对幼儿节约用纸的教育随笔
节约用纸活动有感
节约用纸活动有感
节约用纸活动是一项非常重要的环保活动，能够减少纸张的浪费，降低森林砍伐的速度，保护我们的生态环境。
在这次活动中，我感受到了很多，下面我来分享一下我的体会。
通过参加这个活动，我深刻认识到了节约用纸的重要性。
纸张是我们日常生活中必不可少的物品，但是往往被忽视它的有限性和资源性。
如果我们不加以珍惜，大量的纸张将会被浪费，这不仅会对环境造成污染，也会对我们的资源储备造成巨大的压力。
因此，我们应该从自己做起，从小事做起，尽可能地节约用纸。
我感受到了节约用纸的必要性。
在日常生活中，我们经常会使用各种打印文件、宣传资料等，这些纸张的数量非常庞大，如果随意浪费，不仅会浪费大量的资源，也会给环境带来极大的负担。
因此，我们应该尽可能地减少纸张的使用，采用双面打印、随手撕纸、节约用纸等措施，尽可能地降低浪费。
我认识到节约用纸是一种美德，也是一种生活方式。
在现代社会，人们的生活节奏越来越快，往往忽视了生活中的细节，而节约用纸不仅能够保护环境，还能够提升我们的生活质量。
因此，我们应该将节约用纸融入到我们的生活方式中，尽可能地减少不必要的浪费，让我们的生活更加环保、更加可持续。
综上所述，节约用纸活动让我深刻认识到了节约用纸的重要性、必要性和美德性，让我感受到了环保的重要性，也让我更加关注生活中的细节，为我们的共同家园做出贡献。
中班社会节约用纸教案反思
中班社会节约用纸教案反思中班社会节约用纸教案反思本次教案旨在向中班儿童传授节约用纸的重要性，并引导他们形成节约用纸的好习惯。
通过教学活动，我感觉孩子们对保护环境的意识有所提高，也能够初步理解节约用纸的原因和方法。
同时，我也发现了一些可以进一步改进的地方。
首先，在教学方法上，我尝试了多种教学形式，如讲解、游戏和手工制作等。
孩子们对游戏非常感兴趣，通过游戏可以更好地理解节约用纸的概念。
同时，手工制作也是他们喜欢的活动，通过制作纸张，他们能够直观地体会到纸张的来源和制作过程。
然而，在讲解环节中，我感觉到有些孩子还没有完全理解节约用纸的概念。
下次我会更加注重讲解的简洁明了，加入更多实例和图示，以帮助孩子们更好地理解。
其次，在教学资源方面，我准备了一些图片和视频，以便向孩子们展示纸张的制作过程和用途。
孩子们通过观察这些资源，能够更加直观地了解纸张的重要性和节约用纸的意义。
然而，我意识到这些资源可能对中班孩子来说还不够吸引人。
下次我会考虑使用更加生动有趣的资源，如动画片或互动游戏，以增加他们的参与度和学习兴趣。
最后，在评估方面，我通过观察孩子们的参与和回答问题的情况来评估他们对教学内容的掌握程度。
大部分孩子都能积极参与活动，并能回答一些基本的问题。
然而，有些孩子可能还没有完全理解节约用纸的概念，他们的参与度和回答问题的情况都有所欠缺。
下次我会更加注重针对不同孩子的学习情况进行个别评估，以帮助他们更好地理解教学内容。
总的来说，这次教案对中班儿童的社会节约用纸教育起到了一定的作用，但还有一些方面需要进一步改进。
通过不断反思和改进，我相信能够设计出更好的教学方案，提高孩子们的学习效果。
幼儿园大班社会教案《节约用纸》含反思
幼儿园大班社会教案《节约用纸》简介本教案主要针对幼儿园大班，通过教育幼儿节约用纸的好习惯，引导幼儿珍爱资源，关爱地球，从小培养正确的环保意识。
教学目标•知道纸张来自自然资源，应节约使用；•学会使用双面打印和废纸重复使用的方法；•能够在学习生活中，自觉减少不必要的纸张浪费。
教学准备•PPT课件•适量的白板笔、纸张•多媒体设备教学内容导入（10分钟）•用PPT播放与节约用纸有关的图片，引发幼儿对呵护地球，珍惜资源的认识；•询问幼儿日常所使用的纸张种类及用途；介绍纸张来历和节约用纸的重要性（15分钟）要求教师进行简明扼要的讲解，让幼儿了解纸张来自自然资源，并向幼儿介绍如下内容：•我们每个人都离不开纸张，纸张来自哪里呢？•讲解树木是纸张的主要原材料，过度砍伐树木会让地球变得不再美好；•通过PPT或手绘教具等模式，让孩子们知道如何正确地使用纸张，节省宝贵的资源。
方法分享（20分钟）•整理出案例，演示如何使用双面打印机；•提供废纸的正确用途，教师带领幼儿制作废纸重复利用的折纸；•学生自行使用创意发挥，领略垃圾变宝的魅力。
练习（25分钟）•小组合作讨论，回答教师提问，学生们能够利用自己的想象力，设计出自己的环保用品；•孩子们可以互相讲述自己目前已经做过的环保行为；如关水龙头时不遗漏滴水等。
反思（5分钟）教师与幼儿共同反思教学过程，分析整个教学内容的优缺点，并给予积极的反馈。
教学评估通过教学，教师能够评估孩子们对于节约用纸的概念是否有所了解，是否能有序地参与到教学活动中来。
同时也能够评估幼儿在实际生活中的行为，能否运用所学知识，在日常生活中勤俭节约。
总结通过本次教学活动，孩子们了解了珍惜资源，节约用纸的关键性。
同时，我们应该为他们提供更多的机会和平台，让他们在潜移默化中培养出正确的环保意识，做一名懂得珍惜的孩子。
幼儿园教案中班社会活动节约用纸反思
05
家园共育延伸及资源整合
家长参与度评估及建议收集
01
家长参与度评估
02
建议收集
通过问卷调查、日常观察和家长反馈，评估家长在节约用纸活动中的 参与程度，了解家长的态度和需求。
