高中高二第二学期生物期末考试试卷分析
高二生物期末考试分析
高二生物期末考试分析高二生物期末考试分析本次高二生物期末考试成绩在一定程度上反映出同学们在学习上存在的问题，现就考试具体情况进行分析，希望对同学们有所帮助。
一、考试类型本次考试属于期末综合测试，涵盖了高中生物必修二和必修三的知识点，注重基础知识和实际应用的结合，考察形式较为灵活，注重学科素养和实践能力的考察。
二、考试成绩分析本次考试总分为100分，考试时间为90分钟。
从整体情况来看，试卷难度适中，考察面广泛，但同学们的成绩并不理想，平均分为65分左右，及格率约为60%。
三、知识点分析1、细胞基本结构与功能：考察细胞膜的成分与功能、细胞器的种类与功能等。
2、遗传与变异：考察基因的表达、遗传病的特点与遗传方式、变异类型等。
3、生物进化：考察生物进化的原理、物种多样性的形成等。
4、人体生理：考察人体八大系统的基本功能、人体免疫系统的组成与功能等。
5、生态与环境：考察生态系统的结构与功能、环境污染的防治等。
四、问题总结1、基础知识掌握不扎实，容易混淆概念，导致判断失误。
2、知识点运用能力不足，不能将所学知识运用到实际问题中，缺乏举一反三的能力。
3、答题技巧欠缺，不能合理安排答题时间，导致简单题目没有时间做，难题耗时过多。
五、学习建议1、加强基础知识的掌握，尤其是概念性的知识点，要理解其内涵和外延，避免混淆。
2、提高知识点运用能力，通过实际案例和题目训练，增强对知识点的理解和运用能力。
3、培养良好的答题技巧，学会合理安排答题时间，做到既快速又准确地答题。
六、教学建议1、在教学过程中，教师应注重基础知识的讲解，让学生深入理解生物学科的基本原理。
2、增加实际案例和实验操作，提高学生的实践能力和知识运用能力。
3、注重培养学生的思维能力，引导学生主动思考，提高其举一反三的能力。
4、针对不同学生的学习特点和问题，开展个性化辅导，帮助学生解决学习困难。
总之，本次高二生物期末考试分析为同学们提供了学习上的指导，希望大家能够认真总结经验，找出自己的问题，努力改进学习方法，提高学习效果。
高中高二第二学期生物期末试卷分析
高中高二第二学期生物期末试卷分析高中高二第二学期生物期末试卷分析【】高中如何复习一直都是考生们关注的话题 ,下面是查字典生物网的编辑为大家准备的高中高二第二学期生物期末试卷分析一、选择题1.人在憋气时可以进行无氧呼吸。
无氧呼吸因分解糖类不彻底 ,所以释放的能量少。
有些植物细胞无氧呼吸的产物是乳酸 ,如玉米的胚细胞。
人在剧烈运动时因需要能量较多且体内相对缺乏氧 ,所以既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸。
答案：D2.A3.C4.植物进行无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用 ,且释放能量较少 ,不能满足生命活动的需要。
答案：D5.D6.如果无C2H5OH产生只有CO2产生 ,那么说明酵母菌只进行有氧呼吸 ,如氧气浓度为d时的呼吸方式。
如果产生的CO2和C2H5OH摩尔数相等 ,那么说明酵母菌只进行无氧呼吸 ,如在氧气浓度为a时的呼吸方式。
如果产生的CO2的摩尔数大于C2H5OH的摩尔数 ,说明酵母菌同时进行了有氧呼吸和无氧呼吸两种呼吸方式 ,如氧气浓度为b和c的呼吸方式。
氧气浓度为b时 ,通过无氧呼吸产生的CO2为0.7摩尔 ,剩余的0.6摩尔是有氧呼吸方式产生的。
氧气浓度为c时 ,有氧呼吸产生0.9摩尔的CO2 ,消耗0.15摩尔葡萄糖 ,无氧呼吸消耗0.3摩尔葡萄糖 ,故C错误。
答案：C7.B8.B9.C10.葡萄糖分解为丙酮酸与氧气、光照无关 ,该过程发生在细胞质基质中。
无论是叶肉细胞还是根细胞都要进行细胞呼吸 ,所以都可以将葡萄糖分解为丙酮酸。
答案：B11.D12.D13.B14.当从有氧变为无氧条件时 ,消耗糖的速率加快 ,但释放的能量减少 ,繁殖速率减慢。
答案：A15.B二、填空题16.此题考查的是呼吸作用的过程图。
其中1、2、3分别是丙酮酸、水、二氧化碳。
4、5、6代表的能量 ,分别是少量能量、少量能量、大量能量。
有氧呼吸的主要场所是线粒体 ,线粒体作用的底物是丙酮酸。
血红蛋白携带的氧气要进入线粒体 ,首先穿出红细胞 ,再穿出血管壁 ,血管壁是单层柱状上皮 ,再进入细胞 ,再进入线粒体 ,共穿过6层膜。
高二生物期末考试分析
高二生物期末考试分析一、试卷评析本次高二生物联考试题试题主要考察三本必修教材内容，结合已实行新课改省份高考试题的特点和我区各校教学实际情况，适当考察了选修3的内容。
