学前班拼音识字教学计划
关于学前班拼音教案3篇
关于学前班拼音教案3篇学前班拼音教案篇1学习目标：一.知识与技能1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
3、能够看图说话，依据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在肯定的语境中运用。
二.过程与方法1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、能够看图说一句话。
三.情感立场与价值观1、巩固复习ao ou iu及其四声。
2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。
3、能够看图说话，依据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在肯定的语境中运用。
学习重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
学习难点：使拼音学习教案全集(6),拼音学习教案全集(6)大全,同学能区分iu和ui，留意ou和o的发音和口形。
学习时间：2课时第一课时学习过程：(一)复习检查。
1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样改变的，轻重又该怎样?3、对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如：a是单韵母，发音时口形不变。
ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。
)(二)引出新课，提出要求。
上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。
这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
(三)学习复韵母ao ou iu。
1、学习复韵母ao。
(1)看插图说话引出ao：图上画着什么?(奥运会的标识)领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。
板书：ao。
(2)ao怎么读呢?先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。
学前班拼音教学计划(15篇)
学前班拼音教学计划（15篇）幼儿园拼音教学计划篇一新的一学期开始了，小朋友又回到熟悉的幼儿园中。
由于都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，大家的情绪都很稳定。
新的学期新的知识，我们将继续认真学习并深入关切幼儿教育指导纲要精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。
为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和生活环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
为了能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下计划：一、班况分析新学期我班插了6名新生，现在共有幼儿46名。
通过一年半的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。
大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。
本学期我们将认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。
进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人，尊敬师长和同伴友爱相处的情感。
二、教育教学工作1、根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作计划。
促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。
2、结合生活和游戏情境，引导幼儿感知、理解事物的数量关系，对具体的事物按不同的特征进行分类和排序，并学习用简单的符号、图表等形式表达事物数量及时空关系；在游戏中提供特定的操作材料，帮助幼儿初步理解和判断事物之间的因果、包含、等量、互补、传递、互换以及时间、空间等简单的逻辑关系，并尝试运用平衡、垂直、角度、力度、量度等科学原理解决简单的问题3、及时加强幼儿的常规培养。
常规的好坏直接影响教学次序，从而影响孩子的发展！通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规，要求并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
学前班拼音教学计划(多篇)
学前班拼音教学计划（多篇）第1篇：学前班拼音教学计划学前班拼音教学计划声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
1.学会单韵母：aoeiuǖ发音要领，书写规则和四声的拼读练习。
2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法。
3.jqx与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。
4.书写格式要正确规范。
在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点! 1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。
2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
4.注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
