2020新粤教版四年级上册科学教案-2.9《制作岩石标本盒》

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《制作岩石标本盒导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》

《制作岩石标本盒》导学案第一课时导学目标：通过本次实践活动，学生将能够了解岩石的分类和特点，掌握制作岩石标本盒的方法，并培养对自然科学的兴趣和好奇心。

一、前导问题1. 你知道什么是岩石吗？岩石有哪些分类？它们的特点是什么？2. 你对岩石标本盒有什么了解？它的作用是什么？3. 了解不同类型的岩石对我们有什么意义？二、学习过程1. 学习岩石分类和特点：通过老师的讲解和PPT展示，学生了解了岩石的分类，包括火成岩、沉积岩和变质岩，并了解了它们的特点和形成过程。

2. 制作岩石标本盒：学生将自己收集的不同类型的岩石放入小盒中，贴上标签，并用塑料袋包装好，制作成岩石标本盒。

3. 交流展示：学生将自己制作的岩石标本盒展示给同学，分享自己的收集和分类经历，交流彼此的发现和感悟。

4. 总结归纳：通过学生之间的交流和总结，老师引导学生总结不同类型岩石的特点和对我们生活的影响，培养学生的观察能力和思维能力。

三、拓展延伸1. 实地考察：组织学生到附近的山地或河流，实地查找不同类型的岩石，并记录下来，为制作更多的岩石标本盒做准备。

2. 制作岩石墙画：引导学生利用收集的岩石制作岩石墙画，让学生亲身体验岩石的魅力和创造力。

3. 与专家交流：邀请地质专家或相关科研人员来学校，与学生分享关于岩石的知识和经验，拓宽学生的视野和认识。

四、课后作业1. 继续收集不同类型的岩石，并制作更多的岩石标本盒。

2. 完成一篇关于岩石分类和特点的小结，展示给同学和家长。

3. 每周选择一种岩石，了解它的特点和应用领域，做一个小发言或口头报告。

通过本次实践活动，学生将不仅仅学到知识，更能培养观察力、动手能力和合作能力，激发学生对自然科学的兴趣和热情，培养他们对环境和地球的关爱意识。

希望学生通过制作岩石标本盒这一活动，能够更加深入地了解岩石的奥秘，激发他们对科学的求知欲和探索精神。

第二课时导学目标：通过本次实践活动，学生将学会如何制作岩石标本盒，并了解不同类型岩石的特点和用途，培养学生的动手能力和观察力。

粤教粤科版小学科学四年级上册第9课《制作岩石标本盒》教材分析

9制作岩石标本盒我们收集了很多岩石，怎样把它们做成标本呢？活动1 我的岩石标本盒在上一节课中，学生已经收集并认识了不少岩石，那么怎样处理这些岩石呢？教科书提出“将岩石制作成标本，能让我们更好地认识常见的岩石”。

通过制作岩石标本这一非常有意义的活动，不仅帮助学生解决了存放岩石的问题，还可以促进学生进一步认识各种岩石的特征。

教科书通过文字简单介绍了制作标本盒的方法，还通过图片呈现了制作岩石标本盒所需的工具与材料，提醒学生在制作岩石标本盒前要做好相关的准备。

另外，教科书还展示了制作好的岩石标本样本图片，为学生提供具体的样品示范。

工具与材料剪刀　胶水　笔纸盒　卡纸　棉花在教学过程中，教师要引导学生围绕着设计和制作岩石标本盒进行思考，激发学生的学习自主性。

教师可以提出一系列的过程性问题进行引导：你希望岩石标本盒能发挥什么作用？怎样做才能让岩石标本盒发挥这些作用？我们需要准备什么材料和工具，这些材料和工具分别有什么作用？应该怎样固定岩石？怎样方便识别岩石？我们的岩石标本盒达到预设的要求吗，是否还需要改进？等等，使学生对制作任务、制作步骤及制作方法能更加明确，从而提高制作活动的效率。

