六下语文培优三
部编版六年级语文下册第三单元培优测试卷附答案
部编版六年级语文下册第三单元培优测试卷时间：90分钟满分：100分第一部分识字与写字(17分)1.看拼音写词语，注意书写规范．．。
(6分)．．、端正．．、整洁dān ge nuóyíjīng huángyīwēi yang guāng míng mèi2.下列加点字的读音完全正确的一项是()。
(2分)A. 蒸．融(zhēng)痕．迹(héng)赤裸．裸(luǒ)B. 昏．暗(hūn) 咔．嚓(kǎ) 蚁．穴(yǐ)C. 绽．放(zhàn) 方砖．(zhuān) 消逝．(shì)D. 书簿．(bó) 亲吻．(wěn) 晃．动(huàng)3.下面每组词语中都有一个错别字，请用“____”画出来并改在前面的括号中。
(4分)(1)()空虚停顿探息翻箱倒柜(2)()挽回游丝泪潸潸热泪盈框(3)()念叨沉郁头涔涔一视同人(4)()揉搓拨弄觉查空空落落4.选字填空。
(3分)伴拌绊伙()搅()()倒5.下面关于“藏”的说法正确的一项是()(2分)A. “藏”的第十笔的笔画名称是“竖”。
B. “藏戏”和“藏匿”中的“藏”读音是相同的。
C. “宝藏”和“保藏”两词中的“藏”都是“储藏”的意思。
D. “包藏祸心、绵里藏针、笑里藏刀、深藏不露”这四个词语都是贬义词。
第二部分积累与运用(24分)6.选词填空。
(2分)消逝流逝(1)时光如水，匆匆()。
(2)光线正无可挽回地()，一派荒凉。
7.给下列句中加点的词语选择正确的解释。
(3分)【徘徊】A.在一个地方来回地走。
B.比喻犹疑不决。
C. 比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
(1)在八千多日的匆匆里，除徘徊．．外，又剩些什么呢？()(2)一个小男孩在路口徘徊．．，有热心市民上前询问情况。
()(3)表哥说当高考失利后，他就感觉自己在人生的十字路口徘徊．．，不知何去何从。
()8.指出下列句子中破折号的作用。
六年级语文下册培优卷
六年级语文下册3月份培优（一）六年级＿班姓名＿＿＿日期3月＿日１、用动物名称填成语＿＿争＿＿＿斗＿＿歌＿＿舞杯弓＿＿影声誉＿＿起＿＿死＿＿悲＿＿＿＿为奸＿＿丝＿＿迹＿＿不宁２、今年是“蛇年”，请写出含“蛇”字的成语3个。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、写出下列“叫”的同义词５分狮＿＿犬＿＿猿＿＿狼＿＿虎＿＿羊＿＿猫＿＿牛＿＿鸡＿＿龙＿＿４、你能写出下面十个所以“然”吗？５分１。
（）然而止２。
（）然不屈３。
（）然四顾４。
（）然若失５。
（）然而立６。
（）然拒绝７。
（）然无声８。
（）然长逝９。
（）然于心１０（）然不同５、你能填出下列句子中的敬辞与谦辞吗？６分中国是历史悠久的礼仪之邦，中华民族是有着高度精神文明的民族，在漫长的历史中，汉语里形成了为数众多的敬辞与谦辞。
这些敬辞与谦辞至今仍被广泛地应用着。
在同别人打交道时使用这些词可以体现一个人的修养和文明程度。
请你填出下列句子中的敬辞与谦辞。
初次见面说（）好久不见说（）请人批评说（）求人原谅说（）求人帮忙说（）求给方便说（）麻烦别人说（）向人祝贺说（）求人看稿说（）求人解答说（）求人指点说（）托人办事说（）６、你能挑出下列词语中的错别字吗？８分迫不急待（）不容制疑（）一迭照片（）感恩带德（）唇枪舌箭（）五彩班烂（）天然屏帐（）黄梁美梦（）情绪渲泄（）不了了置（）频临崩溃（）深刻印像（）忧心冲冲（）穿流不息（）壮严时刻（）摇拽不定（）７、成语接龙５分明哲保身＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿８、古人科举考试第一名叫＿＿＿＿＿＿，第二名叫＿＿＿，第三名＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
９、猜谜语１０分（１）、巧夺天工（打一字）（）（２）、斧头（打一字）（）（３）、元首挂帅（打一字）（）（４）、少小离家老大回（打一字）（）（５）、山上有山，猜“出”不算（打一字）（）（６）、勤劳去百病（打宋代词人名）（）（７）、孔雀收屏（打《三国演义》人名）（）（８）、山东快电（打现代作家名）（）（９）、爷爷当先锋（打一中国古代数学家名）（）（１０）、朱阁枕黄梁（打一中国小说名）（）10、歇后语５分（１）张飞穿针－－（２）骑驴看唱本－－（３）肉包子打狗－－（４）独眼龙相亲－－（５）刀切豆腐－－六年级语文下册3月份培优（二）六年级＿班姓名＿＿＿日期3月＿日一、传统节日是我国古诗词常用题材，下列诗句与传统节日对应恰当的一项？（）①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
六年级西师大语文下册按要求写句子培优补差专项含答案
六年级西师大语文下册按要求写句子培优补差专项含答案班级：__________ 姓名：__________一、按要求写句子。
1.许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
（改为“把”字句）_____________________________2.看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）___________________________3.春城无处不飞花。
（给诗句换一种说法，保持句意不变）______________________________4.这些比赛是在观众面前表演骡马与骑者的娴熟姿态和美好技能。
（修改病句）______________________________二、按要求写句子。
1.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
（仿写句子）我是一条幸福的蚯蚓，__________________2.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
”（改为转述句）_____________________________________3.在困难面前，我们必须迎难而上。
（改为反问句）_________________________________________三、按要求改写句子。
1．照样子，补写句子。
