相 守 校 园 (散文诗)(张钢民)每年,在绿意葱笼的七月,我们朝夕相伴的学生毕业了,
【精选】部编版八年级上册语文第四单元第16课《散文两篇(永久的生命、我为什么而活着)》课文讲解+知识点
【精选】部编版八年级上册语文第四单元第16课《散文两篇》课文讲解+知识点永久的生命一、作者简介严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武昌人。
主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。
他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。
在1950年他获得了诺贝尔文学奖。
二、故事背景《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。
文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。
三、理解词义1.洗涤：冲荡；清洗。
2.蔓延：像蔓草一样向周围扩展。
3.炫耀：照耀；夸耀。
4.混为一体：融合成一个整体，不可分割。
5.凋谢：（草木花叶）脱落。
四、课文分段第一部分（1）：从时光一去不复返入手，谈生命的易逝。
第二部分（2-3）：写生命的永久。
第三部分（4-5）：歌颂生命的奇迹。
五、问题归纳1.作者是怎样描述生命易逝的？有何好处？作者从生活中的一些细琐的事情入手，通过生活中的点滴小事的变化表现出生命的易逝。
这样以小见大的表现手法，更有利于读者感知生命的易逝，通俗易懂。
2.作者为什么说“我们都非常可怜”？因为过去了的日子永不再回来，我们的力量是那样的渺小，对于生命上的事我们丝毫不能做主。
作者采用了欲扬先抑的手法，为下一步赞美生命蓄势。
3.“它充满了希望，……随处宣示它的快乐和威势。
”怎么理解这句话的含义？生命生生不息，永不休止地繁殖着，蔓延着，失去的只是暂时的，希望永远就在前方。
我们应该以积极乐观的心态对待生命。
4.文章最后一段采用了什么表达方式？有什么作用？最后一段采用了议论的表达方式，篇末点题，进一步深化了文章的主题，生命是一个奇迹，它将永久存在，增强了文章的表现力和感染力。
我们一起走过
我们一起走过一中北校2006年8月正式启用，到今年8月就5岁了。
我于2007年5月到北校工作，我们一起走过了4年改革与发展的美好时光。
随着时间的推移，一中北校越来越漂亮。
我内心的感受宛如一首歌——绿草伴绿树，蓝天映蓝瓦，碧水绕碧石，红日照红花，这里是我们美丽的家。
在此过程中，我们经历了从应试教育到素质教育的历史性变革。
曾经的疑虑，曾经的迷惘，曾经的的苦闷，曾经的彷徨，连同我们曾经获得的50多项荣誉称号，其实都是浮云。
重要的是，我们按照新课改的要求，与全体师生共同探索、与素质教育共同进步、与一中北校共同成长这样一个历程，以及它带给我们的充实与幸福。
曾几何时，我们因高考夺得文理双“状元”而喜形于色。
我们为自己的“一分耕耘，一分收获”自豪，为当时有几分滑稽又有几分无奈的“招生大战”苦笑，也为师生没日没夜的拼搏发出一声叹息。
因此，当素质教育的春风吹来的时候，我们隐隐约约地看到了教育的希望。
但面对满校园东跑西窜的学生，我们又有点不知所措。
每个人都在思索，什么是又怎么样“把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子”？我们在思索中探索。
减负与增效、考试与评价、管理与关爱、教书与育人这“四大关系”，目标定位、特色建设、作息时间、常规教学、聚焦课堂、校本课程、自主管理、优生培养、对外交流、人文关怀这“十个问题”，都是我们在探索的道路上留下的足迹。
回过头来看，探索的道路并不平坦。
我们经历过挫折，头顶上也悬着一个很大的“鸭梨”。
但是，我们毕竟找到了在学校里实践科学发展观的“三个统一”，也就是全面发展与特色发展的统一、有教无类与因材施教的统一、加快发展与可持续发展的统一。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出三条原则——德育为先、能力为重、全面发展，无疑进一步为我们指明了方向。
于是，我们勇敢地举起了“促进学生全面而有个性的发展”的旗帜。
教育教学工作在一中北校开始回归到它的“本源”。
在“全面而有个性发展”的旗帜下，我们主动探讨有效自习和高效课堂，强力推进教学改革。
部编版八年级上册语文第15课《散文二篇》课文原文及教案
【导语】本课两篇散⽂都与⽣命密切相关，那么⽣命的意义是什么？⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!永久的⽣命 严⽂井 过去了的⽇⼦永不再回来。
⼀个⼈到了三⼗岁的时候就会发现⾃⼰丢失了⼀些什么，⼀颗⾅齿，⼀段盲肠，脑门上的⼀些头发，⼀点点和⼈开玩笑的兴味，或者就是你那整个的青春。
那些东西和那消逝了的岁⽉⼀样只能⼀度为你所有；它们既已离开了你，就永不会再返回。
即令你是⼀个智者⼜怎么办呢！你的⼒量是那样的⼩，对于⽣命上的事你丝毫不能做主。
⽣命不像⼀件衬衫；当你发现它脏了破了的时候，你就可以脱下来洗涤，把它再补好。
你如果曾经为什么事忧虑过，顶多你只能尽⼒地去忘却它，你却不能取消它存在过的迹印。
在这件事上我们都是这样可怜！然⽽，⼀切还都是乐观的。
这是由于⽣命⾃⾝的伟⼤；⽣命能够不绝地创造新的⽣命。