为了保证活动能顺利开展，教师需要课前布置学生提前准备好相关材料和工具。

对于四年级的学生来说，制作标本盒中的纸格子是个难点，教师要演示操作，也可以在课除了岩石的特征外，“身份证”还应该有哪些内容？岩石“身份证”名称：砂岩岩石编号：03 采集时间：2018年10月5日采集人：妍妍采集地点：学校后面山坡岩石颜色：褐黄色岩石大小：6厘米×8厘米其他特征：比较硬，表面有一些小颗粒。

用小锤子敲击，会出现碎片。

我根据颜色和大小，找到了这块岩石。

学生制作岩石“身份证”的过程中需要不断修正与完善。

教师要给予学生检验和修改完善的机会，学生才能在探索的过程中，充分体会到制作岩石“身份证”的意义。

本活动的教学可分为四个环节：第一，小组分工合作，为自己收集到的岩石标本制作“身份证”；第二，小组之间互换岩石“身份证”，并利用岩石“身份证”进行猜岩石游戏；第三，全班交流，师生对活动情况进行总结，达成共识；第四，各组根据师生反馈的情况，修改和完善岩石“身份证”。

小学科学9《制作岩石标本盒》教案

小学科学9《制作岩石标本盒》教案制作岩石标本盒——小学科学9教案教学目标：1. 了解岩石的特征和分类；2. 学会制作岩石标本盒；3. 培养学生的动手能力和观察能力；4. 培养学生对科学实验的兴趣。

教学步骤：引入：1. 通过展示一块岩石，引发学生对岩石的兴趣，并让他们尝试猜测这块岩石的特征和分类。

2. 引导学生思考：如果我们想要收集多种岩石，应该如何保存和展示它们呢？探究：1. 向学生介绍制作岩石标本盒的目的和意义：方便保存和展示岩石，并让学生了解到不同的岩石有不同的标本盒。

2. 分发材料：- 彩纸、剪刀和胶水；- 空盒子（如鞋盒或纸箱）。

3. 演示制作过程：- 解释每个步骤的目的；- 强调使用剪刀和胶水时要小心。

4. 引导学生逐步制作岩石标本盒：- 学生依照教师的示范，按照以下步骤制作：- 将彩纸剪成合适的尺寸，覆盖在盒子内部，使其看起来更美观；- 在盒子内部添加分隔层，使不同的岩石不会混在一起；- 在盒子的内盖上放置海绵或者软毛布，用于固定和保护岩石标本。

探究与总结：1. 让学生仔细观察自己制作的岩石标本盒，并与他人分享他们的制作经验。

2. 引导学生根据观察和自己的想法，总结每个步骤的目的和必要性。

3. 引导学生思考：自己制作的岩石标本盒有哪些优点和不足之处？拓展与应用：1. 鼓励学生自己寻找其他材料和方式，制作不同风格的岩石标本盒。

2. 学生可以将自己收集到的岩石标本装入标本盒，并制作标签标明岩石的名称及特征。

3. 引导学生运用岩石标本盒进行观察和研究，并记录下自己的观察结果。

评估：1. 观察学生制作岩石标本盒的过程和结果，评估其动手能力和制作效果。

2. 收集学生对制作过程和结果的反馈意见，了解他们对实验的理解和兴趣是否增强。

延伸活动：1. 鼓励学生通过收集和观察更多的岩石标本，进一步深入了解不同类型的岩石。

2. 学生可以利用自己制作的岩石标本盒，参加学校或社区的科学展览，与他人分享自己的收藏和研究成果。

《制作岩石标本盒》作业设计方案

《制作岩石标本盒》作业设计方案第一课时一、设计目的：通过制作岩石标本盒这一作业，帮助学生了解不同种类的岩石及其特征，培养学生的观察力和动手能力，提高学生对地质学知识的兴趣。

