文档排版的高级操作(模块四)
现代教育技术教程(一级)(第四版)
模块三计算机 络及应用
模块四数字音 视频处理
模块三计算机络及应用
第一单元互联及浏览器的使用 第二单元 FTP客户端软件的使用 第三单元电子邮件的使用 第四单元互联的其他应用
模块四数字音视频处理
第一单元数字音频处理 第二单元数字视频处理
模块五图像信息处理
模块六电子文稿设计 与制作
模块七演示文稿设计 与制作
目录分析
模块一现代教 学理念
模块二教学应 用技能
模块一现代教学理念
第一单元教育技术理念 第二单元教学方法 第三单元教学模式 第四单元教育技术的理论基础——视听教育理论 第五单元教育技术的理论基础——学习理论
模块二教学应用技能
第一单元认识教学设计 第二单元认识微课程 第三单元教学媒体 第四单元多媒体课件 第五单元 PPT课件制作
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作者介绍
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现代教育技术教程（一级） （第四版）
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
技术
《排版设计》课程标准
《排版设计》课程标准
课程名称：色彩基础
课程编号：JSJ23
适用专业：计算机广告
学时：64学时
1.课程定位与课程设计
1.1课程的性质与作用
1.1.1课程性质
《排版设计》是平面设计专业的一门主干课程。Indesign CS6是Adobe公司开发的专业设计排版软件，它功能强大、深受版式编排人员和平面设计师的喜爱，成为现今这一领域的最流行软件之一。本课程通过精心设计的案例全面介绍软件的图形路径文本编辑、图像处理、版式编排、表格图层、页面编排、编辑书籍以及常用商业案例。
1.1.2课程作用
通过本课程学习，使学生掌握Indesign的基础知识，灵活应用Indesign进行设计，具备设计广告宣传、邀请函、书册，封面等的能力，能够在今后的工作岗位完成中完成设计类的工作任务。
1.2课程设计理念
课程教学以工作过程为导向，采用任务驱动式案例教学。
根据地域对平面设计技能人才的能力要求和学校中职学生的认知特点，与行业企业相关专家进行课程案例开发，形成从简单到复杂的系统化教学案例，形成“课堂案例-软件功能解析-课堂练习-课后习题”连贯思路，课程安排上突出学生教学主体作用，重视职业能力的培养，充分体现课程教学的实用性和针对性。在课程学习中注重学生知识、技能和情感态度的培养以及专业能力、方法能力、社会能力的形成，培养学生综合职业能力。
任课教师的教学内容安排应该遵循由浅入深、循序渐进的原则，教学设计建议通过设置平面设计公司的工作情景导入学习主题，采用设置项目任务的方式让学生在实际操作过程中学习并掌握相关内容。教学设计过程中选用的项目，例如：制作报纸、名片、会员卡、广告、海报、书籍封面设计和排版、日历、网页等，能够满足当前市场对平面设计作品的需求。本课程具有较强的实践性，教学实践过程中要保证学生有充分的训练时间，培养学生的创新精神和积极进取的工作态度，提高学生的团队协作意识。
《Word文字处理》课程标准
转换
何一处、可以利用拖放
4、简单的数据计算
方式来调整表格大小等
功能
3、 能够独立的运用表格功
能编辑文档
1、 如何对表 格进行格 式化
2、 怎样结合 前面所学 过的内容 创建编辑 符合要求 的表格
3、 合并和拆 分单元格
1、 制作复杂 表格
2、 合并和拆 分单元格
模块六 word 表格
1、 用好“打印预览” 1、认识打印的各种功能
2、 设置段落格式。包 括改变行间距、段 间距、缩进、首行 缩进、对齐方式
3、 更改文字方向 4、 首字下沉
1、 纸型和页边距的设 置
2、 对文本进行分栏 3、 设置页眉和页脚 4、 设置边框和底纹 5、 设置页码 6、 设置脚注、尾注
1、掌握多种方式来改变文 本字符的外观、其中能 熟练的对字符的字体、 字号、加粗和倾斜、字 符间距等样式进行操作
4、如何利用向导编辑 文档
5、插入批注 6、如何制作索引和创
建目录
1、认识 word 2003 的样式和 模板，同时知道使用样 式和模板在文档编辑排 版中的优势
2、能够运用 word 2003 提供 的一些常用模板和向导 快速高效地编辑出符合 要求的文档
