Unit3-What's-your-name？
一年级英语上册素材-Unit3 What's your name课文翻译 辽师大版(一起)
Unit3 What's your name?第三单元你叫什么名字？Lesson 13第13课1.Learn to Say学习说话Hello! Are you Zhang Hong?你好！你是张红吗？No, I'm not.不，我不是。
Oh, sorry.噢，对不起。
Hello! Are you Zhang Hong?你好！你是张红吗？Yes, I am.是的，我是。
2.Look, Listen and Say看，听和说one 一two 二three 三3.Fun Time娱乐时间1)Let’s play一起玩Clap twice!拍两下!Stamp three times!跺三下!2) Let's act演一演Hello! Are you Zhang Hong? 你好！你是张红吗？No,I'm not. I'm Yuan Yuan. 不，我不是。
我是袁媛。
Oh, Sorry.噢，对不起。
Hello! Are you Zhang Hong? 你好！你是张红吗？Yes,I am是的，我是。
Let's play ping-pong. OK?我们来打乒乓球吧，好吗？Fine!好的！3)Let's sing来唱歌Are you Linda?《你是琳达吗？》Are you Linda?Are you Linda? 你是琳达吗？你是琳达吗？Yes, I am. Yes, I am.是的，我是。
是的，我是。
Are you in the garden?你是在花园吗？Are you in the garden?你是在花园吗？No, I'm not. No, I'm not. 不，我不在。
不，我不在。
Lesson 14第14课1. Learn to Say学习说话Hello! Are you Linda?你好！你是琳达吗？Sorry, I'm not.对不起，我不是。
初中英语七年级上册Starter Unit 3(含答案解析)
一、选择题1．—What color is that car?—______________．A．It's redB．That's redC．That's a red carD．This is a red car A解析：A【解析】由问句“那辆汽车是什么颜色的？”可知询问的是汽车的颜色，故选A。
2．— What do you want to be in the future, Nick?— I want to be ________ pilot(飞行员) , it is ________ exciting(令人激动的，兴奋的) job. A．a, a B．a, an C．the, an D．a, the B解析：B【详解】句意：——你将来想做什么，尼克？——我想当飞行员，这是一份令人兴奋的工作。
考查冠词。
不定冠词a/an用于单数可数名词前表泛指，a用在以辅音音素开头的单词前，an用在以元音音素开头的单词前；定冠词the表特指；根据语境可知，空格1指“一名飞行员”，表职业，是泛指，用不定冠词，polite以辅音音素开头，不定冠词用a；空格2指“一份令人兴奋的工作”，表泛指，用不定冠词，exciting以元音音素开头，不定冠词用an；故选B。
3．-What's your name? - _______.A．It's L. B．Li Lei C．Teacher B解析：B【解析】句意：——你叫什么名字？——李雷。
A. It's L. 它是L；B. Li Lei李雷；C. Teacher老师。
问句是询问姓名，故答案为B。
4．用来表示不明飞行物的是_______。
A．NBA B．BBC C．UFO C解析：C【解析】A. NBA美国职业篮球协会；B. BBC英国广播公司；C. UFO不明飞行物。
故答案为C。
5．—___are your new shoes（新鞋子）?—They（它们）are blue.A．What color B．How many C．How old D．Whose A解析：A【解析】句意：你的新鞋子是什么颜色的？——它们是蓝色的。
What's your name说课课件
孟晓非
Module 2
Unit 2
What’s your name?
本课是《新标准英语》小学三年级起始用第一册《Module2 Unit2 What’s your name?》本单元是第一单元的延伸How are you? Ｉ ’m fine,thank you. ” 的 基 础 上 继 续 学 习 “Good afternoon. What’s your name? I’m . . .”的句型。课程安排符合学生
a.学习任务 学习任务
学习 “Good afternoon.”的用法，一般在中午12点到下午6点间使用。 学习“ What’s your name? ”的用法及用“I’m ... ”回答别人的提问。
b．运用任务 ．
运用任务1 运用任务2 运用任务3 追太阳游戏 传话竞赛“What’s your name?” 歌曲“Good morning.”
