者对小桥的由衷赞叹之情。
3．桥啊桥，你是多么沉稳，任风起云涌，天翻地覆；你是多么坚韧，任流年似水，沧海桑田。
桥，你是周庄的代表，是周庄的灵魂。
这句话运用第二人称，直抒胸臆，由衷地赞叹，让人感到亲切。
六年级湘教版语文下学期古诗阅读难点知识习题
六年级湘教版语文下学期古诗阅读难点知识习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读理解。
田园乐[唐]王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
[注释]①宿雨：夜雨，头天晚上的雨。
②朝烟：指清晨的雾气。
③家童：童仆。
④山客：隐居山庄的人，这里指诗人自己。
⑤犹眠：还在睡眠。
［1］“朝”在诗中的读音为：______。
［2］本诗描写的季节是___，我是从“_____、柳绿、_____”这些词语中知道的。
［3］诗的三、四句描绘了一种____、______、___的生活。
“莺啼”二字在诗中起到了_______的作用。
［4］先解释字的意思，再解释诗句的意思。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
啼：_______ 犹：__________诗句意思：________________________________2. 阅读理解。
忆江南——白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?［1］从哪一句能看出诗人来过江南？（）A.日出江花红胜火B.风景旧曾谙C.江南好［2］下面的句子应该读出哪种语气。
（）他猛地想起自己常对儿子说的一句话“不论发生什么，我总会跟你在一起！”A.欣喜若狂B.信赖和骄傲C.非常坚定D.绝望和悲痛［3］同样是送别，不同的送别方式，表达了不同的离别情。
李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“________，唯见长江天际流。
”而汪伦送李白则边走边唱，李白见此而作：“李白乘舟将欲行，________。
”王维则以酒相送，他在《送元二使安西》中有言：“________，西出阳关无故人。
”而高适在《别董大》中则说：“莫愁前路无知己，________。
”我在毕业典礼上对同学说：“________，天涯若比邻。
”3. 阅读古诗，完成练习。
杂诗（其二）[唐]王维君自故乡来，应知故乡事。
来日①绮窗②前，寒梅著花未③?［1］本诗的前两句连用了两个“故乡”，表达了“我”_____________________________的情感。
小学六年级湘教版语文下册古诗阅读专题练习题
小学六年级湘教版语文下册古诗阅读专题练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内语段赏析。
出塞_____________________________，______________________________。
______________________________，______________________________。
［1］默写古诗。
［2］这首诗作者___代诗人_____；这首诗主要描了_______________________。
［3］诗人从写景入手。
从诗中可以体会____________________的情感。
后两句表达诗人希望__________________________________.2. 阅读宋词，完成练习。
临江仙·送钱穆父[宋]苏轼一别都门①三改火②，天涯踏尽红尘。
依然一笑作春温③。
无波真古井④，有节是秋筠⑤。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。
尊前不用翠眉颦。
人生如逆旅⑥，我亦是行人。
［1］判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①前三句写词人与朋友分别已久，历经世事沧桑，见面强颜欢笑。
（______）②第四、五句运用了比喻、对偶的修辞手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格。
（______）［2］“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”营造了一种_________的氛围，表达了作者__________的心情。
［3］“人生如逆旅，我亦是行人”两句，有人认为是豪放达观，有人认为是失意惆怅，你的看法是什么?请作简要分析。
_______________________________________3. 课文片段阅读理解。
《浪淘沙》作者：代诗人。
九曲黄河万里沙，（）。
（），同到牵牛织女家。
《江南春》作者：代诗人。
（），水村山郭酒旗风。
（），多少楼台烟雨中。
《书湖阴先生壁》作者：代词人。
（），花木成畦手自栽。
湘教版六年级下学期语文古诗阅读专项真题
湘教版六年级下学期语文古诗阅读专项真题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读古诗，完成练习。
杂诗（其二）[唐]王维君自故乡来，应知故乡事。
来日①绮窗②前，寒梅著花未③?［1］本诗的前两句连用了两个“故乡”，表达了“我”_____________________________的情感。
［2］下列对古诗的赏析不正确的一项是（）A.诗的前两句为我们描绘了这样一幅场景：一个久居他乡的游子，终于见到一个来自故乡的人，迫不及待地想要了解故乡的一切B.“来日绮窗前，寒梅著花未?”写出了仿佛故乡值得怀念的就是窗前的那株寒梅，这有些出乎常情，是故作姿态C.在句式上，以问句结尾，言有尽而意无穷，传达出了对亲人无尽的思念之情D.本诗的语言风格质朴清新，口语入诗，平淡而隽永［3］本诗中________寄托着诗人浓浓的思乡之情。