3、熟悉和掌握样式、模板 和向导的具体操作过程
2、掌握段落编排格式的最 基本的方法，独立地设 置段落的应用格式
模块四电子文档制作
▪ 光标的移动
Tab 后一单元格 Shift+Tab 前一单元格
上一行
下一行
Alt+Home 本行第一格 Alt+End 本行最后一格
PageUp 本列第一格 PageDown 本列最后一格
三、表格的编辑
1、选定编辑对象
单元格：单击单元格左侧 行： 单击行左侧 列： 单击列上边界 整个表格：单击表格左上角选定标记
项目三 图文混排
▪ 一、查找与替换
➢ 查找 编辑/查找——输入要查找的内容
➢ 替换 不但可以替换内容，还可以替换字符格式等。 编辑/替换——输入要替换的内容——替换
区分大小写：字母的大小写需完全匹配。 区分全半角：区分字母的全角与半角。 全字匹配：找到的内容与输入的要完全一样，不包含在其他
▪ 5、删除表格：选中表格—删除表格
6、移动（复制）行或列
选定行或列
剪切(复制)
插入点定位
（Ctrl+）Fra Baidu bibliotek曳
粘贴
7、改变行高和列宽
选定要改变 行高的行（列）
在标尺上拖动标记
表格/表格属性 /行（列）
鼠标定位到表格线上
拖动
设置行高 （列宽）
8、合并单元格和表格
选定要合并的区域
表格/合并单元格
表格工具栏按钮（合并单元格、擦除）
《计算机应用基础》模块化教学实施细则
新宁县职业技术学校
《计算机应用基础》实训内容及目标
实习总目标
1、掌握计算机操作的基本知识和基本技能
2、掌握windows的基本操作方法
3、掌握中文word的基本知识，具有基本的文字处理能力和表格处理能力
4、掌握excel的基本知识，初步具有使用excel进行数据管理与分析的能力
5、掌握powerpoint的基本知识，能制作出好的演示文稿
6、掌握利用网络查询资料的一般常识
实习时间
二学期（72学时）
实训主模块（实训单元）
模块一：计算机基础知识
一、实习时间
二学时
二、实习目标
1、能够指出计算机中常用的输入与输出设备
2、正确区分输入与输出设备
3、正确认识计算机的外部设备
三、实习内容及要点：
1、计算机的启动与关机操作
2、认识键盘，并了解主要键位的作用
3、计算机基本的输出与输入设备
四、考核目标：
1、正确指出计算机的常用输入与输出设备
2、熟练掌握开机和关机顺序
模块二：汉字录入
一、实习时间
八学时
二、实习目标：
1、能够指出键盘上四个区的位置，并写出主要键位的作用
2、会打开老师指定的打字训练软件
3、能够正确使用键盘的键符输入数据和字符
4、会在教师指定的打字训练软件上进行汉字输入方法的练习
三、实习内容：
1、键盘练习
2、西文与汉字录入
四、考核目标：
1、英文输入达到每分钟60字母以上。
1、中文输入达到每分钟20个字左右。
模块三：Windows XP操作系统
一、实习时间
六学时
二、实习目标：
1、能够正常启动与退出windows xp系统
2、能够使用鼠标对windows xp的任务栏和桌面图标、开始菜单操作
3、能够用多种方法启动应用程序
Word2007理论试题(带答案)
WORD2007理论试题
模块1 WORD 2007 的基本操作
单项选择题：
1.Word 2007 默认的文件扩展名为（ B ）。
A. doc
B. docx
C. xls
D. ppt
2.在Word 2007 中，对于用户的错误操作（D ）。
A .只能撤销最后一次对文档的操作B.可以撤销用户的多次操作C.不能撤销 D.可以撤销所有的错误操作
3.在Word 2007 中，如果已存在一个名为ABC.docx 的文件，要想将它换名为NEW.docx，可以选择（A ）命令。A.另存为 B.保存 C.全部保存 D.新建
4.下列关于Word 2007文档窗口的说法中，正确的是（C ）
A.只能打开一个文档窗口
B.可以同时打开多个文档窗口，被打开的窗口都是活动窗口
C.可以同时打开多个文档窗口，但其中只有一个是活动窗口
D.可以同时打开多个文档窗口，但在屏幕上只能见到一个文档窗口
5.在退出Word 2007 时，如果有工作文档尚未存盘，系统的处理方法是（C ）。
A.不予理会，照样退出
B.自动保存文档
C.会弹出一要求保存文档的对话框供用户决定保存与否
D.有时会有对话框，有时不会
