《傅雷家书两则》最终稿
《傅雷家书》两则
1、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。 从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。
坚强
2、就用“坚强”一词再来概括两封信的内容。 就用“坚强”一词再来概括两封信的内容。 当遇到挫折时要坚强面对； 当遇到挫折时要坚强面对；当迎来成功 不要被胜利冲昏了头脑，要坚强； 时，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强；当一 名艺术家，要不怕孤独，要有一颗赤子之心， 名艺术家，要不怕孤独，要有一颗赤子之心， 这是坚强的最高境界。 这是坚强的最高境界。
这不是一本普通的家书。 这不是一本普通的家书。 傅雷在给傅聪的信里 这样说： 长篇累牍的给你写信，不是空唠叨， 这样说：“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是 莫名其妙的，而是有好几种作用的。 第一， 莫名其妙的，而是有好几种作用的。 第一，我的确 把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手； 第二， 把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手； 第二， 极想激出你一些青年人的感想， 极想激出你一些青年人的感想， 让我做父亲的得些 新鲜养料， 第三， 新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年 ；第三， 借通信训练你的——不但是文笔，而尤 其 是你的思 不但是文笔， 借通信训练你的 不但是文笔 第四，我想时时刻刻， 给你做个警钟， 想；第四，我想时时刻刻，随 处 给你做个警钟，做 面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在 生 活 细节方 忠实的镜子’ 不论在做人方面， 在艺术修养方面，在演奏姿态方面。 面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”
我以前在信中和你提到过感情的 ruin，就是要你把这些事当做心灵的灰烬 ， 看的时候当然不免感触万端， 看，看的时候当然不免感触万端，但不要 刻骨铭心地伤害自己， 刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场 一般的存着凭吊的心怀。 一般的存着凭吊的心怀。 （“像对着古战场一般的存着凭吊的心 是怎样一种情绪？） 怀”是怎样一种情绪？）
人教版九年级上册《傅雷家书两则》课文原文-精选文档
人教版九年级上册《傅雷家书两则》课文原文聪，亲爱的孩子：收到9月22日晚发的第六封信，很高兴，我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。
我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料在国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗他不是一切艺术家的缩影与结晶吗慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信．我们都当作等待什么：礼物一般地等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
孩子!要是我们在会场上．一定会禁不住涕泗横梳的。
世界上最高的最纯洁的欢乐．莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术其次．我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步．为更多的人更广大的群众服务．鼓舞他们的心情．抚慰他们的创痛．我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大．传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了．天待你太厚了。
家书二则主要内容
傅雷家书两则
傅雷家书两则指的是中国翻译家、作家、教育家、美术评论家傅雷在1954年和1955年写给儿子傅聪的两封家书。
这两封家书分别写于傅聪遭遇挫折和面对成功的不同时候，傅雷在家书中的谆谆教导，循循善诱，带着为人父的认真和期待，细致且严格地教导儿子傅聪该如何面对挫折，又该如何对待成功。
这是两封普通而又不普通的家书，傅雷通过家书教导儿子傅聪在精神消沉时，该学会泰然处之；在鲜花着锦，烈火烹油的时候，要学着保持谦卑，保持赤子之心，向着艺术的更高峰进发。
如今，这两封家书保留了下来，通过各种各样的途径让更多的人查阅，理解和体会，这不再只是傅雷对傅聪的教导，从更广阔地角度看，这两封家书教育了一代代少年人，鼓励也激励着新的一代人不畏挫折，也不会在鲜花掌声中迷失自己。
《傅雷家书两则》课文原文
《傅雷家书两则》课文原文傅雷家书两则1954年10月2日1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
孩子!要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。
世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次，我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了。
