五年级数学培优补困计划

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五年级数学培优补差工作计划(三篇)

五年级数学培优补差工作计划(三篇)

五年级数学培优补差工作计划一、工作背景分析五年级是学生学习数学的关键阶段,也是数学学习基础打牢的重要时期。

在数学学习中,一些学生可能已经掌握了基本的数学概念和运算技巧,但仍然存在一些困难和不足。

因此,为了提高学生的数学素养和学习成绩,有必要进行个性化培优和补差工作。

二、目标与任务1. 培优目标:针对数学学习较好的学生,深化数学知识,拓展思维能力,提高问题解决能力和创新意识。

2. 补差目标:针对数学学习较差的学生,巩固基本知识,提高计算能力,调整学习方法,培养兴趣。

三、工作内容与计划1. 优化教学方法a. 制定个性化教学方案,根据学生的不同情况和需求进行针对性教学;b. 引导学生学习方法,培养学生的学习兴趣和学习主动性;c. 利用多媒体教学手段,提高教学效果。

2. 提供学习资源a. 提供丰富的数学学习资料,包括教科书、习题册、参考书等;b. 注重培养学生的自学能力,引导学生利用学习资源进行自主学习。

3. 个性化培优a. 根据学生的学习能力和兴趣,设置个性化作业和挑战题;b. 组织数学竞赛和活动,拓展学生的数学思维和创新能力;c. 与学生家长保持密切联系,及时了解学生的学习情况和需求。

4. 强化基础巩固a. 针对基础薄弱的学生,重点巩固数学基本知识,包括数字、计算、几何等;b. 针对易错题进行详细解析和讲解,帮助学生理解和掌握解题技巧;c. 设置每周小测验和月度复习,及时检查学生的学习进展和问题。

5. 学习兴趣培养a. 设置有趣的数学游戏和活动,培养学生对数学的兴趣;b. 组织实践活动,将数学知识运用到实际生活中,增加学习的实用性;c. 鼓励学生参加数学俱乐部和团队,提高合作能力和竞争意识。

四、实施方案1. 教师角色a. 充当引导者和指导者的角色,为学生提供指导和支持;b. 积极激发学生的学习兴趣,培养学生的学习热情;c. 细心观察学生的学习情况,及时调整教学策略。

2. 学生角色a. 积极参与数学学习和实践活动,不怕困难,勇于挑战;b. 主动请教老师和同学,相互促进进步;c. 良好的学习习惯和时间规划,保证学习质量。

五年级数学培优补差措施方案

五年级数学培优补差措施方案

五年级数学培优补差措施方案背景五年级是学生数学研究的重要阶段,对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。

为了提高学生的数学成绩和培养他们的数学兴趣,我们制定了以下的数学培优补差措施方案。

培优措施1. 个性化辅导:根据学生的数学水平和研究特点,进行个性化辅导,针对学生的薄弱点进行有针对性的补充教学,提供额外的练和教学资源。

2. 强化训练:组织数学竞赛和小组竞赛,引导学生进行数学思维的锻炼和问题解决的实践,激发学生的研究兴趣和自信心。

3. 探究研究:引导学生通过探究和实践的方式研究数学,培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。

组织实验、观察和小组合作研究等活动,让学生在实践中发现数学的规律和应用。

4. 奖励激励:对于在数学研究中取得优异成绩的学生进行奖励和表彰,激励他们继续努力研究。

同时,鼓励学生之间进行良好的竞争和合作,共同进步。

补差措施1. 个别辅导:对于数学成绩较差的学生,提供个别化的辅导和补,帮助他们理解数学知识和掌握解题方法。

与学生建立良好的师生关系,关注他们的研究情况,及时纠正错误和提供帮助。

2. 课后辅导班:组织课后辅导班,为数学成绩较差的学生提供额外的研究机会和辅导资源。

通过巩固基础知识、强化训练和答疑解惑,帮助学生提高数学成绩。

3. 家校合作:加强与家长的沟通和合作,让家长了解学生的数学研究情况,共同关注学生的研究进展。

提供家庭作业指导和研究建议,鼓励家长积极参与学生的数学研究。

4. 知识回顾:定期进行数学知识的回顾和检测,帮助学生巩固所学知识,及时发现和纠正错误。

通过诊断性评估和个人研究计划,指导学生有针对性地研究和提高。

以上是我们制定的五年级数学培优补差措施方案,旨在提高学生的数学成绩和培养他们的数学兴趣。

我们将根据学生的实际情况和反馈效果,不断优化和改进这些措施,确保每个学生都能取得进步并享受数学研究的乐趣。

小学五年级数学培优补差工作计划最新7篇

小学五年级数学培优补差工作计划最新7篇

小学五年级数学培优补差工作计划最新7篇培优辅差工作计划篇一一、活动目的提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助落后生取得适当进步,让落后生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。

