从提高学生就业能力视角谈高校公共关系教学改革-2019年精选文档

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高校毕业生择业影响下的公共关系论文

高校毕业生择业影响下的公共关系论文高校毕业生择业影响下的公共关系论文高校毕业生择业影响下的公共关系论文2019-09-27公共关系论文高校毕业生择业影响下的公共关系论文一、公关关系学能够帮助毕业生树立正确的价值观（一）公共关系学能够使毕业生树立形象意识。

随着现代社会的不断发展，企业软实力的竞争也变得越来越激烈，通过形象意识的培养，能够促使高校毕业生的形象更加符合公司的要求，气质与公司的形象和内涵更加符合等，从而提升高校毕业生的就业能力。

形象意识培养作为公共关系学中的重要内容，能够使高校毕业生更加了解公司的形象，从而不断地对自己进行严格要求，使自己的形象与公司和公司内组织的形象相吻合，从而提升自己的择业机会和就业率。

（二）公共关系学能够促使毕业生树立双赢意识在现代社会竞争中，绝大多数竞争都不再是零和博弈，而是能够实现双赢的非零和博弈，我们通过公共关系的培训，能够促使高校毕业生在就业过程中和就业之后不断地树立双赢思维，努力地通过把蛋糕做大和合理分配蛋糕来实现竞争各方的双赢。

在高校毕业生择业过程中，需要树立双赢意识，明白自己的能力和企业的要求，在使自己的能力与企业要求向吻合的过程中，也要选择能够实现自身长远发展的企业。

只有如此，在日后的工作中才能够通过不断努力提高自己，更好地为企业效力，同时，在符合自己发展要求的环境中实现自己的人生价值，实现个人与企业之间的双赢。

而非在择业的过程中选择高薪，但不适合自己长远发展的企业，给双方都带来损失。

（三）公共关系学能够培养毕业生诚信的品质公共关系课程要对高校毕业生进行诚信品质教育，并进行必要的培训，这使得高校毕业生在择业过程中能够坚持诚信的原则，抱着坦诚的心态寻找工作，避免影响自身的择业和最终的就业。

随着现代就业竞争的日益激烈，越来越多的求职者开始注重自己给招聘企业的留下的印象，因而在招聘过程中通过阐明自己获得的荣誉，以及担任过的职务来引起招聘企业的.重视，从而提升自己的竞争力。

从提高学生就业能力视角谈高校公共关系教学改革

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从提高学生就业能力视角谈高校公共关系教学改革西柳州
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【摘要】当今世界进入到２０世纪９Ｏ年代以后，世界综合国力的竞争归根结底就是人才的竞争，高校扩招带来一批人才，但是与此同时 “ 毕业即失业”也成为一个严峻的事实。高校公共关系是适应时代而产生的学科，如何才能在这一学科上培养出就业能力强的社会需求性人才就是本文所要探究的问题。【关键词】公共关系理论实践变革【中图分类号】Ｇ６４２［文献标识码】Ａ【文章编号】１００９ —５５４９（２０１５）０２—０２２３ —０２
（三）调整课堂教学方式
公共关系教学的学生因为缺乏合用参考书，课堂上一般采用多媒体教学，使用电脑幻灯片等手段来教学。这方面值得倡导，将科技运用到教学上，更加有利于教学的开展。但是仅仅使用ＰＰＴ教学，并不能完全适应市场需要，学生学习到的多是理论知识。教学者应该不仅仅运用这些传统教学方式，还应该结合这一门课程对于实践能力的要求，可以在上课的时候一方面讲解理论知识的同时，老师引导学生开展实践活动。老师可以在课堂上用分组的方式，设置一个贴近现实的公关活动的场景，提出一个需要解决的问题，让小组通过团结协作的方式提出一个有效的方案，由小组派出代表演示给同学们看，最后由老师进行点评。这样一个生动活泼的课堂，贴近于市场的需要，也更加有利于培养学生的基本技能和团队协作能力，避免劳动力市场同培养的大学生分割状态出现。

