弟子规培训
弟子规全文注音讲解
弟子规全文注音讲解
《弟子规》全文注音讲解：
弟子规原名《弟子规范》，是中国古代的儿童启蒙读物之一，作者
是北魏孔颖达所著。
全文共有356句，内容包括人生观、处世哲学、
道德规范等诸多方面。
下面对《弟子规》的全文进行逐句注音讲解，
以便读者更深入地理解其中蕴含的道理。
弟子规全文注音如下：
弟子规，圭璋专，类聚贤，资礼仪。
节义方，开前后，民有所，从
其子。
幼孝弟，少谨慎，顺辞让，有所不；人不敬，无所谓，便辞让，谨最。
使范勤，读文章，戒恐惧，有所饮，责无咎，廉未宁，五察勿，杀伐严，刑及怨，力业勤，耕读劳。
靡滥杀，靡盗窃，靡远小，靡近贱。
friends朋友，友犹犬，心不同，不如止。
唯！见次，起官贵，手
须潜，未可知。
君子礼，举中立，加以敬，委托接。
孝慈助，识分别，长幼序，友与疏。
贵贱位，慎圭组，女则女，男则夫。
以上就是《弟子规》全文的注音讲解，希望读者能够通过这些解释
更好地理解这部经典著作。
愿我们都能够在学习道德规范的路上不断
前行，成为更好的人。
国学《弟子规》优秀教案（通用11篇）
国学《弟子规》优秀教案国学《弟子规》优秀教案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的国学《弟子规》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
国学《弟子规》优秀教案篇1一、学习内容无心非，名为错，有心非，名为恶。
二、教材分析金无足赤，人无完人。
无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。
生活中，我们要做到知错就改。
三、教学目标1、理解本段弟子规的含义与内容2、养成严于律己知错就改的良好品质四、教学过程1、导入新课由《曹操割发》的故事导入三国时，有一次曹操率领军队去打仗。
出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。
队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。
曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。
”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。
曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的胸怀。
2、指名读出学习目标。
3、齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。
4、检查背诵情况。
5、以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。
6、指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。
其他小组补充矫正。
7、教师重点点拨突破难点。
8、小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？每组推选一名同学进行交流9、集体交流10、课堂小结板书设计（无心）非——错（有心）非——恶非既是错严于律己有错必纠国学《弟子规》优秀教案篇2一、教学内容弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲；无心非，名为错，有心非，名为恶。
”二、教材分析诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩，闻过则喜是其中心内容，漂亮话、奉承话往往害人害己。
2024版《弟子规》幼儿园ppt课件
课程设计与教学方法
整合课程内容
将《弟子规》的内容与幼儿园五大领域课程相结合，通过故事、儿歌、游戏等多种 形式进行呈现，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习传统文化。
创新教学方式方法