培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能。

本学期重点从培养语文朗读能力和书写能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的语文基础和阅读写话能力,从而提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析二(3)班现有71人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如王晓诺、谢佳琪、周靖锐等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用。

但也有少部分学生如程金威、孙鑫、谢朝阳、张聪聪等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

三、定内容:培优主要是继续提高学生的朗读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,以期在写作中能灵活运用,提高写话水全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄、仿写后独立完成,保证每个潜能生有话可说,有文可写。

训练他们的口头表达能力,堂上创造情境,让他们尝试说、敢于说、进而争取善于说。

另外,加强书写要求。

四、培优辅差对象和时间:培优对象:补差对象:五、主要措施:1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家校联系工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

2023五年级上数学培优补差工作计划(15篇)

2023五年级上数学培优补差工作计划(15篇)

2023五年级上数学培优补差工作计划(15篇)2023五年级上数学培优补差工作计划(15篇)2023五年级上数学培优补差工作计划篇1 本学期,我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向,以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点,以改革课堂教学为突破口、积极实践quot;教学模式,让学生在动手实践,自主探索,合作交流,大胆创新中学习,注重发展学生的个性和特长。

现制定本学期数学教学计划如下:一、学生现状分析本班共有学生34人,其中男生15人,女生19人,部分的学生学习态度端正,学习习惯较好,空间观念较强,上课时能积极思考,能够主动,创造性地进行学习。

但有部分学生能力较差,惰性较强,思维能力较差,应有的学生学习态度不端正,不能按时完成作业。

学生的成绩存在明显的两极分化,学困生的面还比较大。

针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强学困生的辅导和优等生的指导工作,全面提高本班的整体成绩。

二、教材分析本册教学内容包括,小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与能性,数学广角和数学综合运用等。

(一)小数乘法,这单元内容是在学生掌握了整数的四则运算,小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。

因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进行计算,然后现再采用对比的方法,引导学生观察因数和积中小数的位数,找出它们的关系,然后利用这一关系,准确找到积中小数点的位置,从而总结出小数乘法的计算方法。

教学重点:小数乘法的计算方法教学难点:小数乘法算理的理解和表达教学措施:1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法2、教学时给学生提供充分的思考、交流的机会,帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。

3、在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时,应注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。

4、充分利用课本中主题图的数学信息,创设学生喜欢的情景,激发学生自主学习,自主计算的兴趣。

小学五年级数学培优补差计划三篇

小学五年级数学培优补差计划三篇

三一文库()/小学五年级〔小学五年级数学培优补差计划三篇〕为了顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行,让培辅计划落到实处。

下面是为大家整理的小学五年级数学培优补差计划三篇,仅供参考。

小学五年级数学培优补差计划篇一一、指导思想结合本校实际情况,五年级学生之间学习、纪律等情况的异常区别,为提高优等生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩;同时帮助差生取得适当进步,让学生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习自信心和能力,培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行,让培辅计划落到实处,特制定此计划。

二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理;4、在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。

三、具体实施措施1、多与学生和家长沟通,对学生进行比较深入细致的了解,进行各方面的调查和深入的摸底工作。

并与班任和其他科任教师一起商讨确定优等生与后进生的对象。

2、谨慎确定优等生与后进生,把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。

对每个对象要制定培扶的内容和计划,让他们有适合自己的成长路程。

3、组成一帮一小组,把有机会提高的学生名单锁定,利用其余积极助人的同学帮助他们,辅导他们。

4、制定评奖方案,有进步的学生,进行期中、期末评奖,在平时检测中多鼓励,多发动他们互相追逐,互相进步。

5、利用谈心或打听的方式,了解各学生的特点及他们的学习困难,想方设法帮他们克服心理障碍,进而从新投入学习。

6、课堂上多给机会他们表现自我能力的机会,提高他们的学习兴趣及信心。

为了顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我带班级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,还应采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,力争取得好成绩。

