信息化环境下的教学设计研修心得
信息化环境的教学设计学习心得
信息化环境的教学设计学习心得在信息化环境下进行教学设计是当前教育改革的重要内容之一。
作为一名教师，我深切体会到了信息化环境对教学设计所带来的诸多优势和挑战。
在过去的一段时间里，我积极探索和实践了信息化环境下的教学设计，并取得了一些心得体会。
首先，信息化环境可以大大丰富和拓展教学资源。
传统的教学设计主要依靠教师的口述和教材，而信息化环境下的教学设计可以更加灵活地利用各种数字化资源，如教学视频、网络课件、在线图书等，这些资源可以提供丰富的视听体验，帮助学生更好地理解和消化知识。
同时，信息化环境也能够让学生参与到教学设计中来，他们可以自主搜索和选取相关的学习资源，从而更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，信息化环境下的教学设计可以更好地促进学生的合作和交流。
在传统的教学模式下，学生之间的交流主要限于课堂上的师生互动，而信息化环境下的教学设计可以通过各种协作工具和线上平台，让学生之间实现更为便捷的沟通和合作。
例如，学生可以通过在线平台进行群组讨论、共同编辑文档、共享学习资源等，这样不仅可以培养学生的团队合作能力，还可以提高学生的沟通能力和信息获取能力。
另外，信息化环境下的教学设计也可以更好地满足学生个性化学习的需求。
在传统的教学模式下，教师往往需要面对不同学生的不同学习需求，这对教师来说是一项巨大的挑战。
而信息化环境下的教学设计可以借助学习管理平台和个性化学习系统，根据学生的学习能力、兴趣爱好和学习风格，智能地推送个性化学习资源和教学内容，帮助学生更好地掌握和消化知识。
然而，在信息化环境下进行教学设计也面临着一些挑战。
首先，教师需要花费大量的时间和精力来应对快速变化的技术和工具。
信息化环境下的技术工具不断发展和创新，教师需要不断地学习和更新相关的知识和技能，这对大部分教师来说是一项挑战。
其次，教师需要适应信息化环境下的新课程设计和评估方式。
传统的课程设计和评估方式往往以考试为主，而在信息化环境下，教师需要更加注重培养学生的创新能力和综合运用能力，这对教师来说也是一项挑战。
信息化校本研修活动总结范文(精选5篇)
信息化校本研修活动总结范文（精选5篇）信息化校本研修活动总结1经过这段时间学习，我校教师无论在教学的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。
现总结如下：1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也认识到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。
通过此次培训，让全体教师认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，为教师的教学增添了光彩，使教师对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程（包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价），教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。
3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力。
4、本次培训采用网络学习，时间空间灵活，给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的人。
通过在线讨论的方式进行，这一点也给我留下了十分深刻的印象，在线讨论中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平时教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同一班的互相沟通，成员也可以在全班讨论区发表个人意见。
教育信息化研修总结5篇
教育信息化研修总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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信息化教学设计心得体会范文（精选7篇）
信息化教学设计心得体会范文（精选7篇）信息化教学设计范文篇1一、强调教学以学生为中心在信息化教学设计中应考虑到学生的整体和个体差异性，注重借用信息化手段在课前了解学生的已有知识结构和能力，适时调整教学策略，针对性的布置教学任务。
譬如我在《现代简约式家居风格》教学设计中，原先设计的教学重点是辨别现代简约式，后在网络平台布置的任务反馈中发现，相较于建筑施工班的同学，建筑表现班的同学在完成课前自主学习后已经能准确分辨出现代简约式风格，但是在区别现代简约式家居风格与其他家居风格的特征时显得手足无措，因此我及时调整了教学重点和教学过程，避免了课堂教学的隐形浪费，实现了精准教学。
教学过程是实现教学目标的核心阶段，应借用信息化手段使教学内容显得生动，形象，具体，充分发挥信息化手段的交互性，尽可能激发学生学习的积极性和主动性，保证学生学习的主体性地位。
譬如书中《小户型家居的概念设计》教学设计中，教师借用720°全景技术代替现场测量，通过逐帧动画帮助学生建立立体感知，又用虚拟现实技术增强学生对设计项目的人本体验，帮助同学们感受了岗位工作的流程，也呼应了课程设计中的教学要求。
设置的4类客户人群，引导学生从客户需求出发开展概念设计，培养学生专业能力的同时，突出了学生沟通能力的培养，最终实现了“以人为本，有效创新”设计的教学目标。
信息化的教学评价不仅需要关注学生学习的结果，更需要关注学生的整个学习过程，将学生从评价的被动者转换为评价的主体和积极参与者，促进学生的自主学习和自我发展，帮助其建立终身学习的理念。