题目所考察的知识点分布广泛，并重点考察了高考的热点，比如光合作用、细胞呼吸、、遗传变异等。
从题目的形式来看，注意了从图和表格中读取信息，分析信息的能力考察，从题目的难度来看，既有基础内容的考察，又有较好的能力考察题目。
选择题侧重基础知识考查，多为基础知识的直接考查，难度不大，部分试题涉及知识的灵活应用，有一定的综合性，对学生的综合分析能力、知识的迁移转化能力有较高要求。
如选择题2、17、24、26、28、29、30。
非选择题重视对主干知识的考查，同时考查了学生的审题能力、获取和处理信息的能力、实验设计的能力等。
整套试题考查学生对中学生物学科的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力，突出对基础知识的考查，在难度与综合性上都适当控制，力图能反映出学生对基础知识的掌握情况。
命题遵循考纲，为高三生物备考复习提供了一个很好的参考，有利于公正评价目前我区学生生物学习的能力水平，是一份优秀的试题。
二。
考试成绩统计和答卷情况分析 1.选择题部分（共60分）本次共抽查163份试卷，计算了每个小题的得分率如下表：题目12345678910得分率0.770.480.750.640.760.950.930.620.740.50题目11121314151617181920得分率0.720.750.930.750.690.770.620.640.620.72题目21222324252627282930得分率0.750.410.720.250.360.340.630.720.630.67以我们随机抽取的163份试卷为统计样本。
选择题部分最低得分为22分，最高得分为56分，平均分为40.23分，难度系数为0.67，其中容易的试题有6、7、13，其分值占生物选择题部分总分的10%；难度较大的试题有2、10、22、24、25、26，其分值占生物选择题部分总分的20%；其他选择题为中等难度的试题，其分值占生物选择题部分总分的70%。
高二生物第二学期末试卷分析
高二生物期末考试试卷分析一、总体情况本次考试试题各部分内容所占比例适当，难易适度，基础知识、理解水平的试题比例较大，应用水平的试题比例较少。
试卷在注重考查生物基础知识的同时，更加重视考查学生对知识的归纳、总结。
从全卷来看，仅仅考查一个知识点的试题比较少见，大多涉及到同一知识块中的若干知识点或几个知识块中的若干知识点。
注重了学生能力，要求学生在学习生物学知识时，要注意前后内容的融会贯通，学会组合多个知识点来回答问题的迁移、重组。
二、试卷分析本次高二年级生物试卷满分100分，考试时间为90分钟，选择题占50分，非选择题占50分。
这份生物试卷从总体上来看，采用了新课程中的新题型，导向作用以及与新课改接轨明显。
试题面向全体，着重考查了生物必修1、2阶段的最基本、最核心的生物学内容，试题中，重点考查学生运用生物知识分析和解决实际问题的能力，着重考查的创新思维能力。
考试区分度明显，能让各个层次的学生考出自己应有的水平，但要全部做完，答对试题，没有扎实的生物学功底，也确实不是一件容易的事。
具体分析，我认为这份试卷具有以下特点：1、注重基础知识的考查，面向全体学生此份试卷注重基础知识的考查，面向全体学生，试卷中基础题比例占一半左右2、突出学科知识重点，培养学生生物学科素养不同学科有不同学科的特点，高二生物，突出重点可以更有效地形成学科知识结构，培养学科基本素养，本试卷基本围绕这些重点知识展开，在覆盖绝大部分知识点的基础上，强化了学科重点知识，3、增加综合性、探索性、开放性问题的比重，体现新课程理念试卷克服了传统试卷只关注学生基础知识与基本技能的不足，在关注基础知识与基本技能的同时，增加了探索性、开放性问题的比重，使学生提前感知高考。
三、主要原因1．学生在初中没有学过或学得非常差，没有兴趣。
2．在高中生物教材的开始章节，需要记的概念和生物术语特别多，由于各种原因学生就是记不住。
3．审题粗心、马虎、不仔细，答题不规范、随意性大、生物术语出错、错别字多。
高二生物期末考试试卷质量分析
高二生物期末考试试卷质量分析一、试题特点本卷题型分为单项选择题和非选择题，总分为100分，90分钟完成。
单项选择题共30小题占60分。
非选择题共4大题占40分，其中卷面分4分。
题型的稳定性和连续性，既有利于学生的学习也有利于老师的教学。
本试卷还有如下特点。
1、考查知识点分布合理试题分布的统计通过对试题分布的统计可看出，包括必修一、必修二、必修三、选修三所有的章节都有知识点的考查，但又重点考查了选修三。
