美丽的校园 说课稿
小学部编版一年级上册道德与法治《5、我们的校园》说课稿(共2课时)
小学部编版一年级上册道德与法治《5、我们的
校园》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5、我们的校园》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《我们的校园》一课是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第一课，本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。
第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。在参观一些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解参观时所必备的行为规范。
二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，刚入学的少年儿童特别是农村学生，对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。但同时，也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学校生活，处在一种懵懂无知的境地，需要很好的引导帮助他们适应新环境。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村一年级的小学生有些没有上过幼儿园，对校园这种集体生活没有相关体验。当他们初次进入校园这一陌生的领域时，一切对他们来说都是新的。他们对于学校生活的认识与概念，可能仅仅来自于年长的已入学的同村孩子的生活经验。许多农村新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子进行入学前的教育。农村小学新生能否快速适应校园新生活，将在很大程度上依赖于学校老师的引导。
七年级美术 描绘我们的校园说课稿
美术《描绘我们的校园》说课稿
一、教材分析：本课选自人教版美术七年级上册第四单元第一课，属于造型﹡表现教学领域。通过观察、体验、交流等活动，指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。
二、学情分析：
七年级学生刚进入新学校学习，对一切都充满了好奇，对美术也不例外。由于小学的美术基础，加上学生对学习美术的浓厚兴趣，使得学生很愿意融入课堂中来。
在绘画实践中，让学生认识到透视知识来源于生活，学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美，培养学生热爱学校的情感。
三、教学目标：
(一)知识与技能: 1、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。
2、结合校园建筑物，学习物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透
视的基本知识。
(二)过程与方法: 通过观察、体验、交流等活动，指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表
现校园环境和建筑的美感。
(三)情感与价值观: 在绘画实践中，让学生认识到透视知识来源于生活，学会运用透视知识
美化我们的生活，表现校园的空间之美，培养学生热爱学校的情感。四、重点难点：
教学重点: 学习物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学难点: 运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。
五、教法与学法：欣赏启发法、讲授法、讨论法、练习法、多媒体演示法
六、教学过程：
（一）引导阶段
引导学生欣赏学校的风景，结合校园建筑物的图片，引入课题，描绘我们的校园。
导学部分：如果我们用审美的眼光去观察，就会发现校园中的很多景物都是一幅美丽的图画。
本课通过了解取景、构图、透视的知识，学习线描写生的方法，表现校园一角。
小学部编版一年级上册道德与法治《5、我们的校园》第二课时说课稿
小学部编版一年级上册道德与法治《5、我们的
校园》第二课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5、我们的校园》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《我们的校园》是《校园生活真快乐》单元中的第一课。“我最喜欢的地方”这一板块是学生在完成探秘活动后交流的一个话题。文中呈现的是学生在校内操场开展的“爬云梯”“打球”“观察蚂蚁、蝴蝶”“捉迷藏”等兴趣盎然的活动场景，旨在展现丰富多彩的校园生活，引导学生回忆并交流在新学校中“我最喜欢的地方”，使其逐步适应新环境、新生活，产生热爱校园的情感。当学生把目光聚焦到教室里时，教师更应该引导学生仔细观察教室，了解教室内不同区域的功能，并随机指导学生安全文明地用好各种设施，保持教室的整洁美观和有序，逐步适应校园生活。
二、学情分析
通过第一课时“校园探秘”活动的开展，学生对我们的校园有了更全面和深入的了解，因此在他们的心目中肯定也产生了对自己最喜爱的地方的初步印象。在本课时中，让学生深入交流自己最喜爱的地方是哪里，既增进自己与学校的亲密关系，又能帮助学生更好地适应校园新生活。同时引导学生把目光聚焦每天学习和生活的
教室，了解教室内不同区域的功能，并随机引导学生安全文明地用好各种设施，保持教室的整洁美观和有序，为学生逐步适应校园生活做铺垫。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.通过交流“我最喜欢的地方”，发掘校园各项设施带来的新鲜有趣的体验，逐步喜欢新环境，适应新生活，增强作为小学生的自豪感。
《画出美丽的校园》 说课稿
做个“小画家”——《画出美丽的校园》说课稿
各位评委老师好，我今天说课的题目是《画出美丽的校园》，下面我将从教材分析、学情分析、教法和学法指导、教学过程、教学评价等五个方面来对本课进行说明。
说教材
《画出美丽的校园》是川教版信息技术三年级上册第三单元《初识电脑绘画》活动二的内容，是重要的画图程序应用课课。第三单元《初识电脑绘画》活动一中，已经学习了画图软件中工具的使用方法，掌握了工具和颜色的选取方法，进一步巩固了鼠标的单击、拖动等操作方式，也为本册第五单元学习《搭“积木”做动画》奠定基础。