请你写出两句表达同样情感的诗句：_______________2. 阅读下面的小诗，完成问题。
山高路远（汪国真）呼喊是爆发的沉默沉默是无声的召唤不论激越还是宁静我祈求只要不是平淡如果远方呼唤我我就走向远方如果大山召唤我我就走向大山双脚磨破干脆再让夕阳涂抹小路双手划烂索性就让荆棘变成杜鹃没有比脚更长的路没有比人更高的山［1］下列诗句中哪句最能表达诗的中心（）A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
B.少壮不努力，老大徒伤悲。
C.欲穷千里目，更上一层楼。
D.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
［2］对本诗理解不正确的两项是（）A.作者认为最可怕的不是人生的大风大浪，不是人生的各种坎坷，而是平淡无奇，单调乏味的生活。
B.面对困难和挫折，面对机遇和挑战，勇敢者应该“走向远方”“走向大山”。
C.从“走向远方”“走向大山”可以看出作者厌恶都市生活，渴望宁静平淡的生活。
D.全诗洋溢着经历人生风雨，战胜艰难的沧桑感。
［3］诗中加点的“呼喊”和“沉默”是否矛盾？谈谈你的理解。
六年级湘教版语文下册阅读理解知识点巩固练习含答案
六年级湘教版语文下册阅读理解知识点巩固练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读与理解。
老藤椅婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。
它真是太老了。
那个外祖母用了很久很久的老家具。
①婷在刚有了记忆的时候，就记住了家里有这么一把老藤椅。
她还记得外祖母坐在椅子上，婷坐在她的怀里，听她用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。
外祖母去世后，它成了妈妈的专座。
②在以后的日子里，婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。
妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。
③前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声。
妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。
真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。
但是，妈妈二话没说，慷慨应允了。
那一夜，妈妈坐在老藤椅上安详地读书、看电视，那表情比买了新沙发还高兴。
婷到过许多同学的家，他们的家具都在不断更新。
这几年，婷的家也换了新颜。
可是，④她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼里，还藏着一所旧房子。
今天家里大扫除、大清理，婷趁妈妈不在家的时候，⑤她自作主张地把老藤椅扔掉了。
现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，她竟急得不知所措。
她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。
啊，她看见邻居一个五岁的小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在上面看一本画报。
小女孩见婷的妈妈走到她面前微笑着看她，她说：“坐在这老藤椅上，就像奶奶抱着我。
”妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。
此刻，婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。
她忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。
那天，婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回家。
1．这个故事的主人公是谁？（）A．婷B．妈妈C．外祖母D．小女孩2．妈妈“那表情比买了新沙发还高兴”。
联系下文，妈妈高兴的主要原因是什么？（）A．妈妈在享受自己的劳动成果。
B．妈妈仿佛回到了外祖母的怀抱。
2022年湖南长沙中考满分作文《翻过这座山》
2022年湖南长沙中考满分作文【真题在线】写作（50分）很多同学渴望养成好习惯，改变坏习惯，但他们又觉得这种“养成”或者“改变”很难。
请你写一篇文章，讲一讲你在“养成好习惯”或者“改变坏习惯”方面的亲身经历或者所见所闻所想，让这些同学读了你的文章以后受到启发。
写作要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。
②不少于600字，不要抄袭，不要套作。
③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
翻过这座山世上没有渡不过的河，没有翻不过的山，也没有改不掉的坏习惯。
清风拂过窗外的香樟树，树叶沙沙作响，几缕阳光穿过叶子的空隙洒进教室，一派岁月静好的景象，而我却丝毫开心不起来。
昨天的语文周测试卷发下来了，卷子正中间躺着两个鲜红的大字“卷面”。
我叹息一声，知道又是因为涂改太多被扣了两分。
没错，涂改的坏习惯已然成为我人生路上的一座大山，几乎每次语文考试，我都会因为这个问题被扣分或者被老师批评。
我也很想改正，可我总是控制不住自己，哪里写错了，总会不自觉地涂墨团或者使用修正带，以致卷面一团糟。