6．Word 2007 可以同时打开多个文档窗口，但是，文档窗口打开的越多，占用内存会（D ）。
A.越少，因而速度会更慢
B.越少
C.越多，因而速度会更快
D.越多，因而速度会更慢
7．Word 2007 是（A ）公司开发的文字处理软件。
A.微软（Microsoft）
B.联想（Legend）
C.方正（Founder）
D.莲花（Lotus）
8.在Word 2007 文档操作中，按【Enter】键其结果是（A ）。
71-1计算机网络类专业技能操作考试大纲
2024年黑龙江省职业教育春季高考计算机网络类专业技能操作考试大纲
一、考试依据
1.参照中华人民共和国教育部职业教育与成人教育司颁布的《中等职业学校专业教学标准（试行）》，2017年8月26日发布。
2.参照中华人民共和国教育部职业教育与成人教育司颁布的《职业教育专业目录（2021年修订）》；职业教育专业简介（2022年修订）。
3.参照《国家职业技能标准(2020年修订）》（职业编码：4-04-04-02）的《网络与信息安全管理员》初、中级职业技能标准。
4.参照《国家职业技能标准(2019年修订）》（职业编码：4-04-04-01）的《信息通信网络运行管理员》初、中级职业技能标准。
5.参照《国家职业技能标准(2021年修订）》（职业编码：4-12-02-01）的《计算机维修工》初、中级职业技能标准。
6.参照计算机技术与软件专业技术资格考试各模块初级认证标准。
7.计算机网络类专业对口涵盖专业范围，如表1所示。
二、考试方式
2024年黑龙江省职业教育春季高考计算机网络类专业技能考试为机上考试方式，考试总分为200分，在考试系统的题库中随机抽题，考试时间为90分钟。
三、考试范围和要求
以中等职业教育毕业生从业能力为立足点，实现技能考试内容与中职毕业生从业技能的需要相互兼容，在识记、理解、应用、综合运用各个层面，充分融合专业知识和技能操作的职业技能要素，将专业知识融入技能操作考试内容。
技能模块1 网络应用技术
1.局域网络应用。
2.双绞线的制作与使用。
3.网卡设置。
4.使用TCP/IP协议和IP地址。
小学信息技术课程标准(参考)
小学信息技术课程标准(参考)
一、课程任务和教学目标
中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。
信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求小学初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力
各学段的教学目标是：
小学阶段
1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识。
3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4．初步学会使用网络获取信息与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
二、教学内容和课时安排
中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据教学目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容课时安排：
小学信息技术课程与教学小学信息技术课程教学内容分析及教学参考
第三节 “操作系统简单介绍”模块教学内容分析
一、操作系统简单介绍教学内容与分析
（1） 汉字输入。 （2） 掌握操作系统的简单使用。 （3） 学会对文件和文件夹（目录）的基本操作。
二、教学设计案例
【教学设计案例1】 《装扮桌面》 【教学设计案例2】 《汉字输入法》
第四节 “用计算机画画”模块教学内容分析
*模块五 网络的简单应用 （1） 学会用浏览器收集材料。 （2） 学会使用电子邮件。
*模块六 用计算机制作多媒体作品 （1） 多媒体作品的简单介绍。 （2） 多媒体作品的编辑。 （3） 多媒体作品的展示。
教学内容分为：基本模块和拓展模块（带*号）
第二节 “信息技术初步”模块教学内容 分析
一、信息技术初步教学内容与分析
第四节
“用计算机画 画”模块教学
内容分析
第五节
“用计算机作 文”模块教学
内容分析
第六节
“网络的简单 应用”模块教 学内容分析
Βιβλιοθήκη Baidu第七节