因而该试卷对知识点考查既有一定的覆盖度，又突出了重点章节，体现了考查知识点分布的合理性。
2、既注重基础知识，又突出能力考查通过对试卷的分析可看出，选择题的第1—20题和非选择题的第31、32题主要是考查学生的基础知识，而选择题的第21—30题和非选择题的第33、34、题则侧重于考查学生的理解、分析和推理能力。
3、既注重理论考查，也注重实验考查选择题的第7，非选择题的第23题、26题都是对学生实验能力的考查。
其中第7、第15题主要是对考查书本上的实验知识。
4、文字、图表并存，考查了学生的信息提取和转换能力除了文字试题外，还有较多的图表题。
通过对图表的分析，能很好的考查学生对图表中有用信息的提取和转换能力。
5、难易相对适中二、本次检测暴露出来的、学生存在的主要问题如下1、普遍不重视基础知识的记忆不少学生对生物学基础知识记忆不牢，理解不深或含混不清。
本试题绝大多数来自课本上,只要学生多看几遍课本,就能答得很好.但学生普遍不重视课本,复习时通常把课本丢在一边,钻研参考书上的难题、偏题、怪题。
孰不知今年高考题考的就是课本上的东西，但学生得分不高。
就是不重视课本知识的结果。
2、审题、分析解决问题的能力差不少学生不能全面准确扑获试题信息，不能正确联系和理解相关信息或知识点间的关系，更不能正确利用各种信息或知识，形成正确的解题思路、策略和步骤，造成解题错误。
3、实验探究能力很差不少学生不能正确把握科学实验的基本原则、操作步骤，更不能对相关实验过程进行正确分析判断和评价完善。
高二生物期末考试分析与总结
高二生物期末考试分析与总结高二生物期末考试已经结束，这次考试不仅是对我们这一学期学习成果的检验，更是为即将到来的高三学习打下基础。
通过对这次考试的分析与总结，我们可以发现自己在学习过程中的优点和不足，从而更好地调整学习策略，提高学习效率。
一、试卷结构与题型分析本次高二生物期末考试试卷涵盖了高二生物教材中的多个重要知识点，包括细胞结构与功能、遗传与进化、生态系统等。
试卷的题型多样，有选择题、填空题、简答题和实验题。
选择题注重考查对基本概念和原理的理解，题目设置较为灵活，需要我们对知识点有准确的把握，并能够运用所学知识进行分析和判断。
填空题则主要考查对知识点的记忆和简单应用，要求我们能够准确填写相关的术语和概念。
简答题和实验题的难度相对较大，需要我们具备较强的综合分析能力和语言表达能力，能够将所学知识进行整合，并清晰地阐述自己的观点。
二、得分情况分析从整体得分情况来看，班级的平均分处于中等水平。
大部分同学在基础知识的掌握上表现较好，但在一些综合性较强的题目上失分较多。
在选择题部分，同学们的得分情况相对较好，说明对于基本概念和原理的理解较为扎实。
但仍有部分同学因为粗心大意或者对知识点的理解不够深入而出现错误。
填空题的得分情况参差不齐，一些同学能够准确填写答案，而另一些同学则出现了错别字、漏填等问题，反映出对知识点的记忆不够准确和牢固。
简答题和实验题是本次考试失分的重点区域。
许多同学在回答问题时，思路不够清晰，逻辑不够严密，不能全面地回答问题，或者语言表达不够准确、规范，导致扣分较多。
三、知识点掌握情况分析1、细胞结构与功能这部分知识点同学们掌握得较好，对于细胞的基本结构、细胞器的功能等都有较为清晰的认识。
但在涉及到细胞的物质运输、能量转换等较为复杂的过程时，部分同学理解不够深入，容易出现错误。
2、遗传与进化遗传规律的应用是这部分的重点和难点。
部分同学在计算遗传概率、判断基因型和表现型等问题上存在困难，对基因的分离定律和自由组合定律的理解和运用不够熟练。
高二生物试卷分析（范文）
高二生物试卷分析（范文）第一篇：高二生物试卷分析（范文）生物试卷分析一、试卷结构本试卷共42题，其中35道选择题，7道非选择题。
总分110分，考试时间100分钟。
总体看来试卷知识点的分布范围较广，题目较基础，也很注重细节。
在考查生物学基本知识的同时，注重对学生能力的考查，尤其是选择题对综合分析能力的要求很高，同时也隐含着具体的做题技巧。
试题有一定的灵活性，阅读量较大，难度适中，有较好的区分度，整个卷子除了第十七题没有正确选项其余都很完美。
要求学生书写的答案比较明确。
设问及编制试题时所用的素材有部分来源于教材之外，能充分体现：题在书外，理在书中。
二、试题特点1、重视基础，突出主干。
对于教材中的重点内容做到重点考，重视基础知识的考查，考查的基本上都是教材主干知识和重点内容；每个章节都考查，试题中没有偏题、怪题，有利于学生正常发挥。
