2017小学一年级数学下册培优辅差工作总结

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小学一年级数学培优补差工作总结(精选5篇)

小学一年级数学培优补差工作总结(精选5篇)

小学一年级数学培优补差工作总结(精选5篇)小学一年级数学培优补差工作总结篇1一、学情分析今年我教一年级两个班级的数学及一年级一班的班主任工作。

因为一年级的学生刚踏入学校,学生的行为习惯都没有形成,同时还有繁重的教学任务,可以说是要两面都要俱到。

二、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11-20各数的认识,认识钟表,20以内数的进位加法,用数学,数学实践活动。

认数和计算,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面,使学生获得数数基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,建立学习和应用数学的兴趣和信心。

三、全册教学要求1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读写0-20各数。

2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号"=、>、<",会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

8、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法,这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。

在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。

因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。

五、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

小学一年级培优辅差工作总结(3篇)

小学一年级培优辅差工作总结(3篇)

小学一年级培优辅差工作总结(3篇) XXX一年级培优辅差工作总结(精选3篇)小学一年级培优辅差工作总结1本学期我担任的是一年级三班的数学教学工作。

通过一学期的教育学生的研究动机、研究积极性地被调动了起来,不管是优等生还是学困生,基本上都能理解自己研究的目的,不是为了别人,而是为自己。

研究的风气明显有进步。

在”培优辅差”工作中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实”培优辅差”的内容。

计划中要求达到的目标基本能实现,现将”培优转差”的工作总结如下:一、思想方面1、全面调查了解学生,做到心中有数。

这是做好转化工作的基础。

2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,利用空余时间辅导。

二、采取的措施1、培优辅差做到找清对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

2、培优着眼于长远,侧重于加大学生研究的难度,拓宽知识面,开发求异思维),培养创新能力,同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。

3、辅导差生做到即要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心。

思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。

对后进生的教育采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的研究兴趣。

4、实行了一帮一,摸清学生相关准备知识基础,根据学生实际、确定帮扶对象、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,采用一帮一把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。

快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。

如:我们班的学生XXX、XXX这两名学生就在大家的帮助下不断进步。

但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有待改进。

但我相信只要坚持我们的”培优转差”工作一定能越做越好的。

以上是我在培优辅差事情中的点滴体味和做法,在今后的培优和辅差事情中,我会更加努力,加强进修,提高事情能力和事情效率,不断探索总结经历和实践,争取更好的成绩。

一年级下册数学培优总结【4篇】

一年级下册数学培优总结【4篇】

一年级下册数学培优总结【4篇】一年级下册数学培优总结【4篇】这一学期我担任一年级的数学课,本班学生绝大部分上课能够专心听讲,积极思考并回答老师提出的问题,下课能够按要求完成作业,具有良好的学习习惯。

下面就让小编给大家带来一年级下册数学培优总结,希望大家喜欢!一年级下册数学培优总结1时光飞逝,一个学期已经结束,这个学期说紧张忙碌而收获多多。

总体来说,我能认真执行学校教育教学工作计划,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教。

为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

一、备课方面认真备课,我认真研读课程标准,根据学生的实际情况设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。

课后及时对该课作出总结,写好教学反馈,认真按搜集每课书的知识要点。

二、教学方面增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

三、提高业务水平方面在教学中如有疑虑,我能虚心请教老教师及其他老师。

我经常在办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法,遇到的疑难杂症。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。

四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性,有层次性。

为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。

一年级数学培优辅差总结范文(通用11篇)

一年级数学培优辅差总结范文(通用11篇)

一年级数学培优辅差总结一年级数学培优辅差总结范文(通用11篇)一年级数学培优辅差总结篇1一、学生情况分析今年我继续任教一年级两个班的数学,这两个班本学期的学生总人数分别为49名和48名,每个班都有几名后进生、经过上学期的后进生转化工作,有个别学生稍有好转,特别是一年级一班的陈良杰一年级二班的赖滢欣都有一定的进步。