“用计算机制 作多媒体作品” 模块教学内容
分析
第一节 小学信息技术课程教学内容整体分析
小学信息技术课程教学内容具体安排如下：
模块一 信息技术初步 （1） 了解信息技术基本工具的作用，如计算机、雷达、电视、电话 等。 （2） 了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。 （3） 认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。 （4） 认识信息技术相关的文化、道德和责任。
J.K超排操作说明书2014
精鹏超级自动排版系统操作说明书
引言
近几年，国家持续深化改革的核心宏观政策，促进了整体经济高速发展，特别鼓励与大力支持自主研发的科技领域项目，科技技术是第一生产力。随着社会的发展和市场的需求，用工难、成本高、效率低等成为各行业普遍现象，如何满足新的市场结构型需求和发展，成为共同关心的话题，所以现在更多的企业、产业链都在积极转型。纺织服装、玩具、家具等企业作为传统劳动密集型代表，必然成为待转型的典范。
子曰：“工欲善其事，必先利其器”。自动化软硬件系统的开发和运用成为转型升级的第一步。传统的服装企业，普遍存在设备老化，技术陈旧，用工荒、生产工艺流程效率低，已经完全不能满足订单批量小、款式变化快、生产周期短等新的市场个性化需求。
以服装数字化、科技化项目起始的服装CAD系统为代表，国内外普及程序差距仍然很大，就国内而言，东西部、南北普及率也是差异化很大。在国内服装CAD整体系统运用过程当中，大部分企业起初使用CAD系统模块最多的，也是效率最高的是CAD放码模块，运用软件制版模块也是近两年才得以发展，作为服装CAD系统其中之一的排版模块，至今仍然需要靠排版师傅自身的经验进行纯手工或人工交互方式来生产，其效率低下，且劳动强度高，手工画版更是误差大，再加上人工核料不准，导致每年的布料浪费多达上百万。
超级智能电脑自动化排版则可以解决这个环节的难题，时间快、核料准、精确性高、节省物料、劳动力成本降低等正是电脑自动排版系统带来的特点。超级自动排版系统可实现只需设定床次套数配比、门幅、物料属性等规则要求，该系统可完全自动化进行排版，并且实时针对排版结果进行监控，实现人机互动确保在高效率的同时，保证生产安全和精确度。该系统的运用带来的综合好处必然随着市场的需求完全普及。
小学信息技术新课程标准
小学信息技术课程标准
一、课程任务和教学目标
中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础
信息技术课程的设臵要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求小学初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力
各学段的教学目标是：小学阶段
1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识
3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习
4．初步学会使用网络获取信息与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识二、教学内容和课时安排
中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教
十个绝对经典的word排版小技巧+Excel表格的35招必学秘技
十个绝对经典的word排版小技巧+Excel表格的35招必学秘技
十个word排版小技巧，轻松做好文档！
一、快速定位到上次编辑位置
用WPS编辑文件时有一个特点，就是当你下次打开一WPS文件时，光标会自动定位到你上一次存盘时的位置。不过，Word却没有直接提供这个功能，但是，当我们在打开Word文件后，如果按下Shift+F5键您就会发现光标已经快速定位到你上一次编辑的位置了。
小提示：其实Shift+F5的作用是定位到Word最后三次编辑的位置，即Word会记录下一篇文档最近三次编辑文字的位置，可以重复按下Shift+F5键，并在三次编辑位置之间循环，当然按一下Shift+F5就会定位到上一次编辑时的位置了。
二、快速插入当前日期或时间
