7、语文,心中的一泓清泉——乐语文赋(高考满分作文文言文)

开篇跪!高考语文历史上的满分文言文神作!

语文，心中的一泓清泉――乐语文赋江西考生傅亘挈竹榼以逸致兮，披鹤氅而登台。

揽清风以盈袖兮，乐语文而开怀。

乐语文也，胜景每览，好怀常开。

若夫春也，初雷数声，残冰几块；近郊紫红，远山青黛；飞絮竞逐，游丝相赛；粉蝶恋花，黄蛱绕菜；帘外燕舞堪怜，柳底莺穿可爱；鸟鸣春眠不觉，花落未扫犹在。

夏也，朝雨迷蒙，暮云叆叇；叶浮飘萍，波翻细麦；浅涧水灵，深林天籁；东海涛惊，北泽浪骇；芰荷覆水景致，牛鹭留人风采；西园草盛径迷，南岭藤多路窄。

秋也，落日榴赤，流云梨白；薄雾可织，明霞堪裁；山前秋草，庭下凉槐；静菊独傲，过雁相排；丹枫烂漫之极，白鹤野闲之太；碧落爽朗无云，银河澄莹如带。

冬也，巷陌流光，亭榭溢彩；苏幕密遮，红樱轻摆；寒烛影煌，暖日杳霭；丝竹冬丁，舟桡欸乃；翠竹环绕地阁，腊梅暗发山脉；凉风遍地骤驰，瑞雪漫天扑盖。

语文者，信有醉人之姿，更有养人之态。

语文者，如桑前之所，泉后之宅；高朋座满，雅客常来；美韵众和，佳酿频酾；歌阑箸落，宴罢冠歪。

语文者，如同窗旧交，忘机少艾；垂虹胸襟，捉月气概；可与登楚岫，渡秦淮，游阆苑，醉蓬莱，攀绝壁之青松，抚穷乡之古柏；指杏酒以约沽，临陂路而议买。

语文者，如绮阁绿眉，雕楼青睐，雾寰杏眼，云鬓桃腮；可与之泛舟江南，系马河外；尽历三湘，遍游九派；高歌土家，低吟苗寨，品笛中原，吹笳边塞。

无语文也，则竞夜无眠，终宵多hài（这个字打不出，竖心旁加“亥”，《现代汉语词典》收录此字，释为：〈书〉形痛苦；愁苦。

）。

苔痕侵壁隐忧，蛛网挂檐叵耐，尽怀低落之情，更无高驰之态，若抑郁于前失，如唏嘘于新败，顾瘦影以自怜，遣愁怀而无赖。

以至伤途穷而路末，怨时蹇而命乖，向墙隅以流涕，闻画角而生哀。

嗟乎！草木一秋，人生几载？每登高临远，观云望海，必曰：“不登象牙之塔，何爱鸡肋之才？不付此生语文，何惜数尺病骸？”故出师访友，夜坐书斋；遗策常求，古书每猜；阅文沉醉，读诗尽呆；眼涩流血，骨瘦如柴；朝兢夕惕未休，口诵心惟不怠。

【高一作文】语文,心中的一泓清泉

【高一作文】语文，心中的一泓清泉生活就像一条波澜壮阔的河流，其中涌动着各种各样的激情与温情。

而在这条生活之河中，学习语文，就如一泓清泉，在我内心深处涌动。

它给我带来了快乐，也让我懂得了怎样去热爱生活。

语文课，简直就是我上学的一大乐趣。

每次走进语文课堂，我总能感受到别样的庄重与神秘。

而这种庄重与神秘，源于语文中蕴涵的丰富内涵和智慧的火花。

语文课上，我可以领略到从古至今的先贤们所流传下来的千古名篇。

这些作品无不是聪明才智的结晶，是人类思想和文化的宝库。

阅读《红楼梦》，我感受到的是作者对人性的深刻洞察和人生的沧桑。

读《论语》，我感受到的是孔子智慧和世界观。

这些作品奇妙的语言和优雅的结构，都带给我无限的感慨与共鸣。

当我品味着其中的每一个词句时，我仿佛置身感动、震撼、思考、交流。

语文课，一个小时的时间，在我心中却能沉淀出千百年的智慧和情感。

语文课上，我不仅爱读书，更爱写作。

写作可以让我表达自己的思想和感受，让我切身体验到语言的神奇力量。

写作，就像是把内心的宝藏一一挖掘出来，展示给世人。

每一次写作，我都可以感受到文字的魅力和表达的自由。

当我拿起笔，开始写字时，我仿佛变成了一个魔法师，用自己的手指和脑海中的想法织出一个个美丽的图案，让别人看到我的真实想法和情感。

文字的世界，是充满无限可能性的。

它可以让我展开想象的翅膀，穿越时空，去到任何一个地方，经历任何一个故事。

写作不仅让我提高了表达能力和思维能力，更让我感受到了写作的乐趣和满足感。

无论是写一篇记叙文、抒情文、还是写一篇议论文，都是一个个创作的过程，都让我沉浸乐此不疲。

而学习语文不仅仅是为了在试卷上得高分，更是为了让我懂得去热爱生活。

语文中丰富的情感和智慧，可以让我更好地去认识这个世界，去理解他人的心情和思想。

语文中的美，可以让我从平淡中发现生活的乐趣和意义。

正是因为学习了语文，我才能更好地品味生活的酸甜苦辣，让心中的一泓清泉不停地涌动着。

语文就像一泓清泉，它在我心中涌动。

语文,心中的一泓清泉_高二作文

语文，心中的一泓清泉是谁让我领悟到“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡闲适？是谁让我观赏到“明月松间照，清泉石上流”的深远意境？又是谁让我惊叹于“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮丽？是语文！是我心中的一泓清泉，让我徜徉于文学的殿堂，让我如痴如醉。