下面是我的教学计划：以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
拼音识字班教学计划（精选5篇）
拼音识字班教学计划（精选5篇）第一篇：拼音识字班教学计划拼音识字班班教学计划第一次课2011年7月4号周一一、开始部分：15mins1、教师做自我介绍3mins2、学生做自我介绍12mins二、中间部分：30mins1、教学内容：拼音学习aoe2、教师带学生做动作记忆拼音三、结束部分：10mins总结当天的学习情况，布置作业，鼓励学生的表现，提出不足。
第二次课2011年7月4号一、开始部分：15mins复习上次课的学习二、中间部分：30mins1、教学内容：拼音学习iuv2、教师带学生做动作记忆拼音三、结束部分：10mins总结当天的学习情况，布置作业，鼓励学生的表现，提出不足。
第三次课2011年7月11号一、开始部分：15mins复习上次课的学习二、中间部分：30mins1、教学内容：拼音学习aieiuiao2、教师带学生做动作记忆拼音三、结束部分：10mins总结当天的学习情况，布置作业，鼓励学生的表现，提出不足。
第四次课2011年7月16号复习上次课的学习二、中间部分：30mins 周六周一周六1、教学内容：拼音学习ouiuieve2、教师带学生做动作记忆拼音三、结束部分：10mins总结当天的学习情况，布置作业，鼓励学生的表现，提出不足。
第五次课2011年7月18号周一一、开始部分：15mins 复习上次课的学习二、中间部分：30mins1、教学内容：拼音学习eranenin2、教师带学生做动作记忆拼音三、结束部分：10mins总结当天的学习情况，布置作业，鼓励学生的表现，提出不足。
第六次课2011年7月23号一、开始部分：15mins 复习上次课的学习二、中间部分：30mins1、教学内容：拼音学习unvnangeng2、教师带学生做动作记忆拼音三、结束部分：10mins总结当天的学习情况，布置作业，鼓励学生的表现，提出不足。
第七次课2011年7月25号一、开始部分：15mins 复习上次课的学习二、中间部分：30mins1、教学内容：拼音学习ingongbp2、教师带学生做动作记忆拼音三、结束部分：10mins总结当天的学习情况，布置作业，鼓励学生的表现，提出不足。
学前班拼音教案(14篇)
学前班拼音教案（14篇）学前班拼音教案篇1教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮忙识字和阅读，学习一般话。
要学英雄语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、熟悉声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的其次声和第三声。
课前预备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，熟悉声调符号，在教师的指导下学读四声。
教学过程：(一)谈话揭题。
小朋友，从今日起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!能帮忙我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗?大家肯定要专心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生仿照发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
掩盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的外形像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头局部离。
用儿歌帮忙记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aa a 。
”(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们依据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
(教师发音，学生跟读。
)á戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。
2023年学前班拼音教学计划(精选3篇)
2023年学前班拼音教学计划（精选3篇）篇1：教学目标：培养学前班学生的拼音基础知识，提高他们的发音能力，为他们日后的语言学习打下良好的基础。
教学内容和方法：1. 基础拼音知识：教授学生声母、韵母、声调的基本概念和发音方法，通过声调的变化来改变字的意思。
2. 基础发音练习：通过游戏、歌曲和口语练习，让学生熟悉各个声母、韵母的发音方式和读音规则，提高他们的准确性和流利度。
3. 拼音拼读：教授学生拼音表，并通过拼读练习让学生掌握基本的拼音拼读能力。
4. 拼音辅助学习：通过卡片、拼音图表等教具，辅助学生的拼音学习，让他们能够自主学习和巩固所学的拼音知识。
教学评估和调整：1. 经常进行口语练习和听力训练，考察学生对拼音的掌握情况。
2. 分阶段进行测试，检查学生对各个声母、韵母和声调的理解和掌握程度。
3. 根据学生的反馈和个别辅导的需要，调整教学方法和内容，帮助学生克服困难，提高学习效果。
篇2：教学目标：培养学前班学生的拼音意识，提高他们的拼音识读能力，为他们日后的阅读学习打下基础。
教学内容和方法：1. 拼音意识培养：通过图片、游戏等多样化的教学方法，让学生将拼音与所学的汉字联系起来，建立起正确的拼音意识。
2. 拼音识读训练：逐步教授学生各个声母、韵母和声调的发音规则，让他们能够正确识读所学的拼音。
3. 拼音阅读练习：选择一些简单的课文、小故事等阅读材料，引导学生用拼音识读，并逐渐提高阅读的难度，培养学生的阅读兴趣和能力。
4. 拼音应用：通过拼音字卡、文字游戏等活动，巩固和应用所学的拼音知识，培养学生正确使用拼音的能力。
教学评估和调整：1. 分析学生在拼音识读和阅读中的问题，给予个别辅导和指导。
2. 组织小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学的拼音知识，鼓励他们互相学习和进步。