针对家长在节约用纸方面的疑惑和困难，收集他们的建议，为后续的 家园共育活动提供参考。
节约用纸知识普及渠道拓展
06
反思总结与未来规划
活动效果总结及亮点提炼
活动效果显著
通过本次节约用纸活动，中班幼 儿普遍增强了节约意识，日常用
纸量明显减少。
互动性强
活动采用多种形式，如故事讲述、 手工制作、游戏互动等，使幼儿 积极参与，乐于接受节约用纸的
理念。
家园共育
通过邀请家长参与活动，增进了 家园之间的沟通与合作，共同培
02
教师是否通过提问、讨论等方 式，激发孩子们对节约用纸的
思考和讨论。
03
教师在活动中是否注重孩子们 的体验和感受，鼓励他们分享
自己的想法和做法。
针对不同孩子需求进行策略调整
教师是否根据孩子们的年龄特点和认知水平，选择了合适的教学内容和教学方法。
对于不同性格、兴趣的孩子，教师是否采用了个性化的教学策略，以满足他们的不 同需求。
03
孩子们表现与反馈
参与度分析
孩子们对节约用纸活动的兴趣程度
从活动中可以观察到，孩子们对节约用纸的主题表现出了浓厚的兴趣，他们积 极参与讨论，提出了许多有关节约用纸的想法和建议。
孩子们在活动中的表现
在活动中，孩子们能够认真听讲，积极回答问题，参与小组讨论，展现出了良 好的学习态度和合作精神。
节约意识提升情况
在活动过程中，教师是否根据孩子们的反馈和表现，及时调整了教学策略，以保持 孩子们的学习兴趣和参与度。
幼儿园中班社会优秀教案《请节约用纸》含反思
纸的再利用
指导幼儿将废纸制作成纸 浆，再塑造成新的纸制品 ，如纸浆画、纸浆雕塑等 。
节约用纸行为记录
鼓励幼儿记录自己在家中 节约用纸的行为，如双面 使用纸张、废纸回收等， 并在课堂上分享。
互动环节安排
角色扮演
分组让幼儿扮演树木、造纸工人、用 纸者等角色，通过情景模拟，让他们 理解节约用纸的重要性。
幼儿园中班社会优秀 教案《请节约用纸》
含反思
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 实践活动与互动环节 • 知识拓展与延伸 • 反思与总结 • 家长参与与合作
01
课程背景与目标
背景介绍
纸张浪费现象严重
在日常生活中，纸张浪费现象十 分严重，尤其是在幼儿园等教育 机构中。因此，开展节约用纸的 教育活动十分必要。
节约用纸的意义和价值
保护森林资源
纸张的主要原料是木材，节约用 纸可以减少对森林的砍伐，保护
森林资源，维护生态平衡。
减少能源消耗
纸张的生产过程中需要消耗大量 的能源，节约用纸可以减少能源 消耗，降低碳排放，有利于环保
。
培养节约意识
节约用纸是一种良好的生活习惯 ，可以培养人们的节约意识和环
保意识，促进可持续发展。
教具准备
课件
包含纸张的来源、制作过程、浪 费现象等相关内容的图片和视频
。
实物
废纸篓、可回收垃圾箱、双面使用 的纸张等。
其他
画笔、颜料等用于制作宣传海报的 材料。
02
教学内容与方法
教学内容
01
介绍纸张的来源和制作过程，引导幼儿了解纸张的珍贵 性和节约用纸的重要性。
02
通过故事、图片等形式展示浪费纸张的现象和后果，激 发幼儿的节约意识。
幼儿园中班教师教育随笔费纸利用
幼儿园中班教师教育随笔费纸利用随着家庭教育的加强和幼儿园教育的普及，越来越多的孩子在中班阶段就开始接受幼儿园教育。
在幼儿园中班，教师教育随笔费纸的利用问题一直备受关注。
随笔费纸是幼儿园中班教师们常用的一种教学工具，也是孩子们学习的重要资料。
但是，教师们在使用随笔费纸时，却往往存在一些不当的用法，造成了一定程度的浪费。
在本篇文档中，我们将就幼儿园中班教师教育随笔费纸的利用问题展开探讨。
一、关于随笔费纸随笔费纸是一种可重复使用的教学工具，是幼儿园中班教师和幼儿学习的重要资料。
它不仅可以用来练习汉字、画图等，还可以用来讲故事、写日记、练习毛笔字等。
随笔费纸具有许多优点，如易保存、随时可用、经济节省等，被广泛应用于幼儿教育领域。
二、教师教育随笔费纸的应用教师在使用随笔费纸时，应根据不同的教学需要和任务来选择合适的使用方式。
1、方便课上教学教师在课上使用随笔费纸一般会用到白板、彩色笔等工具，将随笔费纸写上需要学习的汉字、需要画的图形等，然后让孩子模仿自己的书写方式，进行练习。
这种使用方式方便快捷，而且可重复使用，可以大大提高孩子的识字和书写能力。
2、行为规范教育在幼儿园中班，教师常常会用随笔费纸来规范孩子们的行为。
例如，教师可以在随笔费纸上画上一个小男孩或小女孩，然后让孩子们根据这个模板来练习画人物。
同时，在随笔费纸上还可以写上“不要乱画，不要打翻随笔费纸，不要用勾勾图画人物等内容，以起到行为规范的作用。
3、创意启发教育随笔费纸不仅是一个课堂上的练习工具，同时也可以用来启发孩子们的创造性思维。
例如，在随笔费纸上可以画出一些图形，然后让孩子们自由发挥，创造出自己的图形、故事等。
这样可以让孩子在放松的氛围中发掘自己的潜能，同时促进他们的协作与沟通能力。
三、教育随笔费纸的节约使用教育随笔费纸是幼儿园中班教师教学中必不可少的工具，但由于大量的使用和浪费，使得幼儿园中班的成本增加。
因此，我们需要节约使用随笔费纸。
1、规范使用教师在使用随笔费纸时，应该养成规范使用的习惯。
节约用纸的活动感想
节约用纸的活动感想作为全球资源有限的生物星球，地球为了满足人们对纸张的需求，需要不断开发大量的森林。