2、范围全面，覆盖面广试题知识点分布较合理、全面、基础、细致。
3、多变灵活，角度较新因考查的是学科的基础知识和内容，故看到题后都觉得不太难，但要仔细做起来方感觉问法新、陷阱多，需要学生对教材有较好的把握且认真审题，才能比较圆满地回答问题。
如果学生学得较死，考虑问题不全面，读题不认真，往往考不出好成绩。
４、注重能力考查。
重视考查学生识图、读图能力，要求从图、表信息中获取解题思路和方法。
5、突出实验，每个重点实验都有所设计而又不显得量大。
三、各题得失分情况本卷共有6个班参考，平均分为。
其中最高分为分，最低分为分。
失分主要表现在：１、单选题：主要失分点是：基础知识掌握不牢固如2、3、7、18、24、29、30；审题不清，不看要求：题目要求正确选项或错误选项，随意下笔；不仔细看完选项，例如： 4、6；从题干中提取信息能力不强如1（成形细胞核的生物就是真核生物）、5（读不懂题就是抓不住关键词“功能”的分类）、；识图能力不强24、25、33；从表格内容中提取相关信息能力较差；对氨基酸的结构认识不清楚25；应变能力较差：变换形式就不会思考如14题容易受思维定势的影响：如16，经常会说盐酸破坏了细胞膜的通透性，容易选C2、非选择题得分低。
高二第二学期生物期末统考考试质量分析
高二生物期末试卷分析本次高二年级生物期末试卷考查知识点整体过度比较平稳，考查层次分明，知识点维度宽广。
通过分析可以对生物课程查缺补漏，帮助学生发现不足，下面就本次高二生物期末试卷考生答题情况分析，举一反三，分析不足，查摆问题，并提出改进复习措施，对今后的生物教学具有一定的促进作用。
一、本次生物试题分析(一)试题整体布局和知识体系分布分析本卷题型分为单项选择题和非选择题，总分为100分，90分钟完成。
单项选择题共30小题占60分。
非选择题共4大题占40分，其中卷面分4分。
题型的稳定性和连续性，既有利于学生的学习也有利于老师的教学。
本试卷还有如下特点。
1.考查知识点分布合理试题分布的统计通过对试题分布的统计可看出，包括必修一、必修二、必修三、选修三所有的章节都有知识点的考查，但又重点考查了选修三。
因而该试卷对知识点考查既有一定的覆盖度，又突出了重点章节，体现了考查知识点分布的合理性。
2.既注重基础知识，又突出能力考查通过对试卷的分析可看出，选择题的第1—20题和非选择题的第31、32题主要是考查学生的基础知识，而选择题的第21—30题和非选择题的第33、34、题则侧重于考查学生的理解、分析和推理能力。
3.既注重理论考查，也注重实验考查选择题的第7，非选择题的第23题、26题都是对学生实验能力的考查。
其中第7、第15题主要是对考查书本上的实验知识。
4.文字、图表并存，考查了学生的信息提取和转换能力除了文字试题外，还有较多的图表题。
通过对图表的分析，能很好的考查学生对图表中有用信息的提取和转换能力。
5.难易相对适中。
6.试题分别从知识性目标、技能性目标和情感性目标的角度，按了解水平、理解水平、应用水平、独立操作水平、认同水平5个要求层进行了考查。
7.突出学科基本知识、基本技能和基本能力，注重学科基本思想和方法，又兼顾覆盖面，考查初步应用知识分析、解决问题的能力。
本次期中考试范围为本学期所学的生物必修三《稳态与环境》的前三章内容：人体的内环境与稳态动物和人体生命活动的调节植物的激素调。
生物试卷分析
生物试卷分析生物试卷分析篇一一、命题原则：按照《生物学科课程标准》的有关要求，突出了生物学科的特点，在坚持提高学生的生物科学素养的同时，a全面考查学生的生物学科基础知识、基本技能。
积极探索试题的创新，着力考查学生的创新精神和实践能力。
试题设计上注重突出重点，注重学生对生物学科知识的实际应用，整套试卷充分体现课改精神。
二、试题特点：1、关注基本知识和基本技能的考查根据生物课程标准，注重对生物基础知识和技能的考查，如选择题、是非题、连接题等；基本功通过读图题和实验题考查；考题涵盖了所学的所有章节知识，考察范围广。
2、关注知识与现实生活的联系生物科学与生活联系紧密，生物科学来源于现实生活，又为解决实际问题服务。
试题强调了生物学科与生活的联系（如食物中的营养物质联系到日常生活中合理膳食问题；呼吸方面的知识渗透到家庭装修、空气污染及体育锻炼等现实生活的实际问题；调查亲人的性状、转基因食品、等），关注学生的已有生活经验和体验，增强学生学习生物学科的兴趣，提高学生对生物学科的认识，有意引领和锻炼学生学习和养成如何分析问题、解决问题的习惯和能力。