论加强公共关系教育对提升大学生就业素养的重要性

modernenterpriseeducation论加强公共关系教育对提升大学生就业素养的重要性大理学院政法与经管学院云南大理671003现代公共关系是社会交往商品经济民主政治以及现代管理高度发展的产物是每一个现代组织不可缺少的经营管理的功能和手段大学生在就业过程中除了需要具备良好的政治思想道德素质扎实的专业基础知识以外应该在公共关系素养方面加强学习才能更好地提升自己的就业素养学校应该在就业指导过程中养生加强对学生的公共关系教育
从学生角色向职业人角色转变是一个艰苦的行为过程，两个角色之间的差异在于社会角色不同、人际关系不同、生活管理方式不同、对社会认识的内容、途径不同。ｌｌｊ要顺利地完成角色转变，需要大学生从入学开始就要进行角色转变的准备，而有效的准备其实就是切实提升自己的就业素养。就业素养与就业技能的内涵是不一样的。《现代汉语词典》解释 “ 技能” 为 “ 掌握和运用专门技术的能力 ” ；解释 “ 素养 ” 为 “ 平日的修养 ” ，解释 “ 修养” 为 “ 养成的正确的待人处事的态度 ” 。可见就业技能指的是大学生掌握和运用专门技术的能力，而就业素养则指大学生在整个大学学习过程中养成的正确的待人处事的态度。在用人单位对人才的诸如政治思想道德素质、组织管理能力、开拓创新能力、专业基础知识、社会适应能力、团体合作精神、工作态度、责任心、持续的学习能力、组织管理能力、刻苦踏实精神、创新能力、人际交往能力、实践经历等方面的要求中，正确的工作态度、责任心等尤其受到了用人单位的重视。由此可见，学生在具备基本的专业知识后，对待工作的态度和他们所表现出来的责任感、道德修养等将成为用人单位重点考虑的方面，因为这些是学生可持续发展的关键因素。用人单位对人才的要求是有层次性并逐步提升的，创新精神、组织管理能力、人际交往能力等在字面表述上是抽象的，但从共实践能力的培养方面来看，却不能空谈。我国促进大学生就业政策近几年来是逐步完善的，但是高校课程知识的应用性、技能培养的针对性、创业能力的开发性和培育性仍然相对缺乏，致使学生毕业后不能适应岗位需求。大学毕业生在做职业规划及选择的时候，需要思考人生观、价值观问题、性格、爱好问题、发展前景问题、能力、门槛问题、市场需求问题、时间、薪资满意度问题、家庭支持度问题、信心、吃苦问题、风险预估问题等等。其中，就业能力的培养离不开公共关系教育。公共关系是社会组织为了在公众中树立良好形象，运用传播等手段，与公众结成利益一致的社会关系。现代公共关系是社会交往、商品经济、民主政治以及现代管理高度发展的产物，是每一个现代组织不可缺少的经营管理的功能和手段，大学生在就业过程中，除了需要具备良好的政治思想道德素质、扎实的专业基础知识以外，应该在公共关系素养方面加强学习，才能更好地提升自己的就业素养。要让当代大学生应当适应社会发展的需要，学校应该在就业指导过程中加强对学生的公共关系教育。

培养应用型人才的公共关系教学改革探索

培养应用型人才的公共关系教学改革探索【摘要】课程教学是大学生实践能力培养的主要渠道。

现有的公共关系教学模式已经不能适应对应用型人才培养的需求。

本文结合公共关系课程的开设现状，从培养和提高学生实践能力的角度去探讨公共关系教学改革的问题。

【关键词】公共关系；思路；改革高校《公共关系学》是一门应用性、艺术性、实践性极强的课程。

怎样通过有效的课堂教学，缩短理论学习与实践运用之间的距离，达到培养学生实践技能，提高学生综合素质的目的，是公共关系教学面临的一个重要问题。

但就目前公共关系课程教学的现状来看，课时少内容多、教学方式单一、考核方式不灵活等因素导致了在公共关系的实际教学中教师只以完成教学任务进度为诉求，忽视了对学生解决实际问题能力的培养。

在公共关系教学理论探索与实践中，笔者认为高校公共关系教学，必须以学生为中心，突出重点内容，创新教学方式，以此来培养学生解决实际问题的能力。

一、高校公共关系教学中存在的问题高校公共关系教学的现状在一定程度上还不能完全符合提升学生实践能力的要求，这其中存在的主要问题有：1、教学难度大公共关系教学内容过多且庞杂，对教师的知识结构要求较高，对学生的知识结构要求也较高。

同时具备较为系统的理论知识和丰富的实践经验的教师是极少的。

教师在授课过程中处理授课的理论知识内容与专业课实践性内容交叉关系问题的能力不足，不能很好切合专业学生的特点培养其解决问题的能力。

2、教学方式单一在公共关系的教学活动中，教师习惯运用的是一言堂式的传统讲授教学法，以教师为中心的理论教学仍占据主导地位。

近年来，各高校对传统讲授教学法进行了一定程度的扬弃，开始实施案例教学法。

但是，目前教师在实施案例教学法的过程中，更多地是简单将案例置于讲授的内容中，作为辅助讲授内容之用，没有达到提高学生分析和解决问题能力为目的，没有达到案例教学应有的效果。