但是，由于人类大量使用纸张和破坏森林，导致了许多树木被砍伐，大气层变薄，气温上升，地球生态平衡失衡。
因此，要通过开展节约用纸的活动，减少对森林的破坏和纸张的浪费，保护地球生态环境。
通过这次节约用纸的活动，我深深意识到纸张的重要性和保存纸张的必要性。
在平时的生活中，我们常常会遇到很多使用纸张的场合。
比如，在学校里写作业、做实验、参加考试等，都需要使用很多纸张。
而在家里，打印作业、打印资料、打印报告等，也会消耗大量的纸张。
其实，这些使用纸张的场合中，我们可以选用电子设备代替纸张，或者充分利用纸张的两面，来减少对纸张的消耗。
在学校里，老师可以在课堂上不再纸质作业，而是用电子作业的形式，通过邮箱或者学校的电子平台发布作业，让学生在电脑上完成作业。
在家里，我们可以打印双面，打印的时候修改一下纸张的双面打印，可以节约一半的纸张。
除此之外，我们还可以用不用的纸张来做手工制作，使纸张得到充分利用。
在这次活动中，我认识到节约用纸是一个长期的任务，需要从我们做起，从一点一滴开始，从我们身边的小事做起。
每个人都应该养成节约用纸的好习惯，减少纸张的浪费。
要以科学的态度和方法，加强对纸张资源的利用和保护，积极推行双面打印、多次复印、取消传真回执等方式来节约用纸，实行绿色办公、绿色生活。
这一次活动不仅仅是一次纸张的节约，更是一次对我们环保意识和行为的培养。
在我们日常生活中，节约用纸是每个人都应该做的。
因为只有当每个人都能够从小事做起，减少对纸张的浪费，才能够共同保护地球家园，为下一代留下更美好的环境。
在这次活动中，让我更深刻地认识到，只有我们共同努力，每个人都能节约一张纸，才能真正实现对地球资源的保护和利用。
最后，我希望以此次活动为契机，让更多的人加入到节约用纸的行列中，共同呵护我们的地球家园。
让我们从现在开始，立即行动起来，从小事做起，用行动践行节约用纸的理念。
大班教育随笔《他用画纸是浪费》
大班教育随笔《他用画纸是浪费》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园节约用纸范文
幼儿园节约用纸范文
在幼儿园，我们要学习许多知识，同时也要养成良好的习惯。
其中，节约用纸是非常重要的一个习惯。
这不仅可以帮助我们保护环境，还可以让我们更加珍惜资源。
那么，我们应该怎样节约用纸呢？首先，我们要尽可能的减少使用纸张的数量。
比如，在画画或写字时，可以选择用白板或电子板进行练习。
其次，我们应该尽量利用纸张的正反面，避免浪费。
如果只用了一面，还可以将剩余的纸张拿来做练习或者折纸等手工制作。
最后，我们要注意妥善保管纸张，避免随意丢弃或者损坏。
除此之外，我们还可以通过教育孩子们认识到纸张的珍贵性和重要性。
通过讲解相关知识、组织相关活动等方式，让孩子们更加深刻地认识到节约用纸的意义和方法。
总之，节约用纸是我们每个人都应该做到的。
只有我们每个人都从小做起，才能保护好我们的环境，珍惜好我们的资源。
- 1 -。
大班幼儿节约使用卫生纸的心得体会怎么写
大班幼儿节约使用卫生纸的心得体会怎么写教案活动目标:1、开展班级纸制品使用情况的调查,在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。
2、愿意从自身做起,做节约用纸的环境保护小卫士。
3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4、培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备:1、经验准备:幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查,可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。
并统计出自己一周使用各种纸制品的总量;知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。
2、材料准备:视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动),纸制品使用情况的调查汇总表,课件,标记卡,报纸,单面使用过的复印纸,画报纸(广告纸),废旧纸盒,纸杯等。
活动过程:一、分享调查结果,初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大,体会节约用纸的必要性。
1、教师提出问题,引导幼儿汇总调查结果。
(1)师:我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量,现在我们来统计一下,全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。
(2)出示大调查表,请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。
教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。
2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行对比,让幼儿感受到节约用纸的重要性。
