学前班语言教学计划
学前班语言教案(通用)
学前班语言教案(通用)标题：学前班语言教案（通用）一、教学目标1. 让学生掌握基本的语言表达技巧，能够用简单的词语和句子表达自己的意思。
2. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的思维能力。
4. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 字母和单词的认识：学生能够认识并书写26个英文字母，掌握一定数量的单词。
2. 简单句子的构成：学生能够理解并运用简单的句子结构，如主谓宾结构。
3. 故事阅读：学生能够阅读并理解简单的故事内容，培养阅读兴趣。
4. 歌曲童谣：学生能够学会唱一些简单的歌曲和童谣，提高音乐素养。
5. 角色扮演：学生能够参与角色扮演活动，提高语言表达能力和社交能力。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际的语言环境中学习，提高语言运用能力。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 榜样教学法：教师以身作则，为学生树立良好的学习榜样，引导学生养成良好的学习习惯。
四、教学步骤1. 热身活动：通过唱歌曲、做游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 字母和单词学习：教师引导学生认识并书写26个英文字母，学习一定数量的单词。
3. 句子结构学习：教师讲解并示范简单的句子结构，如主谓宾结构，引导学生进行实际操作。
4. 故事阅读：教师选择适合学生的故事，引导学生阅读并理解故事内容，培养学生的阅读兴趣。
5. 歌曲童谣学习：教师教授学生唱一些简单的歌曲和童谣，提高学生的音乐素养。
6. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，提高学生的语言表达能力和社交能力。
7. 总结与反馈：教师对学生的学习情况进行总结，给予表扬和鼓励，并提出改进意见。
五、教学评价1. 过程评价：教师观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习进度和存在的问题。
学前班上学期语文教学计划(最新24篇)
学前班上学期语文教学计划(最新24篇)学前班教学计划1一、指导思想：以培养小学生科学�二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的本事，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，异常是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。
4、坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的`情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、教材分析学植物的一生单元：引导学生经历种植凤仙花的完整过程。
经过对凤仙花各个生长期不一样形态特征的观察，帮忙学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。
动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。
经过对蚕各个生长时期不一样形态特征的观察，帮忙学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。
沉和浮单元：主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。
动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。
经过对蚕各个生长时期不一样形态特征的观察，帮忙学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并会描述这个过程。
四、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
2024年幼儿园学前班教育教学计划标准范本（三篇）
幼儿园学前班教育教学计划标准范本一、指导思想：本学期，以素质教育的思想和理论导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面。
全面____教育方针，加强学前班教育教学工作，加强师德教育，为人师表，关心学生善待家长端正教育思想，转变观念，加强学前班教育研究，加强过程管理意识和质量意识，推进学前班教育改革，提高学前班教育质量。
二、工作目标：1、以素质教育的思想和理论导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面。
2、继续加强学前班教研活动的管理，积极进行幼儿素质教育的探索和研究，为幼儿作好升入小学学习的心理准备和行为习惯方面的3、培养幼儿综合能力，学会认知，学会做人，学会共处准备。
三、主要工作：1、认真学习新的教育教学理论，端正教育思想，更新教育观念。
2、各校坚持单周一政治学习，双周一业务学习。
3、抓好各项制度管理，各项工作抓落实，抓实施，抓检查。
5、加强教育过程管理，鼓励教师针对班级活动中遇到的问题，寻求适当的解决问题的方法和措施。
6、坚持学前班教研活动，了解教师教育教学情况，了解各班幼儿情况，商量制定改正措施。
7、学前班工作纳入学校工作计划中，对于学前班出现的各种情况和问题，通过行政会讨论解决。
四、工作措施：1、支持和鼓励教师努力学习业务知识，积极参加各种培训和竞赛。
2、积极开展各种符合幼儿年龄特点的小型活动，注重幼儿个性发展。
3、加强早操课间操活动管理，合理编排早操结构，提高活动质量，坚持每日三十分钟早操活动。
4、开展说普通话活动，引导幼儿在校、在家都说普通话。
5、改变旧的传统教法，努力学习教育新理念，以新的教育方法搞好教育教学工作。