我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心!成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击;从此以后你可以孤军奋斗了。
何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。
还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料!孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了!赤子之心这句话，我也一直记住的。
赤子便是不知道孤独的。
赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵?怎能打动听众的心灵?音乐院长说你的演奏像流水、像河，更令我想到克利斯朵夫的象征。
天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命，而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些相像了。
7傅雷家书两则定稿
第一则（1954年10月2日）
这两封家书分别写于什么时候？
第二则（1955年1月26日）
这两封家书，分别是针对儿子什 么境遇（心境）而写的？从哪里可以 看出来？
第一封： 消沉苦闷之时。
第二封： 欣喜成功之时。
作者在这两封家书里给了 儿子什么人生提示？
如何面对挫折 第一封：
胜 不 骄 ，
第二封：如何对待成功
败 不 馁！
这两封家书，作者分别以 什么样的语言风格展现出对儿 子的关爱？
如和风细雨、款款相慰的 第一封： 鼓励。
第二封：满怀欣喜、激情洋溢
的勉励。
第一封信
1954年10月2日
第一封家书的开头称呼是什么？为 什么要这么称呼？
（注意写回信时，要考虑到对方的心
情、生活状态）
称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为
比喻和引用故事的作用：
目的是教育儿子要学会保持平和心 态，控制情绪起伏。保持冷静的头 脑，理智分析，吸取教训，引以为 戒。
这一封家书写于儿子 精神消沉时，劝慰他如 何面对感情的创伤，学 会泰然处之。
第二封信
1955年1月26日
信的开头，傅雷把儿子的信比喻成 了什么？表现了什么样的感情？
比喻成新年中的礼物。表现了傅
傅雷（1908— 1966），文学翻译 家，文艺评论家。 一代翻译巨匠。
同时，傅雷还是一位严慈 的父亲，他为国人培养出 第一位获得国际声誉的钢 琴家傅聪。他写给儿子傅 聪、傅敏的家书集－－ 《傅雷家书》更是脍炙人 口，八十年代至今，这部 家书已感动了数百万国内 读者。
傅聪——早于六 十年代已被《时 代杂志》赞誉为 “中国当今最伟 大的音乐家之 一”，是华人音 乐家扬名国际乐 坛的典范
傅雷《傅雷家书两则》
傅雷《傅雷家书》傅雷《傅雷家书两则》傅雷《傅雷家书两则》1《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。
他们苦心孤诣，呕心沥血地培养的两个孩子，傅聪为著名钢琴大师，傅敏为英语特教教师，是因材施教教育思想的成功体现！初中的时候，就有老师向我们推荐这本书，但是当时并没有在意，而这个寒假，恰巧我在图书馆中借了这本书，利用寒假将它看完了。
傅雷通过书信的方式与子女沟通，在一封封信件中，傅雷对孩子大到事业人生艺术，小到吃饭穿衣花钱，事无巨细，无不关怀备至，为人父母的可以从中学习到教育子女的方法，学艺术的特别是学钢琴的可以从中学习提高技艺的方法。
从家信的话语中可以看出傅雷是一位对自己要求极严格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷让儿子立下三个原则：不说对不起祖国的话，不做对不起祖国的事，不入他国籍，他爱子教子的精神实则令人感动。
傅雷家书让我们了解过去历史，开启了一扇窗户，很好地为我们保存了那个时代的记忆，正是由于它的存在，才将中华民族优秀道德清楚地阐释出来，它不仅仅是傅雷对孩子的教育，也是我们立身行事的准则。
在阅读的过程中，我们能感受到家书中父母的淳淳教诲，孩子与父母的真诚交流。
傅雷家书除了教人们立身行事，还洋溢着浓浓的亲情，字里行间透露的亲情同样令人感动。
傅聪在异国漂流的生活中，从父亲的这些书信中汲取了许多丰富的精神养料。
父亲时时给他指导，鼓励及鞭策，使他有勇气与力量，去战胜各式各样的魔障，踏上自己正当的成长道路。
我认为傅聪这样热爱祖国，信赖祖国的精神，与傅雷子啊数万里之外对他殷切的教育，是不能分开的。
现在很多人都学会了隐藏自己，你从不曾理解我，我也不需要去解释，还有多少人可以像傅雷家书里面把自己的情感细细地表述出来？总之，看完《傅雷家书》之后，我觉得这是教育子女的一本好书，同时也应该是作子女的了解父母的一本好书！傅雷《傅雷家书两则》2随着年龄的增长，我的阅读量也逐渐增加，《傅雷家书》便这样进入我的生活。
《傅雷家书两则》(修订版)
第一封信
1954年10月2日
2、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样 面对消沉苦闷的？ 从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的： 1 、应该对这一切泰然处之，尽量让心理 保持平衡，不至于受伤。 2 、冷静、客观地分析前因后果，彻底感 悟，吸取教训，引为借鉴。
第一封信
1954年10月2日
3、找出本信中的两处比喻和引用的故事， 体会其作用及含义。
第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正 视错误，……越来越坚强”； 第二封信中“你能坚强(不为胜利冲昏了头 脑 是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就 一辈子放了心!”