（1）例：过年的时候吃年糕，寓意万事如意年年高。
过年的时候吃红枣______________________。
贴春联时“福”要倒着贴，___________________。
（2）例：生气他认出了那个骗走他钱的人，气得嗓子眼儿里像噎着一团冒烟的棉花。
①喜他又获得了作文比赛的一等奖，__________________。
②害怕他一个人走夜路，___________________。
2．院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？改成陈述句：______________________3．明明不爱读书，不爱学习，整天只知道抱着手机玩游戏。
请你写一句名言警句（或诗句）劝告他。
_____________________________4．写出下面诗句的意思。
小学六年级语文培优辅差总结(16篇)
小学六年级语文培优辅差总结(16篇)小学六年级语文培优辅差总结篇一一、思想方面：坚持育人为先的理念，认真学习，深入领会，并运用到自己的工作中。
服从安排，团结关心周围的同志，认真履行岗位职责。
我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。
二、教学工作方面：本年度我担任了六年级的语文教学工作，在工作中，我不断告诫自己，要保持最好的精神状态，全身心投入教育教学，平等地对待每一位学生，努力提高教学成绩。
每天能认真备课，并通过对教材知识点的分析把握，做到学生对每个知识点的过关。
课后及时批改作业并反馈，对后进生尽量做到面批面改。
在课堂教学中，注意培养学生良好的思维习惯。
三、班级管理方面：在班级管理中，我努力做到勤管、严管、善管。
为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，我利用班会、队会开展形式多样的，有教育意义的活动，积极组织学生参加学校和大队部开展的各项活动，这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。
注重加强班干的队伍建设，培养出了一批工作热情、有独立处事能力的班干部。
为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好学风、班风的形成。
四、关于构建和谐师生关系的体会：“亲其师，信其道“，这句出自《学记》的话意思是良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对教育。
我认为，这句话应有一个前提：亲其生，传其道。
“亲师”应以“亲生“为前提，只有教师先主动亲近学生，关爱每一个学生，才会使学生产生主动学习的不竭动力。
我们班有一个学生，聪明，个人能力强，学习成绩一般，但身上有很多小毛病。
我时常听到有些老师这样抱怨：×××真难教。
他着实让我头疼。
为此，我也把他痛批了几顿，但效果不明显，他依旧我行我素。
我静下心来分析之后，觉得只有亲亲老师，我才能信道，才能享受。
2024年六年级语文培优辅差工作总结（3篇）
2024年六年级语文培优辅差工作总结六年级语文培优辅差工作计划及安排模板大全新课程的核心理念在教学中的具体体现即为“一切为了每一位学生的发展”，这一理念要求我们广大教师不仅要致力于培养优等生，更需倾注心血于辅导差生，并通过培优辅差工作带动中间层次学生的共同进步。
唯有及时且细致地推进此项工作，方能促使优生更优，差生迎头赶上，进而全面提升全体学生的思想品德与科学文化素质，达成理想的教学效果。
一、培优辅差名单概览培优对象：（具体名单待填）辅困对象：（具体名单待填）二、实施策略与措施（一）强化学生理想教育理想乃人生之灯塔，缺乏理想则生活失却意义。
因此，需逐步引导学生树立远大理想，并设立通过努力可实现的小目标，以此激励其不断前行，迈向成功。
（二）深化学生思想工作1. 爱心引领：爱心是开启学生心扉的钥匙。
教师应常与学生谈心，展现关爱之情，让学生感受到来自教师的关注与重视，从而激发其学习动力。
需密切关注学生思想动态，及时给予引导与疏解。
2. 家校共育：加强与家长的沟通联系，全面了解学生的家庭背景与生活状况，形成家校合力，共同促进学生的健康成长。
（三）优化课堂教学利用鉴于学生厌学或缺乏主动性的原因之一在于学习信心的丧失，故需精心备课，确保教学内容与习题的针对性与有效性。
在课堂上，应多鼓励学生，捕捉其闪光点并予以引导，设计其感兴趣的问题以增强学习兴趣与自信。
针对优等生与学困生，应分别制定差异化教学方案，前者加大训练难度与密度，后者则注重基础知识的巩固与提升。
（四）丰富活动形式与内容1. 一帮一互助行动：实施优生带辅学困生的“一帮一”计划，促进学生间的相互学习与帮助。
2. 学习经验交流会：利用班会等平台举办学习经验分享会，邀请优秀学生分享心得与技巧，激励学困生积极学习、迎头赶上。
3. 情感激励与理性引导并重：在思想教育过程中注重情感投入与理性引导的结合，以情动人、以理服人，帮助学生正确认识自我、改正错误并树立积极向上的学习态度。
部编版六年级语文下册第3单元培优训练【含答案】
人教部编版六年级语文下册第3单元培优训练时间：90分钟满分：120分班级：姓名：成绩： .一、看拼音写词语，注意书写规范．．、整洁．．。
(11分)．．、端正dān ge nuóyíjīng huángyī wēi yang guāng míng mèi(1)zhuān()缝里的小草随着wēi fēng()轻轻huàng dòng ()，仿佛在向路过的mǎ yǐ()打招呼。
(2)妹妹笑着把珍cáng()的zhēng()糕递给妈妈，那笑容míng mèi()动人。
妈妈亲wěn()了一下妹妹的额头，轻轻róu rou()她的头发，也跟着笑了。
二、下面每组词语中都有一个错别字，请用“____”画出来并改在前面的括号中。
(4分)(1)()空虚停顿探息翻箱倒柜(2)()挽回游丝泪潸潸热泪盈框(3)()念叨沉郁头涔涔一视同人(4)()揉搓拨弄觉查空空落落三、根据要求选择正确的答案。
(16分)1.下面词语中，加点字的读音完全正确的一项是()A. 耽搁．(ge)惊惶．(huāng)B. 揉．动(lóu)蒸．融(zhēng)C. 绊．倒(bàn) 不禁．(jìn)D. 缥．缈(piāo)依偎．(wēi) 2．下列词语书写完全正确的一项是()A．耽搁慌草凝然饶有趣味B．停顿绽开徘徊泪姗姗C．微风绊倒拨弄翻箱倒柜D．挪移念叨蒸融一声不坑3.下面说法有误的一项是()A. “藏”是多音字，在词语“躲藏”中读“cáng”，第6笔的笔画是“丨”。