说学情我将从一般特性、入门能力、学习风格三个方面进行说明
一般特性
教学对象是3年级的学生，学生的年龄在8至10岁之间。由于三年级刚开设信息技术课，学生对电脑的操作还不是很熟悉，专注力和学习能力存在个体差异。
入门能力
通过前面的学习，学生对鼠标的基本操作比较熟悉；对画图程序的工具的使用方法已有了解。
学习风格
学习的积极性、主动性和自觉性有所增强，但注意力不稳定，自制力差。因此，教师要加强鼓励和引导，以丰富有趣的内容和生动活泼的教学方法吸引学生，激发学生思维的积极性和求知欲，调动学生的学习积极性。在课堂将学生作为主体，以小组互助学习和活动贯穿课堂的形式更能得到学生的欢迎。
说教学目标：鉴于以上学情和本课教学内容特点，确定本课三维教学目标为：
知识与技能目标
1.学会构思和分析绘图作品；
2.掌握和巩固画图程序中工具的使用方法；
3.了解电脑画画的好处。
过程与方法目标
1.通过构思与作品分析，掌握构思和分析绘图作品的方法，培养设计能力和分析问题能力；
《我们的校园》的说课教案（精选6篇）
《我们的校园》的说课教案
《我们的校园》的说课教案（精选6篇）
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《我们的校园》的说课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我们的校园》的说课教案篇1
一、学生基础
“我们的校园”是一节实践活动课，它是在学生对新教材内容有了一定认知，如：20以内的加法知识，几和第几等知识后进行的综合活动课，其中渗透统计思想。
二、作用
通过本节课的学习使学生加深理解本册教材所学的内容，体验自己校园生活存在的数学问题，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。另外，通过学习让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图，为今后学习统计打基础。
三、教学要求
①培养学生从实际生活中提出并解决数学问题的能力和用数学的意识。
②让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图。
③培养学生的合作交流意识和创新精神。
四、教学片段
（一）创设情境
1、课件播放学校全景。
2、引出课题。
师：同学们，你知道这是哪里吗？
生：我们的学校。
师：猜对了，这就是我们的校园，也就是我们平时生活学习的场所。课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。
可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题呢。这一节课老师要带领小朋友再次走进美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最棒了，好吗？（板书：我们的校园）（二）课件展示“我们的校园”活动
课件播出大操场上有人在跳绳，做游戏，跑步，出板报，练武活动。
《美丽的校园》说课稿范文
《美丽的校园》说课稿范文
第1篇：《美丽的校园》说课稿范文
一、说教材
1、教材分析：
品德与生活是一门新的综合课程，是以培养品德良好的、乐于探究、爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它不再是追求道德与生活的严密体系，而是从儿童的生活出发，从原本就综合在一起的少年儿童社会出发，以少年儿童的经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育。通过形式多样、丰富多*的有意义的活动，把爱国主义、社会主义、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活，努力让儿童道德的学习不在从事不关己的符号中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践。
我今天说课的内容是《美丽的校园》，它选自第一册《品德与生活》中的第一单元《你好，新学校》。这单元的教学主题是入学教育，引导学生发现小学生生活充满无限乐趣，感受生活的多姿多*，并通过看一看、想一想、记一记、做一做，尽早适应小学健康、安全的生活，能愉快、积极地生活。这一单元有四个主题《美丽的校园》、《老师，您好》、《学校里的一天》和《我是小学生》。《美丽的校园》是入学教育的第一课。小学生进入小学生活才几天时间，对校园生活充满好奇充满信心，但又感到陌生感到拘束。始业教育至关重要，关系到小学生是否热爱学校，是否热爱学习，是否喜欢成为小学生。因此，教师应该想方设法使学生感受到小学校园的美丽，感受小学生活充满无限乐
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第2篇：《美丽的校园》说课稿
一、教材分析
本节课的内容选自山东教育出版社五四制，义务教育课程六年级上册第四单元《美丽的校园》。本单元属于造型·表现和综合·探索领域。虽然本单元选取的是学生熟悉的校园，但是写生这种形式对初一学生
初中语文说课稿万能模板
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篇一：初中语文说课稿模版
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来源：刘静洁的日志
初中语文说课稿模板
各位评委老师上午好，我是语文－号，我今天说课的题目是－（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材
《》是人教版－年级下/上册第－单元的第－篇课文，该单元以“－”为主题展开。
《》是（文章体裁），主要写了（主要内容），表达了（中心思想），“写作特点”（一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情）”是本文最大的写作特色。
根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识；
2.整体理解文意，概括（）提炼（），把握文章主要内
容；『整体感知要达到的』
3.品味重要词句所包含的思想感情。『研读赏析要掌握的』
