公开课第三节人口的合理容量
2019第一章第三节人口的合理容量精品教育.doc
、地球最多能养活多少人概念：环境能持续供养的人口数量1环境承载力=衡量指标：人口数量2. 环境人口容量(1)环境人口容量：某区域所能持续供养的人口数量。
资源(主要因素)科技发展水平人口的生活和文化消费水平 乐观者 悲观者乐观者和悲观者之间［温馨提示］资源是影响环境人口容量大小的主要因素，但不是唯一因素，科技发展水平、地区开 放程度等也影响环境人口容量的大小。
因此，资源虽然匮乏，但在科技发展水平高、地区 对外开放程度高的情况下，环境人口容量仍可能较大，如日本。
二、地球上适合养活多少人1. 人口的合理容量的概念人口的合理容量是指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来 人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。
2. 意义(1) 影响人口战略。
(2) 影响人口政策。
⑶影响区域的经济社会发展战略。
3. 保持人口合理容量的紧迫性现实中的人类社会，已经岀现了人口过快增长、人口老龄化等人口问题，并由人口问 题进一步引发了严重的资源问题和环境问题。
区域具体措施世界 发展中国家尽最大可能把人口控制在合理的规模之内建立公平的秩序，保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利 各国、各地区尊重人地协调发展的客观规律因地制宜制定本区域持续发展战略， 既保持好生态平衡， 又不断提高人们的生活质量第三节人口的合理容量(2)影响因素 (3)三种观点［教材P12思考］1假设各块桶板代表不同的资源种类，那么该地区或国家的环境人口容量将取决于数量最少的自然资源的数量。
例如，我国西部水资源缺乏，水资源就成为制约西部环境人口容量的重要因素。
2•会。
人类获取资源的数量将随着生产力水平的提高和科学技术的进步而增加。
一般来说，资源是制约环境人口容量的主要因素，人类的生存在很大程度上取决于资源状况，资源越丰富，能够供养的人口数量越多。
［教材P14活动］我国资源种类和总量丰富，但人均数量少，相对资源数量有限；资源的利用水平和开发技术较低，资源破坏和浪费现象严重，加重了我国资源的压力；虽然我国目前已经基本实现了人口增长模式从传统型向现代型的转变，人口出生率、死亡率、自然增长率较低，但由于基数巨大，经济的快速发展，使得我国人口与资源、环境之间的矛盾已经相当尖锐，因此，我国仍然需要继续实施控制人口数量、提高人口素质的基本国策。
第3节 人口的合理容量 教案
第三节人口的合理容量课标要求说出环境承载力与人口合理容量的区别学习目标1、理解环境承载力和环境人口容量的概念，分析影响环境人口容量的因素。
2、理解人口合理容量的含义，认识人口合理容量的意义。
3、举例分析比较环境承载力与人口合理容量的不同。
4、联系北京市、中国及全球人口的实际情况，认识控制人口在合理容量内的迫切性。
教学重点与难点重点：人口合理容量的含义难点：影响环境承载力的因素教学内容安排知识结构：教学思路：学时建议：1学时教学资源建议1．本节教材中的图像及文字资料；以及中图版教材、地图册、影像资料2．《人文地理学》王恩涌北京：高等教育出版社，20003．《中国文化地理概述》胡兆量等北京：北京大学出版社，20034．相关网站：教法与学法策略1．地球最多能养活多少人（1）讲授法：阅读教材与图片，引导学生分析讲授环境承载量、环境人口容量含义、讨论明确影响人口容量的因素有哪些方面。
（2）合作学习法：指导学生收集人口与环境问题的资料，进而讨论人口与环境的关系，探讨环境人口容量的制约因素，明确环境人口容量的含义及其影响人口容量的因素。
2．地球上适合养活多少人（1）讲授法：结合教材及实例，讲授环境人口合理容量。
（2）探究法：结合教材与收集的资料，分组探究，明确人口合理容量的概念。
就制约环境承载力的因素、人口合理容量及人口和环境的可持续等问题发展进行展开和探讨。
重要的是讲清环境、环境人口容量、人口合理容量的概念。