譬如书中《空间直线与其方程》教学设计中，采用定性评价与定量评价相结合，线上评价与线下评价相补充的评价方式，针对教学目标，教学效果，教学过程等指标采用不同的评价方式。
对知识目标，教学效果可通过信息化手段呈现或展示的内容以定量评价为主，对教学过程，学生互动等客观过程则以定性评价为主。
二、强调教学环境的设计所谓信息化教学环境指的是在现代教育理论指导下，依托现代信息技术建设的教学场所，它既可以是物理的教学场所，也可以是虚拟的网络空间，而有效的信息化教学是离不开信息化教学环境的。
信息化环境下的教学设计研修心得
信息化环境下的教学设计研修心得信息化环境下的教学设计研修心得(一) XX年7月18号至7月23号我参加了江苏省职业学校信息化教学能力培训班，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。
与全省同行们的交流更是开阔了我的视野，找到了自己的不足。
可以说这样五天的培训对于我来说是一次难得的机会，来得及时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。
1。
提升视野，感受到信息化教学的魅力随着教育信息化的发展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能，特别是通过变革学习方式，以促进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力和素养，并逐步探索新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。
开班仪式上，省职教所马所长除了给我们明确了组织此次培训班的目的和要求，他说“这次的培训不能像温水煮青蛙，而是希望能给我们大家一个刺激”。
我在听完了刘大君等老师的成果演示后，我想马所长的目的是达到了。
那些优秀的作品提升了我的视野，感觉到先进的多媒体应用在教学上的巨大魅力，我憧憬未来教育信息化时代的到来，更激发了我深入钻研信息技术的信心和决心。
以前我以为信息化技术只是做做课件，甚至认为信息化是计算机老师的事，在听了钱东东院长的一席话后，我了解了信息化是个内涵丰富的领域，它不仅仅是计算机老师的事，它应该是每个老师要去努力的方向，利用信息技术服务于教学，达到资源网络化、学习自主化、活动协助化、情景虚拟化、媒体数字化。
2。
更新观念，体验信息技术支持下的知识创新教学培训的第二天，张义兵老师给我做了《信息技术支持下的知识创新教学》讲座，他给我们提出了职业教育需要创新教育的观念。
他以知识论坛为例给我们介绍了创新知识教学，知识论坛是以观点为中心的，而传统的建构主义则是以活动为中心的。
信息环境下教学设计的心得体会
信息环境下教学设计的心得体会信息环境下教学设计的心得体会篇一：多媒体环境下的教学设计与资源运用心得体会通过近期县教育局组织的多媒体环境下的教学设计与资源应用的短期培训，使自己倍受体会到，我国教育信息发展状况急速上升，多媒体教学环境下的教学设计是以传统教学设计为基础的，出了具有一般教学设计的特征以外更加注重了教学媒体的选择和应用，更加注重了学生的学习指导，更加注重分析媒体资源在教师的教和学生的学中的作用，已达到最优化的教学教育。
在课堂上老师注重讲到：最宝贵的资源是思维方式；最重要的资源是学生的大脑；最生动形象的资源是多媒体资源；最容易传播的资源是数字化教育；因此，我们在跟上时代的步伐前提下首先在自身教学当中做到调动学生的积极性，培养能力，发展智力现代教育教学研讨和实践的重要性，特别是当前，科学技术的发展日新月异，信息技术的进步使得教育思想、教育内容、教学手段和方法、教学模式都发生了重大变化。
应用多媒体技术和网络教育推进素质教育，构建“创新教育”新模式，培养创新型人才，日趋成为现代教育的总目标和重要要求。
为此，作为教学一线的广大教师，我们不仅要能够熟练的使用媒体技术，更应成为制作的能手，来更好的实现素质教育的目的。
在我们教师平常教学课件只是把书上的文字利用幻灯片的方式呈现出来，在课堂上照本宣科的念，并没有科学地利用多媒体的图文并茂、动静结合等特点来吸引学生的注意力或者增加条理性。
幻灯片上出现过多的文字很容易让学生产生视觉和心理的双重疲倦甚至产生抵触情绪。
所以设计课件时要避免出现过多文字，尽量以画面、流程图等方式进行表现，以体现多媒体课件生动活泼的特点。
篇二：信息化环境下的教学设计教育技术素养是指在教育技术理论的指导下，运用信息技术解决教育教学中实际问题的能力、意识、态度和责任。
其中，意识、态度和责任是内隐的，它直接影响和决定着教师运用教育技术的成效；能力是外显的，它体现了教师运用信息技术解决教育教学问题的才干；而教育技术的理论则是在教育教学中如何应用信息技术的指导思想和方法。
教师信息化环境下的教学设计心得体会(共16篇)
老师信息化环境下的教学设计心得体会〔共16篇〕篇1：老师关于信息化环境下的教学设计心得体会信息技术课程的教学目的和教学内容不同于以往的计算机课程。
过去的计算机课程侧重于计算机技术的教学，以应用软件操作技术的学习为主要内容，采用老师讲授和示范操作，学生记忆和模拟练习的方法学习。
信息技术课程注重培养学生理解信息技术知识，在生活和学习中搜集信息、处理信息、交流信息、运用信息的理论才能，树立在信息化社会生活中安康的伦理道德等。
在这里，计算机和网络等被视作学生用于解决实际问题的一种工具和资。
世界各国进展的信息教育改革理论说明，新的教学形式的特点是以学生为中心，老师在教学活动中提出问题或活动工程，引导学生开展讨论、研究、探究、问题解决。
学生组成小组协同学习和工作，进展社会调查、实地研究、模拟戏剧活动、阅读、网上搜索和发表等。
教学活动的设计和安排要符合学生对周围环境的认识规律，从学生身边的信息谈起，逐步远及全球和将来，并与学科教学的内容相交融。
作为从事一线的老师，我们应该走出没有课程标准、没有教材、套用其它学科的教法的境地，迈向充满希望、充满探究、大有用武之地的新时期。
我们要通过自己的教学理论、教学研究，不断完善信息技术课教学，从培养学生的才能入手，创设情境，激发兴趣，进步学生解决问题的才能从而进步其综合素质。
