第四章 第二节 资源综合利用 环境保护 第1课时 教案(人教版必修)
人教版必修2 第4章第2节 资源综合利用 环境保护(第1课时) 教案
第2节资源综合利用环境保护第1课时教学目标一、知识目标1．认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源。
能书写简单代表物燃烧的化学方程式。
2．了解煤的成分；知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤的气化和液化可减少燃烧所造成的环境污染。
3．了解石油的成分；知道通过石油的分馏及裂化可得到多种化工产品及其用途。
二、能力目标通过书写乙烯聚合反应的化学方程式，了解聚合反应的原理。
能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。
三、德育目标了解煤、天然气、石油在国民经济和人民生活中的重要作用，了解使用煤、天然气、石油所带来的环境问题，体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。
教学重点煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用。
教学难点石油裂化的原理、加聚反应的原理。
教学方法启发、阅读、分组讨论与交流、归纳总结等。
教学用具实物、模型、图表、录像、多媒体课件教学过程一、引入新课2004年一次能源消费构成原油煤炭天然气水电核能全世界36.8% 27.2% 23.7% 6.2% 6.1%中国22.3% 69.0% 2.5% 5.4% 0.8% 从表中可以看出，煤、石油、天然气是当今人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料，如乙烯和苯就是从石油和煤中提取出来的。
化石燃料是不可再生能源，其综合利用越来越受人们的重视。
二、新课教学第一课时煤、石油和天然气的综合利用迄今为止，煤、石油、天然气仍是人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料。
如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料燃烧所造成的环境污染，是人类面临的重大挑战。
一、煤的组成及其综合利用1．煤的组成煤是由有机物和少量的无机物组成的复杂混合物。
主要含C元素，还含有少量的H、O、N、S等元素。
2．煤的综合利用煤的综合利用主要是通过煤的干馏、煤的液化、和气化，获得洁净的燃料和多种化工原料。
（1）煤的干馏煤干馏是指将煤隔绝空气加高温使之分解，得到焦炭、煤焦油、煤气。
人教版高一化学必修2第四章第二节《资源综合利用 环境保护》学案-精选文档
必修二 第四章第二节 资源综合利用 环境保护年级： 班级： 学号： 姓名： Ⅰ 学习目标及重难点：Ⅱ 学习过程及内容：【学习指导部分——预习﹒交流﹒评价】 1、目前最主要三大化石能源是 ；2、“三废”是指： 。
【课堂活动部分——新知﹒巩固﹒展示】 任务一：掌握煤、石油和天然气的综合利用活动方式：阅读教材，小组内讨论、交流【内容1】了解煤、石油和天然气的组成中煤是由 组成的复杂混合物，主要含＿＿元素，还含有少量 、 、 、 等元素。
天然气是一种 。
其主要成份是 。
石油主要是由 组成的混合物。
【内容2】了解目前对煤、石油和天然气的开发和综合利用情况一、煤的综合利用：通过 、 和 而获得洁净的 和 多种 ，是目前实现煤的综合利用的主要途径。
1、煤的干馏煤干馏是指将 ，工业上也叫 。
干馏的主要产品和用途（填空）2、煤的气化将煤中的有机物转化为可燃性气体的过程，主要反应为：。
该反应需要的热量可由碳的燃烧来提供:C(g)+O2(g)CO2(g)3、煤的液化煤的直接液化：。
煤的间接液化：先将煤转化为和，再在催化剂作用下合成等。
二、天然气综合利用：天然气主要用于和等。
以含一个碳原子的甲烷为原料，通过化学变化形成含或的其他有机化合物，是一项具有挑战性的研究课题。
三、石油的综合应用1、石油加工（1）石油的分馏：利用原油中各组分的不同进行分离的过程叫做分馏，分馏出来的各种成分叫做馏分。
石油的分馏是一个变化过程，石油经分馏后可以获得、煤油、柴油等含碳原子的轻质油。
分馏石油的设备是分馏塔。
（2）石油的裂化：即通过热裂化和催化裂化过程将重油裂化为油的过程，这一过程属于化学变化。
（3）裂解：裂解就是深度裂化，石油裂化和裂解可以得到等重要化工基本原料。
例如：C16H34＿＿＿+＿＿＿C8H18＿＿＿+ ＿＿＿C4H10＿＿＿+＿＿＿C4H10＿＿＿+＿＿＿乙烯、丙烯、甲烷等都是通过石油裂化和裂解得到的重要化工原料。
（4）石油的重整：石油在加热和催化剂的作用下，可以通过的重新调整，使链状烃转化为环状烃，如或等。
【高中化学】【推荐】人教版高中化学必修二 4.2资源综合利用 环境保护第1课时(教案1)
课题：第二节资源综合利用与环境保护授课班级课时知识与技能1、知道化石燃料是重要的自然资源2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义过程与方法1、自主学习，培养学生自学能力2、通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会物质检验的一般方法情感态度价值观1、培养学生对社会的关注意识2、知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献重点化石燃料的综合利用和开发新能源的重要意义难点化石燃料的综合利用知识结构与板书设计第二节资源综合利用与环境保护一、煤、石油和天然气的综合利用1、煤的综合利用（1）煤成分：复杂的混合物；含有：碳、氢、氮、硫、氧等元素。
（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。
产品：焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气。
煤的汽化：C（s）+H2O （g）CO（g）+H2（g）2、天然气（1）化石燃料（2）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子的有机化合物。
3、石油（1）石油的成分：碳氢化合物混合物；元素碳、硫、氧、氮等。
（2）石油的炼制：分馏---利用原油中各成分沸点不同，将复杂的混合物分离成较简单更有用的混合物的过程。
裂化---在一定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。
规律：生成等量的烷烃与烯烃，目的：提高汽油的产量。
裂解：使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃，以提供有机化工原料。
重整：在加热和催化剂作用下，链状烃转化为环状烃。
4、以煤、石油和天然气为原料生产合成材料教学步骤、内容【板书】第二节资源综合利用与环境保护一、煤、石油和天然气的综合利用【讲解】我国不仅煤资源、煤产量都名列世界前茅，同时也发现煤和使用煤最早的国家。
早在战国时的《山海经》已有煤的记载，西汉时期已经使用煤来炼铁，而英国人到了16世纪才会用煤炼铁。
当前，我国工业燃料动力的80%依靠煤，化工原料的65%是煤。
第四章 第二节 资源综合利用 环境保护 第1课时 教案(人教版必修2)..