由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：
因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为：
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
校园说课稿（精选4篇）
校园说课稿（精选4篇）
校园篇1
一、说教材
教材是知识的载体，教材分析是上好一堂课的前提条件。首先，我来谈谈对教材的理解。本节课是电子工业出版社小学信息技术第六册第三单元《美丽校园我设计》的内容，主要内容有软件的认识、软件的操作和测试动画。在之前学生已经学习了一些软件的使用方法及功能，为本节课的学习打好了基础，而通过本节课的内容，也为之后深入学习动画的制作做好了铺垫。通过本节内容的学习，能够提升学生的创新能力、动手能力。
二、说学情
教师也要对学生有一定的了解，这样才能做到因材施教，我所教学的对象是六年级的学生对于信息技术学科有着浓厚的学习兴趣，而且他们在课堂上能够保持较长时间的注意力，但是他们在表达和操作上还有一些欠缺。针对学生的这些特点，我将在课堂上采用讲练结合的方式进行教学，让学生在动手操作的过程中，加深对软件的理解。
三、说教学目标
教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标，在本节课中具体体现在以下三点：
1.知识与技能：能正确使用软件作出动画文件。
2.过程与方法：通通过自主探究和小组合作，逐步提升自主学习能力、交流沟通能力。
3.情感态度与价值观：体会软件的强大功能，增强对信息技术学科的热爱。
四、说教学重难点
本着新课程标准，吃透教材，了解学生特点的基础，在本课中，我将软件的正确使用设为本节课的教学重点;而将软件的灵活使用确定为本课的难点。
五、说教学方法
科学的教学方法能让教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。基于此，我在本课教学的过程中采用的教学方法有：任务驱动法、自主探究法、演示法、讲授法、小组讨论法。
人教版我们的校园说课稿
人教版我们的校园说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好！
今天，我将为大家说课人教版语文教材中的一篇课文——《我们的校园》。这篇课文以生动的语言和细腻的笔触，描绘了校园的美丽景色和学生们的日常生活，旨在通过对校园环境的描述，培养学生的观察力和审美情感，同时激发他们对学校生活的热爱。
一、教学目标
在进行教学设计之前，我们首先要明确本课的教学目标。根据课程标准和学生的实际情况，我设定了以下三个维度的教学目标：
1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握本课的生字新词，并能够运用所学词汇描述自己所熟悉的环境。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和交流能力，同时训练他们的阅读理解和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过对校园景色的描绘，激发学生对美好校园生活的向往和热爱，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学内容与重难点
接下来，我将对本课的教学内容和重难点进行分析。
1. 教学内容：本课主要包括课文的朗读、生字新词的学习、课文内容的理解与讨论、以及写作练习。
2. 教学重难点：
- 重点：理解课文内容，掌握生字新词，能够运用所学词汇描述环境。
- 难点：通过对课文的学习，培养学生的审美情感和对校园生活的
热爱。
三、教学方法与手段
为了实现教学目标，我将采用以下教学方法和手段：
1. 启发式教学法：通过提问引导学生主动思考，自主探究，激发他们
的学习兴趣。
2. 合作学习：通过小组合作，让学生在交流中学习，在合作中提高。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在模拟的校园环境中学习，增强学
三年级上册道德与法治4《说说我们的学校》说课稿(第二课时)
《说说我们的学校》说课稿（第二课时）
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级上册《说说我们的学校》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：
一、说教材分析
本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。
二、说学情分析
随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。
三、说教学目标：
1.认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。
2.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切感。
美丽的校园教案6篇
美丽的校园教案6篇
(实用版)
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序言
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小学信息技术教学设计及说课稿模板《美丽校园我设计》
小学信息技术《美丽校园我设计》教学设计及说课稿模板
《美丽校园我设计》教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
1.认识Flash软件的界面。
2.认识Flash元件，学会拖动“库”中素材到舞台。
3.知道Flash库面板的作用。
【过程与方法】
1.学会利用库中的素材创建动画的方法。
2.学会测试Flash影片的方法。
【情感态度与价值观】
体验学习Flash动画制作的过程，激发学生学习制作动画的兴趣。
二、教学重难点
【重点】
1.认识Flash软件的界面。
2.使用“任意变形”工具调整舞台上的对象。
3.Flash文件的保存与测试影片的方法。
【难点】
1.理解Flash中“库”的作用。
2.调整对象的大小。
三、教学过程
环节一：导入新课
【教师】播放歌曲“校园的早晨”，并提问：“同学们听到这首歌曲，你想到了什么样的画面?”