B. 根据形声字的特点，“裸”的字义与衣服有关。
C. “蒸”“揉”“砖”“绽”的读音有共同点，都是翘舌音。
D. “休止”“休学”中的“休”在字典中的解释是相同的，都是“停止”的意思。
4．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是()我______妈妈这个星期天能带我出去玩。
部编版语文6年级下册第3单元C培优测试卷试题及答案
【分层单元卷】部编版语文6年级下册第3单元·C培优测试一、书写(共5分)1．(本题5分)看拼音，写词语。
juéchátàn xīpái huái wēi fēnɡzhēnɡrónɡxiūzhǐshíɡuānɡjīnɡhuánɡqīn wěn yīwēi二、选择题(共10分)2．(本题1分)找出下列词语中带点字注音正确的一组是（）A．卧．（wò）室徘徊．（huí）饶．（rào）有趣味B．模．（mō）糊耽．（dān）误无可挽．（wǎn）回C．依偎．（wèi）柔媚．（mèi）热泪盈眶．（kuànɡ）D．绽．（zhàn）放念叨．（dao）翻箱倒．（dǎo）柜3．(本题1分)下列词语的书写，完全正确的一组是（）A．野菌伶俐慌恐不安B．消逝揉搓进步惊人C．针尖拌倒健康快乐D．怀凝荒凉依依多情4．(本题1分)下列词语都跟时间有关，按时间间隔由短到长的顺序排列，正确的是（）①一朝一夕②三年五载③长年累月④稍纵即逝A．④①③②B．④①②③C．①④③②D．④③②①5．(本题1分)下列词语中搭配不当的一组是：（）A．悄悄地挪移悄悄地提醒悄悄地溜走B．轻轻地抚摸轻轻地拍打轻轻地咳嗽C．匆匆地赶路匆匆地走过匆匆地埋怨6．(本题1分)下面句子中，加点词语运用完全正确的一句是：（）A．我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎渐渐虚脱．．了。
B．一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。
但是．．就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。
C．我将要接通．．另一种完全不同的外语教育了。
D．村民平时靠这条小溪来灌溉田园，清洗衣物，点缀．．风景。
7．(本题1分)下列句子中没有语病的一项是：（）A．《北京的春节》这篇文章的作者是老舍写的。
B．历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。
六年级语文培优计划3篇
六年级语文培优计划六年级语文培优计划精选3篇（一）六年级语文培优计划是指帮助学生提高语文能力的一套培训计划。
以下是一个六年级语文培优计划的示例：1. 阅读理解训练：每周进行一到两次的阅读理解练习，包括阅读文章和回答相关问题。
根据学生的能力逐渐提高难度。
2. 写作训练：每周指定一个写作题目，让学生进行写作练习。
可以包括作文、议论文、读后感等。
老师会给予针对性的指导和批改。
3. 词汇积累：每周学习一定数量的生字词，并进行默写和运用练习。
可以通过记忆法、联想法等帮助学生记忆词汇。
4. 古诗词学习：学习并背诵一些重要的古诗词，了解其中的意义和背景。
可以通过朗诵比赛等形式激发学生的兴趣。
5. 定期考试和评估：每月或每学期进行语文考试，评估学生的学习情况和进步。
6. 课外阅读：鼓励学生积极参与课外阅读，多读一些文学作品，提高阅读理解能力和语言表达能力。
7. 语文讲座和活动：定期邀请语文专家或作家来学校进行讲座，组织语文活动，拓宽学生的语文视野。
以上是一个六年级语文培优计划的基本内容，具体的实施方案可以根据学生的实际情况进行调整和补充。
同时，家长的配合和支持也是十分重要的，他们可以帮助学生安排好学习时间，提供良好的学习环境，并与学校保持良好的沟通。
六年级语文培优计划精选3篇（二）六年级语文工作计划包括以下几个方面：1. 阅读能力提升：通过阅读各类文学作品，提高阅读理解和阅读速度。
每天至少读一篇文章，并做相关的阅读理解题。
2. 写作能力提升：多进行各类写作训练，包括作文、议论文、应用文等。
每周至少写一篇作文，并请老师或同学进行修改和指导。
3. 词汇积累：每天学习新的词汇，包括生词、成语、诗词等，并进行记忆和运用。
4. 听力训练：进行听力练习，提高听力理解和听力表达能力。
可以通过听录音、听故事、听短文来进行训练。
5. 口语表达：多进行口头表达训练，包括朗读、背诵、演讲等。
可以选择一些优秀的文章进行背诵，并进行朗读练习和模仿。
小学六年级语文培优辅差工作计划7篇
小学六年级语文培优辅差工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文培优补差工作计划(共3篇)
六年级语文培优补差工作方案〔共3篇〕第1篇：六级语文培优补差工作方案六年级语文培优补差工作方案XX本学期以来，我注重培优补差工作，针对学生的详细情况进展分析^p ，明确了培优补差的目的，制定了培优补差措施。
一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地施行落实“培优补差”的内容，使学生都能较好的得到开展。
一、根本情况我们六年级强化一班共有学生42人，其中女生18人，在我的零起点上的平均分是分。
1、学困生有10人，平均分在20-30分左右。
他们分别是：王远情、易佳艳、蒋洪才、张该洪、袁高春、宗、陈正伟、何高勇、何运超、王安崇。
其中王远情、何高勇、蒋洪才、王安崇、陈正伟这5名学生的学习习惯和行为习惯都较差，其他5名同学在习惯上相对较好一些。
但他们都有一个共同的特点，家庭教育几乎为零，底子薄，根底差。
XX2、中等生有28人，平均分在40-50分左右。
大局部同学的学习习惯都很好，自觉性也很强，就是记性好忘性快，知识点积累远远缺乏，从而导致学习浮动性很大。
3、优等生4人：平均分在85-95分左右。
他们是易佳梦、李龙艳、王昌芬、高飞。
其中高飞的学习习惯不怎么好，自觉性也不怎么强，但是形象思维却先天优越，尤其是语文习作思路很棒，可是数学就略显缺乏;而易佳梦、李龙艳、王昌芬3名同学的学习习惯很好，自觉性也比拟强，却偶然也会出现粗心大意的缺点。
