小学美术人教版二年级上册实用资料大树的故事
人美小学美术二上《第15课 大树的故事》word教案 (17)
《大树的故事》说课稿一、教材分析：大树的故事是一节集欣赏性、互动性、合作性为一体的造型表现课，它在学生前面已经学过和掌握了我和昆虫、奇妙的爬行，百变团花等课的一个剪贴绘画的综合运用，同时也是为我们来跳舞，节日的装饰等课综合运用的开启和铺垫。
教材在内容的选择上非常贴近学生的生活，大树与人们的日常生活息息相关。
孩子们从小就接触的比较多，小区里、学校里、马路边处处都有大树的身影。
学生的脑海里肯定都留有在大树下做游戏，乘凉的美好回忆。
所以，这是一个比较受学生欢迎的一课。
我在本课的安排上，以大树本身作为切入点，范围涉及到大树的结构、大树四季的变化、大树与小动物之间的故事、大树与人类之间的故事、大树的作用、大树对于环境的重要性、怎样保护大树。
因为内容比较多，所以我将本课分为两个课时。
今天所要讲的第一个课时中不包括大树的作用、大树对环境的重要性、怎样保护大树。
但在教学各环节中都有所铺垫。
二、教学目标：1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构。
2、通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等3、通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
三、教学重难点：重点：本课的重点我把它定位在学生能否围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：难点在于感知并讲说大树的故事，大胆、自由地进行造型表现组织画面。
四、学情分析：二年级的学生掌握了一些简单的绘画。
剪贴和制作方法，他们思维活跃、不受约束，在教学中只有充分运用各种教学手段，创设多种多样的的趣味情境，调动他们的学习兴趣，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
五、教学教法：在本课我运用的教法有：循序渐进式教学、直观教学法等；为了让学生能积极主动的参与到教学中，我还制作了一些小动物的形象。
其一是在教学环节中，让孩子上黑板来摆放位置。
另外也是一种教学示范的作用。
六、教学过程：歌曲、游戏导入→师生合作→启发想象分组制作→表现的多样性本课我安排了五个教学环节，涉及到学生学法的分别是第三环节合作式学习、第四环节实践创造。
人美版美术二年级上册第15课 大树的故事(课件)
「砍下我的树干 去造条船吧！」 树说。
树好快乐…… 但不是真的。
过了好久好久，那男孩又再回来了。 树说：我已经没有东西 可以给你了。我只剩下一颗老树根。
「我现在要的不多。 只要一个安静地方坐下来休息， 我好累。」男孩说
「好啊。」树一边说， 一边努力挺直身子。 「正好啊，老树根是最适合 坐下来休息的。 孩子，快坐下来休息。」
男孩说：我太忙，没时间爬树。 我需要一间房子，
妳可以给我一Байду номын сангаас房子吗？
「我没有房子。」树说。 不过 ，
你可以砍下我的树枝， 去盖房子，
这样你就会快乐了。」
于是男孩砍下了 她的树枝， 去盖房子。
可是男孩好久都没有再来， 所以当男孩再回来的时候， 树好快乐。
男孩说： 「我想要一条船，可以带我远离这里。 你可以给我一条船吗？」
花
你
草
我
和
都
树
爱
木
护
同学们
再见！
男孩坐了下来。 树好快乐。
从小做个孝顺的孩子，长大后要多陪陪父母！
眼力大考察
你认识这些大 树吗？请你说一说 它们都是什么树？
大树的结构 你知道大树由哪几部分 组成的吗？
树冠
树枝 树干 树洞 树根
大树的颜色有什么不同？
四季的树
如何去表现各种不同大树呢？
抓住外形特点
这两棵树你更喜欢哪一棵呢？
大树的故事
从前有一棵树，她好爱 一个小男孩。
每天男孩都会跑来，
日子一天天的过去，男孩 长大了，树觉得好孤单。。。
树说「真抱歉，我没有钱。 孩子，
拿我的苹果到城里去卖。这样， 你就会有钱，」
于是男孩爬到树上， 摘下她的苹果。
小学美术人美二年级上册1大树的故事二年级美术上册《大树的故事》教学设计
二年级美术上册《大树的故事》教学设计学情分析：二年级的学生天真、活泼可爱、好动、思维活跃、有较稳定的判断和学习能力。
在教学中应当尽量激发学生的兴趣，以兴趣为导向，通过丰富和优化教学内容，通过更形象和创新的教学手段，让孩子们在轻松、愉悦的环境中，学到知识的同时，体验到成功的乐趣，提升自己的学习动力，养成良好的学习习惯。
教学目标：1、通过观察记忆，对生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。
2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力和语言表达能力。
3、使学生热爱生活，关注树与人类、动物的密切关系。