五年级数学培优补差工作计划

五年级数学培优补差工作计划

五年级数学培优补差工作计划一、背景分析五年级是学生数学学习的关键阶段,五年级数学内容较为复杂,包括小数、分数、平均数、图形等内容。

同时,五年级学生的数学基础差异较大,有的学生数学成绩较好,但也存在一些学生数学成绩较差,需要进行补差教学。

二、目标确定1. 培优目标:提高学生数学学习能力,让更多学生提高数学成绩,培养数学的兴趣和能力。

2. 补差目标:帮助数学成绩较差的学生巩固基础知识,提高数学学习能力。

三、培优补差策略1. 培优策略:(1)组织学生参加数学奥赛等相关竞赛,激发学生兴趣,提高他们对于数学的认识和学习热情。

(2)设置数学学习兴趣小组,让学生们分享自己的学习经验和乐趣,互相激发学习动力。

(3)进行小组合作学习,鼓励学生相互讨论、交流数学问题,提高学生的合作学习能力。

(4)利用信息技术手段,引导学生进行数学探究和设计活动,培养学生的创新能力和实践能力。

(5)设置数学学习任务,引导学生自主学习,提高学生的自主学习能力。

2. 补差策略:(1)诊断性评价,了解学生数学学习的薄弱环节,对个别学生进行有针对性的辅导。

(2)与家长密切配合,了解学生家庭教育情况,共同制定学习计划和目标。

(3)为学生提供额外的学习资源,如习题集、电子教材等,帮助学生进行自主学习。

(4)针对学生的学习方法和学习习惯进行指导,帮助他们形成良好的学习习惯,提高学习效果。

四、具体实施方案1. 培优方案:(1)组织参加数学奥赛等相关竞赛:每学期组织一次数学奥赛,选拔出一批成绩优秀的学生参加市级奥赛。

(2)设置数学学习兴趣小组:每周一次,学生自愿报名参加,共同探讨数学问题,交流学习经验。

(3)进行小组合作学习:每周两次,学生分组进行数学问题的解答和讨论,鼓励学生提出问题、交流思路。

(4)信息技术应用:每学期组织一次数学设计比赛,学生利用计算机软件进行数学探究和设计。

(5)设置数学学习任务:每周布置一次数学学习任务,学生自主完成后进行展示和交流。

数学培优措施与补差方案:针对五年级()

数学培优措施与补差方案:针对五年级()

数学培优措施与补差方案:针对五年级()
数学培优措施与补差方案:针对五年级(完整版)
介绍
本文档旨在提供针对五年级学生的数学培优措施与补差方案。

通过简明的策略和没有法律纠纷的方法,我们将致力于帮助学生提
高数学能力并弥补他们的差距。

培优措施
1. 个性化学习:根据学生的不同特点和能力,制定个性化的学
习计划,帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

2. 小组合作:在课堂上组织学生进行小组合作活动,通过互相
交流和合作解决问题,促进他们的学习和思维能力的发展。

3. 游戏化学习:利用数学游戏和趣味活动吸引学生的兴趣,激
发他们对数学的学习热情,提高他们的学习积极性。

补差方案
1. 个别辅导:针对数学成绩较差的学生,提供个别辅导,帮助
他们理解和掌握数学知识,弥补他们的学习差距。

2. 强化练习:为学生提供更多的数学练习题,帮助他们加深对
知识点的理解和记忆,提高解题能力。

3. 家校合作:与家长密切合作,共同关注学生的数学学习情况,及时反馈学生的表现并制定相应的补差计划。

结论
通过以上数学培优措施和补差方案,我们将全力帮助五年级学
生提高数学能力并弥补他们的差距。

同时,我们将积极与家长合作,共同关注学生的学习情况,确保他们能够取得良好的数学成绩。

五年级数学培优补差措施

五年级数学培优补差措施

五年级数学培优补差措施
五年级数学培优补差措施
五年级数学是小学阶段的重要科目之一,对于学生的未来学习有着至关重要的作用。

为了帮助学生取得更好的成绩,我们采取了以下培优补差措施:
一、确定学生情况
在开始培优补差之前,首先要确定学生的数学学习情况。

通过平时的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等方面进行综合评估,了解每位学生在数学学习上的优势和不足。

