瓯海区2013年中小幼教师学科素养考核

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温州市中小学教师学科素养考核样卷

温州市中小学教师学科素养考核样卷（小学语文课文解读）阅读下面的课文，然后完成题目：【课文】教材内附【题目1】（40分）正确深入解读课文，是上好语文课的前提，也是因为即使必须修炼的内功。

请从教师的角度解读这篇课文。

提示：可从文体、题目、内容、结构、语言、情感、形象等方面解读；可从作者为什么写、写了什么、怎么写、写得怎么样等方面解读；可从编者为什么选编、对学生的写作有何帮助的角度分析；可从课文的特点、亮点、重点、难点等方面分析。

避免概念化、表面地分析。

本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。

作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。

行文中还有一条线索，即作者多次写到水。

在途中是“一路迎着溪流”，来到洞口时，发现“那溪流就是从洞里流出来的”；“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。

以上两条线索十分清晰。

文章开门见山，直接点明游览的时间和地点。

又以简洁的语言写了途中所见的景物，再以具体、形象的语言描绘了双龙洞的特点。

在记叙中，作者的语言朴素，真实可感。

选编这篇课文的目的，一是通过阅读，让学生感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣；二是让学生通过感悟按课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式，体会作者用词造句的准确和朴实。

本文教学的重难点是感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。

【题目2】（40分）请站在学生的角度，根据你设定的学生年级与学生学习程度，考虑学生学习这篇课文应该学些什么？并什么理由。

小学四年级学生正处在由低年级向中高年级过渡的时期，掌握了相对较多的知识，以及一定朗读技巧，形成了一定的自主学习能力，具有比较强烈的表现欲望。

四年级的学生能够在读的过程中想像课文中描述的情景，但他们对文字深入的理解，对课文思想深层次的挖掘，在很大程度上还需要老师的引导和激发。

2013年中小学教师学科素养考核工作的说明

（1）-（2）文本解读（知识体系、学情、目标）

2.（本题24分）针对本节课的例1，回答下列问题：（1）分析该例题蕴含的知识点与思想方法；（2）学生学习该例题时常见错误及原因；（3）根据学生错误，请你设计1-2句话，作为学习策略，帮助学生学习。
说题（指向教学——文本解读、学情分析、教学设计）
2013年中小学教师学科素养考核工作的说明
Hale Waihona Puke 温州市教师教育院麻晓春 2013.6
一、原则

培训与考核相结合：培训什么考核什么，关注培训收获和效果；

测试与考核相结合：以闭卷测试为主，关注过程管理和技能考核；
形式与内容相结合：以知识运用为主，关注学习内容的内化和运用；不考死记硬背的东西。

二、今年与去年：变与不变
测试学科增加，职高专业课（ 15大类），义务教育统一要求、统一命题、统增加地方课程、综合实践一印卷、规范考试、集中阅卷

培训与考核一致，培训什么考核什么
去年：根据教学内容确定目标、选择教学内容、利用教学资源

测试与考核相结合
三、命题的思路

教学内容的文本解读和拓展（教材分析、目标设定、目标制定、重难点分析）与去年不同的是可能选几个角度根据教学任务设计教学过程和解题、说题

3.（本题12分）对“作业题”第4题中这组练习，任选两题，从本节课目标达成角度，分析其设置目的。你是否有更好的练习题来代替这组练习，试说明你提供的练习的作用及目的。
说题（文本解读、专业知识与能力）
4. （本题24分）解题如图，在直角坐标系中，点A（0， 4），B（-3，4），C（-6，0），动点P从点A出发以1 个单位/秒的速度在y轴上向下运动，动点Q同时从点C 出发以2个单位/秒的速度在x轴上向右运动，过点P作 PD⊥y轴，交OB于D，连接DQ．当点P与点O重合时，两动点均停止运动．设运动的时间为t秒．（1）当t=1时，求线段DP的长；（2）连接CD，设△CDQ的面积为S，求S关于t的函数解析式，并求出S的最大值；（3）运动过程中是否存在某一时刻，使△ODQ与 △ABC相似？若存在，请求出所有满足要求的t的值；若不存在，请说明理由．（解题，解题能力）解好后，请你回答如下问题：学生解决动点探究题往往比较困难，请以第（3）小题为例，结合自己学生的学情设计一个问题串帮助学生思考，并简单说明设计的意图。（教学设计）