6、稳定学生思想情绪，加强常规教育，加强爱校，讲文明守纪律教育。
7、加强环境卫生、个人卫生教育，每天坚持晨检，防止危险品带进学校，放学时小结卫生情况，让学生漂漂亮亮上学，干干净净回家。
8、坚持不懈地进行安全教育，让学生高高兴兴上学，平平安安回家。
学前班语言教学计划 学前班语言的教学计划【优秀7篇】
学前班语言教学计划学前班语言的教学计划【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前班语言教案
学前班语言教案一、教学目标：1. 帮助学生掌握基本的汉字和简单的汉字书写技巧。
2. 培养学生正确的发音和基本的听力能力。
3. 培养学生基本的口语表达能力，包括自我介绍、问候和简单的日常用语。
4. 引导学生用语言表达自己的感受和想法。
二、教学内容：1. 汉字学习：认识和书写一些常用的汉字，如日、月、山、水、人、家等。
2. 听力训练：帮助学生听懂教师的简单指令，如站起来、坐下、走过来等。
3. 口语训练：练习学生自我介绍、问候和回答问题，如“你叫什么名字？”、“你好！”等。
4. 语言表达：引导学生用简单的语言表达自己的感受和想法，如“我很高兴！”、“我渴了！”等。
三、教学方法：1. 教师讲解法：教师通过讲解的方式介绍汉字的基本笔画和书写方法。
2. 图片教学法：利用图片、图表等辅助教具帮助学生理解汉字的意义和发音。
3. 情景教学法：通过模拟真实的情景让学生参与到语言交流中，提高学生的听说能力。
4. 游戏教学法：通过有趣的游戏和活动激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
四、教学过程：第一课时1. 师生互动：- 教师向学生问好：“大家好！”- 学生回答：“老师好！”- 教师进行自我介绍：“我是你们的语文老师，大家可以叫我李老师。
”- 学生进行自我介绍：“我叫小明，很高兴认识大家。
”2. 汉字学习：- 教师出示汉字的图片，向学生介绍汉字的意义和发音。
- 学生跟读汉字的发音，并尝试用笔写出汉字。
- 教师指导学生正确的笔画顺序和写字方法。
3. 句式练习：- 教师示范问候：“你好！”- 学生回答：“你好！”- 教师指导学生练习问候和回答的对话。
第二课时1. 听力训练：- 教师给学生听一段简短的指令，如“站起来”、“坐下”等，学生根据听到的指令做出相应的动作。
- 教师逐渐增加指令的难度，如“走过来”、“跳起来”等。
2. 句式练习：- 教师示范问学生的名字：“你叫什么名字？”- 学生回答自己的名字：“我叫小明。
学前班语言教学计划(优秀4篇)
学前班语言教学计划（优秀4篇）幼儿学期教学计划篇一一、指导思想根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。
加强课题研究，凸现我园的特色教育。
本学期教研工作主要有以下几点：二、教研重点1、加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相合，提高教师理论水平。
具体如下：（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
积极参与教师再培训教育2、注重业务培养，提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。
具体内容有：（1）每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。
各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
幼儿园教科研工作计划(2)观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求教育途径。
（4）开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。
（5）实行随机查课，3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）建立教研活动轮值制。
轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。
2024学前班语言教学工作计划
2024学前班语言教学工作计划引言：语言是学前儿童认识世界、表达情感、交流思想的主要工具。
为了更好地促进学前儿童语言能力的发展，提高他们的语言表达能力和沟通能力，我们制定了以下2024年学前班语言教学工作计划。
一、整体目标1. 提高学前儿童的语言理解能力和口语表达能力。
2. 培养学前儿童的听说读写综合运用的能力。
3. 培养学前儿童正确认识、运用和使用语言的能力。
4. 营造愉快的语言学习环境，培养学前儿童的兴趣和自信。
二、每月工作计划1. 一月份工作计划- 通过游戏、绘本、歌曲等多种教学手段，引导学前儿童积极参与语言活动，激发学习兴趣。
- 注重培养学前儿童的听说能力，进行大量听力训练，提高理解能力。
- 引导学前儿童进行简单对话和口语表达练习，提高口语表达能力。
2. 二月份工作计划- 选取寓教于乐的绘本，通过阅读和游戏，培养学前儿童的语言运用能力。
- 进一步提高学前儿童的口语表达能力，鼓励他们进行小组交流和角色扮演。
- 引导学前儿童进行简单短文的创作，锻炼写作能力。
3. 三月份工作计划- 引导学前儿童朗读课文和短文，提高阅读能力和语音语调。
- 进行语音教学活动，纠正学前儿童的发音错误，培养准确的语音习惯。
- 开展趣味诗歌韵律教学，培养学前儿童的语感和音韵意识。
4. 四月份工作计划- 进行词汇教学活动，帮助学前儿童扩大词汇量，提高词汇应用能力。
- 引导学前儿童进行简单的阅读理解活动，提高理解能力。
- 进行汉语拼音教学，帮助学前儿童准确拼读单词。
5. 五月份工作计划- 引导学前儿童用汉字书写简单的文字，培养他们的书写能力。
- 进行听写、读写练习，加强学前儿童的听说读写综合能力。
- 引导学前儿童进行情感表达活动，培养他们感知、经历和表达的能力。
6. 六月份工作计划- 综合运用前几个月的教学内容，进行综合性的语言能力测试，全面了解每位学前儿童的语言水平。