这是⼀件平常的事，也是⼀个奇妙的魔术。
就像地⾯上的⼩草，它们是那样卑微，那样柔弱，每⼀个严寒的冬天过去后，它们依然⼀根根地从⼟壤⾥钻出来，欣喜地迎着春天的风，似乎对那过去的残酷⼀⽆所知⼀样。
我们以同样感动的眼光看着⼭坡上那些跳着蹦着的⼩⽜犊，它那⾦黄⾊的茸⽑像是刚从太阳⾥取得的。
我不得不想到永久不朽的意义。
感谢⽣命的奇迹！它并不是⼀个暂时的东西。
它仿佛⼀个不懂疲倦的旅客，也许只是暂时地在哪⼀个个体内住⼀会，便⼜离开前去了，但它是永远存在的。
它充满了希望，永不休⽌地繁殖着，蔓延着，随处宣⽰它的快乐和威势。
这该是如何值得赞叹的⼀件事！ 我的伙伴们，看起来我们应该更加勇敢了。
我们了解了⽣命的真实的意义，我们的⼼就应该更加光明。
让我们以全部的信⼼喊出我们所找到的真理吧；没有⼀种永久的、不朽的东西能被那些暴君们杀害掉的！让我们赞美⽣命，赞美那永久的⽣命吧，我们将要以⼯作，以爱情来赞美它。
它是⼀朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以⾊彩，永远给以芬芳。
凋谢和不朽混为⼀体，这就是奇迹。
我为什么⽽活着 [英]罗素 对爱情的渴望，对知识的追求，对⼈类苦难不可遏制的同情⼼，这三种纯洁但⽆⽐强烈的激情⽀配着我的⼀⽣。
翠湖心影阅读理解
翠湖心影阅读理解张长①①翠湖，这个昆明市中心的公园，园内楼台亭阁，曲水回廊，树影婆裟，波光潋滟，于高楼大厦车水马龙中突现这样一个好去处，实为难得。
汪曾祺先生在《翠湖心影》②中曾说：“城市有湖，这在中国，在全世界都是不多的。
”②翠湖原名“九龙池”。
据清人倪蜕《滇云历年传》有载：“九泉所出来，荟而成池，故名九龙池。
”翠湖除了一个旧名字：“菜海子”，想要就是当年“明回去细致，蔬圃位居其半”。
再早，翠湖只是昆明城外一片沼泽，水成河，名“洗脸马河”。
明初，沐英领兵进云南，曾在这里“种柳牧马”。
年政府在此地修筑公园，因其“十亩荷花鱼世界，半城杨柳拂楼台”的湖光山色而更名“翠湖”。
③翠湖一年四季都是绿的。
尤以雨季。
草木繁茂，翠湖的绿树几乎覆盖了全部楼台亭阁。
高处望去，只是一片绿树碧水，此时，就只剩一个字——“翠”。
引得汪曾祺又一次赞叹：“翠湖这名字取得真好!”汪曾祺海写道：“昆明人特意来游翠湖的也有，不多，多数人只是往这里穿过。
”(汪曾祺《翠湖心影》)可以想见当时地处西郊的翠湖有多么静谧。
④随着城市的急剧收缩，昆明城区较以往不断扩大许多，翠湖早已置身于城市中心，变成了一个大大的街心花园。
闹市区中能存有这样一个好去处，自然可以沦为路人、游客涉渡道、游览、消闲、健身活动的新宠。
我东郊翠湖边，以往就是好福气，现在却是不好无奈。
⑤每日里尚未破晓，必有一中年壮汉在湖边仰天作狮子吼，道：“欧——吼!”此公中气十足，声音极具穿透力和感染力，闻此一声，心头一颤，整个人都要随他痛惜良久。
随即，这类吼叫声层出不穷，此起彼伏，一时间翠湖中百家争鸣。
⑥稍后歌舞健身活动大军正式宣布入园。
“水月轩”面积严重不足一亩，却存有五六群唱歌跳舞晨练的人，他们自带音响，各踞一方。
五六种风格各异的音乐飙轰然师第一片，旁人早已分不清楚，舞者却能够安之若素，互不如此这般，依旧踩着自己的节奏，手之舞之，足之蹈之。
⑦也有占据一个小亭子，一角小回栏，在一支笛子或一把二胡的伴奏下的独唱，哪怕声音沙哑，尖锐刺耳，歌者也自得其乐。
专题14 散文阅读(原卷版)三年(2022-2024)中考语文真题分类汇编(全国通用)
三年（2022-2024）中考语文真题分类汇编（全国通用）专题14散文阅读（原卷版）【2024·天津·中考真题】阅读《小巷有花守流年》一文，完成下面小题。
小巷有花守流年陈莉①回乡下老家看母亲。
驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。
②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。
转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。
轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。
③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。
那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。
还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。
④最难忘的是流水落花图。
村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。
我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。
流水清凉，笑语盈盈。
忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。
又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。
更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。
偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人……⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。
离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。
⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。
她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。
”⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。
专题07：回忆性散文阅读(考点串讲)-2024-2025学年八年级语文上学期期中考点大串讲(统编版)
重视。
回忆性散文阅读复习指导
一、回忆性散文特点
已经发生过的
回忆
他山之石 “事题”目解说
《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很
斯诺以回毋忆庸性置疑散的文事实向全世界宣告：中国共强“产的人党报” 及道其性领作导品的。红色革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀全 中国。本书因而得名《红星照耀中国》。字19词38积年，累为+了文在学国常民党识统治区出版方便，本书曾易名为《西行漫
3.悟情思：
强的报道性作。
斯诺以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀全
中国（。1本）书读因双而重得名视《角红星（照2耀）中双国重》视。字角19词的38作积年用，累：为+了文在学国常民党识统治区出版方便，本书曾易名为《西行漫
4.析作用：
记》。
（1）标题的作用 （2）闲笔的作用
我 记》。
散文 真实情感
人”与“事”都是抒发情感的基础
回忆性散文阅读复习指导
二、如何解读回忆性散文
1.绘形象：找事件，品描写，读作者眼里的人物形象。
他山之石 《红2星.品照耀语中言国：》学又会称赏《析西散行文漫记语》言，，是品美味国字著词名题背记目后者解埃的说德情加感·斯，诺读的出不作朽者名的著个，性一风部文格笔。优美的纪实性很
他山之石 ⑦运用修辞，新颖别致。
题目解说
《红星3照.分耀析中标国题》妙又称处《。西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很
统编版初中语文八年级上册
他他山山之之石石
此处独葱茏
此处独葱茏作者：胡建红来源：《江苏教育》2007年第01期难以忘怀扬州的瘦西湖。
不是因为它名字中有“西湖”，也不是因为那“瘦”字道尽了它的窈窕与风流，而是因为一组建筑——琴室、棋室、书屋、月观，以琴棋书画为主题的瘦西湖，散发着浓浓的书卷气。
扬州育才小学令我印象最深的，恰也是这分书卷气。
一进育才园，首先飘入耳中的是吟诵之声。
“四周群厦中，此处独葱茏。
不因风景好，但闻读书声。
”特级教师支玉恒为育才题写的这首小诗蓦然浮上心头。
这富有韵味的读书声，确实给眼前的校园平添了无限的葱茏。
我闭上眼睛，聆听空气中甜甜的童声：“春满扬州廿四桥……”“扬子江头杨柳春……”我只知道李白写的“烟花三月下扬州”，没想到历史上还有这么多吟唱扬州的清词丽句!原来，这是育才的老师们特意为学生编写的校本教材——《月亮城古诗文》!《月亮城古诗文》收录与扬州有关的诗词、楹联、民歌近百，涵盖人物、名胜、风俗、特产诸方面，堪称一部“扬州文化诗词写真集”。
该书编排正体现了育才的古诗文教育理念，重视诵读、感悟、积累。
“拾贝”，以通俗易懂的解释，帮学生拾起语言片贝；“小灵通”，简介诗人的情况，传递一种久远的诗情与画意；“望远镜”，让学生“前见古人后来者，始知文章皆有源”。
每天25分钟的诗文课，也为学生诵读古诗文提供了充分的时间保证。
据说育才小学品牌节目——大型文艺表演“月亮城诗会”，也源于《月亮城古诗文》。
在这儿，我不能不说说育才的综合实践活动。
它也是“依托扬州地方文化”的，总共有4个系列：“河”(运河)，“园”(园林)，“巷”(街巷)，“人”(扬州人)，从另一个角度——实践活动的角度，诠释了扬州文化。
近几年来。
“月亮城综合实践活动”在育才小学可谓全面开花，开展得如火如荼。
我知道育才小学书卷气的来源了：是古城文化的浸润。
漫步育才园中，随处可见这样的情景：一面面雪白的墙，是墙更是书架；一本本图文并茂的书，悄然散发着书香；墙边一排小凳上，坐着一群孩子，或凝神读书，或与同伴交流，那专注、那兴奋，都是因为手中的书!“让孩子亲近书本，就像亲近阳光、空气和水一样。
探索与我共存,笑泪与我同行
探索与我共存，笑泪与我同行————我的教育故事三星口九年一贯制学校郁海侠老舍在《养花》中这样说：“尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。
我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。
一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。
这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！”养花尚是如此，教育不更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的艰难历程吗？当我幸运地成为一名老师老师时，我的这种感觉就越发强烈。