我读语文，我读《边城》。

当我陶醉于湘西吊脚楼的奇特美好、湘西女子的腼腆可人时，我追寻着沈从文先生充满魔力的笔尖流淌出来的文字，去感受他心中对生活的热爱。

他笔下的湘西是那样优美，美得让我不敢触碰。

它就如一张洁白的纸，纤尘不染，那清脆的声音是生命的歌唱。

我无法想象，沈从文先生写作《边城》时怀着怎样一颗真诚的心。

要知道，那时正是社会动乱不堪世态炎凉之时，他自身也遭到排斥，他是寂寞的吧？可他仍将湘西写得那样美妙。

再读《边城》，我领会到美中揪心的痛。

一泓清泉萦绕心头，急躁的心中感到清凉而惬意，心灵因净化而圣洁。

而生命的剑又在清泉中淬火，变得刚劲而刚强。

我读语文，我读纪伯伦。

1————来源网络整理，仅供供参考我仍记得那令我为之震颤的那段话：“就在昨天，我还以为自己只是生命中颤抖的片语只言，今天我却明白我就是那生命，世界万物是我生命中悸动而富裕节奏的碎片。

”这是自信的宣言！就如同不畏惧死亡的灯蛾，向火焰发出真实的挑战。

只有强者才敢这样呐喊，整个世界为之震颤。

是的，尼采也曾经高喊“我是太阳！”让我们为他们喝彩吧！懂得自己价值的人才知道如何创造价值。

一泓清泉在内心盘旋，语文让我读懂自信的力量，它是火炬，引领我走向远方。

清泉中泉水町咚，我清楚听到了谭嗣同的高歌“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。

我清楚听到林则徐的呐喊“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。

我清楚听到了孟子当仁不让的肃穆宣告“当今之世，舍我其谁？”清泉点点滴滴滋润内心，让我体味到了什么足美妙的人生。

语文，是一泓清泉，洗涤我布满尘垢之心，擦亮我混浊迷茫之眼，冲刷我在纷杂尘世中沾染的满身污垢，让我面向更加美妙的将来。

————来源网络整理，仅供供参考 2。

高考命题2007年江西高考满分作文赏析：语文，心中的一泓清泉

2007年江西高考满分作文赏析：语文，心中的一泓清泉是谁让我领悟到“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡闲适？是谁让我欣赏到“明月松间照，清泉石上流”的深远意境？又是谁让我惊叹于“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮丽？是语文！是我心中的一泓清泉，让我徜徉于文学的殿堂，让我如痴如醉。

我读语文，我读《边城》。

当我沉醉于湘西吊脚楼的奇特美妙、湘西女子的腼腆可人时，我追随着沈从文先生充满魔力的笔尖流淌出来的文字，去感受他心中对生活的热爱。

他笔下的湘西是那样柔美，美得让我不敢触碰。

它就如一张洁白的纸，纤尘不染，那清脆的声音是生命的歌唱。

我无法想象，沈从文先生写作《边城》时怀着怎样一颗真挚的心。

要知道，那时正是社会动荡不堪世态炎凉之时，他本身也遭到排挤，他是寂寞的吧？可他仍将湘西写得那样美好。

再读《边城》，我体会到美中揪心的痛。

一泓清泉萦绕心头，浮躁的心中感到清凉而惬意，心灵因净化而圣洁。

而生命的剑又在清泉中淬火，变得刚毅而坚强。

我读语文，我读纪伯伦。

我仍记得那令我为之震颤的那段话：“就在昨天，我还以为自己只是生命中颤抖的片语只言，今天我却明白我就是那生命，世界万物是我生命中悸动而富有节奏的碎片。

”这是自信的宣言！就如同不畏惧死亡的灯蛾，向火焰发出真实的挑战。

只有强者才敢这样呐喊，整个世界为之震颤。

是的，尼采也曾经高喊“我是太阳！”让我们为他们喝彩吧！懂得自己价值的人才知道如何创造价值。

一泓清泉在心田回旋，语文让我读懂自信的力量，它是火炬，引领我走向远方。

清泉中泉水町咚，我分明听到了谭嗣同的高歌“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。

我分明听到林则徐的呐喊“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。

我分明听到了孟子当仁不让的庄严宣告“当今之世，舍我其谁？”清泉点点滴滴滋润心田，让我体味到了什么足美好的人生。

语文,心中的一泓清泉_高一作文_3

语文，心中的一泓清泉诗人词人笔下一幅幅或壮丽或凄美的场景，让我喜欢上了语文：作家笔下一个个栩栩如生的人物，让我对语文着迷：那种感情随着文字在笔下跳动的感觉，更让我痴迷。

——题记失落了眼泪，我们的心渐渐变得沙化，或许我们需要一泓清泉滋润沙化了的心田，让沙化的心灵繁盛成茂密的绿洲。

诗人词人笔尖下流淌着阳光，春风，丹青。

他们笔下有声有色，有韵有味，令我心驰神往。

他们有或柔情似水或激情如火：喜欢李清照“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花廋”的深深思念，喜欢柳永的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”的淡淡离愁，喜欢李商隐的“相见时难别亦难，东风无力百花残”的极度不舍；也喜欢李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，喜欢苏轼“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情，喜欢辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”急切地报国情……平仄声中，如杜鹃啼血，如秋雨打萍溅得唐诗宋词或婉约或豪放。