有时写完一篇文章，觉得有必要在文章的末尾插入系统的当前日期或时间，一般人是通过选择菜单来实现的。其实我们可以按Alt+Shift+D键来插入系统日期，而按下Alt+Shift+T组合键则插入系统当前时间，很快！
三、快速多次使用格式刷
Word中提供了快速多次复制格式的方法：双击格式刷，你可以将选定格式复制到多个位置，再次单击格式刷或按下Esc键即可关闭格式刷。
四、快速打印多页表格标题
选中表格的主题行，选择\表格\菜单下的\标题行重复\复选框，当你预览或打印文件时，你就会发现每一页的表格都有标题了，当然使用这个技巧的前提是表格必须是自动分页的。
五、快速将文本提升为标题
首先将光标定位至待提升为标题的文本，当按Alt+Shift+←键，可
把文本提升为标题，且样式为标题1，再连续按Alt+Shift+→键，可将标题1降低为标题2、标题3??标题9。
模块4-WORD2010
脚注和尾注
表格和图表
表格的制作
表格的创建（确定插入点）
“插入”|“表格”组中的“插入表格” “插入”|“表格”组中的“绘制表格”
表格内容的编辑
表格外观的修饰
将鼠标定位在表格中 使用“表格工具|设计或表格工具| 布局”
表格内容的编辑
表格的选定
表格和图表
调整行高和列宽 单元格、行和列的插入与删除 表格、单元格的拆分和合并 编辑表格内容
插入到Word 中的图片
5 单 击
打开文档花.docx，在第二段插入图片：菊花.jpg
4、图片格式设置
a. 双击图片显示图片工具“格式”选项卡
2 切换至该选项 卡
3 输入图像的宽、 高值，按Enter键
1 选择图片
高：3.2 厘米 宽：4.55 厘米
改变图像宽、 高后的效果
高：2.41 厘米 宽：3.41厘米
完成裁剪 后得到的 效果
拖动鼠标从1处至2处释放鼠标
1、大小设置为原来的15%； 2、线条颜色设置成黄色；
6、设置图片版式
a. 文字环绕
Word 2010提供了7种环绕方式，用户可根据需要设置文字环 绕方式。
“高级版式”对话框
3 选择要应 用的环绕方式
2 单 击 4 设置图片 在行中的位置
1 单 击
5 设置图片与 正文间的距离
第四节 设置文章格式
第四节设置文章格式
教学目标:按照《纲要》小学部分《模块四用计算机作文》中：（1）文字处理的基本操作。
（2）文章的编辑、排版和保存。
学习目标：
1、学会设置字体，字形、字号和颜色。
2、学会调整段落格式。
教学课时：3课时
教学评价：
一、他评（下表为评定量表）
二、自评
应以学习目标为基础对自己的学习效果进行衡量，可以让学生在课后对下列问题进行回答来考评。
1、我会对选定的文字进行的设置吗？
2、我会对段落进行标题居中、段落缩进和文章对齐的设置吗？
3、我能说出除教材中列出的设置字体、字形、字号和颜色的其他方法吗？
4、课后的【巩固练习】我都会做了吗？
如果四个问题都是肯定或正确的回答，那么学生对所学内容掌握的就比较好了，说明同学已经很好的掌握了本节的内容；如果同学对上述前两个问题都是肯定或正确的回答，那么证明学生对所学内容已经基本掌握了；如果同学对上述问题肯定或正确的回答少于两个，那么说明学生要分析原因，并需要改进了。
三、互评
可以在同学之间以同桌或小组的形式相互提问或操作设置字体、字形、字号和颜色和标题居中、段落缩进、文章对齐的方法，参考学习目标做出相应评价。
第一课时设置文章格式
教学过程设计
一、导入新课
1、同学们，在电脑上写作文，能使你作文中的文字和书本上的字一样规范、漂亮，要大就大，要小就小，而且可以使用不同的字体和颜色。下面我们一起来美化自己的文章好吗？
出示课题：设置文章格式
2、出示课件。这节课我们用学过的“写字板”工具来为你的文章进行文字修饰和段落修饰好吗？
完成“我们的任务1”。看谁是我们班的小编辑，谁的文章既美观又漂亮呢！
2009年12月26日全国高校计算机等级考试(广西考区)一级机试真题(4)
全国高校计算机等级考试(广西考区)一级机试试题(4)
2009年12月26日考试时间：50分钟（闭卷）
准考证号：姓名：选做模块的编号□
注意：（1）试题中“T□”是文件夹名（考生的工作目录），“□”用考生自己的准考证号（11位）填入。
（2）本试卷包括第一卷和第二卷。第一卷各模块为必做模块，第二卷各模块为选做模块，考生必须选做其中一个模块，多选部分以0分计。请考生在“选做模块的编号□”方
格中填上所选做模块的编号。
