建新河小学2018年秋季学期综合实践活动教学计划
小学综合实践活动课教学计划（精选18篇）
小学综合实践活动课教学计划（精选18篇）小学综合实践活动课教学计划篇1一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、班级情况分析：六年级班共有学生266人。
通过一个学期的接触了解，发现班级学生热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。
三、具体工作及措施：1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。
激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自己评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。
他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
3、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
小学综合实践活动课教学计划篇2一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
小学综实践课教学计划(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的全面发展。
综合实践课作为小学课程的重要组成部分，旨在培养学生的动手能力、创新精神、实践能力和社会责任感。
本教学计划旨在制定一套科学、合理、实用的综合实践课教学方案，以提高学生的综合素质。
二、教学目标1. 培养学生良好的学习兴趣和自主学习能力。
2. 培养学生的动手操作能力、创新思维和实践能力。
3. 培养学生的团队合作精神和社会责任感。
4. 培养学生良好的道德品质和文明素养。
三、教学内容1. 生活技能：烹饪、洗衣、打扫卫生等。
2. 科学探究：简单的科学实验、观察记录、科技制作等。
3. 社会实践：参观博物馆、公园、社区等，了解社会生活。
4. 艺术创作：绘画、手工制作、音乐欣赏等。
5. 体育运动：跳绳、踢毽子、篮球等。
四、教学安排1. 每周安排两节综合实践课，每节课40分钟。
2. 教学内容按照学期计划进行，每学期设置8个主题。
3. 每个主题分为4个小单元，每个小单元2课时。
五、教学方法1. 案例分析法：通过具体的案例，引导学生分析问题、解决问题。
2. 实践操作法：让学生亲自动手操作，体验实践过程。
3. 小组合作法：培养学生的团队协作能力，提高课堂互动性。
4. 情景教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
5. 评价反馈法：及时给予学生评价和反馈，促进学生的成长。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后填写《综合实践课学习记录表》，对自己在课堂上的表现进行自我评价。
2. 互评：学生之间互相评价，提高学生的评价能力。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等方面进行评价。
4. 家长评价：通过家长会、家校联系等方式，了解学生在家庭中的表现。
七、教学资源1. 教学器材：烹饪用具、科学实验器材、绘画工具、体育器材等。
2. 教学场地：教室、实验室、美术室、体育馆等。
3. 教学资料：教材、参考书籍、网络资源等。
八、教学进度安排第一学期：1. 第1-2周：生活技能——烹饪2. 第3-4周：科学探究——简单的科学实验3. 第5-6周：社会实践——参观博物馆4. 第7-8周：艺术创作——绘画5. 第9-10周：体育运动——跳绳6. 第11-12周：社会实践——参观公园7. 第13-14周：科学探究——观察记录8. 第15-16周：艺术创作——手工制作第二学期：1. 第1-2周：生活技能——洗衣2. 第3-4周：科学探究——科技制作3. 第5-6周：社会实践——参观社区4. 第7-8周：艺术创作——音乐欣赏5. 第9-10周：体育运动——踢毽子6. 第11-12周：社会实践——参观科技馆7. 第13-14周：科学探究——科技竞赛8. 第15-16周：艺术创作——舞蹈表演九、教学总结本教学计划旨在通过综合实践课，培养学生的综合素质。
综合实践小学教学计划(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生的实践能力和创新精神。
2. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的社会责任感和环保意识。
5. 帮助学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 生活技能：如自我管理、家务劳动、烹饪等。
2. 社会实践：如社区服务、社会调查、公益活动等。
3. 科技创新：如机器人制作、编程、电子制作等。
4. 环保教育：如垃圾分类、节能减排、水资源保护等。
5. 艺术创作：如绘画、手工、音乐、舞蹈等。
6. 体育活动：如球类运动、田径、游泳等。
三、教学安排1. 教学时间：每周安排一节综合实践课，共计36课时。
2. 教学方法：采用小组合作、项目式学习、角色扮演、实地考察等多种教学方法。
3. 教学步骤：（1）准备阶段：教师根据教学内容设计教学方案，准备教学资源，组织学生分组。
（2）实施阶段：教师引导学生进行实践活动，观察、记录、讨论、总结。
（3）总结阶段：教师组织学生进行成果展示，评价学习效果，总结经验教训。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，如参与度、合作能力、创新意识等。
2. 成果评价：评估学生的作品、报告、展示等成果的质量。
3. 自我评价：鼓励学生反思自己在实践活动中的收获和不足。
五、教学资源1. 教学设施：实验室、图书馆、电脑室、多媒体教室等。
