九年级化学中考推断专题复习(教案)-(1).doc
九年级化学专题复习推断题教学案
九年级化学专题复习---------推断题教学案一、学习目标1.知识与技能进一步熟悉常见物质的化学性质，能熟练完成推断题。
2.过程与方法利用所学知识找出推断题的突破口3.情感态度与价值观培养学生的合作意识，以及勤于思考，严谨求实的科学态度。
二、学习重点、难点重点能综合运用所学知识解答推断题难点找出推断题的突破口三、教学方法小组讨论、合作学习四、教学环节预设：导入1′-自主学习15′—合作攻关15′--小结8′---巩固5′学习过程导语：从两次适应性训练和平时练习，可以看出每次都有物质推断题，它具有条件隐蔽，变化较多，关系复杂、综合性强等特点，这一节课我们复习推断题。
（一）自主学习，独立完成。
知识储备以具有颜色特征的物质1、红色固体：2、黑色固体：3、红褐色固体：4、蓝色固体：5、白色固体：6、黄色溶液：7、浅绿色溶液：8、蓝色溶液：9: 银白色（二）反应特有现象1、使带火星木条复燃的气体是2、使石灰水变浑浊的无色无味气体是3、与酸放产生（CO2）的是4、与碱产生气体（NH3）的是5、与AgNO3溶液反应产生的不溶于稀HNO3的白色沉淀是6、与Ba(NO3)2溶液反应产生的不溶于稀HNO3的白色沉淀是7、白色固体遇水变蓝的是8、能使黑色CuO变成红色（使红色的Fe2O3变成黑色）的气体固体：9、使燃着的木条熄灭的气体：10、空气中燃烧能生成CO2和H2O的物质：11、在氧气中燃烧，火星四射的物质12、在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰的物质13、在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰的物质14、在空气中燃烧，发出蓝色火焰的物质(三）物质之最1、密度最小的的气体、相对分子质量最小的单质是2、常压下为液体，相对分子质量最小的氧化物，中和反应必有的产物是3、空气中体积分数最大的是其次是4、地壳中含量最多的元素是其次是含量最多的金属元素为其次为5、相对分子质量最小的，最简单的有机化合物为6、质子数最少的元素7、形成化合物最多的元素8、使用最广泛的金属锋芒初露1.(2010河南)某种矿石中的主要成分A是一种白色难溶于水的盐，由三种元素组成，其相对分子质量为100，B能够做干燥剂。
推断专题初中化学教案
推断专题初中化学教案
目标：学生能够通过实验数据和化学知识推断出未知物质的性质和特征。
教学资源：实验器材、化学物品、化学实验步骤、化学知识点
教学步骤：
1. 导入：介绍推断的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 实验一：酸碱指示剂推断酸碱性质
实验步骤：
a. 将未知物质溶解在水中。
b. 加入几滴酸碱指示剂。
c. 观察颜色变化。
实验数据分析：
- 红色表示酸性，蓝色表示碱性，紫色表示中性。
- 根据颜色变化推断未知物质的酸碱性质。
3. 实验二：金属活性推断
实验步骤：
a. 将未知金属和盐酸混合。
b. 观察反应产生的气体和溶液变化。
实验数据分析：
- 生成氢气表示金属活动性高，没有反应表示金属活动性低。
- 根据反应情况推断未知金属的活性。
4. 实验三：气体性质推断
实验步骤：
a. 在试管中采集未知气体。
b. 点燃气体并观察火焰颜色。
实验数据分析：
- 火焰颜色特征可推断气体成分。
- 根据火焰颜色推断未知气体的性质。
5. 总结：总结推断的方法和技巧，强调实验数据和化学知识的重要性。
6. 巩固练习：布置相关习题，巩固学生对推断专题的理解和掌握。
7. 作业：要求学生编写一份推断实验报告，总结实验步骤和推断过程。
评价：根据学生的实验表现和作业完成情况，评价其对推断专题的掌握情况。
初中化学推断专题复习教案
初中化学推断专题复习教案一、认识化学反应和化学反应的类型1. 化学反应的定义化学反应是指物质发生变化，产生新的物质的过程。
2. 化学反应的类型（1）合成反应：两种或两种以上的物质反应生成一种新的化合物。
（2）分解反应：一种化合物分解成两种或两种以上的物质。
（3）置换反应：两种元素或离子中的一种与另一种单质或化合物发生置换反应。
（4）双替反应：两个化合物中的阳离子（或阴离子）相互交换，生成两种新的化合物。
二、化学反应中的能量变化1. 燃烧反应燃烧反应是一种放热反应，放出的热能称为燃烧反应的热效应。
2. 酸碱反应酸碱反应时，水溶液中的氢离子和氢氧根离子发生反应，释放出热能。
三、化学反应中物质的定性和定量分析1. 定性分析通过物质的物理性质和化学性质，判断物质的种类。
2. 定量分析通过物质的质量、体积等定量参数，求解物质的质量、摩尔数等问题。