(1)讨论:我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?(2)小结:纸对我们很重要,我们需要它。
用纸也有节约的方法,节约用纸可以少砍树,就是一种保护环境的行动。
二、观看视频,讨论并提出班级节约用纸的方法1、观看视频,观察其中的用纸行为,讨论节约用纸的方法。
(1)观看片段一:一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画,只见他画一点就换一张画纸。
讨论:这是我们小朋友画画的情景,你看了以后有什么想法?(不能浪费纸,每张纸都要尽量画完;画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。
)(2)观看片段二:一幼儿在用一张白纸折纸,周围有一些用白纸折的作品;一幼儿在做手工(纸盒造型),正从一张大彩纸中剪一个小圆形;另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形,旁边有废纸篓,篓里有一些纸屑。
幼儿园随笔：老师你浪费纸
幼儿园随笔：老师你浪费纸镇江市实验幼儿园徐灏孩子们的心灵犹如清澈的湖水，在孩子们纯洁的童心世界里，有他们自己天真无邪的道德观。
对错与否，也自有他们的评判标准。
从事幼教十几载的我，一直想与孩子们如母子般心贴心的相处，虽付出了诸多努力，但似乎一直徘徊于孩子的心灵之外，未能真正走进他们那丰富多彩、纯真的孩童世界。
一次英语活动中，我让孩子们学习有关颜色的英语单词。
用油画棒演示各种颜色在白纸上让幼儿认知的过程中，我先拿出一张白纸，在上面画上了黄色让孩子认知。
然后我又拿出了另一张纸，在上面画上了红色。
这时，只听班上一位男孩子小宇大声地叫起来：“老师，你浪费纸!”听见一个人在叫，其他的孩子也跟着一起大叫起来：“老师浪费纸，老师浪费纸……”顿时，我被这样混乱的场景搞得措手不及，于是，我严厉地训斥了带头大叫的小宇：“小宇，你怎么能这样说老师呢?老师是在上课，你知道吗?这是在浪费纸吗?”出现了这样的状况，活动无法继续下去。
小宇被我训斥得低下了头，眼睛里闪着泪花。
看着低头认错的小宇，我的心为之一颤：为什么一定要采取这样的方法?是不是应该蹲下去问问他，说不定孩子有什么其他的想法呢?过了一会儿，我轻轻地把小宇叫到跟前，把他抱到我的腿上，亲切地问他：“你为什么说老师浪费纸呢?”孩子这才抬起头来，看着我说：“我们要节约用纸，因为老师说过纸是用木头做的，不能浪费……”孩子的言语如鞭子一般抽打着我的心。
是啊，教室里有多媒体，为什么我事先没有想到使用多媒体来呈现颜色，或是如孩子所说的，在一张纸上呈现多种颜色。
仅凭自己的随意性，使得活动有疏漏之处。
我的孩子们啊，童真却执著，顽皮却真诚，而我却忽略了他们的感受。
此时，我的心里充满了无穷的愧疚。
我紧紧地把小宇搂在了怀里：“对不起，小宇。
老师明白了……”蹲下来聆听孩子的心声，了解孩子的需要。
这不就是打开孩子心灵之门的钥匙吗?直到今天，我终于找到了这把钥匙。
只有关注孩子成长的每时每刻，了解他们的需要，从他们思考的角度出发，去认真聆听孩子们的心灵之声，才能真正走入他们的心灵世界，去欣赏这个世界里的精彩。
幼儿教育笔记《教育孩子做个节约的好孩子》
幼儿教育笔记《教育孩子做个节约的好孩子》
孩子在全家眼里都是宝，一般只要孩子喜欢的东西，家长就会给予。
所以节约这个习惯对孩子们来说还是不大有的。
在我们班就出现过这样一个情况，女孩子上完厕所之后，水槽里会有一打纸扔在里面。
起初我以为是哪个小朋友抽纸的时候不小心掉下去的，后来我发现并不是这样的，是一个叫王筠婷的女孩子拿了一打纸擦，然后全部扔掉。
我发现以后就把王筠婷叫住，等别的小朋友都上完厕所以后，对她说：我们王筠婷是好孩子，我们更要做一个节约的好宝宝，你这样做是不对的，这么多的纸都浪费掉了，在别的地方有好多小朋友饭都吃不到，所以我们要做个节约的好孩子，节约以后就可以帮助吃不到饭的小朋友了。
王筠婷听了以后点点头说，以后不会这样了。
从那以后水槽里再也没有看到过整打的纸了。
其实在很多地方，比如吃饭，吃点心的时候小朋友总是会把饭，饼干掉在桌子上，甚至地上。
在这个时候老师也要提醒孩子们，让孩子们认识到，要做个节约的好孩子。
幼儿教师大班随笔记录,培养大班幼儿勤俭节约的习惯
幼儿教师大班随笔记录，培养大班幼儿勤俭节约的习惯整理了一篇值得借鉴的幼儿园大班老师写的教育随笔《幼儿教师大班随笔记录，培养大班幼儿勤俭节约的习惯》，随笔的要点很有代表性，把附加内容添加整理了下，希望大家能够帮助喜欢，更多值得大家学习的例文交换分享给你，大班教师随笔简短，幼儿教师大班教师随笔，大班教师教育随笔关于礼貌。
从小培养幼儿勤俭节约的良好习惯是非常必要的，由于当前生活水平的普遍提高和大部分核心家庭一孩化，铺张浪费孩子们铺张浪费的情况更为严重。
我们的国家是一个人口大国，如果节约资源十三亿人民每人节约一粒粮食、一滴水、一度电、一分钱、一张纸……，那将是一笔巨大的财富，那能使多少个孩子免于失学?又能使多少个家庭得到温暖?在文化教育中我深深地感到，勤俭节约是我们中华民族埃唐佩县的孝道，为了继承和发扬这一孝道，我们从小培养幼儿勤俭节约的良好习惯。