同时，由于课时少、内容多等因素的制约，与学生的沟通与交流不充分，学生的主体地位没能很好发挥，这些因素均不利于学生实践能力的培养。

公共关系学教育在大学生就业指导中的作用

传播与沟通的行为、规律和方法的学科。
这门学科是随着我国改革开放的需要，社会的进步，经济的发展而形成的一门新兴应用性学科。公共关系则是社会组织为了在公众中树立良好形象，运用传播、沟通媒介和手段，与其公众结成的利益一致的社会关系。一、加强公共关系教育有助于提高学生的自我形象形象是公共关系学的核心概念之一。在现代社会，良好的形象是一个组织无形的资产，是事业成功必不可少的条件，是公众良好评价的基础。公共关系工作的首要任务，就是塑造组织良好形象，而组织形象是通过组织中个人的行为表现出来的。是组织中个人形象的总和，个人的形象和风貌直接体现组织的形象和风貌。因此，对即将步入社会的大学生而言，在进行应聘和对外交往时应特别注意培养个人的形象，使其达到提升个人价值的效果，个人形象的好坏将直接关
现在有些学生缺乏自信，社会活动
能力不强，语言表达能力低下。应聘时，语言表达缺乏逻辑性、整体连贯性，无法找到合适的工作；就业后，不能与上级、同事、下级进行恰到的语言沟通。总之，语言表达能力是提高素质、开发潜力的主要途径，是改造生活、追求事业成功的无价之宝，是通往成功之路的必要途径。通过对公共关系的学习和实践，可以训练学生言能尽意，准确地将自己的思想告知对方；同时可以学会控制现场，巧妙答话，驾驭谈话方向，营造良好的交谈氛围。
・高教沦坛
公共关系学教育在大学生就业指导中的作用
武兵
公共关系学是指以公共关系的客观现象和活动规律为研究对象的一门综合性的应用学科，是研究组织与公众之间来说，不仅要有丰富的专业知识。更要有适应社会的新思想和新见解，这些都需要通过行为特别是语言行为将其表达出来，以便于感染和说服别人。对职业需求而言，现代丰ｔ会从事各行各业的人都需要口才，不管是政治家、教师还是商业工作者都需要把口齿伶俐、能言善辩作为自身的基本素质。四、加强公共关系教育有助于培养学生服务公众的意识在市场经济条件下，任何社会组织，都必须具有服务公众的思想意识。企业，要想取得好的经济效益，就必须树立服务公众的经营理念，以公众利益为导向，积极维护公众利益。对于政府部门而言，其主要公众就是广大人民群众。要真正摆正自己“人民公仆”的位置，想人民群众所想，急人民群众所急，全心全意为人民服务。公共关系特别强调组织与公众的互惠互利，最终达到双赢的目的。近年来，由于西方某些思想观念、价值观念的影响，有些学生走入只讲个人奋斗，不讲为人民服务，将个人利益看得至高无上的误区，不能摆正个人奋斗与服务社会、个人利益与全心全意为人民服务的关系，通过公共关系知识的学习可以培养学生服务公众的意识．克服个人主义的消极影响。五、加强公共关系教育有助于学生三、加强公共关系教育有助于培养学生团结协作的观念团队协作精神是新时代对人才素质的要求，特别是随着独生子女数量日益增多，同龄人之间交往的机会和能力逐渐减少，这必将形成性格孤僻、以自我为中心、不会协作等缺陷，从而制约着他们的发展。有关部门在对用人单位所需应聘者能力的调查中指出，社会急需学生在校期间通过各种学习、实践活动学会与人相处，增进团结友谊，发展协作能力，体验共同进步。显然，社会竞争是市场经济的本质特征和必然要求，但必须树立正确的竞创新能力和应变能力的提高公共关系学是一门实用性、操作性很强的学科，其中有相当一部分内容是关于实务技巧的传授和训练，因此，公共关系除了促进学生思想上进步外，还有助于学生创新能力和应变能力的提高。创新能力是现代大学生的基本素质之一。公共关系的生命在于创新。社会组织在其运行过程中，经常会遇到客观环境的突然变化，学生在未来的工作和学习中同样也会遇到各式各样的问题。学习公共关系理论，可以培养学生随时应

浅谈《公共关系学》课程对大学生就业能力的培养

写 … …” 她哭得很无辜．很伤心，看得出来，她是被这件事吓坏了。我说： “ 不要哭，这件事和你没有关系。１ｔｉ为你学习认真，乐于助人大家都很喜欢你，老师也爱你。 ” 我故意加重了“ 爱” 的语气： “ 有人喜欢是件多好的事情呀！李强也是喜欢你身上的这些优点呀．他想向你学习呢．对不对 ” 听了我说的话，王蒙蒙已经不哭了我又说： “ 继续努力吧，好好表现．相信全班同学都会喜欢你！ ” 她高高兴兴地回到了教室。该李刚了．我问他怎么回事．他只是红着脸不说话我知道他应该是我工作的重点．他是一个离异家庭的孩子．平时性格比较内向．学习一直不是很好我语重心长地对他说： “ 你喜欢她，是因为她学习好，乐于助人，平时各种活动都很活跃．在同学中很有威信，对吗？ ” 他点了点头。“ 可这不看。这是我没收李刚（化名）的 ” 我打开一看，是许多小纸条．上面写着： “ 王蒙蒙（化名）：我爱你。你爱我吗？我多么希望你也爱我呀… …我天天做梦梦见你 …… ”我看到这些后．开始感觉很好笑：刚上初一的学生，竟然写上情书了，开始“ 早恋” 了！他们能懂什么呢？但转念一想．现在孩子成熟得早，也许真的不能老拿他们当小孩子了．他们的心里也许真的萌发了“ 爱” 的种子这件事情如果处理不好会在同学中产生负面影响，我该怎么

