2015年新人教版小学三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》口算除法例1、例2

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三年级数学下册第2单元除数是一位数的除法第1课时口算除法教学课件新人教版

三巩固练习
60÷2= 30 600÷2= 300 6000÷2= 3000
50÷5= 10 500÷5= 100 5000÷5= 1000
三巩固练习
30÷3= 10 60÷2= 30
400÷2= 200 800÷4= 200
9000÷3= 3000 7000÷7= 1000
想一想：600÷3＝ 200
你是怎样计算的？和同学交流一下。
二探索新知
想一想：600÷3＝ 200 600里有6个百，平均分成3份，每份是2个百，也就是200。
巩固练习
8÷4＝（ 2 ） 80÷4＝（ 20 ） 800÷4＝（ 200 ）
9÷3＝（ 3 ） 90÷3＝（ 30 ） 900÷3＝（ 300 ）
二探索新知
1
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？你会口算吗？Fra bibliotek60÷3＝
二探索新知
我们一起来算算吧。 60÷3＝ 20
二探索新知
我们一起来算算吧。 60÷3＝ 20
6沓平均分给3人，每人得到2沓。
6÷3＝2
二探索新知
6个十除以3是2 个十，就是20。 60÷3＝ 20
二探索新知
二探索新知
手工课要用彩色手工纸，我先数数这一盒有多少张，好发给同学们。
二探索新知
1 把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
从题中，你知道了哪些信息？问题是什么？怎么列式呢？
二探索新知
1
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
知道了有60张彩色手工纸，还知道了要平均分给3人，求每人得到多少张。应该用除法解答。
2 除数是一位数的除法

人教版小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法

人教版小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法人教版小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、整十、整百数除以一位数的口算(共4题；共23分)1.（3分）50是5的_______倍，_______是9的204倍，522是6的_______倍．2.（10分）列式计算（1）450里面大约有多少个49？（2）352除以38，商是多少？余数是多少？3.（5分）在一块长30米，宽15米的长方形地里栽白薯，平均15平方分米栽一棵，平均每棵收白薯2.5千克，这块地共收白薯多少千克？4.（5分）卡车的载质量是4.5吨，现在有95吨煤，需要几车才能运完？二、两位数除以一位数的口算(共4题；共28分)5.（8分）口算．（20+4）×25=_______2100÷30=_______108×5=_______630÷70=_______9600÷800=_______60×30=_______14×30=_______7×48+7×52=_______6.（5分）一个旅游团有104人，每12人正好乘3辆观光缆车，这个旅行团一共要乘多少辆观光缆车？7.（10分）根据题意解答（1）做一个奶油蛋糕要用75克奶油．500克奶油最多可以做成多少个这样的蛋糕？（2）幼儿园买了50个奶油蛋糕，每6个装一盒，至少要用多少个盒子？8.（5分）王老师用180元买了2盒钢笔，每盒里有6支钢笔。

平均每支钢笔多少钱?三、两位数除以一位数的笔算A(共4题；共46分)9.（5分）一个工程队6天修了960米长的公路，照这样计算，修一条3840米长的公路需要多少天?10.（6分）填一填。

(括号里填上步计算结果)48×2→（_______)÷3→（_______)×5→（_______)÷2→（_______)×3→（_______)÷5→(_______)11.（30分）计算并验算。

三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》思维导图、知识小结

三年级数学下册第二单元除数是一位数的除法
口算除法笔算除法解决问题
一位数除整千、整百、整十
方法：用一位数除被除数最高位，被除数有几个0就在商的末尾添上几个0
例：8000÷4=2000 600÷3=200
一位数除几千几百、几百几十
方法：用一位数除被除数前两位，被除数有几个0就在商的末尾添上几个0
前两位；
2、除到被除
数的哪一位，就把商写在那一位上面。
3、每次相除后，如果没有余数，直接用被除数下一位的
数除以除数；如果有余数，要把余数与下一位的数合起来
继续除。
4、每次除得的
余数要比除数小。
有关0的除法
例：256÷2
341÷7
Hale Waihona Puke 验算没有余数：有余数：
商x除数=被除数商x除数+余数=被除数
0除以任何不是0的数，都得0
商的中间有0 例：309÷3
商的末尾有0 例：840÷7
用除数是一位数的除法估算解决问题用不用的估算策略解决实际问题
例:3600÷9=400 240÷6=40
一位数除几十几
方法：把被除数分成几十和几，分别除以一位数，然后把商相加
例：84÷4 思考过程：80÷4=20 4÷4=1 20+1=21
一位数除两位数或三位数
1、从被除数的最高位除起，先用除数除被除数的最高
位，如果最高位上的数字比除数小，就用除数除被除数的