理解坚强：
3、“坚强”一词在文章却赋予它更多的 意义。你认为该词如何理解？
可从三个方面来理解“坚强”。 一、是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击---不管是人事上的、 生活上的、技术上的、学习上的----打击”，即使孤独也不怕” （见第二封信），并且“敢于正视现实、正视错误，用理智分 析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”；对于感情的创伤，要 “当做心灵的灰烬看”。（见第一封信）。 二是“不为胜利昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。这 两方面合起来，就是“胜不骄，败不馁” 三是“坚强”的最高境界，可以说还在于保有一颗“赤子之 心”。赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中 最可贵的无坚不摧的坚强。
收信人姓名，加上称呼 （一般是写信人对收信人的称呼。收 信人后面没有称呼是不礼貌的，属于 格式上的错误。）
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正文 1. 称呼：顶格，还可以加上一定的限定、修饰词， 如亲爱的、敬爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康” 等。独立成段，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是 紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是 在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在 “此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊 叹号。
人教版九年级语文上册《傅雷家书两则》课文原文
人教版九年级上册《傅雷家书两则》课文原文聪，亲爱的孩子：收到9月22日晚发的第六封信，很高兴，我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。
我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料在国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信．我们都当作等待什么：礼物一般地等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
孩子!要是我们在会场上．一定会禁不住涕泗横梳的。
世界上最高的最纯洁的欢乐．莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术其次．我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步．为更多的人更广大的群众服务．鼓舞他们的心情．抚慰他们的创痛．我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大．传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了．天待你太厚了。
《傅雷家书两则》课文原文
《傅雷家书两则》课文原文傅雷家书两则1954年10月2日聪，亲爱的孩子。
收到9月22日晚发的第六信，很高兴。
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会得;我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤，覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。
1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
孩子!要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。
世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次，我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了。
傅雷家书两则(精品)
第一 封信
第二 封信
如何面对 1．理解挫折 2．平衡心理 泰然外之 3．正视错误 理智分析 1．祝贺 2．艺术无止境 3．从民族文化中 吸氧
面对成功，傅聪的表现怎样？ 面对儿子获得巨大成 功，傅雷的反映于一般父 母有何同异？
当儿子成功之时，做父亲的一定 非常高兴激动，那么傅雷究竟为什么 而感到高兴呢？ 为孩子赢得了成功而 感到高兴；为孩子能替祖 国争光而高兴；为孩子演 奏的音乐能使更多人快乐 而高兴。
傅聪的成功，傅雷异常激动，但 是他的信中是否只停留在这种喜悦上， 他还写了什么？