再过两个月就要中考了，我再也不能这样下去了，我一定要改掉这个坏习惯，翻过“涂改”这座山！第二天早自习默写语文古诗时，我郑重地把修正带塞到抽屉最里边，然后深吸一口气开始默写。
可是只默写了一句诗，我就写了一个错别字。
“别慌，只要画条杠再写上正确的字就行了！”谁知我的右手不听大脑的吩咐，习惯性地涂下了第一个墨团。
我慌乱起来，不知不觉卷子上多了好几个墨团，我只好无奈地摸出修正带，大涂特涂。
最后交作业的时候，本子像刚从战场下来的伤兵，上面是黑一块白一块的“瘀青”，难看极了。
顿时，一股挫败感涌上心头：“我这涂改的毛病是改不掉了吗？唉……”正当我沮丧叹气的时候，语文老师叫我去她的办公室。
她苦口婆心地教导我说：“改掉涂改的坏习惯没那么容易，但只要你坚持，总会看到成果的。
这样，我送你一本字帖，你每涂改一次，就罚自己写一页字帖，这样很快就会有效果。
湘教版语文六年级下22只要翻过那座山
思 考 “只要翻过那座山，就能看见大海。”这句 话在文中多次出现，有什么作用和含义?
句子品析
少年蓦地站起身
来。这里有海鸥，无
少年看到海鸥， 觉得离海不远。
疑离大海很近了。
句子品析
猛然间，一件白色 的东西像蝴蝶一样在他 眼前缓缓飘落。少年聚 拢双手接住一看，原来 是一片雪花般的羽毛。
“一片雪花般的羽毛” 象征着希望，它激励少年 继续前进。
思 考 少年又继续坚定信念爬山前行 了吗？最终他的理想能够实现吗？
句子品析
离山顶只有几步了， 少年开始快跑起来。然而 少年爬上山顶，前 站在山顶向下望去，前方 方仍是不见终点的山峦。 仍是像波浪一样上下起伏， 望不到边的山峦。
思 考 少年在继续爬山的过程中是否 又遇到了困难?他是如何克服的呢？
句子品析
只要翻过那座山， 突出少年看大海的决心 就能看见大海。 之强烈，才会有爬过一座又 如今，少年横下 一座大山的勇气和力量。 一条心想看到大海。
思 考
这篇课文在人物描写上所运用的写
作手法有什么特点？
运用独白突出性格。独白是人物语言的表现 形式之一，指人的自思、自语等内心活动。
说一说：你知道本文是怎样运用独白描写的吗？
文中的“还是算了吧!”“自己如此艰辛地沿着 山道爬上爬下，究竟得到了什么呢? ……这一切又 有谁能告诉我?”这些内心的独白表现了翻过一座又 一座山，仍不见大海，少年的信念开始动摇了,“不 过，即便不是这样也没有关系了。现在，哪怕前面 还要翻过三座山、四座山，我也一定能够走到大海!” 海鸥的出现坚定了少年去看海的信念。
七年级语文：《只要翻过那座山》每课练习
初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/七年级语文教课方案编订： XX文讯教育机构初中语文教课方案文讯教育教课方案《只需翻过那座山》每课练习教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中七年级语文科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第一部分：1．本文作者是（国籍）小孩文学作家。
（ 2 分）2．给以下加点的字注音：（ 5 分）笼盖（）咒语（）猛然（）瞬时（）吟诵（）3．推测以下句子中词语的意思：（ 3 分）⑴山道上笼盖着蒸人的青草湿气。
笼盖：⑵少年猛然站起身来。
猛然：⑶少年坐在草地上，被穿行的山风一吹，难免感慨万千。
感慨万千：4．依据示例，设计下边这段文字朗诵中的重音和停留。
（ 3 分）初中语文教课方案文讯教育教课方案示例：少年｜一大早｜就上路了。
山道上｜笼盖着蒸人的｜青草湿气。
少年脸上、背上｜滚满了汗珠。
因为一刻不断地赶路，他｜呼呼地｜喘着粗气。
（“｜”表示句中的停留，“·”表示重音）忽然间，一件白色的东西像蝴蝶相同在他眼前慢慢飘落。
少年靠拢双手接住一看，本来是一片雪花般的羽毛。
5．以下句子中有错别字的一项为哪一项（）（3 分）a、——只需翻过那座山，就能看见海洋。
b、因为一刻不断地赶路，他呼呼地喘着粗气。
c、这里有海欧，无疑离海洋很近了。
d、少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道慢慢爬去。
6．选填适合的词语：（ 3 分）⑴少年站稳轻轻（）（ a、发抖b、颤动c、打颤）的双腿，再一次积聚起力量。
⑵这条山道的前方，仍旧与先前相同，是望不到边的起伏的（）（ a、山峦b、山岳c、山丘）。
⑶只管这样，他仍略显（）（ a、狐疑b、迷惑c、踌躇），还在瞪大眼睛凝初中语文教课方案文讯教育教课方案视着前方。
湘教版小学六年级下学期语文阅读理解课后专项练习含答案
湘教版小学六年级下学期语文阅读理解课后专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读。
种一片树叶冰心埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。
这便是儿时最美的梦。
我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。
玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树!于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。
就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。
我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。
我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽……长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。
那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。