3、关注学生能力培养在具体的真实情境中设置综合题，考察学生在实际情境中解决综合题的能力(如科学吃胡萝卜，注意购买包装食品，解决各种营养缺乏；用列表比较总结不同种类动物繁殖方式和发育方式的异同，用基因图等解释基因对形状的显性和隐性作用规律。
)，突出学生看图能力，如看图答题；实验题中每一步现象的变化及分析。
三、试题的结构本次试题七年级共设七道大题，49道小题，满分100分，其中客观性题目占56分，主观性题目占44分。
：四、试题作答情况分析：答卷反映出的学生学习情况：1、课本上的基础知识掌握较好，说明平时教学过程中教师重视了基础知识的教学，但仍有错误出现，如七年级的“胚胎发育的场所”、“营养缺乏症的预防”等。
八年级的“人体不同细胞中的染色体数目”、“有性生殖和无性生殖的涵义”、尤其是“遗传图解”的书写说明错误更多。
2023年高二生物期末质量分析报告
2023年高二生物期末质量分析报告2023年高二生物期末质量分析报告为了更好地掌握高二生物知识点，帮助同学们提升学习效果，本次期末考试分析主要分为试题分析和考试总结两个部分。
一、试题分析1. 选择题选择题主要考察学生对生物知识点的掌握程度，例如：细胞、遗传、生态学等方面的题目。
选项设计精细，难度适中。
比如：- 1．光合作用是植物生长发育的根本，光合作用中光合色素主要起到什么作用？A．吸收光并转化为化学能B．吸收水并产生氧气C．吸收氧气并产生水D．将有机物转化为光合色素这道题主要考察同学们对光合作用的理解和对反应物和产物的判断。
答案是A。
2. 主观题主观题分为填空题和解答题，主要考察学生的思维能力和综合分析能力。
例如：- 2．脐带是胚胎在母体发育过程中的一种连接结构，请简述一下脐带所包含的特殊结构？答案：脐带是由两条动脉和一条静脉所组成，它们分别向胎儿各个器官传输养分和氧气，同时排出废物和二氧化碳。
而静脉的作用是将富含养分和氧的血液输送到胎儿体内。
此类题目主要考察学生对于生物知识点的掌握以及运用能力。
二、考试总结本次考试难度适中，学生们的反应普遍良好。
但是在考试过程中，不少同学表现出以下不足和问题：1. 学习方法不当不少同学在学习生物相关知识时，贪多求全，只注重基础知识的记忆，忽略了生物知识的应用与实际联系。
这也是导致同学们在考试中出现灵活运用不足的情况。
因此，同学们在平时的学习中要加强练习，注重掌握基础知识，并且要善于发现生物知识与实际生活的联系。
2. 学习态度不够认真在平时的学习中，不少同学表现出不够认真的态度，没有及时完成作业和巩固知识，而是将时间浪费在其他方面。
这也直接影响了同学们在考试中的发挥和成绩。
因此，我们要强化学习意识，保持学习态度的认真和专注。
3. 考试心态不好考试的心态也是在考试中影响同学们发挥的因素之一。
有些同学可能由于压力过大而产生焦虑的情绪，有些同学可能会由于缺乏信心而产生紧张的情绪。
高二生物第二学期期末试题分析精选
高二生物第二学期期末试题分析精选本文导航1、首页2、高二生物第二学期期末试题分析-2为了帮助考生们了解高中学习信息，查字典生物网分享了高二生物第二学期期末试题分析，供您参考!高二生物第二学期期末试题分析：目前，许多学校采用周考、月考制度，再加上期中、期末考试，考试十分频繁。
对学生来说，这有利于加速学生知识的积累，有利于加速学生能力的提高。
但是，考试和试卷分析要占用较多的课堂教学时间，对正常的教学有一定的冲击。
这就需要我们对各类考试试卷进行科学、及时地分析，以便去诊断和审视当前的教与学环节中可能存在的问题;并为下一阶段的教与学寻求更加有效、更加高效的对策等。
为此，我们对我校高二期末生物考试试卷进行了抽样分析，以期对我们今后的教与学有所启示。
1数据收集与分析方法1.1 数据收集数据来源于舒城中学20192009学年度第一学期高二年级十五个理科班期末考试生物考试卷，试卷试题包括选择题(30题)和非选择题(5大题)两大类。
在一千多名考生的答卷中，我们随机抽样189份，并对所有试题进行统计和分析。
具体数据见表一和表二。
表一选择题答题情况题号样本数（份）错题数（份）实际得分（分）118915764218976226318925328418913352535 308 6 189 44 290 7 189 33 312 8 189 36 306 9 189 113 152 10 189 4711 189 48 282 12 189 96 186 13 189 111 156 14 189 14 350 15 189 15 348 1620 338 17 189 87 204 18 189 81 216 19 189 7 364 20 189 106 166 21 189 2822 189 36 