课堂评价建议1、举例说明人口与环境的关系2、举例说明制约环境人口容量的因素3、办一个辩论会，辩论会主题：地球环境人口容量北京东城区研修中心陈红、北京171中学赵军。
人口的合理容量ppt课件
活动 四：环境承载力和人口合理容量的区别
环境承载力（环境人口容量）
合理人口容量
强
强调的是一个地区的资
强调在保证合理健康的生活水平
调
源环境所能承载的最大人口 数量（极限人口） ，即地球
条件，又不妨碍未来人口生活质量的 前提下的适度人口（最佳人口） ，即
点 最多能养活多少人
地球适合养活多少人
1. 考虑问题的角度不同，环境承载力从自然资源承载能力的角度考虑，仅 考虑人口“生存”问题；合理人口容量从人口发展的角度考虑；
4．“木桶效应”说法正确的是 ( ) A．木桶容纳水量的多少取决于长的桶板 B．木桶容纳水量的多少取决于短的桶板 C．如果桶板代替资源，则长的板决定了 人口的容量
D．地球上人口的容量决定于人类自身 5．制约环境人口容量的首要因素是 （）
A．资源基础 B．三大发明 C．消费水平 D．商品经济的发展
6． 1972年出版的《增长的极限》一书，报道了梅托斯 等人用计算机模拟研究“人类的境遇”问题，研究者以 1900年到1970年世界人口、粮食、资源以及工业污染的 变化数值为依据，提出一个“人口增长、自然资源与环 境污染的世界模型”，如图所示，请据图回答：
4.合理人口容量不是一个具体的定值，具有相对性。
影响
自然地理因素：太阳、空气、淡
环境、资源、人口的消费
因素 水、土地、生物、矿产等是首要因素。 水平、地域的开放程度、科学
其中淡水和土地是最重要的因素。 技术发展水平等。
作业
《名师金典》P16 、 18-19 单元测试卷（一）
1．图1－7“人类与环境关系协调发展示意图”中，数码①②③④表 示的含义依次是
我国环境人口容量应该控制在16亿左右，但目前13亿 人口已使我国的许多资源不堪重负。所以，我国必须在今 后较长历史时期内继续实行计划生育，环境保护。
《人口的合理容量》公开课
上海市
• １、土地资源可供约 土地资源可供约6038万人居住 万人居住 • ２、水资源可以供养的人口数为约 水资源可以供养的人口数为约14.8亿人 亿人 • ３、上海市可供养的人口数为约 上海市可供养的人口数为约6038万人，主 万人， 万人 要考虑土地资源
P12 读图思考题
1、该地区或国家的环境人口容量将取决
北京市
• １、土地资源可供约 土地资源可供约6036万人居住 万人居住 • ２、水资源可以供养的人口数为约1551万 水资源可以供养的人口数为约 万 人
一、环境人口容量
环境人口容量： 环境人口容量： 一个国家或地区的环境人口容量， 一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见 到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、 到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、 技术等条件， 技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生 活水平条件下， 活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的最 大人口数量。 在实际中，为了简便，往往用某一种或几种资 在实际中，为了简便， 源的承载力，作为环境人口容量。 源的承载力，作为环境人口容量。 制约环境人口容量的因素有哪些？ 制约环境人口容量的因素有哪些？
P14 活动
我国的目前人口增长模式基本实现了向 现代型的转变，自然增长率下降了，但人口 基数大，每年新增人口过多，故控制人口增 长的任务十分艰巨。 我国环境人口容量应该控制在16亿左右， 但目前13亿人口已使我国的许多资源不堪重 负。所以，我国必须在今后较长历史时期内 继续实行计划生育。
环境人口容量三种观点
当今世界的资源、环境问题日趋严重，但 地球村的人口仍然在不断地增长。一个国 家、一个地区的人口容量究竟有多大？地 球村到底能够容纳多少人？
地球环境人口容量的估计
精品高中地理 第一章第三节人口的合理容量
