北师大版葡萄沟
北师大版语文三年级课文- 葡萄沟(已校对)
葡萄沟
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟,那里盛产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。
晾房修在山坡上，样子有点儿像碉堡。
晾房的四壁留着许多小孔，里面有许多木架子。
人们把成串的葡萄挂在架子上，利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。
葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
_______________________
学习目标：
1、葡萄沟都盛产哪些水果。
2、葡萄沟的葡萄都有什么特点，你从哪些词语看出来的。
3、说说维吾尔族老乡有怎样的性格特点。
4、晾房是什么样的，想想为什么要这样修。
5、葡萄沟的葡萄干是怎样制成的，有哪几个特点。
6、你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方。
7、文中的哪句话是本文的中心句。
「北师大版」三年级上册语文第9课《葡萄沟》教程
「北师大版」三年级上册语文第9课《葡萄沟》教程《葡萄沟》一文主要介绍了国内新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。
以下是本店铺收拾的（北师大版：三年级上册语文第9课《葡萄沟》教程），期望协助到您。
教学目的：1、认读生字及新词。
2、有感情的朗读课文，训练背诵第2段。
3、继续学习联系生活实质和上下文理解词汇的意思。
4、知道葡萄沟是盛产葡萄的好地方，对葡萄沟产生青睐之情。
教学重点：抓住词汇理解课文内容，把自身的理解有感情的读出来。
教学难题：知道葡萄干的制作过程。
教学筹备：演示文稿、搜集资料教学过程：一、导入新课：同学们，你们看，这是什么？（葡萄）这可不是一般的葡萄，这是从遥远的新疆吐鲁番的葡萄沟运来的，看着这令人垂涎欲滴的葡萄，你们想不想到葡萄沟去走一走，看一看。
二、检查预习：1、快快打开书，读读21课，需要：把字音读正确，把语句读通顺，读流利。
2、认读词汇：导：同学们读了课文，有几位词汇朋友想见见大家，你们认识它们吗？（课件）（1）吐鲁番（2）梯田：你知道梯田什么样子吗？（课件）这就是层层叠叠的梯田，葡萄就种在山坡上的梯田里。
（3）搭起凉棚：课文中写什么搭起凉棚？这就是茂密的枝叶搭起的绿色的凉棚。
读一读这句话，想一想这句话在写什么？（葡萄的枝叶）再读这句话，领会葡萄枝叶的茂盛。
（4）五光十色（5）维吾尔族、热情好客：课文中写谁热情好客？你们看这就是热情好客的维吾尔族老乡，他们在干什么？读一读这句话，领会老乡的热情好客。
（6）酿酒厂、蒸发、碉堡三、整体感知：师导：同学们词汇理解得真好，课文读得肯定也很好，谁想读一读课文？他们读时请你认真听，边听边考虑，葡萄沟给你留下了什么样的印象？（教师随机板书）四、理解领会：1、默读课文，边读边画出重点词汇，联系上下文和生活实质理解领会葡萄沟真是个好地方。
2、教师随学生理解课文内容订教：第一自然段：那里盛产水果。
（1）那里指哪儿？（2）你从哪些语句知道那里盛立水果？读一读（3）你们看这就是葡萄沟盛产的各种各样的水果，多馋人呀，快读一读第一自然段。
2024年北师大版春季二年级下册语文《葡萄沟》教学设计
四、教学过程
1.课文导入
（1）教师出示葡萄，引导学生观察并谈论葡萄的特点。
（2）教师简要介绍葡萄沟的地理位置和特产。
2.课文学习
（1）学生自主朗读课文，注意生字词的发音。
（2）教师逐段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
（3）学生分享自己最喜欢的段落，讨论葡萄沟的美景。
3.教学延伸活动：根据实际情况安排时间