二、我采取的主要措施1、利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，少抄教案，进展实在有效的课后阶梯式辅导，并以辅导交流作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信心。
XX2、采用一优生带一差生的一帮一行动;利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。
3、课堂上创造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。
4、对差生从点上下功夫，施行多做多练措施。
特别保证每日一记事，每周两作文，训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步解题和写作才能;争取从习作上多得分。
六年级语文培优补差计划(6篇)
六年级语文培优补差计划（6篇）六年级语文培优补差计划（通用6篇）六年级语文培优补差计划篇1一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。
在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
本学期，根据九年级学生的实际制定如下计划：二、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
农村家庭父母繁忙没有过多的时间来顾忌孩子的学习。
2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。
三、培养优生，转化学困生措施、方法。
1、培养后进生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责备。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。
争取取得成效。
7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。
针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。
每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。
六年级语文培优补差计划篇2一、优生、后进生情况分析六年级学生的语文整体水平比较均匀，六(1)班通过上个学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差,态度仍较消极。
小学六年级语文培优辅差计划3篇
小学六年级语文培优辅差计划3篇小学六年级语文培优辅差计划一一、对学生进行理想教育。
一个人没有理想，生活就没有了意义;有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。
因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标)，这样一步步迈向成功。
二、做好学生的思想工作。
1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。
要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。
关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。
2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。
三、有效利用课堂的40分钟。
学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。
在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。
同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。
四、主要辅导措施：1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。
多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。
2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。
对差生实施多做多练措施。
对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。
4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。
六年级下册语文讲义-培优专题讲练：第3讲：品析重点词语和句子含义与作用(学生版)
词语的隐含义是指隐藏在文字表面义之中的更深一层含义。
所谓弦外之音、话外之音、话中之话实质上就是词语的隐含义。
对其理解只有在具体的语境中获得，离开了上下文的练习，就没有隐含义可说了。
理解其含义必须深入文本寻求作者的表达目的，可通过背景分析文章中心，材料观点等去体会作者意图。
例如：甲说：“我炒的菜味道怎么样？”乙说：“最近我病了，口不太识味。
”那么，就是乙回避作答，使这句获得特定含义：这菜味道不怎么样。
（三）理解指代义指代义又叫指代语，是特定语境中表示信息的词语，指代词可以是代词或词语、短语。
理解指代词的含义，就是结合语境分析出指代的具体内容。
其方法如下：1.找出与指代词相关的语言材料。
有效信息在指代词前后。
2.找出自己所认为是指代词的内容后，进行分析、概括，提炼要点。
3.将指代内容带入原文通读，看是否符合其语境。
例如：下午两点钟，小张找小李，小李不在。
便写留言：“刚才找你不在，一小时后我再来。
”那么，“刚才”指什么时候？据文可知是“下午两点”。
再问：“一小时后”指什么时候？便知是下午三点。
例1、（一）刀爱①明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。
②“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在晴朗的阳光中，手拿一把磨得锃亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。