第一章第三节人口的合理容量教学目标知识目标1．了解环境承载量、环境人口容量、人口合理容量的概念。
2．了解和理解全球人口容量估算与前景。
3．了解和理解我国环境人口容量估算和前景。
情感目标1．理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量，各国须采取相应措教学重点。
1．环境人口容量的制约因素。
2．有关环境人口容量的估计。
教学难点1．环境人口容量的概念及估计。
2．理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量，各国须采取相应措施。
教具准备：环境人口容量的主要制约因素示意图、有关我国人口与环境的文字资料。
教学方法：讨论法、个案分析法课时安排：1课时教学过程导入新课近几千年来，世界人口一直在增长，而且增长速度不断加快。
公元初年时，全世界的人口也就是2亿到3亿，而目前已超过了60亿，在两千多年的时间里，世界人口增长了20多倍。
据预测，下世纪末全球人口可能达到处100亿以上。
地球只有一个，自然环境的承载能力是有限的，那么，我们生活的地球究竟能容纳多少人口呢？一个国家或地区，又能容纳多少人口？多少人才是最合适的数量呢？1．3人口的合理容量一、地球最多能养活多少人（一）环境承载力（用来表示环境对人口的容量的限度）1．概念：指环境能持续供养的人口数量2．衡量指标：人口数量（二）环境人口容量（为了估算一个地区、一个国家，乃至整个地球能持续供养的人口数量而提出）1．概念：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见的时期内，利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。
2．环境人口容量受到多种因素的制约注意环境人口容量定义中所包含的几层意思：①谈环境人口容量应指出具体时间，因为环境人口容量是时间的函数，具有不确定性。
②人类的生存条件在很大程度上取决于资源状况，因而资源是制约环境人口容量的主要因素。
③人类的生活除了满足吃、喝等物质方面的需求以外，还有精神生活的需求。
人口合理容量教案
人口合理容量教案【篇一：公开课教案1.3人口的合理容量】第三节人口合理容量课时安排：1课时教学目标：(1) 知识与技能1．理解并能说出环境承载量、环境人口容量、人口合理容量三个概念的区别2．理解环境人口容量与四个制约因素的关系３．能够说出人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量，各国须采取相应措施(2) 过程与方法１.培养自我探究能力2．培养小组合作能力３．培养辩证思考问题的能力。
(3) 情感、态度和价值观１.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。
2．进一步形成积极参与教学活动，主动与他人合作交流的学习习惯。
教学重点：1．环境人口容量的制约因素2．有关环境人口容量的估计教学难点:：1．环境人口容量的概念及估计2．理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量，各国须采取相应措施教学方法：启发式、小组合作与探究、讨论法、归纳法等教学过程：[新课导入]：４分钟导入+看书４分钟前面两节我们讲了人口增长的两种类型，人口的自然增长和机械增长。
人口的自然增长由出生率和死亡率决定，人口的机械增长是由迁移率决定。
那么同学们有没有思考过这样的问题：目前世界人口在不断的增长，地球是否能够承受得住呢？有没有一个极限呢？提问学生：现在地球有７０亿左右的人口，你认为地球最多能容纳多少人？生：略教师总结：人类本身所占据的空间并不算大，但人类的生存空间却要大得多。
有人曾计算出下列有趣的结果：当前全世界所有的人口都可以放在英国的一个小岛——怀特岛上，而且人人有“立足”之地。
当前世界上所有的人，若按每人1.70米高、0.40米宽、0.30米厚计算，全都可以放进一个长、宽、高分别为1100米的大箱子里。
显然，人类是不能这样“零距离”生活的。