十四、教学注意事项
1.在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度。
2.针对不同学生的学习水平，提供个别化的辅导和支持。
3.在教学活动中，注重培养学生的环保意识，教育学生珍惜自然资源。
十五、教学总结
本节课通过学习《葡萄沟》一文，让学生了解到了葡萄沟的自然美景和丰富的物产，同时也让学生感受到了不同地区的风土人情。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、思考力和表达能力，同时通过家校合作和教学延伸活动，拓宽学生的知识视野，增强学生的实践体验。通过本节课的学习，学生不仅掌握了语文知识，还培养了热爱自然、尊重多样文化的价值观。
十八、教学安全
1.在进行实地考察或户外活动时，确保学生的安全，制定详细的安全计划和应急预案。
2.教育学生遵守活动规则，注意个人安全，不攀爬树木、不乱吃野生果实等。
3.配备必要的安全设备，如急救包、防晒霜、帽子等，确保学生在活动中的身体健康。
十九、教学评价与考核
1.定期进行形成性评价，通过课堂问答、小测验、作业完成情况等，了解学生对课程内容的掌握。
2.开展主题活动，如“我家乡的特产”，让学生介绍自己家乡的特色，增进学生对不同地区文化的了解和尊重。
3.邀请家长或专业人士来校进行葡萄种植知识的讲座，拓宽学生的知识视野。
三年级上册《葡萄沟》教案分析北师大版
三年级上册《葡萄沟》教案分析北师大版教案名称：《葡萄沟》教材版本：北师大版教学内容分析：《葡萄沟》是三年级上册的一篇课文，主要讲述了一个关于友谊和帮助的故事。
通过本篇课文，可以培养学生的友爱互助的精神，引导学生学会感恩和帮助他人。
教学目标：1. 能正确朗读课文，理解课文大意；2. 能够用自己的话复述课文内容；3. 能够分析课文中的人物形象和故事情节；4. 能用课文中的情节启发学生对友谊和帮助的理解。
教学重点：1. 理解课文内容；2. 掌握词语和句子。
教学难点：1. 表达词语和句子的含义；2. 理解课文中的情节。
教学过程：第一课时1. 想象问题：学校大门口在放学的时候发生了一件可怕的事情，请同学们设身处地地想象一下，如果你是董明珠，你会怎么做？2. 师生互动：引导学生根据自己的想象，进行小组讨论，并选择一名同学向全班分享自己的想法。
3. 课文导入：播放《葡萄沟》课文动画，让学生初步了解故事情节。
第二课时1. 朗读课文：老师组织学生齐读课文，重点表达情感，感受课文氛围。
2. 课文理解：老师带领学生分段理解课文内容，分析人物形象和情节。
3. 小组讨论：学生分组讨论课文中友谊和帮助的重要性，形成结论并展示。
第三课时1. 课文赏析：学生分组选择自己喜欢的课文段落进行赏析，并分享自己的理解。
2. 朗读对话：学生分角色朗读课文中的对话，模仿人物语气和表情。
3. 反思提问：老师提出问题引导学生思考，如何在日常生活中实践友爱互助的精神。
第四课时1. 情景表演：学生自愿分组进行课文情景再现表演，展示对友谊和帮助的理解。
2. 课文填空：老师布置课文填空作业，巩固课文知识点。
3. 课堂总结：老师对本节课的教学进行反思总结，鼓励学生在日常生活中实践友爱互助的精神。
教学反思：通过《葡萄沟》这篇课文的教学，学生在情感、道德和语言等方面都得到了一定的提升。
教师在教学过程中注重培养学生的合作意识和观察力，激发学生对友谊和帮助的思考。
(北师大版)三年级语文上册《葡萄沟》导学案
1.评价内容：
-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业质量是否符合要求。
-思考深度：评价学生在作业中展现出的思考和分析能力，以及对课文内容的理解程度。
-创新性：鼓励学生发挥想象，创造性地完成作业，如写作中运用新颖的词汇、句型等。
2.评价标准：
-准确性：检查学生作业中字词、句子的准确性，避免错别字、语法错误等。
3.预习问题：