但大部分都还是进步不大,成绩老是停留在及格阶段。

一年级一班的陈郑磊尤为严重,连最简单的计算都不会,再加上他懒,真的很难辅导他,提高他的成绩,他的成绩是全级段最差的。

这些后进生的特点是没有养成良好的学习习惯,上课精力不集中,没有掌握正确的学习方法,学习成绩较差。

上课时做小动作,做作业粗心大意,课堂上自由散漫,贪玩,有些知识不明白,却又不问老师。

其实有几个学生本性不坏的,人也挺聪明的,就是懒,没有家长监督养成这样的习惯。

针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作。

因此我重点针对本班的学困生做了辅差工作。

具体说来做了以下几点工作:一、要关心、爱护后进生任何学生、任何人都有优点和缺点,对于优生的优点是显而易见的,而对后进生则易发现其缺点,而看不到其优点,这种现象是不利于学生进步的,我们应该用发展的眼光来看待学生:差生的今天比他的昨天更好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

虽然他们有缺点,但他们同样懂得爱,而且更需要爱。

作为老师,应尊重他们,进可能地去发现他们的闪光点,爱他们,爱是具体的,渗透在对学生的一言一行中,慢慢地去感动、感化学生。

二、即时了解学生,并对症下药老师要及时、主动地去亲近、了解班里那些后进生,了解他们的苦恼和欢乐,了解他们的性格和才能,了解他们的理想和追求,了解他们的家庭环境及在家中的地位等有关的情况。

老师要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”。

然后,再根据该同学谈话的情况,进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。

小学一年级数学培优辅差工作总结

小学一年级数学培优辅差工作总结

小学一年级数学培优辅差工作总结小学一年级数学培优辅差工作总结「篇一」当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。

为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。

通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来,并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心里。

在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。

因此,特制订数学培优补差计划。

一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容1、补差内容:全册教材。

2、培优内容:思维能力方面的训练。

三、培优补差对象和形式对象:优等生:后进生:形式:1、利用课堂时间随机辅导。

2、利用学校午休时间。

3、老师、家长相配合。

四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导。

在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心。

发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导。

在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生,我打算制定课外资料让他们学习,布置要求较高的作业让他们独立思考。

同时,在每天放学后定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。

小学数学培优补差的工作总结(通用15篇)

小学数学培优补差的工作总结(通用15篇)

小学数学培优补差的工作总结(通用15篇)小学数学培优补差的工作总结(通用15篇)忙碌而又充实的工作已经告一段落了,过去这段时间的辛苦拼搏,一定让你在工作中有了更多的提升!将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。

想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧,下面是小编帮大家整理的小学数学培优补差的工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学培优补差的工作总结篇1培优补差是教学工作的一个重要环节,在学习中,由于学生的个体差异、学习兴趣和学习习惯等诸多因素,学生的学习成果总是不一,如果不对学生的学习进行适当地调整,就会造成严重的两极分化。

接下来就这个学期的培优补差工作进行总结。

五年级两个班级情况有所差异,五年级一班优生较多,并且这些学生能够起到很好的带动作用,五年级二班的学生整体水平一般,优生较少,后进生较多。

所以对于两个班级的培优补差工作要区别对待。

首先,在对学生进行有效辅导之前,应当充分了解学生的内心,了解学生的心里情况。

1、了解学生的心里,了解学生的性格习惯,了解学生的家庭情况,针对学生具体问题培优补差。

2、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心后进生,给后进生学习的信心,激发他们学习的积极性。

3、了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

4、定期与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活各方面的情况。

其次,采用各种措施,做好抓两头促中间的工作,培养优秀小老师,发挥学生模范带头作用。

根据优生的实际情况制定学习方案,多给优生一些有一定难度的题目让他们进行练习,在课堂上尽可能的创造提问的机会,提高问题难度。

对于学困生则根据他们的程度给予相应的题目进行练习和讲解,将选定的后进生进行分组,利用课间时间规定他们每周固定时间来进行补习,以达到循序渐进的目的。

最后,通过一些培优补差措施的进行,两个班级的优生有了一定的进步。

一班整体上学习态度较积极,呈现互相竞争、互相进步的学习氛围,优生能够起到很好的模范带头作用,督促后进生的学习,后进生在整体的氛围中,作业、听讲等方面也都有了很大的进步。