第二节资源综合利用环境保护从容说课本节教材从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。
纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源,人类能源的来源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。
仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。
而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。
因此，在学习第一节内容之后，教材又安排本节内容，让学生充分认识综合利用和开发新能源的重要意义。
了解化石燃料对环境的影响。
在课堂教学中渗透环保法制教育，是实施素质教育的要求。
课堂是向学生传授法律知识的好场所，但根据化学科课堂教学的目标要求，课上又不能专门讲解法律知识，只能是结合教学内容适时适度地渗透一些相关法律知识，以教育学生增强法律意识。
一般的渗透方法是讲解某类物质或操作方法对环境的危害→相关的法律条款→防治方法。
例如学习SO2时介绍煤和石油的燃烧、金属矿石冶炼等产生SO2→污染大气→产生酸雨→酸雨危害→引入《大气污染防治法》中关于禁止向大气中排放有毒气体→介绍防治方法。
这样学生不仅学习了化学知识和环保知识，更进一步了解了环保法制知识，增强了环保法制观念。
使学生知法、懂法，为了将来更好地守法，这也是课堂中对学生进行德育教育的重要内容，也是完成教学大纲的思想教育的要求。
第1课时三维目标知识与技能1.知道化石燃料是重要的自然资源。
2.了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
3.认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
过程与方法1.课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。
2.课堂中，通过观看录像，了解化石燃料的存在和利用。
3.自主学习，培养学生自学能力。
4.通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会物质（气体）检验的一般方法。
高中化学人教版必修2第4章第2节资源综合利用环境保护教案
《第二节资源综合利用环境保护》教学设计【板书设计】第二节资源综合利用环境保护目的综合利用物尽其用，保护环境天然气化工原料煤方干馏气化液化石油法分馏裂化裂解催化重整碳的转化【教学流程】【教学反思】本节课采用学案导学教学模式，利用学案课前完成部分充分了解学生对本节所学内容的知识准备情况，使教师能够发现学生存在的问题并预设学生在学习过程中可能存在的困难，从而提高课堂教学的有效性，让学生的学习困惑得到解决，学有所获。
这节课在学习新知部分设计了五个环节，每个环节层次清晰，问题具体，使学生能够较好的掌握每个环节的重点内容。
五个环节之间环环相扣，联系紧凑，使学生能够整体把握本节内容，形成知识网络。
此外，本课利用大量的图片、视频、演示实验等资源，将抽象枯燥的内容具体化、形象化，将已有的生活常识与化学知识联系起来。
如煤的干馏，可以使学生明确铺路用的沥青就是通过煤的干馏得到的，从而使学生能够通过学习化学知识来解释生活中的一些现象，解决一些疑惑和问题，使学生懂得生活离不开化学。
本课在设计方面加强了对学生环保意识的培养，多处设计了渗透环保意识的问题，使学生关注煤、石油和天然气所带来的环境问题，体会化学在资源综合利用方面的重要价值，增强社会责任感。
在课的最后设计了关于碳循环的讨论与交流，使学生通过本课的学习了解碳循环对人类生存和发展的意义，从而使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。
由于条件有限，不能带领学生去实地参观，虽然有图片、视频和演示实验，但学生的体会仍只是局限于书本和课堂。
作为化学老师，应该努力创造条件让学生去感受化学，今后希望通过学校、社会等各方面的帮助，让学生得到更多的实地参观体验的机会，更深刻的去了解化学，让学生懂得化学来源于生活，生活离不开化学。
附：第二节资源综合利用环境保护（第一课时）学案【学习目标】1．知识与技能：1）认识煤、石油、天然气等化石燃料综合利用的意义。
2）了解煤的成分；知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤的气化和液化可减少燃烧所造成的环境污染。
高中化学必修二教案-4.2资源综合利用 环境保护24-人教版
高中《化学必修2》第四章第二节资源综合利用环境保护《环境保护与绿色化学》教学设计一、教材分析本节内容位于人教版高中《化学必修2》第四章第二节，从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。
两节内容的学习可以让学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。
环境保护是目前社会发展的重大问题，直接影响到人类的生存与发展。
然而由于人口的急剧增长和经济的高速发展，我们向自然过多的索取，使环境遭到严重的破坏，因此让每位同学认识环境污染的原因和如何保护生态环境有着重要的意义。
二、学情分析一方面，学生在地理课中已经学习过水华与赤潮的相关知识；另一方面在必修1中也已经学习过氮元素及其化合物以及硫元素及其化合物的相关知识，因此对大气污染物已经有所了解，这对本节课的学习奠定了基础。
另外，从结合本地特点——保护洱海说起，结合实际生活的同时也是同学们的切身经历，所以更容易接受和拓展。