那么地球究竟能容纳多少人呢？为了研究这个问题，人们提出了两个概念：环境承载力和环境人口容量，请同学用三分钟的时间看书第三节第一个标题“地球最多能养活多少人”，说说什么叫环境承载力和环境人口容量？[新课教学]：一、“地球最多能养活多少人”的教学设计1、区别“环境承载力”和“环境人口容量”两概念５分钟提问学生：环境承载力的概念——环境能持续供养人口的数量；环境人口容量概念——联合国教科文组织曾对环境人口容量下了一个较为精确的定义：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。
人口的合理容量(35张)
精品课件
【点拨】
土地资源 淡水资源 森林资源 能源
1.假如各块桶板代表不同的资源种类，变化？其变化与哪个因
素的关系最密切？资源的数量对环境人口容量的大小
有什么影响？
精品课件
3.环境人口容量的特性 大家是否发现了这样一个事实：即便就某个确定的 地区而言，所有能够影响环境人口容量的因素，都 会随着时代的变迁而变化。这样的话，考虑这些因 素而估计出的当地的环境人口容量的数值是不是能 确定? 不确定性：现有资源的不确定性、科技发展水平、 地区与外界交流程度以及人口消费水平的不断变化。
精品课件
【典题训练】
一些专家根据我国的资源、人体营养和文化教育 等条件，尤其是对我国耕地、草原和水资源利用状况 进行分析，预测我国人口合理容量为8亿～9亿人，如 保证人民能获取所需营养，我国人口应控制在10亿人 之内，如按美国的消费水平，我国人口大致应控制在7 亿之内。据此完成1、2题。 1.下列关于我国环境人口容量的说法正确的是( C ) A.我国目前人口已超出了其环境人口容量 B.我国环境人口容量为10亿人之内 C.10亿人之内是我国人口的合理容量 D.我国的环境人口容量会随着科技的发展无限扩大
精确数值的“虚数”，但它对于制定一个地区或 一个国家的人口战略和人口政策有着重要的意义， 进而影响区域的经济社会发展战略。那么人口合 理容量有什么特性和意义呢？
精品课件
3.不同地区的人口问题
不同国家和地区的人口问题一样吗？
人口虽然仅占世 实际消耗的资源总量很大，索
界人口的1/5， 取资源和转嫁有害生产的地域 但消费水平高 远远超出本国的范围
说明淡水资源增加了, 增大了环境承载力
精品课件
《人口的合理容量》 讲义
《人口的合理容量》讲义一、人口容量的概念在我们生活的这个地球上，人口数量一直在变化。
当我们谈论到一个地区或国家能够容纳多少人口时，就涉及到了人口容量的概念。
人口容量，简单来说，就是指在一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。
这就好比一个杯子能装多少水，是有一个上限的。
我们要清楚，人口容量并不是一个固定不变的数字。
它会受到多种因素的影响，比如自然资源、科技发展水平、地区的开放程度、人们的生活水平和消费水平等等。
二、影响人口容量的因素（一）自然资源自然资源是影响人口容量的首要因素。
土地资源、水资源、矿产资源等都对人口容量有着直接的限制作用。
土地是人类生存和发展的基础，它不仅为我们提供了居住的空间，还为农业生产提供了必要的条件。
如果一个地区的可耕地面积有限，那么能够养活的人口数量也就相对有限。
水资源同样至关重要。
人类的生活、农业灌溉、工业生产都离不开水。
在一些水资源匮乏的地区，人口容量就会受到很大的限制。
矿产资源的丰富程度也会影响一个地区的经济发展和人口容量。
丰富的矿产资源可以促进工业的发展，从而提供更多的就业机会，吸引人口聚集。
（二）科技发展水平科技的进步能够大大提高资源的利用效率，从而扩大人口容量。
例如，通过农业科技的创新，我们可以提高单位面积土地的粮食产量，让有限的土地能够养活更多的人。
在水资源利用方面，先进的节水技术和海水淡化技术能够缓解水资源短缺的问题，增加可利用的水资源量。
科技还能够帮助我们发现和开发新的资源，比如开发新能源替代传统能源，为人口的增长提供更多的支持。
（三）地区的开放程度一个地区的开放程度越高，越能够与外界进行资源的交流和互补，从而提高人口容量。
开放的地区可以通过贸易获取自身缺乏的资源，同时将本地的优势资源输出，实现资源的优化配置。
