三年级下学期数学培优辅困计划、记载、总结(2014年春)
小学三年级数学培优辅差工作总结-培优补差记录
小学三年级数学培优辅差工作总结:培优补差记录小学三年级数学培优辅差工作总结:培优补差记录在“培优转差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;通过班级对优秀生采取奖励制度，期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励，大大提高了学生的学习兴趣。
现将“培优转差”的工作总结如下：1.全面调查了解学生。
要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。
必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。
应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。
2.根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般每天利用空余时间进行辅导。
3.培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
4.辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信心。
思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
要落实好“四清”工作。
四清工作基本原则是：先学后教、人人过关。
“堂堂清”要求教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后。
“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，完成语文背诵内容，做到“今日事今日毕”。
“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主建立知识树，归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题。
三年级数学下册培优补弱计划
三年级下学期数学培优补弱计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据本年级学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
通过网络授课，到校后进行入学测试进一步了解到学生的知识掌握情况，从而确定培优补弱基本思路及措施。
一、思想方面1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
3、以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把，带他们一同上路”。
对潜质生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、培优补弱对象：<培优名单>三一班：三二班：三三班：三四班：三、培优补弱措施1、优秀生培养（1）进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
（2）进一步改进学习方法，提高学习效率。
（3）在共同提高的基础上使好学生吃好。
（4）和学生进行谈心，及时进行信息反馈。
2、潜质生的转化培养（1）对于潜质生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
（2）经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
（3）适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
（4）用优等生带动潜质生，以优促差，以实现“培优”和“补差”的目的。
（5）平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
（6）充分利用午间辅导时间进行面对面辅导，讲解练习。
（7）做好"周清"、“月清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
3、利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
三年级下册数学培优辅困计划
三年级下册数学培优辅困计划沈彩林一、学生情况分析本年级两个班共有学生36 人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大多数学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有一部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、拖拉作业等现象。
二、指导思想：本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
特制定本学期培优辅差计划如下：三、培优辅差对象①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象②辅差对象四、具体措施：1.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
2.采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
3.充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4.对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
5.充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。
6.做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。
争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
7.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
8.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
9.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
三年级下学期数学培优辅差计划
三年级下学期数学培优辅差计划一、学生情况分析本年级共有学生35人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作等现象。
