语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册《乌塔》

2016年校级赛教教学设计
27*、乌塔
（人教版四年级上册语文）
执教：张成奎
教学目标：
1、知识与技能：认识生字、新词，了解词语的意思。

读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。

有感情地朗读课文。

2、过程与方法：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。

3、情感态度与价值观：学习乌塔为了自己的目标，勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。

教学重点：认识生字、新词；读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。

教学准备：课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课，板书课题
同学们，今天我们来学习一篇略读课文《乌塔》，这篇课文对同学们的健康成长很有启发教育意义。

课文大概讲了一个怎样的故事呢？课前老师布置了预习任务（请同学们自由阅读课文，借助工具书自学课文中的生字和新词，再把课文读正确、读流利，了解课文写了一件什么事，主人公乌塔给你留下什么印象。

），现在请同学们汇报预习收获。

二、检查、汇报交流预习自学收获
1、课文主要内容。

2、认读课文中的生字、词语。

三、引导读文探究
1、听读课文，思考：课文中哪些内容反映了乌塔在生活上的独立？一边听读一边找出相应的句段，并总结要点，然后再进行交流。

2、“在中国，像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但一般不放心让他们一个人出远门。

”“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。

不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。

爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。

你的话不合逻辑。

”你怎样理解这句话?
（拓展资料：外国人如何教育孩子自立）
3、我说：“中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们很快乐。

”但她还是坚持：“光从电视和书本中认识世界总不完美。

我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，她的美丽才深深感动了我。

”
四、讨论，总结
1、乌塔的说法和做法好不好？我们能向乌塔学习什么？
2、乌塔是一个什么样的孩子？
（先由学生发表自己的见解，然后教师点拨总结。

）
五、作业：
1、把课文内容和课上讨论的情况讲给父母听，听听父母的意见。

2、小练笔：
写一写“从《乌塔》想到的……”
板书设计：
27、乌塔
爱孩子
外国父母中国父母
放心担心
（自由）（约束）
乌塔：热情、独立自主、勤奋努力、有理想……。