（3）答题时必做模块的文件操作应先做好，才能做其余部分。
第一卷必做模块
必做模块一文件操作（15分）
启动Windows，打开“资源管理器”或“我的电脑”窗口，按要求完成下列操作：
1．在D:\（或指定的其他盘符）下新建一个文件夹T□（2分），并将C:\A4（网络环境为W:\A4）文件夹中的所有文件复制到文件夹T□中（2分）。
2．在文件夹T□下，建立一个子文件夹JS4（1分）,并将T□中的压缩文件sse.rar解压到T□文件夹中（3分）。
3．将T□文件夹中，除图像文件和网页文件外的其他所有文件，移动到T□\JS4中(2分)。
4．使用记事本，在T□\JS4文件夹中建立一个文本文档JS4.TXT,录入考生本人的准考证号和姓名并保存退出。（3分）
5．将压缩文件更名为JS4.RAR (2分)。
必做模块二 WORD操作（25分）
在T□\JS4文件夹下打开文档W4.DOC，将文件以另一个文件名NEW4．DOC保存在T□\JS4文件夹中(1分)。对NEW4.DOC文档按要求完成下列操作。
1．输入如下文字作为第二段：（7分）
《Word 2010案例教程》模块06 文档版面的编排——制作公司内部刊物
例如，在内部刊物正文第一节中添加页眉，具体操作步骤如下： （1）将插入点定位在文档分节的第一节中。 （2）在“插入”选项卡下单击“页眉和页脚”组中的“页眉”按钮，打开“页眉”下拉列表。 （3）在下拉列表中选择“编辑页眉”选项，进入页眉和页脚编辑模式，同时打开“页眉和页脚” 工具选项卡，此时在页眉编辑区出现系统默认的“页眉-第1节-”字样， （4）在页眉中输入“河南省龙源纸业股份有限公司内部刊物”，切换到“开始”选项卡。在 “字体”组中单击“文本效果”按钮，在“文本效果”列表中选择“第四行第二列”的文本效果， 在“段落”组中单击“右对齐”按钮。 （5）选中页眉的段落，在“段落”组中单击“下框线”右侧的下三角箭头，在下框线列表中选 择无框线选项。 （6）切换到“设计”选项卡，在“位置”组的“页眉顶端距离”文本框中选择或输入“1.9厘米” （7）编辑完毕，单击“设计”选项卡下“关闭”组中的“关闭页眉页脚”按钮返回文档，用户 会发现所有的页都被添加了相同的页眉。
项目任务6-3 分栏排版
分栏是经常使用的一种版面设置方式，在报刊、杂志中被广泛使用。分栏排版可以使文本从一 栏的底端连续接到下一栏的顶端。只有在页面视图方式和打印预览视图方式下才能看到分栏的效果， 在草稿视图方式下，只能看到按一栏宽度显示的文本。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
完成拼写和语法检查
学习与探究
另外，当文档中不需要批注进行说明时，可以将批注删除，删除批注的 方法分别如下： （1）将光标定位在要删除的批注中，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜 单中选择“删除批注”命令，即可将插入的批注删除，如图所示。
通过快捷菜单删除批注
学习与探究
（2）选择要删除的批注，选择“审阅”功能选项卡，在“批注”组中 单击“删除”按钮 ，在弹出的下拉菜单中，选择“删除”命令，即 可删除批注，效果如图所示。
通过功能区删除批注
实训一 排版员工行为规范手册
实训目标
利用排版长文档的相关知识，排版员工行为规范手册，其部分文档效果 如图所示。
实训一 排版员工行为规范手册
排版员工行为规范手册效果
实训一 排版员工行为规范手册
实训分析
（1）打开素材文档，在文档中新建适用于该文档的样式。 （2）利用创建的样式来快速排版文档。 （3）编辑首页文档，并在文档开始处创建目录。
任务二 查看和修订公司员工手册
公司员工手册文档效果
任务二 查看和修订公司员工手册
操作思路
（1）使用大纲、文档结构图和插入书签等方式查看文档。 （2）制作文档目录。 （3）为文档插入和修改批注。
查看和修订公司员工手册的操作思路
操作一 快速查看文档
（1）打开“制作公司员工手册.docx”素材文档，单击“视图”功能选项 卡。 （2）在“显示/隐藏”组中选中“文档结构图”复选框，在Word文档窗 口左侧显示文档结构图窗格。 （3）单击左侧的文档结构图后，文档中将显示相应的内容，如图所示。
打开“文档结构图”窗口
操作一 快速查看文档