瓯海区教师发展中心2013年上半年第6周行事历

9.各学科论文评审（29—30日）
各学科负责人
相关研训员
发展中心
10.团队干部16学时培训
叶凯
小学、初中学生工作处主任、少先队辅导员及团委书记
瓯海实验小学
星期六
（3月30日）
1.全市中职财会专业学生技能考核
董成文、黄国良
各校有关师生
瞿溪校区
星期日
（3月31日）
5.高中部教学调研
高中部
高中研训员
瓯海一高
6.高中数学团队赛课报名截止日
黄国良
参赛教师
发展中心
7.市高二政治新课程会考复习研讨会
林方明
高二政治教师
温州七中
8.区高中体育主题研修活动
陈春辉
高中参加16学时培训体育教师
三溪中学
9.区小学信息技术团队赛课（26—27日）
黄菊敏
相关小学信息技术教师
景山小学
10.市级校本课程研讨课试讲
4.第三届普通高中精品选修课程评比
材料送市张林勇相关高中来自发展中心星期二
（3月26日）
1.幼教团队赛课（26—28日）
周慧静、贾松菊
相关教师
相关幼儿园
2.小学科学市优质课选拔
谢晓静
相关对象
景山小学
3.初中“轻负高质”暨“发展性评价”专项检查
初中部
各研训员
各初中
4.市初中数学复习会议
白福清
相关教师
瑞安新纪元学校
有关教师
金盾校区
8.市普通高中地理、历史选修课程建设
研讨会
林方明
地理、历史教师
温州8中
9.区高二物理目标教学研讨活动
陈忠平
有关物理教师
瓯海一高（任中校区）

瓯海区教师发展中心2013年上半年第8周行事

瓯海区教师发展中心2013年上半年第8周行事历
2013年4月8日
日期
工作要点
责任科室
或负责人
参与对象
地点
星期一
（4月8日）
1.中心主任会议
办公室
主任会议成员
中心三楼会议室
2.浙江省“浙派名师”小学美术公开教
学（7—10日）
黄德靖
部分小学美术教师
杭州
3.心理辅导试教课听课活动
张海宁
林海洁名师工作室部分成员
韩紫薇
课题研究骨干班学员
发展中心
9.金振雷、叶新华名校长工作室活动
干训部
新桥小学教育集团、郭溪燎原小学
10.区名班主任培养对象挂职
干训部
温州九中、水心小学教育集团
星期三
（4月10日）
1.小学语文新教师课堂教学实践指导
（10—11日）
陈晓
相关教师
瓯海实小前汇校区、瞿溪小学兴学校区
2.市小学数学优质课评比（10—11日）
梧田一中
4.区名师、名校长培养对象挂职
干训部
相关教师
金华、上海
5.区级论文评审网络查证
科研部
相关对象
待定
星期二
（4月9日）
1.教学规范提升行动申报学校调研
小学（学前）部
景山小学
2.市小学信息技术优质课评比（9—11日）
黄菊敏、林数为
信息技术教师
瓯海区实验小学
3.市中职课堂教学教学研讨会
黄国良
中职数学教师
张林勇
部分初中教师
龙湾
8.心理辅导专职教师工作会议
张海宁
心理辅导专职教师
梧田一中
9.区网络研修研讨会

2012-2013年度上学期9月份教师考核内容及标准

3、室外环境更换及时（家园联系栏、周计划、月计划等）
4、室内、室外（本班管辖区）环境整齐、干净
上交材料
3分
（第1项1分；第2项2分）
1、公司要求的所有材料
2、临时需要上交的材料
其它
10分
1、家长投诉
2、家长在园长处口头表扬
3、家长在园长处书面表扬
4、本月幼儿出勤率
5、积极参加各类培训、教研活动。
考核结果
4、家长投诉一次扣10分；家长口头表扬加5分；家长书面表扬加10分；幼儿出勤率低于90%扣5分，出勤率高于90%加5分
2012年——2013年上学期教师考核内容及其标准（试行）
2012年月
项目
教师姓名
内容及标准
魏超
李翠玲
杨亚文
张楠
黄成成
安亚静
项琳琳
张丽莎
张佩
房越
劳动纪律
12分
（每项3分）
1、教师考勤（按公司考勤制度）
2、上班时间接、听电话
3、教师穿着、打扮
4、教师的言行
职业道德
10分
（第1项6分）
1、体罚和变相体罚幼儿
奖惩结果
备注：1、总分100分。50分以下不得考核奖；51－60分得60％；61－70分得70％；71－80分得80％；81－90分得90％；91－95分得100％；96、97分奖20％；98、99分奖50％；100分奖100％。
3、班级发生责任事故及因此产生的费用，除考核外，参照保教人员奖惩条例处理。
（每项5分）
1、严格按计划执行，不私自改变教学计划
2、课件、教具的准备（依据教材要求）
3、组织教育活动的熟练度和完整性
4、备课表的书写规范

2013温州市中小学教师学科素养提升测试样卷

（3）【会认会写的生字】：会认的生字：欧、洲、瑞、启、殊、骤、跋、涉、濒、覆、厢会写的生字：欧、洲、瑞、士、舒、启、殊、骤、涉、濒、疲、政、踏、救、载分析：（2分）（4）【练习】：（1）这个故事很感人，我一定要读出感情来。

（2）我们来读读下面的句子，说说从带点的词语中体会到了什么。

听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，四处寻找冻僵的燕子。

（3）我想对贝蒂说几句话，再写下来。

分析：（6分）2. 分析课文标题“燕子专列”的特点？（8分）3．请你分析课文开头与结尾各有什么特点？（10分）文章开头特点：文章结尾特点：4.请你从“写什么，怎么写，为什么写”等方面对课文进行分析，也可以根据文本解读的其他方法分析课文。