【学生】学生回答。
【教师】出示图片。解说美丽校园的图片，点击图片，图片变动画。
介绍动画的制作软件-Flash。
引出本课课题。
板书课题：第7课美丽校园我设计
环节二：新课讲授
1.初识Flash软件
【教师】请大家在桌面上找到它并打开。提示打开方法和以前学过的Office软件类似。
【学生】操作。
【教师】巡视，对学生进行个别指导。请一位同学上台演示。
【学生】请学生们观察Flash界面，想一想它和学习过的什么软件比较类似?
【学生】思考回答。
【教师】展示Flash软件和画图软件的窗口界面，请大家说说有什么异同点。
【学生】思考回答。
【教师】总结异同点。
介绍Flash的窗口组成。
2.布置美丽校园
【教师】Flash这个新朋友我们已经认识了，接下来我们就一起用它来设计一个美丽的校园吧。
《我们的校园》的说课优质教案精选
《我们的校园》的说课优质教案精选
一、教学内容
本节课选自《小学语文》教材第四册，第二章“美丽的校园”。
详细内容包括：认识校园环境，了解校园布局，描述校园特点，学会
用简单的语言表达对校园的喜爱。
二、教学目标
1. 让学生了解和熟悉自己的校园环境，培养他们的观察力和表达
能力。
2. 使学生掌握描述事物的基本方法，提高他们的写作水平。
3. 培养学生对学校的热爱之情，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导学生观察、发现校园的美，并用恰当的语言
进行描述。
教学重点：认识校园环境，学会用简单的语言表达对校园的喜爱。
四、教具与学具准备
教具：校园图片、PPT、录音机
学具：笔记本、彩色笔、画纸
五、教学过程
1. 导入：展示校园图片，引导学生观察，提问：“你们知道这是
哪里吗？你们觉得我们的校园美吗？”
2. 讲解：通过PPT展示校园的各个角落，引导学生了解校园的布局，讲解如何观察和描述事物。
3. 实践：带领学生走出教室，实地观察校园，让他们用自己的语
言描述校园的特点。
4. 课堂讲解：针对学生观察到的校园特点，进行讲解和指导，如：怎样用形容词、动词来描绘景物。
5. 例题讲解：以“我们的校园”为主题，进行例题讲解，让学生
学会如何写作。
6. 随堂练习：让学生结合观察和讲解，现场完成一篇简短的作文。
7. 互动交流：学生互相展示、评价作文，教师给予指导和建议。
六、板书设计
1. 校园环境
校园布局
校园特点
2. 描述方法
形容词
动词
3. 写作技巧
观察事物
描述事物
七、作业设计
1. 作业题目：以“我们的校园”为主题，写一篇作文。
美丽的校园(说课稿)
美丽的校园—认识方向（说课稿）
说教材：
本课安排了一个信息窗—美丽的校园，呈现的是小朋友站在校园中辨别方向的情境。画面中蕴含了丰富的数学信息：教学楼、实验楼、运动场、大门等所处的位置。通过解决“你认识方向吗”的问题，引出对辨认生活中和平面图上方向的学习。
通过本信息窗的学习，学生能够根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，能够根据“上北、下南、左西、右东”的规则辨认平面图上的方向。
说教学目标：
1、结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三
个方向，会辨认平面图上的方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。
2、经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。
3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切
联系，培养对数学的乐趣。
说教学重点：给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，会辨认平面图上的方向。
说教学难点：会辨认平面图上的方向。
说教法：
1、情景教学法：新课开始，让学生通过观察的方式，初步感知，激发学生的学习兴趣，激起了探索方向的热情。
2、演示法：充分借助图片进行直观演示，能有效地增强学生的感性认识，更好地掌握平面
图中方向的规则。
说学法：