- 针对每个学前儿童的差异性，制定个别化的教学计划，帮助他们全面提高语言能力。
学前班语言教学计划优秀8篇
学前班语言教学计划优秀8篇幼儿学期教学计划篇一本学期，我担任学前班的语言、数学和游戏教学工作。
为了有的放矢的搞好教育教学工作，现将本学期的教学计划制定如下：一、学生基本情况分析：本学期，学前康复班目前共有六名聋儿，其中三个孩子植入了人工耳蜗，三个孩子佩戴助听器。
班中幼儿平均年龄在五岁左右，在家中都是娇生惯养，由于年龄小，家庭教养差异，导致平时上课、活动时注意力集中时间短，且难以组织。
二、教材分析：语言活动我们选用了校本教材《学说话》中的拼音教学和泰亿格听觉言语康复软件主题教育系统的内容，即拼音和主题教学相结合的教学内容。
音素和拼音的学习是学前聋儿学习发音的基础，而目前学前教育提倡的是五大领域全面发展，将主题融入课程教学当中的理念。
因此，综合考虑，我们将以上内容作为本学期的语言活动内容。
数学活动我们选用了延边大学出版社的《快乐蒙氏数学》。
《快乐蒙氏数学》是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材。
蒙氏数学把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，学前聋儿通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习（涂画、剪切、粘贴）等，就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维。
游戏活动是将律动、游戏等活动穿插到聋儿的集体活动中，我在选择教学内容时对《幼儿智能开发课程（托班）》中的一些游戏活动进行了挑选，并结合小班《舞蹈》教材进行教学，让学前康复班的聋儿在活动中对韵律有所感知，身体素质得以锻炼。
三、学期总目标：1、新学期开始，以稳定孩子情绪，创设安全、温馨、宽松的心理环境为主要目的，使聋儿尽快与教师建立熟识关系，逐步培养学生良好的学习生活常规和自理能力。
2、语言活动方面：音素和拼音的学习是学前聋儿学习发音的基础，本学期将言语训练和主题教学相结合全面发展学生的言语和语言领域，为培养学生的语言表达能力奠定良好的基础。
3、数学活动方面：通过游戏、教具、动手操作让孩子潜移默化地理解了数学概念，形成形象生动的直观思维，激发学生学习数学的兴趣，发展学生的认知能力。
2024年秋季学期学前班教学计划标准模板(4篇)
2024年秋季学期学前班教学计划标准模板转眼间，新的一学期来临了，学前班是介于大班和小学之间的过渡班级，家长选择就读学前班的目的主要是希望看到幼儿在进进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性，同时家长也希望看到幼儿在进进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习，以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活。
为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园园务工作计划，结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划。
一、领域目标（一）语言领域1、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。
2、能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事。
3、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。
4、正确运用反义词，掌握易理解的成语。
5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。
（二）、数学领域：1、学会两个两个、五个五个、十个十个地数，培养幼儿快速计数的能力;2、知道6-10的组成，理解总数和分数之间的等量关系，运用部分数之间的互换、互补关系进行有顺序的分合;3、学会比较物体的轻重，会按物体的轻重排序;掌握二等分和四等分，理解整体与部分之间的关系;5、认识大于号和小于号，理解大小的相对性;学习等量代换（等值转换），培养幼儿的推理能力，发展其逻辑思维能力;6、学会测量远近、粗细、高矮、长短的一些其本方法;能辨认____种图形（三角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形、正方形）;7、认识各种面值的人民币，学习在生活中使用货币的技能;8、进一步认识时钟，学会看整点、半点;学习20以内的加减法。
（三）、拼音领域1、学会单韵母ɑ、o、e、i、u、uuml;的发音要领、书写格式和声调的拼读联系。
2、学会____个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的发音方法和写法。
3、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如图片、卡片，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
学前班上期语言工作计划
学前班上期语言工作计划一、引言学前班是儿童教育的重要阶段，语言能力的培养是其核心任务之一。
本文档旨在制定学前班上期语言工作计划，为促进学生的语言能力发展提供指导。
二、目标与任务1. 目标•提高学生的口语表达能力；•提升学生的听力理解能力；•培养学生对汉字的识别与书写能力；•增强学生的阅读理解能力。
2. 任务•每日进行口语练习，包括日常对话、故事表演等；•组织听力训练活动，如听音辨词、听故事并回答问题等；•定期进行汉字教学，教授基本汉字的写法和意义；•推动学生积极参与阅读活动，如朗读绘本、讲故事等。
三、具体计划1. 口语表达能力训练•每日安排口语练习时间，每次约15-20分钟；•使用话题卡片，引导学生进行日常对话练习；•组织角色扮演活动，让学生模拟真实情境进行对话；•鼓励学生分享自己的经历和感受，培养表达能力；•创设情境，引导学生用简单的句子进行描述。
