文艺节目主持艺术教案
主持艺术教学大纲
主持艺术教学大纲
一、绪论
主持艺术教学是一项重要的教育工作，既需要对艺术的理解和把握，又需要对教学方法和策略有着深入的研究和实践。本大纲旨在明确主
持艺术教学的目标和要求，为教师在实践中提供指导和支持。
二、教学目标
1. 帮助学生在各种艺术领域中培养对美的感知和鉴赏能力；
2. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美素养和艺术修养；
3. 培养学生对不同艺术形式和风格的了解和欣赏，促进他们的跨学
科学习和综合发展。
三、教学内容
1. 艺术史：介绍各种艺术形式的历史渊源和发展过程，帮助学生理
解艺术作品的背景和内涵；
2. 艺术理论：探讨艺术的基本概念和原理，引导学生深入思考艺术
创作和表现的方式；
3. 艺术实践：组织学生参与各类艺术活动和实践，培养其动手能力
和表现能力；
4. 艺术鉴赏：指导学生欣赏和评价各种艺术作品，培养其独立思考
和审美能力。
四、教学方法
1. 多媒体教学：利用图片、音频、视频等多媒体工具展示艺术作品，激发学生的兴趣和想象力；
2. 实践教学：组织学生参与各种艺术实践活动，提升其动手能力和
实践经验；
3. 课堂讨论：引导学生自由表达、交流和分享对艺术的看法和体验，促进他们的思维和合作能力；
4. 艺术创作：鼓励学生进行艺术创作，展示其独特的表现和想法，
培养其创造性和表现力。
五、评价要求
1. 定期组织学生参加作品展示和评比，鼓励他们展示自己的创作成
果和艺术表现；
2. 结合学生的日常表现和学习成绩，对其在艺术教学中的综合能力
进行评估；
3. 引导学生自我评价和互评，促进其不断提升和进步。
六、教学建议
主持表演班公开课教案
主持表演班公开课教案
一、自我介绍(拉近距离)
自我介绍示例：大家好，我一来你们一定会很想知道我的名字叫什么对吧？
我偏不告诉你我叫宸子老师。我不告诉你我叫宸子老师你们谁也不会知道我叫宸子老师，即使知道了我叫宸子老师，你们也一定不会记得我宸子老师，千万不要记得我叫宸子老师，一定要忘掉我是宸子老师。请问大家····我叫什么？有没有人知道？（大家一定会异口同声说：宸子老师）！
简单介绍：
大家好，我叫。我来自。我的爱好是。希望大家喜欢我。谢谢大家！（根据学生情况，可适当让大家学习我上面的介绍方式）
教学目的：通过趣味搞怪的自我介绍培养学生胆量和表现欲。
能够落落大方介绍自己
教学重难点：自我介绍不连贯，胆怯，不敢开口。
课堂问题解决：老师带读，让学生进行多次训练，熟能生巧。
二、气氛小游戏（增加亲密感，解放天性）
游戏方法：
1.0．所有同学围圈儿慢跑，老师在中间叫口令：“蔷薇花，开花朵，一次开几朵？开……（说出想开的朵数，同学们开始抱团，如：五朵，则五个人抱在一起，剩下的就淘汰掉。）
2.0.把所有男生规定为五角，所有女生规定为一元，然后学生成一路纵队按照圆形路线慢跑。在跑动过程中，老师突然说1元5角时，学生迅速根据自己与同伴钱数的数额进行组合。可以是三个5角组合（3个男生），也可以是一个一元和一个5角组合（1男1女）。
考验学生的反应能力和合作能力同时进一步增加亲密度，调节气氛。
二、形体训练（舞台站姿、步伐）
形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。女生丁字步站法。教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。
播音主持教案
播音主持教案
第一章：播音主持基本概念
1.1 播音主持的定义
1.2 播音主持的特点和作用
1.3 播音主持的发展历程
第二章：播音主持基本技巧
2.1 发音技巧
2.1.1 声音的发出与控制
2.1.2 音量的控制与调整
2.1.3 发音的清晰度与准确性
2.2 语言表达技巧
2.2.1 语言的组织与结构
2.2.2 情感的传达与表现
2.2.3 语言的节奏与停顿
2.3 非语言表达技巧
2.3.1 肢体语言的应用
2.3.2 面部表情的控制
2.3.3 目光的运用与交流
第三章：播音主持艺术修养
3.1 文学素养
3.1.1 文学作品的欣赏与分析