正所谓＂昨夜西风凋碧树．独上高楼，望尽天涯路．＂2001年9月，学校安排我任七年级二班的语文老师兼班主任。
刘主任明确告诉我：“这是个乱班，你心里要有准备！＂很多老师告诉我，班里有一个小团伙，号称＂四大天王＂，他们经常不上课，还欺负其他老实的同学．班里大多是农村孩子，双职工的只有两个，很多人都不看好我们这个班，彷徨过，犹豫过。
偶尔看到了台湾作家席慕容的这样一段话：在阴暗的画室里，手上拿着这块调色板，我心中有着强烈的感动，别人是怎样把儿女托付到我们手中的啊!他们用着多谦卑与多热切的态度，希望我们能够，请求我们能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。
我肩头负着的是怎样的一副重担！它让我警醒：班里的每一个学生，不应该只停留在统计学意义上的五十几分之一，而是家长百分之百的希望。
我究竟该怎样教化他们呢？由于第二天就上班，我还没来得及有所设想，就抱着一种如临大敌的恐惧心理走进七二班，因为我还未见识过所谓的＂四大天王＂是何许模样．刚踏入班级，满眼所见的是：废纸飞满天，丢满地；嘈杂声灌满耳，震欲聋．嬉笑的脸庞，各式的待相，有趴有卧，有站有蹲，不看不知道，一看吓了一大跳．我这是第一次第一天当班主任，我不知道该怎么做．我只有一个想法：这哪里是一个集体，只是散沙；这哪里是一个教室，是个垃圾堆．首要任务是让垃圾堆变成一个读书学习的地方．我没说话，只是默默的找到工具，自己一个人打扫卫生．就在此时，令我没想到，更令我感动的声音出现了：＂老师，我来吧！＂这是我踏入这所学校，走进这个班级听见的最美好最动听的声音．几个女孩子争着把教室打扫干净了．这让我看到孩子们身上的美好品质．也坚定了我当好这个班级班主任的信心．接下来，最主要的任务，应该是如何让四大天王成为顺民和良民了．这可并不是件容易的事．最初尝试用威严镇住他们，上课时间强行把他们圈进教室．劳动他们必须得参加．我也知道这并不是长久之计．得用一段时间观察了解他们，才好对症下药．良药还未找到，病已到．一次打扫操场卫生，天王一号趁我不注意，烧毁学校刚栽不久的小柏树；一次课堂上我正在讲课，来回巡视学生讨论时，无意中往地上一看，一颗钉子直立在地上，而这又在天王一号附近．我心里一阵发冷，孩子坏到这种程度是我不曾想到的．我更加相信一味的镇压是不行的．看来得改变策略了．这已是迫在眉睫的事了．可是我也有所得：那就是所谓四大天王中只有一个王，其他人只是凑热闹．擒贼先擒王，一号摆平就没问题了．后来我在学习上帮助他辅导他，成绩稍有进步，破天荒考及格了，但他没有一点感恩的迹象．因为他懒散惯了．那我就试着去关心他，头疼脑热热了带他买药，不开心了细心的安慰他．功夫不负有心人，他还是转变了．其他三人也能好好上课了．一个月之后我们班得到了学校授予的流动红旗，学生们沸腾了，欢呼了，雀跃了．我一遍遍的喊：肃静．学生说：＂老师，我们几年来第一次得到流动红旗，我们太激动了．＂我的眼眶也湿润了．每个学生的生命中都拥有一片纯净的蓝天，老师的责任是百倍地呵护它、不断地滋润它、真诚地锤炼它。
南阳镇平中考2022作文
南阳镇平中考2022作文自命题作文长久凝视二十多年前，我在二环路边上骑车。
一侧是护城河，一侧是安德路公园，正是深秋，公园里的树木是色调不一的黄色、绿色和红色，风吹过，落叶纷飞。
我长久凝视着那片树木，心中有强烈的愿望要用油彩把眼前所见的场景画下来。
我不会画画，但我知道。
只有一笔一笔地勾勒，一点一点地涂抹，只有反复地观察，才能让那种出神的凝视延续下去。
那种出神的凝视带来一阵阵快乐的波浪。
让你心绪激荡又倍惠宁静。
这世间有诸多的美和创造，会让你长久凝视。
根据对上面短文的理解。
自主确定内容。
自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外），写一篇不少于 600 字的文章，力求写出真切体验与独特感受。
文中不得出现真实的校名与人名。
【分析】这是一篇材料作文。
结合材料内容可知，关键词句为“这世间有诸多的美和创造。
会让你长久凝视”，的确生活中有许多不起眼的事物、许多不易发现的美，总会让我们在不经意间去驻足、凝视，然后思考人生。
据此我们可以以“凝视生活”为题进行写作。
联系现实，结合自身经历，写一件很小的事物也由对此事物的凝视与思考，以小见大。
参悟出人生的道理，文章适合有一篇记叙文，先对事物进行记叙和描绘，然后由描写到议论和打情，揭示文章主旨。
【范文】凝视生活每天两点一线，在学校与家之间奔跑，步履匆匆。
路边拐角处的那只挂在树上的小小石榴却让我驻足。
这是一处落寞的拐角，常年受到冷落，土地贫瘠，荒草从生。
旁边是建筑工地，飞扬的泥沙把草木都盖得灰蒙蒙的。
而那棵小小的瘦弱的石榴树就在这里生根发芽。
它身形崎岖，枝干猥琐，远看似一个行将就木的小老头，卑微到尘埃里。
这片几乎没有绿色的枝叶中，一只小小的石榴被慢慢孕育出来，它不同于我们往常看到的石榴那样硕大饱满，相反，它小得可怜，若不是定睛去看，绝对发现不了这个小生命。
它总体呈青绿色，上面遍布着许多丑晒的焦黄色的斑点，或许常年缺水，果实凹凸不平，蜷缩在这片黄中带绿的枝叶里。
天气转凉，偶有寒风袭来，石榴树的枝干冷得发抖，它也跟着轻轻打颤。
看樱花成雨，桃李满园