（4）单击“文档视图”组中的“大纲视图”按钮，打开的窗口中，“显示 级别”下拉列表框中选择显示级别的级别，如“2级”选项，如图所示。 （5）选择需更改的项目，单击“大纲工具”组中相应的按钮即可调整内容 在文档中的位置或提升和降低项目级别。
大纲视图方式
操作一 快速查看文档
Office 2007基础任务实训教程
模块四 文档排版的高级操作
主讲老师：***
学习目标
熟悉新建样式的操作
熟练掌握利用样式编排文档的方法 熟练掌握长文档的排版技巧 掌握目录的制作方法 掌握修改和批注文档的方法
任务一 排版公司员工手册文档
任务目标
使用样式来排版一篇公司员工手册文档，排版完成后的部分文档效 果如图所示。
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统计文档字数
学习与探究
检查拼写和语法
打开文档，选择“审阅”功能选项卡，在“校对”组中单击“拼写与检 查”按钮 ，当检查到错误时，将打开“拼写和语法”对话框，此时 有错误文本也将选中，单击“拼写和语法”对话框中的“取消”按钮 ，如图所示。
打开“拼写与语法”对话框
学习与探究
回到文档将文本进行修改，再次选择“审阅”功能选项卡，在“校对” 组中单击“拼写与检查”按钮 ，文档检查完毕后，将打开提示对话 框，如图所示。单击“确定”按钮，完成拼写和语法的检查。
操作二 使用样式排版
（7）设置中文字体为“华文隶书”，字型为“常规”，字号为“小四 ”，如图所示。
修改字体
操作二 使用样式排版
（8）依次单击“确定”按钮，返回文档中，将光标定位在需要应用样 式的位置，在“样式”列表中选择“标题2”选项，修改样式后效果如 图所示。
使用修改后的内置样式
操作二 使用样式排版
（6）选择如图所示的文本，单击“插入”功能选项卡，在“链接”组 中单击“书签”按钮。
选择文本
操作一 快速查看文档
（7）打开“书签”对话框，在“书签名”文本框中输入自定义的书签 名称，如“待遇方面”，如图所示。
设置“书签”对话框
操作一 快速查看文档
（8）单击“添加”按钮，即可将书签添加到文档中。 （9）将文本插入点定位在添加了书签的文档中任意位置，单击 “链接 ”组中的“书签”按钮，打开“书签”对话框。 （10）在“书签名”文本框的下方列表框中选择需要定位的书签名称， 如“待遇方面”，如图所示。
“根据格式设置创建新样式”对话框
操作一 新建样式
（3）在“样式类型”下拉列表框中可以选择不同的选项来定 义所选择样式的类型。 （4）在“样式基准”下拉列表框中选择样式所基于的选择， 设置基于现有的样式而创建的一种新样式。 （5）在“后续段落样式”下拉列表框中选择应用该样式段落 的后续段落的样式。
操作一 新建样式
修改项目符号
操作二 使用样式排版
（12）指定快捷键位“Ctrl+B”，并保存在“员工守则.docx”文档中，依次单 击“确定”按钮，完成修改。 （13）返回Word 文档中，即可看到修改后的项目符号样式，效果如图所示。
修改后的项目符号样式
任务二 查看和修订公司员工手册
任务目标
运用Word高级排版的相关知识，对公司员工手册文档进行查看、快速 定位、制作目录和添加批注等操作，完成后的最终效果如图所示。
设置段落格式
操作一 新建样式
（8）单击“格式”按钮，在弹出的下拉菜单中选择“快捷键”选项， 打开“自定义键盘”对话框，在“指定键盘顺序”栏中将光标插入到 “请按新快捷键”文本框中，然后在键盘上按“Ctrl+D”键。 （9）在“将更改保存在”列表框中选择“员工手册.docx”选项，单击 “指定”按钮，如图所示。
（6）在“格式”栏下设置字体为“新宋体”，字号为“五号”，单击 “格式”按钮，在弹出的下拉菜单中选择“段落”命令，如图所示。
自定义样式格式
操作一 新建样式
（7）打开“段落”对话框，在“缩进”栏下设置特殊格式为“首行缩 进”，磅值为“0.75厘米”，如图所示，单击“确定”按钮，返回“ 根据格式设置创建新样式”对话框。
设置项目符号
新建的样式
操作二 使用样式排版
（1）选择要套用样式的“序言”文本，在“样式”组中的“快速样式 ”列表中单击“标题2”按钮，即可为选择的文本应用该样式，效果如 图所示。
使用内置样式
操作二 使用样式排版
（2）将光标定位在需要应用样式的段落，按定义的快捷键，这里按 “Ctrl+D”键。将光标定位在需要应用“项目符号”的位置，在“样 式”列表中选择“项目符号”选项，应用后的效果如图所示。