那件事，我会为之自豪一辈子……孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。
种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。
1．从画线句子中你感受到了“我”（）的心理。
A．忐忑不安B．认真严肃C．紧张慌乱2．“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是________。
3．种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。
________________________4．这篇短文的中心是________。
A．说明儿童内心的幼稚B．表现童心的珍贵C．展示童年生活的丰富多彩二、阅读短文，完成后面的作业。
飘香的生命突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。
六年级湘教版语文下册古诗阅读专项真题
六年级湘教版语文下册古诗阅读专项真题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 通过下面阅读和练习体会写好这篇习作的方法。
假如我是一只小鸟假如我是一只小鸟假如我是一只小鸟我愿孤身飞遍天涯海角我要飞得和天一样高歌唱或者流泪告诉顽皮的雨点为真理也为这片朴实的土地轻轻地不要打湿树上温暖的巢假如我是一只小鸟假如我是一只小鸟我愿和云儿流浪不会在乎自己有多么小采撷四季的每一片美丽因为我有自己的骄傲托付给微风那就是在我有生的日子里捎给我曾栖息过的柳枝每一分每一秒曾亲吻过的湖面始终飞翔在天空的怀抱［1］如果把上面的诗歌改编成一篇文章，文中的“我”变成了小鸟后都做了些什么呢?_________________________________________［2］假如你和白云去流浪，你会看到什么?__________________________________________［3］假如你变成了一只小鸟，你觉得回到家时爸爸妈妈还认识你吗?你怎么吃饭?怎么睡觉?怎么跟爸爸妈妈交流呢?__________________________________［4］假如你飞得和天一样高，你会是什么感觉?__________________________________2. 阅读下面一首宋词，回答问题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！［1］“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？_______________________________________________________［2］全词抒发了词人怎样的思想感情？_______________________________________________________3. 阅读古诗，完成练习。
湘教版六年级下册语文古诗阅读专项辅导题
湘教版六年级下册语文古诗阅读专项辅导题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 读下面这首元曲，回答问题。
天净沙·秋孤村落日残霞轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
［1］这首元曲的作者是____________，从“落日残霞”可以看出曲中描写的是______________（时候）的景色。
［2］此曲选取典型的秋天景物，按照___________的顺序，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。
前四行让我们感受到_________，后两行中“青、绿、白、红、黄”这些描写色彩的词语又让我们感受到____________。
2. 课内阅读。
六月二十七日望湖楼醉书宋・苏轼黑云翻墨未遮山，_____________________。
卷地风来忽吹散，_____________________。
［1］把古诗补充完整。
［2］解释下列词语。
翻墨: _________卷地风来:__________水如天:_________［3］说说“卷地风来忽吹散”的意思。
______________________［4］诗人描写的是_______，表达了诗人___________之情。
3. 古诗乐园。
江畔独步寻花［唐］杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（注释）①花满蹊：花很多，把园中的小路都遮住了。
②压枝低：形容花开得十分茂盛，把花枝都压得低垂了。
③留连：留恋，舍不得离开。
④自在：自由自在，不受拘束。
⑤娇莺：美丽可爱的黄莺。
⑥恰恰：这里形容鸟叫声和谐动听。
［1］这首诗描写的是________（季节）的景色。
［2］“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
”这句诗写出了花的______，从“______”“_____”“_____”这几个词可以读出来。
［3］诗句（）从侧面写出了春花的鲜艳芬芳。
A.千朵万朵压枝低B.留连戏蝶时时舞［4］《江畔独步寻花》表达了诗人（）A.对春天的赞美和对美好生活的无限向往之情。
六年级湘教版语文下册阅读理解难点知识习题含答案
六年级湘教版语文下册阅读理解难点知识习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、品读语段，完成练习。
盼（节选）吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点引我出去。
