王玉娟教学反思 (2)

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逐渐深入研究，借助问题翻转——以“分层抽样”教学设计为例

精品案例逐渐深入研究，借助问题翻转———以“分层抽样”教学设计为例文|王玉娟“分层抽样”是湖南教育出版社遵循《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》确立的基本理念和目标要求，2019年国家教材委员会专家委员会审核通过的数学（必修第一册）第6章“统计学初步”中第二节部分6.2“抽样”中第二节课的内容，对于统计数据的收集与应用起到关键作用。

一、教学内容分析（一）地位与作用分层抽样是在学习了简单随机抽样的基础上，主要介绍分层抽样的概念以及如何实施分层抽样。

综合两种不同的抽样方法，为统计数据的收集与应用提供条件，为学习数据的典型性和代表性奠定了基础。

这也为后续统计知识的学习起到承上启下的作用。

（二）重点、难点重点：正确理解分层抽样的定义以及对应的操作步骤，并会选取恰当的抽样方法来解决统计中的一些现实抽样问题。

难点：掌握分层抽样的实施步骤；会计算总体平均数；两种抽样方法的比较及选择。

二、学情分析学生已学习过简单随机抽样，但对设计合理的抽样方法，以使样本具有良好代表性的意识还不强。

学生对于分层的标准理解不清晰，一定程度影响着教学目标的完成。

三、教法学法分析教法：启发探究、互动讨论。

学法：自主探究、合作交流、归纳总结。

四、教学过程（一）教学流程设计（二）教学过程设计音环节一：回顾旧知，引入新课问题1：回顾简单抽样的概念、特点和常用方法。

概念：简单随机抽样的概念（略）。

特点：样本中的总体个数有限，逐个进行抽取，机会均等抽样；不放回抽取。

常用方法：抽签法和随机数法。

注意：抽样调查最核心的问题是样本的代表性，简单随机抽样是使总体中每一个个体都有相等的机会被抽中，但因为抽样的随机性有可能会出现比较“极端”的样本。

（设计意图：通过复习上节所学知识，引入本节新课。

建立知识之间的联系，提高学生的概括、类比推理能力）问题2：在上节课的情境三《1936年美国大选》中，当地杂志对候选的结果产生错误的预测，究其注：本文系白银市教育科学“十四五”规划2023年度课题“微课在高中数学翻转课堂教学中的应用研究”（课题编号:BY ［2023］G261）的研究成果。

基于产业平台的动画专业教学反思

类，它不仅涉及到美术相关的造型艺术形式，它也涉及音乐等艺术形式，表现在设备条件上它要求高度专业，因为专业，所以在级别上就要求较高，价格较贵。于刚起步的综合院校而言，对一个专业投入大量的资金似乎是不太现实的。可见，软硬件条件的不足，甚至缺失是绝大多数院校面临的西安工业大学重点教改课题［画专业产业模块化课程教学研现状，正如巧妇难为无米之炊一样，动画人才的培养自然就存在动
“ 天不足 ”了。先２政策支持力度不够．
究（ＯＧ１）］阶段性成果１ＪＺ４
一
、
背景
作为动漫产业发展的人才支撑，动画专业人才培养在各高校广泛展开。虽然动画这一艺术形式很早就已经诞生并成熟，但在我国把它提升到产业角度、服务于国民经济还是近十多年来的事情，动漫教育的普及就更晚了。从目前的形势看，起步晚并不代表规模不行，在轰轰烈烈的近十年中，我国的动漫教育 “ 蜂拥而至 ”，从正规高校到民办培训机构遍地都是。这一发展趋势固然是对动漫产业发展空间的回应，是反映市场需求的表现。也正是在动画人才需求旺盛的当下，动画本科专业被国家相关部门 “ 红牌 ”警告，而且位居榜首。 “ 谓 ‘ 所红牌专业 ’，是指失业量较大，就业率持续走低，且薪资较低的专业中的前ｌ位，也是高失业风险型专业 ”。 …动画专业被亮 “ ０红牌 ”的现实，实质是对动画教育提出警示，这一警示与动漫产业发展的人才需求并不矛盾的。一方面动漫产业发展所需的动画专业人才依然匮乏是事实，另一方面高校动画毕业生就业困难的 “ 虚过剩 ” 也是现实，这一反差的根因，无疑是基于产业平台需求的人才培养质量不过关所致。广大高校动画专业教育脱离产业链的实际生产过程和要求，人才培养的相对 “ 剩 ”与产业人才需求供不应过求的矛盾固然也就随之形成。