新人教版三年级数学下册除数是一位数的除法《口算除法例3课件PPT》

60÷3＝ 20 80÷4＝ 20 2400÷6＝ 400
你能都做对吗？
360÷9＝ 40 300÷6＝ 50 4000÷5＝ 800
（二）想一想，填一填
认真想一想，再填空。
（1）84里有（ 8 ）个十，（）个一。 4 （2）46里有（ 4 ）个十，（）个一。 6 （3）62里有（ 6 ）个十，（）个一。 2
（1）小结算法
96÷3＝ 32
口算两位数除以一位数应注意什么？
46÷2＝ 23
先算
90 ÷ 3 ＝ 30 6 ÷ 3 ＝ 2
先算
40 ÷ 2 ＝ 20 6 ÷ 2 ＝ 3
再算
30 + 2 ＝ 32
要把分别除得的结果加起来。
再算
20 + 3 ＝ 23
不能把十位和个位上的数弄混。
知识运用
2. 填出里的数。 2 48÷ 4 24 ＝ 12 8 6 26 64 13
400 2 200
270 3 90
720 9 80
63 3 21
84 2 42
99 3 33
把两位数分成整十数和一位数，分别除以一位数后再相加。
课后巩固
作业：第13页练习三，第5题；
第14页练习三，第7题、第9题、
第10题。
活动二：探究新知
活动任务：你是怎样解答例3的？活动流程： 1.自主学习：自学课本第12页例3的内容，独立思考，尝试解答； 2.小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录讨论结果。 3.展示分享:一个小组前台展示，并组织其他小组进行分享。（补充、追问、质疑等）
探究新知
例3：把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？
60÷3＝20 6÷3＝2 20＋2＝22

第二单元《除数是一位数的除法》第二课时口算除法(教案)人教版数学三年级下册

第二单元《除数是一位数的除法》第二课时口算除法（教案）一、教学目标1. 让学生掌握除数是一位数的除法口算方法，并能正确计算。

2. 培养学生运用口算除法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 除数是一位数的除法口算方法。

2. 除数是一位数的除法口算练习。

3. 解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握除数是一位数的除法口算方法，能正确计算。

2. 教学难点：运用口算除法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些除法算式，引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。

2. 新课：讲解除数是一位数的除法口算方法，结合PPT和黑板演示，让学生跟随教师一起练习。

3. 练习：让学生分组进行口算练习，互相交流、讨论，教师巡回指导。

4. 应用：给出一些实际问题，让学生运用口算除法解决，巩固所学知识。

6. 作业布置：布置一些口算除法练习题，让学生课后完成。

六、板书设计1. 第二单元《除数是一位数的除法》第二课时口算除法2. 主要内容：除数是一位数的除法口算方法、练习、应用七、作业设计1. 基础题：完成练习本上口算除法题目。

2. 提高题：解决一些实际问题，运用口算除法。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性辅导。

2. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作意识。

3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的重要手段。

在本节课的导入环节，教师可以通过PPT展示一些有趣的除法算式，引导学生回顾上节课所学内容。

同时，教师还可以设计一些与生活密切相关的问题，让学生感受到数学的实用性，为新课做好铺垫。

二、新课环节新课环节是传授新知识、培养新技能的关键环节。

三年级数学下册2《除数是一位数的除法》笔算除法例2教学设计新人教版

例2教学目标：1、通过动手操作，使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数除以一位数商是两位数的笔算除法，明确十位上有余数要和个位上的数合起来再去除。