我跑到窗前，不住地朝街上（眺望张望）着。
望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
说来也怪，雨（果真果断）像我希望的那样停了。
四周一下子变得那样（平静安静）。
我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。
路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
1．用“＼”画去文中括号里不正确的词语。
2．“雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是蔽着鼓点逗引我出去。
”句中运用了______的修辞手法，突出了_______________________。
3．选文中有多处心理描写，画“”的句子表现了“我”____________的心情；画波浪线的句子则表现出“我”____________的心情。
4．雨点儿打在“我”的雨衣上会是怎样的景象呢？发挥你的想象，写一写。
___________________________________________二、课内阅读。
选段一：（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种（）的（）的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带（），手捏一柄（），向一匹猹（）地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的（）逃走了。
……我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便．（biàn pián）飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛．（fúfó）面前许下心愿，用圈．（juàn quān）子将他套住了。
湘教版六年级下册语文古诗阅读易错专项练习题
湘教版六年级下册语文古诗阅读易错专项练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课外阅读。
九月九日忆山东兄弟[唐]王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
［1］首句用“______”和两个“______”字组合在一句诗里，大大加深了诗人的主观感受。
渲染出诗人_______________________________________。
［2］“______”字用得极妙，是联系上下两句情绪之间的关键。
［3］“______”以下全是想象，猜想重阳佳节到来的时候，亲人们也一定同往年一样登高饮酒。
这样紧扣了诗题中的“______”字，也点明了第二句中提到的“_______”的具体内容了。
［4］有人评价“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的体会。
________________________________________________________________________________________________________________________2. 阅读古诗，完成练习。
游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
［1］《游园不值》是一首赞美__的诗，作者游园看花进不了门，本来是一件扫兴的事情，但他从“__”想象出“__”，感受到春天的生机勃发，心情由___转为___。
［2］对“应怜屐齿印苍苔”的正确理解是（）A.也许是园主可怜他爱惜的青苔，怕我的木屐把它踩坏。
B.也许园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔。
［3］读后两句诗，你想象到的情景是：_________________。
［4］这首诗的后两句说明任何新生事物都是无法阻挡的。
下面也能反映此哲理的诗句是（）A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
B.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
六年级下册语文湘教版专项阅读理解知识点针对训练题精编(含答案)
六年级下册语文湘教版专项阅读理解知识点针对训练题精编（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读短文，回答问题。
永远的一课①那天的风雪真狂，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。
风呜咽着四处搜索，从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。
大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了，只听见满屋的跺脚声。
②鼻头红红的布鲁斯老师挤进教室时，狂风席卷而入。
墙壁上的《世界地图》开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。
往日很温和的布鲁斯先生一反常态，满脸严肃，甚至冷酷，就像室外的天气。
乱哄哄的教室安静下来，学生们惊异地望着布鲁斯先生。
③“请同学们放好书本，我们到操场上去。
”几十双眼睛发出疑问。
“因为我们要在操场上站立五分钟。
”布鲁斯继续说。
④即使布鲁斯先生说出了“不上这堂课，永远别上我的课”这样的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和几个健壮的男生没有走出教室。