二、设计内容：1. 理论学习：在开始制作岩石标本盒作业之前，教师应该给学生讲解岩石的种类、分类方法以及岩石的形成过程等基础知识。

学生也需要通过课本、网络等途径了解更多关于岩石的知识。

2. 实践制作：学生将根据所学知识，选取几种不同类型的岩石，如火山岩、沉积岩、变质岩等，将其制作成标本盒。

制作过程中，学生需要先对岩石进行观察、分类、鉴别，然后进行切割、打磨、标识等操作，最终将岩石装入标本盒中。

3. 展示交流：学生完成岩石标本盒后，可以在班级内进行展示，让同学们互相交流、学习。

同时，学生也可以将自己制作的岩石标本盒带回家，和家人分享自己的成果。

三、设计步骤：1. 准备材料：制作岩石标本盒所需材料包括各种岩石样本、切割工具、打磨工具、标本盒等。

2. 观察分类：学生根据所学知识，对不同种类的岩石进行观察、分类，选择几种岩石制作成标本盒。

3. 切割打磨：学生将选取的岩石进行切割、打磨，使其能够展示出特征明显的断面。

4. 标识装箱：学生需要为每块岩石标注名称、产地、年代等信息，然后将其放入标本盒中。

5. 展示交流：学生完成岩石标本盒后，进行班级内展示，进行学生间的交流，分享制作心得。

四、评价方法：评价学生的岩石标本盒作业主要从以下几个方面进行：1. 制作过程：学生在制作过程中的操作是否得当，是否能够熟练运用所学知识进行实践。

2. 岩石选择：学生选取的岩石种类是否多样，是否符合要求。

3. 完成度：学生制作的岩石标本盒是否整洁美观，标注是否清晰。

4. 展示表现：学生在展示环节是否能够自信、清晰地介绍自己的作品。

五、延伸拓展：1. 研究园地：学生可以组成小组，选择一个自己感兴趣的地质主题进行深入研究，并制作相关展示作品。

2. 野外考察：组织学生到附近的地质博物馆或岩石采集点进行野外考察，让学生亲身体验地质学知识。

小学科学《做个岩石百宝箱》优质教案教学设计

做个岩石百宝箱一、教学目标知识目标：1．学会制作岩石标本的方法。

2．认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。

过程与方法：1．能制做岩石标本。

2．能用相关的分类标准给岩石分类。

情感、态度、价值观：1．培养学生探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究。

2．欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。

二、教学重、难点教学重点：能制作岩石标本。

教学难点：认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。

三、教学准备学生准备：各种岩石、厚纸片、硬纸盒、胶水或双面胶、放大镜、小刀等。

教师准备：教学课件、岩石标本盒、五类岩石（花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩）等。

四、教学过程（一）新课导入1．同学们，今天老师先带大家去一所美丽的博物馆参观。

（多媒体播放视频：《雨花石博物馆》。

）2．参观完博物馆，大家有什么感受呢？（这些雨花石真漂亮啊！）3．通过上节课的学习，很多同学对岩石产生了浓厚的兴趣，通过耐心收集，有的同学拥有了自己的岩石收藏品，但是随着收藏品越来越多，如何用最好的方式收藏似乎成了一个大问题，老师今天给同学们带来了咱们学校的岩石标本盒，咱们先看一下。

（种类真多！分类真清晰！这种收藏岩石的方法真好，我也想做一个！）4．真是个好主意！看来同学们都想做一个属于自己的岩石标本盒。

在这之前，咱们给这个标本盒起个好听的名字，怎么样？（岩石宝箱。

）同学们觉得哪个好听？（岩石百宝箱！）5．好！咱们就来做个岩石百宝箱！该怎样做好这个岩石百宝箱呢？（二）观察鉴别岩石，给岩石分类1．我们先把岩石分好类，为制作百宝箱做好物质准备。

那么该怎样给岩石分类呢？请大家分小组讨论。

（小组讨论。

）2．哪个小组来说说怎样给岩石分类？（可以按岩石的颜色、大小、形状、成因、光滑程度。

）3．分类方法真多！还有吗？（可以按岩石的采集地点。

）4．同学们的方法真是多种多样！为了便于辨认和区别，科学家把常见的岩石分成了五类：花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩。