Step 3 Learning and Pritice (学与练 学与练) 学与练
听录音指图片 学生跟读 学生跟读 纠正学生的发音 纠正学生的发音 小组朗读对话 小组朗读对话 【Purpose: 听，指，说。纠正发音，打好基础。语言教 学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”让学生 学会应用新知。】
间的距离，男女生对话具有趣味性，调动学生情绪，活 跃课堂气氛，使学生很快地进入英语学习状态。】 】
Leading
1、Ms Meng： Hi, I’m Ms Meng . What’s your name? Sam: Hello, I’m Sam. 2、Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: What’s your name? Ss: I’m… 【Purpose: 有趣的情境对话，变换角色吸引学生注意 力，激发学生学习兴趣。】 】
小学英语人教PEP版 What’s your name
----What’s _y_o_u__r name? ----__M_y__ name is Jenny. ----I am Jenny.
----What’s __h_i_s_ name? ----__H_i_s_ name is Tony.
----What’s __h_e_r_ name? ----_H_e_r_ name is Gina.
A: What’s her name ? B: Her name is Xie Na. C: She is Xie Na.
her 她的
询问一个女生名字的时候可以说： What’s her name? 回答时候可以说： Her name is …
Alice
Cindy
Helen
趣味学堂
口诀一
人称代词口诀 I是我,you 是你，男他he ,女她she 我们we,你们you，他们they. 在句子中做 主语
Nice to meet you! 很高兴见到你！
Nice to meet you, too! 我也很高兴见到你！
与你周围的同伴进行对话练习。
A: Hello! I’m…/ My name’s… What’s your name?
B: My name’s…. A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.
2
Tom: What’s his name? Grace: His name is Eric. Tom: And what’s her name? Grace: Her name's Alice.
3
Bob: Excuse me,are you Eric? Eric: Yes, I am. Are you Mike? Bob: I’m Bob. Nice to meet you. Eric: Nice to meet you, too.
Unit 3 单元知识速记-七年级上册英语核心知识归纳精练一遍过(人教新目标)
Unit 3 单元知识速记词汇精讲1. thisthis是指示代词，它的意思是“这个”，this一般指时间和距离比较近的人或者事物。
可以指代单数可数名词和不可数名词。
例如：This is a big tree. 这是一棵大树。
This is a piece of glass. 这是一块玻璃。
this 修饰单数可数名词时，名词前面不可以再有形容词性物主代词、冠词、所有格等修饰。
例如：This book is not mine. 这本书不是我的。
This girl is my sister. 这个女孩儿是我姐姐。
this 的复数是these。
例如：This is a pen. 这是一支钢笔。
These are pens. 这些是钢笔。
拓展：this 与thatthis指代离说话人较近的人、物、时间，也可以指说过或者做过的事。
打电话时可以用来介绍自己是谁。
例如：This is a beautiful garden. 这是一个漂亮的花园。
Hello, this is Jim speaking. 你好，我是吉姆。
that是远指，指离说话人较远的人、物、时间，也可以在打电话时用来询问对方是谁。
例如：That’s my classroom.那是我的教室。
Hello, this is Mary speaking. Who’s that? 你好，我是玛丽，你是谁？2. watchwatch作名词时，指戴在手腕上的手表，挂在胸前的怀表或者用来计时的秒表。
例如：I have a beautiful watch. 我有一块漂亮的手表。
拓展：watch还可以用作动词，意为“看，观看”；常用于观看动态的事物。
例如：watch TV 看电视watch a football game 看足球比赛3. callcall v. 打电话。
常见用法如下：（1）call sb. 给某人打电话例如：Please call me tomorrow. 明天请给我打电话。
三年级上册Unit3 What's-your-name LISA录像课
Let’s read.
Practice in pairs
A:What’s your name? B:My name’s______. A:I am______. B:Let's be friends.
整理回忆重点句子、单词：
•1.What’s your name?你的名字是什么？
•2.My name is….我的名字是…….
be friend your name
Good is name
A: My name is Janet. What __is_ your name? B: My n_a_m_e_ is Sally. A: _G_o_o_d__ morning , Sally. B: Good morning , Janet .
Let’s be friends .
What’s your name ?
I’m Sun Wukong. My name is Sun
Wukong
Let’s be friends .
my be
Let’s talk !