二、制定个性化计划
根据学生的不同情况,为其制定个性化的培优补差计划。

对于优秀的学生,我们提供更高层次的学习资源和挑战,以激发其更深入的学习;对于学习困难的学生,我们加强基础知识的巩固和练习,并提供针对性的辅导。

三、丰富教学形式
为了提高学生的学习兴趣和效果,我们采用多种形式的教学方式。

例如,利用多媒体教学工具进行形象化的演示,开展小组讨论活动,以及进行个性化的辅导等。

四、强化练习和巩固
数学学习需要大量的练习和巩固,所以我们要求学生多做题,多思考,多总结。

同时,我们也会提供相应的练习题和作业,并及时进行反馈和指导,帮助学生掌握知识点和提高解题能力。

五、培养学习习惯
良好的学习习惯是取得好成绩的关键之一。

我们要求学生做到课前预习、课后复习、认真听讲、多思考、独立完成作业等良好的学习习惯,以培养其自主学习的能力和意识。

六、建立激励制度
为了激发学生的积极性和自信心,我们建立了激励制度。

对于表现优秀的学生,我们会给予适当的奖励和认可,对于学习困难的学生,我们也会给予更多的鼓励和支持,帮助他们克服困难,取得进步。

通过以上措施的实施,我们相信能够有效地提高学生的数学成绩和学习能力,为他们的未来学习打下坚实的基础。

五年级数学培优辅差工作计划

五年级数学培优辅差工作计划

五年级数学培优辅差工作计划五年级数学培优辅差工作计划1一、学情分析大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点,具有一定的学习习惯,有良好的学习态度,学习数学的信心较强;学生分析能力有一定的提高。

由于各种原因部分学生数学基础较差,同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺,需要下大力量来培养训练。

同时也存在个别学生学习习惯较差,家长配合不到位现象,影响学生学习数学的态度。

本班的学生能够听从老师的教导,但是自主创新的意识还是比较缺乏,针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生,应在课内课外加以帮助,使其树立学习数学的信心和兴趣,尽快养成良好的学习习惯,并同时提高学习成绩。

二、教材分析本册教材安排了七个教学单元及总复习,数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程,这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识;图形与几何安排的教学内容是第二单元位置,初步渗透直角坐标系的思想,以及第六单元多边形的面积;统计与概率安排的是第四单元可能性;还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题;综合实践活动安排了掷一掷。

与原实验教材相比主要变化有以下几点:1、从六年级上册移来“位置”单元,“观察物体”移到五年级下册。

2、“可能性”单元根据课标要求进行了调整。

3、“数学广角”的内容进行调整。

4、“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。

5、编排了一个“综合与实践”的主题活动,由原三上移来。

课标调整过后,新旧教材的衔接比较乐观,基本上没有新的知识点断层,仅有一些内容因为课标变化,要求降低,或者删掉或者往后挪动,本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了,孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识,因为课标的修订,教材的编排作了较大的调整,使其更符合新的课程标准,因此在教学当中应结合新教材的编排思路,让学生进行适当的回顾,完备以前所学知识,形成更新的认识。

五年级数学培优辅困计划

五年级数学培优辅困计划

五年级数学培优辅困计划介绍本文档旨在制定一个五年级数学培优辅困计划,旨在帮助学生提高数学成绩,同时帮助那些有困难的学生解决数学研究中的问题。

目标- 提高学生的数学能力和成绩- 解决数学研究中遇到的困难和问题- 培养学生的数学兴趣和自信心计划内容1. 优秀学生培优:- 针对成绩优秀的学生,提供额外的数学研究资源和挑战性的练题,以继续拓展他们的数学能力。