（30分）5. 请你在解读文本的基础上，以三年级下册学生的学习角度，列出适合学生学习的教学内容，并简要说明理由。

（30分）6. 请你根据内容解读和学情分析，预设本课文的课时学习目标（一课时）。

（10分）温州市中小学教师学科素养提升测试样卷参考答案与评分细则小学语文（三、四年级）1.（12分）（1）【单元说明】：有助于了解编者单元编排的意图。

（2分）（2）【泡泡语】：提示文本的重点、难点，有助于学生对文本重点、难点的理解。

（2分）（3）【会认会写的生字】：这是教材提供的会认会写的生字，具体到课时、学生的实际，还需精选。

（2 分）(4) 【练习】：这是精读课文的重要内容之一，往往提示学习的方式方法、内容的重点难点。

不同的练习有不同的侧重点。

如练习1根据课文的特点，提出了学习本文的主要方法和要求：有感情地朗读；练习2关注重点词语的理解与运用，也提示了学习方法和内容；练习3同样明确学习重点和学习方法：把握人物特点，用读说写结合的方式。

（每小题2分，合计6分）2.（8分）可分析题目的特点和作用。

（8分）3.（10分）可从课文的构思、或课文的结构、或学生的学习运用等方面分析。

（10分）4.（30分）（1）从教师角度分析；（5分）（2）有清晰的思路、有重点难点特点的分析；（20分）（3）表述准确、书写规范；（5分）5.（30分）（1）从学生学习的角度分析；（5分）（2）列出适合学生学习内容的要点，有简要理由；（20分）（3）表述准确、书写规范；（5分）6.（10分）（1）一课时教学目标，写明第几课时，共几课时；（2分）（2）目标具体、准确；（6分）（3）目标表述规范。

瓯海区中小学(幼儿园)教师交流任教服务期工作考核表

学校负责人签名：
（单位公章）
年月日
考核组长签名：年月日
主任签名：
年月
日
4
附件：
瓯海区中小学（幼儿园）教师交流任教服务期工作考核表
派出学校名称派入学校名称教师姓名任教年级及学科
填表时间：年月日瓯海区教育局制
1
姓名学历
服务期内完成教育教学情况
性别
出生年月
教师职务
时间
授课班级课程名称
政治面貌
行政职务
周课时数
班主任
获区级以上各类荣誉称号情况
获奖日期
授奖单位
奖励内容
其他兼职情况
参加继续教育情况
服务期内从事教学改革和教学科研及论文 (著)发表、获奖或交流情况
承担区级以上示范课、观摩课等情况
承担带徒、拜师学艺活动等情况2Biblioteka 自我总结签名：年月日
3
学年度考核结果
所在学校的考核意见
考核组考核意见
评委会意见评定等次
备注

2012年瓯海区中小学教师学科素养比赛获奖名单doc

初中语文
三等奖
方风凡
瞿溪华侨中学
初中语文
三等奖
翁海燕
南白象中学
初中数学
一等奖
王圣善
仙岩二中
初中数学
一等奖
李泉
娄桥中学
初中数学
二等奖
林袅袅
郭溪中学
初中数学
二等奖
龙强
丽岙华侨中学
初中数学
二等奖
管福聪
三垟中学
初中数学
三等奖
黄旭敏
新桥中学
初中数学
三等奖
项邦金
瞿溪华侨中学
初中数学
三等奖
包德鹏
塘下中学
初中数学
三等奖
一等奖
胡胜东
潘桥中学
初中语文
一等奖
陈冬鸣
塘下中学
初中语文
一等奖
宋建华
娄桥中学
初中语文
二等奖
胡淑红
丽岙华侨中学
初中语文
二等奖
林晓忠
新桥中学
初中语文
二等奖
任培培
泽雅中学
初中语文
二等奖
钟昌汉
梧田一中
初中语文
三等奖
叶玮玮
瓯海实验中学
初中语文
三等奖
曾希梅
仙岩一中
初中语文
三等奖
贾王花
郭溪中学
初中语文
三等奖
吴琼
瞿溪华侨中学
南白象中学
初中语文
三等奖
倪逸勇胡胜东徐纯纯
潘桥中学
初中语文
三等奖
方风凡贾胜琼吴琼
瞿溪华侨中学
初中语文
三等奖
贾王花麻晓先吴芬
郭溪中学
初中语文
三等奖
任培培贾洁茹朱卡佳

2013年小学语文教师专业素养考核试卷

小学语文教师教学基本功检测姓名：教学设计（20分）一、根据提供的教材《三打白骨精》（六下第8课），按新授课要求，完成设计。

写出本文的教学目标，并简要说明理由。

（10分）教学目标：理由：二、运用新课程理念选择以下教学片断的一个方面进行点评。

（10分）《只拣儿童多处行》教学片断师：冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢？生：因为儿童多的地方，往往是春光最美丽的地方。