采用情境模拟、角色扮演、互动问答等教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学 效果。
家园共育与亲子活动
家园共育
通过家长会、家长信箱等方式向家 长宣传《弟子规》的教育理念，引 导家长在家庭中延续传统文化教育， 实现家园共育。
孩子们的行为习惯得到改善
在学习《弟子规》的过程中，孩子们逐渐养成了良好的行为习惯，如尊敬师长、友爱同学、 讲究卫生等。
家园共育效果显著
通过与家长的沟通和合作，孩子们在家庭中也得到了很好的熏陶和教育，家长对孩子们的进 步和成长给予了充分的肯定和赞扬。
探讨未来发展趋势及挑战
深化《弟子规》教育内涵
创新教学方式方法
亲子活动
组织亲子诵读、亲子表演等亲子活 动，增进亲子之间的感情交流，同 时让家长参与到孩子的传统文化教 育中来。
PART 05
幼儿园开展《弟子规》教 育成果展示
REPORTING
幼儿品德行为改善情况
尊敬师长
幼儿更加懂得尊敬老师和其他长 辈，学会了礼貌用语和尊重他人
的行为。
友爱同伴
幼儿之间更加团结友爱，学会了 分享、合作和互助，减少了争吵 和打架现象。
随着社会变革的加速和科技的 进步，孩子们面临着更多的诱 惑和挑战。在未来的教育中， 需要引导孩子们正确面对这些 挑战，坚守传统美德和道德规 范。
THANKS
感谢观看
REPORTING
《弟子规》幼儿园ppt 课件
REPORTING
目录
• 《弟子规》概述 • 幼儿园阶段《弟子规》教育目标 • 《弟子规》中关键概念解读 • 《弟子规》在幼儿园中实施策略 • 幼儿园开展《弟子规》教育成果展示 • 总结与展望
第八讲教案-“事虽小勿擅为苟擅为子道亏
《弟子规》第八讲-“事虽小，勿擅为。
苟擅为，子道亏。
”讲课时间：二00九年八月二十九日教学详案一、向孔夫子行礼、向父母行礼1、大家起立，向孔老夫子行礼。
今天，我们看到有个小朋友肚子大大的，绑了个枕头，到底是为什么呢？（请4岁的王弘毅小朋友上台分享——体验妈妈怀胎十月的辛劳，感恩父母养育之恩），请7、8、9月份生日的孩子上台，并请他们的父母上台，让孩子向父母行跪拜礼，并感恩父母。
2、集体朗诵《弟子规》二、复习上节课内容出必告，返必面，居有常，业无变。
询问小朋友力行的情况。
三、展开本课内容解释什么叫“事虽小”，逐字解释“擅”、“为”。
四、互动——什么叫恶，什么叫善？通过PPT解释小恶造成的将是大恶果。
五、举案例1、13岁的少年张潇艺选择了24层楼的高度，然后以最极端的方式———飞跃而下，从而与困扰他的网络游戏彻底决裂。
张潇艺留下的遗书表明他难于区分现实和网络游戏的虚拟世界。
他的遗书里提及了三位知心朋友：大第安、泰兰德、复仇天神，他们都是网络游戏《魔兽争霸》中的角色。
他甚至留下遗言，希望同学玩游戏时能回想起他。
2、泰国曼谷一名18岁男高中生因怨恨没钱买暴力在线电脑游戏《侠盗猎车手》(英文简称《GTA》)，3日凌晨竟模仿游戏情节，持双刀劫杀一名出租者司机，司机被狂刺约10刀死亡。
男生当场被捕，被控抢劫杀人和藏械，如罪名成立可被判死刑或终身监禁。
泰国一间游戏分销商4日停售《GTA》。
六、积小成大的实验拿一摞书，让学生把双手摊开，先一本一本放，然后慢慢增加，加到100本的时候，让孩子体会积少成多，后果是很可怕的，然后让每个孩子去分别体会。
七、通过2个故事来解释勿擅为的重要1、三国的时候，刘备临死时，对儿子刘禅不放心，除了把他托付给丞相诸葛亮，还给他写下了一封信来教育他。
信中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
《弟子规》教案（精选15篇）
《弟子规》教案《弟子规》教案(精选15篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《弟子规》教案，欢迎阅读与收藏。
《弟子规》教案1实验小学国学经典是中华传统文化的精华。
为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。