公共关系学教学改革浅谈共5页文档

公共关系学教学改革浅谈公共关系是指社会组织在交往中，通过各种信息传播活动，增进本组织与其他组织之间的了解和信任，维护和发展本组织的良好社会形象的一种公共关系。

如何有效地做好公共关系工作，是我国各类社会组织尤其是企业所面临的一个新课题。

而公共关系实践无疑需要公共关系理论的指导和支撑。

然而，在目前的国内教学中存在着尚需解决的很多问题。

一、公共关系学教学中的困境（一）以理论教学为主，无实践或少实践，造成学生能力与社会要求存在差距公共关系学作为一门基础课，上课形式多以理论教学为主，没有安排相应的实践课程，而且很多情况下是大班教学。

由于实践教学的操作难度较大，教师在授课过程中几乎没有实践或很少实践，学生没有得到实际操作锻炼的机会，仅靠一块黑板、一只粉笔难以达到公关教学的目标。

这样的教学既不利于培养学生的综合素质和能力，枯燥的理论也会使学生的积极性大打折扣，同时，造成学习与社会对人才要求相脱节。

（二）专业教师队伍缺乏公共关系学是一门综合性很强的学科，这就要求公关教师既要有扎实、系统的专业理论知识，又需具备较强的专业实践技能，才能在教学中更好地指导学生，培养学生的公关实践能力与技巧。

而现在，我国大部分高校公共关系学课程的教学任务是由各专业教研室承担，讲授公关课程的教师都是非科班出身，并没有专门的系统的接受过公共关系学知识的学习与培训。

教师专业化程度不高，整体专业水平有限，实践教学环节能力的相对薄弱，不利于学生实践能力的培养。

（三）教材与专业的脱节由于公共关系学研究范围广、应用性强，因此，他被各行各业所需要，包括医疗、教育、企事业单位、政府等。

虽然现在相关的理论著作研究很多，但大多数主要是以企业组织的研究为主的，没有将教材和行业实际需要进行有机的结合。

造成公关教材内容较泛，使教材与专业脱节，再加上与相关行业公共关系配套的参考资料缺乏，导致教师在实践教学上存在着很大的困难。

二、教学改革策略由公共关系学这门学科在教学中存在的诸多问题可见，这门课程进行课程改革势在必行，笔者根据自己的教学经验提出几点意见。

论高校学生管理工作中的公共关系

论高校学生管理工作中的陈兴伟(盐城师范学院，江苏盐城224000)摘要：公共关系是社会组织的一种管理思想。

在企业和政府组织中得到了广泛的应用。

高校作为社会组织的一分子。

运用公共关系思想对各项工作实施管理同样是非常必要的。

本文从开展公共关系的意义、原则和公众关系的协调等方面论述公共关系在高校学生管理工作中的应用。

关键词：公共关系高校学生管理公共关系是20世纪80年代初才引进我国的一种管理思想，最早应用于旅游服务企业(主要指大型酒店)，然后是工商企业，再次是政府。

现在，越来越多的社会组织已认识到开展公共关系工作的重要性。

高校作为社会大系统中的子系统，不能脱离社会独立而存在，高校的学生管理工作也都是在同社会各方面的交往中进行的．特别是随着高校大规模的扩招．学生在校人数的激剧增加．以及当代大学生思想的多元化趋势，使高校学生管理工作面I I缶着新的挑战。

重视公共关系，取得公众的信任和好感，塑造良好形象，争取创建内外部的和谐环境。

对于高校学生管理工作具有十分重要的意义。

一、高校学生管理工作中开展公共关系的意义学生管理工作的终极目标是培养学生德、智、体全面发展，成为有益于国家、社会的有用人才。

对在校大学生的培养，除了高校自身的管理系统外。

还涉及家庭系统．社会系统等各个方面．在学生管理工作中运用公共关系思想有重要的意义。

1．加强交流和沟通，保障畅通的信息渠道。

“公共公共关系关系是一个组织。

运用各种传播手段，在组织与社会公众之间建立相互了解和信赖的关系，并通过双向的信息交流．在社会公众中树立起良好的形象和声誉．以取得理解、支持和合作，从而有利于促进组织本身目标的实现。