- 设置特殊课程,包括数学竞赛辅导和数学思维训练,以提高他们的数学思维和解题能力。

2. 弱势学生辅困:- 通过课后辅导班和一对一辅导,帮助弱势学生理解并掌握数学知识。

- 确定弱势学生的问题,并提供特定的辅导材料和练题,帮助他们克服困难。

3. 研究资源支持:- 提供教材和参考书籍,供学生自和增加对数学的了解。

- 利用互联网和数学研究平台,为学生提供在线研究资源,帮助他们巩固和扩展数学知识。

- 鼓励学生积极参与数学相关的课外活动和比赛,以拓宽他们的数学视野。

4. 进度跟踪和评估:- 设立定期的数学测验和考试,以评估学生的研究进步和成绩提高情况。

- 根据评估结果,及时调整培优和辅困计划,以更好地满足学生的需求。

预期成果通过实施本计划,我们期望达到以下成果:- 优秀学生取得更好的成绩并在数学竞赛中获得更好的表现。

- 弱势学生逐渐克服数学研究中的困难,提高数学成绩和自信心。

- 学生们对数学产生浓厚的兴趣,愿意主动研究和探索数学知识。

时间安排本计划将在每学期开始时制定,并根据学期进展进行调整和评估。

结论通过五年级数学培优辅困计划的实施,我们将努力提高学生的数学能力和成绩,同时关注并解决学生们在数学学习中的困难。

我们相信,通过积极的学习环境和个性化的教学辅导,学生们将能够获得更好的数学学习体验和成果。

五年级数学培优补差措施方案

五年级数学培优补差措施方案

五年级数学培优补差措施方案前言在当前的教育环境下,数学是学生的基础课程之一。

为了提高五年级学生的数学成绩,我们制定了这份数学培优补差措施方案。

这份方案的目标旨在帮助学生提高数学研究效率,弥补他们的研究短板,同时也能挖掘他们在数学方面的潜力。

一、基础知识强化1. 课前预:鼓励学生提前预课本,以便对即将研究的知识有基本的认知和理解,同时也能提前发现自己在理解上的困难,便于在课堂上及时提问和解答。

课前预习:鼓励学生提前预习课本,以便对即将学习的知识有基本的认知和理解,同时也能提前发现自己在理解上的困难,便于在课堂上及时提问和解答。

2. 课后复:课后及时复当天所学知识,巩固记忆,防止遗忘。

课后复习:课后及时复习当天所学知识,巩固记忆,防止遗忘。

3. 定期测试:通过每周或每月的小测验,让学生及时了解自己的研究状态,找出自己的不足,及时调整研究策略。

定期测试:通过每周或每月的小测验,让学生及时了解自己的学习状态,找出自己的不足,及时调整学习策略。

二、专项训练1. 弱项突破:教师根据学生的测试成绩,了解学生的知识盲区,针对这些弱点进行专项训练,帮助学生突破瓶颈。

弱项突破:教师根据学生的测试成绩,了解学生的知识盲区,针对这些弱点进行专项训练,帮助学生突破瓶颈。

2. 难点解析:针对课程中的难点,进行深入的讲解和分析,帮助学生理解并掌握。

难点解析:针对课程中的难点,进行深入的讲解和分析,帮助学生理解并掌握。

三、培优策略1. 竞赛培训:对于研究优秀的学生,推荐参加数学竞赛,通过竞赛,提高他们的解题能力和逻辑思维能力。

竞赛培训:对于学习优秀的学生,推荐参加数学竞赛,通过竞赛,提高他们的解题能力和逻辑思维能力。

2. 拓宽研究视野:鼓励学生阅读一些数学类的科普读物,开阔他们的数学视野,激发他们对数学的兴趣。

拓宽学习视野:鼓励学生阅读一些数学类的科普读物,开阔他们的数学视野,激发他们对数学的兴趣。

四、动态调整1. 定期反馈:教师应定期与学生和家长进行沟通,了解学生的研究情况,根据学生的研究情况,适时调整教学策略。

五年级数学培优辅差工作方案

五年级数学培优辅差工作方案

五年级数学培优辅差工作方案一、学情分析学生通过五年的学习,掌握好多数学知识,计算能力也得到了提升,对数学的学习兴趣比较高,部分学生主动请教,主动讨论,自我学习能力较强。

但是,有4名学生因基础问题,成绩较差,他们(吴xx、徐xx、卢x、郁x)需要加强计算能力的辅导。

有3人(周xx、王x仪、骆xx)学习习惯不好,如作业经常不按时完成等。

还有2人(周x云、卢x思)因其他原因:学习不专心,作业时粗心等,总体上还有一些问题:不认真分析题意,计算马虎;数学概念和数学公式掌握的不好,造成理解困难;操作性题型缺乏思考,对图形题型掌握不牢固,缺乏空间想象力。

学习优秀生有3人(李xx、吴心x、马x)在空间观念上掌握不好。

还有在多角度探索解决实际问题的途径和方法缺乏,3名学生(夏x、骆x、薛x轩)在这方面加强努力。

二、具体目标1.提高计算能力,计算的正确率要达到85%以上。

(学困生)2.对近期学习的知识进行巩固,巩固率在80%以上(学困生)3.多让学生在直观操作的基础上展开想象,培养学生空间观念。

(全体)4.提升性训练,扩宽知识面。

加强开放性题目的设计和练习,从多角度探索解决实际问题的途径和方法,培养学生的探究意识和能力。

(学优生)三、辅导程序1.谈心谈话。

了解近期学习生活情况,做到心中有数。

激发他们学习的积极性,了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等,从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.适当讲解。