2. 教学材料：教材、教学辅助工具、实践项目材料等。
3. 社会资源：社区、企业、博物馆、科技馆等。
六、教学实施1. 生活技能培训（1）课程内容：学习日常生活技能，如穿衣、洗漱、整理房间等。
（2）教学方法：教师示范、学生模仿、小组竞赛。
（3）教学评价：观察学生日常生活技能的提升情况。
2. 社会实践（1）课程内容：组织学生参与社区服务、社会调查、公益活动等。
（2）教学方法：实地考察、访谈、小组讨论。
（3）教学评价：评估学生在社会实践活动中的参与度、合作能力和解决问题的能力。
小学综合实践活动课教学计划3篇
小学综合实践活动课教学计划3篇小学综合实践活动课教学计划3篇时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，我们又将在努力中收获成长，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家收集的小学综合实践活动课教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学综合实践活动课教学计划篇1 一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，把区综合实践活动学科要求作为工作指导，努力开展好本学期的综合实践活动。
综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。
因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重教师的课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。
二、教学目标1、生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。
2、人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。
3、个别发展目标——在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。
4、学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知识。
三、工作重点由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有：1、强调综合实践理论知识的传授。
2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。
3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。
4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，在实践中增长见识，锻炼综合能力。
5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。
四、工作安排（一）、准备阶段：1、针对学生特点研讨并制定研究计划。
2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。
小学综合实践活动课教学计划7篇
小学综合实践活动课教学计划7篇学校综合实践活动课教学打算1一、指导思想综合实践活动课是一种讨论性活动，也是一种通过实践让同学产生情感体验、力量方法和学问阅历的活动。
依据《基础教育课程改革纲要》和学校生身心进展的特点，结合有关学科活动〔环保教育、平安教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等〕的要求，注意开发社区资源，以培育同学的实践力量和创新力量为重点，注意同学体验的获得，全面提高同学的综合素养。
二、目标要求以同学为主体,贴近同学生活,运用其所学学问,引导同学进入主动探究学问,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培育同学自己发觉问题、提出问题、讨论问题、解决问题的爱好和力量,增添同学探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐进展的主动性和创新精神,并在实践活动中培育同学合作学习、共同探究精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。
三、活动内容选择和组织以同学为核心，主要围绕三条线索开展活动①同学与自然的关系②同学与他人和社会的关系。
③同学与自我的关系。
范围包括：讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
四、实施要点1、同学家庭生活和自治活动。
〔1〕说说自己在家庭与班级中角色。
〔2〕简述在日常生活中自己的爱好爱好与特长。
〔3〕常常保持个人干净，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与干净卫生。
〔4〕常常参与洗衣、做饭、洗碗、整理清扫房间等家务劳动。
〔5〕懂得一般生活礼仪及平常相关表现。
〔6〕了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。
2、社区服务实践活动。
〔1〕体会参与社区服务的意义，撰写心得体会。
〔2〕了解自己所在社区邻里的状况，开展适合的邻里交往与邻里服务及社区服务。
〔3〕熟识各种社会资源及支援系统，并关心自己和他人。
〔4〕了解熟悉相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。
3、户外休闲与探究活动。
〔1〕观看户外生活中自然现象的改变。
小学综合实践活动教学计划_20180927_100449
小学综合实践教学计划（通用6篇）
小学综合实践教学计划小学综合实践教学计划（通用6篇）时光在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编为大家整理的小学综合实践教学计划（通用6篇），希望对大家有所帮助。