本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相浸透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。
与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深化。
1、培训内容和我们平时的教学工作严密联络，实用性很强。
比方创立教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基矗2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。
精选信息化环境下的教学设计心得体会
精选信息化环境下的教学设计心得体会信息化环境下的教学设计心得体会今年我参加了益阳市中小学教师全员(第三期)远程研修,并学习了信息技术环境下的语文教学设计，教师的精彩讲解给我留下了很深的印象，我结合我的教学实践，谈一谈我的一点拙见。
新时代的大潮将我们带入信息社会、知识型社会、学习型社会，教育和信息化不断交织、融合和深化。
如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等传统的教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，作为教师，提高多媒体环境下的教学能力尤为重要。
提高自己的课件制作水平势在必行。
计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用，运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣;通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度;选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。
通过培训，我对教学资源有了更深层次的认识，它是为师生有效开展教学提供帮助的各种可利用的条件。
最宝贵的资源是思维方式，最重要的资源是学生的大脑，最生动形象的资源是多媒体资源，最容易复制和传播的资源是数字化资源。
从广义角度讲，不仅教师、教材、教室是教学资源，而且学习伙伴也是教学资源;不仅学习小组是一种资源，而且学生遇到的困惑也是一种资源，甚至学生所犯的错误也是一种很好的资源。
课堂教学是一个动态的、复杂的、多变的过程，单一的某种资源很难满足实际教学需求，通常是多种教学资源一起使用或按一定序列使用。
所以，要科学合理地使用教学资源，考虑各种资源的特性，整体协调，互相配合。
信息化教学模式相比于传统教学模式有着明显的差异。
信息化教学中，教师是主导地位，是学习的帮促者，学生是学习的主体，进行生成性、创造性、自主探索、交互学习，教学形式是交叉学科、带实际情境的开放性的，学习环境很丰富。
信息化环境下的教学设计学习心得体会
信息化环境下的教学设计学习心得体会信息化环境下的教学设计学习心得体会一：经过一段时间的学习，我对信息化教学有了一些更深刻的认识。
结合我所任教的语文学科特点，我觉得语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。
它的运用，为语文课堂教学增添了无穷魅力，拓宽语文教学的空间。
信息化教学对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。
学生通过对现代化教学资源的真正利用，可以激发学生的学习与发现的兴趣，培养自主学习能力和协作能力，拓展学生的课外知识，可促进学生个性化阅读等等有诸多益处。
但是信息化教学在实际的实施和操作过程中仍存在一些问题和困惑：1、比如语文学科中的单元模块，一个单元一个主题，一般情况下包括四篇课文，四篇课文全部学完，以往大概要10个课时，再加上练习和习作部分，至少要16个课时，需要8个两连堂，这样设计单元模块时对老师来说也是一个繁重的任务。
我昨天在设计第一单元时，四篇课文，我分成两个模块，一篇现代抒情诗歌，一篇古诗两首分在一个模块里，剩下两篇是两位爱国伟人的故事散文分在一个模块。
但是在实际设计中，时间的分配上、操作的可能性上我还是出现了困惑。
再有，语文课虽然是一个单元同一个主题，但是每一篇课文的重难点是不同，要求学生掌握的知识点也是不同，我觉得还是一篇课文一篇课文的学习，如有共性的地方再融会贯通起来。
我觉得还是一篇课文，两个课时，一个两连堂，一个小模块，这样从时间、和实际操作上更容易把握。
2、电脑的使用在内容要有选择信息化教学并不是课堂上学生使用电脑了，就是信息化教学了，更重要的是学生在课堂上真正学到了什么东西。
既然电脑是个比字典更丰富的学习工具，我们知道在学习的过程中并不是时刻都在使用字典，所以我觉得在学习、操作过程中并不是每一个内容都要借助电脑，所以电脑的使用在内容要有选择。
对一些教学内容如：识字、写字、朗读、口语表达能力还是要实实在在、扎扎实实地带领着学生训练到位，这些能力的培养可以借助电脑，但是不能完全依赖电脑。
《信息化教学设计》学习心得体会5篇
《信息化教学设计》学习心得体会5篇《信息化教学设计》学习心得体会1信息化教学，是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。
在信息化教学中，要求观念、组织、内容、形式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。
其研究主体对象是教学，中心词是教学，信息化是定语，指利用信息技术手段完成更好的教学。
信息化教学形式明确以学生为中心，强调情境对信息化教学的重要作用，强调协作学习的关键作用，强调对学习环境的设计，强调利用各种信息资来支持“学”。
老师只有充分认识到信息化教学形式的特点，才能更好地把握住信息化教学的特点，才能胜任信息化教学。