那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
③“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。
在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们抵御冰雪的珍贵铠甲。
尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。
奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？④“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……⑤那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣子时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。
六年级语文培优辅差工作计划实用5篇
六年级语文培优辅差工作计划实用5篇为您整理出的小学六年级语文培优辅差工作计划，一起来看看吧。
小学六年级语文培优辅差工作计划1一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的'内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：五、辅差对象：六、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5、对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
部编版六年级下册语文专题培优训练复习资料汇总
部编版六年级下册语文专题培优训练复习资料汇总班级姓名学号一、看拼音写词语（一）rè qíng zìào jiǎo zi wàn xiàng gēng xīn biān pào ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhǎ yǎn tōng xiāo jiàn duàn wàn bù dé yǐ jié rán( ) ( ) ( ) ( ) ( )rán fàng xiǎo fàn bǎi tān er bǐ cǐ hè nián( ) ( ) ( ) ( ) ( )luò tuo qià hǎo yí lǜ cǎi huì fèn wài( ) ( ) ( ) ( ) ( )là bā zhōu gǎn jué fèi téng hé kuàng jiǎo huo( ) ( ) ( ) ( ) ( )zī gé kě kào bà le yào bù rán cāi xiǎng( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhǒng zhàng jīng yì fěn suì zǒng zhī rǎn gāng jiě shì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) làng màn nài hé( ) ( )（二）liú luò qī liáng jì mò kǒng jù dǎo méi yōu shāng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shū jí chǔ jìng lǐ zhì kòng zhì xīn píng qì hé( ) ( ) ( ) ( ) ( )pāo qì chóng jiàn tīan rì fáng yǜ qīn xí qīng fù( ) ( ) ( ) ( ) ( )kuān wèi shēn zhòng kùn jìng yān zhī fēi fú( ) ( ) ( ) ( )（三）què hū kōng xū bù jīn nuó yí jué chá tàn xī( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )pái huái wēi fēng hé céng yóu sī chì luǒ luǒ míng mèi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bō nòng cǎo cóng huà bào fān xiāng dǎo guì niàn dāo ( ) ( ) ( ) ( ) ( )tíng dùn huàng dòng dān gē chén yù màn cháng xiū zhǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shí guāng jīng huáng qīn wěn yī wēi wǎn huí huāng liáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（四）mái tóu yòu zhì hán hu bì miǎn jú shì yán jùn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )qīng yì jiān ruì pìjìng mó guǐ kǔ xíng lěng xiào( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )cán bào fěi tú fǎ tíng ān dìng zhàn jù huì yì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhí xíng guò dù gé mìng jiě fàng chè dǐ lì yì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yì yì bō xuē yā pò pī píng xīng wàng wǔ hú sì hǎi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )mù