二、指导思想：本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
特制定本学期培优辅差计划如下：三、培优辅差对象（分数为2010年春二年级下学期期末检测成绩）①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象黄东升陈晓康孙乾宝孙文方宏霄赵莉周鹏张岱巍程强②辅差对象赵赢赵强段芙蓉彭金莲赵鹏沈金芳四、具体措施：1、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
2、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
5、充分利用课外活动和午静时间进行面对面辅导,讲解练习。
6、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
7．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
8、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
小学三年级数下学期学培优补差总结
小学三年级数下学期学培优补差总结
小学三年级数学下学期学习的重点主要包括学习四则运算、分数、面积和周长等知识点。
在学习过程中，我发现自己在以下方面有优势和不足：
优势：
1. 掌握了加法和减法的基本运算方法，能够进行简单的计算。
2. 了解了分数的概念和基本运算规则，能够进行简单的分数运算。
3. 理解了面积和周长的概念，能够计算简单图形的面积和周长。
不足：
1. 对乘法和除法的运算规则还不够熟悉，容易出错。
2. 在进行复杂计算时，经常忘记按照运算顺序进行计算，导致答案错误。
3. 对分数的化简和比较还不太熟练，需要多进行练习。
为了提高数学成绩，我计划：
1. 多进行乘法和除法的练习，加强对运算规则的掌握。
2. 注重运算顺序的训练，注意先乘除后加减的顺序，减少错误的发生。
3. 针对分数知识，多进行化简和比较的练习，提高熟练度。
通过购买一些数学练习册和参加一些辅导班，我相信我在数学成绩上会有明显的提高。
同时，我会在家里多和家长一起进行数学学习，加深对知识点的理解。
三年级下册数学培优辅差工作总结
三年级下册数学培优辅差工作总结1. 工作概述本学期，作为数学培优辅差工作的负责人，我积极参与了学生培优辅导和差生辅助工作。
通过制定合理的教学计划和采取有效的辅导方式，旨在帮助学生提高数学成绩并解决困扰他们的问题。
2. 培优工作2.1. 教学计划根据学生的实际情况和学校教学大纲，我制定了详细的培优教学计划。
该计划包括了每周的教学内容、教学方法和评估方式等，以确保培优工作有条不紊地开展。
2.2. 个性化辅导在培优辅导过程中，我注重根据每个学生的特点和需求，进行个性化辅导。
通过与学生的交流和讨论，我确保他们充分理解数学知识，并帮助他们解决研究中遇到的困难。
3. 辅差工作3.1. 差生分析针对差生群体，我进行了细致入微的分析。
通过与他们的互动和观察，我了解到他们在数学研究中普遍存在的问题，并找出了他们的研究瓶颈。
3.2. 针对性辅导基于差生的分析结果，我采用了针对性辅导策略。
通过有针对性的练和答疑，我帮助差生逐步克服难题，提高他们的数学能力。
4. 效果评估通过课堂测验、小组讨论和个别答辩等方式，我对培优和辅差工作的效果进行了评估。
大部分学生在数学成绩和研究兴趣方面取得了明显的提升，差生群体中也有不少学生逐渐迎头赶上。
5. 改进方案根据评估结果，我认识到在培优和辅差工作中还存在一些不足之处。
下学期，我计划进一步深化对差生群体的了解，探索更有效的辅导方法，并与同事们共同探讨如何提高培优工作的效果。
6. 总结本学期的数学培优辅差工作取得了一定的成果，学生的数学成绩和研究积极性得到了提高。
但我也意识到仍有许多需要改进的地方，下学期将继续努力，追求更好的教学效果。
以上为三年级下册数学培优辅差工作总结，谢谢。
小学三年级下学期数学培优补差教学计划
小学三年级下学期数学培优补差教学计划小学三年级下学期数学培优补差教学计划（通用5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的小学三年级下学期数学培优补差教学计划，欢迎大家分享。
小学三年级下学期数学培优补差教学计划篇1一、学生情况分析：本学期，我担任三年级的数学教学工作。
两个班共有学生140人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培优措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：1、改进学习方法，培养自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。
鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
四、补差措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
小学三年级数学培优补差工作计划(精选3篇)
5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
四、重点对象及其特征
培优名单：刘宏伟，肖祥桃，刘小川，肖智君，张业君，韩雪媛，李翔，钟美婷，彭晰悦，钟杰，钟万发，李明俊，谢华东，钟天凡，张慧婷，梁慧英等。
4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的.题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
二、有效培优补潜措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。
小学三年级数学培优补差工作计划（精选
小学三年级数学培优补差工作计划范文（精选3篇）
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是我精心整理的小学三年级数学培优补差工作计划范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
三年级数学培优补困工作计划
三年级数学“培优补困”工作计划为提高本学期教育教学质量，根据我所带班级学生的实际情况，围绕教学目标，本学期我除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质地完成每一节课的教学外，采取以点带面，全面提高的培优补差措施，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，让学生树立起学习的信心和勇气，在班级形成“赶、帮、超”的学习氛围，力争在本学期取得好成绩。
一、思想方面的培优补困。
1．做好学生思想工作，经常和学生谈心，关心和亲近他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想和课堂表现等各方面的情况。