四、实验推断化学反应的方法1. 气体的推断通过酸碱反应或者金属与酸反应生成气体，利用气体的性质进行推断。
2. 溶液的推断通过沉淀反应、颜色反应等实验进行溶液的推断。
五、常见化学反应的推断方法1. 金属离子的推断通过金属离子和NH4Cl、NaOH等试剂进行反应，根据沉淀物的颜色进行推断。
2. 碳酸盐的推断通过酸与碳酸盐反应生成气体，根据气体的性质和试纸变化进行推断。
六、测定化合物的成分和性质1. 测定物质的化学成分通过物质的物理性质和化学性质，进行定性分析，确定物质的化学成分。
2. 测定物质的物理性质通过质量、体积等物理参数的测定，确定物质的物理性质。
七、环境保护和资源利用1. 环境保护合理利用化学知识，达到节约资源、减少污染的目的。
2. 资源利用通过化学技术，实现对资源的有效开发利用。
以上内容为初中化学推断专题复习教案，希望对你的学习有所帮助。
祝你学业有成！。
中考化学专题复习：化学推断题专题复习 教案 (含答案)
化学推断题专题复习教学设计内容摘要：推断是学习化学的重要技巧，物质推断题是初中化学试题中的一种重要的也是特有的一种题型，它能很好地培养和检验学生的推理能力。
学生在学习此类题型的过程中存在畏难、记忆不准确、缺乏有效的方法等一系列问题。
在新课标理念下，如何有效地进行此课题的教学是许多初中化学教师一直思索的问题，本文讨论了笔者对于“物质的推断题解题方法”专题复习教学所做的思考与尝试。
教学案例一、教学目标1、知识和能力目标：（1）巩固单质、氧化物、酸、碱、盐的性质及它们之间的关系；（2）掌握根据实验现象或有关物质的性质解推断题的方法；（3）熟记化学推断题常见“题眼”，简单了解推断的常见类型。
2、过程和方法：注重引导学生获取信息，进行分析和推断，培养学生的逻辑思维能力。
3、情感态度和价值观：通过分析推断让学生感悟事物间不是彼此孤立而是互相联系的。
二、教学重点和难点化学推断题的解答技巧和方法的培养。
三．教学方法采用多媒体辅助教学。
四、教具准备编印学案；制作好多媒体课件。
五、课前准备：1、要求教学班级学生做好预习。
2、完成学案“课前准备”部分，并记忆相关知识。
3、准备好相关学案及多媒体课件。
六．复习过程〖例题讲解，方法归纳〗1.已知，A 、B 、C 、D 四种物质之间存在以下转化关系。
其中C 是单质，D 是相对分子质量最小的氧化物。
试回答(1)写出A 、C 、D 三种物质的化学式：A________、C_________、D_________。
浅绿色溶液B 中溶质的化学式_______________。
(2)写出C →D 的化学方程式_________________________ 。
[解析]引导学生找出该题的突破口——即“题眼”（物质的特性或特征）：浅绿色溶液——含亚铁离子；D 是相对分子质量最小的氧化物——水2. 有一包固体粉末，可能由233423,,,,BaCl FeCl NaNO SO K CaCO 中的一种或几种组A 高温 ①BCD ② 高温EFG ③ 高温成，做实验得到以下结果。
《中考专题复习——推断专题》教学设计
（引导：观察、讨论分析）
引导学生复习回忆框图题眼（切入点），然后进行小组合作、讨论、交流。
（引导：学生反馈）
鼓励学生将例题中的几个框图题眼进行归纳、分类，积极主动进行反馈。
（老师点评）
积极动手参与到复习回忆框图题眼中。
比较分析，就题目中出现的题眼，主动思考，讨论、交流，回答问题。提出Leabharlann 己的见解。2.过程和方法：
注重引导学生获取信息，进行分析和推断，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度和价值观：
通过分析推断让学生感悟事物间不是彼此孤立而是互相联系的。
重点
进行分析和推断，培养学生的逻辑思维能力。
难点
采集每一道推断题的信息点（解题的题眼）
教学方法
学生小组合作、交流、反馈
教具准备
课件
教师活动
学生活动
人教版九年级化学《中考专题复习——推断专题》教学设计片断
厦门市第三中学马志强
课题
中考专题复习——推断专题
课时
第一课时
课型
复习课
教学目标
1.知识和能力目标：
引导学生采集每一道推断题的信息点（知识点），得出相应物质的名称和化学式，分析反应关系，根据物质的性质形成相关的知识网络，并在此基础上解答相关的问题，同时通过书写化学方程式来巩固物质间的反应关系。
让学生复习回忆框图题眼中最直接的对旧知识的再现和小组讨论、交流，体会合作学习的乐趣
初步体会对旧知识的再现和对比、分析与归纳的方法，为例题的解题埋下伏笔。
初中化学推断专题教案
初中化学推断专题教案【教学目标】1. 掌握化学推断的基本概念和方法。
2. 能利用化学推断的方法解决实际问题。
3. 培养学生的观察、分析和推理能力。