9.《制作岩石标本盒》教案四年级上册科学粤教版

5. 岩石标本盒改进：要求学生针对岩石标本盒的制作方法和应用，提出切实可行的改进意见和想法，以提高其制作质量和实用性。
答案示例：
1. 制作岩石标本盒：标签清晰，摆放整齐美观，每个岩石标本都有对应的标签。
2. 观察和描述岩石特征：描述准确，如颜色、纹理、形状、气孔构造等。
3. 测试评价：在课堂结束前，进行一次小测试，检验学生对岩石标本盒制作方法和岩石特征的掌握情况。及时批改测试卷，了解学生的学习效果，针对问题进行解决和改进。
七、作业评价
1. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，如制作岩石标本盒、观察和描述岩石特征等。要求学生在规定时间内完成并提交。
2. 作业批改：认真批改学生的作业，对学生的成果进行评价和反馈。及时指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力和改进。
2. 作业完成质量参差不齐：学生的作业完成质量参差不齐，部分学生的作业完成质量不高。
3. 教学方法单一：在教学中，教学方法相对单一，缺乏多样性和趣味性。
（三）改进措施
1. 提高学生参与度：通过提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度和积极性。同时，鼓励学生提问和发表自己的观点，激发学生的学习兴趣。
2. 提高作业完成质量：通过作业指导和反馈，帮助学生提高作业完成质量。同时，鼓励学生互相学习和交流，提高学生的学习效果。
（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对岩石特征的认识和观察结果，培养学生的交流和分享能力。
（3）实践法：教师指导学生分组合作，动手制作岩石标本盒，培养学生的实践和创新能力。
（4）案例研究法：教师提供岩石标本盒制作的成功案例，引导学生分析和总结制作过程中的经验和教训，提高学生的分析和解决问题的能力。
（4）在线工具：教师使用在线工具，如地质图、岩石分类表等，帮助学生更好地了解岩石的分类和特点。

粤教版四年级上册科学2.9制作岩石标本盒教学课件

课堂练习
连一连：为物品选择出处。
云母
水泥
石灰岩
隔热材料
水晶
玻璃
石英
装饰品
石墨
粉笔
防火衣
铅笔笔芯
石膏
石棉
课堂总结
本节课我们学会了岩石标本盒的制作，并为岩石量身打造了专属的 “身份证”。岩石的作用数不胜数，我们一定要利用好这一宝贵的财富。
板书设计
9、制作岩石标本盒制作步骤
岩石“身份证” 身边的石材
我们制作的岩石“身份证”能反映出这块岩石的特征吗？
根据岩石“身份证”，寻找相应的岩石。在使用过程中进一步完善“身份证”的信息。
新知讲解
实践：身边的石材
岩石作为人们生产和生活的重要原材料，从古至今都得到了广泛的应用。
岩石在哪些方面得到了应用？
新知讲解
岩石是重要的建筑材料，地砖、墙砖、雕塑、栏杆都会用到岩石，故宫的基座和栏杆就是大理岩（汉白玉），长城也有很多地方都是用条石修建的，甚至有些山村的房屋都是用岩石垒起来的。
新知讲解
任务：了解身边的
石材分别属于哪种岩石。
新知讲解石灰岩是制造水泥的原料。
新知讲解云母可作为隔热或绝缘的材料。
新知讲解石英是制作玻璃及半导体的原料。
新知讲解水晶可加工制作成各种装饰品。
新知讲解石墨是制作铅笔笔芯的原料。
新知讲解防火衣是石棉做成的。
新知讲解石膏是制造粉笔或做成塑像。
新知讲解
岩石是重要的矿物和矿产来源，也就是矿石，金银铜铁锡，什么金属都来自岩石，煤本身也可以看作一种岩石，石油也来自岩石孔隙中。
新知讲解
奇特的岩石本身可以作为精美的工艺品，比如田黄石、鸡血石等，珠宝首饰（除了珍珠和人造宝石以外）一般都来自岩石。