A: Hi. I’m Ben . What’s your name?
B: Hi,Ben.My name is Jiamin . A:Hello,Jiamin.Let’s be friends.
•3.I'm….我是……. •4.Let's be friends. • 让我们成为朋友吧
•what 什么
•is
是
•your 你的
•name 名字
•my 我的
•friends 朋友
I am what is let us
I’m = I am what’s = what is let’s =let us
三年级上册英语教案-Unit3《What’syourname》三课时｜湘少版
三年级上册英语教案－Unit 3《What’s your name》三课时｜湘少版教学内容本单元围绕询问和回答名字这一主题展开，教学内容包括认识新朋友、询问对方名字、介绍自己名字以及相关的日常用语。
学生将通过不同的教学活动，学习如何用英语进行自我介绍和询问他人名字，同时培养基本的英语听说能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解和运用句型"What’s your name?"和"My name is"进行交流。
2. 技能目标：学生能够在日常对话中流利地询问和回答名字，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对新知识的兴趣和热情，增强英语学习的自信心。
教学难点1. 正确发音：确保学生能够准确发音"What’s your name?"和"My name is"等句型。
2. 句型运用：指导学生理解句型的实际应用场景，能够在真实对话中灵活运用。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容和示例对话。
2. 名字卡片：每位学生一张，写有中英文对照的名字。
3. 角色扮演道具：用于模拟真实对话场景。
教学过程第一课时1. 课堂导入：通过简单的日常英语问候，引导学生进入英语学习状态。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示新句型，并进行示范朗读。
3. 小组活动：学生分组练习句型，教师巡回指导。
4. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟真实对话场景。
第二课时1. 复习导入：复习上节课学习的内容，巩固记忆。
2. 深入练习：通过更多场景的对话练习，提高学生的句型运用能力。
3. 听力训练：播放相关录音，训练学生的听力理解能力。
第三课时1. 游戏活动：通过游戏巩固句型，增加学习趣味性。
2. 自主对话：学生自主设计对话，运用所学句型。
3. 展示评价：学生展示对话，进行自评和互评。
4. 作业布置：布置相关的家庭作业，巩固学习成果。
板书设计课程重点句型新单词列表对话示例作业设计1. 口语练习：回家后与家人用英语进行自我介绍和询问名字的练习。
湘少版小学英语教材目录
湘少版小学英语教材目录三年级-六年级三年级上册Unit 1 Hello!Unit 2 Who are you?Unit 3 What’s your name?Unit 4 Are you Lingling?Unit 5 Who’s he?Unit 6 This is my family.Unit 7 Is he a soldier?Unit 8 What’s he?Unit 9 This is a nose.Unit 10 Touch yout head.Unit 11 It’s a cow.Unit 12 What’s this?Unit 13 You’re a lion.Unit 14 A computer is your friend.三年级下册Unit 1 How are you?Unit 2 What’s your number?Unit 3 How old are you?Unit 4 What’s the time?Unit 5 How many pens are there?Unit 6 What colour is this balloon?Unit 7 This isn’t my food.Unit 8 Is this a mango?Unit 9 I like a sunny day.Unit 10 It’s a cold day.Unit 11 Look at the T-shirts.Unit 12 I come to school by bus.Unit 13 What shape is this?Unit 14 Here’s a jumper.四年级上册Unit 1 Nice to meet you.Unit 2 What’s that?Unit 3 Look at that elephant.Unit 4 Those are eggs.Unit 5 I like biscuits.Unit 6 Whose is this?Assessment 1Unit 7 We’re soldiers.Unit 8 This is my brother’s painting.Unit 9 This is our flat.Unit 10 Where’s the cat?Unit 11 Your homework is good.Unit 12 I can swim fast. Assessment ⅡUnit 13 Your plate is orange and grey. Unit 14 What can you see?