如何培养大班幼儿勤俭节约的良好习惯呢?由于大班的幼儿只有4～5岁，理解能力相对而言较弱，对他们开展相当程度节约教育会有一定的难度，只有站在小学生的角度了解他们的特点，运用科学的方法广大青年幼儿，教师的观点根本无法被幼儿所理解和接受。
下面如何就我培养大班幼儿勤俭节约的良好习惯谈谈个人的一些教学心得。
、为了巩固节水意识，强化幼儿洗手后关掉水龙头喜好的习惯，我寻找有关水资源污染的自然景观和严重的图片，拍摄成录像片段，运用录像教学生动地幼儿从缺水造成的种种危害中展开话题，让孩子们深刻地明白水资源的重要性，紧接着围绕“如何节约用水”进行分组讨论，孩子们争先恐后地说出了许多用水的好方法，例如：滔米水可以冲洗厕所，洗衣机的水可以井水接来拖地板等等。
后来，童话故事我将关水龙头这件事编成故事，通过生动的语言、形象的特技来表现没关水龙头后水龙头的反应，小朋友们被故事情节所感染，对水龙头产生同情心，从而强化了幼儿洗手建立健全后关水龙头的意识。
总而言之，为了培养幼儿勤俭节约的磨练科穴，教职员工应该言传身教，并运用多种形式进行教育，家长们要以身作则，病毒感染用日常的节约行为去潜移默化地感染幼儿。
教育随笔-纸运用
教育随笔-纸运用各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育随笔：纸的运用现在大班孩子都特别喜欢撕纸、折纸，每天垃圾桶里都堆满了形形色色的纸，我惊呆了，有大的、小的、伸开的、成团的、有用过的，也有未用过的，可能是和孩子们一起学习折飞机，让孩子们利用自由活动时间用纸折飞机，虽然这是好事，可是孩子们的浪费行为却在无形中形成了。
以前孩子们乱撕纸、扔纸的现象经常发生，但从在多次提醒下，卫生明显比以前干净多了，以往地面上有纸的现象几乎不存在，每个孩子都能主动捡起即使不是自己掉到地上的纸。
地面是干净了，没想到垃圾桶和书包却成了孩子们铺张浪费的基地。
在平日的活动中，我们都会教育幼儿节约用纸，即使一张小小的纸片，都来之不易。
一张纸、一个本子却是不值几个钱，没有了可以再买，现在的孩子都是家长的心心头肉，只要孩子高兴，一切通过。
如果继续让孩子这样浪费下去的后果真不敢想。
为了让孩子从小养成节约的好习惯，我们作老师家长的平时可以引导孩子：一、以旧换新，让孩子把用过的本和纸张完整地交给家长交换新的。
孩子们喜欢画图，一幅图不可能一次成功，会用很多纸张，有的孩子喜欢把用过的纸撕下来，最后剩下的只是一张纸而不是一个合订本。
让孩子把用过的本完整地交给家长，既让家长了解孩子的绘画水平，同时也让幼儿养成了爱护书本的习惯。
二、交替使用，新本用来画图，旧本用来做手工。
目的是让幼儿学会正确利用好每张纸，从中也学会废物利用，看似无用的纸，我们可以用它粘贴、折叠、印染等。
三、家长与老师教孩子学会整理书包，并随时做好孩子们的监督工作。
家长与老师共同监督孩子在家和在园的表现，随时检查书包里的东西是否整齐。
四、家长搜集自己上学时用过的石板、本、笔等让幼儿观察。
相信通过以上几点以至于还有更好的有效的办法，孩子们会做得更好地哦！来源各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
[幼儿教育随笔-节能减排从我做起]幼儿教育随笔
![[幼儿教育随笔-节能减排从我做起]幼儿教育随笔](https://img.taocdn.com/s3/m/d86fc0210242a8956aece41e.png)
《[幼儿教育随笔-节能减排从我做起]幼儿教育随笔》摘要：面对以上问题，我们该何去何从，那就是，从我做起，从小事做起，从自身岗位做起，在你我使用电灯、电话、电脑、空调、饮水机、复印纸、公文纸的时候，我们做到节约资源了吗，所以说节能减排，要从我做起，那么就说说我是怎样做的吧幼儿教育随笔：节能减排从我做起随着我国经济的不断发展，我国的工业、农业、运输业都有了很大的发展，农民的生活水平也在不断的提高。
这些发展，一方面消耗了大量的资源、能源，另一方面又排放出大量的污染物，对环境造成了破坏。
例如：工厂的污水排放污染了河流，黑烟的冒出污染了空气，社会的发展承受着巨大的环境压力。
就在我们享受着现代科技给我们带来的方便与满足时，洪水泛滥，山体滑坡，水土流失，大气污染，水资源缺乏等消息的报告，又给了我们当头一击。
我们正经历严峻的考验。
面对以上问题，我们该何去何从，那就是，从我做起，从小事做起，从自身岗位做起。
有些事情是说说容易，做起来难。
就拿我家来说吧，有时会出现这样的场景：场景一：丈夫在跟朋友聊天，开着电视，至于电视里播放的什么，却无人知晓。
场景二：我下班回家忙着做饭，电视却开着。
场景三：一家人在客厅吃饭，卧室却亮着灯。
这些都是资源的浪费。
回顾一下从身边流走的每一滴水：在你我洗盘刷碗、洗脸刷牙、洗发洗澡、冲洗厕所的时候，你我可曾想过，节约每一滴水？在你我使用电灯、电话、电脑、空调、饮水机、复印纸、公文纸的时候，我们做到节约资源了吗？所以说节能减排，要从我做起，那么就说说我是怎样做的吧。
在节水方面。
刷牙倒水时，我会倒刚好够用的水。
平时洗衣服，只要不是太多或不是太大，我都是用手洗，不用洗衣机，有时，我会把洗第二遍衣服的水，用来拖地，或刷鞋子。
做饭淘米用的水，攒起来，用来浇花。
这种一水多用的方式，看起来微不足道，其实可以省下不少水。