小学综合实践教学计划1一、教材分析：《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。
课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
二、学生分析：1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
4、本年级共2个班，每班都有50人左右。
大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。
但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。
三、教学活动目标：1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。
2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。
要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。
3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。
让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
小学综合实践活动课教学计划（精选8篇）
•••••••••••••••••小学综合实践活动课教学计划小学综合实践活动课教学计划（精选8篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小学综合实践活动课教学计划（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学综合实践活动课教学计划1一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，把区综合实践活动学科要求作为工作指导，努力开展好本学期的综合实践活动。
综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。
因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重教师的课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。
二、教学目标1、生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。
2、人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。
3、个别发展目标——在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。
4、学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知识。
三、工作重点由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有：1、强调综合实践理论知识的传授。
2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。
3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。
4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，在实践中增长见识，锻炼综合能力。
5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。
四、工作安排（一）、准备阶段：1、针对学生特点研讨并制定研究计划。
小学2017-2018学年第二学期综合实践活动计划
小学2017-2018学年第二学期综合实践活动计划一、具体工作1、落实过程，努力提高学生实践能力。
（1）每学期每个学生至少完整地经历一个活动主题的全部过程（选题、策划——活动展开——交流展示——总结评价）；综合实践活动课程实际使用的教学时间不应少于24课时，并注意确保用于研究性学习的时间；要有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本；要有指导教师对每个学期综合实践活动的评语和等级评定的结果。
（2）注意解决好活动各个实施阶段中一些关键的具体问题：选择和确定主题、制订活动计划阶段——强调从学生感兴趣的问题出发；活动展开阶段——强调全体学生亲身经历、亲历亲为；汇报交流阶段——强调全员参与、充分交流；活动总结阶段——强调有效反思、合理评价。
（3）进一步优化活动中的教师指导，提高活动的实效性。
根据实践活动各阶段的任务和重点，指导学生充分经历活动过程，提高研究和实践的水平。
结合具体活动进程，适时上好选题指导课、方法指导课、过程反馈课、信息整理课、成果汇报课、总结评价课。
（4）重视学生实践活动核心能力的形成与发展。
课程实施中教师要有意识地培养学生发现和提出问题、获取和使用信息、沟通交流、计划与监控、方法选择、资料整理与处理、分析综合、评价反思、操作与实验等方面的能力。
2、强化管理，努力实现课程实施的常态化。
（1）制定和不断完善学校《综合实践活动课程实施方案》，全面规划课程目标、内容、实施和评价策略。
（2）进一步完善教研组建设，优化师资配置方式。
（3）认真落实课程的三级计划。
学校认真制订好本学期实施计划、年级综合实践活动计划、班级综合实践活动计划。
（4）积极开发和积累综合实践活动课程资源，为学生的学习提供保障。
要正确指导学生用好《综合实践活动》学习材料，把它作为课题生成的源泉之一、活动过程的资源之一；指导教师用好《综合实践活动指导与示例》，把它作为案例学习的材料之一，学习如何组织和指导学生开展综合实践活动。