3. 根据学生的学习反馈和评估结果，调整教学内容和方法，确保教学进程的有效性和学生的学习效果。
篇3：教学目标：通过拼音教学，培养学前班学生的语音意识和表达能力，为他们日后的沟通交流打下基础。
学前班拼音识字教学计划
学前班拼音识字教学计划文档学前班拼音识字教学计划一、教学内容：本节课的教学内容选自教材的第三章节，主要内容包括：a o e i u ü 这六个基本韵母的学习，以及声调的认知。
二、教学目标：1. 学生能够正确认读和书写六个基本韵母a o e i u ü。
2. 学生能够理解并掌握汉语的四声，并能正确朗读词语。
3. 学生能够通过拼音识字，提高阅读能力。
三、教学难点与重点：重点：六个基本韵母的认读和书写，汉语四声的掌握。
难点：汉语四声的运用，以及通过拼音识字。
四、教具与学具准备：教具：PPT，教学卡片，黑板，粉笔。
学具：铅笔，橡皮，练习本，拼音识字卡片。
五、教学过程：1. 情景引入：通过一个简单的拼音小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 知识点讲解：a. 讲解六个基本韵母的形状和发音。
b. 讲解汉语四声的特点和划分。
3. 例题讲解：通过一些简单的例词，让学生理解韵母和声调在词语中的运用。
4. 随堂练习：让学生通过练习，巩固所学的知识。
六、板书设计：板书内容：六个基本韵母的形状和发音，汉语四声的划分。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生用所学的韵母和声调，组成尽可能多的词语。
2. 答案：如：妈妈、爸爸、老师、学生等。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生在哪些方面掌握得较好，哪些方面还需要加强。
2. 拓展延伸：可以让学生回家后，向家长展示所学的拼音识字知识，让家长参与孩子的学习过程，提高孩子的学习兴趣。
重点和难点解析：一、汉语四声的掌握：汉语的声调是汉语语音的重要特征之一，对于拼音识字的学习有着至关重要的作用。
然而，由于汉语四声的划分和运用对于小学生来说具有一定的复杂性，因此，在教学过程中，我们需要采取有效的教学策略，帮助学生理解和掌握。
1. 直观演示法：通过图像、动作等直观的方式，让学生感受声调的变化。
例如，可以用四个不同颜色的小人代表四声，每个小人都有不同的动作，让学生通过观察动作，理解四声的高低升降。
学前班拼音识字教学计划
千里之行，始于足下。
学前班拼音识字教学方案学前班是孩子的第一次接触拼音识字教育的阶段，这个阶段的教学任务是挂念孩子快速把握基本的拼音及其对应的汉字。
以下是一个学前班拼音识字教学方案的示例。
一、教学目标1. 了解拼音的基本概念，了解a、o、k、e等音的发音方式。
2. 把握并能正确书写a、o、k、e等汉字。
3. 能正确读、写并拼读有关拼音的词语。
4. 培育孩子对汉字的爱好，提高识字力量。
二、教学内容1. 拼音介绍：介绍拼音的概念，让孩子了解拼音是一种标记汉字发音的方法。
2. a、o、k、e等音的发音：通过听音辨音的活动，让孩子学会正确地发出这些音。
3. 汉字教学：选择与a、o、k、e等音相关的汉字进行教学，并挂念孩子正确书写这些汉字。
4. 词语教学：通过组合a、o、k、e等音的汉字，教授相关的词语，并引导孩子正确读、写、拼读这些词语。
三、教学方法1. 玩耍教学法：通过各种玩耍，如听音辨音、拼音接龙等，提高孩子对拼音的爱好并加深记忆。
2. 视听教学法：通过播放拼音的发音录音和呈现相关的汉字图片，挂念孩子更好地理解和把握拼音的发音和汉字的意义。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 互动教学法：通过让孩子们自己拼音、识字、读词等，提高他们的乐观参与和学习力量。
四、教学过程1. 引入：通过播放拼音的发音录音，让孩子们感受到拼音的声音，然后给他们普及拼音的基本学问。
2. 拼音发音练习：通过听音辨音的活动，让孩子们学会正确地发出a、o、k、e等音。
3. 汉字教学：老师呈现与a、o、k、e等音相关的汉字图片，引导同学学习并正确地书写这些汉字。
4. 词语教学：老师通过拼音接龙、齐读玩耍等活动，教授与a、o、k、e等音相关的词语，并引导孩子们正确读、写、拼读这些词语。
5. 拓展：通过教学中的玩耍、童谣等方式，激发孩子们对识字的爱好，提高他们的识字力量。
五、教学资源预备1. 拼音录音：预备相关拼音的录音，以挂念同学正确地发出拼音。
学前班拼音教学计划(15篇)
学前班拼音教学计划(15篇)学前班拼音教学计划1一、教材分析本学期拼音教学资料：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求贴合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。
每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。
经过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。
二、教学要求1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2、继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。
3、帮忙幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好基础。
4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的`方法。
5、经过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。
三、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。
拼音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音知识，能够为入小学打下良好的基础。
首先，根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以团体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。