反思案例王玲娟2

种师生交流的新方式数学日记”灵武二中王玲娟在数学教学过程中，教师通常是利用课堂提问或批改作业的方式来实现信息反馈的。

为了更深层次地了解学生的认知水平、兴趣、学习风格等个体差异，进一步完善课堂教学，我在教学中采取了一种新的师生交流方式数学日记”。

所谓“数学日记”是让学生以日记的形式记录他们对每节教学内容的理解、评价、包括自己在教学活动中的真实心态和想法。

实践证明：“数学日记不仅可以作为教师了解学生心理、思维及非智力因素等个别差异的工具，而且还能提高学生的数学能力，培养学生学习数学的自信心。

数学日记“的操作程序并不复杂，写作时可安排在课堂进行，每一小节上完后，在下课前5 分钟开始布置学生写作，下课后交上数学日记。

如果教学任务重可适当调整到次日上交。

我对学生上交的数学日记进行认真地批阅，写好批语，对每个同学在数学日记中反映出来的情况和问题，我都进行分析、归纳、总结。

在此基础上写好我的“数学日记” ，找出学生中存在的问题，教学中存在的疏漏，以便以后进行教学整改。

数学日记”的内容也是十分广泛的，可以是对数学概念、公式和计算推理程序的理解，也可以是对教学过程和方式的评价，还可以是自己对本节内容学习的体会，等等。

由此可见，“数学日记”的内容是自由的，操作是灵活的，尽管“数学日记”在某种程度上加大了师生的工作量。

但对了解学生的个别差异，对学生进行因材施教是大有裨益的。

“数学日记”是教师设计教学的新视角，是师生交流的新方式，是进行自我分析、自我评价的新思路。

我作为数学老师，有时能从“数学日记”中发现许多问题，学生敢大胆地提出自己的想法。

这一点对班级管理也是非常有用的。

以下是学生“数学日记”摘抄一则11月28 日星期二多云今天上课时, 老师讲了解直角三角形的相关内容, 首先从梯子的倾斜程度讲起,我想利用常识测梯子与地面的夹角便可判断梯子的倾斜程度, 没想到老师一连讲了四种方法,一种比一种简单,最后还用到了正切函数,用它来判断,正切值越大,梯子越陡,没想到数学这么有用,难怪老师经常说: “数学就在我们身边，数学来源于生活，又应用于生活” ，这节课我才真正理解了这句话的真谛，课后做作业时，老师把我叫到办公室，我发现我把正切值都带单位了，通过老师的讲解，我认识到正切函数只是一个比值，没有单位，并且把它与函数联系起来了，看来前后知识也是有联系的，今后遇到这类问题我就会解了。

学年反思

一年级上册音乐教学反思郑东新区实验学校作者：王玉娟忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，喜忧参半，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：一、思想方面在思想上我积极要求向上，拥护党的各项方针政策，参加政治学习，认真做好笔记，响应学校各项号召以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。

二、教学方面在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。

在一年级的音乐教学工作中，我认真根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。

在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。

注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

三、个人学习：我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备，以适应当前教育的形式。

六、努力目标１加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

２、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多讲公开课和参加活动，以锤炼自己。

七、不足方面1、教学方面不够精，有待提高和加强。

2、性格方面还不够开朗和乐观，有待改善。

总之，我相信勤能补拙，以及在领导和同志、家人的信任和关心、帮助下，我会更上一层楼，不断的进步。

怎样纠正学生数学计算中的粗心“毛病”郑东新区实验学校作者：王玉娟数学教师每每提到班级中这样的情况，大多时候我们数学教师们总是以“粗心”论之，或者有时候再进一步把这样的现象归结为“学习习惯不佳”。

真的是这样吗？如果真是如此，那在学校老师和家长的督促下，小彬应该能认真地完成各种问题的，把“粗心”“学习习惯不佳”这样的影响因素规避到最低。

王玉娟参加国学教育培训感悟

参加《传承中华美德培育和践行社会主义核心价值观》研讨会感悟大三家镇中心小学王玉娟2014年4月28日一30日，我参加了沈阳市教育研究院主办的《传承中华美德培育和践行社会主义核心价值观》研讨会的培训，此次培训，我感觉收获良多，受益匪浅。