”[11只有信息交流渠道的畅通，才能使师生之间、学校与外部之间保持密切的联系，学生的思想、意见和建议才能通过一定的渠道反馈到学生管理者中。

同样，学校的有关政策也才能及时地传达给学生。

一个健全的管理机制，畅通的信息交流渠道是必不可少的。

2．树立良好的组织形象，提升竞争能力。

关于改革高校公共关系教学的构想

关于改革高校公共关系教学的构想摘要：公共关系学是一门新兴的综合性应用学科，它具有交叉性强、综合性强的特点。

传统的“公共关系学”教学方法已不能适应当前教学的需要。

如何讲好这门课，使学生既能掌握理论，又能应用自如，这是摆在教师面前的一个新课题。

高校应从案例教学、启发式教学、借助现代技术等方面来改革，提高课堂教学质量。

这样才能提高其公关素质，培养出符合社会需求的创新型公关人才。

关键词：公共关系、高校教学、改革、正文：公共关系从其引入中国开始，短短20多年时间就获得了突飞猛进的发展。

在当前的中国，公共关系是最为引人注目的行业，而具备公关意识和公关能力的公关人员也日渐成为社会的抢手人才。

国家教育部高教司明确指出，“21世纪的大学生，无论学什么专业，无疑都应具备较好的公关能力和素质，这是一项非常重要的历史使命。

”由此而知，公共关系学这门学科，在提高大学生公关意识、协调沟通交际能力等综合素质方面所起到的作用是不可忽视的。

正因为如此，国内各个高校纷纷开设公共关系课程，教授公共关系知识，以满足学生学习和社会的需要。

但与此形成鲜明对比的是，当前不少高校在开设此类课程时仍然是采用传统的黑板板书与理论讲授为主的教学方式，很少结合实际采用多种形式来进行教学，使得这门具有强烈时代性与实践性的重要课程远不能满足学生学习的要求，所培养出来的人才也不能完全达到社会的要求。

经过长期的公关教学与研究，分析了目前教学中所存在的一系列问题，认为可从以下几方面来改革目前“公共关系学”的教学方法。

一、案例讨论，理论联系实际案例教学是一种开放型教育，其教育思想体现民主性和自主性。

越来越多的公共关系专家、学生和社会组织已经认识到，公共关系的教学培训要真正取得实际效果，就必须以对丰富、典型的大量公共关系案例的分析研究出发，而不能只局限于公共关系理论本身。

所以在公共关系教学过程中，笔者根据教学进度与学生的实际水平，精选具有典型性、代表性、鲜明性和趣味性的案例，让学生参与到教学过程中，真正实现师生的双向交流，从而提高教学效果。

公共关系教学与大学生就业能力培养浅析

公共关系教学与大学生就业能力培养浅析作者：范祯樱来源：《现代职业教育·职业培训》2015年第07期[摘要] 公共关系教育是提高大学生素质、使大学生支持和认同公共关系重要性的重要途径，最终实现大学生的全面发展，对大学生就业能力培养有着非常重要的意义。

首先阐述了公共关系教学融入大学生就业能力培养的现状及存在的问题，然后总结了提升公共关系教学对大学生就业能力培养的途径，以供广大读者参考。

[关键词] 大学生；公共关系教学；就业能力[中图分类号] G648 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）21-0121-01一、公共关系教学融入大学生就业能力培养的现状及存在的问题分析随着公共关系学科的不断发展，高校研究者和教学者进行了公共关系学科的探索，并且提出了很多建设性意见，在融入大学生就业能力培养方面取得了一定成效，但是与预期相比还存在一定的差距，只是停留在理论探索上，并没有发挥公共关系学科的实际指导作用，所以，还需要进一步将公共关系教学融入大学生就业能力培养方面。

详细来说，目前我国高校在大学生就业能力培养方面融入公共关系教学存在的主要问题包括：（1）只是在大学生就业能力培养方面局部融入了公共关系，但是应用并没有收到太多成效。

虽然公共关系教学者从教学方面对公共关系教学进行了多方面的探索，但是在大学生就业能力培养方面只是局部融入，并没有将公共关系教学应用于整个培养过程中，大学生就业能力获得的成效也比较低，没有将人际交流常识和技巧与自己走上社会相结合。

（2）高校并没有对公共关系教学融入大学生就业能力培养给予足够重视。

首先是公共关系理论教学方法重视不够，从专业设置和课程设计方面来看，公共关系学的课程很难在专业课程中出现，公共关系学科的普及率比较低。

其次从公共关系教学与大学生就业能力培养二者的结合方面来分析，很多院校还是将二者分开，前者属于纯理论教学，而后者属于技能实践，没有将理论与实践相结合，所以，成效比较低。