【知识要点】1. 化学反应的化学方程式。
2. 化学量的概念和计算方法。
3. 化学反应的热效应。
4. 化学实验的基本技能。
【教学过程】一、导入（5分钟）老师通过简单的实验或示意图引出化学推断的概念，引发学生对化学推断的兴趣。
二、讲解基本内容（15分钟）1. 介绍化学反应的化学方程式，包括反应物、生成物和反应条件。
2. 讲解化学量的概念和计算方法，包括摩尔、质量、体积的换算。
3. 解释化学反应的热效应，包括吸热反应和放热反应的特点。
三、案例分析（20分钟）老师给出几个化学推断的案例，让学生进行分析推理，找出可能的答案，并解释推断的过程和依据。
四、实验操作（30分钟）1. 老师设计一个简单的化学实验，让学生进行操作，并按照实验现象推断实验结果。
2. 学生分组进行实验，记录实验数据，分析实验结果，并得出结论。
五、总结（10分钟）1. 老师对本节课的教学内容进行总结和反思，强调化学推断的重要性和实际应用。
2. 鼓励学生继续探索化学推断的方法，提高自己的实验技能和分析能力。
【作业布置】1. 布置相关课后习题，巩固本节课所学知识。
2. 让学生选择一个化学问题，通过化学推断的方法解决，并写下解决过程和结果。
【教学反思】本节课通过案例分析和实验操作，帮助学生掌握了化学推断的基本方法和技巧，培养了他们的观察和推理能力。
同时还能提高学生的实验技能和团队合作意识。
在今后的教学中，应该适当增加化学推断的实际应用案例，激发学生学习的兴趣和动力。
初中化学推断题教案
初中化学推断题教案
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握化学推断题的解题方法，培养其分析和推理
能力。
教学内容：化学推断题
教学重点：化学推断题的解题方法
教学难点：理解和运用化学知识进行推断
教学准备：试题、教案、黑板、粉笔
教学过程：
一、导入新课
老师向学生介绍本节课的主题：“化学推断题”，并解释推断题在化学学习中的重要性。
引
导学生讨论化学推断题的解题方法和注意事项。
二、讲解化学推断题解题方法
1. 解题步骤：观察题目→分析题目→根据实验数据进行推理→得出结论
2. 解题技巧：根据已知条件列出方程式、注意溶解性规律、注意物质的性质
三、操练解题
老师出示几道化学推断题让学生进行解题，指导学生按照解题方法和技巧进行推理和分析，引导学生讨论解题过程和答案。
四、课堂讨论
让学生上台讲解自己的解题过程和答案，让其他同学提出意见和建议，共同探讨解题思路
和方法。
五、总结归纳
老师对化学推断题的解题步骤和技巧进行总结，并提出学生在未来学习中如何更好地解决
化学推断题。
六、作业布置
布置相关的化学推断题作业，要求学生按照课上所学的解题方法和技巧进行解答，并在下
节课进行讲解和讨论。
教学反思：
通过本节课的学习，学生掌握了一些解题技巧和方法，但仍需继续巩固和深入学习。
建议在未来的课堂中加强化学推断题的训练和练习，培养学生的分析和推理能力。
中考化学专题复习：化学推断题专题复习 教案
初中化学推断题专题复习一、教学目的要求1、知识与技能（1）进一步熟悉常见物质的化学性质。
（2）能熟练掌握酸、碱、盐的化学性质。
2、过程与方法引导学生找出推断题中的突破口。
3、情感态度与价值观培养学生的合作意识，以及勤于思考，严谨求实的科学态度。
二、教学重点和难点重点：能综合运用所学过的知识解答化学推断题。
难点：找出推断题中的突破口。
三、课型复习课四、教学过程：【引课】右图五环中的每一环代表一种物质，在一定条件下相连环之间能发生反应。
现有Fe、O2、CO2、Ba(OH)2溶液四种物质，请将其放到合适的位置。
解题技巧：读懂题意---找突破口---顺藤摸瓜---各个击破【板书】一、推断题常用的突破口——基础知识梳理【以特征颜色为突破口---沉淀】(1)不溶于水也不溶于酸的白色沉淀：——————(2)不溶于水但溶于酸的某些常见白色沉淀：——————(3)红褐色沉淀：————(4)蓝色沉淀：————————以特征颜色为突破口---固态物质】红色固体：——————黑色固体：——————淡黄色固体：——————【以特征颜色为突破口---溶液】含有铜离子（Cu2+）的溶液为——，例如：————————含有铁离子（Fe3+）的溶液为——，例如：————————含有亚铁离子（Fe2+）的溶液为——，例如：————————【以反应条件为突破口】点燃：————通电：————催化剂：————高温：————【以化学反应的基本类型为突破口】(1)常见的能发生分解反应的物质：——————(2)常见的能发生置换反应的物质：——————【板书】二、推断题题型题型及解法【板书】（一）框图型型推断题：例1：已知：A是相对分子质量最小的氧化物，D是最简单的有机物，也是天然气的主要成分。