激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现教学难点：画面构思和组织教学准备：课件、图片、水彩笔、油画棒、素描纸等教学过程：一、教学组织与导入1.组织教学、稳定学生情绪2.导言：同学们，老师给大家带来一段视频，请大家看一看，这里面的主人公是谁？（播放视频：歌曲大树妈妈）生：主人公是大树。
揭示课题，这节课我们就一同来学习第八课大树的故事。
3.板书课题：大树的故事二、探究式学习活动1.同学们，你们都知道哪些种类的大树?生：松树、柏树、桃树……2.同学们知道的树的种类课真多啊，世界上有各种各样的树，他们有不同的名字，也有不同的样子，下面我们来看看这些大树的生长姿态有什么不同？（从生长方向、颜色、外形三个方面课件展示图片）生：松树的树枝是向四周生长的，双叶芦荟是向上生长椰子树的叶子是绿色的，胡杨树的叶子是黄色的白杨树又高又细，枫树又大又矮……3.刚才同学们回答的真好，那你们知道一棵大树有哪几部分组成？（出示大树图片课件）生：树枝、树叶、树干、树根……4.大树在我们生活周围是随处可见的，在校园里，他是我们的好朋友，我们在树下玩游戏，乘凉。
在大树周围还有哪些事情呢？会发生哪些故事呢？参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听（课件展示图片）生讨论，讲故事，师进行提问，总结。
二年级美术上册教案-第15课大树的故事-人美版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大树的故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或小区里是否见过特别的大树？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大树的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
其次，在新课讲授环节，我注重了理论与实践相结合。通过案例分析，让学生了解大树故事创作的技巧，同时强调观察和想象力的重要性。在这个过程中，我发现有些学生对绘画技巧掌握得不够熟练，需要在今后的课堂中加强对这部分内容的讲解和练习。
在实践活动环节，学生们分组讨论并创作大树的故事画作。我发现他们在讨论过程中，能够互相启发，碰撞出很多有趣的想法。但在实验操作阶段，部分学生对于如何运用色彩和线条表现大树仍存在一定难度。为此，我计划在接下来的课程中，增加一些针对性的练习，帮助学生熟练掌握绘画技巧。
此外，学生小组讨论环节，大家围绕大树故事在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我认为这个环节有助于培养学生们的发散思维和创新能力。但在引导讨论过程中，我也发现部分学生表达不够自信，需要我在课堂上给予他们更多鼓励和支持。
最后，通过这次教学，我认识到教学反思的重要性。在今后的工作中，我将不断总结经验教训，针对学生的实际情况调整教学方法，努力提高教学效果。同时，加强对学生的个别辅导，关注每一个学生的成长和进步。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大树的基本结构和绘画技巧，以及如何运用想象力和创造力创作大树的故事。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对大树故事创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续观察大自然，创作出更多有趣的作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人美版 二年级上册美术-15《大树的故事》【课件】
第15课 大树的故事
②
① ③
大 树 的 结 构
树洞
树
树 冠
｛
叶 树
枝
树干
树根
眼力 大考察：
你们认识这些 树吗？
树的外形有什 么不同？
外形特点
姿 态 特 点： 你更喜欢哪一棵树？
①
②
姿态生动 有变化
①
②
四
季
树
的
色③
④
彩
学生作品
颜色 丰富 、外形 夸张
小组合作讨论
你想想要是把树画大，用什么方法好呢？
菩提树在彩云、动物和奇花异草的衬托下更显得枝繁 叶茂、高大无比。人们都说长颈鹿长得高，可是跟菩提 树一比，它就矮多了。
这三幅画， 有什么联系？
局部表现
整体表现
这两幅画，哪个看起来更舒服？
①
②
画面饱满 主体突出
你能猜出这个小作者画的是什么 故事吗？
想一想，树上树下、树洞内外都 会发生什么故事？
你想用什么方法来表现？
学 生 作 品
学生作业
设想一个大树的故事，自己或小 组合作用绘画、剪贴等多种艺术形式 进行表现。
作品 展评
大
你会怎样爱身边
树
每一棵树呢？
是
ห้องสมุดไป่ตู้
我 们
因为有树人类
的
才有绿色家园，
好
朋 友
因为有树我们
才有美丽地球!