三、教学目标【知识与技能】（1）知道常见的几种污染问题以及污染原因。
（2）了解绿色化学的含义、核心及原子利用率的概念。
【过程与方法】（1）课前根据学习内容查阅资料，进行相关调查，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）课堂讨论和辩论，培养学生的团结合作能力和语言表达能力。
【情感态度与价值观】结合实际生活，通过本节课的学习，了解相关环境知识，增强环保意识，增强社会责任感和主人翁意识，体会化学与社会发展的关系并能辩证分析和解决问题。
四、教学重难点通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生增强环保意思并培养绿色化学理念。
五、教学策略利用小组讨论和辩论等形式增强学生参与度，激发学生学习兴趣；结合本地实际情况，利用图片视频的直观资料，增强学生的环保意识和社会责任感。
说明：本节课根据录课学校实际情况，设计为1课时45分钟。
六、教学过程七、板书设计环境保护与绿色化学一、常见环境问题1.水体污染2.大气污染二、绿色化学八、教学反思本节课的学习效果主要基于以下几个方面：第一，课前预习和资料查阅情况；第二，课堂自主合作探究过程中的积极性；第三，学生对辩论环节的熟悉情况和辩论主体相关资料的熟悉情况。
人教版必修二第四章第二节《化学与资源综合利用环境保护》word学案
人教版必修二第四章第二节《化学与资源综合利用环境保护》word学案[学习目标]1.了解煤的成分；明白得煤的干馏和用途；明白得煤的气化和液化。
2.了解石油的成分；明白得石油的分馏、裂化及其用途。
3.会书写乙烯聚合反应的化学方程式，了解聚合反应的原理。
能书写简单代表物燃烧的化学方程式。
[学习重点] 煤、石油、天然气的综合利用，专门是石油的利用。
[学习难点] 石油裂化的原理、加聚反应的原理。
[自主学习]一煤、石油和天然气的综合利用1.煤的综合利用（1）煤的成分煤是由和组成的复杂混合物，组成以为主，还含有少量等元素。
（2）煤的干馏煤的干馏是指，工业上也叫。
（3）煤的气化煤的气化是指，要紧反应是。
煤的气化过程的要紧反应方程式为。
（4）煤的液化煤的液化分和。
直截了当液化为；间接液化为。
2．天然气的综合利用天然气是一种清洁的化工原料。
要紧用于。
3．石油的综合利用（1）石油的成分石油是，它要紧是由组成。
（2）分馏分馏是指。
（3）裂化和裂解写出十六烷裂化、裂解的化学方程式摸索：裂化与裂解有什么区不？[小结]石油的综合利用裂解的目的：是获得乙烯、丙烯、甲烷等重要的化工原料。
裂化的目的：是提高汽油的产量。
4. 以煤、天然气和石油为原料生产合成材料（1）我们熟悉的这三大合成材料，差不多上以煤、天然气和石油为原料生产的。
（2）加聚反应称为加成聚合反应，简称。
写出乙烯合成聚乙烯的化学方程式【合作交流】（1）高分子化合物及其特点？（2）前面学过的差不多营养物质中，有哪些是高分子化合物？（3）油脂是否属于高分子化合物？二环境爱护与绿色化学1.通常所讲的环境咨询题是。
2.绿色化学的核心是。
3.原子经济是。
[达标练习]1．石油裂化的目的是（）（A）使长链烃分子断裂为短链烃分子（B）除去石油中的杂质（C）使直链烃转化为芳香烃（D）提高汽油的产量和质量2.某人坐在空调车内跟在一辆卡车后面，观看到这辆车在起动、刹车时排出黑烟，由此可推断这辆车所用的燃料是（）（A）汽油（B）液化石油气（C）天然气柴油[归纳总结]。
高中化学人教版必修2教案设计设计设计-第四章第二节-化学与资源综合利用、环境保护
教课准备1.教课目的1.认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用的意义。
2.以聚乙烯为例，认识高分子资料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题。
3.认识化学在环境保护中的作用，建立绿色化学的观点。
2.教课要点 / 难点以聚乙烯为例，认识高分子资料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题。
3.教课器具课件4.标签教课过程【问题导入新课】思虑１：何为化石燃料？请例举化石燃料的种类.思虑２：化石燃料是怎样形成的？思虑３：化石燃料的长处是什么?思虑４：化石燃料的弊端是什么?一、煤的综合利用煤由有机物和少许无机盐构成的复杂混淆物，主要含碳元素，还含有少许氢、氧、氮、硫等元素。
１．煤的干馏：将煤隔断空气加高温使之分解，获得焦炉煤气、煤焦油和焦炭。
２．煤的气化：３．煤的液化（直接液化、间接液化）：直接液化：使煤与氢气作用生成液体燃料。
间接液化：先转变为一氧化碳和氢气，再在催化剂作用下合成甲醇等。
二、天然气的综合利用主要成份是甲烷洁净的化石燃料化工原料用于合成氨和生产甲醇三、石油的综合利用石油主要由多种碳氢化合物构成的混淆物。
１．石油的分馏：利用原油中各组分沸点的不一样，将复杂的混淆物分别成较简单和更实用的混淆物的过程。
石油的常压蒸馏产品：重油的减压蒸馏产品：燃料油、柴油、润滑油、白腊、沥青２．石油的催化裂化在催化剂作用下，将含碳原子许多、沸点较高的烃断裂为含碳原子较少、沸点较低的汽油等。
３．石油的裂解用比裂化更高的温度使长链的烃分子断裂成碳原子数较少的气态烃分子和少许的液态，获得有机化工原料，如乙烯等４．石油的催化重整：在加热和催化剂的作用下，能够经过构造的从头调整，使链状烃转变为环状烃，如苯四、三大合成资料：塑料、合成橡胶和合成纤维。
聚乙烯的生成原理：（聚合反响）在适合温度、压强和有催化剂存在的状况下，乙烯双键里的一个键会断裂，分子里的碳原子能相互联合成为很长的链。