3.1.2 文学修养在播音主持中的应用
3.2 艺术感知
3.2.1 音乐、舞蹈等艺术形式的欣赏与理解3.2.2 艺术感知在播音主持中的重要性3.3 情感培养
3.3.1 情感的认知与表达
3.3.2 情感在播音主持中的运用
第四章：播音主持节目类型与策划
4.1 播音主持节目的类型
4.1.1 新闻类节目
4.1.2 娱乐类节目
4.1.3 教育类节目
4.1.4 谈话类节目
4.2 播音主持节目的策划与制作
4.2.1 节目策划的基本原则
4.2.2 节目制作流程与方法
第五章：播音主持职业生涯规划
5.1 播音主持专业就业前景
5.2 播音主持职业技能要求
5.3 播音主持职业生涯规划与发展方向5.4 播音主持行业竞争与挑战
第六章：播音主持的语音训练
6.1 普通话语音基础
6.1.1 声母、韵母、声调的准确发音6.1.2 语音的连读、变调现象
6.1.3 地方音的纠正
6.2 语音综合训练
6.2.1 诗歌、散文的朗读练习
幼儿园小主持人主持晚会教案 幼儿园小主持人教案
幼儿园小主持人主持晚会教案
一、教案背景
1.1 教学内容：幼儿园小主持人主持晚会教案
1.2 教学目标：培养幼儿园小朋友的表达能力和自信心，提高他们的语言组织能力和演讲技巧，让他们能够在幼儿园的各类活动中担任小主持人的角色，为活动注入活力和乐趣。
二、教学准备
2.1 教学环境：教室、活动室
2.2 教学工具：音响设备、麦克风、活动道具
2.3 教师准备：熟悉活动流程，准备好活动的各项内容和互动环节，对幼儿进行主持人基本知识的培训。
三、教学过程
3.1 激发兴趣
在教室或活动室里播放一些小朋友喜爱的音乐，吸引他们的注意力，让他们感受到主持人的魅力和活动的欢乐氛围，培养他们的主持意识和表达欲望。
3.2 角色扮演
由老师示范主持人的基本动作和表情，并指导小朋友们模仿，让他们体验一下主持人的角色，激发他们的表现欲望，增强他们对主持人这
一角色的认同感。
3.3 语言训练
通过课堂、活动室的实际活动，教师教给小朋友们一些简单、地道的
主持用语，让他们能够灵活运用这些语言，在活动中注入活力，拉近
与观众的距离，培养主持人的语言组织能力。
3.4 演讲技巧
老师讲解一些简单的演讲技巧，如声音的控制、语速的把握、表情和
动作的配合等，让小朋友们掌握一些基本的演讲技巧，让他们在主持
晚会时更加自信、大方。
3.5 实战演练
在活动室中设置一些模拟活动的场景，让小朋友们进行实地演练，让
他们亲身体验主持人的角色，锻炼他们的表达能力和应变能力，让他
们在实践中不断提高主持能力。
四、教学总结
4.1 教学评价：观察小朋友们在教学过程中的表现，对他们的发挥进行及时指导和鼓励，让他们在教学中受到成就感的满足，提高学习兴趣。
六一节目文艺汇演中班教案反思
六一节目文艺汇演中班教案反思教案标题：六一节目文艺汇演中班教案反思
一、教学目标：
1. 培养幼儿热爱文艺表演，主动参与表演活动的兴趣和能力。
2. 提升幼儿综合素养，包括语言表达能力、音乐感知能力、舞蹈协
调性等。
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
二、教学内容：
1. 文艺汇演活动介绍
2. 活动主题确定
3. 角色分配
4. 文艺表演准备
5. 排练和表演
三、教学步骤与方法：
1. 活动介绍：教师向幼儿们介绍即将进行的六一节目文艺汇演活动，激发幼儿的兴趣和热情。通过图片、视频等多媒体形式展示前几年的
文艺汇演片段，让幼儿们对活动有初步了解。
2. 活动主题确定：与幼儿讨论并确定文艺汇演的主题，可以从儿歌、故事或其他感兴趣的内容出发。
3. 角色分配：根据幼儿的兴趣与特长，配合幼儿家长的支持，分配
适合的角色给每个幼儿。教师要关注每个幼儿的参与感，并注重角色
的平衡。
4. 文艺表演准备：教师为每个幼儿提供相应的学习资源，包括儿歌、舞蹈教学视频等。根据角色分工，组织小组活动，帮助幼儿学习和掌
握相应的表演技巧。
5. 排练和表演：在充分准备之后，进行排练。教师引导幼儿按照剧
本和歌曲节拍进行排练，同时注意舞台表演技巧和合作默契。最后，
在六一节当天进行文艺汇演表演。