这次培训学习的主要内容是有以下几个方面：第一是参观校园文化。

第二是经典诵读节目展示。

第三是开展国学教育的经验介绍。

第四是课程展示。

我们首先参观的是浑南三小和浑南二中附小两所学校，感受了这两所学校浓厚的国学氛围。

中华的传统文化在这里得到传承和发扬，孩子们沐浴在传统文化的氛围中，来感悟中华文化的博大精深，从而更加热爱中华传统，并努力发扬光大。

我们观看了学生的经典诵读节目展示。

不管是从内容到形式，都非常震撼人心。

中华传统文化的美，无与伦比，让每一个参与其中的中国人都为之自豪，更何况是参加演出的孩子们呢？相信他们会终身难忘，中华元素将渗透到他们小小的血肉之躯，生根发芽，并不断的发展壮大，这就是中华传统文化的魅力所在。

国学教育的经验介绍，也让我们这些教育人深受启发。

总课题组专家委员，北京通州实验区课题负责人，北京市教科院通州分院画院长苏金良，对此次活动的点评非常精彩，他对于中华国学的研究之深让人肃然起敬，他的点评，点燃了人们的激情，增强了大家也要为传播中华文化而努力的信心。

特别是台湾新台北市集美国小校长吴望如的的发言，经了大家更大的启发。

台湾的国学教育能够进行的这样完美，是因为他们有这样一个人，或一群人，热爱中华的传统文化，他们从内心深处要把中国的根留住。

吴望如校长的这种执着的精神和脚踏实地的工作，让人敬佩，是值得我们学校的榜样。

通过这次学习活动，对照我校在开展中华传统文化教育中存在的问题，我有以下几点想法：一、把弘扬中华传统文化的教育，一定要坚定不行移地进行下去。

二、制定切实可行的活动方案及监督激励机制，提高活动效果。

三、加强中华传统文化活动的宣传力度，让校园文化充满国学氛围。

王娟教学反思与总结

教学反思与总结环秀小学王娟在本学年里，由于自己能够真正做到为人师表、教书育人，脚踏实地，尽职尽责。

因此，圆满完成了学校分配的各项任务，成绩突出，得到了学校领导的充分肯定。

为了能在新的一年里能再接再励，使教育教学质量更上一层楼，现将已年的工作回顾如下：（一）、在德育方面本人热爱教育事业，热爱学生，热爱本职工作，恪尽职守，谦虚谨慎。

坚持党的教育方针，面向全体、教书育人。

广泛的学习教育教学理论知识、学科基础知识，充实自己，树立大教育观，为学生的主动发展夯实基础。

尊重家长，积极传播科学家教方法，自觉抵制不利于儿童身心发展的言行。

我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时刻做到教书育人，言传身教，以自己的人格魅力去感染学生。

因此我总是严格要求自己，认真学习和领会党的各项方针和政策，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，爱生如子，爱校如家。

积极参加各种学习培训，认真进行两论学习，并认真做好学习笔记，在不断地学习中，自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快的提高。

在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，服从学校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨，对待学校分配的工作,在思想上不敢有半点懈怠,总是积极认真地去完成,向优秀的同事看齐,用更高的标准要求自己。

（二）、在出勤方面这一学期里，我担任三年级二班的语文，每天与学生沟通、坚持对差生进教室辅导，从不间断。

无论自己有多大的事，都是小事，坚持做到不迟到，不早退，坚持大事少请假，小事不请假，总是把工作放在首位。

（三）、在教学能力方面在长期的教育实践工作中，我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。

课堂气氛民主，学生兴趣浓厚，教学质量良好。

我的教学语言亲切、幽默充满智慧，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。

授课前，认真研读教材，把握知识的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为学生构建系统的知识体系。

鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发兴趣，树立信心，从而体现了数学的价值。

数学教研组听课评课活动总结

数学教研组听课评课活动总结数学教研组听课评课活动总结「篇一」一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。

为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。

为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。

课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。

“有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。

反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。

每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。

三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。

小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。

因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。

对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。

2023年《雪儿》教学反思 _1

2023年《雪儿》教学反思2023年《雪儿》教学反思 1“你说的这句话真高级！真像名人名言啊！如果以后我们的潘潘成了名人，那就是真正的名人名言了！”这是我在上《雪儿》一课时的一句对孩子的评价。