请分析A、B、C、D、E五种物质之间的变化关系，回答有关问题。
请写出下列物质的化学式：A____ B____ C____ D____ E____【小结】框图型推断题：题目一般不限定物质范围，给出各物质转化关系，要求推断出各未知物。
初三化学文字推断题复习教案
初三化学文字推断题复习教案初三化学文字推断题复习教案三篇篇一：初三化学文字推断题教案1、有一包固体粉末，可能由碳酸钙、硫酸钾、硝酸钠、氯化铁、氯化钡中的一种或几种组成，做实验得到以下结论：（1）将此固体粉末加到水中，得到白色沉淀，上层溶液为无色。
（2）该白色沉淀部分溶于稀硝酸，且有气体放出。
从实验可判断出，该粉末中一定含有＿＿________＿＿，一定不含有___________________＿＿＿。
2、某固体混合物可能含有硝酸钾、氯化钙、碳酸钠、硫酸铜和硝酸钡。
现进行以下实验：（1）将该混合物放入足量水中，产生白色沉淀，得无色透明溶液。
（2）再加入足量的稀硝酸，沉淀全部溶解，逸出无色气体，所得溶液澄清透明。
（3）最后加入稀硫酸，又立刻出现白色沉淀。
据上可推断原混合物中肯定有，肯定没有，可能有。
用化学方程式表示上述实验中肯定发生的反应: 。
3、有一包固体粉末，可能由CaCO3, Na2SO4, Na2CO3, CuSO4, BaCl2中的一种或几种组成，为确定其组成，现做如下实验：（1）将固体加到水中，得到白色沉淀，上层清液为无色。
由此判断，该粉末中一定不含有的是___________；（2）若向上述白色沉淀中滴加足量稀硝酸，沉淀部分溶解，由不溶解的沉淀可判断出，该粉末中一定含有___________________；4（3）还有的物质可能有哪几种情况（用化学式表示）:_________________________。
4、现有一包固体粉末，可能是CaCO3、Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、NaCl中的一种或几种，为确定其组成，取适量试样进行下列实验．请根据实验现象判断：（1）取试样溶于水，得到无色澄清溶液，则此固体粉末中一定没有___________________（2）取上述溶液适量，滴加过量的BaCl2溶液，出现白色沉淀，再加入过量的稀硝酸，沉淀部分消失并产生气泡．则此固体粉末中一定有_______________________（3）取步骤（2）实验后的上层清液，加入稀硝酸、硝酸银溶液，出现白色沉淀，由此该同学得出此固体粉末中一定含有NaCl，你认为此结论是否正确____________ (填“是”或“否”）．（4）对于是否含有NaCl，你认为应对步骤（2）作如何改进________________________（若步骤（3）填“是”，此空不作答）．5、有一包固体粉末, 可能含有炭粉、氧化铜、氧化铁、碳酸钙中的一种或几种。
初中化学推断题专题复习 教学设计
初中化学推断题专题复习教学设计1、提高审题、分析、判断等解题能力。
2、学会化学推断题的解题方法和技巧，并能正确解答化学推断题。
教学重难点1、推断题的突破口。
2、推断题的解题方法和技巧。
教学方法小组合作学习讨论教具多媒体教学内容【导入新课】在前一轮的复习中，我们已经接触过了推断题，大家认为难不难？推断题是中考的一种题型，它知识覆盖面广、综合性强，需要较强的逻辑推理能力和综合运用能力，因此同学们会感觉难度较大，这节课我们就来学习一下这类题的解题方法。
【出示学习目标】【教师】板书并讲解做推断题的步骤和方法，重点在于找准突破口，一般都会在哪些方面找呢？【多媒体展示】在特征颜色、反应条件、反应现象、反应基本类型和物质用途方面找突破口。
【师生】共同复习相关的基本知识。
并利用多媒体出示四种常见的推断类型题。
【多媒体展示】例1（框图型）【学生】小组讨论，得出正确答案并汇报。
【教师】此题一般不限定物质范围，给出物质的特征颜色、反应条件、物质用途、反应的关系等，我们可以根据这些条件找出突破口，推出未知物。
【多媒体展示】例2（文字叙述型）【学生】小组讨论，得出正确答案并汇报。
【教师】此种类型题给出物质范围和反应现象,让我们推出混合物中一定存在、一定不存在、可能存在的是什么物质，解答时以文字信息为序，寻找并抓住突破口，逐步分析筛选。
【多媒体展示】例3（化学方程式型）【学生】小组讨论，得出正确答案并汇报。
【教师】此种类型题要根据反应特征、物质性质特征等为突破口，逐步推出未知物。
【多媒体展示】例4（两两混合型）【学生】小组讨论，得出正确答案并汇报。
【教师】此类型题只要找出每一种物质和另外几种物质反应的特点，如：产生沉淀、生成气体等，即可推出未知物。
【学生】巩固练习【师生】总结本节课学习内容。
【作业】完成小卷上的习题。
