六年级上册综合实践活动教案
全册的人教版小学六年级上册综合实践教案
全册的人教版小学六年级上册综合实践教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够运用所学的知识解决实际问题。
2. 学生能够通过实践活动，提高自己的动手能力、观察能力和创新能力。
过程与方法1. 学生能够通过自主研究、合作研究的方式，提高自己的研究效果。
2. 学生能够在实践活动中，运用科学的方法进行探究和解决问题。
情感态度与价值观1. 学生能够培养对科学的热爱和好奇心，形成积极的探究态度。
2. 学生能够在实践中，培养团队协作精神和社会责任感。
二、教学内容第一单元：科学探究1. 课题一：身边的科学- 教学目标：让学生通过观察和实验，了解身边的科学现象，培养学生的科学探究能力。
- 教学内容：观察植物的生长、了解天气变化等。
2. 课题二：生活中的科学- 教学目标：让学生通过实践活动，掌握生活中的科学知识，提高生活自理能力。
- 教学内容：研究烹饪、了解环保知识等。
第二单元：数学与应用1. 课题一：数学与生活- 教学目标：让学生通过实际问题，运用数学知识解决问题，提高学生的数学应用能力。
- 教学内容：购物预算、长度测量等。
2. 课题二：数学与几何- 教学目标：让学生通过实际操作，了解几何知识，提高学生的空间想象能力。
- 教学内容：平面几何图形的认识、立体图形的制作等。
第三单元：语文与阅读1. 课题一：民间故事- 教学目标：让学生通过阅读民间故事，了解民间文化，提高学生的阅读理解能力。
- 教学内容：民间故事的阅读、讲述和评价。
2. 课题二：诗歌欣赏- 教学目标：让学生通过欣赏诗歌，提高学生的文学素养和审美能力。
- 教学内容：诗歌的阅读、理解和创作。
三、教学方法1. 实践教学法：通过实践活动，让学生在实践中研究和探究，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 合作研究法：通过小组合作，让学生在交流和合作中研究，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中研究，提高学生的研究兴趣和积极性。
六年级综合实践活动教案4篇
六年级综合实践活动教案4篇六年级综合实践教案篇一一、指导思想：综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我在内联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《基础教育课程改革纲要》（实行）的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
为此，每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、综合实践活动课程目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的。
关爱和对社会、对自我的情感。
6、培养学生发现问题、自主学习、独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
六年级综合实践活动备课教案上册
六年级综合实践活动备课教案上册第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：探索科学奥秘1.2 活动目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的科学探究能力。
第二章：活动准备2.1 学生准备：学生需提前了解一些基本的科学知识，如地球、宇宙、动植物等。
2.2 教师准备：准备相关的科学实验器材和资料，设计好实验方案和教学流程。
第三章：活动过程3.1 导入：教师通过讲解或展示相关的科学现象，激发学生的兴趣，引导学生思考。
3.2 探索：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。
3.3 分享：学生将实验结果和心得体会进行分享，互相交流学习。
3.4 总结：教师对学生的实验结果进行点评，总结科学原理，引导学生思考科学在日常生活中的应用。
第四章：活动评价4.1 学生自评：学生对自己的实验操作、观察记录、心得体会等进行自我评价。
4.2 同伴评价：学生之间互相评价，分享彼此的学习心得和经验。
4.3 教师评价：教师对学生的实验结果、表现、合作意识等进行评价，给予鼓励和建议。
第五章：活动拓展5.1 学生拓展：学生可以进一步深入研究感兴趣的科学领域，查阅相关资料，进行小研究。
5.2 教师拓展：教师可以组织学生参观科学馆、实验室等，拓宽学生的科学视野。
第六章：活动一环保小卫士6.1 活动主题：环保小卫士6.2 活动目标：培养学生环保意识，提高学生的环保行为。
6.3 活动准备：学生准备了解一些环保知识；教师准备相关资料和活动器材。
6.4 活动过程：6.4.1 导入：教师通过讲解或展示一些环境污染现象，引导学生关注环保问题。
6.4.2 探索：学生分组讨论环保问题，并提出解决方案。
6.4.3 实践：学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
6.4.4 总结：教师对学生的环保行为进行点评，总结环保知识，引导学生思考环保在日常生活中的应用。
第六章：活动二健康生活6.1 活动主题：健康生活6.2 活动目标：培养学生健康的生活方式，提高学生的健康意识。
小学六年级上册综合实践教案
小学六年级上册综合实践教案1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
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小学六年级上册综合实践教案 1教学目标：1．在学文明理后，引导学生关注人类共同的生活环境——地球，使学生懂得保护生活环境，树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱家园的情感，增强环保责任感。