美术二年级上册 人美版
谢谢!
二年级上册美术第15课大树的故事人美版 (18)
渐渐的,小树苗越长越大……
有一天,它也成了大树爷爷…
大树的故事
大树说：在森林里,我成了动物的朋友...
人们说:城市里缺了树是一片灰色……
大树说：我把绿色带来了这里
大树说:在校园里,我让海顿校园变的更加漂亮……
想
想
大
树
可
树冠 以 分
树枝 为
哪
几树洞Biblioteka 树干部分？
树根
眼力大考察第一关：你认识这些树吗？
迎客松
柳树
椰子树
菩提树
枫树
银杏树
眼力大考察第二关：看一看它们的外形、生长姿态？
千姿百态
眼力大考察第三关：看一看它们的颜色？ 色彩丰富
菩提树 豪杰斯.艾伦
学生作品欣赏
学生作品欣赏
整棵树
树根部
学生作品欣赏 色彩鲜艳、丰富
学生作品欣赏
涂色
线描
• 作业要求：
请爱护身边的每 一棵树！
谢 谢！
展开你丰富的想象力，用绘画的形 式去表现出大树的故事，看看谁画 的最有趣！比一比谁能成为我们今 天的“故事大王”！
大胆想像 画面饱满
颜色鲜艳 涂色均匀
学生作业参考:
• 评一评谁画的故事最有趣！ 比一比谁能成为我们今天 的“故事大王”！
因为有树， 我们才有绿色家园
因为有树 我们才有美丽地球。
小学美术二年级上册 第15课《大树的故事》
小学美术二年级上册第15课《大树的故事》教材分析本课是“造型、表现”领域的一个内容，这个课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。
包含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。
引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。
本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化学习目标1、显性内容与目标:A.通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
B.培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
2、隐性内容与目标:A.引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
B.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
学习重点难点1、重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
2、难点:画面构思和组织。
教学建议课时分配2课时学案设计课题大树的故事设计者美术组学习目标1、显性内容与目标:A.通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
B.培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
2、隐性内容与目标:A.引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
B.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
学习重点围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
学习难点画面构思和组织。
辅助手段多媒体课件、水彩笔、蜡笔板书设计大树的故事树干、树叶、树枝、树梢流程教学活动过程设计意图导入新课讲授新课探究学习第一课时一、感受环境，揭示课题。
1、看图片，认识校园里的树。
2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。
3、说说平时见过那些树？4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。
揭示课题：大树的故事二、观察树、学画树。
1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。