biāo zé rèn xī shēng sǐ dé qí suǒ zhì dù jì tuō( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) āi sī( )（五）zhēn lǐ lǐng yù jiàn shù sī kōng jiàn guàn yí wèn mǐn gǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tí qǔ míng xiǎn wú dú yǒu ǒu wú liáo bù kě sī yì( ) ( ) ( ) ( ) ( )wěn héǒu rán wén xiàn zhèng jù xì tǒng zhěng lǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiàn wēi zhī zhù líng gǎn jī yù jī qì zhōng lóu hóng liàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiē xīn máng rén jiān yìng qīng cuì dān diào qǐng qiú( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiā sù chǐ lún bō li wéi kǒng chǒu è kǒng bù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhèng shí xī shuài( ) ( )二、词句段运用复习1、你可以用哪些词语替换句子中的“一瞬间”？天上的流星，一瞬间就不见了。
六年级语文培优辅潜活动记录表
六年级语文培优辅潜活动记录表
1月1日诗歌朗读比赛优秀表现，获得二等奖诗歌朗读技巧进一步提高老师认为表现出色，需要继续保持
1月15日阅读推广活动阅读兴趣增强，多读书籍阅读理解能力提高老师认为阅读量增加，阅读能力明显提高
2月1日作文比赛获得一等奖，作文内容生动有趣意见表达能力提高老师认为作文表达清晰，选材得当
2月15日词语大比拼掌握了更多的生字词汇提高了阅读速度和准确度老师认为学生具有良好的词汇基础
3月1日语文游戏活动增强了学生的语文兴趣加强了语文知识的学习老师认为学生积极参与，学习效果良好
3月15日课外阅读活动阅读量增加，阅读兴趣增强提高了阅读理解能力老师认为学生喜欢阅读，阅读能力明显提高
4月1日古诗词大会掌握了更多的古诗词知识增强了对传统文化的认识老师认为学生对古诗词的了解更深入
4月15日语文知识问答加深了对语文知识的理解提高了语文分析能力老师认为学生表现积极，学习效果良好以上是本学期的语文培优辅潜活动记录表，希望学生们能够继续努力，取得更好的成绩。
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六年级语文培优补差记录内容
六年级语文培优补差记录内容六年级的孩子们啊，真是个有意思的年纪。
他们就像是待放的花朵，充满了朝气，又有些小顽皮。
每次走进教室，看到他们那张张天真的脸庞，心里就忍不住笑出声来。
可说到语文，这可是个大问题。
平时课上听得懂，回到家里，写作业时那一脸茫然，真是让人哭笑不得。
有时候我在想，是不是语文这门课像个谜语，让孩子们觉得难以捉摸呢。
说到培优补差，这可是个老生常谈的话题。
孩子们学习语文的时候，很多时候是因为缺乏兴趣。
要是能把它变得有趣一点，那学习的动力可就蹭蹭上涨了。
比如，有一次我们班上进行了一个小小的语文游戏，分成小组，各组出题，其他组来答。
结果孩子们一个个都兴奋得像打了鸡血，眼睛都亮晶晶的，纷纷举手抢着回答，那个热闹劲儿真是没法形容。
唉，要是每次上课都能这样，学习成绩不提高才怪呢！不过，补差也不是一蹴而就的。
有些孩子在字词运用上真的很吃力，写作文时错别字一堆，读书时也经常读错。
有的家长还嘀咕，“我家孩子脑袋瓜不灵光”，其实不然，语文这东西，跟咱们的语言环境、兴趣爱好都有关系。
只要引导得当，他们都能找到自己的节奏。
对，就是这个节奏。
有的孩子在课外阅读中找到乐趣，像是捡到宝一样，原本觉得枯燥的课文，现在却乐此不疲，真是太好了。
还记得有个小朋友，平时默默无闻，考试时却总是让人刮目相看。
他爱看书，书中那些有趣的角色和动人的故事都成了他心灵深处的小秘密。
慢慢地，我发现他在班上的表现也开始活跃起来。
问他问题时，他的眼睛亮得像小星星，声音响亮得像春天的小鸟，真的是太可爱了。
这样的孩子，心里有了对语文的热爱，自然就能把那些难题攻克了。
有些孩子虽然努力，但总是差点火候，写作文时像是在打麻雀，总是捉不住那种感觉。
咱们班上有个女孩，每次写作文时就像是在做一道难题，愁得一头雾水。
为了帮助她，我和她一起分析过往的作文，找出那些有趣的开头和吸引人的结尾。
慢慢地，她的作文也变得活泼多了，字里行间透着一种自信。
看着她的变化，我心里别提多高兴了，真的是如释重负。
六下尖子生语文培优阅读训练参考答案电子版
六下尖子生语文培优阅读训练参考答案电子版1、1交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。
”交警的表述是得体的。
[判断题] *对(正确答案)错2、1“念奴娇”“雨霖铃”是词牌名。
[判断题] *对错(正确答案)3、《望岳》作者的朝代（）[单选题] *汉秦唐(正确答案)宋4、1“千呼万唤始出来”的下一句是“唯见江心秋月白”。
[判断题] *对(正确答案)错5、补全句子：翻山（）岭[单选题] *岳跃越(正确答案)阅6、1《芝麻官餐馆》采用了夹叙夹议的方法，再现一位离休县长打破世俗观念开餐馆的同时，又表达了作者有感而发的人生思考，读来令人深深回味。
[判断题] *对错(正确答案)7、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、膝盖xī懊丧sàn 荒林huāngB、稠密chóu 凫水fú蹊跷qiāo(正确答案)C、嬉笑xī恪守luò废墟xūD、璀璨cuǐ做窠cháo 沙漠mò8、1曹禺，原名万家宝，中国杰出的剧作家，其代表作有《雷雨》《日出》等。
[判断题] *对(正确答案)错9、1荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