2．了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。
3．通过调查、搜集资料，观察讨论，合作交流，汇报展示等多种活动方式，培养学生的各项能力。
教学时间：一课时教学过程：一、师生共同研究讨论，确定主题、范围结合本学期“绿色学校”的创建目标，结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念，我在教学《只有一个地球》时，引导同学们充分发表意见，同时也本着体验教学的，又考虑到实施的可能性，因此确定以“我尽我力，爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。
二、学生自由组成小组，确定各小组研究的方向和手段1．个人卫生小组：重点了解个人卫生习惯，主要以问卷方式进行调查。
2．家庭卫生小组：重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯，要以问卷、上门调查的方式进行。
3．村镇卫生小组：重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点，投放情况怎么样，主要是实地点数，及问卷调查。
4．道路卫生小组：重点是了解主要脏乱地带，办法是实地考察，拍照等。
5．河道卫生小组：重点是了解河道内污物聚集地段，及主要来源，办法是实地考察，上门采访等。
三、各小组开始分组进行实践活动1．以小组为单位，根据自己小组的研究方向，充分发挥个人特长和团结合作，具体分工，进行调查、记录。
2．各小组将搜集到的资料汇总小组长那里，再共同。
3．各小组之间由小组长进行联络，随时调整方法和手段，确保材料准确及时，丰富详尽。
4．教师做好全面辅导，及时给出建议。
六年级上册《综合实践活动》全册教案
六年级上册《综合实践活动》全册教案一、教学内容1.第一章：身边的科学1.1 走进科学实验室1.2 探索身边的科学现象2.第二章：生活中的数学2.1 购物中的数学2.2 旅行中的数学3.第三章：我与环境3.1 环保小卫士3.2 垃圾分类与回收4.第四章：我们的传统节日4.1 春节4.2 中秋节二、教学目标1. 知识与技能：了解科学、数学、环保和传统文化等方面的知识。
能够运用所学知识解决实际问题。
培养学生的观察、分析、动手操作和创新能力。
2. 过程与方法：通过实践活动，让学生学会合作、探究、交流等学习方法。
培养学生自主学习的能力，提高综合素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学、数学、环保和传统文化的兴趣。
增强学生的环保意识，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：探索身边的科学现象，解决实际问题。
购物、旅行中的数学计算。
垃圾分类与回收的实际操作。
2. 教学重点：科学、数学、环保和传统文化知识的掌握。
实践活动中合作、探究、交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、购物清单、地图、环保宣传材料、传统节日图片等。
2. 学具：笔记本、计算器、画图工具、垃圾分类箱等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：讲解教材内容，引导学生掌握知识。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：设计具有实践性的作业，让学生巩固所学。
六、板书设计1. 知识点清晰、系统。
2. 采用图表、图片等形式，增加趣味性。
七、作业设计1. 作业题目：科学实验报告、购物清单计算、环保宣传画、传统节日手抄报等。
2. 答案：教师根据学生完成情况，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学、数学、环保和传统文化等方面的竞赛、活动。
六年级上册《综合实践活动》全册教案
六年级上册《综合实践活动》全册教案一、教学内容本节课是六年级上册《综合实践活动》的全册教案。
教材的章节包括：第一单元我们的地球，第二单元我们的家乡，第三单元我们的身体，第四单元我们的情感，第五单元我们的社会，第六单元我们的创造。
二、教学目标1. 培养学生对综合实践活动的兴趣和参与意识；2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用所学知识解决实际问题；2. 教学重点：培养学生团队合作、沟通交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、课本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示地球图片，引发学生对地球的兴趣，导入新课；2. 知识点讲解：引导学生学习地球的相关知识，如地球的结构、地球的运动等；3. 例题讲解：以地球上的一个国家为例，引导学生运用所学知识分析该国家的地理特点、自然资源等；4. 随堂练习：让学生分组讨论，选取一个国家，分析其地理特点、自然资源等；5. 团队合作：学生分组进行实践活动，如调查校园内的植物、观察人体的结构等；6. 沟通交流：学生展示实践活动成果，分享自己的收获和感悟；六、板书设计1. 地球的结构；2. 地球的运动；3. 地理特点；4. 自然资源；5. 团队合作；6. 沟通交流。
七、作业设计1. 作业题目：分析我国的地形特点和自然资源；2. 答案：我国地形复杂多样，包括高山、平原、丘陵、盆地等。