其他方面，我让丈夫把以前的电灯、电棍儿，全部换成了节能的。
使用电视电脑等电器时，关机半小时内不开机，因为开关时耗电最多，而且频繁开关电器会缩短电器使用寿命，不用时，把电视电脑完全关闭，不让它们处于待机状态，也有同样的效果。
幼儿园教育随笔：巧治浪费
幼儿园教育论文：聪明的废物
幼儿园教育论文：聪明的废物
由于活动的需要，我为每个孩子安排了一个小镜子，但有些孩子总是忘了带。
离开公园的一个下午，我用一支圆珠笔在我忘了的孩子手上画了一个小圆镜，提醒孩子不要忘记。
我没想到孩子们会被画成微笑并对我说：“发痒，真的很舒服。
“没有被吸引的孩子焦虑地说道：”徐，你可以帮我画画！“我帮助孩子们画画和思考：班上孩子们的想象力是浪费纸张。
尽管有很多原因，但效果并不明显，为什么我不借此机会利用孩子的“通灵”的心理特征，然后对孩子进行从属教育呢？
画完画后，我对孩子们说：'当老师手里画画时，您怎么看？孩子们一致地说：“有点痒，很舒服，只是想笑。
”然后我问：“您想每天在哪里油漆？ '孩子们回答：'在纸上，在书上。
”我再次问：“当您在纸上绘画时，纸的感觉如何？孩子们说：“纸也会挠痒，大笑，而且会很舒服。
”我立即说：“对，当你在纸上画画时，纸会感到很舒服。
您的绘画越漂亮，纸张就会越高兴并嘲笑您。
如果有些孩子去纸上涂鸦，甚至连一张白纸都无法画纸或撕纸，则纸会很伤心，很生气，不会再嘲笑您。
绘制的纸不能撕开。
我们可以将其用于折纸，撕裂和切割，这样它总是对我们微笑，多么好！ '
从那时起，再也没有孩子扔过扔纸。
灵活地使用孩子愿意接受的教育孩子的方法有时会产生意想不到的效果。
幼儿教育随笔-一张废纸写出教育
幼儿教育随笔-一张废纸写出教育幼儿教育随笔：一张废纸“写”出的教育一天上午，上操时间到了，整好队，我在队前带孩子去操场，当走到楼梯时，我看到一张废纸静静地躺在地上，我犹豫了一下，没有捡起，继续向前走。
这时，明明小朋友看到后忙跑过去捡起那张纸放进了垃圾箱内。
我看见他的举动，心里很不是滋味。
我心想平时总对孩子们搬一条条的纪律，要讲究卫生，做一个爱劳动、讲卫生的好孩子。
现在自己却面对面前的废纸熟视无睹。
再者“德高为师，身正为范”这八个字在院内墙壁上悬挂着，经常看到。
现在却难得弯下腰去做那些该做的小事。
做操回来后，我平和的对孩子们说：“孩子们，对不起，刚才老师做了件错事，你们知道吗？这时孩子们一脸的不知情，我接着说：“去上操时，老师看到了地上有一张废纸，却没有捡起，真是不应该，同时我要表扬明明小朋友，他很爱护公共卫生，他把废纸捡起放进了垃圾箱内。
他比老师做的好，以后咱们都要向他一样爱护公共卫生。
事后，我一直在想教育难道仅仅是一些僵硬的规范，或者仅仅是教师对孩子说教使用的一种工具？仔细想起来，好遗憾，我们的行为何止于此。
比如：要求孩子不大声说话，自己却爱大声吼孩子；要求孩子不吃零食，自己却当着孩子的面吃定西；要求孩子认真锻炼身体，自己做操时有气无力；要求自己……如此种种，教师的威信又从何而来？以己昏昏，绝不能使人昭昭。
教育是一种唤醒，是一种示范引导，更是一种正视。
教师无小事，事事皆楷模，孩子无小事，事事皆教育。
其实我们每天都生活在镜子里面，外面都有几十双敏感、善于窥视出教师优缺的孩子的眼睛在盯着我们，请伸出你的手，弯下你的腰，别再吝啬一个小小的动作。
我们的一言一行，可能是“助燃剂“，也可能是”灭火器“都容易被孩子们效仿，身教胜于言教，只有一身作则，才能唤起孩子们向上的动力，才能更好的动之以情，导之以行。
中班教育随笔记录《科学处理餐巾纸》
中班教育随笔记录《科学处理餐巾纸》
最近晨间中发现有好多孩子喜欢带餐巾纸到园来，查了几个班发现还真不少，老师说家长让孩子带纸巾来擦鼻涕的，擦过鼻涕的纸巾应该是要扔进厕所冲掉。
可是有的小朋友却喜欢把擦过鼻涕的纸巾放在抽屉里面，其实这样很不好，容易传染病菌，所以我跟老师们商量了一下，希望帮孩子们改掉这个坏毛病。
老师让孩子们依次从垃圾篓前经过，参观昨晚特意没处理掉垃圾。
等孩子们都坐定以后，老师问孩子们：你们从垃圾篓里看到了什么?餐巾纸。
这些餐巾纸是从哪里来的?老师，不是我扔的?孩子们争先恐后地回答。
还有的伸出手指别人：是他!
孩子们，谁扔的并不重要。
重要的是你们知道这上面有什么吗?
孩子们都沉默了，教室里安静极了。
纸上有我们的鼻涕、口水、痰等等，把这些纸扔在地上或扔在我们的身边，这上面的很多细菌，很容易传染给我们每个人。
那么我们用过的纸应该扔在那里?
厕所。
对，扔厕所里，我们把它再用水冲掉，离我们远远的。
我们一直都知道，为什么现在又忘了呢?我相信用过的餐巾纸会从我们身边消失的，对不对?对!孩子们大声回答。
经过几次这样的教育孩子们记住了，并且做的很好，连续几天巡查教室，也没有发现一片白色的东西，偶然有孩子忘记了，老师提醒一下就知道
1。
中班教师教育随笔费纸利用
中班教师教育随笔费纸利用
升入中班后，孩子们喜欢上了折纸。
但是教室的地上到处都
是孩子们扔的废纸。
于是，我告诉孩子们，谁的座位干净老
师就喜欢谁，谁能把废纸扔在垃圾箱内就奖给他一个小贴贴，谁的卫生好就排第一
但效果并不明显，每次都是我一提醒，孩子们就趴在地上捡，刚捡不一会儿，地上又一片。
甚至还有的孩子玩起了踢球游戏，一团废纸被孩子们踢来踢去，谁也不承认是自己扔的。
怎么解决这个问题呢?