看樱花成雨，桃李满园作者：沈晓娟来源：《河南教育（教师教育）》2022年第04期有一年初夏，我和母亲一起去了石人山，一路上欣赏了很多美景，而最使我惊诧的是一张照片。
照片上，我和母亲相依站在一个亭子前，亭子上方是大片大片的天空。
在旅途中，我竟未留意过天空，未见天是蓝的！此刻，碧蓝、瓦蓝、湛蓝……无论哪一个词，都不足以道出那蓝天的美。
从石人山回来，我不再拘泥于课本教学。
我们的学校很小，进入校门，西边是一个小操场，路两边栽着冬青树，一直延伸到一个拱形门口。
这个拱门隔开了操场和学习区域，门里面种了大片的花。
教室和教师办公室是两排瓦房，房子之间的空地上栽着杨树。
上课的时候，树叶沙沙，与学生的读书声应和着;偶尔有麻雀飞入教室，小脑袋歪着，还不时叫几声。
学生便明白这是麻雀也来学知识呢，读书的时候更提劲了。
他们要给麻雀作表率呢！杨树之间的空地非常平整。
课间，学生在树荫下尽情嬉闹，跳绳、扔沙包，玩得不亦乐乎。
我就搬个小板凳坐在教室前面看他们玩耍。
有小朋友来到我身后，拳头咚咚地捶到我背上，笑着叫嚷：“老师，我给你捶捶背吧！”接着又有孩子跑过来：“老师，我也给你捶！”我就问：“谁在家里给爸爸妈妈或爷爷奶奶捶过背？给家人捶过背的才可以给老师捶哟。
”有孩子马上说：“老师，我给妈妈捶过。
”于是，我便可以享受一刻孩子给我捶背的温暖时光。
等到下次，更多的孩子围到我身边，骄傲地说自己给爷爷捶背了，给奶奶洗脚了……杨树园不光适合玩耍，也是孩子们学习的场地。
早上，学生早早来到学校，捧一本书在树下大声地读。
学完了拼音字母，我给学生发了粉笔，给每人划一片地方，让他们在地上默写声母和韵母。
有时候，我们正在教室上课，会忽然听到飞机飞过的声音，马上有学生窃语“飞机”，并忍不住张望。
这时，我会放下课本，带领学生来到教室外，和他们一起寻找飞机的身影，看飞机飞过后蓝天上留下的一道长长的白痕。
天上常有飞机飞过，就如同我幼时便有蓝天，可我不想孩子们长大了才知道飞机飞过后天上是有印迹的，如同我长大了才知道天那么蓝。
《半山园情思》中学生课外现代文阅读强化专项训练试题及答案
《半山园情思》中学生课外现代文阅读强化专项训练试题及答案四、本大题共8小题，共32分。
阅读下面的文章，完成15—22题。
半山园情思沿着南京城古老的明城墙，从中山门进入城区，南向行驶一段路程，便会在路边的站牌上，与一个令人怦（pīnɡ）然心动的名字【甲】（萍水相逢/不期而遇）：半山园。
熟知历史的人，莫不知道这个称谓背后所蕴含的历史意义和文化内涵。
这个称谓记录着一段王朝兴衰的沧桑历史，更纪念着与那段历史【乙】（息息相关/一脉相承）的一代政治巨擘和文化大家，中国历史上最清正廉洁、最实干有为的官吏代表——王安石。
公元1076年，迫于保守派和既得利益集团的强大压力，王安石发动的旨在改变北宋积贫积弱局面的变法运动屡屡受挫，56岁的他第二次罢相，退居南京（时称“江宁”），在城外一个人迹罕至的地方，建起了一座名为“半山园”的不起眼的小宅院，过起隐居生活。
在这里，王安石度过了人生最后近十年的时光。
如今的半山园，隐藏在一所海军院校的角落里，后面紧挨着古老残破的明城墙，左侧是一个小土墩，右侧是十余幢高大壮观的现代建筑。
静立一隅的半山园大门紧锁，青瓦白墙的小屋一看便知是现代粗糙复制的产物，充满了矫作和伪饰。
门前肃立着一尊汉白玉荆公雕像，长须飘然，神色静穆。
由于这里尚不对外开放，我们无法进入屋内。
但我并不十分在意。
能在半山园近周徘徊，遥想这位中国历史上唯一一个不坐轿子不纳妾，死后无任何遗产的宰相当年斗笠蓑衣、瘦驴独行的身影，感知他的悲愤心情、千古遗憾，追慕他的伟岸人格、高大精神，便已足矣！足矣！离开半山园，陪同的朋友指着旁边的土墩告诉我，这就是著名的“谢公墩”，是东晋谢安的埋葬之所。
我恍然明白王安石为什么选择在这里建设他的“半山园”。
史载，一代名相谢安原本名叫谢安石，当年王安石之父王益给儿子起名的时候，本有希冀儿子直追古贤之期。
想必，曾被推誉为“安石不肯出，天下苍生何”的谢安，一定是王安石自小心向往之的偶像。
在政坛叱咤（chà）风云多年，历经起落坎坷后，王安石一定想到了谢安的“东山再起”。
一棵守着晨钟，一棵守着暮鼓
一棵守着晨钟，一棵守着暮鼓作者：马端刚来源：《延安文学》 2017年第3期一棵守着晨钟，一棵守着暮鼓你说起盛夏，说起枝繁叶茂说起时光如流水，说起混沌的黄昏七月无风，坐在湖边的你和夕阳再一次告别，隔着夜色你没有看见我内心汹涌的河流蓝色的梦里有一朵白莲盛开这花朵，这吞没我的花朵黯然神伤献出了新鲜的莲藕，献出了初生的疼痛没有泪水，没有叹息，消磨着时间的暗器死亡在鹰的翅膀上停止了想象少年的星星在天空掏出了花火升腾的是你，坠落的是你，转身的瞬间幸福和悲伤，十九岁在一个夜晚轮回灰色的天空和一滴露珠的寂寞被黑暗压弯，被反复触摸窗台的心跳，守不住低低的哭泣失控的风，掀开了尘世，掀开了美好是谁拉上了相思的窗帘，匆匆离别的诗篇在失火的天堂，两个人的星光擦肩而过从此无家可归，不会再天空找寻落寞的影子河两岸的树，一棵守着晨钟，一棵守着暮鼓你依然安静，和想象的一样请原谅，在时间刀刃上的一抹黑暗给记忆留下狭窄的空间，完成最后的抒情一首诗歌，一个抑郁的男人镜像里起伏走失的，相聚的，云朵在呐喊从你的江河到我的大海，千山万水夜的边沿风已散去，旧涟漪又憔悴了一圈阴山的低语，流水的脚步，在灰暗的色调里你依然安静，和想象的一样在某个夜晚，那些文字沾满了露珠和孤独有多少失声的深情抵达你的小镇身体的支流在阴雨绵绵的伞下，望不到尽头一切刚刚开