我国拥有丰富的自然资源，如煤炭、石油、天然气、铁矿等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，实践活动充分，但部分学生在团队合作中沟通交流能力仍有待提高；2. 拓展延伸：下一节课将继续进行综合实践活动，引导学生运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析：一、教学难点与重点本节课的教学难点在于运用所学知识解决实际问题，教学重点在于培养学生团队合作、沟通交流的能力。
六年级上册综合实践活动教案
案例1 寻找最佳方案1、孤岛自救活动目的：1、使学生了解一些生活中常见的危急事件及探讨一些处理危急事件的方法。
2、初步培养学生遇事能动脑筋想办法、临危不乱、随机应变的能力。
3、通过不同形式的活动，增强学生的自救意识及生存能力。
活动过程：1、引入课题师讲述沃特曼一家人被海浪冲到一个白雪皑皑的荒岛上的故事。
从而引入活动主题。
2、议一议（1）小组讨论：他们是怎样自救的呢？（2）小组各抒己见。
3、写一写请同学们写出你的自救方案。
小组同学互相交流孤岛自救方案，评选出最佳方案。
5、说一说请几名同学把孤岛自救方案，编成故事讲给同学们听。
6、做一做出示活动材料，以小组为单位进行化冰比赛。
7、议一议让小组汇报化冰的方法，并评出最佳的化冰方案。
8、评价活动让每位学生说一说自己的收获和体会。
并填在书中。
9、活动延伸（1）想一想你在森林中迷路了，天已经很晚，找不到回去的路，你打算怎么办？（2）做一做回去请你调查、收集生活中有关危急事件以及自救的方法，并把好的方案写下来，和同学们交流。
2、信息传递活动目的：1、使学生知道信息传递方式在发展变化，了解一些现代信息传递的方法和特点。
2、知道现代社会生活中人们之间相互交往时离不开这些信息传递的手段。
3、培养学生自觉运用这些信息传递的方式，及时获得最新信息的意识。
活动过程：1、说一说教师出示课本中挂图。
师：以上各种信息传递的方法各有什么特点？2、比一比3、想一想教师出示书中的挂图。
学生讨论：遇到这几种情况，你会采用什么信息传递方法？4、做一做让学生以小组为单位，做一次不同信息传递方法的游戏，比比看这些信息传递方法各有什么特点。
5、查一查出示书中挂图，两艘船在海上相遇，用什么方法传递信息？了解一下其中的含义。
6、活动评价小组合作交流体会，最后让学生把自己的收获写下来。
7、延伸活动（1）查一查通过各种途径了解从古代到现代信息传递方法的变化情况。
这些变化说明了什么？（2）议一议现代信息传递方法给家庭生活带来了哪些方便？案例2 假日旅游计划3、怎样制定旅游计划活动目的：1、使学生了解旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制定旅游计划。
六年级综合实践活动上册教案(上教版)
六年级综合实践活动上册教案(上教版)一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解综合实践活动的概念及其重要性。
2. 学生能够掌握一定的实践技能，如调查、访问、观察等。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作探究的方式，提高实践能力。
2. 学生能够运用调查、访问、观察等方法，获取信息，解决问题。
3. 学生能够在实践中，培养创新思维和团队协作精神。
情感态度与价值观1. 学生能够认识到综合实践活动对于个人成长的重要性，增强实践意识。
2. 学生能够在实践中，培养社会责任感，提升公民素养。
3. 学生能够树立正确的价值观，尊重他人，关爱环境。
二、教学内容第一课时：综合实践活动概述1. 活动目标：让学生了解综合实践活动的概念、特点及意义。
2. 活动内容：介绍综合实践活动的定义、种类及在我国的推广情况。
3. 活动步骤：a. 导入：通过问题引导学生思考实践活动的意义。
b. 讲解：详细介绍综合实践活动的相关概念。
c. 讨论：让学生分享对实践活动的认识和体会。
d. 总结：强调综合实践活动的重要性。
第二课时：实践技能培养1. 活动目标：让学生掌握一定的实践技能，如调查、访问、观察等。
2. 活动内容：讲解调查、访问、观察等实践技能的要点。
3. 活动步骤：a. 导入：通过实例展示实践技能在实际中的应用。
b. 讲解：详细介绍调查、访问、观察等实践技能的方法和技巧。
c. 练习：让学生分组进行实践操作，互相评价。
d. 总结：归纳实践技能的重要性和注意事项。
第三课时：实践项目设计1. 活动目标：让学生能够设计出具有创新性、可行性的实践项目。
2. 活动内容：讲解实践项目的设计原则和方法。
3. 活动步骤：a. 导入：通过案例分析，让学生了解实践项目的设计过程。
b. 讲解：详细介绍实践项目的设计原则和方法。
c. 练习：让学生分组设计实践项目，并进行展示。
d. 总结：评价实践项目的创新性和可行性，提出改进意见。
六年级上册综合实践教案全
六年级上册综合实践教案全第一章：环保意识教育活动活动目标：1. 提高学生对环境保护的认识和重视。
2. 培养学生积极参与环保行动的习惯。
3. 引导学生关爱大自然，保护生态环境。
活动内容：1. 观看环保宣传片，了解环保的重要性。
2. 进行环保知识问答，检验学生对环保的了解。
3. 组织学生参加校园环保行动，如垃圾分类、节约用水等。
活动步骤：1. 引入：讲解环保的意义和重要性。
2. 主体活动：观看环保宣传片，进行环保知识问答。
3. 实践环节：组织学生参加校园环保行动。
活动评价：1. 学生对环保知识的掌握程度。
2. 学生参与环保行动的积极性和主动性。
第二章：传统文化体验活动活动目标：1. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 加深学生对中华优秀传统文化的了解。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
活动内容：1. 讲解传统文化的基本知识。
2. 进行传统手工艺制作，如剪纸、陶艺等。