人美小学美术二年级上册《第15课 大树的故事》word教案 (8)
课题：8、大树的故事
教学目的：
1、认知目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树
根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2、技能目标：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
教学难点：画面构思和组织。
板书课题。
2、问：大树由哪几部分组成？
——树根、树干、树枝、树杈、树叶等。
（通过大屏幕，介绍树的结构。
）
3、问：树上、树下、树洞里可能有什么故事？
（看大屏幕中的人们的活动和动物的活动。
）
4、讲故事的活动：
1）生：同桌互相讲一讲有关大树的故事。
问：你能根据书上的小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？
2）学生：分小组创编故事。
3）小组代表向全班同学介绍。
问：你是通过哪些形象看出来的？
5、教师根据学生作品分析画面表现
6、大树的哪个部位、构思与构图。
（教师通过展示图片的
方法分析）
思考：
1）准备画出什么样的有关大树的故事？
2）你准备表现树的哪部分？
3）画面中有谁？
4）用什么方法表现，绘画或制作。
7、2、学生作画。
课后延伸：大树为什么能保护我们的环境？有关大树的知识还有很多，同学们可以利用课余时间查阅资料。
人美2011版二年级美术上册《大树的故事》评课稿
人美2011版二年级美术上册《大树的故事》评课稿一、引言《大树的故事》是人美2011版二年级美术上册的一篇故事作品。
本评课稿旨在对该课程进行评价，并提供一些改进建议。
二、课程概述本课程旨在通过故事的方式，引导学生对大自然中的大树展开观察与绘画。
通过学习大树的特点和生长过程，培养学生对大自然的爱与敬畏之情，以及对艺术的兴趣和创造力的培养。
三、课程内容分析1. 教材内容《大树的故事》以故事的形式呈现，引导学生了解大树的生长过程，包括种子埋入土壤、发芽、生长、结果等。
教材注重培养学生对自然事物的观察力和绘画能力，同时激发学生对大自然的想象力和创造力。
2. 教学目标•培养学生对大自然的观察力，提高其对事物外形、特征的绘画表现能力；•激发学生对艺术的兴趣和热爱，培养其创造力和想象力；•通过绘画表达，表现学生对大自然的感悟和情感，增强其审美能力。
3. 教学重点和难点•重点：引导学生观察大树的特点和生长过程，通过绘画表现的方式表达出来。
•难点：培养学生对大树细节的观察和绘画技巧，以及对大自然情感的表达。
四、教学方法1. 观察与讨论课程开始，教师可以通过图片、实景或幻灯片等形式展示大树的样子，并引导学生观察，讨论大树的外形特点、生长环境等。
可以通过提问，引导学生主动思考和表达。
2. 绘画实践通过观察大树的特点，教师可以引导学生运用所学的基本绘画技巧，将大树的形状、颜色等细节绘制在纸上。
可以鼓励学生发挥想象力，在绘制的过程中加入一些个人创意。
3. 欣赏与评价学生完成绘画后，教师可以组织学生相互欣赏和评价作品。
通过分享，学生可以从彼此的作品中获取灵感，激发更多创作思路。
4. 总结与展示课程结束前，教师可以对学生的绘画作品进行总结，给予肯定和鼓励。
可以邀请学生上台展示自己的作品，并解释自己绘画时的想法和感受。
五、教学过程安排第一课时1.引入大树的话题，让学生观察大树的外形和特点。
2.讲解大树的生长过程，引导学生对大树的生长进行观察。
二年级美术上册 大树的故事 3课件 人美版
秋
ＧＵ ＳＨＩ
夏
冬
各 种 姿 态 的 树
树 的 结 构
大 树 的 故 事
绘 画 步 骤
作 品 欣 赏
看一看 这些大树的生长姿 态有什么不同？
松树
有荟 比 什的 较 么树 松 不枝 树 同生 和 ？长 双 方叶 芦 向 双叶芦荟
枣椰树
胡杨树
色比 彩较 有枣 什椰 么与 不胡 同杨 ？的
对比下面两幅画 枫 树 比较椰子树和枫树在 外形上有什么不同？
你还知道其它种类 的大树吗?