（1）课文主要讲述了什么内容？请用简洁的语言概括。
（2）课文中出现了哪些生字词？请试着用它们造句。
（3）课文中让你印象最深刻的部分是什么？为什么？
4.预习任务：
（1）学生自主阅读课文，对不理解的字词进行查阅，并做好笔记。
（2）完成预习问题，将答案写在预习本上，为课堂讨论做好准备。
（3）与家长或同学分享预习过程中的收获和疑问，增进学习交流。
二、学情分析与预习指导
（一）学情分析
1.基础知识水平：三年级的学生已经具备了一定的汉字认读和词汇量，能够自主阅读课文并理解大意。在此基础上，本节课将有助于他们巩固和提高生字词的掌握，以及对长句子、段落的理解能力。
2.学习兴趣点：学生对大自然和民俗文化具有强烈的好奇心，课文《葡萄沟》以生动的描绘和富有生活气息的语言，能激发学生的学习兴趣。
2.生字词卡片：将生字词制作成卡片，便于学生认读、记忆。
-具体作用：生字词卡片可以让学生在课堂上随时查阅，巩固记忆。
（五）互动软件
利用互动软件（如课堂互动APP、在线问答平台等），开展课堂互动、课后辅导等活动。
-具体作用：互动软件可以增强课堂趣味性，提高学生的参与度，方便教师及时了解学生的学习情况。
3.可能的学习难点：对于课文中一些较为抽象的词语和句子，如“阴凉”、“梯田”等，学生可能存在理解上的困难。此外，对课文结构层次的把握以及对作者情感的理解也可能是学生的学习难点。
小学《葡萄沟》ppt课件
欣赏完葡萄沟 的图片，你想说些 什么？
葡萄沟真是个好地方。因为 那里有最好的（ 葡萄）， 那里有最好的（葡萄干 ）， 那里还有 （勤劳勇敢、热情好客的维吾尔老乡 ）
葡萄沟真是 个好地方。
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北师大版三年级语文上册第四单元
周爱琴
《 葡 萄 沟 》
北师大版三年级语文上册第四单元
周爱琴
《 葡 萄 沟 》
茂密 搭起 晾房
凉棚 蜜桃
盛产 葡萄
碉堡 山坡 葡萄沟
新疆
热情好客
维吾尔族 五光十色
葡萄种在山坡上。茂 密的枝叶向四面展开， 就像搭起了一个个绿色 的凉棚。
葡萄种得多
红 的
白 的
紫的
暗 红 的
淡 绿 的
葡萄一大串一大串 地挂在绿叶底下，有红 的、白的、紫的、暗红 的、淡绿的，五光十色， 美丽极了。
葡萄结得多
要是这时你到葡萄沟去，热 情好客的老乡，准会摘下最甜的 葡萄，让你吃个够。
葡萄干
晾房
新鲜的葡萄是怎么变成葡萄干的呢？
运到
利用
晾房
挂在
流动的热空气
蒸发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
架子上
就制成了
水分 葡萄干
最新北师大版：小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案
北师大版：小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案【导语】《葡萄沟》一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟,那里盛产水果,尤其是葡萄又多又好,葡萄干也很有名。
以下是整理的（北师大版：小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案）,希望帮助到您。
【篇一】教学目标：1、认读生字及新词。
2、有感情的朗读课文,练习背诵第2段。
3、继续学习联系生活实际和上下文理解词语的意思。
4、了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方,对葡萄沟产生喜爱之情。
教学重点：抓住词语理解课文内容,把自己的理解有感情的读出来。
教学难点：了解葡萄干的制作过程。
教学准备：演示文稿、搜集资料教学过程：一、导入新课：同学们,你们看,这是什么？（葡萄）这可不是一般的葡萄,这是从遥远的新疆吐鲁番的葡萄沟运来的,看着这令人垂涎欲滴的葡萄,你们想不想到葡萄沟去走一走,看一看。
