飞翔的鸟窝中考语文现代文阅读题及答案

飞翔的鸟窝中考语文现代文阅读题及答案
曹文轩
一条大河。

大河边有一片树林。

树林里，有许多鸟窝。

其中有一个很漂亮的鸟窝。

它
是由花瓣、羽毛、金色的草丝和檀香树的树枝精心编织成的。

它的主人就是两只不著名的鸟。

它们就是母女俩。

这就是两只羽毛丰满，色泽鲜艳的鸟，神态优雅。

这一天，女儿独自飞了出去。

可是，它却再没有飞回来。

母亲站在窝边，望着天空，
焦急不安地等着。

月亮很暗。

天空只有一朵朵的云在无声地摇曳着。

第二天一早，鸟对鸟窝说：“不行，我得找它去!”说完，飞离了鸟窝，向天空飞去。

母亲也没有再飞回来。

鸟窝开始等待鸟们归来。

一天一天过去了，却始终也没有它们母女
俩的消息。

等待变成了日日夜夜的思念。

它冲着天空，好像在问：它们究竟在哪儿呢?
这天早晨，一只绿头鸭正在水中撩水冲洗自己的羽毛，看到水中划过了鸟窝的影子——它两端着脑袋回去看看天空，随即大喊出来：“啊啊!存有一个鸟窝飞出来了!”绿头鸭
们从水面降落了，它们弯曲了脖子：“啊啊!存有一个鸟窝飞出来了!”它们的鸣叫传开了
整个树林。

所有的鸟都看见了正在天空中飞翔的鸟窝。

空中飞的真的不是鸟，而是一只鸟窝!所有的鸟都感到很新鲜，全都飞上了天空。

各
种各样的鸟，五颜六色的鸟，飞行在鸟窝周围。

但飞着飞着，它们便对鸟窝失去了兴趣，
一只一只地落到树上、水上或地上。

现在，天空中又只剩了鸟窝。

它碰到了一只乌鸦。

“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。

”乌鸦说道：“你还是回来吧!”“为什么?”乌鸦说它：“听闻，它们母女俩被一伙
老鹰科鞘了。

”它一惊，差一点掉下来了下去。

但它很快又飘得高高的了。

它对乌鸦说道：“不，它们还活著!”
鸟窝继续向前飞去。

它遇到了一只白色的天鹅。

“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。

”天鹅说：“你还是回去吧!”“为什么?”天鹅告诉它：“听说，那天有暴风雨，它
们母女俩的羽毛被雨打湿了，掉在了大河里，被滚滚的大水冲走了。

”鸟窝浑身颤抖了一下。

那一刻，它觉得自己快要散架了。

但它对天鹅说：“不，它们还活着!”
鸟窝稳步向前飞来。

它碰到了一只蓝色的风筝。

“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。

”风筝说道：“你还是回来吧!”“为什么?”风筝不敢说道，只是说道：“你还是回
来吧!”“为什么?”“你还是回来吧!”风筝说道着，飞走了。

鸟窝冲了过去：“为什么?”风筝说它：“听闻，它们母女俩被人用猎枪击毙了!”鸟窝听到了，只是小声说道：“
不，不，这不可能!”转而大声说：“不，不，这不可能!”转而又小声说：“这不可
能!这不可能!人类不可能伤害这么漂亮而高贵的鸟!不可能……”
鸟窝离开了风筝，稳步朝前飞行器着。

天下雨了。

鸟们都飘至茂盛的树枝下避雨回去了。

无人知晓已经飞行器了多少天的鸟窝，却还在天空。

它在雨丝中穿梭着。

雨停在了。

但鸟窝还在不了地几滴着温润的水珠。

两只野鸽飞过。

一只对另一只说：“那个鸟窝好像在哭呢!”
它飘着，顶着火热的阳光飘着，披星戴月地飘着……这天傍晚，忽然席卷飓风，鸟窝
一下子丧失了均衡。

它拚命想要保住自己，但还是掌控不了地在飓风中转动着。

即使在那
一刻，它还在想著它们母女俩：你们到底在哪儿啊?更加频繁的风，一下子将它吞噬了。

落下了一地的羽毛、花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝。

第二天早晨，飞来了两只美丽的鸟。

它们将地上的花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝，用嘴巴一一捡起来——它们在一棵高高的大树的树顶，又编织了一个十分好看的鸟窝。

Lizier《曹文轩美文朗诵丛书·远山，存有座雕像》
◎执着最美◎
作者充分发挥自己的想象，剥夺鸟窝以人的动作犯罪行为、思想感情，生动地描述了
一只鸟窝罔顾路途遥远和环境艰困不懈努力找寻两只鸟的故事。

鸟窝勇敢执著、不畏艰难
的精神品质给我们遗留下深刻的印象。

◎且读且思◎
1.文章以“飞翔的鸟窝”为题，有何促进作用?
2.最后一段能否删去?为什么?
3.恳请详细归纳鸟窝在飞翔途中听到了乌鸦、天鹅、风筝的话之后的心理共同整体表现。

4.按要求进行赏析。

1鸟窝听到了，只是小声说道：“不，不，这不可能将!”转而大声说道：“不，不，这不可能将!”转而又小声说道：“这不可能将!这不可能将!人类不可能将危害这么可爱
而优雅的鸟!不可能将……”琢磨“小声”“大声”所涵盖得感情。

2鸟窝离开了风筝，继续朝前飞行着。

天下雨了。

鸟们都飞至茂密的树枝下躲雨去了。

不知已经飞行了多少天的鸟窝，却还在天空。

写“鸟们”起什么作用?
1.题目充满著了想象色彩，给读者以写作的兴趣;就是全文的故事情节线索。

2.不能。

交代了鸟窝艰辛付出之后的回报，结尾含蓄包含深意，揭示付出有回报的主题;与开头形成呼应，使文章结构完整。

3.共同整体表现：不坚信所骂人就是真的，深信鸟儿活著，存有稳步找寻的坚定信念。

4.1第一个“小声”表明鸟窝对风筝的话不相信但有疑虑、担心的心理;“大声”表明鸟窝坚信母女俩还活着;第二个“小声”进一步表明鸟窝坚信自己的判断。

2对照和衬托的促进作用，从侧面充分反映鸟窝不屈不挠执著、不怕艰困的形象。