师：说得真好，原来是‚儿童多处春光美‛呀！（板书）生：我觉得儿童很有发现的眼力。

师：你是从哪里看出来的？生：‚我拉着一个忸怩的……‛（读第7自然段）那个男孩的意思就是开得旺嘛！我看出文中孩子有一双发现的眼睛。

师：真聪明！文中孩子有发现的眼睛，你也有发现的眼睛。

还有更新的发现吗？生：我还发现了一点，就是儿童是朝气蓬勃的，是快乐的小天使。

师：你讲得太好了！能不能读得更好？（生深情地读）从这里你还知道了什么？生：儿童像一群群小天使，是神圣的。

生：儿童是春天的天使，他报告我们春天来了。

师：多美的语言！这是你们的感悟。

你们还读出了什么？生：冰心奶奶非常喜欢儿童。

生：第6自然段把春天写得这样饱满，这样烂漫，实际上也是暗示孩子也是这样饱满，这样烂漫。

师：你真有一双慧眼，把藏在背后的东西也读出来了。

我们读读这段。

（生读）第8自然段写出了花儿和儿童的哪些共同特点？生：第一点是在春天的感召下，儿童和花儿一样欢畅活泼；第二点是生命力同样旺盛；第三点是一样的快乐。

师：（指板书，深情地总结）儿童多处春光美儿童朝气蓬勃，是春天的使者儿童如海棠一般，是人间最美的春光所以，冰心奶奶——只拣儿童多处行教学测评（20分）一、根据提供的教材《珍珠鸟》（四上），为四年级学生命制一道阅读分析题。

（10分）要求：①自己确定一个命题的角度； ②不得照抄文后的练习题；③做好参考答案； ④附评分说明。

…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………二、阅读《莫泊桑拜师》(节选)，按要求答题。

幼儿园教师学科素养考核试题

幼儿园教师学科素养考核试题一、语言文化素养1. 语言概论：请你简单介绍语言的定义、特点和作用。

答：语言是人类交流思想、表达情感、传递信息的媒介和工具，是人类文化的重要组成部分。

它具有语音、词汇、语法、语用等基本特征，能够进行交际、表达个性和文化，传承历史、文化和知识，成为人类思想和文化交流的工具和媒介。

2. 中文文化：中文文化的代表作品有哪些？请从字画、诗词和小说三个方面作简要解答。

答：字画方面，中文文化的代表作品有《兰亭序》等；诗词方面，代表作品有唐诗宋词等；小说方面，代表作品有《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等。

3. 语言规范：请简述“规范语”和“非规范语”的意义及区别。

答：规范语和非规范语是语言使用中的两个概念。

“规范语”指符合语法规则，整体富有逻辑严谨，符合现代汉语规范的语言；“非规范语”指不符合语言规则，存在语病和歧义的语言。

规范语的使用有利于增强交际的准确性和表达的清晰性，避免产生误解和歧义，是人际交往的必备能力。

4. 网络语言：简述网络语言的特点和不良影响。

答：网络语言是指在网络交际中产生并广泛使用的一种语言类型，具有简洁、口语化、化整为零等特点。

网络语言虽然方便快捷，但也难免涉及一些不良内容，如人身攻击、辱骂等，不利于网络环境的和谐健康，因此需要引起我们的警惕和关注。

二、幼儿园教师职业素养1. 幼儿园教师的岗位功能：幼儿园教师应具备哪些基本的岗位功能？答：幼儿园教师的主要岗位功能有：指导幼儿全面发展，提供有针对性的教育服务；制定并实施适合幼儿需求的教育计划和活动；管理归口于自己的教学区域或班级，调整教学流程和策略；完善教育保障流程，保障教育质量和教育安全；积极参加幼儿教育教学研究和交流活动，提高自身教育水平和专业能力。

2. 职业道德：幼儿园教师应遵守哪些职业道德规范？答：幼儿园教师应坚持教育为本，以幼儿身心健康为重点，重视教育品质；严格遵守国家教育法规和制度，维护幼儿合法权益；恪守职业道德准则，注重榜样力量；学习、实践和推广社会主义核心价值观。

浙江省温州市《学前教育教学素养》教师教育真题

浙江省温州市《学前教育教学素养》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 20 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908 年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（）。

A、《教育实用心理学》B、《教育心理学》C、《教育心理大纲》D、《教育心理统计》【参考答案】A3. 根据强化的性质和目的可以分成（）。

A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚【参考答案】C4. 综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学 3 年级开始设置，每周平均（）课时。

A、33B、22C、36D、34【参考答案】A5. （）构成了整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程。

A、辅助板书B、附属板书C、系统板书D、副板书【参考答案】C6. 在1951 年提出“范例教学”主张的是（）。

A、赫尔巴特B、瓦•根舍因C、怀特海D、克伯屈【参考答案】B7. 能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。

A、获得B、消退C、泛化D、分化【参考答案】C8. 教学反思的（）能力是指教师对问题提出切实可行的对策，有效处理问题，实现教学的一次提升。

A、提出问题B、发现问题C、分析问题D、解决问题【参考答案】D9. 下列不属于教师职业个性品质的是（）。

A、反思能力B、宽容C、敏感性和移情理解D、情绪的调控能力和自信【参考答案】A10. 不主张把一切活动和人格发展的动力都归结为“性”方面，而强调社会文化背景的作用，强调个体与社会文化、外界环境相互作用的影响的是（）。