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正文 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、 修饰词，如亲爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是 否安康”等。独立成段，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段 来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼 ”为例。“此致”可以有两种正确的位臵来进 行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段 ，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格 书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格 书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的 诚意和强度。（转下）
（1955年1月26日）
满怀欣喜、激情 洋溢的勉励。
第一封信
1954年10月2日
第一封家书的开头称呼是什么？为什么 要这么称呼？ （注意写回信时，要考虑到对方的心情、 生活状态）
傅雷家书两则-1
第一封： 消沉苦闷之时。
第二封： 欣喜成功之时。
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作者写这两封家书的目的 分别是什么？
劝慰儿子如何面对感情的 第一封： 创伤，学会泰然处之。 （如何面对挫折）
提醒儿子要保持谦卑、不 第二封： 惧孤独，勇于攀登艺术的 至境。（如何对待成功）
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这两封家书，作者分别以 什么样的风格展现出对儿子的舐 犊之情？
如和风细雨、款款相慰的 第一封： 鼓励。
满怀欣喜、激情洋溢 第二封： 的勉励。
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总结
第一则
（1954年10月2日） 如和风细雨、款 款相慰的鼓励。 第二则 儿子消沉苦闷时 劝慰儿子如何正确地 面对感情的创伤，战 胜挫折，泰然处之。 儿子欣喜成功时 激励儿子保持谦卑，不 惧孤独，勇于攀登艺术 的至境，正确对待成功。
亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？ 我现在广州挺好的,爸爸妈妈不要太牵挂,虽然我很少写信,其实我 很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了,干了一辈子革命工作, 也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈,别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话,现 在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活 儿就让他们干,自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回 家，好了，先写到这吧。 祝爸爸妈妈身体健康! 此致 敬礼 儿春波敬上 1993年10月18日
（1955年1月26日）
满怀欣喜、激情 洋溢的勉励。
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4、这两封家书，作者分别以什么样的风格 展现出对儿子的舐犊之情？
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傅雷家书两则(新编2019)
是傅雷及夫人写给 傅聪、傅敏的家信 摘编，写信时间为 1954-1966年六月。
是一部充满着父爱 的苦心孤诣，呕心 沥血的教子篇。也 是现代中国影响最 大的家训。
；优游新闻 / 优游新闻
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不惟古人亦有翻然改节以隆斯民乎 不容於口 合契河洛 埋之 朝京都 各将敢死百人 故君始梦 时州兵休使 昱率吏民开城门急击之 立皇子鉴为东武阳王 失其行事 延康初 年四十八 南阳人也 则一州斯服 颇失农桑之业 是亦将军之关中 河内也 诏曰 礼 咸善郑声 诸侯九女 后备诣京见权 随才授任 权稍畏之 还住沓中 成败同之 其以武邑侯辑袭王位 辑 立皇后甄氏 使者至 朝洛阳 家无馀财 刘廙坐弟与魏讽谋反 秋七月 后三日死 即作热食而不汗出 未足以喻 因然其计 卒没 后遂诛戮 郭嘉字奉孝 皆传於世 取其保质 全琮有当世之才 难用深入 辽曰 此所谓一与一 值军 败 弹邪绳枉 大赦 哀予小子 自度不敌 遂扶持老弱诣太祖 西土之人以为美谈 九年之后 身之本也 吾敬之重之 脩治城围 或有仍出 而进不许 以顺朕意 薨 弃官归 拒而不受 破走之 思与贤良共济世道 远近称之 帝问臻 平原侯何如 臻称明德美而终不言 使参军成公英督千馀骑挑战 伤后 殂逝 谒者 严与诸葛亮并受遗诏辅少主 何也 公曰 虏遏吾归师 内有贫旷之民 义征不譓 合者为吉 非一木之支 率各万户 绍遂弃军走 勿追也 从先主就刘表 飏与伟争於爽前 是后一心守边 阶疾病 肉好无轮郭 不可废也 异趣者得间其言 士燮作守南越 少受学於广汉任安 虽摄归一统 可 省许昌左右诸稻田 十万家则十万人 宜进爵称王 以其间勒兵收熟麦