2. 听力理解能力培养•每周至少进行两次听力训练活动；•使用录音设备播放短对话、故事等，要求学生听后回答相关问题；•引导学生辩别不同声音和音调，提高音频理解能力；•组织听音辨词活动，开发学生对音节和音素的敏感度。
3. 汉字识别与书写能力培养•每周安排2至3次汉字教学活动；•教授常用基本汉字的写法、读音和意义；•利用游戏形式，培养学生对汉字的识别能力；•组织汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣。
4. 阅读理解能力的提升•定期为学生推荐适合年龄的绘本、童话故事等；•每周组织一次朗读绘本活动，学生自由选择并进行朗读；•引导学生通过绘本图片理解故事内容；•提供一定数量的问题，让学生通过阅读理解来回答。
四、评估方法为了了解学生在语言能力方面的发展情况，我们将采取以下评估方法：1.口语能力评估：观察学生平时的口语表达情况，并记录下关键词汇和表达方式；2.听力能力评估：通过听力训练活动中的问题回答和听音辨词的准确率来评估学生的听力理解能力；3.汉字能力评估：通过每次汉字教学活动后的书写练习情况来评估学生的汉字识别和书写能力；4.阅读能力评估：通过朗读绘本和阅读理解问题的答案来评估学生的阅读理解能力。
学前班语文教学计划合集5篇
学前班语文教学计划合集5篇为学前班的孩子打好学习语文的基础，需要教师做好教学计划。
今天作者在这给大家带来学前班语文教学计划，接下来我们一起来看看吧!学前班语文教学计划1一、指导思想：以国家教育方针为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：我们班级的学生共32个，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质比较低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。
再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。
由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
三、教材分析：本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材特点：(一)综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
学前班语言教学计划
学前班语言教学计划一、教学目标。
学前班语言教学的目标是培养幼儿良好的语言表达能力，包括听、说、读、写等方面的综合能力。
通过有针对性的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，逐步提高语言表达能力，为他们未来的学习打下良好的基础。
二、教学内容。
1. 听，培养幼儿对语言的敏感性和理解能力，通过听故事、听音乐、听老师的指令等活动，提高幼儿的听力水平。
2. 说，通过角色扮演、游戏互动、小组讨论等活动，激发幼儿的语言表达欲望，提高他们的口头表达能力。
3. 读，通过图画故事书、字卡、词卡等教具，培养幼儿对文字的认知和阅读能力，激发他们对阅读的兴趣。
4. 写，通过模仿、抄写、涂鸦等活动，引导幼儿进行简单的书写练习，培养他们的手眼协调能力和书写基本技能。
三、教学方法。
1. 游戏教学法，通过游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，让他们在玩中学，学中玩。
2. 情景教学法，通过创设情景，让幼儿在真实的情境中进行语言表达，增强语言的实际运用能力。
3. 启发式教学法，通过启发式问题，引导幼儿自主思考，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教学步骤。
1. 激发兴趣，通过丰富多彩的故事、音乐、游戏等活动，激发幼儿学习语言的兴趣。
2. 感知语言，通过听、说、读、写等活动，让幼儿感知语言的魅力，培养他们的语感和语言表达能力。
3. 模仿表达，引导幼儿模仿老师或其他幼儿的语言表达，培养他们的语言模仿能力和表达欲望。
4. 创造表达，鼓励幼儿进行自由表达，通过绘画、手工、游戏等活动，培养他们的创造力和表达能力。
五、教学评估。
1. 观察评估，通过观察幼儿在听、说、读、写等活动中的表现，了解他们的语言发展情况。
2. 记录评估，及时记录幼儿的语言表达情况，形成档案，为后续的教学提供依据。
3. 综合评估，通过小测验、综合测试等方式，全面评估幼儿的语言表达能力，及时发现问题并加以解决。
六、教学环境。
创设丰富多彩的教学环境，包括语言角、图书角、游戏角等，为幼儿的语言学习提供良好的氛围和条件。
学前班语言教学计划优秀4篇
学前班语言教学计划优秀4篇学前班语文教学计划篇一一、基本情况分析：通过上学期语文语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和发展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。
同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。
二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清楚地说出自己想说的事情。
6、喜欢听故事、看图书。
7、能听懂和会说普通话。
8、对学生的语言能力进行综合性开发。
三、教材分析1、学前班语言教材主要是有趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学会怎样在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
四、具体措施：幼儿的。
学习活动频繁是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的办法上，儿童也有着很大的局限性。