A、皮亚杰B、维果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格【参考答案】C11. 我国多数的中学生都能把自己的学习活动与祖国的未来相联系，树立为人民做贡献的学习动机，这种动机属于（）。

A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、远景性动机【参考答案】D12. 在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）。

瓯海区中小学教师职务评审综合评价标准

(4)论文、案例评奖
等次
级别
一等
二等
三等
省级
6
4
3
市级
4
3
2
区级
3
2
1
教学常规
10
10
中心学校（直属学校）负责。考核结果A等10分占20%、B等8分占50%、C等6分占30%。以下达指标数为准。
100
外加分
5
有区级及以上支教经历的对象加5分，有区级交流任教经历的对象加3分。不须交流的对象不计分。
(1)申报对象学校、中心学校负责一、二、三、四、五、六项计分、审核；区学科组负责确定综合评价档次(4档，即A1、A2、A3、A4)和教学评价档次（B1、B2、B3、B4）。
(2)同年度先进、同项目多次获奖只计最高分，不逐项累加。
(3)除省级及以上先进、35周岁以下的省、市教坛新秀和有效期内的区教坛新秀（新苗）外，其余奖励、荣誉和成果均必须是任现职以来获得。
(4)学生竞赛获奖指导师必须由教育行政部门批准并以文件形式公布或颁发证书的才有效。省级以上教师学科、论文、案例、课题等评奖须持评奖通知及获奖文件复印件。
评先
评优
12
3
国家、省、市劳动模范，省功勋教师10分，市新闻奖教金奖、终身班主任奖、市师德楷模计5分(省春蚕奖6分)，县（市、区）劳模计5分；师德标兵、优秀党员、先进工作者、优秀教师、优秀班主任、园丁奖(省级8分，市级4分，县(市、区)级2分，乡镇(直属学校)级1分。国家、省、市、区级单项先进分别计5、4、2、1分。
(4)教师学科评奖：优质课、课件制作、基本功竞赛等(省一等6分、二等4分、三等2分；市一等4分、二等2分、三等1分；区一等2分、二等1分、三等0.5分)。指导学生获奖按上述二分之一计分，没有等次的指导师按区二等计分（满分为5分）。远程教育优秀学员计1分。此项满分为10分。

温州市中小学学科骨干教师考核评价综合表

附件1：
温州市中小学学科骨干教师考核评价综合表
姓名学科
最后学历
学位
教龄
出生年月
专业职务
任职年限
专业技术等级
行政职务
年度考核
继续教育学分
最高荣誉
必备条件
评分
1、《教师资格条例》规定的教师资格
2、《教师法》规定的合格学历
3、中职学校专业课教师还应取得技术等级证书
4、中学教师具有中学一级及以上教师职务；小学、幼儿园教师具有小学高级及以上教师职务，特别突出的可不受职务限制
（4）所直接培养的学生具有特殊的创造华，在科技活动、文学创作中取得显著成绩
（5）中职学校专业课教师所教班级学生参加各种专业技能考核，合格率、多证率在同类学校班级中领先
（6）在体育、文化汇演、竞赛中获奖
3、教研科研能力[取（1）—（5）中最高分一项]（最高10分）
（1）发表教育教学论文
（2）在会议上作专题报告
5、普通话水平测试等级在二级乙等以上
6、教师教育学分达标
7、认真履行教师职责，敬业爱岗，近五年年度考核均合格以上
教育教学
能力和效
果（30%）
1、评先评优[获得最高荣誉一项]（最高10分）
2、教学效果与能力[取（1）—（6）中最高分一项]（最高10分）
（1）教学比赛
（2）教学效果明显好于其他同类班级
（3）所指导学生在省级以上教育行政部门批准的竞赛活动中获奖
（3）受聘参加教育部门组织的地方教材或教学参考资料编写1次
(4)主持课题研究并结题。
（5）教学论文、案例评比获奖
4、培养青年教师[取（1）—（3）中最高分一项]（最高10分）
（1）所直接辅导的青年教师获奖

瓯海区2013年中小幼教师学科素养考核

瓯海区2013年中小幼教师学科素养考核（郭溪考点）考务手册郭溪中心学校二〇一三年八月瓯海区2013年中小幼教师学科素养考核考区主任：林和国考区副主任：林明畴李玉宇吴宏晔监察总负责：徐余聪考务总负责：黄光耀黄德杰潘春波后勤总负责：黄炳贤郭溪考点局派巡视员：诸素鹏郭溪考点2013年中小幼教师学科素养考核考务安排一、考务组织1、主考：金振雷2、考务负责：郑王路、黄云溢、谢彩霞3、试卷运送和保管：林胜利、陈建雷4、流动监考：二楼：吴建国、黄晓隆三楼：陈苏策四楼：周建勇5、试卷验收（试场）：上午：陈哲（1-3）、蔡作贤（4-6）、朱瑞光（7-10）、胡清道（11-14）下午：陈哲（1-3）、蔡作贤（4-5）6、后勤保障：余成文7、广播：陈洁8、监察安全：谢彩霞（兼）9、缺考盖章：上午：谢彩霞、黄云溢下午：谢彩霞、陈哲二、考试安排三、监考安排（考务室设在塘下中学阶梯教室，监考人员提早30分钟到考务室）郭溪中心学校二〇一三年八月二十三日2013年中小幼教师学科素养考核考场指令如下：参考教师守则一、参考教师必须自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。