那天，我准备充分地进课堂，和同学们上这课的第二教时，我和学生谈了人与动物，孤独与相伴，信念是阳光等等，同时我也和大家谈及到了拥有与舍得放弃。

在雪儿与“我”之间，同学们似乎隐隐地理解了这样的“大爱”。

最后，我觉得这节课孩子的内心一定是起伏的，我从他们的发言及表情中体会到，所以，我问了大家：同学们，课文学到这，我相信大家心里一定有话要说，或者可以说说你的感想及收获吧！结果不意外，有很多同学都起来谈，有说要保护动物，要关心自己的朋友，要放飞动物，这时，潘潘起来说到：“有些东西即使自己很心爱，但是不一定要拥有它，有时放弃对它来说也许更是一件好事！”我很是感动，被学生的这种真情而发所感动。

当我用那句话评价她时，看得出她也很激动！反思一：我一直想，" target="_blank">课件到底怎么确定教学内容与目标呢？很多人说，课堂就是只要围绕知识性的与情感性的目标，达成就行。

而我们很多时候如何确定这个目标呢，就是参考下教学手册，很少有自己真正地认真地去解读文本，也似乎认为自己没有那么大的能力去解读文本，于是就会导致有些教条性的目标都是在完成任务，跟本没有走进孩子的内心，得不到他们的共鸣。

可是再让我回想下自己读书的情况吧：我们读书的时候，哪些文字你会很仔细地留意到呢？除了特别精彩的之外，我想应该就是与自己的意识认知有所关系的，或者就是说与自己的已有经验产生碰撞的文字吧。

原来，能引起我共鸣的是“我”自己所选择的文字，不是他人强加给我的，因为选择不同，感受更会不一样。

反思二：评价对于一个孩子来说潜力是巨大的，一个真挚的评价，会是课堂更加生动，孩子学习的热情大增。

今天我在日记中看到潘潘还在谈及那天上课的事，说老师表扬了我，说自己的话就如名人一样！困惑：新课标下要求教师注重学生的独特感受，这是完成应该的，可是当这种感受要诉诸于文字的时候，却有很多矛盾了。

九十月王玉娟教学反思

音乐教学反思《谁说女子不如男》教师：王玉娟二年级聆听《谁说女子不如男》，是豫剧。

而我自己对戏曲不感兴趣，也不会演唱，戏曲不像歌曲那样语气、音准、歌词吐字容易把握，带有很强的地方性色彩，而且滑音很多，歌谱有时候和歌曲的演唱还不完全一致，对于戏剧戏曲的记谱，很多地方标记不会如同歌唱、范唱的那样，也给教学带来了一定的难度。

这一课我就没有上好，自己不太会，唱不出那种河南的味儿，学生也就学习的困难了。

因此，以后的每一课中，哪怕我自己不喜欢，不会，也要事先做好功课，努力学习，才能教好学生。

音乐教学反思《乃呦乃》教师：王玉娟《乃呦乃》是一首简短的土家族民歌。

歌曲虽然简单，但歌曲旋律变化不明显，学生在学唱时容易混淆。

在课前我的想法就是要在课堂中，引导学生用听、看、体验、表演等方式，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

因此我在课堂上就积极的营造宽松的教学氛围，激发学生学习音乐的兴趣，我通过师生互动、学生身体各感官的参与活动，以及教师教态的亲切感，引导学生学习，在教学过程中，我力求使自己的语言更富有童趣，这从课堂上学生的反映来看，起到了一定的效果，学生学习的较主动，学生是教学活动的主体是教学目标的体现者，在教学中，我设计了孩子们和老师一起进行接龙游戏，分组表演，这样既充分发挥了教师的引导性，也最大限度的提高了学生活动的自由度，使每个同学的个性都得到充分自由的发挥，学生在课堂上非常的活跃，且思维也比以前活跃了，这也就证明，在课堂上发挥学生的潜能是非常必要的，教师要给学生空间，这样学生才会自由的发挥，上课的效果也得到了提高。

在课堂上不足点：由于有老师听课，孩子们略微有些紧张，显得课堂气氛不如平时。

本节课在教研员过老师河我们音乐组共同进行了备课，理顺了我的教学思路。

需要改进的地方：教学语言略显得凌乱。

艺术课程把自己的课程性质定位为人文性，强调围绕人文主题进行艺术学习；重视营造艺术能力形成的环境，强调学生在所营造的环境下学习探索艺术；重视艺术能力与人文素养的整合发展，在明确艺术知识技能与艺术审美能力教学目标的同时，强调提高生活情趣，培养尊重、关怀、友善、分享的品质等充满人文关爱的教学目标。