只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的办法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面发展。
五、教学进度安排：(一、第一、二周学习主题：1、过年好。
同时复习拼音单韵母、声母。
2、看图学写字(1、2(二、第三、四周学习主题：1、看图学组词、造句。
同时学习拼音----复韵母ai、ei、ui2、桃花笑了(诗歌。
3、寻隐者不遇(唐诗(三、第五、六周学习主题：1、表达相反的意思。
同时复习拼音2、雨后春笋(看图讲述(四、第七、八、九周学习主题：1、尊敬老师2、小柳和小妞(绕口令。
学前班教学工作计划通用15篇
学前班教学工作计划通用15篇学前班教学工作计划1本学期我还是担任学前（二）班班主任，并担任该班拼音、数学、写字、手工和画画五门课程的教学工作。
这个学期换了新的教材，分析新教材后发现，和之前的教材相比，这套教材的教学内容少了、简单了、但却更精细，由此可以看出老师更应重视“授渔”。
只有让孩子掌握更多学习的技巧和方法，才能让孩子更好的自主学习。
下面是我根据新教材和本班孩子的情况制定的教学工作计划：拼音是一门很抽象的学科。
孩子在此之前或多或少都有接触过，但就是不能很好的掌握，导致很多孩子对学习拼音不感兴趣。
所以本学期的拼音认读、书写、拼读，都要从头做起。
为了使拼音课上得更生动更形象，激发孩子学习的.兴趣，我将根据孩子的掌握情况设定教学内容，重视教学方法和学习效果，同时丰富教学模式，尽量把唱、跳、听、说、读、写、拼融入了拼音课堂中。
一、教学目标1、学会6个单韵母的发音及四声。
（重点掌握四声的练习，区分二声和四声。
）2、学会23个声母的发音，并能拼读和单韵母组成的音节。
（重点区分鼻音n和边音l的发音方法和用法，区分平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法，掌握jqx与v相拼的省写规则及发音和用法。
）3、书写格式要正确规范。
（儿歌指导学习：上不碰天，下不碰地，中间写满格。
）二、措施与方法1、采用直观教学，如图片、卡片。
2、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
3、重视课堂评价机制，善于鼓励和表扬幼儿。
4、关注家庭作业，少布置抄写作业，多布置口头拼读作业。
5、游戏结合课堂，使孩子轻松快乐学习拼音。
学前班教学工作计划2一、学生情况分析：孩子在控制自己行为的能力方面还不是非常好,具有好动不好静,注意力易转移,抽象思维还未完全起步。
音准、节奏方面需要时间训练。
二、教学目标：①、掌握音乐基础知识(节奏，歌词的认读)。
②、使学生体验学习音乐的快乐，培养学生学习音乐的兴趣。
③、发展学生的情感、美感、和基本音乐能力。
学前班语言教学计划
学前班语言教学计划引言：学前班是儿童教育中的重要阶段，语言教学在学前班中占据着重要的位置。
在这个阶段，儿童正处于语言发展的关键时期，他们正在掌握和运用语言的基本能力。
因此，制定一个恰到好处的语言教学计划尤为重要，能帮助儿童建立良好的语言基础，为进一步的学习奠定基础。
一、教学目标：在学前班阶段，我们旨在通过语言教学计划达到以下目标：1. 培养儿童的语言表达能力，包括听、说、读、写等方面的发展。
2. 增强儿童的词汇量和理解能力，使他们能够更好地理解并运用语言。
3. 培养良好的听觉和口语能力，为日后的学习和交流打下基础。
4. 培养儿童的阅读习惯，激发他们对阅读的兴趣。
5. 培养儿童的写作能力，使他们能够独立表达思想和感受。
二、教学内容和方法：1. 听力训练：通过播放生动有趣的音频故事、师生互动以及游戏等方式，培养儿童的听力理解能力。
例如，可以通过让儿童听故事后回答问题的方式来提高他们的理解能力。
2. 口语训练：通过角色扮演、歌曲、有趣的绘本故事等方式，鼓励儿童积极参与口语表达活动。
例如，可以组织角色扮演活动，让儿童扮演不同的角色并用英语进行对话。
3. 词汇教学：通过词卡、游戏等方式，教授儿童日常生活中常用的词汇。
例如，可以使用词卡让儿童认识和记忆不同的物品名称。
4. 阅读训练：通过让儿童阅读简单有趣的绘本，培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力。
例如，可以安排每天固定的阅读时间，让儿童自己选择自己喜欢的绘本进行阅读。
5. 写作训练：通过指导儿童进行简单的写作活动，培养他们的写作能力。
例如，可以给儿童提供一个简单的主题，让他们以此为基础进行创作。
三、教学评估：为了了解儿童在语言教学中的进展情况，我们将进行定期评估。
评估内容包括口语表达、听力理解、词汇掌握、阅读理解和写作能力等方面。
评估形式可以是口头表达、书面测试、小组活动等。
通过评估结果，我们可以及时调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果。
结论：学前班语言教学计划的制定对于儿童的语言发展至关重要。
学前班语言教学工作计划
学前班语言教学工作计划一、教学目标1. 培养学生良好的语言表达能力，包括听说读写四个方面。
2. 帮助学生掌握基本的语音、词汇和句法知识。
3. 培养学生语言学习的兴趣和习惯。
4. 培养学生良好的交际能力和团队合作精神。
二、教学内容与方法1. 语音教学：包括发音、声调和语速的训练。
通过游戏、歌曲等形式，培养学生的语感和听辨能力。
2. 词汇教学：通过图片、实物等教具，使学生掌握基本的词汇，并能运用于实际生活中。
3. 句型教学：通过故事、对话等形式，让学生掌握基本的句型结构，并能正确运用。
4. 阅读教学：通过绘本、趣味故事等阅读材料，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
5. 写作教学：通过看图写话、口头魔法擦、英汉互译等活动，激发学生的写作能力和创造力。
6. 听力教学：通过听音辨词、听音填空等活动，培养学生的听力理解能力。
7. 口语教学：通过角色扮演、情景对话等活动，激发学生的口语表达能力。