2、正确掌握两位数除以一位数笔算除法的竖式写法。

3、渗透生活中处处有数学，通过解决实际问题，体会生活与数学的联系。

教学重点和难点：理解并掌握“让学生理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位数连在一起继续除的道理。

”。

教学过程：一、口算。

2、板演。

269384说一说，笔算一位数除两位数的除法，应先算什么，再算什么。

二、情境引入：出示主题图，提问：四年级平均每班种多少棵？三、自主探究1、板书算式：52÷2=（1）动手操作，理解算理。

问：52能不能平均分成两份呢？自己动手分一分。

学生汇报分的结果。

52÷2也就是把52根小棒（5捆和2根）平均分成2份。

先把5捆平均分成2份，每份是2捆（20），还余1捆；再把多余的1捆拆开与2根合并是12根也平均分成2份，每份是6根，加起来共分得26根，所以 52÷2=26问：这道题在分小棍时与例l有什么不同？（2）让学生独立试算52÷2，有困难的，可以提问。

（3）质疑：当第一步50÷2除完后，你发现了什么问题？（十位上的数不能被2除尽）被除数十位上余下的“1”，这个1是怎么来的？表示多少？指商个位上的“6”，这个6是怎样得来的？同桌互相说一说。

(4)我们再看一看电脑是怎样算的？（电脑演示）谁愿意当小老师把电脑演算的过程再说给大家听听？（指名学生叙述计算过程）三、精讲点拨1、讨论计算过程，引导学生进一步明确：笔算除法的计算时，要从被除数的高位除起被除数十位上的5表示5个十，5个十平均分成2分，每份最多能分2个十，也就表示商2个十，要在商的十位（跟被除数的十位数对齐）上写2。

用除数2去乘2个十，积是4个十。

把4写在十位的下面。

5减4得1，表示十位上还剩1个十没有分。

也就是5捆小棒分掉4捆，还剩l捆，就把剩下的1个十与个位上的2合并。

三年级数学下册《第二单元除数是一位数的除法》练习题及答案(人教版)

三年级数学下册《第二单元除数是一位数的除法》练习题及答案（人教版）【考点一】口算除法。

【方法点拨】1.整十、整百数除以一位数的口算方法：（1）利用数的组成口算。

（2）利用表内除法口算。

（3）想乘法算除法。

2.几百几十、几千几百除以一位数的口算除法：用被除数的前两位除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0.3.两位数除以一位数的口算除法：可以把这个两位数分成几十和几，再分别除以一位数，最后把两次所得的商加起来。

【典型例题1】80÷2＝ 20÷5＝ 900÷3＝ 400÷8＝解析：40；4；300；50【对应练习】900÷3＝ 800÷4＝ 100÷5= 600÷2=解析：300；200；20；300【典型例题2】180÷6＝ 720÷8＝ 350÷7＝ 1800÷3＝解析：30；90；50；600【对应练习】320÷8＝ 630÷9＝ 720÷9＝ 320÷8＝解析：40；70；80；40【典型例题3】69÷3＝ 78÷6＝ 129÷3＝ 660÷6＝解析：23；13；43；110【对应练习】65÷5＝ 84÷2= 64÷2= 420÷2=解析：13；42；32；210【考点二】两位数除以一位数的笔算除法。

【方法点拨】1.两位数除以一位数的笔算方法（被除数首位不能被整除）：当被除数十位上的数不能被一位数整除时，被除数十位上的数除以一位数后，余下的数要和被除数个位上的数合起来继续除。

2.列竖式口诀：“商乘减比落”先商，后乘，再减，如果有余数，要将余数和下一位上的数合起来后继续除，每次除完余下的数都要比除数小。

3.没有余数的除法的验算方法：商×除数=被除数4.有余数的除法的验算方法：商×除数+余数=被除数【典型例题】48÷8＝ 37÷5＝解析：48÷8＝6 37÷5＝7 (2)6 848487 537352【对应练习1】87÷3＝解析：2938762727【对应练习2】58÷7＝解析：8758562【对应练习3】60÷7＝解析：8760564【考点三】三位数除以一位数的笔算方法。