小学数学培优补差总结6篇

小学数学培优补差总结6篇

小学数学培优补差总结6篇篇1一、背景与目的在小学数学教学过程中,我们发现学生在数学学科上存在着明显的差异。

为了落实因材施教的原则,提高学生的学习积极性与效果,我们进行了小学数学培优补差工作。

本文旨在总结这一工作的实施过程、成效、问题及改进建议,以期为今后的工作提供借鉴。

二、实施过程1. 确立目标:根据学生的学习情况,确立培优补差的目标,制定详细的工作计划。

2. 分析学情:通过测试、作业、课堂表现等途径,了解每位学生的数学水平,找出薄弱环节。

3. 分层教学:根据学情分析,将学生分为优秀、良好、一般三个层次,针对不同层次的学生进行差异化教学。

4. 辅导与训练:对优秀生进行高层次的数学题目训练,提高思维能力;对基础薄弱的学生进行基础知识的巩固与加强。

5. 家校合作:与家长沟通,了解学生在家的学习情况,共同促进学生的进步。

三、成效总结1. 优秀生的培养:通过高层次的题目训练和思维训练,优秀生的数学思维能力得到了明显提高,解题速度、准确性和创造性均有所增强。

2. 基础薄弱学生的转化:通过基础知识的巩固与加强,部分基础薄弱学生的数学成绩有了明显的提高,学习自信心得到了增强。

3. 整体教学效果的提升:培优补差工作的开展,使得班级整体数学成绩得到了提升,缩小了学生之间的学习差距。

四、问题与反思1. 个别化教学的深度与广度不够:虽然进行了分层教学,但在实际教学中,个别化教学的深度与广度还有待加强,需根据每位学生的特点进行更具针对性的教学。

2. 家校合作不够紧密:虽然与家长进行了沟通,但部分家长对孩子的数学学习关注度不够,需要加强与家长的沟通与合作,共同促进学生的进步。

3. 评估体系的完善:对于培优补差工作的评估,除了成绩的提升,还应关注学生的学习兴趣、学习习惯等非智力因素的发展。

五、改进建议1. 加强个别化教学:针对每位学生的特点,制定更为详细的教学计划,进行更为深入的个别化教学。

2. 强化家校合作:通过家长会、家访、家长微信群等途径,加强与家长的沟通与合作,提高家长对孩子数学学习的关注度。

一年级数学培优补差工作总结

一年级数学培优补差工作总结

一年级数学培优补差工作总结经过一年级数学培优补差工作一年的努力,我深感作为一名数学教师的责任重大,也更加明确了自己的职责和使命。

在这一年中,我充分发挥自身的专业优势,关注每个学生的个体差异,努力提高学生的数学成绩,培养他们的数学思维和解决问题的能力。

以下是我对于一年级数学培优补差工作的总结。

一、学生情况调研与分析在一年级数学培优补差工作之初,我首先进行了学生情况的调研与分析。

通过观察和与其他同事交流,我了解到每个学生在数学学习中的不同问题和困惑,并制定了相应的解决方案。

我与每个学生进行了面谈,了解他们对数学的兴趣和态度,以及他们的学习方法和习惯。

通过这些调研,我为接下来的教学提供了有力的依据。

二、针对性教学在了解了学生的情况后,我采取了针对性教学的方法,根据每个学生的具体情况进行个性化辅导。

对于数学优生,我通过为他们设计更加复杂和有挑战性的数学问题,帮助他们更好地发展他们的数学思维和逻辑推理能力。

对于数学补差生,我重点关注他们的基础知识和技能的巩固。

通过系统的讲解和大量练习,帮助他们逐渐掌握并运用数学知识。

三、培养数学思维和解决问题的能力除了传授数学知识,我还注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