教学内容整合，采用大量的视频、音频、图片、动画等来展示教学内容，运用任务驱动为核心，头脑风暴、情境体验、角色扮演、分组讨论、案例等教学方法，在引入任务中通过展示图片和视频引出讨论，讲解任务中由老师讲解其设计的软件，边操作演示边讲解设计理念，鼓励学生自主学习和反复学习；施行任务中学生先分组讨论在登陆软件实战练习，老师和软件根据学生演练情况作出总结评价；最后进展拓展进步，可以在校内实训基地或校园软件上进展反复的练习和稳固，学生根据自己学习认知程度选择不同的练习软件，让学生进展岗位体验，进步学生职业的成长。
在整个信息化教学设计中，信息化教学资丰富，融“教、学、做”为一体，虚拟仿真软件，体验式场景设计，激发学生学习兴趣，岗位角色话、职位晋级化，业务操作与业务考核实时统一，增强学生学习主动性，真正表达学生为主的教学理念，学生的实战才能得到实在的进步。
《信息化教学设计》学习心得体会2通过老师这些天的认真讲解，使我对教学设计以及信息化教学设计等相关知识有了更加全面的理解，主要有以下几方面的收获。
一、明确了信息化教学设计的定义，区别于传统教学设计任何一门新学科的研究都应该从定义入手，教学设计是根据教学对象和教学目的，确定适宜的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
信息技术环境下的教学设计心得体会
信息技术环境下的教学设计心得体会学习信息化教学环境之下的教学设计一课，下面是美文阅读网为大家整理的信息技术环境下的教学设计心得体会，欢迎参考~篇一：信息技术环境下的教学设计心得体会今年的暑假很特别，因为这是我第一次以教师的身份来享受这个欢乐让我期待的暑假，更特别让我记忆深刻的还有，我有幸参加了由日照教育局培训科组织举办的信息技化教学培训。
本次培训为期六天，由市教育局的培训科主持，并特邀著名华中师范大学教授胡小勇教授进行全方位的培训讲课，来自全市初中和小学约200位骨干教师接受了培训并积极参与讨论。
培训通过四个模块提高教师信息化教学应用水平，分别是:信息化教学研修、问题化教学的案例分析、教学评价目标学习、集中上级学习实用教学软件。
完善稳定的教学平台是实现教育信息化的地基，所以掌握作为一线教师的我们掌握实践操作技巧是在信息化教学的万里长征第一步。
我通过前两个模块的学习，首先了解了以前不知道的概念:“信息化教学”。
胡教授有句让我感受深刻的话:信息技术是个万能的锤子，但是我们需要的钉子在哪里呢？也就是说，因为信息技术的发展，我们从网络中可以获得的东西多了，但是这样也是一把双刃剑，我们怎么样从这个海量的信息中获得自己想要的钉子呢？这就是需要我们老师有实践实效性的知识，和对知识的处理。
而优秀的教师更是一个机智，策略，技能的存储者。
胡教授所传授的很多理论自己第一次接触，觉得很新奇，更或者我们这个环境下的教师接触的少了，毕竟环境不一样。
这次培训不仅仅在掌握先进的信息技术知识，还增加了学员的上机实战操作训练，后半部分的培训在上午学习理论后，下午直接进行面对面的操作，实践的效果很有效，我们学会了更好地使用各种软件来支撑教学，我们可以轻松构建自己的教学课程、编写学案、组织讨论。
我们将作业统一第一时间上传到专门的教育平台，胡教授的精心批阅更是让我们知道自己的不足，更好更快的完善自己。
篇二：信息技术环境下的教学设计心得体会学习信息化教学环境之下的教学设计一课，我觉得收获大大超过了我以前所学的，我对于教学设计有了颠覆性的认识。
教学信息化研修心得体会
随着科技的飞速发展，信息化教育已经成为我国教育改革的重要方向。
为了紧跟时代步伐，提升自身教育教学水平，我参加了本次教学信息化研修活动。
通过这次研修，我对教学信息化有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、教学信息化的重要性1. 提高教学效率教学信息化能够充分利用网络、多媒体等手段，实现资源共享、教学互动，从而提高教学效率。
在信息化环境下，教师可以为学生提供更多样化的学习资源，满足不同学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 促进教育公平教学信息化能够打破地域、时间、空间等限制，让优质教育资源惠及更多学生。
在我国，城乡教育差距较大，教学信息化有助于缩小这一差距，促进教育公平。
3. 培养学生的创新能力信息化教学能够培养学生的创新思维、实践能力、团队协作能力等综合素质。
在信息化环境下，学生可以自主探究、合作学习，激发学生的学习潜能，培养学生的创新能力。
4. 丰富教学内容和方法教学信息化为教师提供了丰富的教学资源，如在线课程、教学案例、教育软件等。
教师可以根据教学需求，灵活运用这些资源，创新教学方法，提高教学效果。
二、教学信息化研修收获1. 理论知识提升通过研修，我对教学信息化相关理论有了更深入的了解，如信息化教学设计、信息化教学资源开发、信息化教学评价等。
这些理论知识为我今后的教学实践提供了理论指导。
2. 实践技能提高研修期间，我学习了多种教学软件和工具，如PowerPoint、Flash、微课制作等。
通过实际操作，我掌握了这些软件的基本技能，为今后的教学实践打下了基础。
3. 教学经验交流研修活动中，我与来自各地的教师进行了深入的交流，分享了各自在教学信息化方面的经验和心得。
这些交流让我受益匪浅，拓宽了我的视野。
4. 团队合作能力增强研修活动要求我们分组合作完成项目，这锻炼了我的团队合作能力。
在团队中，我学会了倾听他人意见、分工合作、共同解决问题，为今后的教育教学工作奠定了基础。
三、教学信息化实践中的应用1. 课堂教学在课堂上，我将信息化教学与传统的教学方法相结合，利用多媒体设备展示教学资源，提高学生的学习兴趣。
教师信息化教学实践心得(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，信息化教学已成为我国教育改革和发展的重点。
作为一名教师，我深知信息化教学的重要性，并在实践中不断探索和尝试。