在教学活动中，以图为主，以读为主，帮忙幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩本事逐步提高。
四、家园联系教师应与家长坚持经常联系，及时了解孩子在园与家里的学习情景，以便发现问题及时解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知识，能够及时的反馈给教师。
学前班拼音教学计划2一、基本情况分析：通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和发展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"的勇气。
学前班拼音识字教学计划
学前班拼音识字教学计划随着学前教育的不断推广和提高，越来越多的幼儿园引入了拼音识字教学计划，将拼音作为一个必须要掌握的技能来教授孩子们。
拼音识字教学计划的目的是让幼儿们在入学前就能对汉语的发音和文字进行基本的认识和掌握，让孩子们在学习中能够更加自信和有趣。
学前班拼音识字教学计划的基本目标是帮助孩子们掌握汉语的声韵母、拼音构成、字汇等基本知识，提高他们的语音语调、字词语法和语言表达能力。
这一课程主要包括四个方面的内容：声韵母、拼音构成、字汇和词汇学习。
1、声韵母的学习声韵母是语音学的基础，也是汉字拼音的基础。
声韵母的学习对于孩子们的语音语调能力和音韵意识的养成非常重要。
帮助孩子们逐步掌握声韵母的读法、发音、音调和语音特点，可以让孩子在学习拼音的同时，能够更加细致地感受语音的美妙和语调的曲折。
2、拼音构成的学习拼音的构成是学习拼音的关键。
在学习拼音过程中，孩子们需要掌握拼音的构成方式和语音变化规律，以便在读音时准确地使用拼音。
学前班的拼音识字教学计划应该结合练习册、影视教程和游戏等多种形式，让孩子们在轻松愉快的学习环境下掌握拼音的构成形式。
3、字汇的学习在掌握了声韵母和拼音构成的基础知识后，孩子们需要开始进行字汇学习。
字汇学习是拼音识字的核心，孩子们通过对字的学习来掌握汉语表达、交际、文化和语法的基本知识。
学前班的拼音识字教学计划应该以情境教学和生动教学为主要方式，让孩子们在内容丰富、形式多样的教学环境中学习字汇。
4、词汇的学习词汇是语言表达的基本单元，掌握了词汇就能增强孩子们的语言表达能力。
在学前班的拼音识字教学计划中，孩子们需要学习词汇的含义、用法和搭配，进而提高他们的语言表达能力和写作水平。
学前班的拼音识字教学计划应该注重培养孩子们的语感和语境理解能力，让孩子们在词汇学习中能够更好地发掘语言的美妙和功能。
总之，学前班的拼音识字教学计划是培养孩子们语音、语言和认知能力的一个重要环节。
在教学上，应该注重教材的科学性和教学的趣味性，让孩子们在拼音识字教学中能够更加自信、自在和快乐，从而更好地迎接学校生活的挑战。
2024年学前班拼音教学计划模版（二篇）
2024年学前班拼音教学计划模版一、教材编排特色及核心训练项目本教学单元专注于单韵母aoeiuǖ与声母bpmfdtnlgkhjq____zcszhchshryw的教授，旨在拓展学龄前儿童的知识视野，丰富其学习内容。
通过引导幼儿在学习过程中展开丰富的联想与想象，激发其积极思考和表达能力，从而实现素质教育的全面提升。
二、学生状况概述本班学生来自不同幼儿园，学习基础参差不齐，部分学生年龄较小，个体素质差异显著。
为提升学生的思想素质和学业基础，特制定本学期详细的教学计划与安排。
汉语拼音作为识字、阅读和学习普通话的重要工具，其本身仅代表抽象的音素，对学龄前儿童而言，学习过程中可能会遇到困难。
鉴于儿童易疲劳、注意力不集中、易分散注意力等特点，教学中应注重方法，融入唱、跳、听、说、画、玩等多种形式，以增强学习的趣味性和互动性。
三、教学目标1. 掌握单韵母aoeiuǖ的正确发音要领、书写规范以及四声的拼读练习。
2. 学习并区分____个声母，掌握鼻音n和边音l的发音技巧与使用方法，以及平舌音zcs与翘舌音zhchshr的发音和书写方式。
3. 理解jq____与ǘ相拼的省略规则，及其发音和用法。
4. 确保书写格式的准确性与规范性。
四、拼音教学的重点在拼音教学过程中，识别汉字部首、拼读音节是核心内容，而拼音则是教学的核心。
识字和阅读儿歌是辅助手段。
五、教学策略与实施方法1. 结合实际，运用直观教学法，如使用图片、卡片等教学辅助工具，以增强学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学手段，激发学生的学习热情，为拼音基础打下坚实基础。
3. 注重读写训练，有效提升学生读写拼音字母的能力。
4. 关注教学评价，鼓励学生，多给予表扬，以增强其自信心。
5. 针对幼儿特点，采用启发式教学，培养良好的学习习惯。
6. 关注家庭作业的布置，在拼音学习阶段，减少抄写作业，增加口头作业，以保护幼儿的心灵，避免其感到学习过于劳累和苦闷。
2024年学前班拼音教学计划模版（二）一、教学理念：本课程秉持以学生为核心，教师为引导的原则，旨在营造轻松愉悦的学习氛围，使学生能够在愉悦的情境中学习汉语拼音、认识汉字、积累语言知识，为学生的未来学习奠定坚实的基础。
学前班教学计划(15篇)
学前班教学计划(15篇)学前班教学计划1一.教材编排特点及重点训练项目单韵母：aoeiuǖ声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的`全面提升。
二.学生情况本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三.教学要求1.学会单韵母：aoeiuǖ发音要领，书写规则和四声的拼读练习。
2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法法，区别平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法。
3.jqx与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。
4.书写格式要正确规范。