经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年二、活动原则：本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象：一到六年级学生。
四、活动时间：第一阶段（__年11月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段（__年12月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。
各年级一、二等奖各取1名。
八、人员分工：1、评委小组组长：xxx工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组组长：xxx工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
3、后勤保障组组长：xxx工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组组长：xxx工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
弟子规 培训
弟子规培训
据记载，弟子规是中国古代最有名的礼仪训练课程之一。
它不仅包含了传统文化的礼仪训练，而且还是一种综合型的文化素质教育，对孩子有很大的帮助。
因此，弟子规培训成为了当代父母熟悉的一种教育模式。
弟子规培训包含传统文化的礼仪训练，这种训练将帮助孩子学习更多的礼仪，培养他们的文明礼貌，促进自身的文化修养，从而增强个人的社会素质。
弟子规培训可以带给孩子许多有益的教育，帮助他们懂得尊重、谦虚、顺从、守礼、忍耐、做事认真、平和交往等正确的价值观。
弟子规培训还能让孩子了解关系的本质，理解成长中有哪些重要的道理，建立人际关系的礼节，懂得礼貌与友善，帮助他们健全自身的素质。
弟子规培训既可以教孩子忠诚、恭敬，又可以使他们学会分析问题、独立思考、解决问题，从而让孩子更加成熟。
弟子规培训也具有重要的现代价值，教孩子做一个有礼仪、有“礼”的人，也教会孩子做事必须高度负责，要做到担当尽责，让他们能够在未来追求自我实现和成就。
弟子规培训还可以帮助孩子建立良好习惯，活出自己的独立性，发挥出本色，拥有正确性格，精通文化礼仪，掌握正确处事方式，也可以培养孩子的创新思维，提高孩子的学习能力。
总之，弟子规培训不仅可以帮助孩子学习文化礼仪，而且能丰富他们的文化素养，提高自身的道德素质，从而让孩子在未来做一个有
担当、忠诚、有责任感而又有“礼”的优秀人。
《弟子规》德育师资培训班课程之一【精品范文】
《弟子规》德育师资培训班课程之一《弟子规》德育初级师资培训班课程之一第一回族谱堂号传家风谨言慎行走人生第一部分：《弟子规》是中华文化历朝历代家规家训的集大成，它的许多内容出自历代的大经典。
今天开始我们进入《弟子规》的学习。
中华民族的先祖五千年的文明，四大古文明唯有中华文明屹立至今。
那么是什么原因，我们五千年的智慧能够承传至今呢？在我们学习传统文化过程当中了解到，很重要的原因是中国的先祖能够念念为后代子孙着想，有这样的存心，特别重视家庭教育。
在漫长的历史长河当中，先祖为我们留下了大量的典籍，其中家谱、家训、家规是其中很重要的一项内容。
在我们小时候，常常看到自己祠堂的祖厅，上面有堂号，家族当中有家谱，这些都是家庭教育很重要的教具。
末学小时候常常看到倪氏祖厅上面写着三个字叫“锄经堂”。
末学小时候住的地方是我们倪氏家族的祖厅，各个地方倪氏的宗亲都是从末学故乡搬过去的，所以很多族亲都回来看祖堂，来省亲。
大家想想看“锄经堂”是什么意思啊？“经”是经典，这“锄头”跟“经典”怎么在一块儿呢？难道“锄头”在“经典”上来开垦吗？从小是百思不得其解。
问父亲，父亲是个农民，对传统文化了解也不深，不了解。
后来我们学习了传统文化，才了解“锄经堂”的意思。
这是倪氏堂号。
每一个姓氏都有堂号，就是祖先为了要把做人的道理，承传给后代子孙，用各种方法来承传。
家庭教育当中诸如此类的教具就很重要。
一个同姓的人住在一起，各种隆重的仪式都在大厅举行。
这个大厅有堂号，倪氏的堂号叫“锄经堂”。
这是有来历的。
我们倪姓的祖先，在西汉的时候出了一位很有名的圣贤人叫倪宽。