板书设计化学推断题专题复习原题推理判断明显条件隐含条件找准突破口性质特征现象特征反应特征结论←验证审析教学反思化学推断题专题复习教学设计。
初中化学中考推断题教案
初中化学中考推断题教案
一、教学目标：
1. 理解化学反应的推断过程；
2. 掌握化学实验中重要指标的测量方法；
3. 提高学生的实验操作能力和推理能力；
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：
本节课的重点是教授学生如何通过化学实验中的观察和推断，得出结论。
三、教学流程：
1. 引入：通过一个引人入胜的实验现象来引导学生思考，如“石灰水通透性测试”。
2. 实验设计：提出一个实验问题，如“如何判断一种物质是碳酸钙还是碳酸钠？”
3. 实验步骤：
a. 准备两种物质的溶液；
b. 分别加入盐酸，观察气体是否产生；
c. 分别加入石灰水，观察是否产生沉淀。
4. 结果分析：根据实验观察结果，推断所测物质的性质。
5. 课堂讨论：与学生一起总结实验过程中的问题和解决方法，讨论推断的准确性。
6. 总结复习：对本节课的实验内容进行总结，并引导学生思考如何推断其他化学性质。
四、教学评价：
1. 通过课堂表现评分，评价学生实验操作是否规范、观察是否仔细；
2. 通过课堂讨论评分，评价学生对实验过程的分析和推理能力；
3. 通过总结复习评分，评价学生对本节课内容的掌握程度。
五、教学反思：
根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法，提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握化学推断的方法。
初中化学推断题的教案
初中化学推断题的教案
教学目标：
1. 学会利用实验数据进行推断，了解化学反应的原理。
2. 掌握化学推断题的解题方法和技巧，提高化学分析能力。
3. 提高学生的实验设计和实验操作能力。
教学内容：
1. 化学反应中物质的质量守恒。
2. 化学反应中物质的量的关系。
教学过程：
1. 导入环节（5分钟）：老师通过实验情境或图片介绍化学反应中的观察现象，引起学生
兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）：老师讲解化学反应中物质的质量守恒原理和物质的量的关系，
引导学生理解化学反应的基本概念。
3. 实验操作（20分钟）：老师组织学生进行一组推断题实验，让学生通过观察、称量等
方式获取实验数据。
4. 数据分析（15分钟）：学生根据实验数据进行推断，分析物质之间的质量和量的关系，提出问题和结论。
5. 总结讨论（10分钟）：学生展示推断结果，进行互动讨论，解决疑问，加深理解。
6. 实验报告（5分钟）：学生撰写实验报告，总结实验过程和结论，提交老师。
教学资源：
1. 实验器材：坩埚、天平、试管、试剂等。
2. 实验指导书。
3. 课件和教学案例。
评估方式：
1. 实验报告评分。
2. 学生对推断题的解答和讨论表现。
3. 小组合作和互动能力。
教学反思：
1. 需要根据学生的实际水平和兴趣设计合适的实验和案例。
2. 需要重视学生的实践和探究能力，引导学生主动参与。
3. 需要适时帮助学生解决问题，培养学生的合作和问题解决能力。
《九年级化学中考专题复习——推断题》教学设计
1、知识与技能
（1）进一步熟悉常见物质的化学性质。
（2）能熟练掌握单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的关系和特征物质的化学性质。
2、过程与方法
引导学生学会总结推断题的思路，在关键字词中找出推断题的突破口。
3、情感态度与价值观
培养学生的合作意识，以及勤于思考，严谨求实的科学态度，热爱读书和思考，将化学知识使用到实际生活中去。
《九年级化学中考专题复习——推断题》教学设计
教材分析
化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性质的关系，以及物质转化的规律和调控手段。推断题的基本形式是先给出一定的信息，学生再利用所学的知识对这些信息实行判断、分析、组织，并得出准确的结论。因为它能够将基本概念和原理与元素化合物知识融于一体，具有覆盖面广、综合性强等特点，所以一直是化学中考的重要题型。分析近年来的中考试卷，不难发现在新课程理念的引领下，中考试卷中“推断题”的命题意图、命题内容、命题思维正表现着新的变化趋势。
3、以物质特征反应条件为突破口
4、以物质特征反应现象为突破口
5、以元素或物质之最为突破口
6、特征反应、特殊性质
7、常见物质的用途
（三）题型分析
1、文字叙述型
2、框图型推断型
对该点，通过总结使知识条理化系统化，明确中考考点。