人教版小学三年级下册数学课件第2单元除数是一位数的除法-第2课时口算除法(2)

60÷3＝20 6÷3＝2 20＋2＝22
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三、巩固练习
1. 90÷3= 30 96÷3= 32
46÷2= 23 64÷2=32
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口算两位数除以一
2.
位数应注意什么？
96÷3＝ 32
先算 90 ÷ 3 ＝ 30 6 ÷3＝2
再算 30 + 2 ＝ 32
第 2 单元除数是一位数的除法
第 2 课时口算除法（2）
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一、复习导入
口算下面各题
60÷3＝ 20 80÷4＝ 20 2400÷6＝ 400
你能都做对吗？
360÷9＝40 300÷6＝50 4000÷5＝800
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二、探索新知
2 3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，
平均每班用了多少张？
120÷3＝ 40
应该怎样列式？又该怎么算呢？
可以把120 看成12个十。
12个十除以3是
12÷3＝ 4
4个十，就是40。 120÷3＝ 40
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1. 15÷5＝（ 3 ） 24÷6＝（ 4 ） 150÷5＝（ 30 ） 240÷6＝（ 40 ） 1500÷5＝（ 300 ） 2400÷6＝（ 400 ）
你知道了哪些信息？要求什么呢？
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把66张彩色手工纸平均分给人，每人得
到多少张？
应该怎样算呢？
66÷3＝ 22
每人分得了 2沓零2张，就是22张。
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66÷3怎样口算呢？
66÷3＝ 22
6个十除以3是2个十， 6个一除以3是2个一， 2个十与2个一合起来就是22。

三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》教案新人教版

（学生可能有用口算得出结果的，也有用摆小棒的方法得到结果的。让学生充分展示。）
3、课件演示分的过程，并重点对分的步骤做必要的说明。
4、有用其它的方法吗？比如说笔算的方法。（引导学生边说边写出过程：
2 1
2〕4 2
4
2
2
0
5、小结：同学们用不同的方法解决了问题。有的用口算方法算出42÷2=21；有的通过分小棒，知道了结果；还有一些同学尝试着用除法竖式来解决这个问题。今天我们重点研究笔算除法。（板书课题：笔算除法）
2、使学生感受到数学与生活的联系，能运用所学知识解决简单的问题。
3、在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。
教学重点：使学生掌握口算的基本方法。
教学难点：除数是一位数除法口算的思考方法教学过程。
教学准备：第11页主题图课件，小棒等。
教学过程：
一、创设情境，生成问题
1、口算：12÷4 8÷2 14÷7 24÷6 35÷7 56÷8 36÷420÷521÷372÷9
（2）出示课本练习四的第4题。学生自己读题，独立在本上完成，集体订正。
（设计意图：通过练习，提高了学生“双基”的掌握和熟练水平。）
三、自主检测，评价完善
基础训练练习四1、2、3、学生独立完成，然后小组互批。
（设计意图：通过检测使学生体验到成功的喜悦和发现存在的不足，教师可以及时收集反馈信息，采取相应的措施或者进行个别指导。）
（设计意图：从学生的基础出发，放手让学生主动的探索解决问题的方法，把学生推向主体地位。）
二、探索交流，解决问题
（一）教学例142÷2=
1、引导学生试着通过合作交流，初步解决问题。
2、集体展示交流。
师：经过独立思考和小组的交流，我想，同学们都已经有了各自解决问题的方法，现在请每个小组派一个代表，向同学们介绍一下你们小组形成的方法。

三年级数学下册第二单元除数是一位数的除法口算除法(例3)教学课件新人教版

46÷2＝ 23
先算再算
40 ÷ 2 ＝ 20 6 ÷ 2＝3 20 + 3 ＝ 23
要把分别除得的结果加起来。
不能把十位和个位上的数弄混。
三、知识运用
1. 填一填。
被除数 400 270 720 63 84 99
除数 2
3
9
3
2
3
商
200 90 80 21 42 33
说一说除数是一位数的除法口算是怎么算的。
把两位数分成整十数和一位数，分别除以一位数后再相加。
2. 填出里的数。
2 24
48÷ 4
26
13
64
32
÷2 ＝
42
21
88
44
四、布置作业
作业：第13页练习三，第5题；第14页练习三，第7题、第9题、第10题。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，