现代型优秀班主任培训有感

现代型优秀班主任培训有感东师归来看到卑微，正视不足方能成长——铁东区现代型优秀班主任培训有感辽宁省鞍山市华育中学毕雪梅我们做老师的可能都有这样的发现，学生在考试后觉得自己考的不好的往往都是好学生，因为他们知道自己错了多少；而觉得自己考的好的往往都是不怎么样的学生，因为他们不知道自己的对错。

这么浅显的道理，我们平常总用来讽刺学生，可我们曾几何时想过用它来评判一下自己呢？想想自己，十年的教学生涯中，听惯了家长的恭维，见惯了学生的畏惧，受惯了领导的鼓舞，习惯了同事的赞赏，所以我们是越来越看不到自己的不足了。

可是这次东师之行让我正视了自己的不足，东师厚重的文化背景压榨出我的卑微，也许这就是我最大的收获。

一、长春印象长春是一个具有浓厚底蕴的文化都市，古朴得甚至有点落后。

第一天为我们做报告的教授说鞍山是一个美丽的地方我还不以为然，后来见多了长春的矮楼旧房才感到他们说的是真的。

这次培训的学习生活虽然安排的很紧张，但“时间就如海绵里的水”，只要肯挤，逛街的时间总是会有的，遗憾的是我却没有什么收获，因为我把学习之余挤出来的宝贵的自由时间都用在了逛商场上，后来才发现长春的商业优势仍是文化性的，教辅材料又多又好，可是现在想再逛长春的书店也没有条件了，相比之下，我更感到了自己的浅薄。

二、理论提升这次学习的形式是单调的，因为五天都是坐在一个教室里听讲，而学习的内容又是丰富的，八个报告多角度的分析了班主任工作的要领与技巧，使我的教学理论得到了前所未有的提升。

（一）心理教育要先行无论是我们的心理还是学生的心理，都是我们教育工作者首当其冲要解决的问题，听了东师教育科学院王海英教授的报告后，我第一次开始正视自己的心理问题，感到自己对工作缺失应有的热情，造成了自己间歇性的出现职业倦怠。

而更重要的是我理解了学生心理工作的重要，以往我们当老师的在学生犯了不可理解的错误时，动辄就会脱口而出“精神病！”这句话其实极大的辱没了学生的自尊，也对他们的心理发展不利。

备课、听课检查简报

赣榆县实验中学2012-2013学年度第一学期教学常规检查简报（备课、听课检查）为强化教育教学的监控和评价，促进教育教学工作的持续发展，9月28日下午，教务处组织相关人员进行了教学常规检查，重点检查了教师的备课和听课情况。

除个别教师参加县里的活动外，各备课组教师的教案都按时送达指定地点，检查人员及时对所检查的内容进行记录，给每一个教师进行了量化评分，填写检查信息反馈表，肯定优点、提出改进意见。

现将本次检查情况简要总结如下：一、备课情况总体来看各备课组集体备课规范统一，能围绕新课程标准，精心设计教学内容，既备教法，又备学法，教案中有详细的教学过程，也有学生学习过程，基本符合以学生为主体的生态课堂的范式和要求。

大部分教师能根据本班学情进行二次备课，有部分教师用了双色笔，体现出鲜明的个性化特点。

做得较好的有如下老师：语文：七年级陈冲、王梅、王庭祥、蒋志宏等老师备课细致；贺丽老师备课内容详实，并能运用双色笔。

彭冬梅老师超前备了11个课时。

八年级郑家英、谭明光、杨帆、邵立霞、李春侠、董春玲等老师备课很精细，张玲校长超前备了5个课时，且环节齐全、内容详实，突出教法、学法的指导。

九年级唐翠玲、王慧敏、刘忠波考试都超前备课；李群、赵统常、滕香、李健、王永明、徐霞、闫莉荣老师作文备课细致、精当，对作文评析恰到好处。

数学：七年级王建清、伏平、董淑珍老师备课内容详实反思实在有复备。

王冬亮、文高才、王丽敏、仲启悦、徐学艳等老师备课内容充实、细致。

八年级李家鹤、仲彩华、王继琴三位老师备课内容详实，实用性操作性很强，陈静老师能提前备课，教案很实用，朱礼峰、李彩、王善森等老师备课内容详实环节齐全。

九年级所有教师都能及时上交，数量足，内容详实，师生活动设计合理恰当，充分体现学生的主体地位，其中史玉梅、文高才两位老师都能超前备课，苏春高、莫永华、刘乃杰、程建君、张睿等老师备课过程详实、细致。