我引导学生通过观察、总结、归纳等方式发现数学问题的规律,并培养他们运用逻辑思维推理和解决问题的能力。

我通过设计一些趣味性的数学问题和游戏,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

四、与家长密切配合在一年级数学培优补差工作中,与家长的合作是非常重要的。

我与家长保持密切的沟通,及时了解学生在家里的情况,听取家长对孩子学习的关注与建议。

同时,我也通过家长会、家访等方式向家长介绍学生的学习状况和进步情况。

这样可以增加家长与学校的互动,形成家校共同育人的合力。

五、积极参加教研活动和专业学习为了提高自身的教学水平,我积极参加学校组织的教研活动和专业学习。

我与其他同事进行教学交流,分享教学经验,并向他们请教一些教学难题。

[教育文化]2017小学一年级数学下册培优辅差工作总结

[教育文化]2017小学一年级数学下册培优辅差工作总结

2017小学一年级数学下册培优辅差工作总结一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。

通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。

通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。

现将一学期来的工作总结如下::1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。

在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。

在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。

在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。

其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

3、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。

摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。

根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。

在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节第1 页共1 页课,力争做到精讲精练。

小学一年级数学培优补差工作总结(精选3篇)

小学一年级数学培优补差工作总结(精选3篇)

小学一年级数学培优补差工作总结(精选3篇)小学一年级数学培优补差工作总结充实的工作生活一不留神就过去了,经过这段时间的努力后,我们在不断的成长中得到了更多的进步,该好好写一份工作总结,分析一下过去这段时间的工作了。

那么要如何写呢?下面是为大家整理的小学一年级数学培优补差工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级数学培优补差工作总结1数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。

由于科学技术的迅速发展,数学的功能不断扩大。

它在日常生活、生产建设和科学研究中,有着广泛的应用。

因此,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应具备的文化素养之一。

数学知识来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才能学以致用。

如脱离生活而只知盲目计算,就会变成纸上谈兵,变成书呆子,闹出大笑话。

那么,怎样让一年级的学生在学习数学时把它与实际生活联系起来,用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?怎样让优生和差生都能同等的进行发展呢?为了落实好以上问题,在今年的教学中我都做了如下工作。

数学知识的抽象性很强,而小学生却是以形象思维为主。

而这里的孩子,由于连最基本的听说都成了问题,所以对于新课改课程来说掌握起来也有比较大的难度,在这样的情况下,要提高学生成绩,教师必须要做的就是做好学生的培优补差工作。

一年级一班有学生45人,二班有学生44人,其中有一个为智力发育迟缓者,另外黄亦杉和黄诗怡由于年龄不到,对于知识的理解也有很大困难。

但是教学工作不能因为他们有困难就对他们不闻不问,任其发展。

在教学中为了顾及班里的其他同学可能对他们有一定的疏忽,所以在课余生活中,就不能再对其不闻不问了。

但我认为这里的孩子学习不好的原因不是因为笨,而是因为在一个学习氛围非常不好的家庭环境中。

要学好数学首先要有用数学的头脑去思维的能力,我认为要锻炼他们的数学思维能力首要任务应该是提高他们的听说能力。

所以在课余时间,我会多和他们交流,借此提高他们的听说能力,而且我认为这不是只有语文教师才有的权力!在这一明确目标的提示下,他们二人的数学成绩有了一些进步,在期末考试中他们都提高了几分。

一年级数学培优辅差总结(通用5篇)

一年级数学培优辅差总结(通用5篇)

一年级数学培优辅差总结(通用5篇)一年级数学培优辅差总结篇1一学期以来,我在一年级培优补差工作过程中,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的计划内容,使学生能较好的得到发展。

学生的.学习动机,学习积极性大大地被调动起来,通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。

现将一学期来的工作总结如下:一、发挥“优生”的作用:“优生”无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,那就要好好发挥他们的聪明才智,采取“一帮一”活动,抓典型带一般帮教“学困生”,让一个“优生”帮助一个“学困生”,经过一个学期的坚持,班上有好几个“学困生”,已经是中等生了,在班里我非常重视“优生”的能力,放手让他们大胆的抓好班上的一切事情,尽自己的最大能力做到最好,他们相当于教师的左右手,在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“学困生”,并取得了一定的成效。