二、检查预习：1、快快打开书,读读21课,要求：把字音读正确,把语句读通顺,读流利。
2、认读词语：导：同学们读了课文,有几位词语朋友想见见大家,你们认识它们吗？（课件）（1）吐鲁番（2）梯田：你知道梯田什么样子吗？（课件）这就是层层叠叠的梯田,葡萄就种在山坡上的梯田里。
（3）搭起凉棚：课文中写什么搭起凉棚？这就是茂密的枝叶搭起的绿色的凉棚。
读一读这句话,想一想这句话在写什么？（葡萄的枝叶）再读这句话,体会葡萄枝叶的茂盛。
（4）五光十色（5）维吾尔族、热情好客：课文中写谁热情好客？你们看这就是热情好客的维吾尔族老乡,他们在干什么？读一读这句话,体会老乡的热情好客。
（6）酿酒厂、蒸发、碉堡三、整体感知：师导：同学们词语理解得真好,课文读得一定也不错,谁愿意读一读课文？他们读时请你认真听,边听边思考,葡萄沟给你留下了怎样的印象？（教师随机板书）四、理解体会：1、默读课文,边读边画出重点词语,联系上下文和生活实际理解体会葡萄沟真是个好地方。
2、教师随学生理解课文内容订教：第一自然段：那里盛产水果。
三年级上册《葡萄沟》教案分析北师大版
三年级上册《葡萄沟》教案分析北师大版一、教材简介《葡萄沟》是三年级上册的一篇课文，北师大版国家语文教材。
本文主要通过讲述一位小男孩探险葡萄沟的故事，引导学生了解自然和生态环境的重要性。
该教材以情感为主线，通过情景描写和细腻的语言引起学生的情感共鸣，培养学生的自然环境意识。
二、教学目标1.知识目标–了解葡萄沟的地理位置和自然环境。
–掌握词汇和句型：葡萄沟、松鼠、树枝、流水、山谷等。
2.能力目标–提高学生的阅读能力，培养学生的想象力和创造力。
–培养学生的环境保护意识，关爱自然环境。
3.情感目标–培养学生热爱大自然的情感，欣赏自然风景的美丽。
–培养学生勇敢探索、勇于创新的品质。
三、教学重点和难点•重点：学生理解葡萄沟的自然环境，掌握相关词汇和句型。
•难点：培养学生的环境保护意识，激发学生的创造力和思维发散能力。
四、教学准备•教材：三年级上册《葡萄沟》•教具：黑板、笔、课件五、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回忆上节课所学的内容，介绍葡萄沟的背景和故事背景。
2. 预习导入（10分钟）•学生集体朗读课文标题，并请几位学生猜测课文内容。
•在黑板上写下葡萄沟相关的词汇，引导学生说出这些词汇的中文意思。
3. 听说训练（15分钟）•学生听老师读课文，跟读并模仿语音语调。
•学生分成小组，进行小组合作对话，谈论自己最喜欢的自然景色。
4. 阅读训练（20分钟）•学生独立阅读课文，并将重要的词句划下。
•学生分组讨论课文中的问题，分享自己的理解和感受。
5. 学案设计（20分钟）•老师根据课文内容设计学案，让学生填写相关内容，并思考一些问题，鼓励学生发散思维。
6. 拓展活动（20分钟）•学生分组进行自由创作，以葡萄沟为背景编写小故事。
•学生进行小组展示，分享自己的作品。
7. 总结反思（10分钟）•学生回顾当天的学习内容，总结自己的收获和不足之处。
•学生反思自己在保护环境方面应该做出怎样的努力。
六、课后作业1.完成课堂上设计的学案。
北师大版三年级语文上册《葡萄沟》课件
谢 谢！
红的
白的
紫的
暗红的
淡绿的
葡萄干
新鲜的葡萄是怎么变成葡萄干的呢？
运到
晾房
利用
流动的热空气
挂在
架子上
蒸发
水分
就制成了 葡萄干
晾房
小组合作讨论：课后问题
你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方？ （1）葡萄沟水果多； （2）葡萄沟葡萄多，而且长得好； （3）葡萄沟的葡萄干有名（色鲜、味美）； （4）葡萄沟的人热情、好客；
你知道葡萄有哪些作用吗？
新疆葡萄