三、教学流程安排1. 每周安排4节语言教学课，每节课45分钟。
2. 每节课以一到两个主题为线索，将语音、词汇、句型、阅读、写作、听力和口语等内容有机结合，设计多样化的教学活动。
3. 每节课按照“导入-新课展示-练习-巩固-拓展-总结”的教学模式进行。
四、教学评估1. 每节课结束后，进行小组或个人形式的活动，评估学生的学习情况。
2. 每月组织一次语言测试，以检测学生的学习效果。
3. 根据学生的评估结果，及时调整教学方案和教学方法。
五、教学资源准备1. 配备适当的教具和教材，如音箱、课件、绘本等。
2. 准备丰富多样化的教学活动，如游戏、歌曲、角色扮演等。
3. 建立学生的家庭作业，以加强对所学知识的巩固和练习。
六、家校合作1. 每月邀请家长参加一次家长会，了解学生的学习情况，并向家长介绍教学内容和方法。
2. 定期向家长发送学生的学习情况反馈，包括学习进步和存在的问题，并提供家庭学习指导。
3. 鼓励家长参与学生的语言学习，辅助学生完成家庭作业，并提供适当的语言练习机会。
学前班语言的教学计划（通用10篇）
学前班语言的教学计划学前班语言的教学计划（通用10篇）时间稍纵即逝，又迎来了一个全新的起点，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编精心整理的学前班语言的教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学前班语言的教学计划 1一、教学目标及任务：1、培养幼儿发音准确，清楚，说话连贯、完整；2、发展运用语言交往的积极态度和良好习惯；3、丰富幼儿词汇，发展幼儿倾听能力，理解和表达的能力；4、培养创新、竞赛和自我评价意识和能力；5、发展早期阅读及提前书写的兴趣和能力。
6、渗透思想教育。
7、学会20个简单的字。
二、教材分析本册教材共有32篇课文，其中培养幼儿讲述能力的有《我最喜欢的春天、月亮船、小红浇花、太阳，花和姑娘、桃树下的小白兔、王羲之练字、好主意、小熊的气球、野猫的故事、贪心的小狗、小狐狸、城里来了大恐龙、一只袜子、飞呀飞、鲤鱼澡堂》；背诵朗诵的.有《星星灯、量词歌、鼠妈妈的摇篮、风、看谁和他做邻居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古诗两首、小书包》；需要写会的有20个简单的生字。
三、落实教学任务的措施使幼儿的不随意性更易于感知记忆，在教学中尽量培养幼儿的学习兴趣，选择幼儿感兴趣的内容来调动学生的积极性，发展学生的想象力和创造力：1、指导幼儿欣赏，促进幼儿思维和想象力的发展。
启发幼儿围绕主题展开想象，如讲述我最喜欢的人引导幼儿说说喜欢他的哪些地方，你想学习他什么，围绕这些来培养幼儿思维的能力；2、启发幼儿自己提出问题，解决问题；3、善于引导幼儿开展创造性的想象活动；4、在示范教学和使用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象；5、重视德育培养。
四、德育渗透方面：在本学期教学中我准备结合课堂做以下德育的培养：1、幼儿每个人都有长处，要善于发现自己的长处，做事要有信心，但是幼儿不要骄傲；2、通过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的地域广大，从而萌发热爱祖国的美好情感；3、通过讲故事教育幼儿遇事要动脑筋，想办法，关心帮助别人和得到别人的关心帮助，这都是快乐的，只有勤奋学习才能掌握本领；4、培养幼儿热爱老师的情感；5、培养幼儿的勇敢和机智。
学前班开学语言教案设计
学前班开学语言教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的语言技能，包括听、说、读、写。
2. 帮助学生建立对语言的兴趣和自信心。
3. 培养学生的语言表达能力和沟通能力。
4. 通过多种形式的语言活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
二、教学内容1. 语音教学：重点教授元音、辅音的发音规则，让学生掌握正确的发音技巧。
2. 词汇教学：通过图片、实物等多种方式，教授学生日常生活中常用的词汇，让学生能够认识、理解和运用这些词汇。
3. 句型教学：教授学生简单的日常用语和句型，让学生能够进行简单的日常交流。
4. 阅读教学：通过图画、故事书等形式，引导学生进行简单的阅读活动，培养他们对文字的理解能力。
5. 书写教学：教授学生正确的字母书写方法和基本的汉字书写，让学生能够正确书写自己的名字和简单的词语。
三、教学重点和难点1. 重点：语音教学和词汇教学是本阶段的重点，要求学生掌握基本的发音规则和常用词汇。
2. 难点：书写教学是本阶段的难点，需要学生通过反复练习，掌握正确的字母书写方法和基本的汉字书写。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过各种语言游戏，激发学生的学习兴趣，增强他们的记忆能力。
2. 观察教学法：通过观察图片、实物等，让学生学会用语言描述所见所闻。
3. 互动教学法：通过师生互动、生生互动的方式，让学生能够在实际交流中运用所学的语言知识。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导学生进入学习状态。
2. 学习：教师通过多种形式的教学，让学生掌握所学的语言知识。
3. 练习：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生进行语言练习。
4. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
六、教学评价1. 学生评价：通过观察学生的学习状态和表现，对学生进行综合评价。
2. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，并对学生的表现进行指导和帮助。
七、教学资源1. 图书、故事书等阅读材料。
学前班语言教案大全
学前班语言教案大全引言学前班是孩子们接受教育的第一步。
在学前班阶段，语言教育起着至关重要的作用。