小学综合实践教学计划3篇_综合实践教学计划
小学综合实践教学计划3篇_综合实践教学计划教学主题：利用身边资源开展实践活动教学目标：1. 培养学生动手实践的兴趣，激发他们探究和创造的能力；2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力；3. 增强学生的合作意识和团队精神；4. 培养学生的创新思维和实践能力。
教学内容：1. 身边的自然资源：学生观察校园内的植物、动物和地形等自然资源，并记录下来；2. 身边的社会资源：学生观察校园周围的交通、医疗、安全等社会资源，并记录下来；3. 制作实践产品：学生利用身边的资源，制作一些实用的小工具或艺术品。
教学主题：食品安全与健康教学目标：1. 了解食品安全的重要性，培养学生的食品安全意识；2. 掌握正确的饮食习惯，养成健康的生活方式；3. 学会简单的食品制作和安全饮食知识；4. 培养学生的协作能力和创新能力。
教学过程：1. 食品安全知识介绍：教师通过图片、实物和视频等多种形式，向学生介绍食品安全的重要性；2. 饮食习惯培养：学生分小组，讨论和制定自己的健康饮食计划；3. 安全饮食知识学习：教师通过课堂讲解和实际操作等方式，向学生传授安全饮食知识；4. 食品制作实践：学生根据自己的饮食计划和安全饮食知识，制作一些简单的食物，并在班级内进行品尝和分享。
教学评价：1. 知识掌握：学生能够正确理解食品安全知识，了解健康饮食习惯的要求；2. 计划制定：学生制定了自己的健康饮食计划，并能够按照计划进行食物选择；3. 食品制作：学生制作出了符合食品安全知识要求的食物，并进行了展示和分享；4. 评价反思：学生进行了自我评价，并提出了改进的意见和建议。
教学主题：环保意识培养教学内容：1. 环境保护知识学习：学生学习环境保护的重要性和方法，了解环境问题的成因和解决办法；2. 生态环境观察：学生观察校园内的生态环境，了解自然资源和生物多样性的重要性；3. 环保实践活动：学生通过种植、垃圾分类、节约用水和节约用电等实践活动，提高环保意识和动手能力；4. 环保公益活动：学生组织并参与环保公益活动，如清理校园垃圾、植树造林等。
小学综合实践活动教学计划(15篇)
小学综合实践活动教学计划 1一、形势分析：四年级学生有一定的实践能力，掌握了一些探索问题的方法。
在教师的指导下，可以自主确定单位活动的主题和模式，在具体活动过程中形成自己的成果或者作品。
二、总体目标的实现：1、培养学生积极的生活态度和综合运用知识的能力，使其具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力和动手操作能力；2、使学生掌握参预社会实践的方法、搜索、分析和处理信息的方法、研究、探索和实验验证的方法；3、使学生形成合作、分享、主动的个性，成为创造新生活的小主人。
三、实施措施： (包括教学措施、评价措施、课程资源开辟利用等。
)1、强调开放性，尽量增加容量，让学生举一反三。
2、注重知识与兴趣的结合，通过多种方式激发学生的学习兴趣。
3、根据学生在综合实践活动中的成绩和表现，对他们的优势、学习态度和进步进行多样化和多样化的评价。
4、积极探索各种体现学科特色的实施模式。
沟通与引导密切结合，相互渗透，灵便运用，斗胆走向社会，走进社会进行社会调查。
5、争取各方面的支持，打破学校的界限，争取家庭和社会的支持，充分利用社会和家庭资源。
更多的和少先队的活动，班主任的活动，学校的相关活动结合起来，以综合的角度看待问题，充分发挥作用。
小学综合实践活动教学计划 2一、指导思想以落实区教育科研工作计划和我校整体工作为指导，切实实施教育科研先导工程。
以我校一、二、三、四年级实施的“综合素质潜能开辟研究”及市规划办课题实验为重点，以教师教育科研素质提高为主线，以校本科研培训为结合点，全力做好我校的科研工作。
二、重点工作1.在一、二、三、四年实施的“综合素质潜能开辟实验”是我校本学期的重点工作之一。
现已基本形成为了课堂教学研究、实践汇报的基本体系。
本学期继续做好实验工作，在完善实验方案的基础上，重点研究四年级的实验。
2.做好“学生综合素质评价制度和评价体系”课题的研究。
本学期在上学期的基础上，继续完善方案，全面研究评价的合理性和可操作性，并在实验研究中取得成绩，使学生的综合素质评价真正起到作用。
综合实践活动教学计划书(3篇)
第1篇一、计划背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本教学计划旨在通过综合实践活动课程，让学生在活动中学习，在学习中成长，全面提升学生的综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解综合实践活动课程的基本理念和方法。
- 掌握基本的实践技能，如调查、实验、制作等。
- 理解所学知识在实际生活中的应用。
2. 能力目标：- 培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
- 提高学生的团队协作和沟通能力。
- 增强学生的创新意识和实践能力。
3. 情感目标：- 激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学、热爱生活的情感。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
- 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学内容1. 主题活动：- 科技活动：机器人制作、编程学习、3D打印等。
- 社会实践活动：社区服务、环境保护、社会调查等。
- 文化艺术活动：书法、绘画、音乐、舞蹈等。
- 体育活动：球类运动、武术、游泳等。
2. 实践活动：- 研究性学习：选题、调查、分析、报告等。
- 劳动与技术教育：手工制作、烹饪、园艺等。
- 信息技术教育：计算机操作、网络应用等。
四、教学过程1. 准备阶段：- 教师根据学生的兴趣和实际情况，选择合适的主题活动和实践活动。
- 学生根据自己的兴趣和特长，选择参与的活动项目。