四、教学反思：
1. 教学目标：在设计教案时，教师应该更加明确教学目标，并在教
学过程中不断关注幼儿的发展情况，及时调整和适应他们的需求。
2. 角色分配：在分配角色时，教师应多角度了解每位幼儿的兴趣和
潜力，注重每个幼儿的发展平衡，避免角色的单一化。
3. 资源准备：教师要提前准备好相关的学习资源，并鼓励家长的积
小主持人课程教案
小主持人课程教案
课程教案
教学内容：形体训练、自我介绍、口部操
一、教学流程：形体坐姿
1.形体坐姿训练：小脚并拢，双手放在膝盖上，眼睛看前方。后背挺直，上身保持平衡，轻稳地落座。坐下后，双膝并拢，不要含胸驼背。
教学目的：研究正确的坐姿，帮助学生养成良好的惯，形成良好的课堂纪律表现。
教学重难点：教师通过姿势要领讲解示范后，学生不能正确执行指令。
二、教学流程：自我介绍
1.双手放在两侧，挺直腰杆，昂首挺胸走出来，小脚并拢（丁字步），然后鞠躬。
2.大声流利地自我介绍：“大家好！（招招手）我叫XXX，今年X岁，在XXX（学校）上学，希望大家喜欢我！”
教学目的：激发学生表演兴趣，积极表现自己，提高学生的胆量。
教学重难点：纠正个别孩子的发音错误、声音小等问题。
三、教学流程：口部操
1.拿出XXX，大口闻气息。
2.吃苹果，开口腔，大口咬，使劲咬，咬碎。
3.敲门，弹舌。
4.伸舌头，向下、向上、向左、向右、四周伸展。
教学目的：打开学生的口腔，使他们说话更有力。
播音主持教案
播音主持教案
教案一:
主题: 介绍新闻播音主持的基本技巧
目标:
1.了解新闻播音主持的基本要求和技巧。
2.提高学生在播音主持方面的能力。
教学过程:
1. 引入: 让学生观看一段新闻播音主持的视频，并向他们展示一些优秀的主持人形象。
2. 讲解主题: 介绍新闻播音主持的基本要求和技巧，如声音的控制、语速的调整、表情的掌握等。
3. 演示示范: 请一位学生扮演播音主持人，并向全班展示如何掌握好新闻播音主持的基本技巧。
4. 分组练习: 将学生分成小组，让他们轮流扮演播音主持人，并在小组内进行互相评价和改进。
5. 结束: 对学生的表现给予积极的反馈和指导，并强调继续提高播音主持技巧的重要性。
评估: 观察学生在分组练习中的表现和改进程度，评估他们在新闻播音主持方面的能力。
教案二:
主题: 学习如何进行主持
目标:
1. 学习如何进行主持，包括节目前的准备、节目中的表达和节目后的总结。
2. 提高学生的演讲和主持能力。
教学过程:
1. 引入: 让学生观看一段主持人的演讲视频，并向他们提问该
主持人有哪些优点和技巧。
2. 讲解主题: 介绍主持人的基本要求和技巧，如自信、亲和力、语言表达能力等。
3. 演示示范: 请一位学生扮演主持人，向全班展示如何进行主
持的基本步骤和技巧。
4. 分组练习: 将学生分成小组，让他们轮流扮演主持人和嘉宾，并在小组内进行互相评价和改进。
5. 结束: 对学生的表现给予积极的反馈和指导，并强调继续提
高主持能力的重要性。
评估: 观察学生在分组练习中的表现和改进程度，评估他们的
演讲和主持能力。
大学播音主持教案18篇范文
一、教学目标
1. 了解播音主持的基本概念和特点。
2. 掌握播音主持的基本技巧和方法。
3. 培养学生对播音主持的兴趣和热情。
二、教学内容
1. 播音主持的定义及特点
2. 播音主持的技巧与方法
3. 播音主持的发展历程
三、教学方法
1. 讲授法
2. 案例分析法
3. 实践操作法
四、教学过程
1. 导入
通过提问或展示相关图片，引导学生思考播音主持的定义及特点。
2. 讲授
1）讲解播音主持的定义及特点，结合实际案例进行分析。
2）介绍播音主持的技巧与方法，如声音、表情、肢体语言等。3. 案例分析
选取经典的播音主持案例，分析其成功之处，引导学生从中学习。
4. 实践操作
1）分组进行模拟播音，让学生亲身体验播音主持的过程。
2）教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
5. 总结
回顾本节课所学内容，强调播音主持的基本技巧和方法。
教案二：新闻播音技巧
一、教学目标
1. 了解新闻播音的基本要求。
2. 掌握新闻播音的技巧和方法。