一天，一博小朋友的一句话提醒了我，老师，你要这么多废
纸干什么呢?每天都让我们捡，真麻烦。
原来，孩子们并没
有意识到随手扔纸有什么不好，但捡纸却成了一项负担，他
们也并不了解废纸的价值。
了解到孩子的想法后，一天早上，我故意没搞教室的卫生，教室里乱七八糟的，孩子们来园后，都很惊讶，今天怎么这
么乱呀?真不舒服。
我故意问。
教室为什么这么乱呀?孩子们不吭声了，我让孩子们真切地感受到，教室就是小朋友的家，我们每个小朋友都有责任爱护它。
如果家里乱糟糟的，客人
来了不喜欢，我们自己也不舒服，时间久了还容易生病。
接
下来，我又以故事的形式让孩子们了解了废纸的用处。
在以后的日子里，不用我特别提醒，孩子们都会主动把废纸
扔在垃圾箱了。
仔细想想这件事，我明白了：好多时候，我们自以为采取了孩子们乐于接受的方式，其实不然，我们只有从孩子们的角度看待问题，才能最终解决问题。
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对幼儿节约用纸的教育随笔勤俭节约自古以来就是中国的传统美德，当然传统美德的传承得从幼儿抓起。
下面就跟随一起看看老师们的教学方案吧。
对幼儿节约用纸的教育随笔【第一篇】：节约用纸勤俭节约是中华民族的一种美德，也是一种良好的习惯，需要从家庭做起、从我做起、从小做起。
从小培养孩子的节约美德，养成勤俭节约的好习惯，必将使孩子终生受益。
但是，有些幼儿园似乎逐渐忘却了对幼儿的节约教育。
随着经济的发展和社会资源的日益丰富，我们自然应该为孩子创造更好的生活和活动环境。
但在舒适的环境中，我们仍然应当坚持对孩子进行必要的节约教育。
尤其在倡导节约型社会的今天，更应该让孩子从小知晓资源的珍贵，形成节约的良好习惯。
当不少所谓“现代化”的内容如潮水般进入幼儿园课程视野的时候，一些传统的对孩子进行节约教育的经典儿歌、故事等内容却逐渐在幼儿园课程中难觅踪影。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》将环保教育的内容纳入了课程之中，并明确指出：幼儿园要“引导幼儿接触周围的自然、社会环境，使他们有充分的机会感受自然界的美丽与奥妙”，“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从利用废旧材料、爱护花草、节约用水用纸等小事入手，培养初步的环境意识和行为。
”我们幼儿园认真开展了以“节约用纸”为主题的幼儿园节约教育，探索出了一些行之有效的幼儿园节约教育的方法，取得了较好的教育效果。
1、重视节约教育宣传，营造节约教育氛围。
周围环境对幼儿的发展有着深刻的影响。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中把“创设与教育相适应的良好环境”作为幼儿园教育工作的原则之一。
我们开展了丰富多彩的宣传活动，营造生动的幼儿园节约文化氛围。
我们首先通过幼儿园的网站、宣传橱窗来宣传和营造“人人讲节约，事事讲节约”的良好节约氛围，倡导节约从我做起，从点滴做起。
我们开辟固定的区域来展示相关图片，向孩子介绍我国目前面临的严峻的资源形势，普及节约的基本知识和方法等等。
例如：在户外走廊里，有拒绝过度包装、节约用纸的宣传画。
幼儿园里的每一个人，包括幼儿、教师、家长都直接受到熏陶、感染，大家增强了从现在做起、从自身做起、从点滴小事做起，节约用纸的意识。
2、在日常生活中对幼儿进行“节约用纸”教育幼儿有了节约的意识，有了节约的体验，并不必然出现节约行为，因为孩子年龄小，生活经验和知识较少，有时他们却不知道怎样去节约，缺乏必要的节约经验、节约手段和节约方法。
我们应提供条件设计情景，使节约用纸教育渗透在幼儿的日常生活之中。
在我们的周围有许多的纸：手工纸、铅画纸、宣纸、餐巾纸、草纸、报纸……而纸是从何而来的呢?我们引导的幼儿：纸是由树木而来!树是我们最好的朋友，因此我们提倡大家保护我们的树木资源，从我做起，节约用纸;当我们画画的时候，下笔之前先想好怎么画，画什么，这样就不会因画的不好而浪费画纸;当我们需要用餐巾纸的时候，再去抽取餐巾纸，不要把餐巾纸当成玩具来玩;纸可以重复使用，如我们的报纸、广告纸、挂历纸等可以变成手工纸、绘画纸，这样就是节约用纸。
如：一幼儿举着自己剪好的“猫”，满意的欣赏着，几张碎纸片摆在桌子上显得很夺目，他不加思索的将纸片扔进纸合子里，老师走过去，拿起被丢掉的小纸片，自言自语道：“小纸片浪费掉，真可惜。
”幼儿很灵敏地反应道：“那我再剪个什么呢?……剪个老鼠吧，猫捉老鼠。
”老师惊喜：“哎，这个想法真不错。
”我们将废旧纸张收集起来，变废为宝，以废换宝。
如：我们在班内设置了不同的纸张放置柜，有全新的白纸的“家”，有一面用过的纸张的“家”，有两面都用过的折纸娃娃的“家”，有破损的废纸的“家”。
在日常生活中及时收集整理废旧纸张，如幼儿用过的美工纸、家里带来的包装盒等，分别归类，放在各个“家”里及区域角中。
我们发挥家园联系，家长对教育工作积极配合等优势，利用过新年之际，向每个幼儿家庭回收一至两卷旧挂历，作为绘画用纸，从而达到节约用纸的目的。
根据教学安排我们统计出每位幼儿每学期用绘画本2本，每班以40人计算。
每卷挂历纸12页(6页的挂历回收两卷)，每页可裁成绘画用纸两张，一卷(12页)挂历可供一名幼儿使用一个学期。
因此，我们每学年节约绘画用纸投入4800多元。
我们收集废旧纸张从两个方面进行：一个是班级里，一个是幼儿的家里。
班级里一些纸张类材料，我们将废纸分成类：用过一面的美术纸以再次利用为主，可以反面再画，两面都画过的纸张则用来折纸或剪纸，实在不能用的纸张则集中在一起，等多了一起卖给“破烂王”，以废换宝。
在家长的支持下，幼儿家里收集来的材料可就丰富了：有外形漂亮的塑料盒，有色彩鲜艳的硬纸盒，还有质地特殊的挂历纸和包装纸等等。
我们将这些材料洗净后重新组合，变成美丽的挂饰、别致的墙饰和操作性极强的区域角半成品玩具。
在日常生活中幼儿养成了节约用纸的习惯，他们会将这种习惯延伸到其他的材料上。
如穿小的的衣服他们会想到送给其他弟弟妹妹;烧坏了小菜会想到给小动物吃;外出游玩少带纸巾改带手帕等。