- 教师组织学生进行活动前的培训，包括安全知识、技能培训等。
2. 实施阶段：- 教师指导学生进行实践活动，确保活动的顺利进行。
- 学生在活动中发挥自己的创意和智慧，完成各项任务。
- 教师定期组织学生进行交流，分享活动经验和成果。
3. 总结阶段：- 学生对活动进行总结，撰写活动报告。
- 教师对学生的活动进行评价，肯定学生的优点，指出不足。
- 组织学生进行成果展示，分享活动收获。
五、教学评价1. 学生自评：- 学生对自己的活动表现进行自我评价，包括参与度、完成情况、收获等。
小学综合实践教学计划3篇_综合实践教学计划
小学综合实践教学计划3篇_综合实践教学计划一、教学目标：1.培养学生的实践能力和动手能力，提高学生的动手能力和创造力；2.让学生学会在实践中发现问题、解决问题的能力；3.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1.小学生健康饮食实践：通过教师的讲解、图书的介绍、实际操作等方式，引导学生了解健康饮食的重要性，学习健康饮食的基本知识，并实际操作制作一些健康饮食的小食品。
2.小学生环保实践：通过观察周围环境、了解环保知识、参加环保实践活动等方式，引导学生认识环保的重要性，培养学生的环保意识和环保行为。
3.小学生手工实践：通过学习手工制作技能、实际操作手工制品等方式，培养学生的动手能力、创造力和合作精神。
三、教学方法：1.启发式教学法：采用启发式教学法，激发学生的兴趣，培养学生的观察、思考和实践能力。
2.体验式教学法：采用体验式教学法，让学生亲自动手实践，体验实际操作的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
3.合作式教学法：采用合作式教学法，让学生在小组中合作完成任务，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学过程：1.小学生健康饮食实践：（1）教师讲解健康饮食知识，引导学生了解健康饮食的重要性；（2）图书介绍，通过图书的介绍，让学生了解更多健康饮食知识；（3）实际操作，让学生亲自动手制作一些健康饮食的小食品。
2.小学生环保实践：（1）观察周围环境，引导学生观察周围的环境，了解环保问题；（2）了解环保知识，通过介绍环保知识，让学生了解环保的重要性；（3）参加环保实践活动，组织学生参加环保实践活动，培养学生的环保意识和环保行为。
3.小学生手工实践：（1）学习手工制作技能，教师讲解手工制作技能，让学生学会一些基本的手工制作技能；（2）实际操作，让学生亲自动手制作一些手工制品，培养学生的动手能力和创造力；（3）合作完成任务，让学生在小组中合作完成手工制作任务，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学评价：1.小组讨论：对学生完成的实践任务进行小组内讨论，让学生分享实践的心得和体会。
小学综合实践活动教学计划
小学综合实践活动教学计划一、引言综合实践活动在小学教育中占据着重要的地位，是培养学生综合素质的重要途径之一。
然而，由于教学计划的不合理性或实施过程的不完善等原因，许多学校的综合实践活动效果并不理想。
为了解决这一问题，本文基于小学综合实践活动的特点，构建一个全面而有效的教学计划。
二、教学主题本教学计划的主题是“绿色环保，健康成长”。
通过开展一系列的综合实践活动，旨在培养学生的环保意识和责任感，促进他们的身心健康发展。
三、活动安排1. 理论讲解与知识普及在教学开始阶段，通过课堂讲解、小组讨论、观看相关视频等方式，向学生普及环保知识和健康知识，增加他们的认知和意识。
2. 实地考察与观察活动安排学生前往当地的自然保护区或公园进行实地考察和观察。
引导学生观察自然界中的生态平衡和美丽景观，感受大自然的力量和神秘。
3. 动手实践与亲身体验组织学生参与一系列的实践活动，如种植绿色植物、制作环保手工品、健康食品制作等。
通过亲身实践，让学生亲近自然，体验环保和健康的乐趣。
4. 探究与研究活动分组组织学生进行课题研究，如环境保护措施、垃圾分类方法、健康饮食等。
引导学生通过探究和研究，了解问题背后的原理和方法。
5. 参观与交流活动安排学生参观相关的展览和企业，与专家进行交流，了解环保和健康领域的最新进展和成果，激发学生的学习兴趣和专业追求。
四、教材使用在本教学计划中，除了常规的教材使用外，还可以借助一些相关的教学资源，如环保和健康类的图书、视频、PPT等。
通过多种形式的教材使用，给予学生各种感官刺激，提高他们的学习兴趣和参与度。
五、教学评估教学计划中，将采用多种评估方式，包括课堂测验、实践考察、小组讨论等。
通过综合评估学生的学习成果和参与度，对教学效果进行评估和调整。
六、结语综合实践活动是小学教育中必不可少的一部分，它不仅可以培养学生的环保意识和责任感，还可以促进他们的身心健康发展。
通过合理的教学计划和活动安排，结合有效的教材使用，我们有望在小学综合实践活动中取得良好的教学效果，为培养优秀的新一代奠定坚实的基础。
小学综合实践活动课程教学计划
小学综合实践活动课程教学计划小学综合实践活动课程教学计划一、学生基本情况：小学生已经具备一定的实践能力，但对于综合实践活动课程却并不了解。
因此，我们需要逐步培养学生探究问题的方法，提高学生的问题意识，让他们能够从生活和研究中挖掘自己感兴趣的活动主题，并尝试与同学展开小组合作研究。
通过有效的活动，不断提高学生的实践与创新潜能。
小学综合实践活动课程的目标是培养学生对生活和研究的积极态度，使他们具备一定的交往、观察分析和动手操作能力，初步掌握参与社会实践的方法、信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法。
我们要让学生形成合作分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、指导思想：我们以素质教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要〔实行〕》的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