新建“批注”
操作三 插入和修改批注文档
（3）在文档的右侧会出现一个批注框，在批注框中直接输入需要进行 批注的内容即可，如图所示。
输入“批注”内容
操作三 插入和修改批注文档
（4）将光标定位在批注框中文本内容的末尾处，按“BackSpace”键删 除句号，然后补充输入“，且责任较为重大。”文本。 （5）在“修订”组中单击“修订”按钮 ，在弹出的下拉菜单中选择【 批注框】→【以嵌入方式显示所有修订】菜单命令，将添加的批注以 嵌入方式显示，如图所示。
排版员工行为规范手册的操作思路
实训二 制作会议通知文档
实训目标
利用排版文档的相关操作制作如图所示的会议通知文档。
制作会议通知文档效果
实训二 制作会议通知文档
实训分析
（1）新建文档，并在文档中输入通知内容，并为文档进行批注。 （2）设置文档格式，并进行排版，然后统计文档字数。
制作会议通知文档的操作思路
选择书签
操作一 快速查看文档
（11）单击“定位”按钮，文档将快速定位到“待遇方面”书签所在的 位置，如图所示。
查找到“书签”
操作二 制作目录
（1）将文本插入点定位在文档最前面需要插入目录的位置，单击“引 用”功能选项卡，在“目录”组中单击“目录”按钮，在弹出的菜单 中选择“插入目录”命令。 （2）在打开的“目录”对话框中可对目录的页码、制表符前导符、目 录格式和显示级别进行设置，如图所示，单击“确定”按钮。
修改批注显示方式
操作三 插入和修改批注文档
（6）设置嵌入方式后，在文档中只能看见添加批注的文本的底纹呈红 色显示，当鼠标光标移至批注文本处时，系统会自动显示添加的批注 文本内容，效果如图所示。
修改后的效果
学习与探究
统计文档字数
打开文档，选择“审阅”功能选项卡，单击“校对”组中的“字数统计 ”按钮 ，在打开的“字数统计”对话框中即可看到统计的字数，如 图所示，单击“关闭”按钮即可。
应用新建的样式
操作二 使用样式排版
（3）在“快速样式”列表中选择“标题2”样式，单击“对话框启动器 ”按钮 ，打开“样式”对话框中。 （4）单击“管理样式”按钮 ，打开“管理样式”对话框。 （5）在打开的“管理样式”对话框中单击“修改”按钮，打开“修改 样式”对话框。 （6）单击“格式”按钮，在弹出的下拉菜单中选择“字体”命令，打 开“字体”对话框。
定义快捷键
操作一 新建样式
（10）单击“关闭”按钮，返回“根据格式设置创建新样式”对话框，单 击“确定”按钮即可。 （11）再次单击“新建样式”按钮，打开“根据格式设置创建新样式”对 话框，在“名称”文本框中输入样式名称“项目符号”，单击“格式” 按钮，在弹出的下拉菜单中选择“编号”命令。 （12）打开“编号和项目符号”对话框，单击“项目符号”选项卡，在其 中选择一种项目符号，如图所示，依次单击“确定”按钮，完成新建样 式操作，新建的样式如图所示。
排版公司员工手册文档效果
任务一 排版公司员工手册文档
操作思路
（1）打开素材文档，新建样式。 （2）使用Word内置的样式进行排版。 （3）修改样式后继续排版。
排版公司员工手册文档的操作思路
操作一 新建样式
（1）打开“员工手册.docx”素材文档，切换到“开始”功能选项卡，单 击“样式”组右下角的 按钮，在弹出的下拉菜单中单击“新建样式 ”按钮 。 （2）在打开的“根据格式设置创建新样式”对话框中的“名称”文本 框中输入样式名称“员工守则”，如图所示。
“目录”对话框
操作二 制作目录
（3）返回到Word中，即可查看到添加目录后的效果，按住“Ctrl”键的 同时单击要查看的目录，如图所示，Word文档将自动跳转到该目录 对应的文档中。
插入的目录
操作三 插入和修改批注文档
（1）选择要进行批注的文本，如“能适时完成重大或特殊交办任务者 ”。 （2）单击“审阅”功能选项卡，在“批注”组中单击“批注”按钮 ， 在弹出的下拉菜单中选择“新建批注”命令，如图所示。
（9）选择“项目符号”样式，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“ 修改”命令。 （10）打开“修改样式”对话框，在其中设置字体为“楷体”，字号为“五 号”。 （11）单击“格式”按钮，在弹出的下拉菜单中选择“编号”命令，在打开 的“编号和项目符号”对话框中，选择一种项目符号，这里选择“◆”， 单击“确定”按钮，如图所示。