语文，如一江清流，不染一丝纤尘，宛若出尘的隐士，又似一种醇和的超凡脱俗，感觉难以捉摸。

喜欢朱自清《荷塘月色》中那溶溶月色下，田田荷叶，亭亭荷花，心系美景，暂得超脱的淡淡喜悦：喜欢泰戈尔诗集中“世界上最遥远的距离/不是生与死的距离/而是我站在你面前/你却不知道我爱你……”那种超越生死的爱恋：喜欢郁达夫《故都的秋》中那种与众————来源网络整理，仅供参考 1不同的情感：“不似北方那么凄凉”那一个个文字就像跳动的音符将作者的感情表达的尽致。

语文，宛如一幅优美的画卷，展现着各种各样的人物画，风景画，让人仿似身临其境。

喜欢曹雪芹先生《红楼梦》中宝黛之间纯真而凄美的爱情，喜欢老舍先生《家》中一个个少男少女因不满封建家长制，为追求幸福所做的努力和牺牲，喜欢路遥《平凡的世界》中主人公那种有理想有追求的人生，喜欢小仲马笔下茶花女的痴情……那么多栩栩如生的人物，那么多近乎真实的场景，让我痴迷，宛如身处其中。

那么多的小水滴，汇集成一泓清泉——语文。

失落了眼泪，我们的心渐渐变得沙化，语文宛若那泓清泉，汩汩的流进心田，使我们沙化的心灵重新繁盛成茂密的森林。

初一作文散文：语文,心中的一泓清泉

初一作文散文：语文，心中的一泓清泉喜欢落花，痴迷于它们漫天飞舞时的洋洋洒洒如粒尘埃般从天而降，天上人间，一览无遗，喜欢语文，痴迷于它那博大精深中的悠悠精髓如一泓清泉淙淙漫延，天涯海角，任我漂流。

就如同那些凡世的喧嚣与明亮，世俗的快乐与幸福，语文，这一泓清泉，汩汩流过了溪漳，而那些诗词歌赋，偃仰啸歌般一如温暖的泉水涌入心底，仿佛在告诉每一个喜爱它的人，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。

“心已死，泪也干，不堪回首魂亦牵；梦惊醒，不了情，往事如烟挥不去，亦虚亦实，亦爱亦情。

叶落无声花自残，只道是寻寻觅觅冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，却无奈，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

”失意之人曾这样说道，“罢了，罢了，待到山花烂漫之际，笑傲江湖任我行！”语文，一泓清泉般洗净了尘世伤感的点点滴滴，以新的希翼展现给人另一翻天地！秋风秋雨秋天凉，秋枝秋叶秋草黄，秋云秋月秋气爽，秋雀秋雁秋飞忙，秋情秋意秋缠绵，秋恩秋念秋惆怅，谁言秋风只可吹滑水，只得落叶满长安？我看秋日胜春潮，那一碧晴空的大雁引出了诗情，更探到了人们心中那丝丝乡情，远去的大雁，是否捎去了我们心底那最牵肠挂肚的思念？语文，一泓清泉般荡漾出一圈圈跌宕起伏的波纹，将那痛楚化解成波涛消逝，提炼出荡气回肠的人间真情！酒杯里飘出的是真情，咖啡里品尝的是浪漫，清茶中感觉的是回味，白水中体会的是生活。

而从语文中呢，是清新的绿意，是淡雅的芬芳，是缠的秋情。

抑或者潜移默化中的风花雪月？应该都有吧！在恪满语文的纸间，我摸到了一些不同寻常的华彩，想起那些遇到过的人，抬起的感动，流下的眼泪，历历在目，就好像说别离，其实是为了重聚一般，语文这一泓发源于心底的清泉，源源不断的流动，一次又一次她洗涤我们的心灵，让它变得澄静而又透明。

有种美酒，一小滴就让人回味；有种音乐，一小段就让人陶醉；有些风景，一看就让人流连忘返；有种人；一认识就感觉到温馨；有泓清泉，一触及主不让人神清气爽——语文，我心中的一泓清泉。

语文,心中的一泓清泉_高三作文

语文，心中的一泓清泉“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘出了沙漠的壮丽景色；“山光悦鸟性，潭影空人心”道出了山林秀丽的景色；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”勾勒出了河水下泻的场面。

语文是令人向往的蓝天，语文是让人心旷神怡的山林景色，语文是心中的一泓清泉。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是屈原沉重的执着。

当年屈原惨遭流放，始成《离骚》。

后屈原含恨投江，《离骚》被千古传唱，历久不衰，它震撼着人们的心灵，涤荡着社会的黑暗。

“采菊东篱下，悠然见南山”陶渊明的田园生活过得十分惬意。

陶渊明“不为五斗米折腰”毅然辞官还乡，成为我国第一位着名的田园诗人，被传为佳话。

诗歌见证了陶渊明的人生，亦升华了陶渊明的人格。

诗歌陶冶了人类的情操，亦洗涤了人类的心灵。

“国破山河在，城春草木深”杜甫一语道破了晚唐衰落的情景。

生活在晚唐的的杜甫虽然也有“会当凌绝顶，一览众山小”的凌云壮志，但更多的却是对“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的愤慨。