四.拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！五.措施与方法1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。
2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
4.注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
学前班教学计划2学前班拼音教学，主要就是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
学前班汉语拼音教学计划(优秀9篇)
学前班汉语拼音教学计划(优秀9篇)学前班拼音上册教学计划篇一学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
下面是我的教学计划：一、情况分析我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。
可是值得庆幸的是孩子们对知识的渴望，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来方便。
二、教学模式根据我班幼儿特点，因材施教。
教学主要采取谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。
在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。
贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓励赞赏为主的教育理念。
采用“看图—联想—谐音”的导入新课模式，再练习采用分组练习，游戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的快乐学习。
巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。
最后，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师第二天及时检查，反馈信息。
三、学期目标1、让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。
2、知道本学期的教学内容为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。
3、会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。
4、对所学字母的歌谣能信手拈来，熟练掌握。
5、在课堂教学中引入常规训练如爱惜书本，按时完成作业，举手回答问题等。
四、教学内容教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。
拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿认识字母的形、笔顺、发音和所占的位置。
在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿掌握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规则。
幼儿园学前班拼音教学计划11篇
幼儿园学前班拼音教学计划11篇第一篇：学前班拼音教学的重要性学前班是孩子们教育生涯中的起点，而拼音则是孩子们学习汉字的基础。
拼音教学是幼儿园教育中的重要一环，它不仅可以帮助孩子们正确地发音，更是为他们今后学习阅读打下坚实的基础。
因此，设计一套科学合理的拼音教学计划对于学前班来说至关重要。
第二篇：拼音教学计划的目标拼音教学计划的目标是帮助孩子们掌握正确的拼音发音和辨认汉字的能力。
通过系统的拼音教学，孩子们可以逐渐识读一些常用的汉字，为日后的阅读学习打下基础。
同时，拼音教学也能培养孩子们对汉字的兴趣，使他们对学习汉字的积极性更高。
第三篇：学前班拼音教学计划的教学内容1.拼音基础：教授孩子们声母、韵母和声调的基本知识。
通过游戏、唱歌等多种形式，让孩子们轻松地学习和掌握。
2.拼音拼读：教授孩子们简单的拼音拼读规则，让他们能够凭借拼音读出正确的汉字。
通过练习，提高孩子们的拼音辨识能力。
3.词语拼读：以常见的词语为例，教授孩子们如何通过拼音拼读词语，并辨认出词语的意思。
4.书写练习：引导孩子们进行简单的汉字书写练习，逐渐掌握一些日常生活中常用的汉字。
1.多媒体辅助教学：借助图片、音频等多媒体资源，将拼音教学变得生动有趣，提高孩子们的学习积极性。
2.游戏教学法：通过游戏将拼音教学融入到课堂中，增加互动性和趣味性，激发孩子们学习的乐趣。
3.分组合作学习：将孩子们分成小组，让他们通过合作学习相互帮助和交流，提高拼音教学的效果。
4.个性化教学：因孩子们的学习能力和兴趣各不相同，针对不同的孩子制定个性化的拼音教学方案，让每个孩子能够在适合自己的学习环境中取得进步。
第五篇：拼音教学计划中的评估与反馈在拼音教学过程中，老师需要及时评估孩子们的学习情况，了解他们的掌握程度和存在的问题。
可以通过小测验、课堂观察和学习记录等方式对孩子们进行评估。
根据评估结果，给予针对性的反馈和指导，帮助孩子们进一步提升拼音学习的水平。
第六篇：家庭与学校的合作拼音学习不仅仅只在学校中进行，家庭的参与也是非常重要的。
学前班拼音的教学计划精选5篇
学前班拼音的教学计划精选5篇学前班拼音教学计划篇一一、教材编排特点及重点训练项目：本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。
学前班拼音教材要拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，激发幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
二、教学要求1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2、继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。