以下是我对信息化教学实践的一些心得体会。
一、转变教学观念，适应信息化时代在信息化时代，教师的教学观念需要与时俱进。
首先，要认识到信息化教学不是简单的将传统教学与信息技术相结合，而是要以学生为中心，以信息技术为手段，培养学生的创新精神和实践能力。
其次，要充分认识到信息化教学可以提高教学效率，拓宽教学资源，促进学生全面发展。
最后，要敢于尝试，勇于创新，将信息化教学理念融入到教学实践中。
二、加强信息技术与学科教学的融合信息化教学的关键在于将信息技术与学科教学相结合。
在实际教学中，我尝试以下几种方法：1. 利用网络资源丰富教学内容。
通过网络平台，我收集了大量与教学内容相关的图片、视频、音频等资源，使课堂变得更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
2. 利用信息技术手段提高课堂互动。
通过在线讨论、问卷调查、互动游戏等方式，让学生在课堂上积极参与，提高课堂氛围。
3. 利用多媒体课件优化教学过程。
制作多媒体课件，将抽象的知识具体化、形象化，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4. 利用网络平台开展课外辅导。
利用网络平台，我可以随时解答学生的疑问，为学生提供个性化的辅导，提高教学质量。
三、培养学生的信息素养信息化教学不仅要求教师具备一定的信息技术能力，还要求学生具备良好的信息素养。
以下是我对学生信息素养培养的几点建议：1. 培养学生信息获取能力。
引导学生学会利用网络、图书馆等途径获取所需信息，提高信息获取的效率。
2. 培养学生信息评价能力。
教会学生如何辨别信息的真伪、优劣，提高信息评价能力。
3. 培养学生信息加工能力。
引导学生学会对获取的信息进行筛选、整理、归纳，提高信息加工能力。
4. 培养学生信息交流能力。
通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生的信息交流能力。
四、注重教学评价，提高教学质量信息化教学评价应注重过程与结果相结合。
信息化研修心得体会教师
作为一名教师，我深知教育教学信息化的重要性。
在新时代背景下，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
为了紧跟时代步伐，提高自己的教育教学水平，我积极参加信息化研修活动，收获颇丰。
以下是我对信息化研修的一些心得体会。
一、转变教育观念在研修过程中，我深刻认识到，教育信息化不仅仅是教学手段的更新，更是一种教育观念的转变。
传统教育模式以教师为中心，而信息化教育则强调学生的主体地位。
教师要引导学生主动探究、合作学习，培养学生的创新精神和实践能力。
通过研修，我逐渐树立了以学生为本的教育观念，努力为学生的全面发展创造条件。
二、提升信息技术素养信息化研修使我意识到，作为一名教师，必须具备一定的信息技术素养。
这不仅包括对信息技术的掌握，还包括对教育信息资源的筛选、整合和应用。
在研修过程中，我学习了多种教学软件、网络平台和教学资源，提高了自己的信息技术应用能力。
同时，我还学会了如何将信息技术与学科教学相结合，设计出更具趣味性和互动性的教学活动。
三、创新教学方法信息化研修使我认识到，创新教学方法是提高教育教学质量的关键。
在研修过程中，我学习了多种教学策略，如翻转课堂、项目式学习、合作学习等。
这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
在实际教学中，我将所学方法与自己的教学实际相结合，不断尝试和改进，取得了良好的教学效果。
四、加强合作交流信息化研修为我提供了一个与同行交流、学习的平台。
在研修过程中，我与来自各地的教师分享了自己的教学经验，也学到了他人的先进理念。
这种合作交流有助于拓宽我的视野，提高我的教育教学水平。
同时，我也意识到，教育信息化的发展需要我们共同努力，共同进步。
五、关注学生个性化发展信息化研修使我认识到，每个学生都是独特的个体，他们的学习需求和兴趣各不相同。
在研修过程中，我学习了如何利用信息技术为学生的个性化发展提供支持。
通过数据分析、个性化推荐等方式，我可以更好地了解学生的需求，为他们提供个性化的学习资源和学习路径。
信息化教学实践研修心得(3篇)
第1篇随着科技的不断发展，信息化教学已成为我国教育领域的一大趋势。
为了更好地适应时代发展的需要，提高教育教学质量，我校积极响应国家号召，开展了信息化教学实践研修活动。
通过这次研修，我深刻体会到了信息化教学的重要性和必要性，现将心得体会总结如下：一、信息化教学的重要意义1. 提高教学质量：信息化教学能够丰富教学内容，拓宽教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，从而提升教育教学质量。
2. 促进教育公平：信息化教学可以实现优质教育资源共享，让偏远地区的学生也能享受到优质的教育资源，促进教育公平。
3. 适应时代发展：随着科技的进步，社会对人才的需求越来越高，信息化教学能够培养学生的创新能力和实践能力，使学生更好地适应时代发展的需要。
4. 增强教师素质：信息化教学要求教师不断更新教育理念，掌握先进的教学技术，提高自身素质，从而推动教育教学改革。
二、信息化教学实践研修的收获1. 深化教育理念：通过研修，我深刻认识到信息化教学是教育教学改革的重要方向，要积极推进信息化教学，提高教育教学质量。
2. 掌握教学技术：研修期间，我学习了多媒体课件制作、网络教学平台应用、教学资源库建设等技术，为今后的教学实践奠定了基础。
3. 丰富教学手段：研修期间，我尝试将信息化教学手段应用于课堂，如利用网络教学平台进行在线答疑、开展互动讨论等，提高了课堂教学效果。
4. 拓展教育资源：研修期间，我了解了国内外优质教育资源，为今后的教学提供了丰富的素材。
5. 增强团队协作：研修期间，我与同行们共同探讨信息化教学相关问题，分享了各自的经验和心得，增进了彼此的了解和友谊。