增强巩固，落实双基，使学生做到对知识活学活用
7、常见物质的用途
板书展示
三、推断题的类型
分类型逐一实行例题讲解
详见PPT
迎接中考
培养学生分析归纳的水平
根据前一天的复习内容，学生逐一回答问题，巩固基础知识
专项题型分析，师生共同整理思路，解决问题
板书设计
一、推断题做题思路
化学《推断专题复习》优质教案、教学设计
《推断专题复习（一）》教学设计化记忆(内容见附件1) PPT 展示指导学生总结推断题的思路方法和解题的关键备注：课堂学习设计—推断专题例题与对应训练类型一、叙述类推断【例 1】有一包固体可能含有 Ca(NO3)2、Na2SO4、Na2CO3、FeCl3、KCl 中的一种或几种，现对其进行如下实验：（1）取少量固体于试管中，加适量蒸馏水，固体完全溶解成无色透明溶液；（2）取少量上述溶液，加过量稀硫酸，有气泡产生；（3）取步骤（2）所得溶液少量，滴加 BaCl2 溶液，产生白色沉淀。
分析以上实验现象，对原固体组成的推断正确的是( )A、肯定有N a2CO3、Na2SO4，无FeCl3B、肯定有Na2CO3、Na2SO4，无Ca(NO3)2C、肯定有N a2CO3，无FeCl3、Ca(NO3)2 D、肯定有N a2CO3，无FeCl3、KCl：【例 2】现有甲、乙、丙、丁四种无色溶液，它们分别是稀 HCl 、稀 H 2SO 4、BaCl 2 溶液、Na 2CO 3 溶液中的一种。
已知 ①甲+乙→无明显现象；②乙+丙→白色沉淀；③丙+丁→白色沉淀；④甲+ 丁→气体；试回答：（1）丁物质中的溶质是 （填化学式）。
（2） 写出乙和丙反应的化学方程式 。
（3） 写出甲和丁反应的化学方程式。
【对应训练】1、现有 A 、B 、C 、D 、E 五种元素，A 为地壳中含量最多的元素；B 元素少量存在于煤中，它燃烧产生的气体是导致酸雨或大气污染的主要原因；C 元素的原子核通常无中子；D 是组成有机物不可缺少的元素，E 为人体中含量最多的金属元素（1）写出A 、B 两元素的符号：A；B；D 元素的名称。
（2）A 元素形成的一种单质的化学式 ；E 离子的符号是。
（3） 某物质由上述元素中的两种元素组成，①若该物质为氧化物且常温下呈液态，该物质的化学式为 ；②若两元素的质量比为 1：1，则该化合物的化学式为。
（4） 由其中的三种元素组成且化学式量为 100 的化合物的化学式为 。
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九年级化学中考推断专题复习(教案)-(1)九年级化学中考推断专题复习一：河南中招原题相对原子质量H:1 C:12 O:16 Na:23 A1:27 S:32 C1:35.5 Ca:40 Cu:64 Ag:1081.(2014河南)A、B、C、D均含有同一种元素，它们的转化关系如右图（部分物质和反应条件已略去）。
(1)若A是紫红色金属，D为难溶性碱。
则D的化学式为____，由C转化为A的化学方程式为___________________________________。
(2)若A属于氧化物，其相对分子质量为56，A 与水化合得B，C是白色难溶固体。
则B的一种用途是________________________________________，由D转化为C的化学方程式为_________________________________________ ________。
2. (2014河南)①X为__ __；乙与硝酸钡反应的化学方程式为_____________________________________。
相对原子质量H—1 L i－7 C—12 O—16Al—27 Na—23 Cl—35.5 Fe—56 3．(2013河南)右图中，甲时氧化物，其中金属元素质量分数为70%；乙是黑色粉末；丙和丁是可溶性盐。
反应①和②的化学方程式分别为、；试剂B是（填化学式）溶液；反应③的发生需要氧气和水，其化学方程式。
相对原子质量H－1 C－12 O－16 S－32 Ca－40 Fe－564．(2012河南)甲、乙、丙、丁是常见的化合物，它们有如右图所示转化关系（部分物质已略去）。
甲是相对分子质量为16的有机物；乙是最常见的溶剂；丁是白色难溶固体，其中金属元素的质量分数为40%。
则甲的化学式为；反应②和③的化学方程式分别为、；试剂A中溶质在生产或生活中的一种用途是。
5．(2012河南)（4分）现有一包白色粉末，其中含有CuSO4、BaCl2、NaOH、Na2CO3中的一种或几种。
某化学小组为确定白色粉末的成分，进行了如下实验：（I）取一定量白色粉末，加入足量水，振荡，得到无色透明溶液；（II）取少量（I）的溶液，加入足量盐酸，有气泡产生。