二、凭《准考证》进入指定考场，按规定时间参加考试。

三、参考教师入场，除书写黑色字迹的钢笔、签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮及干毛巾、无商标纸的饮料外，其他任何物品不准带入考场（素养考核各学科试卷已提供阅读材料）。

理科类学科可使用不具有记忆储存功能的计算器。

严禁携带各种无线通讯工具（如移动电话等）、电子存储记忆录放设备等物品进入考场。

考场内不得自行传递文具、用品等。

四、参考教师入场后，对号入座，将自己的《准考证》放在桌子的座位号旁以便核验。

参考教师拿到试卷纸后，应先核对试卷是否印刷不清、缺页等。

五、开考信号发出后才能开始答题。

六、开考15分钟后不准入场，开考60分钟内不得离开考场，交卷离场后不得再进场续考，也不准在考场附近逗留或交谈。

2013720瓯海区、洞头县基本素质测试

2013年7月20日温州市瓯海区、洞头县事业单位招考笔试《基本素质测试》真题整理一、考试时间：2013年7月20日（星期六）二、考试科目：14:00——15:30（90分钟）《基本素质测试》三、考试题量：100题（数理能力30题、言语理解与表达20题、判断推理20题、综合30题），本试卷暂缺第7题和69-100题。

四、题目整理：第一部分数理能力（共30题，每小题1分，共30分）本部分包括三种类型的题目，均为单项选择题。

每小题给出的4个选项，只有一个是符合题意的，请将正确选项选出，并在答题卡对应题号后涂黑所选答案的，不选、多选和错选该题均不得分。

一、数字推理（1~5题）：每道试题给出一组数字，其中缺少一项，要求仔细观察给出数字的排列规律，然后在四个选项中选出最符合题意的正确答案，使之符合该组数字的排列规律。

请开始答题：1、8，9，27，3，64，1，( )A. 72B. 79C. 88D. 1252、2，10，30，68，( )A. 126B. 136C. 130D. 1403、340，84，20，4，( )A. 2B. 1C. 0D.-14、2，2，3，7，12，22，41，( )A. 68B. 75C. 87D. 645、4，6，8，9，10，( )A. 12B. 13C.14D. 15二、数学运算（6~20题）：每道试题中给出表述数字关系的一段文字材料要求通过分析、判断、运算，从4个选项中选出最符合题意的正确答案。

6、有四位数，其立方的末位数仍为原末位数，这样的四位数有( )个A. 3600B. 4000C. 4500D. 54007、暂缺8、一班级有学生50名，一次进行语数英三门课的模拟考试，成绩出来后发现其中语文成绩优秀的有19人，数学成绩优秀的有10人，英语成绩优秀的有15人，仅语文数学两门课成绩优秀的有5人，仅语文英语两门课优秀的有7人，仅数学英语优秀两门课优秀的有4人，有1人三门课都获得优秀，则一门课都没有获得优秀的有（）人A. 18B. 19C. 21D. 249、一牧场原有库存饲料一定，而且每天都购进相等数量的饲料入库，5只牛连续20天可吃完饲料，6只牛连续15天可吃完，若要求在6天里正好全部吃完，则至少需要（）只牛A . 15 B. 12 C. 11 D. 910、某年的8月共有5个星期四，4个星期五，则8月17日是（）A. 星期一B. 星期二C. 星期三D. 星期四11、有甲，乙，丙三艘快艇从A岛驶向B岛，乙艇比丙艇晚出发5分钟，经过50分钟追上丙艇，甲艇比乙艇晚出发8分钟，经过26分钟追上丙艇，则甲艇出发后（）分钟追上乙艇A. 16B. 18C. 20D. 2212、一群猴子采摘水蜜桃，猴王不在的时候，一个大猴子每小时可摘15公斤水蜜桃，一个小猴子可摘11公斤水蜜桃，猴王在场监督的时候，大猴子的1/5和小猴子的1/5必须停止采摘，去伺候猴王，有一天，这群猴子总共采摘了8小时，其中只有第一小时和最后一小时猴王在场监督，结果共采摘3382公斤水蜜桃。

幼儿教师素质提升

温瓯教政〔2012〕68号温州市瓯海区教育局关于开展幼儿教师素质提升工程实践考核的通知各中心学校、幼儿园：为认真落实《温州市瓯海区教育局关于幼儿教师素质提升工程的实施意见》（温瓯教政〔2009〕186号）精神，提升幼儿教师的专业素养，提高各级各类幼儿园保教质量，经研究，决定举行瓯海区幼儿教师素质提升工程实践考核。