杜甫的诗，反映了当时百姓的困苦生活，鞭挞了统治者的昏庸无道。

“在天愿做比翼鸟，在地愿做连理枝”是白居易永恒的愿望。

当花前月下，面对自己的恋人，发下如此之宏愿，谁能不动心？事与愿违，当事已无法挽回时，白居易吟出了“天长日久有时尽，此恨绵绵无绝期”听见此句，谁不伤感？佳作往往都寄托了作者的感情，当作者寄托的情感在读者的心间流过时，能够引发共鸣，颇有相见恨晚之感，使我们知道原来我们并不孤单。

————来源网络整理，仅供参考 1语文，心中的一泓清泉，它甘甜的泉水流经你我的心间，如余音绕梁，三日不绝；如一瓶刚开封的百年陈酿，酒香四溢，令人心醉。

2————来源网络整理，仅供参考。

度米作文汇编之2007年江西高考满分作文及点评乐语文赋[1]

度米作文汇编之2007年江西高考满分作文及点评：乐语文赋[1]语文，心中的一泓清泉——乐语文赋江西一考生挈竹榼以逸致兮，披鹤氅而登台。

揽清风以盈袖兮，乐语文而开怀。

乐语文也，胜景每览，好怀常开。

若夫春也，初雷数声，残冰几块；近郊紫红，远山青黛；飞絮竞逐，游丝相赛；粉蝶恋花，黄蛱绕菜；帘外燕舞堪怜，柳底莺穿可爱；鸟鸣春眠不觉，花落未扫犹在。

夏也，朝雨迷蒙，暮云叆叇；叶浮飘萍，波翻细麦；浅涧水灵，深林天籁；东海涛惊，北泽浪骇；芰荷覆水景致，牛鹭留人风采；西园草盛径迷，南岭藤多路窄。

秋也，落日榴赤，流云梨白；薄雾可织，明霞堪裁；山前秋草，庭下凉槐；静菊独傲，过雁相排；丹枫烂漫之极，白鹤野闲之太；碧落爽朗无云，银河澄莹如带。

冬也，巷陌流光，亭榭溢彩；苏幕密遮，红樱轻摆；寒烛影煌，暖日杳霭；丝竹冬丁，舟桡欸乃；翠竹环绕地阁，腊梅暗发山脉；凉风遍地骤驰，瑞雪漫天扑盖。

语文者，信有醉人之姿，更有养人之态。

语文者，如桑前之所，泉后之宅；高朋座满，雅客常来；美韵众和，佳酿频酾；歌阑箸落，宴罢冠歪。

语文者，如同窗旧交，忘机少艾；垂虹胸襟，捉月气概；可与登楚岫，渡秦淮，游阆苑，醉蓬莱，攀绝壁之青松，抚穷乡之古柏；指杏酒以约沽，临陂路而议买。

语文者，如绮阁绿眉，雕楼青睐，雾寰杏眼，云鬓桃腮；可与之泛舟江南，系马河外；尽历三湘，遍游九派；高歌土家，低吟苗寨，品笛中原，吹笳边塞。

苔痕侵壁隐忧，蛛网挂檐叵耐，尽怀低落之情，更无高驰之态，若抑郁于前失，如唏嘘于新败，顾瘦影以自怜，遣愁怀而无赖。

以至伤途穷而路末，怨时蹇而命乖，向墙隅以流涕，闻画角而生哀。

嗟乎！草木一秋，人生几载？每登高临远，观云望海，必曰：“不登象牙之塔，何爱鸡肋之才？不付此生语文，何惜数尺病骸？”故出师访友，夜坐书斋；遗策常求，古书每猜；阅文沉醉，读诗尽呆；眼涩流血，骨瘦如柴；朝兢夕惕未休，口诵心惟不怠。

语文者，洵为一泓清泉也，可逸致，可遣怀，语文者，洵为一泓清泉也，可逸致，可开怀。

语文,心中的一泓清泉_高考作文

语文，心中的一泓清泉语文，她如我心中的一泓清泉，清澈见底幽雅宁静，却又不时泛起一层层涟漪，惹得我心潮澎湃。

语文，是心灵的天堂。

“采菊东南下，悠然见南山”，陶渊明用一句话，描写出满足于归隐后自耕自食的悠然情趣，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”仿佛眼前也见到那盎然春意，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”体现出一代枭雄曹操的博大胸襟，“乡书何处达，归雁洛阳边”“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”表达出诗人满怀的相思愁绪……语文，用一枝神来之笔，画出世间万物，画出诗人心中缕缕思绪，在一泓清泉中若点若圈，使我心雨飘飞。

“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”西楚霸王项羽，他哀歌一曲，泣下数行，上演了“霸王别姬”的千古悲剧，在汉军的穷追猛赶的滚滚声浪中自刎乌江，只因未把握时机，纵虎为患，使他自毁前程；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”东坡遭贬，壮志未酬，心有不甘而吟；陈涉虽地位低下，苦难深重，却呼出“王侯将相宁种乎？”；屈原因遭奸人陷害，使其忧愁悲思而抒《离骚》……语文，用美妙圆润的歌声鸣出世间不平之音，唱出世人壮志满怀，使一泓清泉泛泛作响，使我思绪翻飞。