四年级下册Unit 1 Where’s my new cap?Unit 2 Can you write in English?Unit 3 Are you making a kite?Unit 4 Peter is writing.Unit 5 What’s Anne doing?Unit 6 Where are you going?Unit 7 Peter is happy today.Unit 8 Spring is warm and nice.Unit 9 I come from China.Unit 10 How much is the apple?Unit 11 I have a puppet.Unit 12 Do you have a ticket?Unit 13 I like my toy soldier.Unit 14 Do you have any money? Assessment 1Assessment 2五年级上册Unit 1 I’d like a cold drinkUnit 2 Do you want some rice?Unit 3 Can I borrow a pencil?Unit 4 Can I have a puppy?Unit 5 Which one do you want?Unit 6 I like sweets.Assessment ⅠUnit 7 Do you have any hobbies?Unit 8 What time do you get up?Unit 9 My father helps me.Unit 10 What does that sign mean? Unit 11 We are sorry.Unit 12 The Spring Festival Assessment ⅡUnit 13 I brush my teeth every day. Unit 14 What’s the name of this place?五年级下册Unit 1 Draw a cat on the roof.Unit 2 Don’t put your feet on t he seat.Unit 3 There’s a policeman near the post office. Unit 4 Where were you, Mingming?Unit 5 Who was first?Unit 6 Was it in the wardrobe?Assessment IUnit 7 When’s your birthday?Unit 8 That’s not mine!Unit 9 Benny took my ball.Unit 10 Where did you go?Unit 11 What time did you see him?Unit 12 I came by plane.Assessment Unit 13 When is your country’s National Day? Unit 14 Peter made a kite with paper and bamboo.六年级上册Unit1 The children are playing in the park.Unit2 Katie always gets up early.Unit3 Let’s go to the Underwater World.Unit4 It’s the Mid-Autumn Festival..Unit5 The children are playing noisily..Unit6 How tall are you?Unit7 These horns are too big.Unit8 My singing is louder than yours.Unit9 What is Dongdong going to do?Unit10 Are you going to visit Anne?Unit11 When are we going to swim?Unit12 ChristmasUnit13 I’m as happy as a bird.Unit14 A Fairy Tale六年级下册Unit1 You’re good at drawing, Peter.Unit2 Anne wanted to skate.Unit3 Have you got enough money?Unit4 Our earth looks like this from space.Unit5 There are more shops in Picture One.Unit6 Some stories are more interesting than other Unit7 The most Interesting StoriesUnit8 The Dragon Boat FestivalUnit9 What can I do?Unit10 Tomorrow will be rainy。
Unit3What’syourname？(课件)-教科版(广州)英语三年级上册
I’m Kate.
I [aɪ] pron. 我 am [æ m] v. 是
Let’s be friends!
let [let] v. 让 us [ʌs] pron. 我们(宾语) be [biː] v. 是；成为 friend [frend] n. 朋友
introduction[ˌɪntr əˈ dʌkʃ n]☆ am[æ m] your[jɔː(r)] name[neɪm] us[ʌs] friend[frend]
Reorder the sentences. (将下列句子用数字 1-4 重新排序，组成完整的对话)
( 4 ) OK! ( 2 ) My name is Linda. ( 3 ) Let’s be friends. ( 1 ) Hello! I’m Anna. What’s your name?
iiiFinish the passage by choosing the proper word in the box. (选择合适的单词完成短文)
e.g.Let’s hug.
Ask and remember. (询问并记住组内小伙伴的名字，向大家介绍)
What’s your name?
My name is …
Hello, I’m Jiamin. Her name is … His name is …
Look and read. (看一看，读一读)
A. thin B. friend C. funny D. play E. swim
Jeff’s best friend’s name is Willy. He is 1. __C______. He is short and 2. ___A_____. He likes to 3. _D_______ football. Barbara is Willy’s best 4. ___B_____. She can 5. ___E_____ fast.