三、信息化教学实践研修的体会1. 更新教育观念：要认识到信息化教学是教育教学改革的重要方向，摒弃传统的教学观念，积极拥抱新技术。
2. 加强学习：要不断学习信息化教学相关知识，提高自身素质，为教育教学改革提供有力支持。
3. 注重实践：要将所学知识应用于教学实践，不断总结经验，优化教学过程。
【精编范文】信息化环境下的教学设计心得体会4篇-优秀word范文 (10页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==信息化环境下的教学设计心得体会4篇作为从事一线的教师，我们应该走出没有课程标准、没有教材、套用其它学科的教法的境地，进行信息化环境下的教学设计，下面是整理的关于信息化环境下的教学设计心得体会范文，欢迎阅读参考!信息化环境下的教学设计心得体会范文一本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。
与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。
1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。
比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。
本文由一起去留学编辑整理。
特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基矗3、课堂属于开放式，气氛轻松。
各组员可以自由的发表自己的意见。
打破了传统课堂的教学规律。
对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。
在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。
不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。
4、是学习收获巨大。
在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。
信息化环境下的教学设计研修个人心得体会
信息化环境下的教学设计研修个人心得体会教学资源空间获得突破。
学校采用基于物联网技术的理实结合信息化教学平台，将教室、实验室、实训室、校企合作实训基地等所有分散型教学资源空间整合成一个信息化环境下的整体式教学空间，实现教学效率和教学质量的大幅度提升。
以下是XX精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!信息化环境下的教学设计研修个人心得体会研究的背景和意义当前互联网发展已经进入云计算时代，而所谓云计算，是指利因特网技术将信息技术处理能力，整合成以极大规模上，对多个外部客户作为服务来提供的一种计算方式，使各种应用系统能够根据需要获取计算力、存储空间和各种软件服务。
最近据美国皮尤研究中心 (Pew Research Center)的一项调查显示，美国大约70%的网络用户使用云计算服务，它的最终目标是将计算作为一种公共设施 (utility)提供给广大用户，使人们能够像使用水、电、煤气和电话那样使用计算资源。
因为云计算是基于Web的，使用的软件程序不是运行在个人电脑上，而是存放在能够通过因特网访问的服务器上，所以利用任何一台连网的计算机都可以访问所有自己创建或使用的程序和文件。
云计算”的主要特点：1.云计算是强大、智能、可编程的，在云中，数千万台电脑连接在一起供用户通过因特网公开访问，它所形成的巨大的计算能力是一台单独的台式计算机所不能比拟的。
2.云计算是以用户为中心的，作为云计算的使用者，一旦你连接到云中，那么任何云里存放的任何数据包括文件、图片、应用等都会打上你的标记，可供随时调用，还可以与他人分享。
一般来说，个人用户可以将自己的个人电脑或者便携设备，经由因特网连接到云中。
对用户而言，云则是一个独立的应用、设备或者文件。
作为工作组群，云中的任意一台机器都可以随时为我所用。
3.云计算是以任务为中心的，作为云计算的使用者，不必考虑应用程序能做什么，而是要考虑任务需要做什么和程序如何完成任务。
总之，云计算实现了从计算机到使用者，从应用到任务、从孤立的数据到可以随处访问、可以与任何人共享的数据的转变。
信息化环境下的教学设计活动心得体会
信息化环境下的教学设计活动心得体会信息化教学设计，则是在先进教育理念指导下，根据时代的新特点，以多媒体和网络为基础媒介，以设计“问题”情景以及促进学生问题解决能力发展的教学策略为核心的教学规划与准备的系统化过程，下面聘才XX为大家收集整理的相关资料。
欢迎大家阅读!!信息化环境下的教学设计活动心得体会今年的暑假很特别，因为这是我第一次以教师的身份来享受这个欢乐让我期待的暑假，更特别让我记忆深刻的还有，我有幸参加了由日照教育局培训科组织举办的信息技化教学培训。
本次培训为期六天，由市教育局的培训科主持，并特邀著名华中师范大学教授胡小勇教授进行全方位的培训讲课，来自全市初中和小学约200位骨干教师接受了培训并积极参与讨论。
培训通过四个模块提高教师信息化教学应用水平，分别是：信息化教学研修、问题化教学的案例分析、教学评价目标学习、集中上级学习实用教学软件。
完善稳定的教学平台是实现教育信息化的地基，所以掌握作为一线教师的我们掌握实践操作技巧是在信息化教学的万里长征第一步。
我通过前两个模块的学习，首先了解了以前不知道的概念：“信息化教学”。
胡教授有句让我感受深刻的话：信息技术是个万能的锤子，但是我们需要的钉子在哪里呢?也就是说，因为信息技术的发展，我们从网络中可以获得的东西多了，但是这样也是一把双刃剑，我们怎么样从这个海量的信息中获得自己想要的钉子呢?这就是需要我们老师有实践实效性的知识，和对知识的处理。
而优秀的教师更是一个机智，策略，技能的存储者。
胡教授所传授的很多理论自己第一次接触，觉得很新奇，更或者我们这个环境下的教师接触的少了，毕竟环境不一样。