3. 组织学生展示自己的作品，分享创作心得。
活动步骤：1. 引入：讲解传统文化的意义和特点。
2. 主体活动：进行传统手工艺制作。
3. 展示环节：组织学生展示作品，分享创作心得。
活动评价：1. 学生对传统文化的理解和认识程度。
2. 学生参与手工艺制作的积极性和创造力。
第三章：社会实践活动活动目标：1. 培养学生热爱劳动，尊敬劳动的意识。
2. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
3. 增强学生社会责任感，培养公民意识。
活动内容：1. 讲解劳动的意义和价值。
2. 组织学生参加校园劳动，如扫地、擦窗等。
3. 学生分组进行社区服务活动，如帮助老人、照顾留守儿童等。
活动步骤：1. 引入：讲解劳动的意义和价值。
2. 主体活动：组织学生参加校园劳动。
3. 实践环节：学生分组进行社区服务活动。
活动评价：1. 学生对劳动的认识和态度。
2. 学生参与劳动的积极性和主动性。
第四章：心理健康教育活动活动目标：2. 帮助学生学会情绪管理，建立积极的心理状态。
3. 增强学生的人际沟通能力，提高人际交往能力。
人教版小学综合实践全册教案—六年级上册
人教版小学综合实践全册教案—六年级上册教案一：课程目标- 了解小学综合实践教材的整体结构和内容安排- 掌握六年级上册各个单元的教学重点和难点- 培养学生探究、合作、实践和创新的能力- 培养学生的动手能力和实践操作技能教案二：教学内容第一单元：探索实践1.1 研究目标：了解实践的概念、实践的意义以及实践的方式1.2 教学重点：理解实践的概念和意义1.3 教学难点：运用实践方式解决问题第二单元：实践观察2.1 研究目标：研究观察事物的方法和技巧，提高观察力2.2 教学重点：培养学生的观察力和分析能力2.3 教学难点：运用观察方法解决问题第三单元：实践操作3.1 研究目标：掌握实践操作的基本技能，培养动手能力3.2 教学重点：研究实践操作的步骤和要领3.3 教学难点：独立完成实践操作任务第四单元：实践创新4.1 研究目标：培养学生的创新思维和实践能力4.2 教学重点：激发学生的创新意识和创造力4.3 教学难点：提供创新实践的机会和平台教案三：教学方法- 情境教学法：通过情境创设，引导学生主动参与实践活动- 合作研究法：组织学生进行小组合作，共同解决实践问题- 体验教学法：通过亲身体验，让学生深入理解实践的意义和价值- 创学法：鼓励学生进行创新实践，培养其创造力和解决问题的能力教案四：教学评价- 观察记录法：通过观察学生在实践活动中的表现，评价其实践能力的发展情况- 作品评价法：评价学生的实践作品，包括实践报告、实践成果等- 自我评价法：鼓励学生进行自我评价，提高其对实践活动的反思和总结能力教案五：教学资源- 实践材料：提供与实践内容相关的材料，包括实验器材、图表等- 多媒体资源：运用多媒体技术，呈现实践过程和实践成果- 互联网资源：引导学生利用互联网资源进行实践活动的扩展和延伸以上是《人教版小学综合实践全册教案—六年级上册》的主要内容和教学安排。
通过本教案的实施，旨在培养学生的实践能力、观察力、动手能力和创新能力，促进学生的全面发展。
六年级上册《小学综合实践活动》教案
六年级上册《小学综合实践活动》教案第一单元安全教育做情绪的主人
第一课：认识情绪
第二课：管理情绪有办法
第三课：我会控制愤怒
第二单元安全教育面对地质灾害第一课：应对地震有办法
第二课：泥石流脱险我知道
第三课：山体滑坡能防护
第三单元小小护绿队活动一：绿化真的能降温吗
活动二：考察小区绿化情况
活动三：小区护绿监督队
第四单元通信连接你我他活动一：从烽火台到网络
活动二：小学生上网大家谈
活动三：移动电话入网选择
第五单元汉字王国
活动一了解汉字的发展演变
活动二：小小啄木鸟
活动三：成语故事表演
第六单元关注能源
活动一怎样让电饭锅更节电
活动二认识可再生能源
第七单元探寻钟表世界活动一探究钟摆快慢的奥秘
活动二创意钟表我设计
第八单元欢乐圣诞节活动一缤纷圣诞卡
活动二圣诞大联欢
活动三圣诞老人大现身。
六年级综合实践上册教案
六年级综合实践上册教案第一章：家乡的自然环境1.1 学习目标：了解家乡的自然地理特征，包括地形、气候、水文等方面。
培养学生的观察能力和实践能力。
1.2 教学内容：家乡的地形特征：山脉、河流、平原等。
家乡的气候特征：温度、湿度、降雨量等。
家乡的水文特征：湖泊、河流、地下水等。
1.3 教学活动：观察家乡的地形地貌，进行实地考察。
收集家乡的气候数据，进行数据分析。
调查家乡的水文情况，了解水资源的利用和保护。
1.4 教学评价：学生能够描述家乡的地形特征。
学生能够分析家乡的气候特征。
学生能够了解家乡的水文特征。
第二章：家乡的人文环境2.1 学习目标：了解家乡的人文历史，包括传统文化、历史遗迹等。
培养学生的文化素养和实践能力。
2.2 教学内容：家乡的传统文化：民俗、艺术、传统节日等。
家乡的历史遗迹：古建筑、历史人物、重要事件等。
2.3 教学活动：参观家乡的历史遗迹，了解历史背景和文化内涵。
调查家乡的传统文化，进行实地考察和采访。
组织一次传统文化体验活动，如传统手工艺制作、民俗活动等。
2.4 教学评价：学生能够描述家乡的传统文化特点。
学生能够了解家乡的历史遗迹及其意义。
学生能够参与传统文化体验活动，增强文化认同感。
第三章：家乡的自然资源3.1 学习目标：了解家乡的自然资源，包括土地、水资源、生物等。
培养学生的环境保护意识和实践能力。
3.2 教学内容：家乡的土地资源：农田、森林、草原等。
家乡的水资源：河流、湖泊、地下水等。
家乡的生物资源：植物、动物、生态系统的多样性等。
3.3 教学活动：调查家乡的土地资源利用情况，了解农业、林业、牧业等发展状况。
观察家乡的水资源现状，探讨水资源的保护和合理利用。
进行生物资源调查，了解家乡的生物多样性。
3.4 教学评价：学生能够描述家乡的土地资源特点。
学生能够提出保护水资源的措施。
学生能够了解家乡的生物资源状况。