浅谈公共关系在高等教育管理中的应用

浅谈公共关系在高等教育管理中的应用公共关系在高等教育管理中的应用浅谈公共关系作为一种管理学科和实践领域，已经被广泛应用于各个行业和机构，其中包括高等教育管理。

高等教育管理是一个复杂而多元化的领域，需要与多个利益相关者进行有效的沟通和协调。

本文将探讨公共关系在高等教育管理中的应用，并分析其影响和效果。

首先，需要明确公共关系在高等教育管理中的定义和目标。

公共关系可以理解为学校与内外部利益相关者之间建立和维护关系的过程。

其目标是在满足学校自身利益的同时，更好地满足各方利益的需求，促进学校与利益相关者之间的共赢。

在高等教育管理中，公共关系的应用主要体现在以下几个方面。

首先，公共关系可以帮助学校与各类利益相关者建立良好的沟通渠道。

高等教育机构涉及的利益相关者包括学生、教职员工、校友、政府部门、企业以及其他社会组织等。

通过建立有效的沟通渠道，学校可以及时了解利益相关者的意见和需求，并及时向其传达学校的政策和决策。

同时，通过多样化的沟通方式，如邮件、微信群、论坛等，可以增加利益相关者对学校决策的参与感和认同感。

其次，公共关系可以帮助学校建立良好的品牌形象。

高等教育机构的品牌形象对学校的发展和吸引力起着至关重要的作用。

通过公共关系的方式，学校可以积极地宣传自己的优势和特色，并与各类利益相关者共同打造学校的品牌形象。

例如，定期发布学校的新闻动态和研究成果，组织校友活动等，都可以加强学校的品牌形象，提高学校的知名度和美誉度。

再次，公共关系可以帮助学校解决危机和矛盾。

在高等教育管理中，难免会面临各种危机和矛盾，如师生关系紧张、校园安全问题等。

通过公共关系的应用，学校可以及时应对和解决这些问题，保护学校的声誉和利益。

例如，学校可以开展危机公关的培训，建立应对危机的机制和流程，以及提前制定应对措施和对外沟通方案，从而最大限度地减少危机带来的损失。

最后，公共关系可以帮助学校与社会持续建立合作伙伴关系。

高等教育机构需要与企业、政府等社会组织积极合作，以提供更好的教育资源和就业机会。

在公共关系教学中提高学生的就业竞争力

能力和心理素质的培养，学生走向社会后能做到学以致用，有所用。使学
一
、
注重培养学生的思维能力和表达能力
每次开始授课，都要求他们带着问题学。首先思考：么是公共关系？由学生先谈看法，后有针我什然对性地授课。了解公共关系的含义之后，续由学生思考：共关系在哪些领域有？我们身边有没有公共继公关系？为什么要搞公共关系？通过讨论，阔了学生的思路，深了对公共关系的理解。在后面的章节开加
的国家，个能够出动十万救援人员的国家，个企业和私人捐款达到数十亿的国家，个因争相献血、一一一自
愿抢救伤员而造成交通堵塞的国家，远不会被打垮，望必将与中国同在！反映了中国政府在灾难发生永希 ” 后在世界面前展示了自己怎样的形象？再如，举办２０ “ ０８年奥运会应如何向全世界人民展示中国？康菲
通过让学生搜集：行业从业人员的形象标准、国领导人和西方领导人出席重要场合的形象，西方各各中中
种颁奖典礼的艺人的服饰，川地震各界人士在现场的形象，州七号飞行员服饰等信息，导学生总结汶神引出服饰穿着的国际通用标准必须遵循：间、点、件，个要素。再通过展示学生搜集的反映中职生生时地事三

高校“公共关系学”课程教学方法改革的几点建议

高校“公共关系学”课程教学方法改革的几点建议良好的公关意识、公关知识和公关能力是帮助大学生提高社会适应能力和竞争能力的一个必要条件。

为进一步完善学生的理论知识结构和提高学生的整体素质水平，“公共关系学”课程的教学应改变传统的教学模式，采用具有现代特色的“案例教学” “多媒体教学” “讨论法”和“情景模拟”教学方法。

标签：公共关系学；教学方法；改革；职业能力“公共关系学”课程是高等院校市场营销、管理类等专业的一门必修的基础课程。

它是一门多学科相交叉的综合性学科，涉及的范围很广，如企业管理学、广告学、传播学、心理学、新闻学、企业文化学，等等。

“公共关系学”课程在学生的理论知识结构和综合能力培养中占有非常重要的地位，具备良好的公关活动能力的人员已日渐成为社会的抢手人才。

正因为如此，高校纷纷开设该课程，以满足社会发展和学生学习的需要。

但在教授公共关系学知识时，很多青年任课教师仍采用传统的以课堂理论知识传授为主的“满堂灌”式的教学模式，刻板地向学生灌输知识而很少采用具有现代特色的教学方法。

为此，笔者在近几年的教学过程中对传统的教学方法进行了摸索，认为可从以下几方面来尝试对公共关系学课程的教学进行全面改革，以转变传统的教学观念，从而不断提升学生的职业能力与素养。

1.引导学生积极主动参与课堂讨论，实现教与学的互动在公共关系学课程教学中，教与学是相辅相成的，教学是一个互动的过程。

通过互动，形成一个学习共同体。

课堂讨论是培养学生学习公共关系学这门课程的兴趣的一个重要途径，也是提高教学质量的关键。

在课堂教学过程中，青年任课教师可根据特定知识点，随机向学生提问，既引导学生之间开展相互切磋讨论，又鼓励学生与教师之间的互动交流，促进教师与学生共同开展深层次讨论，以在思想碰撞中升华认识。