动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。实践操作法，自主探究法，观察法也是本课中学生学习新知识的主要法。
说教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
师：今天，我们来认识一位新朋友——他就是光明小学的小军同学，小军非常热情，要带着我们一起去参观他美丽的学校。同学们想不想去？
六年级下美术说课稿我的成长记录_人美版
第16课我的成长记录
教材分析：
通过学生的回忆，用各种绘画表现方式进行创作，增强学生与学生之间的友情，学生与老师之间的师生关系的情感。
教学目标
1、综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。
3、通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。
4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。
教学重点：
综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
教学难点：
集体创作《毕业小报》，编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。
教学准备：
优秀学生作品等。
教学过程
一、课前准备
二、创设情境，激发兴趣，导入新课。
1、欣赏美丽的校园
2、欣赏学生生活的图片：展示课件，六年来校园生活照片（运动会、社会实践活动、军训、升旗仪式等）
出示课题
三、启发思考
1、组织学生欣赏教材中的学生作品：
引导学生思考：
作品表达了什么内容？
用了什么样的表现形式？
你喜欢哪幅作品？为什么？
展示历届学生的优秀作品，引导学生进一步分析。
四、鼓励创新，交流构思
《我们的学校》作文指导说课稿
《我们的学校》作文指导说课稿
第一篇：《我们的学校》作文指导说课稿
《我们的学校》作文指导说课稿
常宁市培元小学管新秀
尊敬的领导、老师：
你们好！
我任教的内容是语文S版三年级上册《美丽的校园》写景作文指导。下面我从教学目标、教学重难点、教学实施效果、教学反思这四个方面进行说课。
（一）说教学目标
因为三年级属于写作文的起步阶段，学生对写作文还很茫然，我觉得教师的引导非常重要。为了达到预设的效果，我设计了两个教学目标。
1.学习本单元课文的写法。
2.按一定的顺序观察校园的景物，然后写出校园景物的特点。
（二）说教学重难点
1.重点：按一定的顺序观察校园的景物。
2.难点：怎样写出校园景物的特点。
（三）说教学实施与效果
1.谈话导入，选定题目。
2.指导观察校园美景图片，练习用美的语言来说说校园的美丽。教师引导学生观察景色，提问引导学生练习说话，适当地加以评价学生语言的优美与否，引导学生利用比喻、拟人等方式，并加以合理的想象把所看到的景物说美。
3.教学效果：这节课，学生的语言表达能力得到了超常的发挥。学生的语言异常优美，连最差的学生——刘怡娟也把句子说得很美。我甚至感叹：学生超出了我这个笨拙老师的想象。课后，我问学生：“你们觉得有话写吗？”学生毫不犹豫地回答：“有话写。”还有一个学习成绩一般的女孩子对我说：“老师，我觉得写作文太容易写
了。”我听了，心中暗喜：学生已经对写作文产生了浓厚的兴趣，不会提到写作文就头疼了。
（四）说教学反思上完这节作文课，我对教学过程进入了深入的思考，我觉得学生积极的情绪反应就是教学实效的体现。我从三个方面对这堂课进行反思。
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《美丽的校园——认识方向》
今天我说课的题目是《美丽的校园——认识方向》，这是青岛版二年级上册第六单元的教学内容，下面我将从教材分析、教学方法、学生学法、教学过程、板书设计和教学效果六个方面进行说课。
一、教材分析
本单元是一个独立的小单元，安排了一个信息窗，呈现的是小朋友站在校园中辨别方向的情境。这是学生认识东、西、南、北四个方向的起始单元，学生有自己的校园生活经验，所以这一单元我还是主要以学生自己的校园为情境，学习两个知识点：生活中的东、西、南、北四个方向和地图或平面图上的东、西、南、北四个方向。根据本人对教材的理解和学生的认知基础，我把这个单元安排了三个课时，今天我说的是这一单元的第二课时：认识地图或平面图上的东、西、南、北四个方向。