此外，开放的环境还能够吸引外来的投资和技术，促进经济的发展，创造更多的就业机会，吸引人口流入。
（四）人们的生活水平和消费水平人们对生活水平和质量的要求也会影响人口容量。
公开课第三节人口的合理容量
小结
一、地球最多能养活多少人 1、环境承载力 （1）概念----- （2）衡量指标：人口数量 2、环境人口容量——环境所能容纳的最大人口数 （1）影响因素：资源（主要）、科技发展水平、地区的 对外开放程 度、人口的生活和文化消费水平 (2)特点——不确定性和相对确定性 3. 短板理论——木桶理论
一个地区或国家的环境人口容量将取决于数量最少的自然资源的数量
●美国一个人一生中对环境产生的污染是发展中国家人口的 99倍。
“头号污染大国”
▲发展中国家
---尽可能把人口控制在合理的规模之内
人口增加过快
资源短缺 环境恶化
●《中国土地资源生产能力及人口承载力研究》 控制在16亿左右
●如果要达到美国的消费水平，中国人口应保持 在7亿左右。
3.提高人口合理容量的途径
A.在不同的发展时期,人们估计的环境人口容 量应该是基本相同的
B.环境人口容量就是环境所能容纳的最大人 口数
CHale Waihona Puke 制约环境人口容量的首要因素是科技D.确定什么样的消费水平,对环境人口容量 没有影响
2.与环境人口容量呈负相关的因素是 （）
A 资源
B 科技水平
C 生产能力 D 消费水平
3. 短板理论——木桶效应
学习目标：
• 1.了解环境承载力、环境人口容量、人口 合理容量的概念。
• 2.分析影响环境人口容量的因素。 • 3.说出环境人口容量与人口合理容量的区
别。 • 4.树立正确的人口观、资源观、环境观和
发展观。
一、地球最多能养活多少人
• 1、环境承载力 • （1）概念-----
• （2）衡量指标：人口数量
二、地球上适合养活多少人 1、人口合理容量：—— 2、现状 （1）发达国家的现状（2）发展中国家的现状
地理必修第三节 人口的合理容量课件(与“人口”有关文档共18张)
大田五中 翁扬洋
第1页，共18页。
计算世界人口每增 加10亿所用的时间。 从计算的结果，你能 得到什么信息和启发？
人口数量持续上升， 增长速率越来越快。
第2页，共18页。
人口爆炸
第3页，共18页。
森
人
古代
林
从
近代
木
众
现代
环境承载力：
是指环境能持续供养的人口
数量，所以，人口数量是衡
60多个国家输出农用物资设备和传授农业生产技术。 根据“中国土地资源生产能力与人口承载量”的研究，到21世纪20年代中期，在较高水平投入或丰产年的情况下，中国能生产粮食6 960亿～7
第8页，共18页。
表一：A地区资源的最低人均消费量
耕地面积（公顷）
森林面积（公顷）
淡水（立方米）
0.1
0.1
表二：A地区现有的资源总量
耕地面积 （公顷）
森林面积 （公顷）
2000
年径流总量（有效） （立方米）
720万
850万
2200亿
根据以上表格，思考：7200万
1.耕地的承载人口是多少，森林的承载人口是多少，
一般来说，科技 全载其国力9作中0为%环的水境土人地浇口是地容沙量漠面。，一积半以上1的9地3区万属于杜典 纳亩。全国人均耕地只有0.06公顷（合 水平越高，人口容量越大；科技水平越低，人口容量 般如0情：.8况 新下加8，坡亩生行活不）水行平呢。越？高为尽，什环么管境我人们自口国容家然量可越以条小养。活件不利于农业生产，但是经过半个多世纪的 越小。 计所努算以世 人力界口人数，口量每是以增衡色加量环10列境亿承所的载用力的农的时重间业要。指已标。经发展到一个相当高的水平。1948年以来，
人口的合理容量课件新人教原创
注意环境人口容量定义中所包含的几层意思：
⒈谈环境人口容量应指出详细时间，因为环境人口容量是时间的函数，具有不确定性。 2．资源、科技程度是制约环境人口容量的重要因素。 3．生活程度也是制约环境人口容量的重要因素 4．假如研究某一国家或地区的环境人口容量，要以该国或地区所能利用的资源和技术为根据，而所 能的利用的资源和技术，可以是本地的，也可以是定义中所说的“其他〞〔如国外或地区以外的〕资源 和技术。