对近期重点和难点的地方,进行点拨和讲解。

3.布置辅导练习。

当面做题,及时辅导,及时纠正,及时讲解。

4.总结谈话。

对本次辅导情况进行总结,多鼓励,多提醒。

四、具体措施1.加强计算能力的提高,对学困生多加强计算题辅导。

2.帮助学困生树立学习数学的信心,激发学习兴趣,加强辅导。

3.设计有梯度作业,分层练习,逐步提高。

4.降低作业要求,多发现亮点,多表扬优点。

5.注重培养全体学生认真审题的习惯,仔细计算的习惯和良好的学习习惯。

最新五年级数学培优补差计划

最新五年级数学培优补差计划

引言:数学作为一门基础学科,对学生的思维能力、逻辑推理能力以及问题解决能力的培养至关重要。

然而,五年级数学知识相对较为复杂,容易出现学生学习困难的情况。

为了解决这一问题,我们设计了最新的五年级数学培优补差计划,旨在帮助学生提高数学成绩,打好数学基础。

一、培优部分:1.知识点梳理:2.提供更多练习:我们将为学生提供更多的练习题,以帮助他们巩固和强化数学知识。

这些练习题将覆盖各类题型和难度,并根据学生的实际情况进行个性化调整。

此外,我们也会提供详细的解题思路和方法,帮助学生提高解题效率。

3.实践应用:数学知识的应用是培养学生实际解决问题的能力的重要环节。

我们将组织学生参与各种实践应用活动,如数学建模、游戏设计等,让学生通过实际操作来深入理解数学知识的实际应用,提高解决问题的能力。

二、补差部分:1.知识强化:对于在数学学习中相对薄弱的学生,我们将针对其薄弱环节进行有针对性的辅导。

通过多种教学方法,如讲解、练习、实践应用等,帮助学生建立自信并补充知识短板,达到与同学们相当的水平。

2.集中辅导:我们将组织集中辅导班,针对薄弱学生进行集中的辅导和讲解,为他们提供更多的机会来解决困惑和问题。

同时,通过小组合作和个别指导,让学生在互助中互补,共同提高。

3.量化评估:我们将定期进行学生学习成绩的量化评估,以及与其他同学相比较,提供详细的学习报告。

教师和家长可以根据学习报告的反馈,对学生的学习情况进行全面分析,并针对性地制定进一步的补救措施。

结语:通过最新的五年级数学培优补差计划,我们相信能够帮助学生提高数学成绩,树立数学兴趣,并为进一步学习更高阶段的数学打下坚实的基础。

为了保障计划的有效性,我们将与学生家长、班主任和学校保持密切的沟通和协作,共同为学生的数学学习提供最好的支持和帮助。

小学五年级培优补差计划【三篇】

小学五年级培优补差计划【三篇】

小学五年级培优补差计划【三篇】【篇一】一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务,全面提升教育教学质量,新学期要着重抓好学困生的工作。

根据班级的实际情况,发掘并培养一批优秀的尖子生,协助老师实行辅差活动,让学困生在教师的辅导和优生的协助下,逐步提升学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本水平。

二、学生分析本班共有学生39人。

根据上学期数学期末检测成绩分析,结合其它学科成绩的了解,有8名优生,8名差生,其余属于成绩中等生。

针对这个情况,我将对我们班一些优等生提升要求,培养学生的创新思维,教会学生灵活解题的思路和方法。

为了能够挖掘出学生内在的潜能,发挥其创造性,我特制定如下的辅导计划。

三、培优对象;林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富四、补差对象:吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰五、培优补差具体内容(一)培优内容:1、数学书、练习本及测试卷中的思考题,这些有一定难度的题目先让他们实行练习,进一步提升他们的分析判断水平和解决实际问题的水平。

2、补充习题或小学生数学思维训练题等相关内容,主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种水平为目标,以鼓励为主的教育方法,为他们提供一些特别的训练,如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源,以满足他们特殊的发展需要。

(二)补差内容:补充基础习题及练习本的相关内容,则重在协助一些学习有困难的学生调整心态,耐心辅导等教育方法,提供特殊协助,采取分层、分组的方式,协助他们查漏补缺,补充基础知识的不足,如实行分数加减法计算,因数和倍数教学等等。

在补差的同时提升学生的分析水平和理解水平,使他们的成绩稳步提升,摆脱差生的困境。

六、辅导时间1、课堂教学中,经常采用鼓励和启发的方法。

2、每周专设一节辅导课。

(根据具体的情况而定)七、具体措施:1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主,提升他们学习的积极性。

2、经常和他们谈心,多协助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心,增强他们的责任心及荣誉感。