他是汉武帝时候的一位名臣。
这位倪宽先生，从小饱读诗书，跟着孔安国先生学《尚书》。
大家知道《十三经》当中，《尚书》又称为《书经》，六经之一。
倪宽先生年轻的时候还带了一些学生，但是家境不好，他的太太也很贤惠，就照顾先生跟这些学生，一边耕作，一边学习。
倪先生常常带着他的学生，还要下地去种田。
《弟子规》和幸福人生培训心得
《弟子规》和幸福人生培训心得
感谢公司给了我这次培训学习的机会，通过培训使我得到许多的启迪与感悟，让我知道什么是幸福人生！
如何让人生幸福？人生的幸福就掌握在自己的手上，就从尽孝开始，自古以来，“孝”是一切德行的根本，“孝”能激发每一个人的善念，孝是一个人道德修炼的基础，孝顺父母、友爱兄弟姐妹，同事之间团结友爱，是我们首先要做的最为重要的事。
孝不仅体现了一个人的道德修养，还体现在对企业的忠诚上。
一个人如果不能在家孝顺父母，就不可能忠诚于自己的企业；一个人如果不能友爱自己的兄弟姐妹，就不可能与同事友好相处；一个人如果不能心存善念，就不会老老实实做人、踏踏实实做事，就无法找到人生的坐标。
一个没有人生目标，没有理想信念的人，既不能独善其身，也不会有人生幸福。
我们要时刻怀着一颗孝心，怀着一颗善心，怀着一颗感恩的心，感激企业为自己提供了实现人生价值的平台，知恩报恩，将企业当成自己的家，为企业奉献、为企业尽责、为企业履职。
我们要“多我做起，从小事做起”，时时处处都要与人为善，对人谦恭有礼，对待顾客如同对待自己的亲身父母，爱周围的人，爱这个世界，以积极的心态去面对每一天，开开心心过着每一天，把我们的快乐传递给我们身边的每一个人，让这个社会变成和谐的世界，这样我们一定能特别幸福。
弟子规活动方案3篇
弟子规活动方案3篇弟子规活动方案1：社区弟子规亲子读经班活动目的：通过组织亲子读经班，让家长和孩子一同学习《弟子规》，弘扬传统文化，增进亲子关系，培养孩子的道德观念和行为习惯。
活动对象：社区内3-12岁的儿童及其家长。
活动时间：每周六上午9:00-11:00，共12周。
活动内容：1. 开场介绍：简要介绍《弟子规》的历史背景和现实意义。
2. 读经环节：分年龄段指导亲子朗读《弟子规》。
3. 讨论互动：家长和孩子分享读经心得，讨论如何将经文应用到日常生活中。
4. 实践活动：设计相关的道德实践活动，如家务分担、礼仪练习等。
5. 家庭作业：每周布置与《弟子规》相关的小任务，鼓励家庭持续实践。
弟子规活动方案2：学校弟子规德育课程活动目的：将《弟子规》融入学校德育课程，引导学生学习和践行传统文化，提升学生的道德素养和公民意识。
活动对象：小学3-6年级学生。
活动时间：每学期，每周一节德育课，每节课40分钟。
活动内容：1. 经文讲解：老师详细讲解《弟子规》的内容和深层含义。
2. 角色扮演：学生通过角色扮演来模拟经文中的情境，加深理解。
3. 主题讨论：围绕经文内容开展主题班会，鼓励学生发表观点。
4. 德育实践：组织学生参与志愿服务、环保活动等，实践《弟子规》的教导。
5. 评价反馈：通过观察记录和学生自评，评价学生对《弟子规》的理解和实践情况。
弟子规活动方案3：企业文化建设与弟子规讲座活动目的：通过《弟子规》的学习和讨论，提升员工的职业道德和团队协作能力，构建和谐的企业文化。
活动对象：企业全体员工。
活动时间：每月举办一次讲座，每次2小时。
活动内容：1. 讲师介绍：邀请传统文化专家讲解《弟子规》的精髓。
2. 分组讨论：员工分组讨论如何将《弟子规》的原则应用到工作中。
3. 经验分享：优秀员工分享如何在工作中践行《弟子规》的经验。
4. 情景模拟：通过情景剧等形式，模拟工作中可能遇到的道德抉择。
5. 行动计划：制定个人和团队的《弟子规》实践计划，持续跟踪进展。
弟子规 培训
弟子规培训弟子规，又叫汝规、礼记、小学，是中国传统教育中最重要的一部书，记载着中国古代学术思想的宝贵遗产。
弟子规的历史可以追溯到春秋时期，在这个时期，弟子规的形成和完善提供了古代学术思想的有关理论基础。
弟子规强调忠孝，是经学的基础，中国古代也就是从弟子规开始推行的传统教育体制。
弟子规的思想体系是以恭敬父母、亲朋好友、孝顺太上，礼仪礼义、正气正礼，以及尊重他人，重视自我教育为基础，以做人做事规范为核心，以克制自己为本，以爱国爱民为原则。