“问君何能尔，心远地自偏”陶渊明道出了对人生境界的选择；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”杜甫超越自身的苦难，为天下百姓着想，不由得让我辈汗颜；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”范仲淹写出一个政治家“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；“数风流人物，还看今朝”更是一代伟人对历史的绝唱……语文，用横溢的才情吟诵着壮志情怀，在心中的一泓清泉中用诗化之墨泼洒出跳动的文字。

语文，记载着邈远的历史，激荡着人们深邃的遐思。

语文，心中的一泓清泉，装满了诗怀画意，侠骨柔情，却在心中永不停歇地流淌。

作文：语文,心中的一泓清泉

写作是语文给我们的一种财富。从小在学习语文的过程中是怕写作文的，觉得很累，直到有天我发现写作给人带来的快感，于是我开始不停的写字，就像蒙着眼睛不断追逐那黑色的幸福。写作是种排解烦恼的良好方式，当你把烦恼全部写出来，就会有一种将烦恼全部丢给纸张，再也不会有烦恼的莫名感觉，所以，它是我们生活中一种隐藏于每个人身上的武器。
作文：语文，心中的一泓清泉
语文是午夜里的御风飞行，我一直这么认为。语文似乎成为了我生命中极其重要的部分，黑色的风从翅膀底下穿过的时候，我总会有莫名的兴奋。
母亲是一位优秀的小学语文老师，所以在我很小的时候，我就知道语文是一种如诗一般美妙的东西，它给我们的不单单只有那些中国文字的魅力，传承着我们黄种人几千年来的语言文化与艺术，他也是一幅用神来之笔勾勒出来的奇妙画卷。
阅读是语文里面极其重要的一种，它引导着我们上一层精神阶段。或许这是语文的灵魂所在，没有阅读来剖析语文，语文也会丧失其原有的精华，本人也是个偏爱阅读的人，它总能给人一些从内心深处滋生蔓延的体会。苏童那富有男性化却有如此冷艳张扬的想象力，是海中色彩斑斓的海葵，漂亮，但却蜇人；安妮宝贝是一个异常瓢泼的灵魂，一个可以写成寂寞花朵的灵魂；杜拉斯，她那些支离破碎的语法像是海中之谜的水藻，一大团一大团晃动的灵魂，丝丝缕缕将我们缠绕；还有另外一些他们或她们……他们赋予语文的生命却离奇的表现在了我们的阅读上面。
音乐把我卷走了，在它明朗的激流之中。——舒婷。
语文却把我留下了，在我们心中的一泓清泉之中荡漾。
那如天如地如梦如幻如云如电如泣如诉如花如行板如秦腔的画面，我深爱的语文。
版权所有：碧意之时

语文,心中的一泓清泉

——乐语文赋挈竹榼以逸致兮，披鹤氅而登台。

揽清风以盈袖兮，乐语文而开怀。

乐语文也，胜景每览，好怀常开。

若夫春也，初雷数声，残冰几块；近郊紫红，远山青黛；飞絮竞逐，游丝相赛；粉蝶恋花，黄蛱绕菜；帘外燕舞堪怜，柳底莺穿可爱；鸟鸣春眠不觉，花落未扫犹在。

夏也，朝雨迷蒙，暮云叆叇；叶浮飘萍，波翻细麦；浅涧水灵，深林天籁；东海涛惊，北泽浪骇；芰荷覆水景致，牛鹭留人风采；西园草盛径迷，南岭藤多路窄。

秋也，落日榴赤，流云梨白；薄雾可织，明霞堪裁；山前秋草，庭下凉槐；静菊独傲，过雁相排；丹枫烂漫之极，白鹤野闲之太；碧落爽朗无云，银河澄莹如带。

冬也，巷陌流光，亭榭溢彩；苏幕密遮，红樱轻摆；寒烛影煌，暖日杳霭；丝竹冬丁，舟桡欸乃；翠竹环绕地阁，腊梅暗发山脉；凉风遍地骤驰，瑞雪漫天扑盖。

语文者，信有醉人之姿，更有养人之态。

语文者，如桑前之所，泉后之宅；高朋座满，雅客常来；美韵众和，佳酿频酾；歌阑箸落，宴罢冠歪。

语文者，如同窗旧交，忘机少艾；垂虹胸襟，捉月气概；可与登楚岫，渡秦淮，游阆苑，醉蓬莱，攀绝壁之青松，抚穷乡之古柏；指杏酒以约沽，临陂路而议买。

语文者，如绮阁绿眉，雕楼青睐，雾寰杏眼，云鬓桃腮；可与之泛舟江南，系马河外；尽历三湘，遍游九派；高歌土家，低吟苗寨，品笛中原，吹笳边塞。

无语文也，则竞夜无眠，终宵多hài（这个字打不出，竖心旁加“亥”，《现代汉语词典》收录此字，释为：〈书〉形痛苦；愁苦。

）。

苔痕侵壁隐忧，蛛网挂檐叵耐，尽怀低落之情，更无高驰之态，若抑郁于前失，如唏嘘于新败，顾瘦影以自怜，遣愁怀而无赖。

以至伤途穷而路末，怨时蹇而命乖，向墙隅以流涕，闻画角而生哀。

嗟乎！草木一秋，人生几载？每登高临远，观云望海，必曰：“不登象牙之塔，何爱鸡肋之才？不付此生语文，何惜数尺病骸？”故出师访友，夜坐书斋；遗策常求，古书每猜；阅文沉醉，读诗尽呆；眼涩流血，骨瘦如柴；朝兢夕惕未休，口诵心惟不怠。