三、综合实践活动课程目标：1.情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2.知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往写作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5.人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，创造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、具体工作：1.开发综合实践活动的资源。
2.安排好综合实践活动的时间。
3.确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。
4.整合综合实践活动过程中的四大领域。
5.综合实践活动各领域内容整合的基本要求：第一：把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。
小学综合实践的教学计划范文(精选3篇)
小学综合实践的教学计划范文（精选3篇）小学综合实践的教学计划1 一、指导思想综合实践活动是密切学生与生活的联系, 推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验, 以“实践、创新、发展”为主线发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。
二、活动目标（一）总目标通过开展综合实践活动, 培养学生对社会生活的积极态度, 分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索, 实验实证的方法。
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验, 塑造完美人格, 初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质, 形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
（二）具体目标1、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然, 增进对自然的了解与认识, 理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境, 自主探究自然问题, 具有环保意识。
（3）参与环境保护的活动, 增强环境保护能力。
2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务, 增进对社会的了解与认识, 增强社会实践能力, 并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会, 增进对社会的了解与认识, 理解个体与社会的关系。
（2）关心社会现实, 主动探究社会问题, 积极参与力所能及的社区活动, 服务社会, 发展社会实践能力。
（3）遵守社会行为规范, 养成社会交往能力, 学会与他人共同生活、工作。
（4）关心他人, 关心社会, 具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术, 具有自我认识能力, 养成负责的生活态度。
（1）反省自我, 增进自我认识, 确立自信, 树立人生理想, 积极进取。
（2）掌握基本生活技能, 学会适应社会生活, 养成负责的生活态度。
三、具体要求1、亲近周围的自然环境, 热爱自然, 初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
小学综合实践教学计划6篇
小学综合实践教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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建新河小学2018年秋季学期
六年级综合实践活动教学计划
指导思想。
综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。
一、教材简析。
《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
二、课程目标
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、综合实践活动内容的实施
1、课程的实施方式
（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合
（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）
（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）
2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源，办出学校特色。
将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。
（1）充分利用学校资源。
利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富知识，提高活动能力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。
（2）充分利用社区资源。
学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。
（3）进一步充实校本教材。
在开展活动的基础上，要求教师精心修改活动方案、案例，进一步充实学校编写的校本教材。
教学进度
拟写人：黄俊2018年8月27日。