弟子规的思想体系也是当代中国传统教育的基础和根本，是中国人的思想教育的灵魂。
传统的弟子规培训通常是以家庭为基础的。
家长在家里教育孩子们，引导孩子们遵守弟子规，对孩子们进行礼仪礼义和正气正礼的培训。
同时，孩子们从小就认识到自我克制、尊重他人和名誉正义等道德观念。
此外，家长还会经常给孩子们讲解一些古诗词和古文，让他们学习以古代文学家的语言来表达他们的情感和思想，从而提高他们的文化升华。
现在，除了传统的弟子规培训外，学校还会经常组织许多以弟子规为主题的活动。
学校的社会科研教育课程，会给孩子们带来更多活动，从而加深孩子们对弟子规的理解，有助于孩子们进一步认识并遵从弟子规。
现代弟子规培训在青少年教育中有着重要的作用。
在这个科技日新月异的年代，青少年们面临着许多挑战，而弟子规培训可以帮助青少年们秉承中国传统美德，增强他们的强大思维能力与良好的道德观念，更好地面对新的挑战。
总之，弟子规培训既是中国传统教育的一种重要的延续，也是当今社会教育良好发展的基础，是中国人道德观念和精神文明的继承者。
弟子规培训，不仅要坚持中华传统文化，而且要兼顾知识文化、人文精神，培养社会活动能力、为未来发展发挥更大的作用，以此促进中华文明的发展与繁荣。
《弟子规》学习心得体会
《弟子规》学习心得体会《弟子规》学习心得体会1最近公司每周一课的时间在播放《弟子规》。
说是近期很流行的培训课〔不过在他们放映之前，我还真是一点都没听说〕。
刚开始确实有点不屑，因为讲课的教授自己也说，这是古人用来教育小孩子的训言。
我们根本都是可以有小孩的年龄了还看这个……不过，听了2次课以后，这种想法慢慢改变了其实具体的内容我也不见得都能背下来，但是那位教授讲的几个小故事，让我印象特别深刻。
第一次的触动是在那个警察局长给小朋友讲完课后，告诉他们：“你们知道吗？哪怕是死去很久的人，只要我们看到他的骨头，就能知道他是男是女。
“小学生们都觉得不可思议，纷纷询问是如何知道的。
警察局长说，“男生和女生的骨骼颜色是有区别的，特别是生过孩子的女性，骨骼略呈灰色，因为妈妈为了孕育孩子，把自己身体的养分都传给了孩子……”当时一听，顿时觉得头脑一阵胀痛，眼眶顿时红了，突然就想到妈妈头上花白的头发，就算染色，不时的还会褪去……心情异常沉重。
今天的课我记住了那几句：父母叫，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
说到“父母叫，应勿缓”，讲师还提到一个典故，说的是春秋时期一位非常有名的政治家和教育家――曾子。
他是个著名的大孝子。
有一天在山上砍柴，刚好有个朋友到他家找他，曾子的母亲没有什么文化，怕言语上有什么不妥之处，既不敢与之交谈，也不知道该怎么办〔那时妇人不能随便出门，曾子父亲早亡〕，于是用牙齿咬着手指，直至出血。
这时候，在山上的曾子顿觉得心口一紧，怕母亲有事，立刻下山来，跪问母亲是否有事。
母亲如实相告。
讲师说完，很霸气地说：“不要跟我讨论这个典故的真实性，我就坚信这是真的！父母对儿女的呼唤，尤其是母亲对儿子的，有时候就是不需要言语。
”挺有魄力的一讲师。
还有一个小故事，在网上看到的。
发生在一小公园，一个3、4岁的小男孩在草地上玩耍，他年轻的妈妈唤他回家，叫了他很久，他也不理会。
直到母亲拿出一条巧克力，在手中晃了晃，小孩立刻被吸引住了，妈妈问他想不想吃，他说想，妈妈说那要跟我回家吃。
如何教孩子背诵弟子规
如何教孩子背诵弟子规弟子规是古代中国的一本儿童教育经典，通过背诵弟子规，可以培养孩子们的品德修养和行为规范。
下面将介绍一些方法，帮助家长教导孩子背诵弟子规。
一、了解弟子规的内容在教导孩子背诵弟子规之前，家长首先要对弟子规的内容有一定的了解。
弟子规主要包括四个方面：孝、友、诚、言。
孝顺父母是儿童道德修养的基础，友谊和乐于助人是培养孩子良好人际关系的重要方面，诚实守信是塑造孩子品格的基石，言行一致是培养孩子言行规范的关键。
二、创造积极的学习氛围为了帮助孩子背诵弟子规，家长可以创造一个积极的学习氛围。
可以在晚上的家庭聚餐时，选择一个固定的时间段让孩子们背诵弟子规。