本节课的教学目标：
1、在认识了生活中东、西、南、北四个方向的基础上，经历绘制学校平面图的过程，产生要规定方向的心理需要，知道绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”。
2、会根据平面图的绘制规则，能根据给定的一个方向来辨认其余方向，并能用方位词语描述物体所在的方向。
3、让学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。
本节课的教学重点：
经历地图或平面图规则“上北、下南、左西、右东”研究
本节课的教学难点：
会辨认地图或平面图方向，能用方位词语描述物体所在的方向。
因为本节课是一节活动课，教师需要准备：课件，东西南北方向标教具。
学生需要准备：学校平面图，东西南北方向标学具。
二、教学方法
本节课我选择的数学教学方法有情境教学法：提前布置作业：绘制我们学校的平面图。根据学生的作业上课，学生感觉特别亲切。激发学生的学习兴趣，激起了学生的热情。
演示法：制作了简单的学具，我把它称为方向标。进行直观演示，能有效地增强学生的感性认识，更好地掌握地图或平面图方向。
三、学习方法
本节课动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。实践操作法，自主探究法，观察法也是本课中学生学习新知识的主要学习方法。
四、教学过程：
为了落实教学目标，有效地突破重、难点，我设计了“新课导入”、“探究新知”、“巩固新知”、“达标反馈”，“课堂小结”“布置作业”六个教学环节。
（一）新课导入：
1、老师在课下收集学生的学校平面图，作为上课的材料，引出不同的方向表示：教师进行及时板书，同时让其他学生检查自己的找到自己属于哪一种？这时学生的积极性就这样被调动起来了，学生积极举手示意自己的表示方法，
2、这时引出讨论这些方向表示有什么相同点和不同点。同桌两个进行讨论。引出都有东、西、南、北四个方向，其中有的南在上边，有的南在下边，位置不一样。
3、仔细观察，看老师演示：你发现了什么？（第一种表示转动之后和第二种表示一样）你想试一下嘛（小组内用自己的学具演示操作）
（二）探究新知：
叶圣陶先生曾说：“当教师像是在帮助小孩走路。扶他一把，要随时准备放，能放手就放手。”在这个环节中我安排了这样三个活动：
（1）演示操作汇报交流：
儿童的智慧在指尖上，简单的学具帮了学生大忙，在自己的操作中明白了方向之间的互相转换，在细心的观察下发现了转动方向（向右转或向左转，学生有时不会用语言描述，教师可以用手势帮忙）（2）介绍地图或平面图的方向规则“上北、下南、左西、右东”，和简单的表示方法。
在学生操作的基础上，教师适时给出，根据我们的生活习惯——坐北朝南，所以出示地图或平面图是按照“上北、下南、左西、右东”的方向绘制的。
（3）按照地图或平面图方向的规则重新绘制学校的平面图并进行展示交流。
这3个活动相辅相成，在重新绘制的过程中，学生一定会信心十足。
（三）巩固新知：
本着数学来源于生活，用于生活的原则，回到情境图，根据小朋友的学校平面图，正确描述介绍小朋友的学校。主要练习方式多说升旗台的北面是教学楼。教学楼在升旗台的北面这样的句式，熟练描述场所关系。
（四）达标反馈
再一次巩固学生对本节课知识点的掌握情况，有这样两个题目：一个题目他们的家在哪里？另一个题目是火眼金睛辩对错。在教学中，还是要进一步引导学生运用“（）在( )的（）面”和“（）的（）面是（）”这样的句式对图中的相关场所关系展开描述，从而使学生进一步理解知识、掌握方法。
（五）课堂小结
教师和学生一起总结本节课的学习内容，找到知识点，自己对自己的学习行为进行评价，发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。
五、板书设计
板书要一目了然，突出重点。我将本节课的板书设计如下：
美丽的校园
——认识地图或平面图方向
上北、下南、左西、右东
六、教学效果
这节课尝试采用多种教学策略，力图营造一个轻松愉悦的探索新知的学习环境，学生主体与教师的主导有机的结合起来，学生数学智能得到一个和谐的发展。
以上就是我对这节课的设计，如有不足之处，敬请各位老师批评指正。谢谢大家！