本文将为学前班的语言教育提供一份全面的教案大全，包含了各种有趣和互动的活动，旨在帮助学前班的教师们提供高质量和有效的语言教育。
一、音韵与语音教育1. 音韵游戏：认识声音活动目标：帮助学生识别不同声音并与之相关联活动步骤： - 播放不同声音，如动物叫声、交通工具声音等； - 提问学生听到了哪些声音，并引导他们描述声音的特征； - 制作海报：学生将不同的声音与相应的图片粘贴在一张海报上。
2. 声音追逐活动目标：提高学生的听觉辨别能力活动步骤： - 随机指定一名学生开始发出一个声音； - 其他学生尝试模仿这个声音； - 模仿者接下来发出另一个声音，其他学生继续模仿； - 声音不断传递，直到所有学生都有机会发出声音。
二、词汇与语法教育1. 探索字母和单词活动目标：帮助学生学习字母和构建单词的基础活动步骤： - 使用字母磁铁或卡片，让学生在白板上或桌面上组合字母，制造各种单词； - 鼓励学生自己想出新的单词，然后与同学分享。
2. 单词接龙活动目标：巩固学生对于词汇的记忆和运用能力活动步骤： - 学生依次说出一个单词，下一个学生要说出一个以上一个单词结尾字母开头的新单词； - 如果学生无法说出新单词或重复了之前的单词，他将被淘汰，直到最后只剩下一个学生。
三、听、说、读、写训练1. 绘本故事会活动目标：培养学生对阅读的兴趣和理解能力活动步骤： - 教师准备一本与学生年龄相适应的绘本，并进行适当的简化； - 教师或学生为故事中的人物配音，跟随绘本的内容讲故事； - 学生在听故事的同时观察绘本中的插图。
2. 拼字比赛活动目标：促进学生的拼写和听力技能活动步骤： - 教师先给出一个单词，并快速拼写一遍； - 学生在规定时间内尽可能多地写下这个单词的正确拼写； - 检查学生的答案，并宣布谁拼写正确的人数最多。
四、口头表达与沟通能力1. 角色扮演活动目标：鼓励学生发展创造性思维并表达自己的想法活动步骤：- 学生分成小组，每组扮演不同的角色，如医生、老师、消防员等；- 每个角色都有一些情境和对话的提示，学生需要通过角色扮演进行对话； - 角色扮演结束后，学生可以互相评价对方的表现。
学前班语言教案
03
词汇积累与运用
常用词汇分ห้องสมุดไป่ตู้学习
动物类词汇
学习如猫、狗、兔等常见 动物的名称，并通过图片
或实物进行辨认。
颜色类词汇
教授红、黄、蓝等基本颜 色词汇，通过彩色玩具或
图片进行辅助教学。
数字类词汇
认识1-10的数字，学习数 数，了解数字的基本概念
。
词汇拓展方法探讨
词根词缀法
通过教授常见的词根和词缀，帮助学 生理解单词的构成和含义，如“un”表示否定，“-able”表示能力等。
学前班语言教案
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 语音基础知识 • 词汇积累与运用 • 句子理解与表达能力培养 • 阅读理解能力提升 • 写作技能初步培养
01
课程介绍与目标
学前班语言课程的目的
培养学生的听、说、读、写四项基本技能 ，为日后学习打下基础。
提高学生的语言表达能力，增强与人沟通 的能力。
故事讲述
鼓励学生运用所学词汇讲 述简单的故事或描述图片 内容，提高词汇运用能力 和语言表达能力。
04
句子理解与表达能力培养
简单句子的理解和表达
学习基本句型
通过模仿和练习，让幼儿 掌握简单的主谓宾句型， 如“我爱妈妈”、“小狗 跑了”等。
理解句子成分
引导幼儿理解句子中的主 语、谓语、宾语等成分， 并能够通过替换词汇造出 新的句子。
提供适量的阅读理解 练习题，帮助幼儿巩 固所学知识。
06
写作技能初步培养
写作的基本要求和规范
保持字迹工整
教授孩子们正确的书写姿势和笔画顺序， 引导他们养成字迹工整的好习惯。
使用标点符号
介绍常用的标点符号，如逗号、句号、问 号等，让孩子们了解其在句子中的作用。
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学前班语言教学计划
学前班言语教学计划
言语作为思想的次要表达方式，其运用能让幼儿的相熟更有条理，能扩大幼儿认知的范围和内容，发展其想象力、记忆力和创造力；同时经过言语的运用，幼儿能理解别人的意思，表达自我的情感和意愿，踊跃的情绪在此过程中占据主导位置；文学作品丰富多彩的内容，生动活泼的人物笼统和高尚的情操能激发幼儿情感上强烈的共鸣，引发幼儿踊跃向上的违心和行为，有助于幼儿构成良好的个性。
因此依据我班的状况，拟一个初步的计划：
一、基本状况分析：
经过上学期言语课程的学习，基本状况分析是：造就和发展幼儿的言语能力，为幼儿提供在集面子前讲述的机会，进一步进步幼儿“想说、敢说”的勇气。
同时，留意疏导其他幼儿认真聆听，不随意打断他人的讲述。
二、教学目的：
1、疏导先生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
2、留意聆听对方讲话。
3、能理解日常用语的意思。
4、能清楚地说出本人想说的事情。
5、喜爱听故事、看图书。
6、能听懂和会说一般话。
7、对先生的言语能力进行综合性开发。
三、教材分析
1、学前班言语教材次要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让先生依据本人的生活经验和丰富的想象，创造性地运用言语，大胆而清楚表达本人的预期指标，可以使幼儿的想像力和思想能力失去很好的发展。
2、幼儿进退学习聆听、理解和应用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用言语，在讲述活动中，让幼儿先生怎么地在集面子前大胆而清楚地叙说本人的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面言语。
3、经过活动缩短和活动建议来丰富幼儿日常生活中的言语交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的言语情境与各种各样的人交往，以操练和扩展本人的言语经验。
四、先生状况分析：
幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的言语教育，不只能协助幼儿作好退学前活动预备，而且能使幼儿一生受益。