还可以通过挂在墙上的横幅、卡片等方式，提醒孩子们每天背诵一段弟子规。
三、以故事引导背诵孩子们对故事更加感兴趣，因此可以以故事的形式引导孩子们背诵弟子规。
家长可以选择一些与弟子规相关的故事，例如《孝经》中的故事或者一些有助于理解弟子规内容的寓言故事。
通过故事的情节，孩子们可以更好地理解和记忆弟子规的内容。
四、分段背诵弟子规篇幅较长，为了让孩子们更好地记忆和掌握，可以将弟子规分段背诵。
可以根据弟子规的内容特点，将其划分为几个小节，每天只让孩子背诵一个小节的内容。
可以根据孩子的年龄和能力适当调整背诵的难度。
五、互动参与在教导孩子背诵弟子规时，家长可以与孩子互动参与，一起背诵弟子规。
通过和孩子一起背诵，可以增加孩子的学习兴趣，同时也能提供示范和引导。
家长可以提问孩子关于弟子规内容的问题，帮助他们更好地理解和记忆。
六、激励鼓励背诵弟子规需要持续的努力和耐心，家长应该及时给予孩子鼓励和认可。
可以使用一些小奖励机制，例如每背诵完一个小节就奖励孩子一个小礼物或者表扬鼓励。
同时，家长还应该理解孩子的学习进度和能力，不应过于苛求孩子。
七、示范行为家长作为孩子最好的示范，应该注重自己的行为规范和修养。
在教导孩子背诵弟子规时，家长应该身体力行，做到言行一致，成为孩子的榜样。
校本弟子规教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实国家教育方针，弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生良好的道德品质和行为习惯，我校特开展了以《弟子规》为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂实践等形式，提高教师对《弟子规》的理解和应用能力，进而提升学生的道德素养。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室四、参与人员1. 校长：张校长2. 教务主任：李主任3. 各年级语文教师4. 特邀专家：王教授五、活动流程1. 开场致辞2. 集体备课3. 教学研讨4. 课堂实践5. 总结反思六、活动内容1. 开场致辞张校长在致辞中强调了开展《弟子规》教研活动的重要意义，他指出，《弟子规》作为一部古代教育经典，对培养青少年的道德品质和行为习惯具有重要的指导作用。
希望通过本次教研活动，让老师们更好地把握《弟子规》的教育内涵，将其融入到日常教学中。
2. 集体备课各年级语文教师按照教研活动要求，结合《弟子规》的教学内容，进行了集体备课。
备课过程中，老师们针对教材、学情、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定出了一套符合学生实际的教学方案。
3. 教学研讨在研讨环节，老师们就《弟子规》的教学方法、课堂组织、评价方式等问题进行了热烈讨论。
王教授对老师们提出的疑问进行了详细解答，并分享了自己在教学《弟子规》过程中的经验和心得。
4. 课堂实践根据集体备课的结果，各年级教师分别进行了课堂实践。
课堂上，老师们运用多种教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习《弟子规》。
5. 总结反思活动结束后，张校长对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目标，老师们对《弟子规》的教育内涵有了更深入的理解，教学水平得到了提升。
同时，他也指出了活动中存在的问题，如部分教师对《弟子规》的理解还不够深入，教学方法有待改进等。
七、活动成果1. 教师对《弟子规》的教育内涵有了更深入的理解；2. 教学方法得到改进，课堂组织更加有序；3. 学生的道德素养得到了提升；4. 形成了一套较为完善的教学方案。
弟子规第一讲：开篇
回家认真按照老师说的做，让爸爸 妈妈记下来。可以拍照或者写下来 都行。
练习时间动画Biblioteka 间我们向孔子学到了的什么？
从小树立自己的志 向：像一株高贵的 兰花那样的君子。
休息一会儿 练习手语歌曲
本周作业
1、回家要做到：长辈喊我能马上应。 2、每天诵弟子规《入则孝》。