(完整版)五年级数学培优补差措施方案

(完整版)五年级数学培优补差措施方案

(完整版)五年级数学培优补差措施方案一、背景介绍五年级学生在数学研究中存在一些培优与补差的问题,为提高学生数学素养,制定以下培优补差措施方案。

二、培优措施1. 提供个性化辅导:根据学生的数学水平和研究需求,为每个学生提供个性化的数学辅导,以便他们能够在自己的研究节奏下掌握数学知识。

2. 强化基础训练:重点对学生的数学基础进行训练,注重基本概念、算法和运算能力的提高,通过反复练和巩固来夯实基础知识。

3. 拓宽数学视野:引导学生拓宽对数学的认识,培养学生对数学的兴趣和好奇心,通过开展数学启发式思维活动、数学游戏等方式,激发学生的研究激情和创造力。

4. 引导研究方法:培养学生良好的研究惯和方法,教导学生如何有效地研究数学,包括审题、解题方法和思维逻辑的培养,提高学生的问题解决能力。

三、补差措施1. 诊断补漏:对于数学成绩较差的学生,进行基本知识和能力的诊断测查,找出存在的问题和漏洞,有针对性地进行填补,将学生的数学基础问题解决掉。

2. 强化训练:通过集中训练,针对学生的薄弱环节,进行有针对性的练和训练,加强学生的数学技巧和能力,提高他们在数学研究中的自信心。

3. 辅导答疑:设立专门的辅导答疑时间,为学生提供数学问题的解答和指导,帮助他们解决在研究过程中遇到的困难和疑惑。

4. 做好跟踪服务:建立学生研究档案,定期跟踪学生的研究进展,发现问题及时解决,及时反馈给学生和家长,共同关注学生的研究情况。

四、实施措施1. 组织师资培训:通过专业培训和研究交流,提高教师的数学教学能力和教学方法,使其能够更好地实施培优补差方案。

2. 制定时间表和计划:制定详细的培优和补差时间表和计划,合理安排各项措施的实施,确保每个学生都能得到适当的关注和帮助。

3. 加强与家长沟通:与家长保持密切联系,定期向家长反馈学生的研究情况和进展,征求家长的意见和建议,共同促进学生数学研究的进步。

4. 定期评估和调整:定期对培优补差措施的实施效果进行评估,根据评估结果进行调整和改进,确保方案的有效性和可持续性。

小学五年级数学辅导计划优秀8篇

小学五年级数学辅导计划优秀8篇

小学五年级数学辅导计划优秀8篇小学五年级数学辅导计划篇一一、指导思想为了全面提高教学质量,出色的完成学校制定的培养目标,使学生学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群,特制定本学期教学辅导计划。

二、情况分析五(1)班本学期共有35位学生,其中男生23人,女生12人。

大部分学生智力一般,学习上有依赖思想,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对班级的实际情况,我对进行重点辅导,目的是调动所有学生的学习积极性,更重要的是做好学困生的转化工作。

三、辅导目的1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

四、具体措施1.改进学习方法,培养自学能力。

2.让学生能及时发现自己本身的闪光点,发现学生的进步及时表扬。

3、发现差生作业中不会的题目及时辅导。

4、由浅入深,从基础开始一步一步把他们引上正规。

5、及时总结,多表扬少批评,提高他们的积极性。

五、工作安排1、利用周二、四下午第二节课后的20分钟,给学生补课。

2、当堂辅导或课间辅导。

小学五年级数学辅导计划篇二一、目的为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,尖优生数学辅导总结特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。

二、辅导对象:刘振国、鞠晓辉、孔祥洁、吕杰、郭玉鹏、鞠敏、明腾飞、明成龙、王杰、张艳芳三、情况分析在智力、学习成五年级数学复习计划绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。

由于这些学生认知结构、判断能力和行五年级数学教学计划为决策水平都有待提高,他们思维活跃不稳定,容易受各种因素的干扰,紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼,还有来自家长教师及学生自身的过高期望等,常常会诱发这些学生的消极情绪体验,产生不良的心理现象。

小学数学培优补差工作计划及措施 小学数学培优补差工作计划和措施(八篇)

小学数学培优补差工作计划及措施 小学数学培优补差工作计划和措施(八篇)

小学数学培优补差工作计划及措施小学数学培优补差工作计划和措施(八篇)最新小学数学培优补差工作计划及措施一按照区教研工作计划,以学校教研工作为导向,以课堂为重点,创新教学方法,提高课堂教学有效性,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教研工作,以促进学生全面发展,全面提高个人素质为目标,努力为教研工作服务。

二、研修内容及措施1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。

2.发挥网络平台优势,开展网络培训活动。

积极参加我校和上级组织的新课程网络讨论活动。

3、认真解读小学一至六年级数学教材和《小学数学新课程标准》,准确把握教材内容和编写意图以及相应的教学目标。

4、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动,密切配合教导室搞好“送教下乡”工作。

5、深入课堂学习,开展听课评课活动,充分发挥街道名师、教坛新秀的引领作用。

虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足,本期力争听课不少于20节.通过课堂展示,课后交流,相互促进,共同提高。