第四章：家乡的社会环境4.1 学习目标：了解家乡的社会发展状况，包括经济发展、教育、医疗等。
六年级上册综合实践活动教案
六年级上册综合实践活动教案第一章：网络信息的整理与分析1.1 教学目标让学生了解网络信息的来源和特点。
培养学生搜集、整理、分析网络信息的能力。
引导学生正确使用网络信息，提高信息素养。
1.2 教学内容网络信息的来源及辨别。
网络信息的整理与筛选。
网络信息的分析与评价。
1.3 教学活动搜集网络信息，了解时事热点。
整理和筛选相关信息，培养信息素养。
分析评价网络信息，提高辨别能力。
第二章：环保实践活动2.1 教学目标让学生了解环保知识，提高环保意识。
培养学生参与环保实践活动的积极性。
引导学生从自身做起，践行绿色生活。
2.2 教学内容环保知识普及。
环保实践活动策划。
绿色生活实践指导。
2.3 教学活动学习环保知识，增强环保意识。
策划环保实践活动，培养实践能力。
践行绿色生活，从自身做起。
第三章：传统文化探究3.1 教学目标让学生了解我国传统文化，培养对传统文化的热爱。
培养学生传承和弘扬传统文化的责任感。
引导学生深入探究传统文化，提高审美素养。
3.2 教学内容传统文化知识普及。
传统文化艺术鉴赏。
传统文化传承与创新。
3.3 教学活动学习传统文化知识，感受传统文化魅力。
鉴赏传统文化艺术品，提高审美能力。
参与传统文化传承与创新活动，培养责任感。
第四章：科学实验探究4.1 教学目标让学生掌握基本的科学实验方法。
培养学生观察、思考、解决问题的能力。
引导学生热爱科学，培养科学探究精神。
4.2 教学内容科学实验方法学习。
观察和思考能力的培养。
科学探究实践。
4.3 教学活动学习科学实验方法，掌握实验技能。
观察和思考生活中的科学现象，培养探究能力。
开展科学探究实践活动，激发科学兴趣。
第五章：社会实践活动5.1 教学目标让学生了解社会，增强社会责任感。
培养学生参与社会实践活动的积极性。
引导学生从实践中成长，提升综合素质。
5.2 教学内容社会知识普及。
社会实践活动策划。
实践能力提升。
5.3 教学活动学习社会知识，增强社会责任感。
策划社会实践活动，培养实践能力。
六年级上册综合实践活动教案全
六年级上册综合实践活动教案全第一章：环保篇活动主题：我们的地球，我们的责任活动目标：1. 增强学生的环保意识，提高环保行动力。
2. 培养学生关爱地球，珍惜资源的习惯。
3. 引导学生从身边的小事做起，为环保出一份力。
活动内容：1. 观看环保纪录片，了解地球环境的现状。
2. 分享环保故事，学习环保英雄的精神。
3. 进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
4. 制定个人环保计划，持续关注和践行环保。
第二章：传统文化篇活动主题：传承中华文化，弘扬民族精神活动目标：1. 让学生了解和热爱中华传统文化。
2. 培养学生传承和弘扬民族精神的意识。
3. 引导学生从传统文化中汲取智慧，提升自身素质。
活动内容：1. 学习中国古代诗词，感受传统文化的魅力。
2. 参观历史博物馆，了解中华民族的历史。
3. 进行传统艺术鉴赏，如书法、国画等。
4. 开展传统文化实践活动，如剪纸、陶艺等。
第三章：科技创新篇活动主题：探索科技奥秘，激发创新潜能活动目标：1. 培养学生对科技的兴趣和好奇心。
2. 提高学生的科技创新能力和实践能力。
3. 引导学生运用科技解决生活中的问题。
活动内容：1. 参观科技博物馆，了解科技发展历程。
2. 学习科技知识，探索科技奥秘。
3. 进行科技创新实践活动，如编程、制作等。
4. 开展科技竞赛，激发创新潜能。
第四章：心理健康篇活动主题：关爱心理健康，促进全面发展活动目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，提高心理素质。
2. 培养学生积极向上的心态，增强抗压能力。
3. 引导学生关注心理健康，学会自我调适。
活动内容：1. 学习心理健康知识，了解心理调适方法。
2. 开展心理素质拓展活动，提高心理承受能力。
3. 进行心理咨询和辅导，解决心理问题。
4. 制定个人心理健康计划，持续关注和提升心理健康。
第五章：社会实践篇活动主题：参与社会实践，锻炼自我能力活动目标：1. 培养学生热爱社会，关注社会的意识。
2. 提高学生的社会实践能力和综合素质。
六年级上册综合实践全册教案
六年级上册综合实践全册教案一、第一章：健康生活1.1 学习目标：了解健康饮食、运动和休息的基本知识，提高学生的健康素养。
1.2 教学内容：1.2.1 健康饮食：介绍平衡膳食宝塔，让学生了解各种食物的营养价值，学会合理搭配食物。
1.2.2 运动与健康：介绍适合学生的运动项目，强调运动对身体的好处，引导学生积极参加体育锻炼。
1.3 教学活动：1.3.1 观看健康饮食、运动与休息的科普视频，增强学生对健康生活的认识。
1.3.2 开展小组讨论，让学生分享自己的健康生活习惯，互相学习，共同进步。
1.3.3 设计健康生活主题的手抄报，让学生深入了解并宣传健康生活的重要性。
二、第二章：环保行动2.1 学习目标：提高学生的环保意识，培养学生的环保行为。
2.2 教学内容：2.2.1 地球环境保护：让学生了解地球环境面临的问题，认识到环保的紧迫性。
2.2.2 环保行动：介绍可行的环保措施，如垃圾分类、节约用水用电等，引导学生付诸实践。
2.2.3 环保创意：激发学生的创造力，设计富有创意的环保宣传标语、海报等。
2.3 教学活动：2.3.1 观看地球环境保护的纪录片，让学生认识到环保的重要性。
2.3.2 组织学生进行环保实践活动，如校园垃圾分类、节约用水用电等，培养学生的环保行为。
2.3.3 开展环保创意大赛，让学生通过设计宣传标语、海报等形式，宣传环保理念。
三、第三章：传统文化3.1 学习目标：了解我国优秀的传统文化，增强学生的民族自豪感。
3.2 教学内容：3.2.1 传统节日：介绍我国的传统节日，让学生了解节日的历史背景、习俗等。