306 23 189 5 368 24 189 59 260 25 189 13 352 26 189 44 290 272333228189223342918953683018990198表二非选择题答题情况题号样本数（份）错题数（份）实际得分（分）31111897 182 3112 189 116 73 3113 189 24 165 312 189 23 166 3131 189 60 129 3132 189 87 1023211 189 3 186 3212 189 70 119 3213 189 83 106 322 189 25 164 323 189 83 106 3241 18913 176 3242 189 6 183 3311 189 12 354 3312 189 32 314 3321 189 59 260 3322 189 84 2103331 189 48 282 3332 189 112 154 3333 189 97 92 3334 189 104 85 341 189 48 141 342 18912 177 3431 189 95 94 3432 189 91 98 344 189 103 86 351 189 27 162 3521 189 8 1813522 189 58 131 3531 189 76 113 3532 189 126 63 3533 189 86 103 354 189 10 179 355 18991801.2 数据统计与分析方法运用Excel 2019软件和难度系数公式(难度系数=实际得分/应得分数)对每小题的难度系数和整体难度系数进行数据统计与分析。
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每小题2分，共50分。
)1.果蝇刚毛(R)和截毛(r)这对相对性状是由X和Y染色体上一对等位基因控制的。
在细胞分裂过程中，可发生该等位基因分离的细胞是()①初级精母细胞②次级精母细胞③初级卵母细胞④卵原细胞⑤精原细胞A.①②B.①③C.②④D.①⑤2.如图所示为某高等生物细胞局部结构模式图。
下列相关叙述不正确的是()A.如果1 代表Y染色体，则形成该细胞的场所是精巢B.该生物细胞中，染色体最多有8条C.要鉴定图中1的主要成分，理论上选用的鉴定试剂是双缩脲试剂和甲基绿D.如果a上某点有基因B，a上相应位点的基因是b，发生这种变化的可能原因是基因突变3.下列为卵巢中一些细胞图像，有关说法正确的是()A.若图中所示细胞分裂具有连续性，则顺序依次为甲丙乙丁B.若乙的基因组成为AAaaBBbb，则丁的基因组成为AaBbC.与乙相比丁细胞染色体数减半，所以它一定为卵细胞D.甲、乙、丙细胞中含有的染色体组数依次为4、2、14.某同学利用红色彩球(标记D)和绿色彩球(标记d)进行性状分离比模拟实验的过程中进行了以下操作，其中错误的做法是( )A. 在代表雌配子的小桶中放入两种彩球各10个B. 在代表雄配子的小桶中放入两种彩球各10个C. 在每次随机抓取彩球之前摇匀小桶中的彩球D. 在抓取10次后统计分析彩球组合类型比例5.下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是()A.在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸基团和一个碱基B.基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因C.一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的D.染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有1个或2个DNA分子本文导航 1、首页2、高二第二学期生物期末考试试卷分析-23、高二第二学期生物期末考试试卷分析-34、高二第二学期生物期末考试试卷分析-45、高二第二学期生物期末考试试卷分析-56、高二第二学期生物期末考试试卷分析-67、高二第二学期生物期末考试试卷分析-78、高二第二学期生物期末考试试卷分析-86.如果DNA分子上某一片段是一个有遗传效应的片段，则该片段()①携带遗传信息②上面有密码子③能转录产生mRNA④能进入核糖体⑤能运载氨基酸⑥能控制蛋白质的合成A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D.②④⑤7.如图甲、乙表示真核生物遗传信息传递过程中的某两个阶段的示意图，图丙为图乙中部分片段的放大示意图。