二、有效培优补困的措施。
利用课余时间和放学时间，对各种情况的同学进行辅导和提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1．课上让学困生多在黑板上板演，中等生来订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“优等生和学困生同桌”结为学习对子。
3．课堂练习分成三个层次：第一层是必做题（基础题），第二层是选做题（中等题），第三层是思考题，满足不同层次学生的需要。
4、每月进行一次测试—“月考”，建立两头学生的学习档案。
三、培优补困中注意的几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据学生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、讲究教法。
教师要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点及考点。
(word完整版)三年级数学下册培优辅差计划
三年级数学下册培优辅差计划中卫九小李秀红一、学生情况分析我所担任的三（3）班共有学生62人、三（4）班共有学生61人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各类作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，数学基本功弱，再加上家庭教育跟不上，致使这部分孩子学习成绩不理想。
自我控制力不强，出现上课精力不集中，课下作业完成质量低等情况。
二、培优辅差目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
三、培优辅差对象1、三（3）班培优对象：李居庆王梦轩何玉庆徐浩郁阳蔡炅三（3）班辅差对象：王继翔白梦圆王海峰黄晔周佳慧詹佳琪2、三（4）班培优对象：张慧婷倪锐李林峰李梓恒杜浩然张瑞三（4）班辅差对象：尚依美詹洋刘思乐冯鸿博徐梦媛四、具体措施（一）培优措施：1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
进一步改进学习方法，提高学习效率。
3、在共同提高的基础上使好学生吃好，作业设置方面应给好学生多设计一些稍有拔高程度的练习，使他们在完成基础性练习时得到提高。
4、放手让优等生在班级中充当小老师，利用课余时间一对一的来帮助学困生，培养和锻炼他们的能力。
（二）辅差措施落实好“五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。
三年级学生数学培优辅差计划(3篇)
三年级学生数学培优辅差计划(3篇)为进一步培育优秀学生以及教育学差学生，我做了如下规定：一、对学生进展抱负教育。
一个人没有抱负，生活就没有了意义；有了抱负，奋斗就有了明确的目标，生活才会有盼望。
因此，要渐渐引导学生树立远大抱负，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小抱负（目标），这样一步步迈向胜利。
二、做好学生的思想工作。
1、爱心，是翻开学生心灵之门的钥匙。
要常常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道教师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热忱。
关注学生的思想工作动态，并进展相应的疏导。
2、常常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的状况，相互协作教育好学生。
三、有效利用课堂的40分钟。
学生厌学或是不主动学习，重要的缘由之一是屡次功课落下使他们对学习失去了信念，所以要备好学生、备好教材、备好习题。
在课堂上要多鼓舞学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，渐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。
同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些根底学问的题目。
四、主要辅导措施：1、课堂上制造时机，要多鼓舞、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的时机，或用优生学习思维、方法来影响差生。
多赏识少批判，使他们意识到自己是学习的仆人。
2、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
3、依据不同层次的学生，安排不同的作业。
对差生实施多做多练措施。
对作业中消失的普遍问题在课前进展集中讲解，个别问题进展面批面改。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读力量和写作力量。
4、采纳一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
5、利用班会课进行学习阅历沟通会，请一些优生介绍学习阅历和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。
6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，调动他们的学习积极性和胜利感。
小学三年级下学期数学培优补差计划
小学三年级下学期数学培优补差计划一、学生情形分析：本学期，我担任三年级的数学教学工作。
两个班共有学生140人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也专门不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的情况。
使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发觉，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培优措施：对优等生要紧是训练他们的思维，培养他们的探究能力，要紧要采取以下措施：1、改进学习方法，培养自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。
鼓舞学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素养。
4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