【案例分析】假如人类的人口增长不考虑环境承载力，会有什么后果呢？阅读复活节岛的悲剧一文，我们从 中能汲取到什么教训？
复活节岛的悲剧 复活节岛位于东南太平洋上，在南纬28°和西经108°交会点附近，面积约117平方千米，它离南美大陆 智利约3000千米，离太平洋上其它岛屿间隔 也很远，所以它是东南太平洋上一个孤零零的小岛。 早期拉帕努伊人发现的这是一块物产丰富的富饶的土地。他们的人口在岛屿上快速地增长，在大约1680 年人口膨胀到了大约8千到2万人。但是这个岛上可提供的食物，最多只能养活2000人。为了养活增长的人口， 他们无节制地开发、 使用资源。早在公元800年，森林的消灭已经开场。随着森林的消失，所有的陆地鸟类 和半数以上的海鸟种类全都灭绝了，人们已找不到木头建造船只，也就再也无法出海捕捉海豚。他们只能在 浅海捕鱼，使得浅海的生态也遭到了严重的破坏，甚至连海贝也根本被吃光，而只能吃些小海螺。拉帕努伊 人从渔民变成了农民：他们开场注重养鸡，鸡成了主要的蛋白质来源；他们种植甘薯、甘蔗，但是产量越来 越低，因为森林的消失造成了水土流失，在风吹雨打日晒之下，土壤变得越来越贫瘠。人们普遍处于饥饿之 中，吃他们所能找到的任何东西，这除了老鼠，还包括岛上最大的动物：人。为了补充蛋白质拉帕努伊人开 场吃人肉。原来颇为复杂的社会构造崩溃了，整个社会处于战乱之中。在1700 年左右，历经饥馑、混乱，岛 上的人口只剩下了2000人左右。在19世纪70年代幸存的拉帕努伊人纷纷搬到塔希提岛，到1877年，由于种 种原因岛上人口只剩下了111人。
人口的合理容量doc
第三节人口的合理容量从容说课在前面几节的学习中，我们已经知道，随着时间的延续，社会经济发展，生产力水平不断提高，人口也在不断增长。
日益增长的人口数量，和一定历史时期、一定地域范围内人类开发利用资源的能力和空间与环境的承载能力的有限性，这彼此既紧密联系、相互影响，又互相对立的双方之间，矛盾也日益突出。
当今世界，这种矛盾在有些地区已近于激化。
正是在这种形势之下，人们展开了关于环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的研究和讨论。
本节课就是在这种大背景下安排的。
环境承载力、环境人口容量及人口合理容量，三个概念彼此有内在联系，但决不是等同的。
三者指的都是某个人口数量环境承载力相对更是一个笼统抽象的概念，而环境人口容量和人口合理容量则更显具体，评估依据相对比较明确、具体。
不论是环境承载力、环境人口容量还是人口合理容量，对它们的估计都要考虑到特定历史时期、特定地区(国家甚或全球)的资源、科技发展水平以及人口的生活和消费水平的不同情况。
因此，它们都有不确定性和相对确定性。
对它们进行的估计，因为假定条件不同，结果也就不同，甚至出入很大。
不过，虽然人口合理容量的估计只是相对的，但它对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策还是有着重要的意义，并进一步影响区域的经济发展战略。
目前存在的人口、资源、环境问题已十分严重，保持人口的合理容量已十分紧迫。
而要保持人口的合理容量，则需要各国(各地区)政府协调一致，尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域持续发展战略，既保持好生态平衡，又不断提高人们的生活质量。
三维目标知识与技能1.使学生了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念，明确三者之间的关系和区别。
2.使学生了解和理解环境人口容量的影响因素和它们各自在环境人口容量估计的影响力；理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性；知道环境人口容量估计的几种观点以及这些不同观点形成的原因。
3.使学生了解我国环境人口容量的估算和前景，结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。
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2021/3/7
4