语文者，洵为一泓清泉也，可逸致，可遣怀，语文者，洵为一泓清泉也，可逸致，可开怀。

语文,我心中的一泓清泉作文【7篇】

语文，我心中的一泓清泉作文【7篇】语文，我心中的一泓清泉作文篇1轻轻地，推开一扇窗;静静地，啜饮一口茶。

手持一卷，在袅袅升腾的茶香中，欣赏文字的静美，任心中的一泓清泉汩汩流出，洗去浮华，淡去烦躁，远离喧嚣……语文，是我心中的一泓清泉。

在语文的世界中，我可以：“观古今于须臾，扶四海于一瞬”。

在语文的世界中，我可以朝谒秦皇汉武;暮访孔孟太白;悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城;扬鞭策马驼铃古道，在夕阳的残红里看西楚霸王四面楚歌的悲壮;叹卧龙先生军帐内四十九盏明灯的凄凉……在语文的世界里，我可以在大洋彼岸与巴顿一起指挥远征军;和蒙哥马利一起感叹沙漠之狐的老练;可以感叹斯大林格勒城内的壮烈;体会丘吉尔V字形手式所传达的乐观……在语文的世界里，我感受到历史的深沉。

语文，是我心中的一泓清泉。

在语文的世界里，我可以游弋于大自然的美丽中。

在语文的世界里，我可以春看柳絮纷飞;夏观十里荷花;秋赏三秋桂子;冬叹万里雪飘。

在语文的世界里，我可以听老杜春夜吟哦，小杜清明问路，陆放翁听夜阑，僧志南杖篱过桥东，听易安居士叹绿肥红瘦，看诚斋主人赏呈心荷珠;停驻在西子湖畔任苏东坡浓妆淡抹，在黄四娘家赏流连戏蝶……在语文的世界里，我收获到自然的清新。

语文，是我心中的一泓清泉。

在语文的世界中，我品读到文人乐观积极，不畏权势的洒脱。

在语文的世界中，我读着青莲居士“安能摧眉折腰事权贵”的铮铮傲骨;苏子瞻“日啖荔枝三百颗”的乐观旷达;刘禹锡“前度刘郎今又来”的洒脱自适;唐伯虎“我笑世人看不穿”的风流潇洒;读着五柳先生不以心为形役，在熹微的晨光中“抱拙归田园”的淡然坦然……在语文的世界里，我看见韩愈衰朽惜残年的悲壮;屈原“哀民生之多艰”的喟叹;魏征直言的勇气;司马迁忍辱的坚韧……在语文的世界里，我感悟到生命的真谛……语文，是我心中的一泓清泉，悠悠然唱出春江花月夜的美丽;潺潺然唱出高山流水的流畅。

语文，是我心中的一泓清泉，带给我自然清新，带给我乐观旷达。

语文，心中的一泓清泉高考满分作文

语文，心中的一泓清泉高考满分作文小时候，语文在我心中的概念，就是那结构繁杂的字，就是那变化多端的词，就是那令人眼花缭乱的句子。

那时的我，小小的心中，总是充满对语文的埋怨，认为语文除了读就是背，是一门烦人的学科。

随着年龄的增长，生活经历的丰富，我对语文的态度也发生了微妙的变化。

每当我走过平静的湖面，看见成群的鸭鹅在湖上嬉戏，我就想起了“白毛浮绿水，红掌拨青波”美妙画面；每当我徘徊在微风的河边，看那柳树在春风中吐出了嫩芽，我总会想起“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”那早春的美景。

现在想来，那时的我，第一次在生活中发现了语文的美，在心中该是一种怎样的欣喜呀！从那时起，语文便如一泓清泉，逐渐流入我心中。

渐渐地，我越来越喜欢语文了。

成长中的我，心中总是充满各种困惑，每当我被它们缠绕，语文总是适时地来到我的心中。

“采菊东篱下，悠然现南山”，告诉了我们做人要开朗、豁达。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，告诉我们学习要学思结合。

“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”告诉我们要有一种永不言弃的精神……这样的例子还有很多很多。

语文，我心中的这泓清泉，早已融入了我的血液之中。

它为我打开了一扇心灵的窗户，冲洗了我心中的污浊，使我的心灵得到了净化。

现在的我，已经高中毕业了。

语文在我心中，已绝不是那繁杂的字、词、句子了。

那一个个仿佛简单而单调的字，有时也充满活力；那一个个变化多端的词，往往激励着我的人生追求；而那一个个句子，有时也是真情的浓缩，人生的.精华。

语文作为我心中的清泉，它已融入到我的全身、我的精神、我的人生中了。

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”语文为我们展示了一个文学的春夏秋冬；“春风又绿江南岸，明月何时照我还”语文向我们展示了细赋丰富的人生情感；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”语文送给了我们一个风景美丽的世外桃源；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”语文向我们展示了悲壮的拳拳爱国情怀……语文，仿佛一幅美妙的人生画卷；语文，仿佛一首珍贵生命的赞歌；语文，仿佛一座四通八达的桥梁；语文，更像一位随时指点迷津的智慧老人……语文，是我心中的一泓清泉，保持我心灵的纯净，使我的灵魂得到升华。