思虑５：怎样办理高分子资料带来的环境污染？课后习题达成课后练习题。
高一化学 4.2《化学与资源综合利用、环境保护》(第1课时)教案 新人教版必修2
第二节 化学与资源综合利用、环境保护（第1课时）三维目标知识与技能：知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
过程与方法：通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会解决物质（气体）检验的一般方法。
情感态度与价值观：知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。
教学重点：化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
教学难点：化石燃料的综合利用教具准备：多媒体、投影仪、焦炭、氨水、苯、甲苯教学过程[新课引入] 我们知道人类的生活和社会的发展离不开能源，它为人类从事各种活动提供动力，对社会发展起着积极的作用。
师:我国是最早利用煤、石油、天然气的国家，而且蕴藏量和丰富，那么你知道我国化石燃料的分布吗？[学生发言介绍]师:虽然资源很丰富，但分布很不均匀，如我国60%的天然气在中西部地区，而东部沿海地区经济发达，怎样才能用到天然气呢？生:西气东输！师:对！你知道我国的这一工程吗？（投影介绍）师: 使用煤、石油、天然气最初是当成燃料，人们把一定量的燃料完全燃烧时放出的热量叫热值。
课本介绍了一些燃烧的热值，你能找出那种燃料的热值最高和最低吗？[投影] 练一练师:化石燃料虽然热值高，但也有缺点，你知道吗？[ 播放录象] 化石燃料带来的环境污染。
学生总结有哪些环境污染？师: 因为燃烧化石燃料会带来环境污染，而且浪费燃料，所以应该综合利用。
[播放录象] 煤、石油的综合利用。
[学生总结]煤[投影] 你知道干馏和分馏的区别吗？师: 虽然化石燃料的用途很大，但令人担忧的是它们在地球上的蕴藏量是有限的，石油、天然气再过几十年就要用完，煤的使用也是几百年的事，那么，人类将如何面对能源短缺问题呢？生: 节约能源，开发新能源。
[投影] 常见的新能源介绍[知识拓展]师: 出示教学目标，对这节课的知识你掌握了吗？还有哪些问题要提？【例题剖析】【例1】某混合气体通【】过溴水（使其褪色），再通过灼热的氧化铜（使其黑色变红色），再通过无水 白色粉末（使其变蓝色），再通过澄清石灰水（石灰水由清变浑再变清），干馏 焦碳 煤焦油 焦炉气分馏最后剩余气体在空气中点燃，火焰呈淡蓝色，这混合气体是（）。
最新精编高中人教版必修2高中化学第四章第二节化学与资源综合利用、环境保护公开课优质课教学设计
第二节与资综合利用、环境保护一、教材分析本节教材从资利用和环境保护这一视角，进一步阐明和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。
纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资,人类能的全部都是从自然界中得到，其中的大多资属于不可再生的有限资。
仅仅注重资开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合开发资、最大限度地利用好资，还要保护好环境。
而不仅在资开发上能发挥重要作用，在资的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。
因此，在习第一节内容之后，教材又安排了第二节内容，能使生对与可持续发展有一个全面的认识。
二、教目标1．知识目标：认识煤、石油和天然气等石燃料综合利用的意义。
2．能力目标：(1) 以聚乙烯为例，了解高分子材料在生活等领域中的应用及可能带的环境问题。
(2)培养生严谨求实的态度3．情感、态度和价值观目标：通过环境保护和绿色的有关知识，使生加强环保意识并培养绿色的念。
三、教重点难点重点：煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用；通过环境保护和绿色的有关知识，使生加强环保意识并培养绿色的念。
难点：石油裂的原。
四、情分析我们的生属于平行分班，没有实验班，尽管生已有的知识水平有差距，但不影响本节教，因为本节教重在使生做到了解和体会，知识教不必过分加深、拓宽。
要有意识地增强生的参与度，激发生的习兴趣。
五、教方法可利用图表、据、观看有关录像资料、研讨或结合当地情况组织生参观工厂、炼油厂、研院所、环保部门。
结合当地或其他地方污染或污染治情况，展开调查，组织生上查找资料，开展相关的研究性习六、课前准备1．生的习准备：预习课本相应内容，填写2．教师的教准备：精心备课，制定课前预习案，课内探究案，课后延伸拓展案。
七、课时安排：2课时八、教过程第一课时(一)预习检查、总结疑惑检查落实了生的预习情况并了解了生的疑惑，使教具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师：工业生产需要大量原料，消耗大量能，在得到产品的同时产生了大量废气、废水、废渣。
2016-2017学年人教版必修二 第4章第2节 资源综合利用 环境保护 教案
化学与环境保护一、教学目标1、知识与技能:1）了解水污染的来源及危害2）了解化学在水体处理中的简单应用，加深对所学知识的理解。
2、过程与方法: 通过分析、实验的过程培养学生用理论知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观:在学习的过程中使学生进一步感受化学的神奇作用，增强学生学好化学的信念，加强环保意识。
二、教学重点、难点化学在水污染处理过程中的应用，如何用所学知识解决实际问题三、教学方法教师引导，学生讨论，共同总结。