3. 培养学生的新闻敏感度。
二、教学内容
1. 新闻播音的定义及要求
2. 新闻播音的技巧与方法
3. 新闻播音的语言风格
三、教学方法
1. 讲授法
2. 案例分析法
3. 实践操作法
四、教学过程
1. 导入
通过播放一段新闻播音视频，引导学生思考新闻播音的要求和技巧。
2. 讲授
1）讲解新闻播音的定义及要求，结合实际案例进行分析。
2）介绍新闻播音的技巧与方法，如新闻播报的语气、节奏、停顿等。
3. 案例分析
选取经典的新闻播音案例，分析其成功之处，引导学生从中学习。
4. 实践操作
1）分组进行模拟新闻播音，让学生亲身体验新闻播音的过程。
主持人--《语言表演基础》教案
小主持人教学方案
一、设计理念
本节课通过基础训练，如：气息，发声、普通话发音训练、语言表演技巧等来训练少年的语言表演基础。针对学习语言表演二年以上、小学高段的学生，以启发示范为主的教学方式使学生规范使用普通话发音，学习使用基本语言表演技巧，调节学生表演心理，将学生自己的理解运用多种表演技巧充分恰切的表达思想感情，在有趣、生动课程中训练语言表演能力，锻炼艺术张力。使语言表达素质得到提升。
二、教学目标
1、通过气息、发声练习让学生找到正确方法打开口腔。
2、通过两字词、四字词、绕口令的方式进行普通话发音、正音训练
3、通过诗歌、散文、小说、曲艺等语言表演材料训练，着重提高学生的语言运用能力和语言表演能力。
4、通过主题互动看图说话的训练方式提高学生的语言思维能力和语言表达能力。
三、教学重点
1、以主题互动来训练语言组织力和观察联想力。
2、有形象感、规范语言基调、合理语言表达技巧地朗诵散文《珍珠鸟》。
四、教学难点：
1、气息的运用、与正确的吐字发音；
2、合理把握作品基调，运用技巧。
3、迅速组织语言、有信息的、有重点的表达自己的思想感情。
五、教学过程（四部分）
（一）基础练习
1、气息训练
2、两字词及多字词与儿化音训练
3、正音及发声训练
通过口腔开合、气息训练、发声正音的基础训练，让学生习惯运用气息正确发声、克服方言的干扰，标准发音。
（二）表演练习
1、通过诗歌、歌词秀进行气息发声肌肉群的训练。
2、通过说唱词表演进行唇舌力度的发声肌肉训练。
3、通过主持词、新闻对语言表演技巧与正音进行练习。
（三）朗诵教学
1、散文《珍珠鸟》第三部分朗诵内容示范教读。
主持表演课程活动方案策划
主持表演课程活动方案策划
一、活动背景和目的
近年来，表演艺术在教育领域的重要性日益凸显，越来越多的学校和机构开始注重培养学
生的表演能力。在全面推进素质教育的大环境下，提升学生的表演艺术水平不仅可以培养
其审美情趣和创造力，还有助于他们的个人发展和职业选择。因此，本次活动旨在为学生
提供一次系统的、针对表演艺术的课程，通过专业的指导和实践，让学生提升自己的表演
能力，促进个人成长和发展。
二、活动内容和形式
1. 课程内容：
本次课程将涵盖多个方面的表演技巧和知识，包括但不限于：语言表达、肢体语言、舞台
形象、情感表达、呼吸控制、声音运用等。课程将结合理论学习和实践操作，通过理论引
导和实操训练，提高学生的实际表演能力。
2. 课程形式：
（1）理论学习：通过讲解和分析经典表演案例，介绍表演艺术的基本概念和技巧，了解
表演艺术的发展历程和现状。
（2）实操训练：
a. 肢体语言训练：包括身体形态、动作和姿势的调整，培养学生的肢体表达能力。
b. 语言表达训练：通过朗读、演讲和角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和演技。
c. 舞台形象训练：包括服装、化妆和道具的搭配，营造合适的舞台形象。
d. 情感表达训练：通过情感连接、情绪调节和人际沟通等活动，培养学生的情感表达能力。
（3）案例分析：通过分析和讨论优秀表演案例，引导学生发现其中的演技技巧和经验，
激发他们的创作灵感。
三、课程安排
1. 课程时长：本次课程为期3个月，每周2次课，每次课3小时，共计72小时。
2. 课程安排：
第一周：课程介绍、学员初评
第二周-第四周：理论学习、肢体语言训练
小主持课教案
小主持课教案
一、课程简介：