西域种植葡萄已有两千多年的历史了。张骞出使西域时，就发现这里已广 种葡萄。目前，吐鲁番葡萄的种植面积和总产占全国的20%左右，全疆的 50%左右。由于环境适宜，这里所产葡萄的品质远远超过它的原产地地中海 沿岸地区。吐鲁番葡萄品种资源丰富有600多个。最著名的是以制干为主的 无核白，以鲜食为主的马奶子、红葡萄，以及药用的索索葡萄，据《大明会 典》记载，索索葡萄的价值比驼皮和獭皮还高。
（葡萄沟的葡萄美，人更美）
我是一条快乐的小鱼，投身知识的池塘， 汲取知识的甘甜，汲取，汲取，不断地汲 取……
你还知道葡萄的哪些知识呢？
葡萄的作用
新疆的葡萄
葡萄是什么
听我介绍葡萄
葡萄属落叶藤本植物为葡萄科Vita-ceae植物葡萄 Vitis Vinifera LINN.的果实，是地球上最古老得植物之一，也是人 类最早栽培得果树之一李时珍在《本草纲目》上说：「葡萄，汉书作 蒲桃，可以造酒入酺，饮人则陶然而醉，故有是名。其圆者名草龙珠， 长者名马乳葡萄，白者名水晶葡萄，黑者名紫葡萄。汉书言张骞使西 域陇西旧有，但 未入关耳。」由此得知我国栽培葡萄甚古，品种也多。据近代文献指 出葡萄多分布于温带至亚热带地区，葡萄属植物全世界约六十种，我 国约二十五种。世界栽培品系有欧洲品系(European grape)及美洲 品系(Fox grape)两大系统，两系杂交,育种后品种愈多，品质愈优良， 其中有分食用品系和酿酒品系。葡萄在全世界水果类生产量几占四分 之一。葡萄是当今世界上人们喜食的第二大果品，在全世界的果品生 产中，葡萄的产量及栽培面积一直居于首位。其果实除作为鲜食用外， 主要用于酿酒，还可制成葡萄汁、葡萄干和罐头等食品。
北师大版三年级语文上册课件 精品ppt《葡萄沟 》共18页文档
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·
北师大版三年级语文上册课件 精品ppt《葡萄沟 》PPT、优质教学课件
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？ 三． 教学生字字形，指导书写。 四．课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
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3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
你知道葡萄有哪些作用吗？
各色各样的葡萄，红如玫瑰，绿似翠玉，白若水晶，无不晶莹可爱，而 且味道甘美，香甜多汁，真是又好看又好吃。
葡萄是一种滋补药品，具有补虚健胃的功效。身体虚弱、营养不良的人， 多吃些葡萄或葡萄干，有助于恢复健康，因为葡萄含有蛋白质、氨基酸、卵 磷脂、维生索及矿物质等多种营养成分，特别是糖分的含量很高，而且主要 是葡萄糖，容易被人体直接吸收。
老年人胃气虚弱，胃阴不足；或患有慢性胃炎，胃口不好的人，每次饭 前嚼食葡萄干6-9克，既能开胃口，又可补虚弱。胃虚呕吐的患者，可取葡萄 汁一小杯，加生姜汁少许.调匀喝下，有止吐的功效。声音嘶哑的患者，可取 葡萄汁与甘蔗汁各一杯混匀，慢慢咽下，一日数次，也有一定辅助治疗的作 用。对于高血压患者，则可取葡萄汁与芹菜汁各一杯混匀，用开水送服，每 日2-3次，15日为一疗程。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
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你知道葡萄有哪些作用吗？
各色各样的葡萄，红如玫瑰，绿似翠玉，白若水晶，无不晶莹可爱，而 且味道甘美，香甜多汁，真是又好看又好吃。
葡萄是一种滋补药品，具有补虚健胃的功效。身体虚弱、营养不良的人， 多吃些葡萄或葡萄干，有助于恢复健康，因为葡萄含有蛋白质、氨基酸、卵 磷脂、维生索及矿物质等多种营养成分，特别是糖分的含量很高，而且主要 是葡萄糖，容易被人体直接吸收。