[判断题] *对错(正确答案)10、下列关于名著的表述，不正确的一项是；( ) [单选题] *A.凤姐发现贾琏偷娶尤二姐，待贾琏外出办事，把尤二姐骗到家中，百般羞辱二姐，后又利用贾琏新妾秋桐羞辱折磨尤二姐，最后逼得尤二姐吞金自杀。
（《红楼梦》）B.黛玉夜访怡红院，敲门时，正好晴雯正在气头上，得知是黛玉后，借故说都睡下了，不给黛玉开门。
黛玉气得哭了半夜，次日见了宝玉也不理睬。
（《红楼梦》）(正确答案)C.史湘云规劝宝玉要留心“仕途经济”，宝玉听了后，说了些“若黛玉也说这些混账话，我早和她生分了”之类的话，恰黛玉听见，很是宽慰。
（《红楼梦》）D.经常有两个贵妇来伏盖公寓找高老头，大家以为他有艳遇，高老头告诉大家，那是他的女儿：大女儿雷斯多伯爵夫人和二女儿纽沁根太太。
六年级语文S版语文下册按要求写句子培优补差专项含答案
六年级语文S版语文下册按要求写句子培优补差专项含答案班级：__________ 姓名：__________一、按要求写句子。
1.你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句）____________________________________2.穿上新雨衣去上学，我当然高兴了。
（改为反问）___________________________________3.我很激动。
（改为夸张句）_________________________________二、按要求完成句子练习。
1．贝多芬问盲姑娘爱听吗，他要再给她弹一首。
（改为直述句）___________________________________________________________________ 2．他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”（改为转述句）___________________________________________________________________ 3．我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
（改为肯定句）___________________________________________________________________ 4．年轻而富有才华的音乐家肖邦，只好离开了祖国。
（改为双重否定句）___________________________________________________________________三、根据要求改写句子。
1．更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？（改成陈述句）___________________________________________2．其实我有的是时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？（改成陈述句）___________________________________________3．鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。
阳光计划培优提升卷六下语文
1.下列诗句中，表达诗人对家乡深切思念之情的是：A.野火烧不尽，春风吹又生。
B.举头望明月，低头思故乡。
C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
D.欲穷千里目，更上一层楼。
2.《草船借箭》选自我国古典名著《三国演义》，故事中的主人公是：A.曹操B.诸葛亮C.周瑜D.关羽3.下列词语中，没有错别字的一项是：A.专心致至B.顾名思意C.语重心长D.迫不急待4.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗描绘的是哪个风景名胜？A.西湖B.庐山C.泰山D.黄山5.下列句子中，使用了夸张修辞手法的是：A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
B.他心眼儿小得只有针眼儿那么大。
C.他跑得比兔子还快。
D.她的声音甜美，像百灵鸟一样动听。
6.《匆匆》一文的作者是我国现代著名散文家：A.朱自清B.老舍C.巴金D.鲁迅7.下列成语与“精卫填海”同属于神话故事类的是：A.刻舟求剑B.守株待兔C.夸父逐日D.掩耳盗铃8.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这句诗描写的是哪个季节的景象？A.春季B.夏季C.秋季D.冬季9.下列句子中，标点符号使用正确的一项是：A.“你吃饭了吗？”她关切地问：“我今天做了你最爱吃的红烧肉。
”B.这里的山啊！水啊！树啊！都是那么美！C.我不知道他为什么没有来开会？D.图书馆里有《西游记》《水浒传》《红楼梦》《三国演义》等古典名著。
10.《童年的发现》一文中，作者童年的发现是指：A.发现了人类胚胎发育的规律B.发现了地球是圆的C.发现了蜜蜂采蜜的秘密D.发现了植物生长的秘密。
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六语下培优（三）
一、看拼音写词语。
gūfùyǐn mán há mɑmēnɡpiàn shūzhāi hãǎi púsa
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhòu yǔzǔzhòu niâróng zhēn chán zuǐdào suìzhìrãn zhìyì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、根据音形义组词。
扎：zā( ) zhā( ) zhá( ) mán:（）头欺（）（）怨野（）
端：东西的一头（）项目（）用手平举（）端正，不歪斜（）
wâi 敬（）滋（）安（）（）养依（）无所（）（）蓝因（）（）雨绸缪三、趣味语文
1．“三”字成语知多少。
一年被蛇咬，。
两天晒网。
一问。
一将难求。
一而再，。
顶个诸葛亮。
2．写出3个含有“三”字的成语：、、
3．四大名著也与“三”结下了不解之缘，请分别写一写含“三”的故事。
《三国演义》