6、通过个人自修、网络学习等方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。

7、认真撰写教研论文,不断总结经验,不断积累素材,做到有质有量.在今后的工作中,我会认真按照上级部门和学校的总体规划进行部署,并根据自己的实际情况努力学习,不断进步。

最新小学数学培优补差工作计划及措施二自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下:一、在思想上,爱国爱党,积极上进。

我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,认真学习了党章,为了提高自己的思想觉悟,我认真学习《在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话》,并思考“我如何在自己的岗位上实践三个代表的思想”,我还深知要教育好学生,教师必须先身先之率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,《教师人格魅力的构建》等文章,努力使学生、家长能接受我、喜欢我。

小学五年级数学培优补差计划三篇

小学五年级数学培优补差计划三篇

为了顺利完成本学年的教学任务,提⾼本学期的教育教学质量,把培优辅差⼯作当作⾃⼰教学中的⼀个重要的事情来进⾏,让培辅计划落到实处。

下⾯是⼩编为⼤家整理的⼩学五年级数学培优补差计划三篇,仅供参考。

⼩学五年级数学培优补差计划篇⼀ ⼀、指导思想 结合本校实际情况,五年级学⽣之间学习、纪律等情况的异常区别,为提⾼优等⽣的⾃主和⾃觉学习能⼒,进⼀步巩固并提⾼中等⽣的学习成绩;同时帮助差⽣取得适当进步,让学⽣在教师的辅导和优⽣的帮助下,逐步提⾼学习⾃信⼼和能⼒,培养较好的学习⽣活习惯,并逐步提⾼纪律意识和思想道德⽔平,形成良好的⾃⾝素质,我把培优辅差⼯作当作⾃⼰教学中的⼀个重要的事情来进⾏,让培辅计划落到实处,特制定此计划。

⼆、⽬的 1、全⾯提⾼学⽣学习的主动性和积极性; 2、使学⽣转变观念,认真学习,发展智⼒,陶冶情操; 3、让学⽣树⽴起学习的信⼼和勇⽓,克服⾃卑的⼼理; 4、在学⽣中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围,使每个学⽣学有所长、学有所⽤。

三、具体实施措施 1、多与学⽣和家长沟通,对学⽣进⾏⽐较深⼊细致的了解,进⾏各⽅⾯的调查和深⼊的摸底⼯作。

并与班任和其他科任教师⼀起商讨确定优等⽣与后进⽣的对象。

2、谨慎确定优等⽣与后进⽣,把潜⼒较⼤的学⽣当作为重点辅导的对象。

对每个对象要制定培扶的内容和计划,让他们有适合⾃⼰的成长路程。

3、组成⼀帮⼀⼩组,把有机会提⾼的学⽣名单锁定,利⽤其余积极助⼈的同学帮助他们,辅导他们。

4、制定评奖⽅案,有进步的学⽣,进⾏期中、期末评奖,在平时检测中多⿎励,多发动他们互相追逐,互相进步。

5、利⽤谈⼼或打听的⽅式,了解各学⽣的特点及他们的学习困难,想⽅设法帮他们克服⼼理障碍,进⽽从新投⼊学习。

6、课堂上多给机会他们表现⾃我能⼒的机会,提⾼他们的学习兴趣及信⼼。

为了顺利完成本学期的教学任务,提⾼本学期的教育教学质量,根据我带班级学⽣的实际情况,围绕教学⽬标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学⽣成绩、优质完成每⼀节课的教学外,还应采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,⼒争取得好成绩。

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五年级数学培优补困计划
一、计划的原因:
本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,为了让培辅计划要到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班的素养和成绩,本学期培优辅差具体计划如下。

二、目的:
1、全面提高学生学习的主动性和积极性
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。

三、基本情况
1、学生情况分析
本班共有学57人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时,仍然有部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

2、培优辅差对象
①学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象
米娜宗建华马芯瑞马金兰白艳艳
马艳等
②辅差对象
马军马良才李俊杨玉龙
四、具体措施:
(一)培优
1.每周有选择性地上一节思维训练课.
2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.
3.每天出一题弹性作业,让优生“吃得饱”.
(二)辅差
1、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。

2、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变后进生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

5、采用激励机制,多给点后进生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

6、平时多与家长联系,共同来解决后进生各方面存在的问题。

7、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习.
8、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.
马佳丽
2013年2月。

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