本节课是一堂小主持人课程，通过学生扮演主持人的身份，培养其自信、口才、沟通和控场能力。通过学习小主持人课程，学生能够提高自己的语言表达能力、演讲能力，并且能够在公众面前自信地发表观点。
二、教学目标：
1. 培养学生的表达能力和沟通能力，提高其自信。
2. 学习主持人的基本技能，包括控场能力、引导讨论能力等。
3. 培养学生团队合作意识和协作能力。
三、教学内容：
1. 主持人的角色和技能。
2. 演讲技巧和表达技巧。
3. 主持人的控场能力和引导讨论能力。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）
学生们围坐在教室中央，老师向学生们介绍本节课的内容和目标。通过引入一些有趣的问题，激发学生们的兴趣。
2. 角色扮演（15分钟）
学生们分成小组，每个小组选择一名学生扮演主持人的角色，其他成员充当观众。主持人依照预设的话题，以自信的姿态和流利的语言向观众介绍话题，并引导观众进行讨论。其他观众也可以提出问题或展开辩论。
3. 技巧讲解（15分钟）
老师向学生们介绍主持人的一些基本技能，包括控场能力、引导讨论能力、用语表达能力等。老师通过示范和讲解的方式，让学生们更好地理解和掌握这些技能。
4. 表达练习（15分钟）
学生们进行表达练习，可以选择自己感兴趣的话题，以主持人的身份进行表达和讨论。老师可以给予学生们一些指导和建议，帮助他们提高表达能力。
5. 主持人小游戏（10分钟）
学生们进行一些小游戏，提高他们的控场能力和引导讨论能力。例如，模拟一个新闻发布会，主持人需要引导嘉宾回答问题并与观众进行互动。
幼儿园小主持人主持晚会教案
幼儿园小主持人主持晚会教案
教学目标：
1. 让幼儿了解主持人的职责，并激发他们对主持人工作的兴趣。
2. 帮助幼儿了解晚会的一些基本规则和礼仪，并能够在表演中自信表现，互相鼓励。
3. 通过教学活动，培养幼儿的口语表达能力，发扬个性，学会与人合作。
教学时间：1小时
教学步骤：
1. 热身阶段（15分钟）
为了让孩子们进入晚会的氛围，需要做一些热身活动。
1）跳舞，唱歌，给孩子们一个自由舞蹈和自由表达的机会，让他们尽情释放自己的能量和情感。
2）以小组形式给孩子们分配任务，让他们练习一些短暂的表演，例如小朋友们在组内互相表演一个小故事。
2. 学习主持人的基本职责（20分钟）
做为晚会的主人公，主持人必须对自己的职责有着清晰的认识。我们
可以通过以下方式来让孩子们了解主持人的职责。
1）负责会场的开场白：比赛、晚会、活动等，主持人都要先介绍一下本次活动的规则，介绍嘉宾等等。
2）宣传环节：主持人必须介绍所有表演项目的内容，并且把整个晚会的规则和安排告诉所有参与者和观众。
3）沟通环节：主持人需要和嘉宾和观众进行交流和沟通，让大家互相了解。
4）引导环节：如果晚会或活动比较大，主持人需要负责引导参与者进入活动，并时刻注意让大家遵守活动规则。
5）结束语：最后，主持人需要谢谢参加晚会的人，然后宣布本次活动结束。
3. 学习晚会礼仪（20分钟）
在学习晚会礼仪之前，我们需要让孩子们先明确一些基本规则，例如：
1）不能打断别人的表演；
2）不能嘘声或者抗议；
3）不要对其他表演者或观众做出不尊重的动作或者举止；
4）根据情况来欢迎或者赠送鲜花或小礼物。
儿童节目主持课教案3篇少儿播音主持课教案
儿童节目主持课教案3篇少儿播音主持
课教案
儿童节目主持课教案1
活动目标：
1、激发幼儿自主节庆的意识，感受长辈们对自己的关心和爱护，逐渐懂得感恩。
2、在教师的引导下，学会收集资料、决定节庆的方式，并学习自己策划、自己实施。
3、引导家长观察幼儿在活动中表现出的能力，知道真正地尊重孩子就是相信孩子、放手让他们去尝试，在活动中增长见识、锻炼能力。
活动准备：
（一）积累“六一”的知识经验
1、激发幼儿对节日的向往。教师在“六一”前夕，通过谈话提出问题：“马上要过什么节日了？”
2、与幼儿讨论了解节日的办法。教师引导：“老师也在收集资料，小朋友也可以收集资料，我们大家一起来交流”。
3、讨论收集资料的办法。教师鼓励幼儿用找报纸、上网、看书、问成人等方法寻找答案。
（二）准备必要的材料
1、废旧纸盒、各种彩纸、书写纸笔等。