3、帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，大好基础。
4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。
5、通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。
三、学情分析：从上学期来看，学生年龄差异较大，学习基础不一，而且现在的孩子绝大多数是独生子女，娇生惯养，还有一部分学生。
父母外出打工，家里都是年迈的爷爷、奶奶带，无人辅导和管理，给教学工作带来了一些难度，作为学前班的老师责任更重。
四、主要措施：1、汉语拼音教学，要从实际出发，采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地大好拼音基础。
2、重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的能力。
3、结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。
五、教学进度表：略学前班汉语拼音教学计划篇二在秋高气爽的季节里，我们迎来了新的学期。
新学期对于孩子来说是一个新的起点，而对于老师来说这是一个新的挑战。
本学期由我负责学前班的英语教学，以下是本学期的教学计划：本班的幼儿大部分是第一次接触英语，只有3个幼儿以前接触过英语。
班上幼儿的性格比较活泼、好动。
根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在不知不觉中快乐的学习英语。
1、让幼儿对学英语感兴趣，愿意参加英语活动。
2、合理利用教具，使教学内容更形象更直观。
关于学前班拼音教案三篇
关于学前班拼音教案三篇学前班拼音教案篇1教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会ai一个复韵母，认清形，读准音。
3、在教师指导下正确认读带调的ai这个复韵母。
4、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。
教学重点：ai的发音和韵母带调读。
教学难点：ai的发音及ai的第二声和第三声。
课前准备：图片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：1课时教学过程：1.复习-出示单韵母卡片a o e u i,先抽读后齐读.2.出示图片，观察图画，他们在做什么？两个孩子挨在一起，一个高，一个矮，“挨、矮”的音就是今天要学习的“ai”的音，把卡片a和卡片i合在一起就是复韵母ai.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。
3.指导发音：先发“a”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到“i”收住，自然发出“ai”的音，示范发音，注意口型。
4.学生跟读5.教读儿歌：儿歌“小孩”小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。
6.声调顺口溜“一声平又高，二声低到高，三声降后升，四声往下降。
7.出示卡片ai的四个带调示范。
8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高---ai9.指导书写：出示ai 及四声在四线三格中的图片，说明a占中格i占中上格，a和i要靠拢。
10.学写带调的四个ai的正确方法。
教学反思：教读韵母时一定要让学生看示范口型，知道发音方法，多听多练。
学前班拼音教案篇2教学目的：1、学会声母p，读准音，认清形，正确书写。
2、学会p与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。
3、学会比较区分声p、b。
教学重点：学会的p发音及与韵母的拼读音节。
教学过程：一、复习导入：1、师：小朋友你们看，今天来了很多老师是不是？你们知道为什么吗？（生回答）师：因为他们听说我们一年级的小朋友非常非常的聪明听话，所以特意来考考大家的，小朋友你们真的很棒吗？那我希望每一个小朋友都得到小星星！师：首先我就要考考大家了。
2024年学前班拼音教学计划优秀6篇
2024年学前班拼音教学计划优秀6篇学前班汉语拼音教学计划篇一3.j q x 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。
4.书写格式要正确规范。
四。
拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！五。
措施与方法1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。
2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
4. 注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
学前班汉语拼音教学计划篇三学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
下面是我的教学计划：一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关：兴趣是较好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
拼读关：学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部分拼读音节是重点！五、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
幼儿园学前班拼音教案范文三篇
幼儿园学前班拼音教案范文三篇一、引言拼音教学是幼儿园学前班语言教育中至关重要的一环。
通过拼音教学，幼儿能够初步认识汉字，提高语言听说能力，为日后的识字学习打下基础。
本文将分享三篇幼儿园学前班拼音教案范文，旨在为教师们提供一些教学思路和实践经验。
二、随意拼音教案1. 教学目标：- 学生能够熟练拼读26个英文字母及其音标；- 学生能够辨别音素之间的区别，正确认读单词；- 学生能够用正确的发音朗读教师给出的单词。