孔子名丘，字仲尼。春秋末期鲁国陬邑 （山东曲阜）人，出身于没落的宋国贵族家 庭，刻苦好学。曾从事“儒”（贵族丧事赞 礼者）的职业，中年时开办私学。一度出任 鲁国的中都宰，司空，司寇等职，四年后因 遭小人暗算，弃职，后率弟子周游列国，经 十三年，晚年归鲁，继续讲学，整理古籍。 《论语》20篇，是孔子弟子及其再传弟子关 于孔子言行的纪录。
岗位职责三工作总结项目运维项目实施银青高速视频监控东毛隧道停车场项目全面实施ip设置贵州独平高速项目全面实施监控室机柜布线四心得体会在这段时间的学习过程中我对部门很多产品从零学起刚到公司的时候感觉压力很大经过这些时间的认真学习和实际操作调整心态现已完全能融入公司的各项岗位职责和管理制度中
热烈欢迎各位老师 家长小朋友的到来
每周一句
礼仪是人与人之间 最美的距离
五、总结回顾
1、孔子是谁？弟子规是什么? 2、今天的每周一句是什么？ 3、回家要做到：长辈喊我能马上应。每天诵读一 遍弟子规《入则孝》。请家长拍摄孩子力行弟子规 照片，发讲师微信或邮箱。
感恩词
感恩天地滋养万物， 感恩国家培养护佑， 感恩祖先仁爱福泽， 感恩党的英明领导， 感恩父母养育之恩， 感恩老师辛勤教导， 感恩同学关心帮助， 感恩农夫辛勤劳作，感恩大众信任支持， 所有一切付出的人。感恩！(鞠躬）
特别是《弟子规》辗转翻印，流传甚广，成为清代至民国 年间通用的儿童启蒙读物。此书以浅近通俗的文字、三字韵的 形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识 等等。
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从《入则孝》
我们学到的？
2016/9/14
1-感恩
感恩：亲人、老板、同事、领导和下属 感恩：生命、健康、财富、空气、阳光、水
一个盲人曾经让人在自己乞讨用的牌子上这样写道 ：“春天来了，而我却看不到她”。 感恩最本质的方式：认真做好自己的本职工作
2-忠诚
忠诚：对父母、对单位、对事业 古人云：忠诚出于孝子， 对公司忠诚就是对自己忠诚 敬业精神让你出类拔萃 热爱自己的本质工作 把忠诚敬业当成职业习惯的人更容易成功 在小事上体现自己的忠诚敬业
出则弟
这是学生主修的第二门课。 注解：弟同悌意思是礼节 本篇的主要内容： 教学人长幼秩序，构建和谐友爱的 人际关系；悌，从兄弟姐妹关系开 始，教育人们认识长幼尊卑秩序。 学会尊老爱幼，卑己尊人，按照礼 仪规范构建和谐友爱的人际关系。
孔融让梨的故事
从《出则弟》
我们学到的？
2016/9/14
与人见面说 “您好”，问人姓氏说“贵姓”，问人住址说 1：学会礼仪规范 “府上” 仰慕已久说“久仰”，久未见面说“久违”，请人帮忙说 “劳驾” 向人询问说“请问”，请人协助说“费心”，请 人解答说：请教” 求人办事说“拜托”，麻烦别人说“打扰”、求人方便说 “借光” 希望照顾说“关照”，赞人见解说“高见”、归还物品说 “奉还” 若有延迟说“见谅”、请人谅解说“包涵“、无法满足说” 抱歉” 客人来到说“光临”、等候别人说“恭候”、没能迎接说 “失迎” 中途先走说“失陪”、请人勿送说“留步”、送人远行说 “平安”
2：处理人际关系
学会尊老爱幼，卑己尊人。 运用到工作上 1：尊重领导 2：虚心向比自己时间长的同事学习。
谨
这是学生主修的第三门课程 注解： 谨—是我们行为上要谨慎，不可放 逸。 本篇主要内容： 说话办事办事要慎重。 古人以为言多必失，即使是 应该说话的时候也要考虑再 三，如果说话办事很随便， 就有产生不好的后果。
弟子规培训
学习弟子规的目的
1：弟子规是中国传统文化的精华。 2：品格教育的必要性。 3：“国有国法、家有家规”，《弟子规》 是家规、家训、家法、家教的精华萃取。
学习弟子规的重要性
弟子规教导我们的是： 认识超越时空的大自然运行法则，此次为道。 教导人类如何顺从大自然的法则，不违越的做人，此之为 德。 人与人之间，无论贫富贵贱，都会自然的产生五种关系： 父子：父慈子孝 君臣：领导与被领导之间，君使臣以礼，臣事君以忠。 夫妇：男女有别，男主外，女主内，夫妻能各尽本分。 兄弟：长幼有序，兄弟姐妹和睦友爱 朋友：人与人之间交往，守信用，讲道义。