对此分析合理的是()A.图甲所示过程主要发生于细胞核内，图乙所示过程主要发生于细胞质内B.图中催化图甲、乙所示两过程的酶1、酶2和酶3是相同的C.图丙中a链为模板链，b链为转录出的子链D.图丙中含有两种单糖、五种碱基、五种核苷酸8.如下图所示，下列有关叙述不正确的是( ) 甲――――――ATP、酶、原料乙A.若甲是DNA，乙是RNA，则此过程要以为甲模板，酶是RNA 聚合酶B.若甲是DNA，乙是DNA，则此过程要以甲为模板，酶是DNA 聚合酶C.若甲是RNA，乙是DNA，则此过程为转录，原料是脱氧核苷酸D.若甲是RNA，乙是蛋白质，则此过程为翻译，原料是氨基酸9.下图为人体对性状控制过程示意图，据图分析可得出()A.过程①、②都主要在细胞核中进行B.食物中缺乏酪氨酸会使皮肤变白C.M1和M2不可能同时出现在同一个细胞中D.老年人细胞中不含有M210.下列关于遗传物质的说法，错误的是()①真核生物的遗传物质是DNA ②原核生物的遗传物质是RNA ③细胞核中的遗传物质是DNA ④细胞质中的遗传物质是RNA⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNAA.①②③B.②③④C.②④⑤D.③④⑤本文导航 1、首页2、高二第二学期生物期末考试试卷分析-23、高二第二学期生物期末考试试卷分析-34、高二第二学期生物期末考试试卷分析-45、高二第二学期生物期末考试试卷分析-56、高二第二学期生物期末考试试卷分析-67、高二第二学期生物期末考试试卷分析-78、高二第二学期生物期末考试试卷分析-811.关于染色体变异和基因突变的主要区别，错误的是()A.染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或替换等，而基因突变则是DNA分子碱基对的增加、减少或改变B.原核生物和真核生物均可发生基因突变，而只有真核生物能发生染色体变异C.基因突变一般是微小突变，其对生物体的影响较小，而染色体结构变异是较大的变异，其对生物体的影响较大D.两者都能改变生物的基因型12.某原核生物因一个碱基对突变而导致所编码蛋白质的一个脯氨酸(密码子有CCU、CCC、CCA、CCG)转变为组氨酸(密码子有CAU、CAC)。
基因中发生改变的是()A.GC变为T=AB.A=T变为CGC.鸟嘌呤变为胸腺嘧啶D.胞嘧啶变为腺嘌呤13.二倍体水稻高秆对矮秆为显性，在矮秆品种田中发现了一株高秆植株，用这一高秆植株进行花药离体培养得到了多个植株，这些植株有可能是()A.不能开花结籽的矮秆植株B.能开花结籽的矮秆植株C.能开花结籽的高秆和矮秆植株D.能开花结籽的高秆植株14.以二倍体植物甲(2N=10)和二倍体植物乙(2n=10)进行有性杂交，得到的F1不育。
以物理撞击的方法使F1的减数分裂时整套的染色体分配到同一个配子中，再让这样的雌雄配子结合，产生F2。
下列有关叙述正确的是()A.植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物B.F1为四倍体，具有的染色体为N=10、n=10C.若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，则长成的植株是可育的D.物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2为二倍体15.某学校生物兴趣小组开展了调查人群中的遗传病的实践活动，以下调查方法或结论不太合理的是()A.调查时，最好选取群体中发病率相对较高的多基因遗传病，如原发性高血压、冠心病等B.调查时应分多个小组、对多个家庭进行调查，以获得足够大的群体调查数据C.为了更加科学、准确调查该遗传病在人群中的发病率，应特别注意随机取样D.若调查结果是男女患病比例相近，且发病率较高，则可能是常染色体显性遗传病本文导航 1、首页2、高二第二学期生物期末考试试卷分析-23、高二第二学期生物期末考试试卷分析-34、高二第二学期生物期末考试试卷分析-45、高二第二学期生物期末考试试卷分析-56、高二第二学期生物期末考试试卷分析-67、高二第二学期生物期末考试试卷分析-78、高二第二学期生物期末考试试卷分析-816.下表表示人体组织液和血浆的物质组成和含量的测定数据。