• 1. 有关环境人口容量的叙述正确的是 ( )
A.在不同的发展时期,人们估计的环境人口容 量应该是基本相同的
B.环境人口容量就是环境所能容纳的最大人 口数
C.制约环境人口容量的首要因素是科技
D.确定什么样的消费水平,对环境人口容量 没有影响
2021/3/7
• 2.资源贫乏的国家环境人口容量一定小 吗， 举例说明？
• 3.当前我国的南水北调、西气东输、西电 东送对调入区的环境人口容量有何有利影 响？
2021/3/7
8
二、地球上适合养活多少人
1、人口合理容量：—— 2、现状 （1）发达国家的现状 （2）发展中国家的现状
2021/3/7
9
▲发达国家 人均消费过高
▲发展中国家
---尽可能把人口控制在合理的规模之内
人口增加过快
资源短缺 环境恶化
●《中国土地资源生产能力及人口承载力研究》 控制在16亿左右
●如果要达到美国的消费水平，中国人口应保持 在7亿左右。
2021/3/7
11
3.提高人口合理容量的途径
（1）国际社会要倡导各国政府，尤其是发展中 国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之 内；
• （2）衡量指标：人口数量
2021/3/7
3
• 2、环境人口容量——环境所能容纳的最大 人口数
• （1）影响因素：资源（主要）、科技发展 水平、地区的对外开放程度、人口的生活 和文化消费水平
资源是制约环境人口容量的首要因素，人类 的生存在很大程度上取决于资源状况，资 源越丰富，能够供养的人口就越多。
人口
石油
发达国家 15%
67%
Байду номын сангаас
发展中国家 85%
33%
合理消费
铜、铝、钢 55% 45%
●95年人均消费能源，中国2025千克，美国11321千克。
●肉类：中国108磅，美国279磅。 “头号消费大国”
●美国一个人一生中对环境产生的污染是发展中国家人口的 99倍。
“头号污染大国”
2021/3/7
10
（２）建立公平的国际秩序，保证大多数人拥有 不断追求高水平生活质量的权利。
（３）发展中国家和发达国家都应尊重人地协调 发展的客观规律，因地制宜制定本区域持续发 展战略，既保持好生态平衡，又不断提高人们 的生活水平。
2021/3/7
12
小结
一、地球最多能养活多少人 1、环境承载力 （1）概念----- （2）衡量指标：人口数量 2、环境人口容量——环境所能容纳的最大人口数 （1）影响因素：资源（主要）、科技发展水平、地区的 对外开放程 度、人口的生活和文化消费水平 (2)特点——不确定性和相对确定性 3. 短板理论——木桶理论
一个地区或国家的环境人口容量将取决于数量最少的自然资源的数量
二、地球上适合养活多少人 1、人口合理容量：—— 2、现状 （1）发达国家的现状（2）发展中国家的现状
3.提高人口合理容量的途径
2021/3/7
13
练习
• 练习册p16 1-6 10
2021/3/7
14
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5
2.与环境人口容量呈负相关的因素是 （）
A 资源
B 科技水平
C 生产能力 D 消费水平
2021/3/7
6
3. 短板理论——木桶效应
自 然 资 源
2021/3/7
思考：
假如各块桶 板代表不同的 资源种类，那 么“木桶效应” 揭示了什么道 理？
7
思考
• 1.如何看待我国耕地面积占世界7%，而 我国的环境人口容量却占世界的16%这一 问题？
第三节 人口的合理容量
2021/3/7
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学习目标：
• 1.了解环境承载力、环境人口容量、人口 合理容量的概念。
• 2.分析影响环境人口容量的因素。 • 3.说出环境人口容量与人口合理容量的区
别。 • 4.树立正确的人口观、资源观、环境观和
发展观。
2021/3/7
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一、地球最多能养活多少人
• 1、环境承载力 • （1）概念-----