从《谨》
我们学到的？
2016/9/14
人生态度和自我管理能力的培养 从日常饮食起居开始，培养人们自我管 理的意识与能力，以及严谨细致的人生态度和宽 厚淳朴的处事风范。
信
这是学生主修的第四门课。 注解： 信：就是诚实可信的意思。 本篇主要内容： 做人要诚信，诚信是人立身处世 之根本。 《论语· 为政篇》：“人而无信，不 知其可也。”没有信用的人，古 往今来在人世间是没有多少立身 之地的。
这是人伦大道。人的一生都离不开这五种关系。我们 要明白，顺次无论之道是做人的根基。如果违背了 无论的自然关系，人就难以立身处世；家庭不和； 社会秩序混乱、道德沦丧；国家失去了安定兴盛的 人道根本。 这五种关系正常运转的自然法则，是永恒不变的，是 每个人都应该明了的安身立命之学，也是维系社会 安定常态的世间大学问。 胡锦涛主席于十六届四中全会所通过的《中共中央关于加强 党的执政能力建设的决定》中强调：常修为政之德、常思 贪欲之害，常怀律己之心。
孝
知道父母生日的举手 知道父母年纪的举手 知道父母最爱吃的菜的举手 给父母买过礼物的请举手 一个月内给父母打过电话的举手 回父母家给老人做饭的举手
世上只有２件事不能等：慈善和尽孝
子欲养而亲不待
尽孝篇：《黄香温席》
中国五千来，一个“孝”字治天下，为何？因为孝心，
换 言之，就是无条件的恭敬心、感恩心、责任心、宽容心、平 常心、觉悟心，从对待父母和尊长开始培养，然后可以延伸 到亲戚朋友和一切人，一切事。 孝道，有着巨大深广的内涵。激发人的孝心，培育 人们无条件的恭敬心，感恩心，责任心，宽容心、平常心、 觉悟心，是构建和谐社会的根本，也是企业管理的根本。
总叙
弟子规这本书，是依据孔子的教诲而编成的生活 规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄 弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎， 要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁 德的人，向他人学习，这些都是很重要非做不可的事， 如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的 学习五经和六艺等其它有益的学问。 因此，教育的基本目标主要是把青少年培养成孝 敬父母，友爱兄弟，谦虚待人，诚实守信，团结他人 而又向往高尚品德的人。
弟子规
入则孝：尊敬父母师长，诚实敬业工作 出则弟：待同事如兄弟，待领导如长辈
谨：懂礼仪重形象，努力提高自身修养
信：守信就是守命，说到就要做到
弟子规
泛爱众：关爱他人，懂得感恩
亲仁：仁爱为本，方能立足天下
余力学文：知行如一，做最好的自己
入则孝
这是学生主修的第一门课。 注解： 入是在家， 孝是善事父母 译文：就是在家要孝顺父母。
弟子规的起源与演变
弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年 间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学 而篇第六条编纂而成，后经清朝贾存仁修订 改编，并改名为《弟子规》。
弟子规的内容
1：弟子规出处：论语学而篇第六条：弟子入则孝， 出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力， 则以学文。 2：根据文义以三字一句，两句一韵编纂而成。 3：分为五个部份加以演述；具体列举出为人子弟在 家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范， 特别讲求家庭教育与生活教育。 4：是启蒙养正，教育子弟“敦伦尽份，防邪存诚”， 养成忠厚家风的最佳读物。
从《信》
我们学到的？
பைடு நூலகம்
2016/9/14
信——做人 教会人恪守做人做事的基本底线。 信，从语言表达规范开始，教育人们如何做一个 诚实有信的人，以及如何知过改过，培养人们的 自尊，自爱、自信和良好的 自我价值感。