《制作岩石标本盒导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》

《制作岩石标本盒》导学案第一课时一、导学目标1. 了解岩石的种类和组成成分。

2. 掌握制作岩石标本盒的方法。

3. 增强学生对地质知识的理解和兴趣。

二、导学准备1. 整理学生学习需要的岩石样本和工具：各种岩石样本、标本盒、胶水、书写工具等。

2. 熟悉制作岩石标本盒的步骤，准备示范材料。

三、导学过程1. 导入通过展示一些各种各样的岩石样本，让学生猜测这些岩石是如何形成的，引起学生对地质学的兴趣。

2. 学习a. 介绍岩石的种类和组成成分，包括火成岩、沉积岩、变质岩等。

b. 说明制作岩石标本盒的重要性，可以帮助学生更好地了解岩石的特点和区分不同种类的岩石。

c. 分步骤教学制作岩石标本盒：选择合适的标本盒尺寸，粘贴不同种类的岩石样本，并用书写工具标注岩石名称和特点。

3. 实践让学生动手制作岩石标本盒，老师进行现场指导和帮助，鼓励学生亲自动手完成每一个步骤。

4. 总结让学生展示自己制作的岩石标本盒，与同学分享自己的心得体会，加深对地质知识的理解。

五、拓展组织学生参观地质博物馆，深入了解和学习各种岩石的特点和形成过程，拓展视野，激发学生对地质学的兴趣。

六、作业要求学生根据自己的学习和感悟，写一篇100字以上的心得体会，反映制作岩石标本盒的过程和收获。

七、评价根据学生的制作实践和作业表现，评价学生对岩石和地质学知识的理解和掌握程度，激励学生继续深入学习和探索地质科学。

第二课时导学目标：1. 了解岩石标本盒的作用和重要性；2. 学习如何选择适合的岩石样本；3. 掌握制作岩石标本盒的步骤和技巧；4. 提高对岩石的认识和欣赏能力。

前导问题：1. 你知道岩石标本盒是什么吗？它有什么作用？2. 你喜欢收集岩石吗？为什么？3. 你知道如何鉴别岩石的种类吗？4. 你知道如何制作岩石标本盒吗？导入环节：岩石是地球上的基本构成物质，我们可以从中了解地球的演变历史和地质构造。