新人教版三年级数学下册 2《除数是一位数的除法》口算除法(一)教学课件(共8张PPT)

（三）巩固提高
30÷ 3= 10
400÷ 2= 200 9000÷ 3= 3000
60÷ 2= 30
800÷ 4= 200 5000÷ 5= 1000
（三）巩固提高
一共90 人，先排成人数相同的9 列，再围成人数相同的3 个圆圈。
（1）每列多少人？（2）每个圆圈多少人？
90÷ 9= 90÷ 3=
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
1 把600 张彩色手工纸平均分给3 人，每人得
到多少张？ 600÷3= 200(张)
100张
100张
100张
100张
100张
100张
（三）巩固提高
8÷ 4= 2 9÷ 3= 3 60÷ 2= 30 50÷ 5= 10 80÷ 4= 20 90÷ 3= 30 600÷ 2= 300 500÷ 5= 100 800÷ 4= 200900÷ 3= 300 6000÷ 2=30005000÷ 5=1000
（二）探索操作
1 把60 张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到
多少张？
你是怎样算的？
60÷
10张
10张

人教版小学数学三年级下册第二单元口算除法(例1、例2).ppt

就是把360平均分成4份，求每份是多少。
90
？
请你自己算一算企鹅的体重。
360÷4＝ 9（0千克）
36个十除以4是 9个十，就是90。
应该怎么求每列、每个圆圈各有多少人呢？
一共90人，先排成人数相同的9列，再围成人数相同的 3个圆圈。
90÷9＝ 10（人）答：每列10人。
90÷3＝ 30（人）答：每个圆圈30人。
三、知识运用
3. 解决问题。
求鸵鸟多重，就是求什么？怎么算呢？
一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4 倍，是一只企鹅的9 倍。
思考：为什么有的用被除数的前一位除以一位数，有的用被除数的前两位除以一位数？
方法三算除法想乘法。
因为40×3=120，所以120÷3=40
• 课本12页做一做。
三题有什么相同点与不同点。
1. 算一算，说一说。
8÷4＝（ 2） 80÷4＝（ 2）0 800÷4＝（ 20）0
9÷3＝（ 3） 90÷3＝（ 3）0 900÷3＝（ 30）0
15÷5＝（ 3） 150÷5＝（ 3）0 1500÷5＝（ 30）0
24÷6＝（ 4） 240÷6＝（ 4）0 2400÷6＝（ 40）0
这组题商的位数与被除数相同。
这组题商的位数比被除数少一位。
同学们到果园里去采摘，女同学有36人，男同学有54人。如果3个同学分成一组，一共可以分成多少个小组？
方法三想乘法，算除法。因为20×3=60，所以60÷3=20
（二）探究算法想一想：600÷3＝ 200
你是怎样计算的？和同学交流一下。
600里有6个百，平均分成3份，每份是2个百，也就是200。
• 课本11页做一做。

人教新课标三年级下册数学第二单元《除数是一位数的除法》2.2口算除法 (2)

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三、巩固练习
（教材练习三第10题）
326
+
695
1 11
1 0 21
600
－527 73
305
╳ 24 12 20
9 9 83
81 2
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
两位数除以一位数的口算方法：根据数的组成，先把被除数分解成几个十和几个一，然后分别用几个十和几个一除以除数，再把除得的结果加到一起，就得到最后的结果。
人教版新课标三年级下册
第二单元 · 除数是一位数的除法
口算除法（2）
一、复习导入口算。
90÷3＝ 30 900÷3＝300 9000÷3＝ 3000
18÷6＝ 3 180÷6＝30 1800÷6＝ 300
二、探究新知
把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
66÷3＝22（张） 160张0÷103张＝1200张 10张 10张 10张 6÷3＝2 20+2＝22
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 8:28:09 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021