滕王阁序

第二部分（2～3）：扣“秋日登阁”，写三秋时节滕王阁的万千气象和பைடு நூலகம்围的自然、人文景观。
楼阁壮丽山川胜景秋景秋色流光溢彩
遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！
作者“悲”的原因，除了 “宇宙无穷，盈虚有数”外，还有什么原因？
望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
嗟乎！时运不齐，命运多舛。
望长安于日下，目吴会于云间。直译：“向夕阳西下之处远望长安，在云雾缭绕之间遥看吴郡。” 表面上就是站在滕王阁可以登高望远，往西可以望见长安，往东可以望见苏州。 “日下”一典源出《世说新语》：晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣？具以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。”此典多比喻向往帝都而不得至，寓功名事业不遂，希望和理想不能实现之意，和王勃的身世、心境是一致的。其实另有一典源出自《世说新语》：荀鸣鹤、陆士龙二人未相识，俱会张茂先坐。张令共语。以其并有大才，可勿作常语。陆举手曰：“云间陆士龙。”荀答曰：“日下荀鸣鹤。”士龙、鸣鹤分别是二人的表字，构成了天然的对偶。因为风从虎，云从龙，所以才思敏捷的陆士龙自称“云间陆士龙”。荀隐是洛阳人，洛阳是西晋都城。《辞源》：“封建社会以帝王比日，因以皇帝所在之地为日下。”故荀隐自称“日下荀鸣鹤”。陆云是松江（今上海）人，因为这一副“对联”，后来上海得到一个雅称“云间”。也因为这副对联的有名，以“云间”对“日下”，成为诗家常用的骈语。

语文,心中的一泓清泉——乐语文赋

语文,心中的一泓清泉——乐语文赋语文，汉语中蕴藏的文化。

从结绳记事到文字的出现，蕴藏着形象；从诗词的清丽脱俗到散文的柔美飘逸，蕴藏着灵动；从气势磅礴的论文到经典的小说，蕴藏着灵魂。

品味语文，就像细品一杯香茗，温馨的气息沁人心脾；品味语文，就像荷叶上刚沁出的一滴露水，生命的气息传遍全身；品味语文，就像山溪间一股流淌的清泉，纯然、质朴……语文，心中的一泓清泉，带着我的魂走进了濮水边，清幽的.月光下，一位寂寞的老者，徐徐的背影。

只听见一句：“宁摁尾于涂。

”去提问赴难的使者。

他那无所待的逍遥游，他那例如大鹏般的志向刺痛着我的心灵。

荣华富贵尤可舍，权势名利尤可甩，这就是庄子，搞着“蝴蝶梦”的庄子，醒过来之后，物我已两忘记，无人知晓就是“我”变为了蝶，还是蝶化为了“我”。

这棵寂寞地守候月亮的树永远立起在我的心中。

语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了那座失落的大观园。

宝钗的可人、练达让人着迷，黛玉那如水的性情让人怜惜，凤姐的泼辣让人钦佩，宝玉的痴情让人心生敬意。

一切的一切都化为美丽的天使印入我的脑海，大观园的盛衰也让人看后觉得惋惜，宝黛的反封建勇气可嘉，那段缠绵悱恻的爱情令人伤感。

语文，心中的一泓清泉，带着我的魂步入那《边城》的透明化之境。

闻到了，边城人民质朴的情怀；听到了，边城的大老、二老含情脉脉的情丝；看到了，翠翠等坐在岸边那望眼欲穿、灵动的双眸。

那段凄婉哀伤的边城之意化作一股清泉流遍我的身体，牵动着我的神经。

人性的透明莫过于此，结局是悲凉的，可又有谁能否认翠翠是幸福的呢？无尽的等待已化作有情的相思泪，挥洒在边城的角落，飘散在每个读者的心间。

语文，心中的一泓清泉，荡涤着人性的灵魂，步入至低的精神空间，回去品味人性的至氢铵，回去体会人性的高尚，回去体会人性的华美、天真……语文，博大精深，包容世间万象，海纳百川，其灵魂在文学之光的普照下，得到精神的滋养，得到精神的润洗，彰显出人的本性，若一泓清泉在我心中汩汩流淌……。

语文,心中的一泓清泉_高中高二作文600字

语文，心中的一泓清泉
雨轻弹，蝉翼散，梨花香，小朱窗。

这样的美，是其他一切语言都无法描述的。

轻如风中飘扬的雨蝶，静如美人娇羞的娥黛。

美丽，让人不禁有些慌张。

细数年华，语文，这娇美深沉的秀丽已伴我走到锦色华年！她时时轻唱，述说风的发香，思索云的梦想，亲吻孩子的睫毛；她悄悄低吟，哀叹繁华易逝，伤感红尘易老，忧愁民间疾苦；她翩翩起舞，赞颂大爱无私，演奏美酒花香，宠爱孩童天真……她的美，不遮掩，不修饰，朴实无华，却扣人心弦。

葱葱玉指，凝起雨露花瓣，美眸灵转“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。

”转身池上，轻扶小舟“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

”继而“物是人非”泪竟流。

梦中气候，青丝散落满肩，闻得叹息清澈，为你点上秀眉“小轩窗，正梳妆。

”美梦易醒，一方青冢，掩埋了曾经，只怕“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

”
北风萧萧，白雪皑皑，崖间，你却傲骨挺立，我分明看见“待到山花烂漫时，她在丛中笑。

”有你作伴，梦如波涛般轻袭，笑叹历史长册，仰天长啸“数风流人物，还看今朝。

”
元夕佳节，初见你，锦腰细束，钗儿于发，人群挤散，丢了你，孰不知“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