2、幼儿园内的角色游戏材料、区域材料都可供幼儿使用。
（三）自主设计“六一”活动安排
1、教师引导幼儿按组为单位作为一个合作小组，讨论本组的庆祝方式。并将讨论的意见用绘画的形式记录下来。
2、准备什么材料由小组做记录，分头收集。
3、师生共同商定活动日期。
4、幼儿向家长发出邀请。自己设计邀请函，教师提示邀请函的要素（时间、地点、活动内容）缺一不可，自己带回家交给父母。
5、教师在活动开展之前了解每个小组的设计情况，做到有针对性地提出改进的意见。
6、师生共同布置活动场地和环境。
活动过程：
（一）集体谈话活动
1、教师：儿童节快要到了，我们都查过资料，谁来告诉我们儿童节是怎么来的？
2、进一步激发幼儿参与活动的积极性：“今天我们小朋友特别能干，自己把爸爸妈妈请来和我们一起庆祝节日。我们用掌声向他们表示热烈欢迎。在活动的最后我要向家长公布一个我和孩
主持表演班公开课教案
主持表演班公开课教案
一、教学目标
1. 让学生了解主持表演的基本知识和技巧。
2. 培养学生的表达能力和自信心。
3. 提高学生的舞台表现力和团队协作能力。
二、教学内容
1. 主持表演的基本概念和重要性
2. 主持表演的基本技巧：语言表达、肢体语言、互动等
3. 团队协作和舞台表现力
三、教学过程
1. 导入：通过播放一些精彩的主持表演视频，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍主持表演的基本概念和重要性，讲解基本技巧。
3. 实践：分组进行练习，让学生亲身体验主持表演的技巧。
四、教学评价
1. 观察学生在练习中的表现，评估他们的表达能力和自信心。
2. 通过学生的互动和团队协作，评估他们的舞台表现力。
五、教学资源
1. 视频播放设备
2. 教学PPT
3. 练习道具（如麦克风、道具等）
六、教学活动
1. 开场游戏：通过一个简单的互动游戏，让学生放松气氛，观察学生的表现力
和协作能力。
2. 语言表达练习：让学生练习不同风格的口头表达，如新闻播报、天气预报、演讲等。
3. 肢体语言训练：通过模仿和创造动作，让学生掌握肢体语言的运用，增强表现力。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生体验不同角色的主持表演风格。
七、教学方法
1. 讲授法：讲解主持表演的基本概念、技巧和重要性。
2. 实践法：让学生分组练习，亲身体验主持表演的乐趣。
3. 互动法：鼓励学生积极参与，提问、回答问题，增强课堂氛围。
4. 反馈法：对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。
八、教学计划
1. 第1-2周：主持表演的基本概念和重要性，语言表达练习。
2. 第3-4周：肢体语言训练，角色扮演。
播音与主持艺术教案
播音与主持艺术教案
播音与主持艺术教案（第20课时）
一教学设计
（一）教学目标通过本次教学，使学生：
①温故播音主持发声练气方法
②掌握各种类型稿件的朗诵技巧
【知识与能力目标】
1．学习各种文稿的朗诵方法
2．学生能够熟练自主的运用
【过程与方法目标】
1．教师介绍背景、引导学生如何朗诵
2．学生凭自己的方法朗读
3．教师指出读音错误、情感错误并示范
4．学生加以改正，再次朗读直至朗诵出理想的状态
【情感与态度目标】
1．学生通过学习体会不同情绪、语境下的人物朗诵状态
2．教师要耐心挨个指导学生要虚心认真领会
（二）教学重点：不同语境下的朗诵状态
（三）教学难点：沉痛地朗诵方法易难掌握、是否带有感情的朗诵
（四）教具准备：准备朗诵示范片段供学生听
（五）教学过程设计：
教师活动学生活动教学说明
①发声练气方法温故
②上节课作业：学习的朗诵内容抽查
③本节课授课内容：
诗歌、戏剧对白内容练习
④总结这堂课的学习内容
⑤布置这堂课作业学生检查练习
找不同学生抽查看是否熟练掌握
学生听----读----再听----再读
学生笔记记录
学生记录课下练习下堂课检查
温故
温故
知新
总结
练习
二本堂课教学内容的朗诵材料：
第二节快口练习、播音主持艺术基调的变化练习（回顾、抽查）（共计8课时）