想想大树可以分哪 几部分？
参考下面图片编一 个大树的故事，讲 给大家听？
生活在树 生活在树洞 中的猫头鹰。 洞中的猫 头鹰。
校园中的 大树是我 们的好朋 友。
人类不断 地砍伐树 木，破坏 了大自然， 危害着我 们的生存 环境。
大树的故事(课件)美术二年级上册
外形、颜色更加夸张
请你看看这三幅画有什么联系？
表现局部Βιβλιοθήκη 表现整体这几幅大树作品的颜色有什么特点？ 颜色丰富
这两张画哪张看起来更舒服？ 画面饱满 主体突出
这两颗大树你更喜欢哪一棵呢？ 姿态生动有变化
人美版二年级上册
梧桐树
菩提树
请你说一说它 们都是什么树？
柳树
枫树
椰子树 松树
环同 境学 里们 的， 大你 树们 最想 漂一 亮想 ？生 为长 什在 么什 ？么
树洞
树冠 树枝
树干 树根
你知道大树由哪 几部分组成的吗？
树枝、 树叶、 果实
请你观察画家笔下的菩提树 跟真实菩提树的有什么不同？
人美小学美术二年级上册《第15课 大树的故事》word教案 (11)
大树的故事
一、教学目标：
1．通过回忆、观察、了解大树的基本结构（根、干、枝、杈叶等）。
2．培养学生的想象能力，儿童画创作能力，培养表达能力。
3．引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
二、教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
三、教学难点：画面构思和组织
四、教学过程：
（一）导入：
1.播放视频《树叶飘飘，树叶摇摇》
2.导入新课《大树的故事》
（二）发展：
1.提问:大树有哪些部分组成？
2.老师补充后出示大树结构图。
3.大树的作用有哪些。
4.欣赏图片：各种各样的大树,并模仿大树的造型。
（三）小组合作，自主探究：
1.联想大树上、树下，树洞里会发生的的事情。
2.画一幅“大树的故事”。
（四）作业点评：
1.学生自评，
2.小组互评，
3.教师补充。
（五）小结：
通过这节课我们知道了可以在大树周围做这么多事情，大树还有净化空气、涵养水源、保持水土、调节气候、防风固沙、消除噪音等功能。
我们应该爱护树木，保护环境，对不对。
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小学美术人教版二年级上册实用资料
《大树的故事》
教学目标：
通过回忆、观察，了解大树的基本结构；通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
教学流程：
一、师生互相问好。
二、激趣导入。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语（学生读谜语）
春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。
（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）教师过渡：同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。
（课件展示各种大树）。
师：提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形生长姿态色彩的不同）师：我们今天学的新课就是《大树的故事》
出示课题《大树的故事》
三、讲授新课：
欣赏视频《大树的故事》
1、师问：我们认识了这么多的大树，谁知道大树是有哪几部分组成的？(课件出示大树的结构图，树根、树干、树枝、树叶等)
提问：有谁会在大树下，大树上，树洞里玩耍、学习、辛苦工作呢？我们一起来动画片，看里边发生了什么样的故事？（播放动画片。
感悟树与人、动物之间的关系。
）
2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？（同桌讨论，然后请同学发表自己的意见）
3、课件欣赏《树宝宝画册》里面记录了许多大树的故事，同桌讨论，在你喜欢的作品里发生了什么故事？（出示画册；培养学生口头表达能力与发散思维能力。
）
4、课件出示：在做了标记的两幅画里，分别画的是大树的那部分？(让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分)
5、欣赏范画：（让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。
）
6、讨论思考：你准备为大树的哪部分编故事？(同桌互相讲一讲有关大树的故事。
引导学生绘画前先构思，培养其想象能力。
)
四、教师范画（先只画大树），边画边向学生描述：小朋友。
问：你还想请谁来大树下玩耍呢？（学生发表各自的意见），教师依次再添画小动物、小花小草。
师问：同学们，老师添的和你们想的一样吗？你想画什么？（同桌讨论引导说说自己的想法）
7、布置作业：围绕大树周围会发生什么故事画一幅你想表现的绘画作品。
（播放音乐。
培养学生的创作表现能力，播放音乐营造轻松的氛围。
）
五、学生创作，教师辅导。
（提醒学生展开丰富的想象力）
六、讲评
展评并组织学生介绍自己的作品。
（学生向大家介绍自己的作品。
培养表达能力，锻炼交际能力，体验成功的快乐。
）。