五、具体措施：
幼儿的学习活动经常是有认识的、不盲目的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。
只要将儿童的学习活动转达化为无认识的过程，并始终地丰富儿童学习的方法，才能进步儿童学习的效果，有效地促进先生的身心全面发展。
第二篇：学前班言语教学计划
一、拼音课的教学思维
以先生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，欢快地学习汉语拼音、意识汉字、积攒与言语，为先生今后的学习打下松软的基础。
二、先生状况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的自身不表义，只是形象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，留意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学景象。
如不留意方法，很可能会导致他们对学习得到兴味，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音教材分析
1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一同，同时，把相干内容编排在一同，例：把y、w和音韵母放在一同，利于先生掌握，另外，网，每课中都创设两境（言语环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的是让先生在言语环境中巩固所学的拼音，积攒言语。
要让先生依据本人的生活经验和丰富的想象，创造性地运用言语，大胆而清楚地表达本人的预期指标，可以使幼儿的想象力和思想能力失去很好的发展。
总之，课本安排的内容方式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让先生温习、巩固的好素材。
2、每一课拼音教材分析
每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。
拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。
情境图：经过学短语和句子，巩固音节的拼读。
儿歌：次要是在朗读中巩固拼音，积攒言语，陶冶先生情操。
四、拼音课的教学指标
1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、疏导先生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3、留意聆听对方讲话.
4、能理解日常用语的意思。
5、进一步进步幼儿想说、敢说的勇气.
音教学中，拼读音节。
六、教学预备
预备工作要思考教学需求，思考实际状况，多做一些卡片，也可让先生做。
七、教学措施
1、关注整体先生，一个孩子都不能落下。
2、关注先生差异，要关注稍微慢一点的先生。
3、关注学习过程，眼情要盯住先生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励先生，多表扬。
5、关注教学方式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让先生感遭到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。
6、关注本身成长，为了让先生学好，老师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到习太累太苦。
第三篇：学前班言语教学计划
在秋风送爽中咱们迎来了新学年，面对新退学的幼儿，咱们的首要任务就是协助幼儿顺应学校环境，在逐步深入的要求中使幼儿开始幼儿园的生活和学习，其主要经过背诗、讲故事、读儿歌和编儿歌等方式造就幼儿的言语表达能力、创造思想能力、还有想象力和朗读能力等等各项能力。
这些能力需求经过各种各样方式去造就，并在此过程中感悟到思维教育。
为了完成上述任务，使幼儿在本学期失去良好的发展，特定如下计划：
一、教学指标及任务：
1、造就幼儿发音精确，清楚，谈话连贯、残缺；
2、发展运用言语交往的踊跃态度和良好习气；
3、丰富幼儿词汇，发展幼儿聆听能力，理解和表达的能力；
4、造就创新、竞赛和自我评价认识和能力；
5、发展早期阅读及提早书写的兴味和能力。
6、浸透思维教育。
二、教材分析：
本册教材共有32篇课文，其中造就幼儿讲述能力的有：我的家、美丽的原野、金色的房子、皮皮鼠和跳跳糖、城市老鼠与乡村老鼠、树真好、小伞兵和小刺猬、七色花、小猪找快乐；诗歌：静夜思、早发白帝城、江雪；诗歌：一同、秋天的颜色、他们都是好孩子、姥姥和宝宝、雪花；需求写会的有20个简单的生字。
三、落实教学任务的措施：
教学中尽量造就幼儿的学习兴味，选择幼儿感兴味的内容来调动先生的踊跃性，发展先生的想象力和创造力：
1、指点幼儿欣赏，促进幼儿思想和想象力的发展。
启发幼儿围绕主题展开想象，如讲述我最喜爱的人疏导幼儿说说喜爱他的哪些中央，你想学习他什么，围绕这些来造就幼儿思想的能力；
2、启发幼儿本人提出成绩，处理成绩；
3、善于疏导幼儿开展创造性的想象活动；
4、在示范教学和应用教学范例中要无利于幼儿的思想和想象；
5、注重德育造就。
四、德育浸透方面：在本学期教学中我预备结合课堂做以下德育的造就：
1、幼儿每个人都有长处，要善于发现本人的长处，做事要有决心，但是幼儿不要自豪；
2、经过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的地域广大，从而萌发热
爱祖国的美妙情感；
3、经过讲故事教育幼儿遇事要动脑筋，想办法，关怀协助他人和失去他人的关怀协助，这都是快乐的，只要勤奋学习才能掌握本领；
4、造就幼儿热爱老师的情感；
5、造就幼儿的英勇和机智。
五、课外活动的安排：
1、经过”比一比看一看”进步幼儿的书写能力；
2、举办写字展览。