英语：全体成员都能认真备课，教学过程详实，有个人特色，突出学生主体地位，教案中有教学过程也有学生学习过程，有的还有小组活动展示，板书设计有条理，作业布置具体，课后反思有特色。

天高任鸟飞——新课标指导下课堂教学的点滴体会

天高任鸟飞——新课标指导下课堂教学的点滴体会
王玉娟
【期刊名称】《新课程（教研版）》
【年(卷),期】2010(000)004
【摘要】@@ 大家曾熟知这样一个事实:有一只主人养在笼子里许多年的小鸟,当主人把它放飞时,它虽长着丰满的羽毛,却再也飞不起来了,成了一只陆地鸟.
【总页数】1页(P50)
【作者】王玉娟
【作者单位】黑龙汀省大兴安岭松岭二中
【正文语种】中文
【相关文献】
1.让学生自主学习——在新课标下实施课堂教学的点滴体会
2.新课标下对数学课堂教学的点滴体会
3.新课标指导下英语词汇翻转课堂教学的实践与反思
4.自主学习、主动发展——浅谈在新课标下数学课堂教学中的点滴体会
5.新课标指导下培智学校课堂教学的设计与实施
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新课改背景下农村小学高年级语文教学的实践与反思

新课改背景下农村小学高年级语文教学的实践与反思发布时间：2021-10-19T03:50:48.991Z 来源：《教学与研究》2021年第16期作者：刘志辉、黄冬生[导读] 课堂教学策略将会对学生的整体学习效果产生直接影响刘志辉、黄冬生江西省分宜操场中心学校 336612摘要：课堂教学策略将会对学生的整体学习效果产生直接影响，小学语文教师只有在教学过程中不断进行反思和总结，利用创新思维不断尝试新颖的教学方式，才能更加深入地对学生产生了解，通过针对性的指导有效提高小学语文的课堂教学质量。

关键词：新课改；农村；小学高年级；语文教学；实践反思相对于语文教师来讲，课堂教学反思是教师成长的催化剂，教师也要在教学过程中不断进行实践和总结，通过反思来审视教学过程中存在的不足并逐渐获得自我教学水平的提升。

尤其是针对小学语文高年级学生来讲，必须要有效突出学生的课堂主体地位，根据具体情况做出针对性的改变措施，将以生为本的思想更好地渗透到课堂教学过程中，为新课改的进一步发展奠定坚实的基础。

一、注重学生主体学习为了更好地将以生为本的教学理念真正落实到小学语文高年级课堂教学过程中，打造一套以学生为中心的语文教学管理体系，语文教师必须明确教学的目的与意义，通过这种方式发挥出教学的导向价值。

在此过程中，语文教师要重视如何将学生的课堂主体性充分激发出来，只有以学生为主体开展语文教学活动，才可以使学生的课堂自主性与学习积极性真正得以发挥。

教师也可以在这一过程中真正明确自身的教学改革方向。

教师必须更好地认识到自身的合理定位，在教学过程中发挥出引导者与组织者的角色作用，鄙弃传统的“填鸭式”教育活动，在这一过程中明确学生的自身学习目标，帮助学生在学习过程中逐步养成独立解决问题的能力与意识，这对小学生后期的学习深入发展将会产生非常重要的作用与意义。

学生在课堂教学过程中要与教师进行有效的沟通交流，确保学习过程中遇到的各种问题都能够得到及时有效的解决，使自身的语文学习能力能够得到显著提升。

新人教部编版五年级上册语文《24 月迹》教学反思

月迹教学反思
教学反思
1.在教学过程中，我注重对学生朗读的把握。

在品读这个环节，我引导学生抓住重点词语，通过理解重点词语所蕴含的感情让学生来理解整个句子的内容，从而达到对整个段落的理解。

2.在教学中，我还注重对学生自学能力的培养。

在初读课文这个环节，我让学生通过借助工具书或者向别人请教的方式，引导学生学习生字词，从而达到对基础知识的把握。

美中不足的是在教学过程中，我对个别学生关注不够，希望下次改进。

教学小提示：
教师的爱心是无形的教育。

让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。

让学生每天都能进步一点点。

外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹奏和谐动人的乐章。