”年华逝去，如同白驹过隙，再上高楼，心中百般滋味，已而只道“天凉好个秋。

”
纵然你有豪情壮志，也默于心扉，不谈缠绵，不诉衷肠，只一点一滴浇灌在我心上，让我领悟，繁华背后的衰老，喧嚣背后的沉寂，平淡背后的深刻。

再有青丝，我来为你束，再有蛾眉，我来为你画，再有丝乐，我与你共舞。

有一天，我们融为了一体，你将你的美赋予了我，像一泓清泉，细细地，丝
丝地渗入我的生命……。

高中生抒情作文：语文,心中的一泓清泉

语文，心中的一泓清泉诗人词人笔下一幅幅或壮丽或凄美的场景，让我喜欢上了语文：作家笔下一个个栩栩如生的人物，让我对语文着迷：那种感情随着文字在笔下跳动的感觉，更让我痴迷。

——题记失落了眼泪，我们的心渐渐变得沙化，或许我们需要一泓清泉滋润沙化了的心田，让沙化的心灵繁盛成茂密的绿洲。

诗人词人笔尖下流淌着阳光，春风，丹青。

他们笔下有声有色，有韵有味，令我心驰神往。

他们有或柔情似水或激情如火：喜欢李清照“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花�C”的深深思念，喜欢柳永的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”的淡淡离愁，喜欢李商隐的“相见时难别亦难，东风无力百花残”的极度不舍；也喜欢李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，喜欢苏轼“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情，喜欢辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”急切地报国情……平仄声中，如杜鹃啼血，如秋雨打萍溅得唐诗宋词或婉约或豪放。

语文，如一江清流，不染一丝纤尘，宛若出尘的隐士，又似一种醇和的超凡脱俗，感觉难以捉摸。

喜欢朱自清《荷塘月色》中那溶溶月色下，田田荷叶，亭亭荷花，心系美景，暂得超脱的淡淡喜悦：喜欢泰戈尔诗集中“世界上最遥远的距离/不是生与死的距离/而是我站在你面前/你却不知道我爱你……”那种超越生死的爱恋：喜欢郁达夫《故都的秋》中那种与众不同的情感：“不似北方那么凄凉”那一个个文字就像跳动的音符将作者的感情表达的尽致。

语文，宛如一幅优美的画卷，展现着各种各样的人物画，风景画，让人仿似身临其境。

喜欢曹雪芹先生《红楼梦》中宝黛之间纯真而凄美的爱情，喜欢老舍先生《家》中一个个少男少女因不满封建家长制，为追求幸福所做的努力和牺牲，喜欢路遥《平凡的世界》中主人公那种有理想有追求的人生，喜欢小仲马笔下茶花女的痴情……那么多栩栩如生的人物，那么多近乎真实的场景，让我痴迷，宛如身处其中。

那么多的小水滴，汇集成一泓清泉——语文。

失落了眼泪，我们的心渐渐变得沙化，语文宛若那泓清泉，汩汩的流进心田，使我们沙化的心灵重新繁盛成茂密的森林。

语文,心中的一泓清泉

语文，心中的一泓清泉记得十年前，我到上海参加了一具新课程新理念的教学研讨会，会上我见到了许多语文界的前辈，其中有我最爱慕的于漪老师。

她谦逊的风度，朴实的演说深深打动我。

演说中，她提到一件小事。

三十年前，她在说文天祥的《指南录后序》时，大方激昂，潸然泪下。

三十年后，师生重聚，聊起当年，这个镜头还清楚的留在学生们的经历里。

我想，学生们深刻的经历中有语文的魅力，也有于漪老师的感染力。

教育工作中，一切以教师的人格为依据，智如泉涌，行可为表仪者，师也。

从那时我就坚信语文算是流动在师生之间一泓智慧与情感的清泉，她承传文明，交流感情，她清亮明净，源远流长。

十年过去了，十年间语文教育的改革在别断进展。

我一边进行着教学实践，一边关注着语文教学的改革。

许多新理念别断丰富着我的教学实践。

但是在络化、全球化的今天，语文教学遭遇到了许多从前别曾遇到过的新事情，甚至面对着越来越尴尬的处境。

物欲膨胀，精神贬损，急功近利，理想低迷，在庸俗的社会风气的妨碍下，我们的日子越来越粗糙，粗糙的日子会让我们丧失对日子的感觉，也让越来越多的学生对语文失去了耐心。

我始终认为语文教师有责任和义务充分发挥语文的人文性功能，让她像一泓清泉流入学生们的心田，净化心灵，陶冶情操，平抑浮躁，增进修养，让他们别断丰富充实自己的精神世界，别致在追逐名利中迷失自我。

新的课程理念要求我们要尊重学生已有的知识和经验，尊重学生独特的感觉和理解，要做到这一点，必须把自己放在和学生平等的位置上，做平等中的首席。

做平等中的首席要求教师必须在课外努力学习，有扎实的专业知识。

做平等中的首席要求老师要理解学生、尊重学生。

如今的学生太复杂了，信息时代学生获得知识信息的途径越来越多，老师和学生处在同一具信息平台上，有时掌握的信息并别占优势。

何况青春期的学生处在心理学中所说的第二次断奶期，强烈的自我意识，要求人格独立，要求被别人理解重视，看待咨询题有自己的角度，并且又很别成熟，需要指导。