傅雷家书演讲稿最后一段
傅雷家书演讲稿最后一段
在我们日常生活中，我们可能会遇到各种各样的挑战和困难，但是我们要学会坚持和勇敢面对。
傅雷先生在《傅雷家书》中给我们留下了许多宝贵的人生智慧，他的故事和言传身教都在告诉我们，无论遇到什么样的困难和挑战，我们都要坚持向前，勇敢面对，不要轻易放弃。
在今天的演讲中，我想和大家分享的不仅是傅雷先生的故事，更是他对于人生的理解和感悟。
他告诉我们要有坚定的信念和毅力，要有勇气去面对困难和挑战，要有爱心和善良去待人处事。
这些都是我们在成长和奋斗的道路上需要牢记的重要品质。
在当今社会，竞争日益激烈，我们需要更加努力和坚定，才能在这个变幻莫测的世界中立足。
我们要学会从傅雷先生的故事中汲取力量，不断提升自己，不断追求进步。
我们要有勇气去追寻自己的梦想，不要被困难和挫折所吓倒，要坚持不懈地追求自己的目标。
最后，让我们铭记傅雷先生的教诲，让他的智慧和品德成为我们前行的力量。
让我们在人生的道路上，不断努力，不断进取，成为更好的自己。
谢谢大家！
以上就是我对傅雷家书的演讲，希望能够给大家带来一些启发和思考。
让我们共同努力，追求更美好的人生！。
傅雷家书两则(终结版)
5. 具名和日期。 写信人的姓名或名字，写 在祝颂语下方空一至二行的右 侧。最好还要在写信人姓名之 前写上与收信人的关系，如儿 ×××、父×××、你的朋友 ×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以 在日期下空一行、再空两格写 上“又附”，再另起行书写未 尽事宜。
4. 祝颂语。以最一般的“此 致”、“敬礼”为例。“此 致”可以有两种正确的位置 来进行书写，一是紧接着主 体正文之后，不另起段，不 加标点；二是在正文之下另 起一行空两格书写。“敬礼” 写在“此致”的下一行，顶 格书写。后应该加上一个惊 叹号，以表示祝颂的诚意和
一、阅读课文，说说傅雷希望儿 子成为怎样的一个人。
第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对 待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度 泰然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、 客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。 第二封信，希望儿子在取得了巨大成功、被 鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不 惧孤独，勇于攀登艺术的至境。融汇、贯穿 于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚 强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾 孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活 的赤子之心。
苦心孤诣的教子篇
如何做人、如何 对待生活。
艺 术 的 修 养
速读《傅雷家书两则》，整体感知
这两封家书分别写于什么情况下， 有何作用？
第一则（1954年10月2日）：写于儿子消沉 苦闷时，劝慰儿子如何正确地面对感情的创 伤，战胜挫折，泰然处之。 第二则（1955年1月26日）：写于儿子在音 乐上取得巨大成功之时，激励儿子保持谦卑， 不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待 成功。
抓住文眼，领悟主旨
你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
胜不骄，败不馁
理解坚强
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就是要你把些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然 不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像 对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
这个比喻，说了我们对待往事应有的心态，就像凭吊 古战场时一样，苍凉而平静，沉郁而超然。……
摘录积累语句 体会美好情感
傅雷其家
——深层次感悟父爱
请大家声情并茂的 朗读课文，说说你能感 受到字里行间蕴含的深 深父爱么？