由于影响现实生活中的公关活动效果的要素比较复杂，而且各要素之间相互制约，相互影响，因此在提倡学生积极主动参与课堂讨论、实现教学互动的过程中，作为知识的传授者、学生学习的组织者和指导者的任课教师应注重在不同见解的碰撞中训练学生的发散性思维，引导学生全方位、多角度、多层次地去观察事物，发现问题，思考问题，充分表达自己的独到观点，鼓励学生“畅所欲言”，提出各种看法和意见，这样不仅可以活跃课堂气氛，还可以有效地帮助学生在讨论中提升沟通能力，加深对公共关系知识的理解，且能紧密联系现实生活，全面、系统、理性、客观看待围绕社会组织的经营管理活动而开展的公共关系活动中的各类问题，增强组织协调能力、语言表达能力、理解能力以及分析、处理问题的能力等。

培养公共关系意识提高职业学生的就业能力

培养公共关系意识提高职业学生的就业能力我国目前的就业形势出现了用人单位的需求与求职者的就业观念发生严重冲突的现象。

为了能够给用人单位输送更加优秀的人才，我们就必须调整以往只重视学生的技能培养而忽略学生的就业意识的培养。

加强学生的公共关系意识对树立学生正确的就业观和提高就业能力有着非常大的作用。

在具体实施的过程中，需要把握以下几个方面：一、树立观念，大局为重学生在就业的环境中之所以与用人单位有相当大的矛盾，在于没有全局观念，只看到自己眼前的利益得失，盲目地要求好环境、高待遇。

因此，树立学生的全局观念应放在首位。

在具体教育教学过程中，我采取的是实景案例教学法，即要求学生自己在一个虚拟的社会中组建一个自己的企业，在企业的模拟运作经营中可能出现的情况由老师来抛出问题，学生来解答。

在提出问题、解决问题的过程中让学生体会到作为一个企业的领导者要考虑到哪些情况，要如何高屋建瓴地领导一个企业向前进。

从而使学生在就业时能够正确对待自己面临的情况，能够从企业的总体情况考虑，时时考虑企业的利益在前，个人利益在后，这样不但可以帮助学生在最短的时间内适应用人单位，而且能够在工作过程中很好地表现自己。

二、角色重塑，准确定位在就业的环境中最重要的是要让学生能够准确地找到自己的定位，在模拟的实景中让学生不断地转换各种角色，作为课堂的主体，主动参与到教育教学中来。

让学生在模拟的实景角色中找到最适合自己特点的位置，从而培养学生正确的职业观、人生观、价值观、就业观等。

教师要根据学生表现出的特点，在教学过程中根据实际情况需要，不断地变换自己的角色，并且根据学生反馈的信息、学生本身的特质，有针对性地提高学生的能力，真正做到“因材施教”。

三、实践锻炼，培养能力学生的职业心态需要一个适应和锻炼的过程，与其到用人单位以后再去适应，不如把这个阶段提前到在校学习期间。

这样，到了用人单位以后，就会很快适应新环境。

在具体的培养过程中，需要多方位、多种手段的综合运用才可以达到最佳效果。

公共关系教学创新实践(3篇)