（提示：BaCO3难溶于水；Na2CO3的水溶液呈碱性）（1）该白色粉末中肯定含有什么物质？可能含有什么物质？6.(2011河南)甲乙丙丁是初中化学常见的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥剂。
它们之间有如上图所示的转化关系（部分物质和反应条件已略去）。
则甲的化学式为；丙转化为丁的化学方程式为。
7．(2010河南)甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素。
甲、乙是组成元素完全相同的化合物，丙是单质；乙通常为液体，在一定条件下可分解生成丙；它们之间有如右图所示的转化关系(部分物质和反应条件已经略去)。
则：甲的化学式为；乙分解生成丙的化学方程式为。
从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是。
二：知识点小结:推断题的解题思路与方法原审析↑阅读信息联系知识认真辨析深挖细找推理判断↑逆推法顺推法讨论法明显找准突破口↑性质特征结论←一、 必要的知识：1．离子对的关系2． 特征：特殊色的物质（1）固体：①生成物：Cu(OH)2、Fe(OH)3、CaCO 3、BaCO 3、Ag 2CO 3、Mg(OH) 2、Fe(OH)2、BaSO 4、AgCl 、Ag 2SO 4注意：其中BaCO 3沉淀，加稀HNO 3、稀HCl沉淀溶解，而加稀 H 2SO 4沉淀不消失而Ag 2CO 3只稀HNO 3，加稀HCl 、稀 H 2SO 4沉淀都不消失②黑色固体：CuO 、Fe 3O 4、MnO 2、炭粉、铁粉(FeO)③红色固体：铜粉、Fe 2O 3（红棕色）、HgO 蓝色沉淀 红褐色沉淀 33白色沉淀(Cu2O 砖红色)④紫黑色固体：KMnO4、I2⑤黄色固体：S⑥白色固体：KClO3、KCl、NaCl、Na2CO3、P2O5、MgO、CuSO4（2）溶液：铜盐溶液：CuSO4、Cu(NO3)2溶液为蓝色；CuCl2溶液为蓝绿色铁盐溶液：黄色（棕黄色）FeCl3、Fe2 (SO4) 3、Fe(NO3)3溶液亚铁盐溶液：浅绿色（很淡）FeCl2、FeSO4、Fe(NO3)2溶液KMnO4、溶液紫红色，其它溶液一般为无色3、特定的实验结果：⑴向固体混合物中加水后出现不溶物①原混合物中原来就有难溶物，如CaCO3、、Mg(OH) 2等②原混合物中某些物质互相反应生成沉淀，如Ba Cl2、Na2SO4、K2 CO3的混合物⑵向固体混合物中加水后，得无色溶液（或产生白色沉淀，同时得无色溶液）则混合物中一定不含Cu2+、Fe3+、KMnO4等⑶常见“不溶物（沉淀）”的性质①有色沉淀（见以上）；②难溶于酸的（见以上）③能溶于酸，无气体放出的常为Mg(OH) 2等难溶性碱④能溶于酸，产生气体的多为碳酸盐，如CaCO 3、BaCO 3、Ag 2CO 3等⑤加足量酸，沉淀部分溶解，则沉淀一定是混合物，其中既含有AgCl 、BaSO 4等不溶于酸的，又含有CaCO 3、BaCO 3、Ag 2CO 3、Mg(OH) 2等溶于酸的二、 特定的化学反应⑴反应类型： 化 化+化+化 加热Cu 2(OH)2CO 3（生成物全是氧化物）、NH 4HCO 3、NaHCO 3化 化+单 KClO 3 H 2O 2化+化 化+单 CO 还原氧化物，如CO+Fe 2O 3 、 光合作用化+单 化+化 有机物燃烧，如CH 4+O 2、呼吸作用⑵反应条件：①“通电” 电解水 电解氧化△ 高温 点燃高温 高温 高温 高温铝②“高温”：CaCO3；C+CuO ；C+ CO2CO+Fe2O3C+H2O⑶“碳三角” CCaCO3CO CO CaO Ca (OH) 23、钙三角4、铜三角5、酸碱盐三角高温三、常见题型及其解法1．流程图式推断题,常用“逆推法”（题眼常在后面）例：某固体是Cu(NO 3) 2、CaCO 3、Ba(NO 3) 2、Na 2SO 4、KOH 、NaNO 3中的一种或几种①原固体中一定有____________,可能有____________________________;②若C 中只含一种溶质,它是_______________,若C 中含两种溶质它是________________; 练习:⑴盐A ，白色氧化物B 的混合物 白色沉AgNO 3溶液 固体 色钙盐适量白色沉淀D 蓝色沉纯净的加适量C 溶液 白色澄清石灰水 白色有色足量稀硝酸 操足量操固则A__________，B__________，C__________，D__________，E__________。
⑵有一固体混合物，可能有硫酸钠、碳酸钠、硫酸铜、氯化钠中的若干种物质组成。
为了鉴别它，做了如下实验，实验过程用下图表示试推断：固体混合物中一定含有______，可能含有_______，一定不含有____________。