而岩石标本盒则是我们收集、保存和展示岩石样本的重要工具。

《制作岩石标本盒导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》

《制作岩石标本盒》导学案
一、导入
你知道地球上有很多种不同的岩石吗？岩石是地球上最常见的固体材料，它们构成了我们生活的地球表面。

今天我们要进修如何制作一个岩石标本盒，来收集和展示不同种类的岩石。

二、目标
1. 了解不同种类的岩石及其特点。

2. 学会制作岩石标本盒，用于收集和展示岩石样本。

三、前期准备
1. 准备一个通明的塑料盒子或玻璃罐，用于装载岩石样本。

2. 收集一些不同种类的岩石，可以在户外或者地质博物馆寻找。

3. 准备一些标签和笔，用于标记岩石的种类和来源。

四、制作步骤
1. 起首，清洁和准备好塑料盒子或玻璃罐，确保它们干净无尘。

2. 接着，挑选一块岩石样本放入盒子中，可以选择外观漂亮或者特殊的岩石。

3. 应用标签和笔标记岩石的种类和采集地点，方便日后查看和识别。

4. 继续收集和放置其他种类的岩石样本，直到盒子装满为止。

5. 最后，将制作好的岩石标本盒放在一个安全的地方，可以随时观察和钻研里面的岩石。

五、拓展延伸
1. 除了收集现成的岩石样本，你还可以尝试自己制作模拟岩石，比如石膏岩石或者盐岩石。

2. 利用地质书籍或者互联网资源，了解更多有关岩石的知识，比如它们的成因、分类以及应用等。

3. 参与地质考察活动或者地质博物馆的展览，深入了解岩石的奥秘和魅力。

六、总结反思
通过制作岩石标本盒，我们不仅可以收集和展示各种岩石样本，还可以增加对岩石的认识和理解。

希望同砚们能够在制作过程中，发现岩石的美丽和奇奥的地方，激发对地球科学的兴趣和热爱。

让我们一起探索地球的奥秘，感受大自然的魅力吧！。

《制作岩石标本盒作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》

《制作岩石标本盒》作业设计方案一、设计背景：地质学是一门钻研地球的学科，其中岩石是地质学的重要内容之一。

通过岩石的观察和分析，可以了解地球的演化过程和地质构造特征。

因此，让学生通过制作岩石标本盒来进修岩石的种类、性质和形成过程，是一种生动有趣的教学方式。

二、设计目标：1.了解不同类型的岩石及其特征；2.培养学生的观察和分析能力；3.激发学生对地质学的兴趣。

三、设计内容：1.教师介绍不同类型的岩石及其形成过程；2.学生自行收集不同类型的岩石样本；3.学生制作岩石标本盒，包括标本的编号、名称、产地、性质等信息。

四、设计步骤：1.教师介绍不同类型的岩石及其形成过程，引导学生对岩石进行观察和分析；2.学生在户外或矿石市场收集不同类型的岩石样本，并记录相关信息；3.学生在教室上用标本盒装载岩石样本，编写标本信息，并制作标本盒的外观。

五、评判方式：1.通过观察学生在收集和制作过程中的表现，评判学生对岩石的了解水平；2.通过学生制作的岩石标本盒，评判学生的观察和分析能力；3.通过学生的自我评判和讨论，评判学生对地质学的兴趣和认识。