五、补差措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，事实上并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的进展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平常对学习有困难的学生努力做到多鼓舞，多宽容。
耐心细致地关心，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心进展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞小孩在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的长处。
小学三年级数学培优辅差工作总结
小学三年级数学培优辅差工作总结一、工作背景数学是小学阶段非常重要的一门学科，对于学生的综合能力和思维发展具有重要的影响。
培优辅差工作是指对于数学表现较好的学生进行进一步挖掘和培养，提高他们的数学水平；对于数学表现较差的学生进行个性化的辅导和帮助，提升他们的数学学习能力。
二、工作目标1. 提高优生的数学水平，培养他们的数学思维能力和创造力。
2. 通过差生辅导，帮助他们建立数学学习兴趣，提高数学成绩。
三、工作内容和方法1. 针对优生的培优工作（1）开展数学竞赛和活动。
组织学生参加各类数学竞赛和活动，如数学奥赛、数学建模等。
通过这些活动培养学生解决数学问题的能力和思维能力。
（2）针对优生进行个性化辅导。
了解每个学生的数学优势和需求，针对性地设计个性化的辅导方案，通过提供有针对性的习题、教学材料等帮助学生提高。
2. 针对差生的辅差工作（1）分析差生的问题。
通过对学生的数学考试和作业进行分析，找出差生在数学学习中存在的问题和困难。
（2）制定个性化辅导方案。
根据差生的学习情况和问题，制定个性化的辅导方案。
可以在课后安排专门的辅导时间，也可以通过小组辅导等形式帮助差生。
（3）激发差生的学习兴趣。
通过引导差生参与数学游戏、数学实验等活动，激发他们对数学学习的兴趣。
四、工作成果1. 优生培优方面（1）数学竞赛成绩显著提高。
经过培优工作，优生们在各类数学竞赛中的成绩有明显提高，不少学生取得了好成绩，并获得了奖项。
（2）数学思维能力明显增强。
通过培优工作，优生的数学思维能力得到了明显提高，他们在解题过程中能够灵活运用各种数学方法和技巧。
2. 差生辅差方面（1）差生的数学成绩有所提升。
通过个性化辅导和帮助，差生们的数学成绩有了一定的提升，他们的数学学习动力和兴趣也有所增加。
（2）差生对数学学科的态度发生了变化。
经过辅差工作，差生们对数学学科有了更积极的态度，他们逐渐意识到数学的重要性，并开始主动参与数学学习。
五、工作心得和体会1. 个性化辅导是关键。
三年级下学期数学培优辅困计划、记载、总结(2014年春)
三年级下学期数学培优辅困计划、记载、总结(2014年春)三年级下学期数学培优辅困计划一、学生情况分析本年级共有学生19人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
二、指导思想：本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
特制定本学期培优辅差计划如下：三、培优辅差对象①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象董卫玲王芷青柯雪颖范正希方磊方沁芳范屹柯雨欣张智勇②辅差对象王闰荀小芸陈可伊蔡子昊钟镇焘王菲彭文范典柯梦蝶汪思雨四、具体措施：1、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
2、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
小学三年级数学培优辅困记录班级三年级时间第3周星期二教师姓名李丹类别辅困学生姓名王闰荀小芸陈可伊蔡子昊钟镇焘王菲彭文范典柯梦蝶汪思雨辅导内容效果或存在问题通过以上练习，学生能基本掌握方向。
小学三年级数学培优辅困记录班级三年级时间第4周星期二教师姓名李丹类别培优学生姓名董卫玲王芷青柯雪颖范正希方磊方沁芳范屹柯雨欣张智勇辅导内容效果或存在问题通过以上练习，学生基本能掌握方向位置及线路。
三年级下册数学培优辅差工作总结
三年级下册数学培优辅差工作总结——张力行2014.6 本学期本人根据三年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的长处，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。
(一)思想方面的培优补差。
1、在做好学生的思想工作的同时,也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。
2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
并随时与班主任沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施初步得到成效。
本学期,利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题,使不同层次的学生都能得到提高2.坚持“好差同组、合作交流。
也取得比较好的效果3.培优补差过程中,我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果。
4.每章进行一次“章末测试”,建立学生学习档案。
(三)在培优补差中还应做到:1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
差生经常会出现作业没做好的情况,经过调查、询问,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。
小学三年级下学期数学培优补差计划
小学三年级下学期数学培优补差计划一、学生情况分析：本学期，我担任三年级的数学教学工作。
两个班共有学生140人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培优措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：1、改进学习方法，培养自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。
鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
五、补差措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
三年级数学培优辅差工作总结
下一步计划
加强与家长的沟通和合作：与家长密切 配合，共同关心学生的学习情况和数学辅导工作的重要性：数学 辅导是帮助学生提高数学水平 和解决学习困难的重要工作。 成功经验：个别辅导和小组辅 导相结合的方式对学生的学习 效果有很大帮助。