始，一切刚刚结束夏夜的小桥上，半个月亮磨损着石头的忧伤停留在远方的钟声，倒影，一点点蔓延一只飞鸟带来去年的老树，若隐若现青草牵着思念游动，那时的重逢凄凉一叶舟搁置在湖畔，青春的脸庞渐渐暗淡颤动的眼眸，星期天的零点十七分取出残留的月光，送给不知名的花朵它们依然安静，和想象的一样忘记你流泪的样子再看一眼，泪水就会夺眶而出苍鹰安静地飞翔，流水从指间滴落一阵风吹，便是纷飞的云朵抬头伸手以为能摘下一片，却是空虚漫无边际地游走，直到迷失了方向那么轻，那么快，是谁在梦幻后逃亡一朵朵痛苦的精灵，未说再见就关闭了黄昏你经过了夏天，还不知道冬的细节我身体上的冷，眼眶里的泪一个夜晚忧伤，另一个夜晚寂寞心碎了多少个夜晚，就有多少道疤痕由茂盛到荒芜的美，涅槃的鸟在琴声之外经过的湖面，长出了无尽的涟漪失散的梦，是一个个撕裂的片段多年后摇晃的小镇，是否还在灵魂里难眠钢铁大街和民族西路的交汇处幽暗里，一圈圈往事散发着残留的光芒无数个夜与昼从树缝里掉落，吞噬我的软肋都远去了，杯盏里溢出的离别和思念一颗颗匆匆破裂的泡沫，忘记你流泪的样子落日烟火一端是落日，一端是烟火昼夜不停地喧哗与孤独我们的爱情，穿过眼睛制造的细雨灰色肆无忌惮地攻占了一望无际的阴山殊途同归，残红燃尽清澈的声音遇见成熟的苹果沉睡的故事，叹息着没有水分的时间树木的断裂声，骨头的断裂声意外与忧伤在山谷回荡冬，遥遥无尽；念，绵绵不绝他们一张张陌生的脸，某个咖啡店某年某月的某个小镇，秋迫在眉睫凝望，不见你，只见世事苍茫雪，奔跑在来的路上将弯月布置在旷野，词语里深处的泪落在深深浅浅的脚印里蝴蝶的羽翼再也找不到春的斑斓被风吹走，被雨打湿拿什么拯救至死不渝的魂灵让一个人难以割舍的温暖苏醒过来将马嘶和鹰飞寄居，空白的纸上看落日在包克图的烟火里流淌听逆流成河词语的另一端，叶子飘落它们三三两两，带着心疼尘世的目光潮湿的街道，好多双鞋子路过从鲜嫩到衰老，是否曾看见自己大地上生与死的轮回，浅斟慢饮那段流水，反复浣洗人间的阴晴内心一定有痛，像这呜咽的风不停地喊，紧一声慢一声在包克图，在阴山，在每一个角落那些新的旧的，长短不一的梦被十月的镰刀统统收割只好在薄雾里重新锻词炼句可知道，在无处可退的房间里还有一个人，对着自己呐喊子规一样喊，啼出血一样的诗句西风吃紧，为了让马嘶和鸟鸣安居笨拙的身影，交出了娇艳欲滴的唇前世的姻缘，让出雪花，让出夜晚初雪隐匿了时光的树木花草高于命运的脚手架上，沉默冻僵已久爱在慌张的风中走失，淹没了纸上的寂寞想起你的眼，才知道水在南方蒹葭苍苍你说，誓言的药膏只有一帖不要叹息命运无常，找来汉字的难兄难弟把它们放置城市的的屋顶，一起做庄周梦夜读契科夫，晨诵白居易在人世且战且退，期盼着来生的春暖花开。
相 守 校 园 (散文诗)(张钢民)每年,在绿意葱笼的七月,我们朝夕相伴的学生毕业了,
相守校园（散文诗）（张钢民）每年，在绿意葱笼的七月，我们朝夕相伴的学生毕业了，（曾米鲁）每年，在金风送爽的九月，我们素未谋面的学生又来了。
（众合）就这样，来了，走了，走了，又来了，一批又一批，一年又一年...... （张钢民）校园仿佛是不动的营盘，永远有流水般的学生。
（曾米鲁）校园又仿佛是长满芳草的驿站，永远有鲜艳的花季和越变越美的容颜。
（男合）校园在自己的季节里播种，智慧就在这里萌生，（女合）校园也在自己的季节里开花，梦想就在这里实现。
(娜仁) 我已经送走了28届学生，工作了28年，（赵建英）我已经送走了15届学生，工作了15年，（吴蕾）我送走了三届学生，刚刚工作三年。
（众合）是啊！贯穿在时光悠长的索链上，谁都会衰老，但永保着鲜活和年轻，让人神往的，惟有校园！（张钢民）记得28年前，刚刚大学毕业的我，怀揣着对未来的美好憧憬，踏进了一所背倚大青山的学校。
一排排的砖瓦平房，是教室和宿舍，一块不大的黄土地，成了简易的篮球场。
几张泛旧的长条桌上，摆放着石英管和试剂瓶，那是我们的实验室。
没有什么专门的会议室，食堂就是礼堂。
（曾米鲁）春天，黄沙滚滚，室外体育课让同学们跃跃欲试，兴奋不已，冬天，寒风瑟瑟，教室里的火炉也让师生暖意融融，幸福异常。
校园里一棵棵萌发的小草，让我们充满了对生命的美好憧憬，冬雪后一串串凌乱的脚印，是我们师生亲如手足的见证。
说实话，当时年轻的我曾经有过离开这所学校的想法，（杨振华）我也有过改行从政、远走他乡的念头，（曾米鲁）是学生那求知的眼神挽留了我即将迈出的脚步，是老校长的一番话：（杨振华）“三十年后，我们会成为内蒙古第一所商业大学”，（曾米鲁）让我年轻的心，（合）又一次开始了蓬勃的跳动。
（李丽）记得15年前我来的时候，学校已经搬迁到了市区。
58亩的土地上，有了专门的篮球场和图书馆，校园里矗立着教学楼、宿舍楼和实验楼。
国家级示范院校的目标，让我们深感肩上的重任。
市场需求的变化，又让我们不断摸索、追寻。
难忘的回忆十四章,学校与宗庙
难忘的回忆十四章，学校与宗庙一座三层辉煌壮观的学校平地而起，它是家乡人民的骄傲。
这所在全国地图上无名氏的学校，已送走了无数的优秀人才，在南疆北海，在祖国的高原大展英才。
但愿他们象雄鹰展翅，万里飞翔，四化需要你们，家乡人民会永远记住你们。
学校正门，写着苍颈有力的四个大字“港边小学”，进入校园，绿化条条有绪。
学校正中央写着“树和楼”三个大字，意味着海峡两岸同胞心连心的情谊，也铭刻着台湾同胞时时不忘家乡宗室。
金黄色的字体在朝阳的普照下，闪闪发光。
学校的广阔的操场上，两旁的盆花在春风的轻轻吹拂下，竞相吐艳，遍地芬芳。