（以上用化学式表示）无色滤液白色沉 淀A沉淀部分溶解白色沉淀B沉淀不溶解+足量硝酸 +足量AgNO3溶液+足量稀硝酸加适量BaCl 2溶液过滤白色固无色溶液加水充分 溶解⑶将碱A 的溶液和盐B 的溶液，按下图程序进行实验，并假设每次反应都恰好完全进行。
根据上述转化关系，写出下列物质的化学式： A____________，B____________，C____________，D____________，E____________。
2．叙述型推断题，常用“正推法”例：某固体是Cu(NO 3) 2、CaCO 3、Ba(NO 3) 2、Na 2SO 4、KOH 、NaNO 3中的一种或几种 ①将固体加入足量水，搅拌，的白色沉淀和无色溶液；蓝色沉淀C无色溶液白色沉淀D无色溶液加AgNO 3溶液过滤加稀硝酸沉淀不溶解混合 过滤A B +Na 2SO 4溶液 +稀硝酸、过滤白色沉淀E无色溶液②往白色沉淀里加浓盐酸，全部溶解，放出气体；③把①中无色溶液分成两份，将②中气体通入第一份，无变化；气体导出后再通入第二份，得白色沉淀。
a、原固体中一定含____________，b、②中放出的气体有________和_______，③中通入第二份溶液的气体肯定有__________，c、③中所的白色沉淀是_____________。
练习:⑴CaCO3、Na2SO4、Na2CO3、Cu SO4、BaCl2中的一种或几种①加水，得白色沉淀，上层溶液无色；②向清液中加稀硝酸，白色沉淀部分溶解。
则原固体中一定无________，原固体组成为__________________________。
⑵有一包白色粉末，可能是氯化钠、无水硫酸铜、氯化镁、硫酸钠、碳酸钠中的若干种混合物。
现做如下实验进行所含成分的判断：①取少量粉末加水溶解得无色溶液，说明肯定不含_________。
②在上述溶液中加烧碱溶液看不到变化，说明_________。
③另取少量固体，加入盐酸中看不到任何现象，说明_________。
④若最终要判断出存在的物质，应另取少量固体，加入适量水配成溶液，再加入_______试剂，根据_________现象，可以确定的硫酸钠存在；将沉淀过滤，向滤液中加入_______，根据_________现象，可以确定氯化钠的存在。
有关方程式为__________________________。
⑶有一包白色固体，可能是氯化钙和碳酸钠的混合物，也可能只含有一种物质，为了鉴别它，做了如下实验：(a)取一些样品溶解在水里，有白色沉淀生成，把悬浊液过滤，得无色滤液。
(b)在滤出的沉淀里加盐酸，有大量气泡产生。
(c)在滤液里加过量硝酸银，有白色沉淀生成，再加入稀硝酸，沉淀部分溶解。
根据上述实验现象判断：①该白色固体一定含有______。
②操作(a)里滤出的白色沉淀是_________,操作(c)里的白色沉淀是_________。
③操作(a)滤液中含有的溶质离子是____________。
3．表格型推断题, 常用“分组法”例⑴：五瓶溶液：HCl、Na2CO3、Ba(NO3)2、Na2SO4、NaNO3任意编号，两两混合实验A+D A+B B+C A、B、C、D 分别与E现象气体沉淀沉淀无现象判断A_________，B_________，C_________，D_________，E_________。
（先分组，再组内鉴别）例⑵：有四瓶无色溶液A、B、C、D，分别是盐酸、硝酸、氢氧化钠溶液和氢氧化钡溶液中的一种，实验过程及反应现象如下图所示：说明A、B、C、D分别是什么溶液，写出有关的化学方程式。
练习:⑴四瓶溶液A 、B 、C 、D ，分别是NaOH 、HCl 、Na 2CO 3、MgSO 4中的一种实 验 A+B B+D C+D A+C 现 象白色沉淀气体无现象白色沉淀判断A 、B 、C 、D 各是什么⑵五种无色溶液A 、B 、C 、D 、E 分别是Na 2CO 3、BaCl 2、Ca(NO 3) 2、HCl 、AgNO 3中一种实 验 A+C C+D D+E B+E 现 象白色沉淀气体白色沉淀白色沉淀判断A 、B 、C 、D 、E 各是什么 ⑶a 、b 、c 、d 各是Na 2CO 3、AgNO 3、BaCl 2、HCl溶液之一判断a 、b 、c 、d 各是什么⑷五种溶液KCl 、K 2SO 4、K 2CO 3、AgNO 3、BaCl 2 ①A 、B 混合，生成一种沉淀，既不溶于稀盐↑ c d b a↓ ↓ ↓ ↓ ￣酸，也不溶于稀硝酸②C 、D 混合，生成一种沉淀，既不溶于稀盐酸，也不溶于稀硝酸③A 、E 混合，生成一种沉淀，既溶于稀盐酸，也溶于稀硝酸④D 、E 混合，生成一种沉淀，仅在稀硝酸中溶解⑤B 、C 混合，无沉淀生成。