3.2.2 传统艺术：讲解我国的传统艺术形式，如书法、剪纸、京剧等，引导学生体验和欣赏。
3.2.3 传统美德：弘扬中华民族的传统美德，如孝敬父母、诚实守信等，培养学生的道德品质。
3.3 教学活动：3.3.1 观看传统节日的纪录片，让学生了解我国丰富多彩的传统节日文化。
3.3.2 组织学生参观博物馆或非物质文化遗产展示，让学生亲身感受传统文化的魅力。
2024年六年级上册《综合实践活动》全册教案
2024年六年级上册《综合实践活动》全册教案一、教学目标1.培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生热爱生活、关注社会、勇于实践的精神。
二、教学内容1.第一单元：身边的科学2.第二单元：走进社区3.第三单元：我们的节日4.第四单元：环保行动5.第五单元：家乡特产三、教学过程（一）第一单元：身边的科学1.课堂导入（1）引导学生关注身边的科学现象，激发学生探究兴趣。
（2）邀请学生分享自己发现的科学现象，互相交流。
2.主题活动（1）观察与思考：学生分组观察生活中的科学现象，如水的沸腾、光的传播等。
（2）实践与探究：学生根据观察到的现象，提出假设，设计实验方案，进行实验探究。
（3）交流与分享：学生展示实验成果，互相交流探究过程中的心得体会。
（2）鼓励学生将所学知识运用到生活中，解决实际问题。
（二）第二单元：走进社区1.课堂导入（1）引导学生关注社区环境，激发学生参与社区活动的兴趣。
（2）邀请学生分享自己所在社区的特色和问题，互相交流。
2.主题活动（1）社区调查：学生分组调查社区环境、设施、居民生活等方面的情况。
（2）问题分析与解决：学生针对调查中发现的问题，提出解决方案，并进行实际行动。
（3）成果展示：学生展示调查成果，互相交流实践经验。
（2）鼓励学生积极参与社区建设，为社区发展贡献力量。
（三）第三单元：我们的节日1.课堂导入（1）引导学生关注传统节日，激发学生了解节日文化的兴趣。
（2）邀请学生分享自己最感兴趣的节日，互相交流。
2.主题活动（1）节日调查：学生分组调查中国传统节日的起源、习俗、意义等。
（2）节日体验：学生模拟节日习俗，体验节日氛围。
（3）成果展示：学生展示调查成果，互相交流节日体验。
（2）鼓励学生传承和弘扬传统文化，热爱自己的祖国。
（四）第四单元：环保行动1.课堂导入（1）引导学生关注环保问题，激发学生参与环保活动的兴趣。
（2）邀请学生分享自己参与的环保行动，互相交流。
六年级上册综合实践活动教案
六年级上册综合实践活动教案一、活动主题：探索科学奥秘1. 活动目标：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生动手操作和观察能力。
（3）培养学生合作意识和团队精神。
2. 活动内容：（1）认识常见科学实验仪器及其使用方法。
（2）进行简单的科学实验，观察实验现象。
（3）分析实验结果，得出结论。
3. 活动步骤：（1）教师引导学生认识各种科学实验仪器，并讲解使用方法。
（2）学生分组进行科学实验，观察实验现象。
（3）学生分析实验结果，与组内同学讨论，得出结论。
（4）各组代表分享实验过程和结论。
4. 活动评价：（1）学生实验操作的正确性。
（2）学生观察实验现象的仔细程度。
（3）学生分析问题和团队合作的能力。
二、活动主题：传承中华文化1. 活动目标：（1）培养学生对中华文化的热爱。
（2）培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
（3）培养学生动手能力和创造力。
2. 活动内容：（1）学习中华传统文化知识，如诗词、书法、绘画等。
（2）进行传统文化创作，如写诗、画画等。
（3）展示和分享自己的创作成果。
3. 活动步骤：（1）教师引导学生学习中华传统文化知识，讲解相关概念。
（2）学生根据所学知识进行传统文化创作。
（3）学生展示自己的创作成果，分享创作心得。
（4）教师点评学生的创作，给予鼓励和建议。
4. 活动评价：（1）学生对中华文化知识的掌握程度。
（2）学生创作的艺术性和创新性。
（3）学生展示和分享的勇气和表达能力。
三、活动主题：关爱他人，温暖社会1. 活动目标：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生社会责任感。
（3）培养学生沟通能力和团队合作精神。
2. 活动内容：（1）学习关爱他人的重要性，讨论如何关爱他人。
（2）进行小组活动，实践关爱他人的行动。
（3）分享关爱他人的感受和体验。
3. 活动步骤：（1）教师引导学生学习关爱他人的重要性，讨论关爱他人的方法。
（2）学生分组，讨论并策划关爱他人的行动。
六年级综合实践上册全册教案
六年级综合实践上册教案第一章：走进自然1.1 课程目标让学生亲近自然，感受大自然的美丽和神奇。
培养学生的观察能力和创新能力。
提高学生的环保意识和保护环境的行动。
1.2 教学内容组织学生进行户外活动，观察自然景物。
让学生用画笔记录下自己观察到的自然景物。
学生分享自己的作品，并讨论自然景物的特点和美丽之处。
1.3 教学步骤组织学生前往户外，选择一个自然景物进行观察。
学生用画笔和纸记录下自己所观察到的自然景物。
学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的观察和感受。
教师引导学生进行讨论，鼓励学生表达自己对自然景物的看法和感受。
1.4 教学评价观察学生的作品，看学生是否能够准确地观察和描绘自然景物。
关注学生在讨论中的表现，看学生是否能够表达自己的观点和感受。
第二章：探索科学2.1 课程目标激发学生对科学的兴趣和好奇心。
培养学生的科学探究能力和实验操作能力。
培养学生的团队合作和问题解决能力。
2.2 教学内容进行一个简单的科学实验，让学生亲身体验科学的魅力。
学生分组进行实验，并记录实验过程和结果。