民间用野萄萄根30克煎水服，用于治疗妊娠呕吐和浮肿，有止吐和利尿 消肿的功效。还有人用新鲜葡萄根30克煎水喝，用于治疗黄疸型肝炎；可以 作为一种辅助治疗方法。
葡萄叶可用于治疗婴儿腹泻。取葡萄叶适量，洗净，煎水两次后去 渣浓缩成糊状，加面粉和白糖各半，拌匀后制成软粒，再烘干或晒干。l岁以 上的，每次服3-6克，日服2-3次；1岁以下的酌减。
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（
）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。 洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有 （ ）画，第三画是（ 理：有（ ） 画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 三画是（ 四． 作业
学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
北师大版三年级语文上册ppt课件《 葡萄沟》22页PPT
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
北师大版三年级语文上册ppt课件 《 葡萄沟》
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己
北师大版三年级语文上册《葡萄沟》课件PPT、优质教学课件
葡萄叶可用于治疗婴儿腹泻。取葡萄叶适量，洗净，煎水两次后去 渣浓缩成糊状，加面粉和白糖各半，拌匀后制成软粒，再烘干或晒干。l岁以 上的，每次服3-6克，日服2-3次；1岁以下的酌减。
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述：
香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟
大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！
老年人胃气虚弱，胃阴不足；或患有慢性胃炎，胃口不好的人，每次饭 前嚼食葡萄干6-9克，既能开胃口，又可补虚弱。胃虚呕吐的患者，可取葡萄 汁一小杯，加生姜汁少许.调匀喝下，有止吐的功效。声音嘶哑的患者，可取 葡萄汁与甘蔗汁各一杯混匀，慢慢咽下，一日数次，也有一定辅助治疗的作 用。对于高血压患者，则可取葡萄汁与芹菜汁各一杯混匀，用开水送服，每 日2-3次，15日为一疗程。
一、创设情境
1.听音乐，猜动物游戏。
大森林里，每天都有精彩的故事上演。听听，谁来了？ 2.生上台用模仿表演的形式，表达自己的猜测结果。这样，几种 小动 物相继集中在台上了。（不限于一定是书中所说几种动物，如果 学生 猜成了别的小动物，也允许。）
二、创编故事。
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1.大家看，这么多的动物聚在一起，多么有意思！
（葡萄沟的葡萄美，人更美）
我是一条快乐的小鱼，投身知识的池塘， 汲取知识的甘甜，汲取，汲取，不断地汲 取……
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新疆：古称西域，是我国最大的 自治区，面积约占全国面积的六分 之一。 吐鲁番：是新疆的一个县，葡萄沟 是吐鲁番的一个地方。 维吾尔族：我国少数民族，主要聚 居在新疆。
中心句
1
2
新疆吐鲁番有个地方叫葡 萄沟。那里盛产水果。五月有 杏子，七八月有香梨、蜜桃、 沙果，ຫໍສະໝຸດ 九十月份，人们最喜 爱的葡萄成熟了。
杏子
香梨
葡萄
蜜桃
mì
沙果
那里盛产水果。五月有杏子，七八月 有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人 们最喜爱的葡萄成熟了。