相关叙述不正确的是()成分(mmol/L) Na+ K+ Ca2+ Mg2+ Cl- 有机酸蛋白质① 142 5.0 2.5 1.5 103.3 6.0 16.0② 147 4.0 1.25 1.0 114.0 7.5 1.0A.①属于血浆，因为含有较多的蛋白质B.②属于组织液，①中的蛋白质含量减少将导致②的增多C.肝细胞中的CO2从产生场所扩散到①至少需穿过5层磷脂分子层D.②与①的成分存在差异的主要原因是毛细血管壁的选择透过性17.乙酰胆碱的主要功能是从神经细胞携带信号到肌肉。
一旦信号通过，立即发生乙酰胆碱乙酸+胆碱。
分解后的胆碱在Na+协同下运入细胞重新合成乙酰胆碱，下列叙述不正确的是()A.该反应的发生能提高动物的适应能力B.该酶的作用是降低反应的活化能C.乙酰胆碱经主动运输穿过突触前膜而传递兴奋D.神经毒气与该酶结合可扰乱心肌信息传递18.下图箭头表示神经冲动的传导途径，其中哪一条最为正确()19.某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢受损无关的检查是( )A.针刺双脚观察是否有反应B.检查血细胞的数量是否有变化C.检查膝跳反射是否正常D.要求此人复述医生的一段话20.下列哪一项是通过减少生长素产生量而发生的 ()A.修剪树篱，降低其高度，可以使其枝繁叶茂B.稻农将水稻种子置于流动的河水中一段时间，促其早发芽C.将未成熟果实密封一段时间，果实成熟时间缩短D.移栽树苗之前，将部分叶片摘除，树苗更容易成活本文导航 1、首页2、高二第二学期生物期末考试试卷分析-23、高二第二学期生物期末考试试卷分析-34、高二第二学期生物期末考试试卷分析-45、高二第二学期生物期末考试试卷分析-56、高二第二学期生物期末考试试卷分析-67、高二第二学期生物期末考试试卷分析-78、高二第二学期生物期末考试试卷分析-821.某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。
下列说法正确的是( )A.由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲B.如果胚芽鞘的长度关系为cC.如果胚芽鞘的长度关系为cD.胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用22.下列措施中符合生态学原理的是()A.只要保护好生态系统的多样性，就可以全面实现生物多样性的保护B.设法提高以虫治虫、以菌治虫的效率，尽量减少甚至不使用有害农药C.为控制外来物种入侵造成的严重灾害，也应将其天敌共同引入D.人类可以改造环境，从而使人口数量超越环境容纳量，以缓解人口压力23.标志重捕法和样方法是调查种群密度的两种常用方法。
下列有关说法不正确的是()A.随机取样方n个，每个样方的生物个体数量为X1、X2、Xn，则样方内生物个体数量的平均值为(X1+X2++Xn)/nB.调查动物的种群密度时一般采用标志重捕法C.计数时同种生物个体无论大小都要计数D.标志重捕法中种群数量的估算公式是：标志个体数重捕标志个体数/重捕标志个体数24.下列实例中，属于生物群落的是()A.海洋中的全部鱼B.一片草地里的跳蝻和蝗虫C.一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等全部生物D.一个池塘中的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物本文导航 1、首页2、高二第二学期生物期末考试试卷分析-23、高二第二学期生物期末考试试卷分析-34、高二第二学期生物期末考试试卷分析-45、高二第二学期生物期末考试试卷分析-56、高二第二学期生物期末考试试卷分析-67、高二第二学期生物期末考试试卷分析-78、高二第二学期生物期末考试试卷分析-825.下列有关生态系统功能的描述，错误的是( )A、物质循环的关键环节是分解者的分解作用B、物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的C、一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少D、信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用第Ⅱ卷非选择题(26～31题，共50分)26.(18分)如图1表示某果蝇体细胞染色体组成，图2表示该果蝇所产生的一个异常生殖细胞，依图回答下列问题：(1)果蝇的一个精原细胞X染色体上的W基因在__________期形成两个W基因，这两个W基因在____________________________期发生分离。