一队队小学生，在老师的亲切指导下，正迈着整齐的步伐，迎着初升的太阳，神彩奕奕地做起广播体操。
走进教室，一排排整齐的桌椅收入眼底，地板上清洁发光，一尘不染，这充分体现出学生们的勤劳。
每当上课的钟声响起，就传来了朗朗的读书声。
此时此刻，有谁能想到，他们的前途灿烂辉煌，也许在他（她）们之中间，有的将成为世界的体育健儿，电影明星和音乐歌唱家。
或许有的将成为医学博士、数理化专家等世界名人。
努力学习吧！孩子，在敬爱的老师尽心的培育下，要更加刻苦地学习，寄希望於未来，不负前辈期所望，把优异的成绩献给祖国人民，献给培养和教育你们的园丁，报答生你养你的家乡。
学校的右侧是一座前后堂的宗庙，它是家乡人民的骄傲和历史见证，记载着老一辈的创业英雄史。
它建造于崇祯辛未年间，距今已有三百六拾壹年之历史，祖庙之地，因受着高人指点，得日月之精华，其龙脉来自峨山西麓，气势磅礴，连绵起伏不断，降而平洋，倒作芦花三袅之势，回龙顾祖，碧水环山拥抱。
结坐空朝满之局，翠嶂罗前开帐。
宗庙的建造，历来文才武魁层出不穷而百世流芳。
如今，经过了近年来的精心修造，更加辉煌壮观。
绿色的墙壁，门前两蹲大螺石光滑如画。
祖庙上方悬挂着一对兵部尚书的彩灯，远远一看，更显得威严气派。
这就是历代祖宗在刀光剑影中出生入死而留下的丰伟绩。
也体现出家乡人民在祖先的阴庇中，尽情地享受着无尚光荣和现代尊严。
母校忆师长
母校忆师长（2019年10月30日）兴华一校未能忘，少小别时叶正黄。
四十八载还旧舍，国槐树下忆师长。
淑贞不知何处去，书俭魂断殁世殇。
士厚耄耋今安在？光阴荏苒鬓如霜。
注：①兴华一校，笔者当年小学就读的母校，现为沈阳市铁西区太阳小学。
经过数十年的改革变迁，如今已成为沈阳市铁西区第一所民办公助小学，也是辽宁省双语示范小学和沈阳市重点小学。
学校占地面积5600平方米，现有34个教学班，1400多名学生。
师资队伍雄厚，省、市、区的优秀教师占80%。
②叶正黄，指笔者自1960年入学，到1966年高小毕业正值秋季。
③四十八载还旧舍，指笔者阔别48年后，于2019年10月16日故地重游参访母校。
记忆中依稀可见的平房校舍，被两幢现代多层教学楼取代，全覆盖的塑胶操场，让早年凸凹不平的裸地荡然无存。
只有那几株国槐屹立挺拔，由当年的小树长成参天大树，见证了母校四十八年的沧桑岁月。
④旧舍，即指校舍。
⑤国槐树下忆师长，指当年笔者在校就读时的几株槐树依然健在，枝繁叶茂。
站在老槐树下，望着操场上正在课间活动的孩子们，仿佛看见当年自己的影子，无限的遐思油然而生，不由自主地追思曾教过我们的诸位良师们，而有些已经记不得他们的姓名：一年级时班主任陈老师，二年级班主任张老师，三年级班主任万老师，四年级班主任马淑贞老师，五年级班主任任书俭老师，六年级班主任田士厚老师；还有几位科任老师，体育老师唐莽公、唐国清（大唐、二唐），音乐老师薄桂琴，以及教美术的贺老师。
听说我从上海来回访母校，门卫师傅十分热情。
我向他们打听马淑贞、任书俭、田士厚三位老师，虽然他们感到很陌生，还是主动帮我联系到应昌小学（后期兴华一校与应昌小学合并）的工会主席王老师，经过调档查档一番周折，方知马老师失联、任老师病故、田老师调离。
虽然除任老师外另两位还是下落不明，但总算了解到一点基本信息，也了却对老师的一份追忆惦念之情义。
⑥忆师长，这里借“长”多音字两用，既可读cháng押韵，指长时间地追忆教过自己的老师，又可读zhǎng，指对教师的尊称。
【现代文阅读】高考语文：孙守名《八月的乡村》阅读题及答案
【现代文阅读】高考语文：孙守名《八月的乡村》阅读题及答案八月的乡村孙寿明①八月的乡村，大大小小的池塘是一枚又一枚迷人的图章。
一场雨过，满池盈盈，四周枝叶婆娑的柳树俯首向水，沉沉稳稳地汲取着甘甜。
鱼儿飘浮在水面，唼喋嬉戏。
那些被夏季空气憋闷已久的青蛙，鼓起腮颊，装点在池塘各个角落，演奏出美妙的江北曲调，呱，呱呱，呱呱呱……一声，两声，众蛙和鸣，天地浑然。
青草间，绿树下，瞬间全都成了音乐的海洋。
② 此时，最活跃的孩子是那些喜欢游泳的孩子。
七八岁，还年轻，成年人不相信你会跳进大海般的池塘，只会站在池塘边嫉妒。
十八岁或九岁时，你已经太老了，不能赤身裸体地起飞和潜水。
隔壁的婆婆和隔壁的儿媳会说你不感到羞耻。
十二岁或十三岁是完美的年龄。
大雨一停，他就赤身裸体地跑到池塘边，做了一些起步动作，然后帮助开始跑步。
他像一条游动的鱼一样，在空中腾空而起，像一条游动的鱼一样掉进了浩瀚的池子里；三两分钟后，他将头从远离海岸的水中钻出。
这时，池塘里已经充满了欢乐。
③八月的乡村，柳荫匝地，槐叶沁香，绿意盎然，是避暑的胜地。
吃过午饭，拿张凉席，找个僻静去处，寻个枝叶繁茂的树下，铺开席子，往上面一躺，饮点酒微醺最佳，这样就可以悠哉游哉地沉入甜美的梦乡。
当然，只要你心情好，还可以读点富有诗情画意的书籍，还可以听远远近近、高高低低的树枝间、草窠中传出的蝉鸣。
蝉是北方夏季最具特色的音乐师，比起那些高堂庙会上演奏的曲子，蝉鸣会让你产生无限的遐想和思乡的情怀。
④ 乡村的夏夜是一个浪漫多情的季节。
天一黑，你就得早早摆好长凳，跑到村子里宽敞的院子里，那里有一场电影或戏剧要表演。
占据一个地方听歌剧是早期的乡村习俗。
北方农村有很多种戏曲，包括梆子、柳琴和豫剧。
这些讲故事的人很早就登上舞台，开启了锣鼓三通。
他们放开嗓门，以一种破铜烂铁的声调表演了各种各样的戏剧。
他们可以从天上摘星星，从地上捉海龟和螃蟹。
岳飞、包公和杨家江是他们的特产。