五月的杏子
七八月的香梨
mÌ
蜜桃
沙果
九十月的葡萄
杏子
香梨
葡萄
mì
蜜桃
沙果
那里盛产水果。五月有杏子，七八 月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份， 人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄沟在 新疆 ，那里盛 产 水果 ，五月有 杏子 ， 七八月有 ——。九十 月份有人们最喜爱的———— 。
我喜欢葡萄沟，因为那里的———
说说自己的家乡有哪些特产？ 我也说： （ 那里出产（ 的就是（
）有个地方叫（ ）。 ）。我最喜欢 ）了。
沟 够
利用流动的空气，使水分蒸发，晾 成葡萄干。
新鲜的葡萄是怎么变成葡萄干的呢？
运到
利用
晾房
挂在
流动的空气
蒸发
架子上
就制成了
水份 葡萄干
生活中
蒸发现象有很多，你们还见过哪些？
粥放一会儿表面有一层膜 • 洗完的衣服会干 • 夏天洒水过一会儿地面会干、 蔬菜放一段时间就会干、 • 土地过分失水就会干裂、庄稼 枯萎等
猜 一 猜
树弯弯藤弯弯， 结的果实一串串，
一个一个圆又圆，
吃到嘴里酸又甜。
葡萄
★、读课文读准字音，划出课文中的生 字宝宝。 ★、把划出来的生字宝宝多读几遍哦！
我会读 gōu
jiāng
lǔ
fān
mì
沟
tī
疆
wé i
鲁
吾 够
番
碉
蜜
diāo bǎo
wú
gò u
梯 维
堡
沟
疆
鲁
番
蜜
梯
维 吾 够
碉 堡
1、你能给这些字找到正确的读音吗？ 疆 鲁 番 维 碉 堡 够
fān
jiānɡ lǔ diāo bǎo gòu wéi
我会记
•维吾尔 •银杏 •山坡 •钉子
季节 茂密 搭建 山沟
留下 蜜桃 摘下 足够
茂密 吐鲁番 凉棚 钉子 碉堡 搭起 蜜桃 五光十色 留下 山坡 葡萄沟 阴房 新疆 钉木板 四季 不够 梯田 热情好客 维吾尔族
收下来的葡萄有的运到 城市去，有的运到晾房里制 成葡萄干。
葡萄收获得多
1、晾房是什么样子的？在书 中用横线画出来。 2、葡萄干在晾房里是怎样制 成的？用小括号括起来。
阴房
为什么要这么修？
晾房修在山坡上，样子有点儿像碉 堡。晾房的四壁留着许多小孔，里面有 许多木架子。
人们把成串的葡萄挂在架子上，
•
这里生产的葡萄干颜色鲜，味 道甜，非常有名。
欣赏完葡萄沟 的图片，你想说些 什么？
小组合作讨论：课后问题
你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方？ （1）葡萄沟盛产水果； （2）葡萄沟葡萄多，而且长得好； （3）葡萄沟的葡萄干很有名； （4）葡萄沟的人热情、好客；
（葡萄沟的葡萄美，人更美）
香梨 蜜桃 ——、 ——、 葡萄 沙果
1、自由朗读第二自然段， 看看本段共有几句话。 2、用横线画出描写葡萄枝 叶的句子，用曲线画出描 写葡萄果实的句子。 3、完成后同桌互相说一说。
葡萄种在山坡的梯田上。
tī
茂密的枝叶向四面展开，就像搭 起了一个个绿色的凉棚。
葡萄种得多
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在 绿叶底下, 红的、白的、紫的、暗红的 、淡绿的，五光十色，美丽极了。
红的
白的
紫的
暗红的
淡绿的
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿 叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡 绿的，五光十色，美丽极了。
葡萄结得多
到 了（ ），葡萄一大串一 大串地挂在( )底下,有( )的、 （ ）的、紫的、暗红的、淡绿 的，（ ），美丽极了。
水 立 方
珍珠
玛瑙
五彩池
要是这时你到葡萄沟去，热情 准会 好客的维吾尔族老乡，准会摘下最 甜的葡萄，让你吃个够。 吃个够。