教科版英语(三起)三年级上册Module 2 Unit 3 Whats your name 教案
Module 2 Unit 3 W hat’s your name? 教案Teaching aims：(1) Words: name, friend.(2) Sentences: what’s your name?I’m …Good night, …(3)Improve abilities of listening and speaking.Teaching points:(1) To use come here.(2) To use the sentences: what’s your name?Good night, …See you in the morning.Teaching aids: a tape, a recorder, a picture, and some cards.Teaching steps:Step 1 Warm-up（1）If you are happy follow me.Stand up Sit down. Hello, Hi. (Acting the sentences.)Step 2 Reviewing and leading in(1) Greetings: T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: Hello, teacher. I’m fine, thanks. And you?T: I’m fine, too. Thank you very much.(2) Review: Write Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, on the blackboard. (The students write with the teacher and read.)I will sing a song for you. Are you happy? Listen to me carefully and answer my questions. OK? English song: I’m a big big girl. In the big big world.My name’s Wei Na. Nice to meet you. And I want to know your name.What’s your name, please? (Ask some students to answer.)Ss: My name’s... I’m...Act the dialog.(3) T: Today we will also study Unit 1 What’s your name? (Together read after me)Pick up a picture and ask: what’s your name?Point to the people in the picture and say: what is your name?Step 3 LearningLook at the picture and teach letters: Il, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq,T: show me your finger; write with me in the air.T: Please open your book. Look at the pictures.(1) Read it after the teacher and repeat.(2) Students practice in work pairs.Step 4 DrillingPoint to the student ask and answer one by one.S1: what’s your name?S2: my name’s ….S3: ...Step 5 Consolidating(1) Look at the book, listen to the tape carefully. Repeat it after the tape. Then read it together. (Chant)(2) Listen and speak. (If you know you can stand up and speak.)(3) Play a game: Choose five students and act in role play.（通过对课文的学习，巩固新知，在情境中分角色表演，使句子运用的机动灵活。
《What's your name》ppt【教学课件】
重点句子
What’s your name ?
你的名字叫什么？
My name is…… I’m …… I am……
我的名字是……
1．层次分明，富有条理。本文精心 设计分 论点， 拟制的 分论点 鲜明醒 目，具 有启发 性，既 能显出 文章的 条理， 又能反 映出作 者的思 想观点 。 2．整散结合，颇具张力。文章语句 优美， 整散结 合，富 于变化 ，多处 反问句 的使用 ，加强 了文章 的语势 ，使情 感更加 饱满。 3.运用文化生活知识，简述今天弘扬 胡麻岭 隧道施 工团队 “不服 输”精 神的时 代价值 。 4.假如学校在宣传“不服输”精神， 请你在 校园内 做两幅 宣传胡 麻岭隧 道施工 团队精 神的横 幅。
5.大孤山的样子象西梁山，虽然比不 上小孤 山那样 秀丽， 但是小 孤山的 旁边， 很有几 块沙洲 和初生 的芦苇 ；大孤 山的四 周却是 茫茫无 际的江 水，远 望它象 浮在水 面上一 样，在 作者看 来，这 也是一 种奇观 呀！ 6.这一段长江的水很浑浊，每逢要汲 用时， 都需用 杏仁来 澄清， 过一个 晚上才 能喝。 但长江 从湖口 分出的 一支称 为南江 的水却 很清， 两江水 的合流 处象用 绳尺划 分过一 样，不 相混淆 。 7. 举西方哲学家、思想家的著作和言 论作为 例证， 意在说 明没有 中华文 明史， 也就没 有西方 文明史 。
Module2 unit 1
What’s your name?
What's your name?
你叫什么名字？
I'm Daming.
My name is Lingling.
I’m Sam . My name’s
Sam.
What’s your name ?
湘少版2020-2021学年三年级英语上册Unit 3 What’s your name课件
my 我的
Let’s Listen and Say
Hello, what’s your name?
My name is Anne.
Hello, what’s your name?
Hi, what’s your name?
My name is Peter.
My name is Lingling.
My name is Lingling.
Let’s Act
Hello. Stand up, please.
What’s your name?
My name is Benny.
Sit down, please.
Play roles
Stand up, please.
What’s your name?
句，用来询问对方的名字。 其例句：—What’s your name? 你叫什么名字？ —My name is Zhang Fang.我的名字叫张芳。
Let’s Learn
What’s your name?
My name is Peter.
What’s your name?