当讲故事的人故意推销故事时，已经是午夜了，在最重要的时候突然停了下来。
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相守校园（散文诗）
（张钢民）每年，在绿意葱笼的七月，我们朝夕相伴的学生毕业了，
（曾米鲁）每年，在金风送爽的九月，我们素未谋面的学生又来了。
（众合）就这样，来了，走了，走了，又来了，一批又一批，一年又一年...... （张钢民）校园仿佛是不动的营盘，永远有流水般的学生。
（曾米鲁）校园又仿佛是长满芳草的驿站，永远有鲜艳的花季和越变越美的容颜。
（男合）校园在自己的季节里播种，智慧就在这里萌生，
（女合）校园也在自己的季节里开花，梦想就在这里实现。
(娜仁) 我已经送走了28届学生，工作了28年，
（赵建英）我已经送走了15届学生，工作了15年，
（吴蕾）我送走了三届学生，刚刚工作三年。
（众合）是啊！贯穿在时光悠长的索链上，谁都会衰老，
但永保着鲜活和年轻，让人神往的，惟有校园！
（张钢民）记得28年前，刚刚大学毕业的我，
怀揣着对未来的美好憧憬，踏进了一所背倚大青山的学校。
一排排的砖瓦平房，是教室和宿舍，一块不大的黄土地，成了简易的篮球场。
几张泛旧的长条桌上，摆放着石英管和试剂瓶，那是我们的实验室。
没有什么专门的会议室，食堂就是礼堂。
（曾米鲁）春天，黄沙滚滚，室外体育课让同学们跃跃欲试，兴奋不已，
冬天，寒风瑟瑟，教室里的火炉也让师生暖意融融，幸福异常。
校园里一棵棵萌发的小草，让我们充满了对生命的美好憧憬，
冬雪后一串串凌乱的脚印，是我们师生亲如手足的见证。
说实话，当时年轻的我曾经有过离开这所学校的想法，
（杨振华）我也有过改行从政、远走他乡的念头，
（曾米鲁）是学生那求知的眼神挽留了我即将迈出的脚步，是老校长的一番话：
（杨振华）“三十年后，我们会成为内蒙古第一所商业大学”，
（曾米鲁）让我年轻的心，（合）又一次开始了蓬勃的跳动。
（李丽）记得15年前我来的时候，学校已经搬迁到了市区。
58亩的土地上，有了专门的篮球场和图书馆，
校园里矗立着教学楼、宿舍楼和实验楼。
国家级示范院校的目标，让我们深感肩上的重任。
市场需求的变化，又让我们不断摸索、追寻。
（众合）三校合并，我们的学校不断壮大，我们的步伐更加坚定！
（金艳）如今，一千多亩的土地上，拔地而起的是我们崭新的校园！
现代时尚的电教楼、充满温馨的宿舍楼，别具风格的教学楼、设备齐全的实训楼。
一条条的林间甬道，一块块的碧草绿茵。
（张婧）宽敞漂亮的运动场有我们矫健敏捷的雄姿，
古朴凝重的图书馆有我们畅游书海的身影。
谁说学校是只是知识的象牙塔，苍白而无色，
我们的学校分明是花园般的五彩斑斓，生机盎然！
（王琳）今天，我们已经毅然和旧时做了果断的分手，迎接时代赋予我们的伟大变迁。
经历了58年的岁月风霜，尽管沟沟坎坎，但我们看到的是越来越美的校园。
（张婧）也许教师的一生都是清湛似水，寂寞平静，甚至没有太多的钱，
但穿越风雨与春光共存的季节，经历古旧与新生同在的时代，我们欢乐无限！（李海英）看着那些走出校门充满稚气的年轻面容，我们满怀喜悦，心底坦然。
听到学生在事业上超越了自己，有了大的发展，
我们没有嫉妒，只有发自内心的欣欢。
（杨振华）有人曾问我，你的学生成功了，你为什么那么高兴？
我自豪地告诉他：因为命运让我们相识，学生的成功也都记在了我的人生账单。
（张慧萍）作为教师，我喜欢校园的纳古通今、对历史有冷静的瞻远，
（李利华）作为教师，我喜欢校园的人生内省，夜晚袭来宁静恒久的书卷。
（张慧萍）作为教师，我喜欢校园对知识的崇敬，对未来不知疲倦的探寻，
（李利华）作为教师，我喜欢校园的勃勃生机、诗意与浪漫。
（众合）我们不怕埋没自己，默默无闻，我们不计辛勤劳苦，李熟枝残。
我们在意的是果实丰硕，幽谷飞香，我们希望听到一句尽职尽责，恩重如山。
（金艳）从来没有因为照亮别人，而悲伤自己燃烧的是蜡烛，
一生都没说过炫耀的话，默默吐出生命银丝的是春蚕。
（李利华）我选择了教师的职业，我就有了不可抗拒的跋涉使命，
我选择了教师的职业，我就选择了庄严的崇高、正义的灿烂。
（张婧）我选择了教师的职业，我就获得了挥斥方遒的万丈激情。
我选择了教师的职业，我就感悟了讲台的神圣，坚守的平凡。
（吴蕾）我庆幸啊，此生选择了教师，
为花的盛开，果的成熟而忙碌，默默地垂着叶的绿荫。
（李丽）我庆幸啊，此生选择了教师，
用知识的甘露，浇开理想的花朵，润育心灵的清泉。
（李利华）我庆幸啊，此生选择了教师，
别人是因富足而清贫，而我则是因清贫而富足。
（众合）我们庆幸啊，此生选择了教师，能与校园相守，能与学生相伴！
（赵建英）我已经听惯了悦耳的铃声，
（郝力）我已经舍不得那求知的眼神，
（乌敦）我已经习惯了三尺讲台，
（李海英）我已经离不开温馨的校园。
（李丽）既然选择了这份职业，就要甘做铺路石子，守住心灵的纯净，
既然人生和学校连在了一起，就要兢兢业业，相守永远。
（男合）同学们：
（男合）相信我们，我们是大桥，绵绵万里，为你们连接被割断的山峦，
（女合）相信我们，我们是青藤，坚韧修长，.指引你们走向收获的峰巅，
（男合）相信我们，我们是火种，耀眼灿烂，点燃你们的心灵之火，
（女合）相信我们，我们是繁星，璀璨闪亮，在知识的星空永远高悬。
（张钢民）让我们坚信，
（众合）青春的选择不会后悔，勤学、求精、诚信、创新，追求的目标永远不变！（张钢民）让我们坚信，
（众合）懂管理、会经营的当代商人能从这里起飞，校园的明天更加灿烂！。