四、学生课前预习准备1、请各小组同学在上本节课之前查阅资料，了解目前我国的水污染现状以及门峡市自己周边的水污染问题，查阅一些重大的水污染事件，从而了解水污染的来源和危害。
2、从网上查阅资料，了解污水处理的常用方法并了解化学在污水处理净化过程中有哪些应用。
五、教学过程【引入】随着人们物质生活越来越丰富的同时，更多的人开始关注自身健康，关注养生！健康，从优质的饮水开始！水是生命之源，但目前水污染正在严重影响这人类的健康和生命，据世界卫生组织统计，80%的疾病与饮用不健康的水有关。
这节课，我们就来谈谈化学与水的那些事。
【课件】展示教学目标【师】水污染到底有什么危害呢？咱们化学兴趣小组做了个精美的课件，又请张玉婷同学给大家展示和讲解。
【学生汇报并总结】水污染的来源和危害【教师点评】讲的非常好！谢谢张玉婷同学的精彩展示！【过渡】面对如此严峻的现状，我们化学工作者，能做什么？【课件展示】当前化学工作者的主要任务1、对环境情况的检测2、三废的治理3、寻找源头治理环境污染的生产工艺【讲述】目前，对污染物的检测已经基本进入成熟阶段，未来检测的方向是更加自动化且实时监测，但不管是人工检测还是仪器检测，其原理都是利用被检测物的性质及相关的化学反应。
【课件展示】正在进行污染物检测的环保工作人员及便携式DO检测仪【讲述】便携式DO检测仪原理，就是以Au或Ag作正极，以Pb作负极，以强碱NaOH或KOH作电解质溶液的原电池。
2019-2020学年人教版必修2 第四章第二节 资源综合利用 环境保护 学案
第二节资源综合利用环境保护1.了解煤、石油、天然气的组成及综合利用。
2.了解以煤、石油、天然气为原料的生产合成材料。
3.了解节约能源和防止污染的重要性。
4.了解绿色化学的含义并体会绿色化学在化工生产中的重要性。
煤、石油和天然气的综合利用1．煤、石油和天然气的组成化石燃料组成煤由有机物和少量无机物组成的复杂混合物，主要含碳元素，另外还含有少量氢、氧、氮、硫等元素石油由多种烷烃、环烷烃和芳香烃等碳氢化合物组成的混合物天然气主要成分是甲烷2.煤、石油和天然气的综合利用(1)煤的综合利用(2)石油的综合利用①分馏⎩⎪⎨⎪⎧概念：利用原油中各组分沸点的不同进行分离的过程成分：分馏可得到汽油、煤油、柴油等含碳原子少的轻质油②裂化⎩⎪⎨⎪⎧目的：获得轻质油，特别是提高汽油的产量原理：C12H26――→催化剂加热、加压C6H14＋C6H12③裂解⎩⎪⎨⎪⎧目的：获得乙烯、丙烯、甲烷等化工原料原理：C4H10――→催化剂加热、加压CH4＋C3H6C4H10――→催化剂加热、加压C2H4＋C2H6④重新调整：石油在加热和催化剂的作用下，可以通过结构的重新调整，使链状烃转化为环状烃。
(3)天然气的综合利用天然气是一种清洁的化石燃料，主要用于合成氨和生产甲醇等。
3．以煤、石油和天然气为原料生产合成材料 (1)高分子化合物①特征：相对分子质量很大，性质稳定的混合物。
②分类⎩⎪⎨⎪⎧天然高分子化合物，如蛋白质、纤维素、淀粉等合成高分子化合物，如塑料、合成橡胶、合成纤维(2)聚乙烯塑料的合成①化学方程式：n CH 2===CH 2――→催化剂加热、加压CH 2—CH 2。
②反应类型：加聚反应。
(3)相关概念①单体：聚合成高分子化合物的小分子化合物。
聚乙烯的单体是CH 2===CH 2。
②链节：高分子化合物中的最小的重复结构单元。
聚乙烯的链节是—CH 2—CH 2—。
③聚合度：高分子化合物中所含链节的数目。
聚乙烯的聚合度为n 。
2018-2019学年高中化学(人教版)必修2教案：4.2 资源综合利用 环境保护(第一课时)Word版含解析
《资源综合利用环境保护》（第1课时）讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。
它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。
运用讲授法的基本要求是：1、讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系；2、讲授应注意培养学生的学科思维；3、讲授应具有启发性；4、讲授要讲究语言艺术。
语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。
讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。
◆教材分析本章《资源综合利用环境保护》位于化学必修2第四章第二节，教材内容共分两个部分，一是煤、石油和天然气等化石燃料的综合利用，主要介绍了如何从煤、石油和天然气中获得基本的化工原料，以及获得哪些化工燃料，介绍了煤的干馏、石油的分馏、催化裂化、裂解等，同时还介绍了如何利用煤、石油和天然气为原料合成一些高分子材料，主要介绍了聚乙烯的合成等。
二是引入了绿色化学的概念，建立了原子经济性反应的概念，从化学角度强调了环境保护的方法、手段与意义。
◆思路说明本节从我国化石能源的分布引入，通过教师的讲授，让学生认识到化石能源的使用对环境有很大影响。
在教师的引导下，学生了解煤的干馏和石油的分馏的区别并知道各个产物在生产生活中的运用。
在并且在学习的过程中帮助学生树立学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献的意识。
◆教学目标【知识与技能】知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
【过程与方法】通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会解决物质（气体）检验的一般方法。