二、实行低、小、多、快的教法改革:充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。

摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。

根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。

在实际教学中,力争做到精讲精练。

快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

三、优先课堂提问法:课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望的`重要手段。

在实际教学中,教学过程中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。

由于他们的基础和能力都比较差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让学困生也能跟着老师的提问而积极思维,做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。

充分给予学困生自我表现的机会,让他们在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。

一年级数学培优辅差工作总结(二篇)

一年级数学培优辅差工作总结(二篇)

一年级数学培优辅差工作总结一、工作背景随着教育水平的不断提高,越来越多的家长意识到数学在孩子的未来发展中的重要性。

因此,一年级数学培优辅差工作也越来越受到家长们的关注。

作为一名一年级数学培优辅差教师,我在过去的一年中,积极参与这方面的工作,努力提升学生的数学能力,取得了一定的成绩。

二、工作内容1. 制定教学计划在一年级数学培优辅差工作中,我首先制定了详细的教学计划。

这个教学计划包括了每周的教学内容、教学目标以及教学方法等。

通过合理安排教学内容和目标,我能够更好地指导学生进行学习。

2. 理论教学在课堂上,我注重数学知识的讲解。

我会根据学生的实际情况,采用直观的教学方法来解释抽象的数学概念,帮助他们理解数学知识。

同时,我也会引导学生真正理解数学的思维方式和逻辑,提高他们的数学思维能力。

3. 练习与巩固在课后,我会布置一些练习题目,帮助学生巩固所学的知识。

我会根据学生的实际情况调整难度,确保每个学生都能够有所收获。

此外,我还会给学生提供一些练习方法和学习技巧,帮助他们更有效地进行数学练习。

4. 辅导与答疑在学生学习过程中,我随时为他们提供辅导和答疑。

我会耐心倾听学生的问题,并通过解释和示范等方式帮助他们解决问题。

我也会和家长保持密切的联系,了解学生在家里的学习情况,及时解答家长的疑问。

5. 考试评估为了了解学生的学习情况,我会定期组织小测验和期中期末考试。

通过考试评估,我能够及时发现学生的问题,并针对性地提供辅导和指导。

同时,我还会利用考试评估的结果,对教学计划进行调整,提升教学质量。

三、工作收获通过一年级数学培优辅差工作,我不仅提高了自己的教学能力,也取得了一定的工作收获。

1. 学生成绩提升在我的努力下,大部分学生的数学成绩有了明显的提升。

他们在数学知识的掌握和运用上有了更好的表现。

我收到了许多家长的反馈,他们对我的教学工作表示赞赏和感谢。

2. 学生兴趣增加在我的教学中,我注重培养学生的数学兴趣。

我运用趣味的教学方法和案例,提高了课堂的趣味性,激发了学生的学习兴趣。

一年级培优辅差总结范文(通用9篇)

一年级培优辅差总结范文(通用9篇)

一年级培优辅差总结一年级培优辅差总结范文(通用9篇)一年级培优辅差总结1一学年以来,我在“培优转差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。

通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学年来的工作总结如下:(一)思想方面的培优补差。

1、在做好学生的思想工作的同时,也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。

2 经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

并随时与班主任沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施出步得到成效。

本学期,利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。

1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题,使不同层次的学生都能得到提高2、坚持“好差同组、合作交流。

也取得比较好的效果3、课堂练习分层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”——拓广题。

既能充分满足不同层次学生的需要,也能提高学生的学习自信心,4、培优补差过程中,我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。