这次培训不仅仅在掌握先进的信息技术知识，还增加了学员的上机实战操作训练，后半部分的培训在上午学习理论后，下午直接进行面对面的操作，实践的效果很有效，我们学会了更好地使用各种软件来支撑教学，我们可以轻松构建自己的教学课程、编写学案、组织讨论。
我们将作业统一第一时间上传到专门的教育平台，胡教授的精心批阅更是让我们知道自己的不足，更好更快的完善自己。
信息化环境下的教学设计活动心得体会
信息化环境下的教学设计活动心得体会信息化教学设计，则是在先进教育理念指导下，根据时代的新特点，以多媒体和网络为基础媒介，以设计“问题”情景以及促进学生问题解决能力发展的教学策略为核心的教学规划与准备的系统化过程，下面聘才小编为大家收集整理的相关资料。
欢迎大家阅读!!信息化环境下的教学设计活动心得体会今年的暑假很特别，因为这是我第一次以教师的身份来享受这个欢乐让我期待的暑假，更特别让我记忆深刻的还有，我有幸参加了由日照教育局培训科组织举办的信息技化教学培训。
本次培训为期六天，由市教育局的培训科主持，并特邀著名华中师范大学教授胡小勇教授进行全方位的培训讲课，来自全市初中和小学约200位骨干教师接受了培训并积极参与讨论。
培训通过四个模块提高教师信息化教学应用水平，分别是：信息化教学研修、问题化教学的案例分析、教学评价目标学习、集中上级学习实用教学软件。
完善稳定的教学平台是实现教育信息化的地基，所以掌握作为一线教师的我们掌握实践操作技巧是在信息化教学的万里长征第一步。
我通过前两个模块的学习，首先了解了以前不知道的概念：“信息化教学”。
胡教授有句让我感受深刻的话：信息技术是个万能的锤子，但是我们需要的钉子在哪里呢?也就是说，因为信息技术的发展，我们从网络中可以获得的东西多了，但是这样也是一把双刃剑，我们怎么样从这个海量的信息中获得自己想要的钉子呢?这就是需要我们老师有实践实效性的知识，和对知识的处理。
而优秀的教师更是一个机智，策略，技能的存储者。
胡教授所传授的很多理论自己第一次接触，觉得很新奇，更或者我们这个环境下的教师接触的少了，毕竟环境不一样。
这次培训不仅仅在掌握先进的信息技术知识，还增加了学员的上机实战操作训练，后半部分的培训在上午学习理论后，下午直接进行面对面的操作，实践的效果很有效，我们学会了更好地使用各种软件来支撑教学，我们可以轻松构建自己的教学课程、编写学案、组织讨论。
我们将作业统一第一时间上传到专门的教育平台，胡教授的精心批阅更是让我们知道自己的不足，更好更快的完善自己。
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信息化环境下的教学设计研修心得
信息化环境下的教学设计研修心得(一) XX年7月18号至7月23号我参加了江苏省职业学校信息化教学能力培训班，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。
与全省同行们的交流更是开阔了我的视野，找到了自己的不足。
可以说这样五天的培训对于我来说是一次难得的机会，来得及时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。
1。
提升视野，感受到信息化教学的魅力
随着教育信息化的发展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能，特别是通过变革学习方式，以促进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力和素养，并逐步探索新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。
开班仪式上，省职教所马所长除了给我们明确了组织此次培训班的目的和要求，他说“这次的培训不能像温水煮青蛙，而是希望能给我们大家一个刺激”。
我在听完了刘大君等老师的成果演示后，我想马所长的目的是达到了。
那些优秀的作品提升了我的视野，感觉到先进的多媒体应用在教学
上的巨大魅力，我憧憬未来教育信息化时代的到来，更激发了我深入钻研信息技术的信心和决心。
以前我以为信息化技术只是做做课件，甚至认为信息化是计算机老师的事，在听了钱东东院长的一席话后，我了解了信息化是个内涵丰富的领域，它不仅仅是计算机老师的事，它应该是每个老师要去努力的方向，利用信息技术服务于教学，达到资源网络化、学习自主化、活动协助化、情景虚拟化、媒体数字化。
2。
更新观念，体验信息技术支持下的知识创新教学
培训的第二天，张义兵老师给我做了《信息技术支持下的知识创新教学》讲座，他给我们提出了职业教育需要创新教育的观念。
他以知识论坛为例给我们介绍了创新知识教学，知识论坛是以观点为中心的，而传统的建构主义则是以活动为中心的。
传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。
传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。
传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。
教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学，要充分体现学生的主体地位。
计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的
教学工作起到了重要的作用。
运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣;通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度;选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。
如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，提高自己的信息化教育水平对教师来说势在必行。