Let’s Read and Draw
Hh
Ii
Jj
Kk
hat 帽子
ice cream 冰淇淋
juice 果汁
kite 风筝
Let’s Chant
Let’s say ! 让我们说！ H,I,J,K！ H,I,J,K！ Read and say! 读并且说！ H,I,J,K！H,I,J,K！
Let’s Have Fun
039、:0少成57年功.1易都2.学永20老远20难不09成会:0，言57一弃.1寸 ，2.光放20阴弃20不者09可永:0轻远50。不9。会:05成:0功37。.12.202009:057.12.2020
what is your name 说课稿
Unit 3 What’s your name?Ⅰ.教材分析（The analysis of the teaching material）1．该篇文章(What’s your name?)是描述学校在举行运动会，裁判在统计小朋友们的名字。
2．本篇虽然比较简单，只是学习“what’s your name?”这一简单句型，但是也是最基础的知识，所以上课一定要确保每位同学都会。
3．该篇涉及的语言点与语法并不多，且考虑对话的内容用声音展现出来会更加鲜活，故利用听的形式带出生词，短语，再作讲解，即以听带讲。
Ⅱ.教学目标（Teaching Aims）根据《新课程标准》关于总目标的具体描述，结合三年级学生实际和教材内容，分语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、四个方面制定相应教学目标。
1．语言知识听、说、运认读如下生词及短语：what, name, is, your, my等。
2．语言技能听：捕捉文章信息、抓关键词，明白教材内容。
说：能掌握与话题相关的常用词汇与表达，同时使学生能就话题较好地完成一些开放性话题，以提高在真实语境中的英语交际能力。
3．学习策略学生能在一定程度上形成自主学习、信息处理和英语思维的能力。
4．情感态度(1) 在有趣的话题激励下，诱导学生积极参与，充分调动他们学习的兴趣。
(2) 让学生充分享受学习英语的乐趣。
Ⅲ. 教学重点与难点（Teaching key points and difficulties）本节课的教学重点是理解、掌握新单词，新句型。
难点是会掌握并熟练运用句型what’s your name?/my name is ...Ⅳ. 教法与学法（Teaching Methods & Studying Methods）通过听、说、读综合训练培养学生在人际交往中得体地使用英语的能力、用英语获取和处理信息的能力。
“学生是学习的主人”，通过讨论活动让学生积极参与到英语实践活动中来，实现“合作学习，自主探究”，加强学生用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。
开心英语三年级上册课件Unit
03
Reading comprehension activities
04
Writing practice: simple letters or messages
Teaching method
Lecture method
Family values
Discussion about important family values, such as love, respect, responsibility, etc.
Teaching method
Lecture method
Provide students with background knowledge and information about the topic of family.
(Guangdong version) Happy English Grade 3 Volume 1
目录
• Unit 1 Hello, I'm Tom! • Unit 2 How are you? • Unit 3 What's your name? • Unit 4 My family
01
Unit 1 Hello, I'm Tom!
teaching method
Teaching approach
Task-based language teaching (TBLT)
Teaching aids
Multimedia, role-plays, group work
teaching method
Teaching procedures 1. Review the vocabulary and sentence patterns learned in previous units.
人教精通版三年级英语下册Unit 3 综合素质达标含答案
人教精通版三年级英语下册Unit 3综合素质达标时间：40分钟满分：100分听力(40 分) 笔试(60 分)总分题号一二三四五六七八九十十一得分听力部分(40分)一、听录音，选择你所听到的内容。
(10分)()1. This is my ________.A. motherB. auntC. grandmother()2. —Who's that? —That's my________.A. auntB. uncleC. father()3. Show me your ________ photo.A. sister'sB. brother'sC. daughter's()4. That boy is my________.A. uncleB. brotherC. son()5. He is my ________.A. fatherB. grandfatherC. brother二、听句子，选择正确的图片。
(10分)()1. A. B.()2. A. B.()3. A. B.()4. A. B.()5. A. B.三、听句子，选择正确的答语。
(10分)()1. A. This is my brother. B. That is my father.()2. A. You are welcome. B. Pleased to meet you，too!()3. A. I'm fine. B. I'm nine.()4. A. My name is Lisa. B. I'm fine. Thank you.()5. A. This is my uncle. B. That's my aunt.四、听对话，用1－5给句子排序。
(10分)()She's my grandmother.()Oh，who's this?()Look！This is my family photo.()And who's that woman?()This is my uncle.笔试部分(60分)五、补全家谱，将序号填在家谱内。