备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果。

(三)在培优补差中做到:一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

小学一年级数学培优辅差工作总结

小学一年级数学培优辅差工作总结

小学一年级数学培优辅差工作总结一、思想方面的培优辅差。

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的家庭背景和思想状况,以便“对症下药”。

二、在学习方面的培优辅差。

1.在课堂教学中,由于学生的基础层次不一样,所以不能一刀切。

为了保障我的培优辅差计划落实到位,首先,在每节课上,我尽量面向全体学生,让大多数学生都有思考和表达的机会。

其次,课后对学生们的不同层次提出不同的要求。

对于那些思维速度快,反应灵活的学生,我会适当加大难度,让他们去做一些思维难度更大的题目;对于基础较为薄弱的学生,我让他们多做练习,循序渐进,慢慢提高。

这样,让大多数学生都能在原有的基础上获得发展与提高。

2.对于优生要多引导、多讲、多练,严格要求;对于学困生要帮助查找原因,培养兴趣,发现闪光点;对于一些上进心不强,学习态度时好时坏的学生,我采取说服教育、耐心引导的方式,并经常和他们谈心,这样不但激发了他们的信心,还使他们能够主动学习。

3.做好课后辅导工作。

课后对不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。

在辅导中,我对优生尽可能拔高要求,以达到他们能脱颖而出的效果;对于学困生,我在课堂上多提问他们,多鼓励他们,以调动他们的学习积极性和主动性。

这样让优生更优,学困生也有信心学好数学。

三、在作业方面的培优辅差。

1.适当地布置一些有利于培养学生能力的作业。

为了使每个学生都能尽量得到发展,我对作业进行分层布置:较难、中难和容易三种层次。

对于较难的题目让优生去完成;中难题目让中等生去完成;容易的题目让学困生去完成。

这样不仅让每个学生都有能力完成作业,而且还减轻了他们的学习负担。

2.对于作业的批改。

我尽量面批,及时反馈,并给予恰当的评价和指导。

小学一年级数学培优补差工作总结(3篇)

小学一年级数学培优补差工作总结(3篇)

小学一年级数学培优补差工作总结(3篇)小学一年级数学培优补差工作总结(精选3篇)小学一年级数学培优补差工作总结篇1一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步稳固并提高中中学等生的学习成绩,帮助差生获得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。

培优计划要落到实处,开掘并培养一批语文尖子,发掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助教师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析二(3)班40人,二(4)班39人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如王一诺、李可、周心怡等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的开展,潜能生得到较大进步。

三、定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵敏运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做习题,会做习题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。

仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。

训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象:二(3)班:李梦薇李晨宇胡靖云李小亚李欣洁二(4)班:李琦李浩正王雨薇李英笑李沐晗五、辅差对象:二(3)班:卢青林孙杰赵文彬刘朋飞二(4)班:王浩然李芳芳李兆阳任继风六、主要措施:1.认真备好每一次培优辅潜教学导案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

一年级数学下学期培优辅差工作总结

一年级数学下学期培优辅差工作总结

一年级数学下学期培优辅差工作总结一学期以来,我在"培优补差"工作过程中,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实”培优补差"的计划内容,使学生能较好的得到发展。

学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高.现将一学期来的工作总结如下:一、发挥“优生”的作用“优生"无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,那就要好好发挥他们的聪明才智,采取“一帮一"活动,抓典型带一般帮教“学困生”,让一个“优生"帮助一个“学困生”,经过一个学期的坚持,班上有好几个“学困生”,已经是中等生了,在班里我非常重视“优生"的能力,放手让他们大胆的抓好班上的一切事情,尽自己的最大能力做到最好,他们相当于教师的左右手,在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“学困生",并取得了一定的成效.二、实行”低、小、多、快”的教法改革充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。

摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。

根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。

在实际教学中,力争做到精讲精练。

快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

三、优先课堂提问法课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望的重要手段。

在实际教学中,教学过程中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。

由于他们的基础和能力都比较差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让学困生也能跟着老师的提问而积极思维,做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。

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2017小学一年级数学下册培优辅差工作总结一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在培优补差
工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的
内容,使学生能较好的得到发展。

通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。

通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。

现将一学期来的工作总结如下::
1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。

在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,
恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学
生素质的提高为自己工作的重点。

在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。

在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。

其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

3、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。

摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。

根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。

在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。

快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:
1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、课外辅导,利用每天下午的第七节课的时间,组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。

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