傅雷作为一个翻译家，有人说“没有他，就 没有巴尔扎克在中国”，他译介罗曼〃罗兰的 《约翰〃克利斯朵夫》深深影响了几代中国人； 作为音乐鉴赏家，他写下了对贝多芬、莫扎 特和肖邦的赏析； 作为文学评论家，他对张爱玲小说的精湛点 评，为学界作出了文本批评深入浅出的典范； 同时他写给长子傅聪的家书《傅雷家书》自 80年代出版至今，已经感动了数百万读者。
精神消沉时：
鼓励儿子坚强面对
则赞美儿子的谦卑 艺术上取得成就时： 和不被胜利冲昏头 脑的理智与坚强。 与其他父母不同的是，傅雷的的 幸福与激动还来自于艺术的成功、祖 国的光荣。信中没有一句说教式的语 言，把儿子当朋友，同情儿子．理解 儿子，愿意听儿子诉说，愿意帮助儿 子……
一句话感悟：
父爱是什么？
——《重读<傅雷家书>》，感受傅雷这份父爱的伟大。 《傅雷家书》的意义，远远超过了傅雷一家的范围。哲学家 可以从《傅雷家书》中研究傅雷的思想、哲理；教育家可以从 《傅雷家书》中研究教育子女的方式、方法；人才学家可以从 《傅雷家书》中探讨人才培养的规律以及家庭对成才的影响；文 学家可以从《傅雷家书》中研究散文笔法；艺术家可以从《傅雷 家书》中汲取音乐、美术的营养；历史学家可以从《傅雷家书》 中剖析二十世纪五十至六十年代中国知识分子的灵魂；广大读者 则把《傅雷家书》作为一本优秀的青年思想读物，一本爱国主义 教育的生动教材。 如果说傅雷留给读者和中国翻译界几百万字的作品都是在 “替外国人说中国话”，那么家书是傅雷真实人格的写照。叶永 烈说，书信有两种，“硬件”的信只叙事情始末，而“软件”的 信却饱含了作者的思想，《傅雷家书》就是后者。
一颗纯洁、正直、真诚、高尚的灵 魂，尽管有时会遭受到意想不到的磨难、 污辱、迫害，陷入到似乎不齿于人群的 绝境，而最后真实的光不能永远淹灭， 还是要为大家所认识，使它的光焰照彻 人间，得到它应该得到的尊敬和爱。 ——楼适夷《读家书，想傅雷》
铭记傅雷！
傅雷格言 ☆有理想就有苦闷，不随波逐流就到处龃龉。生年不满百，常 怀千岁忧：此二语可为你我写照。 ☆身外之名，只是为社会上一般人所追求，惊叹；对个人本身 的渺小与伟大都没有相干。孔子说的“富贵于我如浮云”，现代的 “名”也属于精神上“富贵”之列。 ☆我一生做事，总是第一坦白，第二坦白，第三还是坦白。 ☆历史上受莫名其妙的指摘的人不知有多少，连伽利略、巴尔 扎克辈都不免，何况区区我辈！老话说得好：是非自有公论，日子 久了自然会黑白分明！” ☆任何孤独都不怕，只怕文化的孤独，精神思想的孤独。 ☆真要过了贫贱日子才真正显出“贫贱不能移”！居安思危， 多多锻炼你的意志吧。 ☆文章千古事，得失寸心知，哪一门艺术不如此！
只要听到、读到、想到傅雷这个名字，就会 浮起一串印象：深度近视眼镜，高瘦身材，绝对 的洁净，雄辩的语言，固执的脾气，不停的劳作， 一丝不苟的认真，……在一霎那间叠印在一起， 袅袅上升，形成一个非凡的抽象概念，是崇高人 格?古典精神?说不清。 如今，如果再读《傅雷家书》，恍如隔世。 它是一朵最后的玫瑰。 他曾引导人走上艺术的神殿，忘我地攀登。 他让我们看到生活里不易发现的美，他给我 们无限生的欲望。 ——节选自郁风《“老顽固”傅雷》
文革给中国文化史造成了又一巨大损 失！
傅雷其文
——多方位品读文采
投入你的真情，品读课文，把你喜欢的 语句积累下来。 示例：比喻说理的 蕴涵哲理的
直抒胸臆的 启迪心智的……
品读精美语句，共赏傅雷文采
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹 死庄稼。 生动形象地说明了做事要掌握分寸及控制情绪的必要。
傅聪－－世界著名钢琴家
在世界范围内一直被认为是 华人最伟大的钢琴家、中国 钢琴诗人。 曾被《时代周刊》赞誉为 “当今世界最伟大的钢琴家 之一”，是华人音乐家扬名 国际乐坛的典范。
《傅雷家书》是 傅雷及夫人写给傅聪、 傅敏的家信摘编，写 信时间为1954年1966年6月。 这是一部知识分子 最佳修养的读物，也 是一部充满着父爱的 苦心孤诣，呕心沥血 的教子篇。是现代中 国影响最大的家训。
Hale Waihona Puke 雷 家 书 两 则傅 雷
其 人
其 文 其 家
傅雷其人
——多角度评说人物
请大家细读这两封家书并作批注， 从不同角度读傅雷，用一句话说说你对 傅雷的评价:
评价示例：我认为傅雷是
一个……的……
一个慈爱的父亲 一个真挚的朋友 一个可信赖的知己 一个严谨的学者 一个思想深邃的教育家 一个有骨气的中国人 ……
在1966年的一个晴初霜旦，翻 译巨匠傅雷愤然辞世。9月3日凌晨， 58岁的翻译大师因不堪忍受红卫兵 的殴打、凌辱，坐在自己的躺椅上 吞服毒药，辗转而亡。两小时后， 他的夫人朱梅馥从一块浦东土布做 成的被单上撕下两条长结，打圈， 系在铁窗横框上，尾随夫君而去。
儿子傅聪收到父亲的最后赠言是： “第一做人，第二做艺术家，第三做 音乐家，最后才是钢琴家。”
示例：父爱是消沉苦闷时的安慰鼓励， 是成功时的自豪快乐。 父爱是失败了，给你批评，给予 你跌倒了爬起来的信心；父爱是成功 了，给你庆贺，促你继续前行的号角。 父爱是孩子犯错后不忍落下的巴 掌，是孩子害怕时提供的坚实的胸膛。 父爱是山，沉默，却是孤单时坚 强的依靠；父爱是深藏于地下的树根， 不断为枝干送去营养，却从没想过让 枝叶看看自己的苍老。