2. 教学准备：- 一套英文字母卡片；- 教师准备若干单词卡片。
3. 教学过程：- 显示字母卡片，让学生一起大声读出字母名和音标；- 分发字母卡片，让学生自由组合单词，朗读出来；- 教师出示单词卡片，学生根据拼音读出单词。
4. 教学扩展：- 教师出示字母卡片，学生分组对拼，比赛谁能拼出更多正确单词；- 学生自由发挥，编写一个小故事，尽量多使用已学到的单词。
三、绘本配套教学教案1. 教学目标：- 学生能够通过绘本的阅读，熟悉并掌握一些常见的汉字；- 学生能够通过绘本的内容，扩展语言表达和逻辑思维能力；- 学生能够用正确的发音和语调朗读绘本内容。
2. 教学准备：- 绘本故事书；- 相关的绘画工具。
3. 教学过程：- 教师先精读绘本，解释生字词及故事情节；- 教师对绘本进行图文分析，引导学生回答问题，了解故事内涵；- 学生进行角色扮演，模仿绘本中的对话并进行表演；- 学生根据绘本内容进行创作，绘制相关的图画并用拼音或汉字标注。
4. 教学扩展：- 学生自由创作绘本，加入自己的想法和感受；- 学生之间进行小组交流，分享各自绘本的故事。
四、互动游戏式教学教案1. 教学目标：- 学生能够辨别不同的拼音，并正确朗读单词；- 学生能够通过游戏提升对拼音的记忆力；- 学生能够主动参与游戏，培养团队合作和竞争意识。
2. 教学准备：- 拼音卡片（每个字母至少两套）；- 游戏规则说明。
3. 教学过程：- 学生分组进行拼音游戏，两组互相竞争；- 游戏一：抢词游戏。
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拼音教学计划课时教学内容教学目标第一周1、上课啦2、拼音字母的家1、《上课啦》教学目标：（1）帮助学生熟悉语文课堂，了解誉为可得程序和内容。
（2）了解语文课上用到的学习用具，并学会正确地摆放和使用它们。
（3）了解语文书和语文学习的内容。
（4）培养学习语文的兴趣，养成良好的课堂学习习惯。
2、《拼音字母的家》教学目标：（１）了解学习汉语拼音的用处。
（2）认识四线三格，了解拼音字母占格的方法。
第二周1、好习惯，早养成2、基本笔画我会写3、单韵母aoe认读4、单韵母aoe四声、书写5、单韵母i u ü认读1、《好习惯，早养成》教学目标：（1）学习正确地握笔姿势和正确地写字坐姿（2）培养良好的写字习惯。
2、《基本笔画我会写》教学目标：（1）认识基本笔画，记住它们的名称。
（3）学写基本壁画，为拼音的学习和书写打下基础。
（3）巩固写字姿势，培养良好的学习习惯。
3、《单韵母aoe认读》教学目标：（1）看图认识a、o、e，根据歌谣提示学会a、o、e正确发音方法（2）利用歌谣准确记忆a、o、e的字形4、单韵母aoe四声、书写（1）学会正确书写韵母a、o、e（2）认识汉语拼音声调的四声，能带着手势读a、o、e的四声5《单韵母i u ü认读》教学目标：（1）学会i u ü三个单韵母，认清形，读准音（2）利用歌谣准确记忆i u ü的字形第三周1、单韵母i u ü四声书写2、复习：单韵母宝宝大聚会3、声母bp认读及书写4、声母mf认读及书写5、声母bpmf拼读练习1、《单韵母i u ü四声书写》教学目标：（1）掌握单韵母i u ü的四个声调。
（2）学会正确书写韵母i u ü2《复习：单韵母宝宝大聚会》教学目标：（1）复习六个单韵母的读音、字形。
（2）复习六个单韵母的四声。
（3）利用有趣的小练习继续培养幼儿的学习兴趣。
3、《声母bp认读及书写》教学目标：（1）看图认读声母b、p（2）根据歌谣记忆b、p、的字形4、《声母mf认读及书写》教学目标：（1）看图认读声母m、f（2）根据歌谣记忆m、f的字形5、《声母bpmf拼读练习》教学目标：（1）学会拼读的方法与规则，了解音节的构成（2）学习带音调拼读音节（3）看图拼读、说话（4）了解轻声的特点，并准确认读第四周1、声母dt认读及书写2、声母nl认读及书写3、声母dtnl拼读练习4、声母dtnl的三拼音节以及标调。
5、复习声母bpmfdtnl1、《声母dt认读及书写》教学目标：（1）看图认读声母d、t（2）根据歌谣记忆d、t的字形，能正确书写。
2、《声母nl认读及书写》教学目标：（1）看图认读声母n、l（2）根据歌谣记忆n、l的字形，能正确书写。
3、《声母dtnl拼读练习》教学目标：（1）学会拼读d、t、n、l与单韵母组成的音节及四声4、《声母dtnl的三拼音节以及标调》教学目标：（1）认识三拼音节，掌握拼读方法（2）学会拼音标调的规则，会背《标调歌》，并试着给音节标调号。
5、《复习声母bpmfdtnl》教学目标：1、熟练巩固声母与韵母的拼读。
2、拼读短语，先看图，读准每一个音，再连续读出来。
第五周1、声母ɡ k h音形书写2、声母gkh拼读及四声练习3、声母jpx音形书写4、声母jpx拼读及四声练习5、前期的总复习1、《声母ɡ k h音形书写》教学目标：学会g、k、h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、《声母gkh拼读及四声练习》教学目标：（1）学会g、k、h 与单韵母组成的音节及四声。
（2）练习三拼法。
3、《声母jpx音形书写》教学目标：（1）学会j、q、x三个声母，认准字形，发音正确。
（2）正确书写j、q、x三个声母4、《声母jpx拼读及四声练习》教学目标：（1）读准三个声母与单韵母相拼的音节和它们的四声。
（2）学会ü上两点的省略规则。
（3）复习三拼法并练习拼读。
5、《前期的总复习》教学目标：巩固练习学过的声母与单韵母的拼读，以及书写第六周1、声母zcs音形书写及整体认读音节2、声母z c s拼读及四声练习3、声母zh ch sh r音形书写及整体认读音节4、声母zh ch sh r的拼读四声5、复习z c s zh ch sh r1、《声母zcs音形书写及整体认读音节》教学目标：（1）学会z、c、s三个声母及认读整体认读音节，认清字形，读准字音。
（2）正确书写z、c、s。
2、《声母zcs拼读及四声练习》教学目标：（1）学会声母z、c、s同单韵母相拼的双拼及三拼音节。
3、《声母zh ch sh r音形书写及整体认读音节》教学目标：（1）认读翘舌音zh、ch、sh、r四个声母（2）zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节及其四声，（3）正确书写四个声母。