（一）小红回二奶奶：
回二奶奶的话，我照奶奶的示下告诉姐姐：外屋桌子上汝窑^盘子架儿底下放着一卷银子，那是一百二十两……给绣匠的工钱；等张材家的来，当面称给他瞧了，再给他拿去。平姐姐说：奶奶刚出来，她就把银子收起来了；张材家的来取，已经当面称给她拿去了。平姐姐还叫我来回奶奶：刚才旺儿进来讨奶奶示下，好往那家子去，平姐姐就按照奶奶的主意打发他去了。平姐姐叫旺儿对那家子说：“我们奶奶问这里奶奶好。我们二爷没在家，虽然迟了两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些儿了，我们奶奶还要会了五奶奶来瞧奶奶呢。”五奶奶前儿打发人来说：舅奶奶带了信儿来了，问奶奶好，还要和这里姑奶奶寻几丸延年神心万金丹；若有了，奶奶打发人来，只送到我们奶奶这里——明儿，有人来，就顺路给那边舅奶奶带去了。
少儿主持教案
少儿主持教案
少儿主持教案
一、教学目标：
1、培养学生对主持工作的兴趣和热情，激发学生的口才和表
达能力；
2、学会主持的基本技巧，如台风、语言表达、姿态等；
3、训练学生的临场应变能力，培养他们在不同场合下的自信
心和沟通能力。
二、教学内容：
1、主持的定义和作用；
2、主持的基本技能和要求；
3、主持的常见场景和应对策略。
三、教学过程：
1、导入（5分钟）
教师利用学生们熟悉的电视节目或活动，并请学生谈谈自己对主持人的了解和认识。
2、讲解（15分钟）
通过PPT展示，给学生讲解主持的定义和作用。引导学生思
考主持人需要具备的素质和技能。
3、实践演练（30分钟）
3.1 口语练习：学生们分成小组，模拟主持不同场景下的情景，如新闻、儿童节目、比赛等，并在小组内互相评价，提出改进
意见，进行多次排练。
3.2 创作自己的主持稿：学生们按照老师的要求，选择一个自己喜欢的主题，如“我喜欢的动物”，然后编写一份自己的主持稿。每个学生都要上台实际进行主持，并接受同学和老师的评价和指导。
4、总结（10分钟）
教师和学生一起总结学习的收获和问题，提出改进意见。并让学生们展示一下他们在这次学习中取得的进步。
5、拓展实践（20分钟）
教师组织学生们到校内或校外的活动中担任主持人，如校园广播、班级会议、文艺演出等。学生们在实际中锻炼自己的主持能力，并通过实践学习更多的技巧和经验。
四、教学反思：
本节课采用了导入、讲解、实践演练、总结和拓展实践等多种教学方法，使学生们在实践中学习主持技巧，提高了他们的口才和表达能力。但在实践环节拓展实践中可能存在时间安排不够合理的问题，需要在实际教学中加以调整。
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第一章文艺类主持人节目概述（2学时）
1、教学目标与要求：
掌握文艺类节目的基本界定、节目样态、节目特点、节目功能及节目目前的发展状况，从而能更好的对此类节目有整体上的认识和把握。
2、教学内容、方法手段、时间安排、板书设计
第一节节目界定
一、基本界定
广义：除新闻报道类、经济生活类、服务教育类和电视剧之外的所有电视节目类型，都可以划归到电视综艺类节目的范畴之中。
狭义：电视综艺类节目是电视节目中一种非常重要的节目形态，它借助于现代科技中的电子技术手段，运用独特的电视创作表现手法，如时空的自由转换、独特的视觉造型、高超的影音声光效果等等，广泛地将音乐、舞蹈、杂技、曲艺、戏剧、资讯、小品、竞猜和游戏等多种艺术形式和非艺术形式的节目内容有机地融合成一个和谐、丰富的整体，用以满足广大受众多层面、各异化的审美和娱乐需求。借用一个哲学概念来说，这种“融
合”是一种“异质同化”，即同化不同类型的各种曲艺内容，从而形成一个有机的整体——电视综艺类节目。二、发展历程
国内综艺节目发展的三个阶段
第二节节目形态
一、演艺竞技类节目
二、益智竞猜类节目
三、时尚资讯类节目
四、曲艺综合类节目
五、综艺晚会类节目
第三节节目亮点
一、内容的丰富性
涵盖了音乐、舞蹈、戏剧、问答、魔术、杂技、相声、小品、朗诵、游戏、时装表演等各种艺术或非艺术形式，其涉猎的范围之庞大、题材之广阔、内容之丰富是其他节目类型难以企及的。基本上能满足不同层次、不同年龄段观众的需求。