3、家园协调配合对幼儿进行“节约用纸”教育。
爱模仿是幼儿这个年龄段的一个特点，幼儿善于模仿成人的行为，因此成人应该重视自己一言一行对幼儿产生的影响。
在对幼儿进行节约教育时也应该遵循这一点。
成人的节约行为会使幼儿渐渐地领悟到一定的道理，成人不能只是一味地说教、讲道理，给幼儿规定不允许这样和那样，幼儿只是被动执行。
节约教育应是被感染和在渗透中实现的，所以家长要用日常的节约行为去潜移默化的感染幼儿。
如：一家长搬家，有些原来的贺卡，打印过一面的纸张，为图省事，这位家长一股脑儿投进了垃圾筒，小朋友提出了异议：“妈妈，妈妈，这些纸张、贺卡还可以用呢?我可以用来画画，做手工，不要扔掉!”妈妈说：“我们要带的有用的东西很多，如果这些也带到新房子，妈妈带不下，我们不要它们了，好吗?”“不行不行，老师说这些纸也有用的，不能浪费。
”妈妈意识到孩子已经培养起来的节约意识真的难能可贵，做父母的应该要鼓励、强化这好的意识而不是去削弱它，只是以后大人也得“从我做起了。
”4、在教学设计中增加“节约用纸”的教学内容。
我们的日常生活已经离不开各种各样的纸了，孩子的日常生活中也充满了纸和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋、从书籍报纸到海报，纸不仅是我们物质生活的必需品，也成为我们精神生活的重要载体。
我们围绕“节约用纸”的问题设计了一系列主题教学活动，如：“我们的生活离不开纸”、“纸从哪里来”、“保护森林，节约用纸”等，在这些主题教学活动中，幼儿从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色，探索和研究纸的****，了解纸在生活中的重要作用，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成“节约用纸”的良好习惯。
更重要的是，通过这些主题教学活动和游戏，让幼儿折一折、玩一玩各式各样的纸来开动脑筋，发挥幼儿的想象力，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间，从而培养了幼儿的思维能力。
在其它的教学活动中，我们也同时强调幼儿的节约用纸的意识。
如：美术课上，小朋友用的纸，大部分都是双面用使用，既节约资源，又培养了小朋友双面用纸的意识。
小朋友在做手工撕纸作品的时候，也是用双面纸，撕纸作品也是利用剪纸课剩下的碎纸屑做的。
通过主题教学活动和其它教学中的节约用纸，使幼儿懂得了节约用纸的方法：白纸、作业本正反两面都可以写字、画图等;用过的纸可以用来折纸、做手工;纸折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要随便丢掉;在家里擦手可用毛巾，少用餐巾纸;在外面吃饭用餐巾纸擦嘴时，尽量将纸充分展开，减少用纸得张数;喝水用茶杯，不用一次性纸杯;废报纸、废书可以回收，不要随便扔掉;挂历纸硬卡纸不要丢掉，可以用来装饰别的东西等等节约用纸的方法。
总之，创建节约型社会，需要从我做起;培养节约意识，需要从小抓起。
学前教育是基础教育的一个重要组成部分，幼儿时期所形成的环境态度、情感等对其成长过程中环境综合素质的提高极为重要的。
让我们教师带动家长对幼儿实施节约教育，在知识、情感、意志、行为上潜移默化地影响幼儿，让我们的孩子拥有节约的美德。
对幼儿节约用纸的教育随笔【第二篇】：节约用纸教学方案活动目标：1、学会节约用纸2、了解节约的重要性，懂得节约要从平时的一点一滴做起。
活动准备：排练情景表演“节约用纸”，一个小朋友扮演玲玲，用画图时剩下的边角料制作五角星，另一个小朋友扮演强强，拿了大纸画了一张又一张。
活动过程：一、情景表演，揭示课题。
1、观看“节约用纸”的情景表演。
2、讨论：你认为哪个小朋友的行为是正确的，为什么?小结：玲玲能够用画图时剩下的边角料制作五角星，这就是节约。
强强拿了大纸画了一张又一张，这就是浪费。
我们的能源正在逐渐减少，需要大家共同来节约。
二、观察图片，进行判断。
1、教师：请小朋友观察图片，仔细看看谁做了节约的好事。
2、请小朋友说一说哪些是节约的好行为，哪些是浪费的坏习惯，为什么?我们应该向谁学习?三、联系生活，互动探究。
1、在我们生活中有哪些浪费的现象?2、我们应该如何做才能节约能源，减少浪费?3、教师：对!节约能源要从一点一滴做起，从我做起，从小做起，从平时生活做起。
4、你做过哪些节约的事情?你还知道哪些节约的金点子?(节约一滴水、一度电、一张纸、一粒粮食。
)活动延伸：评选“节约小能手”：在幼儿园中和小朋友比节约，在家中和父母比节约，和以前的自己比节约，争做“节约小能手” 。
对幼儿节约用纸的教育随笔【第三篇】：《节约用纸》说课稿一、说教材本节课是选自《多元智能创意课程》中班第八主题活动《美丽村》中的一节活动课《节约用纸》;从节约用纸这节课中，我们了解到了纸是要通过很多道工序才能够生产出来，从而让孩子们体会到纸来的很不容易，让孩子们知道在生活中一定要节约用纸。
通过在日常的生活学习中的观察，我发现孩子们对于节约用纸的意识不是很强，经常会随意的把纸扔掉，发生浪费纸的现象。
在本次活动中通过和孩子们的讨论获得了很多节约用纸的好方法，加深了孩子们节约用纸的意识。
通过学习利用纸浆进行创作，直观的让孩子们体会到了节约用纸的好方法。
我将本节课的重点定为：探讨节约用纸的方法，难点是：建立节约用纸的意识，养成节约用纸的习惯。
本节课设计了：说说—讲讲—谈谈—议议—看看—做做等形式，让孩子们建立节约用纸的意识，养成节约用纸的好习惯。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了以下目标，本次活动目标为：1、了解纸的生产过程，知道纸的来之不易。
2、探讨节约用纸的方法。
3、建立节约用纸的意识，养成节约用纸的习惯。
4、学习利用纸浆进行创作。
三、说准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、白纸、手工纸、卫生纸、报纸。
2、纸的生产过程视频和PPT。