《水浒传》《西游记》《红楼梦》
4．你知道孙悟空各个时期的封号吗？花果山大闹天宫取经成功
5．孙悟空从菩提祖师处学到、、等神通，又从龙宫索取作为兵器，因大闹天宫而被压在五行山下，受苦五百年，后受规劝，，皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名。
西天归来后，被如来佛祖授职为。
6．《西游记》是我国代小说，全书回，这部小说中有许多精彩的故事，如：、、……作者，号。
出自《西游记》的成语：、、
7．中华文化丰富多彩，当我们看到镰刀这个农具时，就会想到诗句：，。
看到犁这个农具时想到的诗句，我知道的灌溉农具是，与耧有关的诗句。
清明节去瞻仰烈士墓，就会想到李清照的诗句：，，生机盎然的春天，沐浴着柔风细雨，就会想起志南和尚的诗句，，看到三亚那精妙绝伦的落日，就会情不自禁地吟诵起白居易的诗句，。
8俗话说：“，”让我们珍惜清晨，珍惜春天，做时间的主人吧。
9后人常引用顾宪成所说的“，以提醒学生铭记“读书不忘救国的道理。
10诸葛亮在《出师表》中希望刘禅“深追先帝遗诏”。
遗诏中堪称思想行为准则的话语是“勿以恶小而为之”
11选词填空：（爱心关心孝心忠心信心）
献给祖国献给社会献给他人献给父母献给自己
12填关联词
（）伯诺德夫人家里闯进了三个德国鬼子，（）他们藏在蜡烛里的情报就十分危险。
（）夫人和儿子都想了绝妙的办法，（）都没能成功。
最后，小女儿杰奎琳打动了鬼子，她（）使全家化险为夷，（）保住了那份绝密情报。
四、句子练习
1.她似乎感到德军那几双凶恶的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
（把加点词语改为打比方的写法）
2.唐僧无奈地说：“我再绕你这一次，但不可再行凶了。
”（改为转述句）
3.悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。
（改为含有连续动作的句子）
五、填空
1.《夏日绝句》作者南宋女词人，号（）居士，她的词被称为（）体。
“，”表现了作者鲜明的人生价值取向，这两句诗的意思是。
她的诗句不由让我们想起了司马迁所说的一句话：诗人怀念古人项羽，目的是。
六、用修改符号修改下面一段话。
最近，我们学校开展了争当“文明小天使”。
昨天，学校已经即将公部了第四批“文明小天使”名单，我们班上的张明同学三次连续榜上有名。
同学们都夸耀他，而他丝毫一点儿也不骄傲，表示还要努力。
七、美文阅读。
两个日本孤女很快被送到了指挥部。
聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。
然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。
这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。
开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。
几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！
１．. 请概括出这段话的主要内容
２．这段话讲了几件事，用小标题表示
３．短文主要抓住了人物的、、描写，表现了聂将军
４．小女孩由一开始的转变为后来的，表面看是写小女孩，实际是为了表现，这属于描写。
５．你想对聂将军说
（注意用上一些成语）
6.补充歇后语。
白骨精遇上孙悟空（）曹操败走华容道（）梁山上的军师（）
孩子无罪
这是一个真实的故事，讲的是德国二战以后的事情。
一个纳粹战犯被处决了，他的妻子因为无法忍受众人的羞辱，吊死在了自家的窗户外面。
第二田，邻居们走了出来，一抬头，就看见了那可怜的女人。
窗户开着，她两岁大的孩子正伸出手向悬挂在窗户外面的母亲爬去。
眼看另一场悲剧就要发生了，人们屏住了呼吸。
这时，一个教艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来。
她收养了这个孩子，而她的丈夫，是因为帮助犹太人被这个孩子的父亲当街处决的。
街坊邻居们没有人理解她，（）没有人同意让这个孩子留在他们的街区，他们让她（）把孩子送到孤儿院，（）把孩子扔掉。
艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物，辱骂她。
她自己的孩子也对她不理解，他们动不动就离家出走，还伙同同伴向母亲扔石头。
可是，艾娜始终
．．的一句话就是：“你是
．．把那个孩子紧紧抱在怀里，她说的最多
多么漂亮啊，你是个小天使。
”
渐渐地，孩子长大了，邻居们的行动已经不偏激了，但是还是常有人叫他小“纳粹”，同龄的孩子都不跟她玩。
他变得性格孤僻古怪，常常以破坏他人财务为乐。
直到有一天他打断了一个孩子的肋骨，邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里外的教养院。
半个月后，几乎快要发疯的艾娜终于找回了孩子。
当他们再一次出现在愤怒的邻居们面前时，艾娜紧紧护着孩子，嘴里喃喃自语：“孩子无罪。
”
孩子就是在那时知道了自己的身世，她痛哭流涕、悔恨万分。
艾娜告诉他，最好的补偿就是真心地帮助大家。
最主要的是，他变得无比地关心他人。
到他中学毕业时，他收到了这一生最好的礼物：他的邻居们每家都派了代表来参加他的毕业典礼。
“那个孩子就是我。
”雅克里说，他的眼里饱含着泪水。
1．照样子写词语。
危在旦夕举足轻重——（）（）（）2.在文中括号中填关联词。
3.从第二节中加着重号的句子我体会到
3．理解短文，回答问题。
（1）文中写的一场悲剧指的是________；“另一场悲剧”指的是________。
（2）请循着艾娜思考问题的思路，将下面的句子补充完整，并理解“孩子无罪”的含义。
因为孩子的父亲那时纳粹战犯，所以人民________ 。
虽然孩子的父亲对人民犯下了罪，但是孩子________ 。
既然孩子没有罪，那么孩子_______ 既然这么小的孩子就成了孤儿，那么我________，不管人们怎么不理解、不公平地对待我，我都要________。
（3）读了这篇短文，你又什么感想？请写一写。
________________
八、生活中你是否有过呼唤的冲动？呼唤真情，呼唤理解，呼唤自由，呼唤绿草……请以“呼唤”为题写一篇不少于450字的习作。