二、形式的创新性
创作思维是创造力的核心，大体表现为如下5个特点：（摘自：中国广播电视学刊）
1、独立性——与众人、前人有所不同，独具卓识
2、连动性——由此及比，举一反三
3、多向性——善于从不同的角度想问题
4、跨越性——一方面省略思维步骤，一方面加大
思维跨度
5、综合性——表现为“智慧杂交能力”“思维统摄
能力”“信息组合能力”等。
三、宾主的互动性
四、强烈的时代感
只有适应了现代人生活节奏的、让人耳目一新的节目才是大家真正关注的收视焦点，电视人真正要做的就是如何在节目的内容选择和形式运用上竭力体现与民同乐的原则，切实满足广大观众的时代需求。
第四节节目功能
一、娱乐导向功能
综艺节目在进行过程中受众能够因为内容的吸引而沉醉其中，在感官刺激的作用下身心都得到了一定的放松，从而在欣赏时生发出非功利性的审美快感，精神的愉悦在受众心理上形成很强大的张力，使得他们产生出对节目欲罢不能的依赖，广泛的受众依赖既是对综艺节目趋
向娱乐化的高度认可，同时也成就了节目自身的辉煌业绩。
二、文化导向功能
综艺节目不单单只是为了提供纯粹的娱乐而存在的，同时也起着文化的普及和导向作用，承载的是电视“寓教于乐”的使命，其节目的内容、形式及水平，都要受到制作者文化素养的影响，因此，必须树立精品意识，不断提升节目自身的文化品位，真正做到通俗而不流俗。
三、艺术导向功能
由于综艺节目强大的兼容性，因此它便将欣赏、娱乐和审美等多项元素结合在了一起，使不同的艺术体裁能够通过有机的综合之后产生出全新的艺术效果。
由于电视思想的可传导性，加之综艺节目自身内容和思想上的艺术性，使得它对于受众来说有着广泛的艺术导向性，优秀健康的综艺类节目不仅能够提升受众的欣赏和审美水平，也能够在很大程度上提升人们的艺术格调和品位，反之亦然。
第五节节目现状
一、电视综艺节目逐渐成为普通人展示自我
的平台。
二、电视综艺节目对互动性的要求越来越
高。
三、实质内容表象化，形式风格趋同化。
思考：1、分析当前中国综艺类主持人节目的进步和不足。
2、电视综艺类节目的主要功能是什么。
第二章综艺类节目主持人的专业素养（2学时）
1、教学目标与要求：
了解综艺类节目主持人的政治素养、文化素养、业务素质以及高层次素质的培养展开论述，为主持人的自我完善铺平道路。
2、教学内容、方法手段、时间安排、板书设计第一节政治思想道德素养
一、政治素质
“政治素质主要表现在政治立场、政治智慧、政治理论、政策水平、纪律观念、职业道德、思想作风等方面”。中共中央在1983年对广播电视工作的指示中明确规定：“广播电视是教育、鼓舞全党、全军和全国各族人民建设社会主义物质文明和精神文明的现代化工具，也是党和政府联系群众的最有效工具之一。”在我国，广播电视事业身付党和人民“喉舌”的重托，节目主持人则是喉舌中的喉舌，是电台、电视台的个体表率。
思考：怎样才能使自己具备优秀的政治素质？
二、敬业精神
以科学的理论武装人
以正确的舆论引导人
以高尚的情操塑造人
以优秀的作品鼓舞人
三、良好的品行和高尚的情操
做主持人，先做人。
第二节文化素养
一、知识水平
知识水平是用以衡量主持人文化素养的重要准则之一，它常常成为主持人能力的一种标志。
在广而深的知识宝库中，与节目关系最为密切的当属艺术修为。
二、实践经验
精妙的语言表达、真情实感、想象力与思维力都是在生活和实践中锻炼和培养的。
第二节业务素质
一、播音素质
（一）有较好的声音天赋
（二）要为普通话的推广与普及起到模范带头作用。（三）熟练掌握播音学理论和播音技巧。
（四）有丰富的播音经验。
二、口头表达能力
（一）能够准确而敏捷的表达自己的思想。
（二）语言表达生动形象。
（三）在上述前提下形成自己特殊的语言表达风格。
三、良好的形象仪态
四、心理素质
五、主持人的个人魅力
（一）主持人的个性是主持人魅力的核心
（二）优秀的节目也是主持人个人魅力的重要依托第三节高层次素质的要求
一、新闻素质
二、归纳总结能力
三、采编播一体的综合能力
四、文字表达能力
五、良好的节目驾驭能力
六、逻辑思维能力
七、交往协调能力
八、广博的艺术修养
九、表演能力。
思考：怎样提高综艺节目主持人的业务素质？