现将具体事项通知如下：一、考核对象1. 幼儿园：2009年9月1日前创建的公民办幼儿园；2. 幼儿教师：2009年9月1日前参加工作且经过区幼儿教师素质提升工程培养的公民办教师；已参加理论考试，但年资未满的幼儿园和教师待年资到期后再申请考核。

－1 －二、考核原则1. 激励改进原则。

考核是为了解现状，及时肯定成绩，发扬优点，改进发展进程中的不足之处，发挥评价的导向和激励功能。

2. 规范有序原则。

针对考核标准，规范考核流程和方法，按幼儿园自评、中心学校初评、教育局复评的程序开展考核工作，旨在查漏补缺，促进幼儿园机制建设。

3. 分批推进原则。

针对不同类别的幼儿园进行分类比较、分批考核，以促进提高为目的扎实推进，务求实效，不搞形式主义。

三、考核内容1. 教师个体实践考核。

考核内容为备课、上课（说课或讲课）、评课、自主研修实效四大块进行考核，具体要求见《瓯海区幼儿园教师素质提升工程实践考核标准（试行）》（附件1）。

2. 园本研修基地考核。

考核内容为组织管理、研修成效、研修成果、现场研修等四个方面，具体要求见《瓯海区“优秀园本研修基地”评估标准（试行）》（附件2）。

3. 民办幼儿园考核。

考核内容为组织管理、研修成效、教师发展、培训成效及特色等四个方面，具体要求见根据《瓯海区幼儿园教师素质提升工程优秀民办幼儿园评估标准（试行）》（附件3）。

三、考核程序与时间1. 幼儿园自评。

各幼儿园要成立幼儿教师素质提升工程考核小组，对照考核标准认真进行幼儿园自评、组织园内所有符合条－2 －件的教师进行园级考核，并将考核结果公示。

(林诗画)瓯海区中小学教师职称考核评审综合表

瓯海区中小学教师职称考核评审综合表
序号_______姓名__林诗画___单位_瓯海区白象幼儿园_申报职称_二级 _学科__幼教综合__
得分出生年月 1994.12 全日制教育 *学位学历在职教育（一）资历 (21分) 现任职称 *普通话等级任教简历幼教三级大专审定时间性别中专女民族汉教龄专业专业任教年级学科 *班主任工作年限 5年学前教育学前教育幼儿园综合 5年
教育教学过程教育教学能力教育教学业绩
注重德育管理、班级安全管理，教育教学常规管理 2014年3月瓯海区民办幼儿园团体赛课二等奖（1分）教学水平面试（等第及成绩）
综合业绩总分出总席同反人人意对数数
以上材料于___月___日至___月___日在_____________________ 公示（地点），无异议，同意上报。审核意见学校（盖章）负责人（签字）___________ 中心学校(盖章) 审核人(签字)__________
群众、评委推荐情况
民意测验基层评委推荐
注：1.统一用A4型号纸，并按excel电子表格打印 2.农村学校任教经历，请在“任教简历”栏相应工作经历中加横线。
2013.9至今小、中、大班班主任
（二）年度考核 (10分)
师德考核学年度考核
（三）荣誉（14分）
综合荣誉
无
教学荣誉
无
（四）教科研成果（10分）
2014年3月幼教论文比赛《浅谈如何开展幼儿“前识字”教育》一等奖 2016年5月南白象街道“平安瓯海”幼儿教师绘画比赛中获一等奖
（五）教育教学能力与效果 (45分）
毕业时间 2012年6月瑞安市职业院校中等专业集团学校毕业时间 2016年1月院校国家开放大学 2015年 *继续教育学分 *聘任时间 2013年9月 144

温州市中小学骨干教师目标考核办法文件

温州市中小学骨干教师目标考核办法（征求意见稿）为加强我市教师队伍建设，提高教育教学质量，深化新课程改革，推进素质教育，健全和规范我市的骨干教师选拔、培养、管理和考核机制，充分发挥骨干教师在教书育人、教育科研、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用，根据温州市人民政府〔2013〕141号专题会议纪要，制定本办法。

一、考核对象（一）市第一层次骨干教师：省特级教师、正高级教师、教授级中学高级教师、市名校长、市名教师、市名班主任；（二）市第二层次骨干教师：市教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将（简称“三坛”）；（三）市第三层次骨干教师：市学科骨干教师、市骨干班主任。

考核委托县（市、区）教育局和市局直属学校（单位）进行。

下列对象不列入考核：（一）本学年已调离校长岗位的名校长，离开中小学教学第一线和教研、教师教育机构的省特级教师、正高级教师、教授级中学高级教师、名教师、“三坛”、学科骨干教师，没有担任班主任的名班主任、骨干班主任；（二）已退休的三个层次所有骨干教师；（三）上学年目标考核不合格者；— 1 —.. (四）第二层次（教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将）和第三层次（学科骨干教师、骨干班主任）连续参加考核满6年者；（五）属于定向对象的骨干教师未履行五年服务期承诺者。