【情感态度与价值观】知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。
高中化学 第四章 第二节 资源综合利用 环境保护 第1课时学案 新人教版必修2-新人教版高一必修2化
第四章化学与自然资源的开发利用第二节资源综合利用环境保护(第1课时)【学习目标】1.了解煤、石油和天然气的组成2.掌握煤、石油和天然气的综合利用。
【预学能掌握的内容】【自主学习】一．煤、石油和天然气的综合利用1.煤的综合利用（1）煤的组成：煤是由和少量组成的复杂混合物，主要含有元素，还含有少量氢、氧、氮、硫等元素。
（2）煤综合利用的主要途径①煤的干馏：的过程，工业上也叫煤的，如右图：【思考】最终硬质玻璃管中的黑色固体是，导管末端逸出的可燃性气体是，U形管中有什么现象？②煤的气化煤的气化是，主要反应是__________________ 。
③煤的液化煤的直接液化是___________________ ___，间接液化是_________________ ，写出合成甲醇（CH3OH）的化学方程式：2. 天然气的综合利用天然气的主要成分是，它是一种清洁的化石燃料，也是一种重要的化工原料．主要用于和 _______等。
3. 石油的综合利用（1）石油的成分：石油是由组成的混合物（2）石油综合利用的主要途径①石油的分馏定义：原理：如图所示，将100 mL石油注入到蒸馏烧瓶中，再加入几片碎瓷片以防石油暴沸．然后加热，分别收集60℃～150℃和150℃～300℃时的馏分，就可以得到和主要产品：等。
②石油的催化裂化和裂解裂化的目的：写出C16H34裂化的化学方程式裂解的目的：获得等重要化工基本原料．③石油的催化重整什么叫做石油的催化重整？3.合成材料（1）三大合成材料________________ 、________________ 、______________（2）什么叫加聚反应？写出合成聚乙烯的化学方程式【预学中的疑难问题】【合作探究】1．举例说明蒸馏和分馏的区别与联系2.加聚反应（1）现有:甲基丙烯酸甲酯（）、氯乙烯(CH2=CHCl)、苯乙烯()、1，3－丁二烯（CH2=CH－CH=CH2）、丙烯(CH2=CH－CH3) 等五种物质，分别写出它们发生加聚反应的化学方程式（2）分别写出下列物质的单体和链节的结构简式物质单体链节聚甲基丙烯酸甲酯聚氯乙烯聚苯乙烯聚1，3－丁二烯聚丙烯（3）通过以上反应分析，能发生加聚反应的单体分子中含有什么键？1. 下列说法中错误的是 ( )A．石油中含有C5～C11的烷烃，可以通过石油的分馏得到汽油B．含C20以上的烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油C．煤是由有机物和无机物组成的复杂的混合物D．煤中含有苯和甲苯，可以用先干馏后分馏的方法把它们分离出来2. 下列对于有机高分子化合物的认识不正确的是 ( )A．有机高分子化合物称为聚合物或高聚物，因为它们大部分是由小分子通过聚合反应而制得的B．有机高分子化合物的相对分子质量很大，但其结构是若干链节的重复C．对于一种高分子材料，n是一个整数值，因而它的相对分子质量是确定的D．高分子材料可分为天然高分子材料和合成高分子材料两大类3. 化学与生活、社会密切相关。
高中化学人教版必修2第4章第2节资源综合利用环境保护第1课时教案
四、2 资源综合利用环境保护【教学目标】一、知识与技能：1.知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
2.了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料。
3.应使用和开发化石燃料以外的清洁燃料，综合利用资源和开发新能源具有重要意义。
二、过程与方法：1.通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会解决物质（气体）检验的一般方法。
2.通过活动探究，通过化石燃料对环境的影响和新能源的开发，培养学生归纳能力、比较能力。
三、情感态度与价值观：知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。
【教学重点】煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用；有机高分子化合物的合成；通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。
【教学难点】石油裂化的原理【教学方法】实验探究、归纳、总结、多媒体手段（2）煤的综合利用通过煤的干馏、煤的气化和液化而获得洁净的燃料和多种化工原料，是目前实现煤的综合利用的主要途径。
①煤的干馏：将煤隔绝空气加强热使之分解的过程，工业上也叫煤的焦化。
主要产品和用途（见课本P95）。
②煤的气化：将煤转化为可燃性气体的过程。
高温C（s）+ H2O（g）CO（g）+ H2（g）吸热反应③煤的液化：直接液化是使煤与氢气作用生成液体燃料，间接液化是将煤先转化为CO和H2，再在催化剂作用下合成甲醇等。
（3）煤综合利用的意义：①减少煤燃烧产生的大量二氧化硫、氮的氧化物、碳的氧化物和烟尘等污染物的排放；②提高煤的燃烧效率；③提取煤中的化学原料。
2.天然气的综合利用3.石油的综合利用（1）石油的组成：由多种碳氢化合物组成的混合物。
（2）石油的综合利用①石油的分馏：利用原油中各组分沸点的不同进行分离的过程。
产品及用途（见课本P97）得到汽油、煤油、柴油等含碳原子较少的轻质油。
高中化学4.2资源综合利用环境保护教案新人教版必修 (1)
第四章与自然资源的开发利用第2节资源综合利用环境保护（第1课时）知识与技能1、知道化石燃料是重要的自然资源。