可以说每一天的培训都使我在观念上有一个更新。
3。
网络学习，未来教育发展的方向
在这几天的培训中，几位专家都提到了网络学习，这一点我颇有感想，网络学习这样一种新型的学习形式，有他不可替代的特点，将是未来教育发展的方向。
网络学习在降低成本的同时保证质量，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。
一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。
二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。
但是，这种教育模式实践证明是不可取的。
网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着
教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。
网络学习可以自我决定学习时间和地点，这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。
比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。
网络学习还可以按需学习，网络学习最大的特点是学生能根据自身发展需要进行选择性地学习。
网络学习还有一个特点是每个学生能与优秀教师开展互动。
4。
良好的信息素养，教师必须具备。
在此次培训中，有位专家给我们介绍了国外的信息化技术案例，让我看到了信息化环境下的教育教学新模式。
最后一个讲座上陆经理为我们介绍了教学设计开发工具，我这软件对于我们进行信息化教学都有很大的帮助。
作为一名教育工作者，我感受到教育教学工作的艰巨。
信息素养是终生学习者具有的特征，在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。
这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
5，不同地域同行的交流，了解了自身的优势和不足
这次的培训不仅仅为我们提供了很好的学习信息化教学能力的机会，也为我们提供了与全省同行交流讨论的机会。
在交流中我看到了我校在教育教学中的优势，比如我校的实训实验条件较好，校领导比较重视教师的专业成长。
同时也发现了各地的差异和我校的不足。
本次信息技术培训虽然只有短短五天的时间，但是通过这五天听报告，团队合作讨论信息化教学设计，上网交流感悟或每天写心得，使我对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，而要积极采用信息技术与我所教的学科进行整合，相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。
这次培训是我信息化教学的一个新的开始，培训给我的更多的是一种理念，在今后的教学中，我还要去学习给你更多的信息化教育技术，用信息化技术来服务我的教学，提升我的教育教学质量。
信息化环境下的教学设计研修心得(二) 经过一段时间的学习，我对信息化教学有了一些更深刻的认识。
结合我所任教的语文学科特点，我觉得语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。
它的运用，为语文课堂教学增添了无穷魅力，拓宽语文教学的空间。
信息化教学对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。
学生通过对现代化教学资
源的真正利用，可以激发学生的学习与发现的兴趣，培养自主学习能力和协作能力，拓展学生的课外知识，可促进学生个性化阅读等等有诸多益处。
但是信息化教学在实际的实施和操作过程中仍存在一些问题和困惑：
1、比如语文学科中的单元模块，一个单元一个主题，一般情况下包括四篇课文，四篇课文全部学完，以往大概要10个课时，再加上练习和习作部分，至少要16个课时，需要8个两连堂，这样设计单元模块时对老师来说也是一个繁重的任务。
我昨天在设计第一单元时，四篇课文，我分成两个模块，一篇现代抒情诗歌，一篇古诗两首分在一个模块里，剩下两篇是两位爱国伟人的故事散文分在一个模块。
但是在实际设计中，时间的分配上、操作的可能性上我还是出现了困惑。
再有，语文课虽然是一个单元同一个主题，但是每一篇课文的重难点是不同，要求学生掌握的知识点也是不同，我觉得还是一篇课文一篇课文的学习，如有共性的地方再融会贯通起来。
我觉得还是一篇课文，两个课时，一个两连堂，一个小模块，这样从时间、和实际操作上更容易把握。
2、电脑的使用在内容要有选择
信息化教学并不是课堂上学生使用电脑了，就是信息化教学了，更重要的是学生在课堂上真正学到了什么东西。
既然电脑是个比字典更丰富的学习工具，我们知道在学习的过
程中并不是时刻都在使用字典，所以我觉得在学习、操作过程中并不是每一个内容都要借助电脑，所以电脑的使用在内容要有选择。
对一些教学内容如：识字、写字、朗读、口语表达能力还是要实实在在、扎扎实实地带领着学生训练到位，这些能力的培养可以借助电脑，但是不能完全依赖电脑。
3、相对于学生，教师面对信息化教学资源所感受到的不仅是便利，更多的是挑战。
同时也必须思考和实施新的对策与方法，教师一方面要积极激发和培养学生自主学习兴趣和创新能力，另一方面更应重新确立教育教学的侧重点。
由于教师与学生面对的是同样的信息资源，教师必须具有较高的课堂驾驭能力和课堂管理能力。
4、培养学生上网搜集信息、处理信息的能力
电脑的使用固然能够激发学生的兴趣，拓宽他们的知识面，给他们学习的自由。
但是作为小学生来说由于年龄的特点，如果不能够很好的引导、管理，学生可能在一定的时间里从电脑里什么价值的知识也搜索不到，那就竹篮打水一场空了。
所以培养学生上网搜集信息、处理信息的能力这应该是我们需要着重培养。
以上是我的一些粗浅的感受，有不足之处，希望领导、同时指正。