第1篇一、引言随着我国经济的快速发展和全球化进程的加快，公共关系（Public Relations，简称PR）作为一门新兴的学科，在我国得到了广泛的应用和发展。

然而，在公共关系教学过程中，传统的教学模式往往存在诸多弊端，如理论与实践脱节、教学内容单一、教学方法陈旧等。

为了适应时代发展的需求，提高公共关系教学质量，本文从创新实践的角度出发，探讨公共关系教学的新思路和方法。

二、公共关系教学创新实践的具体措施1. 案例教学案例教学是公共关系教学创新的重要手段之一。

通过选取具有代表性的公共关系案例，让学生在分析案例的过程中，掌握公共关系的基本理论和方法。

具体措施如下：（1）精选案例：选取具有典型性和实用性的公共关系案例，涵盖不同行业、不同规模的企业，以便学生全面了解公共关系在不同领域的应用。

（2）案例解析：教师引导学生对案例进行深入分析，包括案例分析、讨论、总结等环节，让学生在分析案例的过程中，掌握公共关系的基本理论和方法。

（3）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验公共关系工作，提高学生的实际操作能力。

2. 模拟教学模拟教学是公共关系教学创新的重要途径之一。

通过模拟真实的公共关系场景，让学生在实际操作中掌握公共关系技能。

具体措施如下：（1）搭建模拟平台：利用现代信息技术，搭建公共关系模拟平台，如企业模拟、危机公关模拟等。

（2）情景模拟：设置不同的公共关系场景，让学生在模拟环境中进行实践操作，提高学生的应变能力和沟通技巧。

（3）评价反馈：对学生在模拟教学中的表现进行评价和反馈，帮助学生发现问题、改进不足。

3. 项目教学项目教学是公共关系教学创新的重要手段之一。

通过让学生参与实际项目，培养学生的团队协作能力和创新能力。

具体措施如下：（1）项目设计：根据课程内容，设计具有针对性的公共关系项目，如企业形象策划、危机公关处理等。

（2）项目实施：让学生分组参与项目，共同完成项目任务，培养学生的团队协作能力。

关于高校公共关系学课程教学改革的思考论文

关于高校公共关系学课程教学改革的思考论文作为现代公众社会一种客观存在的公共关系，其本身的历史并不长，而这种客观存在要形成一门成熟学科，更需要一个过程。

公共关系学作为一门学科是在20世纪20年代的美国产生的，而公共关系学被引介到我国并得以南北东西全面开花，只是近30年的事情。

当前我国的各类社会组织特别是企业所面临的共同重要课题就是如何做好公共关系工作，公共关系理论可以支撑和指导公共关系实践，然而目前尚有许多未解决的问题存在于国内教学当中。

一、公共关系学课程的性质和教学目标b作为一门应用性很强的课程，公共关系学的研究对象是公共关系的活动规律和客观现象，它是研究组织与公众之间传播与沟通的行为、规律和方法的一门学科。

随着公共关系实践的变化，影响它的各种因素也在瞬息万变。

因此，如果公共关系学要更深入的发展，就要对它的理论体系进行适时的更新和筛选，使之更加完善和成熟。

公共关系学的教学目标是学生在学习过程中，能够掌握全面灵活系统的基本理论知识，注重培养学生的公关能力和素质，使得学生在实际工作中能够灵活熟练的将公关理论知识与实践相结合。

二、公共关系学教学中的困境（一）教材建设改革高等学校的培养目标就是培养高素质的应用型人才，因此一定要紧密围绕这一目标加强教材建设。

公共关系学是一门综合性的边缘应用学科，涉及到社会学、逻辑学、心理学、新闻学、管理学、传播学、广告学、舆论学、经济学和市场学等基础应用性学科。

现在的相关著作大多以研究企业组织为主，并没有将专业教材与行业需求相结合，造成了公共关系学教材与专业脱节，内容宽泛，加上匮乏的配套参考资料，进而导致在实践教学过程中存在着很大困难。

因此，公共关系学教材的编写要坚持以就业为指引，市场为导向，能力为本位，重点强调实践能力的培养，理论知识与实践训练相统一，贴近实际生活，编写适合高等学校相关专业的特色教材。

（二）缺乏专业教师队伍作为一门综合性很强的学科，公共关系学要求专任教师既要具备系统扎实的理论知识，又要有较强的专业实践技能。

最新-谈论对高校开展公共关系管理的思考精品

谈论对高校开展公共关系管理的思考摘要在市场经济迅速发展，高校自主权日益扩大的今天，如何塑造并维护高校良好的社会形象，对于赢得更多的招生和就业市场份额来说，是一个必须重视的问题。

公共关系作为一种特殊的管理职能，不仅适用于经济组织，同样适用于高校管理工作。

特别是在现代社会，高校的改革管理、发展壮大、良好形象的树立等必须依靠公共关系的建立。

因此，高校应增强意识，建立良好的内部公共关系，创造良好的外部环境，为提高教学质量和办学特色，进一步促进高校的发展提供充分的保证。

关键词高校公共关系管理随着我国高校面临越来越激烈的招生竞争和毕业生就业的挑战，高校必须要增强公共关系意识，通过公共关系工作，树立高校良好的社会形象，这在很大程度上影响着高校的生存和发展。

因此，高校应通过建立良好的内部公共关系，创造良好的外部环境，进一步提高教学质量和办学特色，将高校的发展带入一个新阶段。

一、高校开展公共关系管理的目的公共关系是社会组织为了生存发展，通过传播沟通，塑造形象，平衡利益，协调关系，优化社会心理环境，影响公众的科学和艺术。

可以看出，公共关系的活动是由三个要素构成的，即社会组织、传播沟通和公众。

实质上，公共关系就是一个社会组织协调自己与公众之间的相互关系的一种社会管理活动。

这里的社会组织是公共关系的主体，包括营利性组织和非营利性组织，公众是公共关系的客体对象，是指与特定的公共关系主体相互联系及相互作用的个人、群体或组织的总和。

根据作用对象的不同，可以分为内部公共关系和外部公共关系两种。

就高校而言，内部公共关系主要有学校与学生关系问题、学校与教师关系问题、教师与学生关系问题等；外部公共关系主要有与上级领导机关关系，与社区关系，与家长关系，与校友关系，与企业界、兄弟院校、科研协作单位关系等等。

美国学者西格尔指出学校不是孤立的组织，它的运行结构要不断地受到外界的影响，它既不能独立地确立其目标，也不能排除其他社会机构而完全独立地通过自己的努力来实现目标，它是与其他因素相互作用的。