4、《声母zh ch sh r的拼读四声》教学目标：学会声母zh、ch、sh、r的双拼及三拼音节。
5、《复习z c s zh ch sh r》教学目标：巩固练习书写及其拼读。
第七周1、声母y w音形书写及整体认读音节2、声母y w拼读四声3、复习声母宝宝大联欢4、复韵母ai ei ui认读书写5、复韵母ai ei ui拼读练习1、《声母y w音形书写及整体认读音节》教学目标：（1）学会y w两个声母，认清形，读准音和整体认读yi、wu、yu及四声。
（2）学会书写y、w2、《声母y w拼读四声》教学目标：以游戏的形式进行y w音节拼读练习。
3、《复习声母宝宝大联欢》教学目标：(1)全面复习声母，达到熟练认读。
(2)练习拼读。
(3)试着看图回忆声母，背辅助记忆的小儿歌，默写声母。
4、《复韵母ai ei ui认读书写》教学目标：(1)学习 ai、ei、ui三个韵母，能认清形、读准音，正确书写。
5、《复韵母ai ei ui拼读练习》教学目标：(1)学会这三个韵母的四个声调，能正确读出带调音节。
(2)能用部分声母与这三个韵母相拼。
第八周1、复韵母ao ou iu认读书写2、复韵母ao ou iu拼读练习3、复韵母ieüe er认读书写及整体认读音节4、复韵母ie、üe er拼读练习5、复习复韵母aieiui aoouiu ieüe er 1、《复韵母ao ou iu认读书写》教学目标：（1）学习复韵母ao、ou、iu和它们的四个声调。
（2）能在四线三格中正确写这三个复韵母2、《复韵母ao ou iu拼读练习》教学目标：（1）能准确拼读声母与ao ou iu组成的音节，记住i、u并列时的标调规则.（2）复习三拼音的读法。
3、《复韵母ie üe er认读书写及整体认读音节》教学目标：（1）学会复韵母ie、üe ，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声。
（2）正确书写韵母及整体认读音节。
4、《复韵母ie、üe er拼读练习》教学目标：学习拼读，掌握 j、q、x和ie、üe 相拼的规则。
5、复习复韵母aieiui aoouiu ieüe er》教学目标：通过拼音游戏巩固练习学过的复韵母的书写以及拼读第九周1、前鼻韵母an en in认读书写2、前鼻韵母an en in拼读练习3、前鼻韵母unün认读书写及整体认读音节4、前鼻韵母unün拼读练习1、《前鼻韵母an en in认读书写》教学目标：学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin的读音及书写。
2、《前鼻韵母an en in拼读练习》教学目标：(1)学会声母和前鼻韵母an、en、in的拼读。
(2)继续巩固标调号的方法。
3、《前鼻韵母un ün认读书写及整体认读音节》教学目标：(1)学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun、yuan的读音及四声，要求发音准确(2)认清字形，能正确书写4、《前鼻韵母unün拼读练习》教学目标：(1)学会g、k、h和un拼读的方法，以及j、q、x与ün相拼的规则。
5、复习前鼻韵母(2)学会熟练地看图读音节、词语和句子。
5、《复习前鼻韵母》教学目标：通过拼音游戏，巩固练习学过的前鼻韵母的书写和拼读。
第十周1、后鼻韵母ang eng认读书写2、后鼻韵母ang eng拼读练习3、后鼻韵母ing ong认读书写4后鼻韵母ing ong拼读练习及整体认读音节5、韵母家族大比拼1、《后鼻韵母ang eng认读书写》教学目标：（1）学会后鼻韵母ang eng的四声，读准音，认清形，正确书写。
2、《后鼻韵母ang eng拼读练习》教学目标：（1）能准确拼读声母与ang eng组成的音节3、《后鼻韵母ing ong认读书写》教学目标：学会后鼻韵母ing ong的四声和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写4、《后鼻韵母ing ong拼读练习及整体认读音节》教学目标：（1）能准确拼读声母与ing ong组成的音节（2）能根据音节拼读句子，正确朗读儿歌。
5、《韵母家族大比拼》教学目标：（1）通过游戏巩固练习学过的所有韵母的书写和拼读。
（2）能根据音节拼读句子，正确朗读儿歌。
第十一周1、总复习（一）2、总复习（二）3、拼音阅读儿歌4、拼音记事5、测试1、复习所学内容，熟练背诵并书写声母表、韵母表、整体认读音节表。
2、游戏形式复习拼读音节。
3、练习儿歌的拼读4、培养孩子学会用拼音记录事情5、对幼儿进行拼音测试第十二周1、查字典学音序2、练习查字典1、知道汉语字典音序表有26个字母组成。
，正确辨认音序大小写，尽量使幼儿记住音序表。
2、学会拼音查字法。
3、练习巩固查字典的方法。
语文第十三周1、《汉字的历史》2、《汉字的笔画》3、《汉字的结构》4、《认数字（一）》认读书写5、数字儿歌及练习1、教学目标：（1）了解汉字的产生过程及原因（2）看图说话，了解汉字书写的历史（3）了解汉字形体的演变过程2、教学目标：（1）认识田字格（2）认识汉字的基本笔画，并练习书写3、教学目标：（1）了解汉字常见的几种结构类型（2）继续培养良好的学习习惯4、教学目标：（1）看图说话，学认五个数字（2）准确把握这五个数字的字音、字形、字义（3）学会正确书写这五个数字5、教学目标：（1）巩固复习识字和书写（2）初步学习指读（3）利用拼音和新学的汉字读、背小儿歌第十四周1、《认数字（二）》认读书写2、数字儿歌及练习3、《认识象形字（一）》认读识记4、《认识象形字（一）》儿歌书写练习5、复习书写这周学过的汉字1、教学目标：（1）看图说话，学认五个数字（2）准确把握这五个数字的字音、字形、字义2、教学目标：（1）利用拼音和新学的汉字读、背小儿歌（2）学会正确书写这五个数字3、教学目标：（1）看图，了解图和字之间的联系（2）通过教师的讲解知道象形字的特点（3）会认“日、月、水、火”这四个汉字（4）准确把握这四个汉字的字音、字形、字义4、教学目标：（1）会读与这四个汉字相关的几个常用词（2）利用拼音和新学的汉字读、背小儿歌（3）学会正确书写这四个汉字5、教学目标：通过游戏环节复习巩固这周学过的汉字识读及书写。