二、考核原则（一）正向激励原则。

坚持绩效挂钩、优劳优酬、奖勤奖优的激励导向，切实把骨干教师的工作积极性更好地引导到敬业爱生、教书育人、示范辐射上来。

（二）公平公开原则。

在个人申报、学校（单位）履职考核的基础上，坚持程序到位、操作规范、公开公平。

考核标准、考评过程、考评结果、表彰奖励均向全市教师公开，主动接受民主监督。

（三）考核奖励原则。

按照申报、考核、审核、公示、表彰奖励的程序进行，层层把关，根据考核结果进行奖励。

三、考核内容考核内容包括“本职工作”“专业发展”“引领辐射”三个方面。

本职工作包括教学质量、校内示范、满意度测评；专业发展包括教学、科研、管理成效；引领辐射包括名师工作室、教师培养、知名度影响力。

仙岩街道中小学教师学科素养纸笔测试工作方案

仙岩街道中小学教师学科素养纸笔测试工作方案为进一步深化中小学教师学科素养提升行动，提升校本研修质量，提高教师教育教学能力，根据《瓯海区教育局关于做好2012年全区中小学教师学科素养考核工作的通知》（温瓯教办发【2012】58号）要求，现就仙岩街道中小学教师学科素养纸笔测试工作安排如下：一、考试时间：考试时间定为8月26日（周日）。

上午9:00—11:00初中段考核，下午3:00—5:00小学段考核。

二、考核对象：全街道初中、小学在职专任教师，市第一、二层次骨干教师自愿参加，女教师年满50周岁、男教师年满55周岁自愿参加。

三、考务安排：1．考务安排：为加强领导，确保中小学教师学科素养纸笔测试工作顺利进行，街道中心校成立街道测试考务工作领导小组，由黄成杰为组长，周世鸿、黄仁孟、周秀勤、姜育锦、黄春平、姚锦勇、潘伟兴、吴小平、项武杰、陈东升为成员。

领导小组负责测试的组织领导和各项检测有关工作。

2．试场安排：考点设在仙岩一中，原则上要求一人一桌。

考点在考前一天下午布置好考场，贴好座位表，严格要求教师按座位就坐。

3．巡视安排：主考、巡视员有中心校人员担任。

各巡视员于考前30分钟到达考点教务室，检查考务安排等组织情况，开考铃后，巡视员按常规巡视。

4．监考安排：监考老师提前30分钟进入考务室，进入考务室后关闭手机。

提前10分钟进入考场，做好考试有关要求说明，开考后，除监试人员、主考和巡视员外，其他无关人员一律不能进入试场。

考试结束前15分钟，监考员要提示考试剩余时间。

五、评卷1.时间：8月27日上午8:00准时开始；2．地点：仙岩中心学校。

仙岩中心学校2012年8月21日（初中组第一试场）（初中组第二试场）（初中组第三试场）（初中组第四试场）（小学组第一试场）瓯海区仙岩街道中小学教师素养提升理论考试（小学组第二试场）瓯海区仙岩街道中小学教师素养提升理论考试（小学组第三试场）瓯海区仙岩街道中小学教师素养提升理论考试（小学组第四试场）瓯海区仙岩街道中小学教师素养提升理论考试（小学组第五试场）瓯海区仙岩街道中小学教师素养提升理论考试（小学组第六试场）。

教师学科素养2014 (2)

语言知识 1、给下列加粗字注音悚（）然萧飒（）鏦（ ( )铮砭（）人肌骨戕（）贼绿缛（）栗冽（（）然黟（）然 2、翻译语句闻有声自西南来者，悚然而听之。译：胡为而来哉？译：其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。译：奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？译： 3、质疑问难

这个结果学生在整理常见文言词语和常见文言词汇方面问题？此片段“言”理解问题？对教学启示？
有位教师针对某课题，设计一个课前学情调查表，请你进行简要的分析。
课前，需要针对某课题进行学情调查，请你设计一个调查表，并说明设计意图。

教学目标： 1．学习本文运用多种手法摹写秋声，化抽象为形象，化虚为实的写法，理解秋的意境。 2．领会作者在文中抒发的世事艰难、人生忧劳的无限感慨。知识链接 1、走近作者欧阳修，北宋文学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士（“古籍一千卷、书一万册、琴一张、棋一局、酒一壶、老头子一个，故号‘六一居士’。”）北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。著有《欧阳文忠公集》。 2、简介背景本文写于作者五十三岁时。作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬内心隐痛难消，面对朝廷内外的污浊、黑暗，眼见国家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。对政治和社会时局心情郁结，对人生短暂、大化无情感伤于怀，让作者此时处于不知如何作为的苦闷时期。所以他对秋天的季节感受特别敏感，《秋声赋》就是在这种背景下产生的。 3、文体知识赋是介于诗歌与散文之间的一种文体，语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律；内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。我们学过的有《阿房宫赋》、《赤壁赋》。