⑤操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北边是一口水塘。
那天，操场、菜园和水塘被雪团打得“啪啪”作响，卷地而起的雪粒使人睁不开眼。
脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。
⑥学生们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。
布鲁斯先生没有说什么，面对学生们站定，脱下羽绒服，毛衣脱了一半，风雪帮他完成了另一半。
“到操场上去，站好。
”布鲁斯先生脸色苍白，一字一顿地对学生们说。
谁都没有吭声，学生们老老实实地到操场上排了三列纵队。
瘦削的布鲁斯先生只穿了一件白衬衫，衬衫紧裹着的他更显单薄。
学生们规规矩矩地站立着。
五分钟过去了，布鲁斯先生平静地说：“解散。
”⑦回到教室，布鲁斯先生语重心长地说：“在教室里，我们都以为自己敌不过这场风雪。
事实上，叫你们站半个小时，你们也能顶得住，叫你们只穿一件衬衫，你们仍然能顶得住。
面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此。
”⑧我庆幸自己没有缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我学到了人生重要的一课。
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《只要翻过那座山》习题
在他的耳畔──或许是他的内心深处──已经开始轻轻回荡起大海的涛声。
1、读了文章你脑海中出现了一组怎样的少年爬山的画面？
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2、想一想，这些画面是如何连接起来的？
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3、说出下列词语的象征意义：
（1）大海：
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（2）山峦：
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（3）海鸥（羽毛）：
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4、“只要翻过那座山，就能看见大海”你是怎样理解的？
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5、少年看到了大海吗？为什么？
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6、结合文章内容，解释下列句子中括号词语的意思。
（1）少年几乎是（手脚并用）爬过来的这条山道的前方，依旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。
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（2）少年坐在草地上，被穿行的山风一吹，不免（百感交集）慢慢地，一阵疲劳袭上全身。
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7、用自己的话概括：少年爬山过程中感情经历了哪些变化？
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8、从选文中找出两个比喻句，说说这两个比喻句的作用。
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9、少年见到大海时会有怎样的表现？请你想象当时的情景，把它描绘出来。
50字左右。
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参考答案
1、第一幅：清晨，崎岖山道上，一个少年正一刻不停地赶路。
第二幅：当他站在山顶往前望去，前方仍是像波浪一样起伏，不见终点的长长山道。
第三幅：少年几乎是手脚并用地爬上一座又一座山顶，然而前方仍然是望不到边的起伏的山峦。
2、用“只要翻过那座山，就能看见大海”连接。
这是贯穿全文的线索，共出现了六次。
这是少年清晨走路时心理活动的描摹，说明他是带着这个信念上路的，作用是点题，引出下文。
3、大海：理想。
山峦：通往理想道路上种种困难。
海鸥（羽毛）：希望的使者，幸福的向导。
4、只要满怀坚定不移的信念，就能战胜困难，挑战自我，实现自己的人生理想。
5、结尾看不看得到，并不重要。
因为只要他牢牢坚守“只要翻过那座山，就能看见大海”的信念，只要他为寻找大海征服过一座又一座的山头，只要在他的内心深处——“已经开始轻轻回荡起大海的
涛声”，至于结果如何，又何必在乎呢？实现理想是水到渠成，自然而然的事！重要的是过程，而不是结果。
6、(1)说明少年当时是多么的疲惫，然而他心中有个信念---只要翻过那座山，就能看到大海。
显示出少年有恒心，有毅力的坚强品质！
（2）少年翻过一座又一座山，仍然没有看到大海。
心中的信念慢慢地被消磨，痛苦、沮丧、无助、后悔等情绪阵阵袭来。
他感到迷茫，他不知道还走下去是否能见到大海。
7、豪情满怀－－痛苦沮丧－－重拾信心－－振作精神。
8、（1）少年就会像磁针指北一样，立刻想到大海。
（2）猛然间，一件白色的东西像蝴蝶一样在他眼前缓缓飘落。
9、答案不唯一。
例：少年愣愣的一步一步的走向海边，任水波没过他的脚踝。
他就那样呆呆的不敢相信地看着自己心中的大海。
海鸥像回到了自己的家，在海上自由翱翔。
突兀的，少年像从梦中惊醒一样，发疯似的在海边一遍又一遍的跑着，欢呼着：“我看到大海啦！”。