总结与感想
继续努力：持续改进辅导方法，提高学 生的学习成绩和学习兴趣。
辅导成果
辅导成果
学生数学水平的显著提高：通 过辅导，学生们的数学成绩明 显提高了。 学生对数学的兴趣增加：辅导 过程中，学生们对数学的兴趣 明显增加，积极参与学习。
辅导成果
学生解决学习困难能力提升：辅导过程 中，学生们的学习困难得到了有效解决 ，自信心增强。
下一步计 划
下一步计划
继续巩固数学基础知识：针对学生 的薄弱环节，进一步加强知识的巩 固。 深入拓展应用能力：培养学生数学 思维，提高解题能力和应用能力。
三年级数学培 优辅差工作总
结
目录 工作概述 辅导成果 下一步计划 总结与感想
工作概述
工作概述
三年级数学辅导的目标和意义：提 高学生的数学水平，培养数学兴趣 ，解决学习困难。 辅导工作时间和方式：每周两次， 每次一小时，采用个别辅导和小组 辅导相结合。
工作概述
辅导内容：包括数学基础知识的巩固、 习题讲解和解题技巧的培养。
谢谢您的观赏聆听
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三年级下学期数学培优辅困计划
一、学生情况分析
本年级共有学生19人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
二、指导思想：
本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
特制定本学期培优辅差计划如下：三、培优辅差对象
①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象
董卫玲王芷青柯雪颖范正希方磊
方沁芳范屹柯雨欣张智勇
②辅差对象
王闰荀小芸陈可伊蔡子昊钟镇焘
王菲彭文范典柯梦蝶汪思雨
四、具体措施：
1、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
2、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
5、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习。
6、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
7．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
8．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
2015年3月
班级三年级时间第3周星期二教师姓名李丹
类别辅困学生
姓名
王闰荀小芸陈可伊蔡子昊钟镇焘
王菲彭文范典柯梦蝶汪思雨
辅
导
内
容
效果或存
在问题
通过以上练习，学生能基本掌握方向。
班级三年级时间第4周星期二教师姓名李丹
类别培优学生
姓名
董卫玲王芷青柯雪颖范正希方磊
方沁芳范屹柯雨欣张智勇
辅
导
内
容
效果或存
在问题
通过以上练习，学生基本能掌握方向位置及线路。
班级三年级时间第5周星期四教师姓名李丹
类别辅困学生
姓名
王闰荀小芸陈可伊蔡子昊钟镇焘
王菲彭文范典柯梦蝶汪思雨
辅
导
内
容
效果或存
在问题
较好
班级三年级时间第6周星期四教师姓名李丹
类别培优学生
姓名
董卫玲王芷青柯雪颖范正希方磊
方沁芳范屹柯雨欣张智勇
辅
导
内
容
效果或存
在问题
较好！
班级三年级时间第7周星期四教师姓名李丹
类别辅困学生
姓名
王闰荀小芸陈可伊蔡子昊钟镇焘
王菲彭文范典柯梦蝶汪思雨
辅
导
内
容
效果或存
在问题
较好
班级三年级时间第8周星期四教师姓名李丹类别培优
学生
姓名
董卫玲王芷青柯雪颖范正希方磊
方沁芳范屹柯雨欣张智勇
辅
导
内
容
效果或存
在问题
较好！
小学三年级数学培优辅困记录
班级三年级时间第9周星期四教师姓名李丹
类别辅困学生
姓名
王闰荀小芸陈可伊蔡子昊钟镇焘
王菲彭文范典柯梦蝶汪思雨
辅
导
内
容
效果或存
在问题
较好
小学三年级数学培优辅困记录
班级三年级时间第10周星期四教师姓名李丹类别培优
学生
姓名
董卫玲王芷青柯雪颖范正希方磊
方沁芳范屹柯雨欣张智勇
辅
导
内
容
效果或存
在问题
较好！
班级三年级时间第11周星期四教师姓名李丹
类别辅困学生
姓名
王闰荀小芸陈可伊蔡子昊钟镇焘
王菲彭文范典柯梦蝶汪思雨
辅
导
内
容
效果或
存在问
题
较好
班级三年级时间第12周星期四教师姓名李丹类别培优
学生
姓名
董卫玲王芷青柯雪颖范正希方磊
方沁芳范屹柯雨欣张智勇
辅
导
内
容
效果或存
在问题
较好！
班级三年级时间第13周星期四教师姓名李丹
类别辅困学生
姓名
王闰荀小芸陈可伊蔡子昊钟镇焘
王菲彭文范典柯梦蝶汪思雨
辅
导
内
容
效果或存
在问题
较好
班级三年级时间第14周星期四教师姓名李丹
类别培优学生
姓名
董卫玲王芷青柯雪颖范正希方磊
方沁芳范屹柯雨欣张智勇
辅
导
内
容
效果或存
在问题
较好！
班级三年级时间第15周星期四教师姓名李丹
类别辅困学生
姓名
王闰荀小芸陈可伊蔡子昊钟镇焘
王菲彭文范典柯梦蝶汪思雨
辅
导
内
容
效果或存
在问题
较好
班级三年级时间第16周星期四教师姓名李丹
类别培优学生
姓名
董卫玲王芷青柯雪颖范正希方磊
方沁芳范屹柯雨欣张智勇
辅
导
内
容
效果或存
在问题
较好！
三年级下学期数学培优辅困总结
本学期在“培优辅差”工作中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容。
计划中要求达到的目标基本能实现，一学期来，通过师生的共同努力，顺利完成了本学期的培优辅差工作任务，现将“培优转差”的工作总结如下：
1、全面调查了解学生，做到心中有数。
这是做好转化工作的基础。
2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。
3、培优辅差做到了“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
4、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
5、辅导差生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。
思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
6、结合考试，搞好培优辅差工作的查漏补缺。
7、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。
8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
9、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
10、必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
2015年6月。