2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
过程与方法1、课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。
2、课堂中，通过观看放录像，了解化石燃料的存在和利用。
3、自主学习，培养学生自学能力。
4、通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会解决物质（气体）检验的一般方法。
情感态度与价值观1、培养学生对社会的关注意识；2、知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。
教学重点化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
教学难点化石燃料的综合利用教具准备多媒体、投影仪、焦炭、氨水、苯、甲苯课时安排1 课时教学过程【资料卡片】原油煤炭天然气水电核能全世界36.8% 27.2% 23.7% 6.2% 6.1%中国22.3% 69.0% 2.5% 5.4% 0.8%【引入课题】从表中可以看出，煤、石油、天然气是当今人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料，如乙烯和苯就是从石油和煤中提取出来的。
化石燃料是不可再生能源，其综合利用越来越受人们的重视。
这节课我们要学习探讨如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率减少化石燃料燃烧所造成的环境污染，一.煤、石油、天然气的综合利用：从煤、石油、天然气获得基本化工原料。
1. 煤的综合利用：(1)煤的成分：煤是又有机物和少量的无机物组成的复杂混合物。
其组成以碳元素为主，还含有H 、O 、N 、S 等元素。
(2)煤的综合利用途径：通过煤的干馏、煤的气化和液化获得洁净的燃料和多种化工原料。
，①煤的干馏：将煤隔绝空气加强热使之分解的过程叫做没得干馏，也叫煤的焦化。
气体：焦炉气：H 2、CH 4、C 2H 4、CO （燃料、化工原料） ：氨、铵盐 （化肥）液体 粗 苯 ：苯、甲苯、二甲苯 （炸药、染料、合成材料）煤干馏的主要产品 酚类、奈 （染料、农药、合成材料）沥青 （筑路材料、制碳素电极）固体 ：焦炭 （冶金、合成氨造气、电石、燃料）②煤的气化：将煤转化为可燃性气体 过程。
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第二节资源综合利用环境保护
从容说课
本节教材从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。
纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源,人类能源的来源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。
仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。
而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。
因此，在学习第一节内容之后，教材又安排本节内容，让学生充分认识综合利用和开发新能源的重要意义。
了解化石燃料对环境的影响。
在课堂教学中渗透环保法制教育，是实施素质教育的要求。
课堂是向学生传授法律知识的好场所，但根据化学科课堂教学的目标要求，课上又不能专门讲解法律知识，只能是结合教学内容适时适度地渗透一些相关法律知识，以教育学生增强法律意识。
一般的渗透方法是讲解某类物质或操作方法对环境的危害→相关的法律条款→防治方法。
例如学习SO2时介绍煤和石油的燃烧、金属矿石冶炼等产生SO2→污染大气→产生酸雨→酸雨危害→引入《大气污染防治法》中关于禁止向大气中排放有毒气体→介绍防治方法。
这样学生
不仅学习了化学知识和环保知识，更进一步了解了环保法制知识，增强了环保法制观念。
使学生知法、懂法，为了将来更好地守法，这也是课堂中对学生进行德育教育的重要内容，也是完成教学大纲的思想教育的要求。
第1课时
三维目标
知识与技能
1.知道化石燃料是重要的自然资源。
2.了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
3.认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
过程与方法
1.课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。
2.课堂中，通过观看录像，了解化石燃料的存在和利用。
3.自主学习，培养学生自学能力。
4.通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会物质（气体）检验的一般方法。
情感、态度与价值观
1.培养学生对社会的关注意识。
2.知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。
要点提示
教学重点
化石燃料的综合利用和开发新能源的重要意义。
教学难点
化石燃料的综合利用
教具准备
多媒体、投影仪、焦炭、氨水、苯、甲苯
教学过程
导入新课
我们知道人类的生活和社会的发展离不开能源，它为人类从事各种活动提供动力，对社会发展起着积极的作用。
板书：资源综合利用环境保护
师：你知道生产、生活中常用到哪些能源吗？
师：煤、石油、天然气是重要的三种化石燃料，今天我们就来学习这方面的知识。