学生展示实验成果，并分享实验中的发现和问题解决的过程。
2.3 教学步骤教师介绍一个简单的科学实验，并演示实验过程。
学生分组进行实验，教师提供必要的指导和支持。
学生记录实验过程和结果，并整理实验数据。
学生展示实验成果，并分享实验中的发现和问题解决的过程。
2.4 教学评价观察学生的实验操作，看学生是否能够正确地进行实验。
关注学生在实验过程中的表现，看学生是否能够积极思考和解决问题。
第三章：生活中的数学3.1 课程目标让学生认识到数学与生活的紧密联系。
培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
提高学生的逻辑思维和数据分析能力。
3.2 教学内容让学生通过生活中的实例来理解和应用数学知识。
学生进行数学计算和问题解决的活动。
学生分享自己的计算结果和解题过程。
3.3 教学步骤教师提出一个与生活相关的数学问题，并引导学生思考和解答。
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六年级上册综合实践活动教案案例1 寻找最佳方案1、孤岛自救活动目的：1、使学生了解一些生活中常见的危急事件及探讨一些处理危急事件的方法。
2、初步培养学生遇事能动脑筋想办法、临危不乱、随机应变的能力。
3、通过不同形式的活动，增强学生的自救意识及生存能力。
活动过程：1、引入课题师讲述沃特曼一家人被海浪冲到一个白雪皑皑的荒岛上的故事。
从而引入活动主题。
2、议一议（1）小组讨论：他们是怎样自救的呢？（2）小组各抒己见。
3、写一写请同学们写出你的自救方案。
4、评一评小组同学互相交流孤岛自救方案，评选出最佳方案。
5、说一说请几名同学把孤岛自救方案，编成故事讲给同学们听。
6、做一做出示活动材料，以小组为单位进行化冰比赛。
7、议一议让小组汇报化冰的方法，并评出最佳的化冰方案。
8、评价活动让每位学生说一说自己的收获和体会。
并填在书中。
9、活动延伸（1）想一想你在森林中迷路了，天已经很晚，找不到回去的路，你打算怎么办？（2）做一做回去请你调查、收集生活中有关危急事件以及自救的方法，并把好的方案写下来，和同学们交流。
2、信息传递活动目的：1、使学生知道信息传递方式在发展变化，了解一些现代信息传递的方法和特点。
2、知道现代社会生活中人们之间相互交往时离不开这些信息传递的手段。
3、培养学生自觉运用这些信息传递的方式，及时获得最新信息的意识。
活动过程：1、说一说教师出示课本中挂图。
师：以上各种信息传递的方法各有什么特点？生：交流，然后填写书中第5页的表格。
2、比一比把自己知道的各种信息传递方法所需的时间和费用进行比较，填在表格中。
3、想一想教师出示书中的挂图。
学生讨论：遇到这几种情况，你会采用什么信息传递方法？4、做一做让学生以小组为单位，做一次不同信息传递方法的游戏，比比看这些信息传递方法各有什么特点。
5、查一查出示书中挂图，两艘船在海上相遇，用什么方法传递信息？了解一下其中的含义。
6、活动评价小组合作交流体会，最后让学生把自己的收获写下来。
7、延伸活动（1）查一查通过各种途径了解从古代到现代信息传递方法的变化情况。
这些变化说明了什么？（2）议一议现代信息传递方法给家庭生活带来了哪些方便？案例2 假日旅游计划3、怎样制定旅游计划活动目的：1、使学生了解旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制定旅游计划。
2、培养学生思考问题和查阅资料的能力。
3、通过不同形式的活动，培养学生爱好旅游的兴趣。
活动过程：1、导入师：我们每年都有很多假期，你想去哪里旅游呢？旅游之前应先做什么？请几位同学来说一说。
2、议一议（1）同桌小议：在制定旅游计划之前，你应该先做什么呢？（1）出示交通工具的图片，分小组交流这些交通工具，说一说它们的特点是什么，适合什么样的旅游，然后写在表中。
（2）准备带什么物品呢？让学生在书中画出来。
4、议一议分组议论怎样旅游才能有更大的收获。
5、评价活动让学生畅谈活动的收获、体会。
6、活动延伸（1）做一做收集全国著名旅游景点的资料，并出一期壁报。
（2）写一写模拟制定一个旅游计划。
4、制定一个旅游计划活动目的：1、让学生做一个旅游计划，并且展示自己的计划，为旅游做好充分的准备。
2、培养学生的思维能力、表达能力、合作能力、应变能力和创新意识。
3、通过多种形式的活动，激发学生对旅游的兴趣爱好，拓宽学生的知识领域。
活动过程：1、想一想引导学生回忆活动的内容。
2、看一看出示家住郑州的小红的想法，让学生说一说自己的想法是什么？3、写一写让学生在书中填写“我的计划”。
4、比一比（1）让学生展示自己的计划（2）比比看哪位同学的旅游计划做得最好？怎么评呢？5、试一试（1）国庆节放假期间，如果你的家人决定出去旅游，请你和他们一起制定旅游计划。
（2）如果不去旅游，你打算怎样使这个假期过得更有意义呢？写下你的活动计划。
6、活动评价让学生在书上填写“我的收获”。
7、活动延伸（1）做一做学校要组织秋游，以小组为单位制定一个野外郊游计划。
（2）议一议各小组交流郊游计划。
案例3 磁与生活设计思路:在我们的生活中有很多地方都用到了磁,磁与我们的生活密切相关.但是,到底磁有什么特性？生活中是怎样应用它的？这些都是学生十分感兴趣的问题.本案例设计了“在生活中找磁”、“磁铁研究”和“设计一个磁性工具”三个专题,对磁现象进行了逐步深入的探索研究,以培养学生对科学的探究兴趣和探究能力。
5在生活中找磁活动目的:1.通过找磁,培养学生细心观察生活的能力,使学生懂得磁在我们的生活中有广泛的应用.2.通过了解磁的特性和用途,培养学生对科学的探究兴趣。
重难点:1使学生认识、了解磁的特性和磁的用途。
2 通过找磁, 使学生懂得磁在我们的生活中有广泛的应用. 课时安排 : 1课时活动过程:一、创设情境,导入新课教师利用磁性做个小游戏引入新课.磁在我们生活中虽然有着广泛应用,但是如不细心观察,则不容易被发现.二、让学生说一说1、出示背景材料的图片,指名学生说说提供的物体是怎样利用磁性的？2、师点拨说明图中的物体是如何利用磁性的。
三、让学生找一找1、让学生回忆生活中用磁的例子，并指名学生回答。
2、举日常生活中收音机和电吹风两个用磁的例子。
3、让学生找一找生活用品中还有哪些地方也用到了磁？并写下来。
四、在生活中找磁1、让学生说一说学材中提供的飞镖、录音机、磁盘、冰箱、电风扇、电磁炉这些物品哪些地方用到了磁。
2、师加以点拨。
五、学生谈学习收获六、活动延伸1、让学生找一找学校和学习用品中用磁的地方。
2、查一查学校电铃利用电磁制作的原理。
6、磁铁研究活动目的：1、通过实验，了解磁铁的特性，培养学生的观察力、理解力和动手能力。
2、通过试验了解指南针的性能、原理。
3、通过多种形式的实验操作，培养学生探究科学的兴趣。
重难点：通过让学生掌握指南针的用法、作用、原理，了解磁力线的形状、特点，培养学生的观察力、理解力和探究问题的能力。
课时安排： 2课时活动过程：1、以讨论的形式导入。
（1）师谈话：磁铁是一种很神奇的东西。
它有一种无形的力量。
既能把一些东西吸过来，又能把一些东西排开。
磁铁能吸引所有的东西吗？（2）学生讨论交流：哪些物品能被磁铁吸引，哪些物品不能被磁铁吸引。
2、学生上台验证讨论结果。
3、师小结。
所有的铁器都可以被磁铁吸起；而铜、锌、铅制成的物件不能被吸引。
用镍、钴制成的物品可以被吸引，而且铁镍钴合金就是常见的磁性材料，它们的吸引力最强。
非金属的物品不能被磁铁吸引。
4、“说一说”活动。
（1）谁更有力？学生亲手做一做，通过三种不同形状的磁铁吸铁屑情况，可以看出磁铁的的形状会影响磁力。
（2）师点拨。
环形磁铁力大，条形磁铁次之，马碲形磁铁最小。
（3）磁铁拔河赛。
学生亲手做实验，观察指南针会发生什么变化，并说一说为什么。
（4）师小结。
磁铁有一个铁性，就是同性相排斥、异性相互吸引。
物体离磁铁越近，磁铁的磁场作用就越大。
（5）分组让学生做指南针实验，看看有什么结果。
5、“做一做”活动。
（1）如果把指南针随意拿在手中，而不考虑水平的问题，它能不能指出方向？（2）指南针的指针和你站的位置有关吗？学生拿着指南针在教室不同的位置重复这个试验，把结果告诉大家。
（3）磁铁或磁性物质会对指南针造成什么影响？拿一只回形针放在指南针的旁边，看看指出的方向还准确吗？并把实验结果告诉大家。
6、我的收获”分小组总结一下自己的收获，然后填在表中，全班交流。
7、活动延伸（1）查一查，学生通过各种途径查找有关北极光形成的资料，查找磁悬浮列车工作的资料。
（2）说一说，在生活中找找利用磁性知识的例子并学会运用。
7．设计一个磁性工具活动目的：1、了解电磁现象、电磁铁产生的原理，以及电磁铁的广泛用途。
2、让学生动手动脑，培养学生的创新意识和创新能力。
3、了解电动机的原理，使学生理解电动机为什么会旋转，培养学生探求知识的欲望。
重难点：1．让学生进一步了解磁学知识，培养他们的求知欲。
2．通过设计活动，展示学生的才能，激发创造的原动力，使学生求知、求新、发明、创造的愿望更加强烈。
课时安排： 2课时活动过程：1．讲故事导入新课师讲述奥斯特发现电磁现象的故事导入新课，然后让学生回忆已知的与电磁铁有关的电器产品。
2．做一做（1）教师提示学生：你们想不想做一个小小发明家呀？请学生上讲台，按学材要求制作。
（2）制作后，思考几个问题：电源接通时会发生什么现象（大头针会被铁钉吸起）；电源断开时会发生什么现象（大头针落下来）。
让学生互相讨论一下，看看他们是怎样理解的说出理由。
（3）教师归纳总结：在电流的周围总是环绕着磁场，将漆包线绕成螺旋状，可以使磁场汇集在一起，增强电流所形成的磁铁的磁力。
3．动力做一做。
按照图上的方法制作一个简易的电动机，理解电动机工作的原理。
4．试一试。
动手制作一个磁性玩具。
5．评一评。
学生先把制作好的作品分小组交流和评价，教师再进一步评出几个优胜组。
6．我的收获。
把自己设计的电磁工具在小组里介绍一下，互相交流谈谈自己在活动中的收获和体会。
7．活动延伸。
（1）环绕铁钉的线圈数会影响电磁铁的磁场强度吗？学生分成几组重复这个试验，分别用长短不同的两根漆包线绕制，看看吸起的大头针数量是否一样，然后让学生汇报结果。
（2）铁钉的大小会影响电磁场的强度吗？让学生换一个大一点的铁钉，重复上面的实验，看看有什么现象？让学生把实验结果写出来。
（3）电流的大小是否会影响电磁铁的磁场强度？让学生再加上一节电池看看吸起的大头针是多少。
案例4 我爱社区设计思路：本案例设置的两个专题“社区调查”、“我是社区小主人”，就是力图通过对所在社区的环境、设施、服务等方面的调查，发现存在的的问题，并为解决这些问题出力献策，当社区小主人，增强社区主人翁意识。
同时让学生想像、设计心中的社区。
8．社区调查活动目的：1、通过开展社区调查活动，使学生掌握社区调查的方法和步骤。
2、培养学生的观察能力、思维能力、表达能力、动手操作能力、合作能力以及与人交往能力。
3、通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣及对社区的广泛关注。
树立热爱社区、主动为社区服务的思想。
重难点：通过开展社区调查活动，使学生掌握社区调查的方法和步骤。
通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣及对社区的广泛关注。
课时安排 2课时活动过程：1．由图引入新课。
2．做一做。
（1）四人小组交流制订调查表。
（2）学生分组分头进行社区调查实践。
调查方法自由选择，内容可从社区设施、服务、绿化等方面入手。
3．议一议。
（1）调查后每组派代表到全班汇报。
（2）小组比赛。
进行小组比赛，每位同学都可以尽情展示，小组将同学们展示的内容汇集之后在全班进行汇报。
比比哪个小组展示的内容丰富，效果好。
4．做一做。
学生自己结合成小组，全班按所选内容进行整理，然后在班内征求意见，形成书面建议书，送到社区主管人员手中。