推进新课
板书：一、煤、石油和天然气的综合利用
1.煤、石油、天然气作燃料
（1）优点
（2）缺点 A.不可再生 B.污染环境
师：如何提高化石燃料的综合利用、提高利用率、减少环境污染，是人类面临的重大挑战。
板书：2.从煤、石油、天然气中获得基本化工原料
（1）煤的综合利用
师：煤是复杂的混合物，通过煤的干馏、液化、气化可得到洁净的燃料和多种化工原料。
板书：A.煤的干馏
师：将煤隔绝空气加强热使之分解的过程。
投影教材P95表4—2
板书：B.煤的气化
C.煤的液化
师：煤的气化、液化都是将煤转化成更清洁燃料的方法。
板书：（2）石油的综合利用
A.石油分馏
B.石油的裂化
C.石油的裂解
师：请同学们自学P96—P97，了解石油分馏的主要产品。
生：石油分馏可得到汽油、煤油、柴油等。
师：为什么进行裂解？
生：为获得更多的轻质油和重要的化工原料。
板书：3.以煤、石油、天然气为原料生产合成材料
师：我们熟悉的塑料、合成橡胶和合成纤维都主要是以石油、煤和天然气为原料生产的。
板书：加聚反应
nCH 2==CH2
师：请阅读P98第一段指出聚乙烯的单体、链节、聚合度。
生：聚乙烯的单体是乙烯CH2==CH2；链节为—CH2—CH2—，聚合度为n。
师：请大家查找资料，了解更多的合成材料知识。
课堂小结
本节课我们学习了煤、石油、天然气等资源,，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。
仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。
而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。
化学知识可以帮助我们认识、了解世界，我们还可以用学过的化学知识进行发明、创造，造福人类。
布置作业
教材P1038、10
板书设计
第二节资源综合利用环境保护
一、煤、石油和天然气的综合利用
1.煤、石油、天然气作燃料
（1）优点
（2）缺点
A.不可再生：
B.污染环境
2.从煤、石油、天然气中获得基本化工原料
（1）煤的综合利用
A.煤的干馏
B.煤的气化
C.煤的液化
（2）石油的综合利用
A.石油的分馏
B.石油的裂化
C.石油的裂解
3.以煤、石油、天然气为原料生产合成材料加聚反应
活动与探究
参考练习
1.下列说法错误的是( )
A.石油中含有C5—C11的烷烃，可以通过石油的分馏得到汽油
B.含C18以上烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油
C.煤是有机物和无机物组成的复杂混合物
D.煤中含有苯和甲苯，可以用先干馏后分馏的方法把它们分开
答案：D
2.在温热(30—60 ℃)条件下，萘可用浓硝酸和浓硫酸的混酸进行硝化，生成的硝基的一元取代物有( )
A.一种
B.两种
C.三种
D.四种
答案：B
3.下列叙述错误的是( )
A.煤的干馏必须在隔绝空气的条件下进行
B.煤焦油在170 ℃以下主要分馏出苯及苯的同系物
C.冶金用的焦炭可通过煤的低温干馏获得
D.为增强橡胶的稳定性，加工橡胶时要加入硫
答案：C
4.20XX年我国即将完成“西气东输”工程。
天然气是一种清洁能源，其主要成分是___________，有报道说，使用天然气提高人们的生活质量有以下好处
A.可有效减少空气污染，提高空气质量
B.可大大减轻水陆运输压力
C.可以控制温室气体排放，减少温室效应
D.天然气无毒，泄露不具有危险性
你认为其中不适合的宣传有_____________，理由是_____________。
答案：CH4 D 泄露的天然气遇火可能发生爆炸
5.据报道，我国推广使用车用乙醇汽油的工作将全面启动。
车用乙醇（C2H6O）汽油是在汽油中加入适量的乙醇形成的混合燃料。
使用这种汽油不但不影响汽车的行驶，而且可以减少有害气体的排放，是一种清洁能源。
根据以上报道回答：(1)乙醇能代替汽油作为燃料，是因为乙醇中含有____________元素。
(2)燃烧乙醇比燃烧汽油减少了大气污染，是因为乙醇中不含
有____________元素。
答案：C Pb
6.乙醇是由淀粉转化而来的，淀粉是由植物光合作用转化而来的，水+二氧化碳淀粉+氧气，由此判断：淀粉中一定含有____________元素。
答案：C、H
7.相对分子质量为128的某烃，完全燃烧后生成的二氧化碳是同物质的量的乙烯燃烧生成二氧化碳的5倍，该烃的分子式为______________；另一种烃的相对分子质量也是128，充分燃烧生成的水是同物质的量的乙烯燃烧生成的水的5倍，这种烃的分子式为______________。
答案：C10H8C9H20
8.化合物A的分子式为C10H16。
已知在催化加氢时A可吸收1 mol氢气得B；A经催化脱氢可得一芳香烃C；C经高锰酸钾氧化未见苯甲酸生成。
A的结构式为______________，B 的结构式为_____________，C的结构式为____________，A 及其同分异构体共有____________种。
答案：
9.在沥青中存在一系列稠环化合物，它们虽然彼此不是同系物，但其组成和结构却是有规律变化的：
（1）从萘开始，这一系列化合物中的第25个分子式是____________________；
（2）随着相对分子质量的增大，这一系列化合物的含碳量增加，在最大极限情况下，含碳量为____________。
答案：（1）由结构求得分子式为：C 10H 8 C 16H 10 C 22H 12…… 发现碳原子和氢原子分别成等差，所以得出第n 项是C 6n+4H 2n+6第25项为C 154H 56
（2）当n 趋于无限大时，合碳量为12×
26126+⨯×100%=97.3%。