六、教学手段：1.教师讲解和引导；2.学生自主收集和制作；3.小组讨论和展示。

七、教学资源：1.岩石样本；2.标本盒；3.笔记本和笔。

八、预期效果：1.学生了解不同类型的岩石及其特征；2.学生培养了观察和分析能力；3.学生对地质学产生兴趣，增加对地球的认识。

九、总结：通过制作岩石标本盒这个作业设计方案，可以让学生在实践中进修地质知识，培养学生的观察和分析能力，激发学生对地质学的兴趣，为他们的终身进修打下坚实的基础。

希望这个设计方案能够得到广泛应用，为地质学教学带来新的活力。

《制作岩石标本盒核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学粤教粤科版》

《制作岩石标本盒》导学案导学目标：1. 了解不同类型的岩石及其特征；2. 进修如何制作岩石标本盒；3. 提高观察和分类能力。

导学内容：1. 什么是岩石？2. 岩石的分类及特征；3. 制作岩石标本盒的步骤。

导学步骤：一、导入老师向学生展示一些不同类型的岩石，并让学生观察和描述它们的外观特征。

二、进修1. 什么是岩石？岩石是地球表面的固体物质，由矿物和其他物质组成。

岩石是地壳的主要组成部分，可以分为火成岩、沉积岩和变质岩三大类。

2. 岩石的分类及特征- 火成岩：由地球内部高温高压条件下的岩浆凝固而成，如花岗岩、玄武岩等。

其特征为晶粒明显，质地坚硬。

- 沉积岩：由风化、冲刷、沉积等过程形成，如石灰岩、砂岩等。

其特征为层理明显，质地松软。

- 变质岩：在高温高压条件下原有岩石发生变质作用形成，如片岩、云母片岩等。

其特征为片理明显，质地坚硬。

3. 制作岩石标本盒的步骤- 准备材料：盒子、岩石、标签、放大镜等。

- 观察岩石：用放大镜仔细观察岩石的外观特征，如颜色、纹理、晶粒等。

- 分类整理：根据岩石的特征将其分类整理，并贴上标签。

- 放入盒子：将分类整理好的岩石放入盒子中，可以按照不同类别分层摆放。

三、总结学生回顾今天的进修内容，总结不同类型岩石的特征及制作岩石标本盒的步骤。

四、拓展学生可以利用课余时间到户外或岩石博物馆观察更多不同类型的岩石，并尝试制作更多岩石标本盒。

导学案结束。

注：本导学案旨在帮助学生了解岩石的基本知识及制作岩石标本盒的方法，希望能够引发学生对地质学的兴趣，培养其观察和分类能力。

《制作岩石标本盒作业设计方案》

《制作岩石标本盒》作业设计方案一、设计目标：通过本次作业，让学生了解不同类型的岩石，并掌握制作岩石标本盒的方法，培养学生的观察力和动手能力。

二、设计内容：1. 学生将根据老师提供的岩石样本，选择自己感兴趣的岩石进行制作。

2. 学生将用通明塑料盒作为标本盒的外壳，将选取的岩石放入盒中。

3. 学生可以在盒子上贴上标签，标明岩石的名称和特征。

4. 学生要在制作完成后，用笔在一张纸上写下对这种岩石的观察和感受。

三、设计步骤：1. 老师提前准备好各种类型的岩石样本，并准备好通明塑料盒、标签和笔。

2. 老师向学生介绍不同类型的岩石，让学生选择自己感兴趣的岩石进行制作。

3. 学生根据选择的岩石，将其放入通明塑料盒中，并在盒子上贴上标签。

4. 学生在一张纸上写下对这种岩石的观察和感受，可以描述其外观、质地、颜色等特征。

5. 学生完成制作后，将作品展示给老师和同砚，并分享自己的观察和感受。

四、评判标准：1. 制作的岩石标本盒是否完备，岩石是否放置正确。

2. 标签上是否标明了岩石的名称和特征。

3. 学生对岩石的观察和感受是否详细、准确。

4. 制作过程中的动手能力和细致水平。

五、拓展延伸：1. 学生可以通过互相交换岩石标本盒，了解更多不同类型的岩石。

2. 学生可以在家中收集自己感兴趣的岩石，制作更多的岩石标本盒。

3. 学生可以通过上网查找更多关于岩石的知识，扩展对岩石的了解。

通过本次作业设计，学生不仅可以了解不同类型的岩石，还可以培养观察力和动手能力，激发学生对地质学的兴趣，为未来的进修打下良好的基础。

希望学生能够认真完成本次作业，享受制作岩石标本盒的乐趣。

《制作岩石标本盒作业设计方案》

《制作岩石标本盒》作业设计方案一、设计背景地质学是一门钻研地球的物质组成、结构、形态、演化和地球内部各层次互相作用的学科。

而岩石是地质学中的重要钻研对象之一，通过对不同类型的岩石进行观察和分析，可以了解地球的演化历史、地质构造和矿产资源等重要信息。

为了帮助学生更好地了解岩石的特点和分类，设计了本次作业——制作岩石标本盒。

二、设计目标1. 帮助学生了解不同类型的岩石及其特点；2. 培养学生的观察和分析能力；3. 激发学生对地质学的兴趣。

三、设计内容1. 选取不同类型的岩石，如火成岩、沉积岩、变质岩等，制作成标本；2. 标本盒内包含每种岩石的名称、特点、成因等信息；3. 学生需要观察标本，并根据所学知识进行分类和描述。

四、设计步骤1. 选择岩石：老师提前准备好各种类型的岩石，如花岗岩、石灰岩、片麻岩等；2. 制作标本：学生根据老师指导，将岩石切割成适当大小的样本，并用通明胶水固定在标本盒内；3. 编写信息：每个岩石标本旁边附上标签，写上岩石名称、特点、成因等信息；4. 整理展示：将所有标本盒整齐地摆放在展示柜中，供学生观看。

五、评判标准1. 标本制作是否精细、准确；2. 标本信息是否完备、准确；3. 学生对岩石的分类和描述是否准确。

六、作业要求1. 按时完成标本制作；2. 根据所学知识，对每种岩石进行分类和描述；3. 主动参与讨论、分享观察心得。

七、作业效果1. 增加学生对地质学的兴趣；2. 提高学生的观察和分析能力；3. 培养学生的合作认识和团队精神。

八、总结通过制作岩石标本盒的作业设计，不仅可以帮助学生更好地了解岩石的特点和分类，还能培养他们的观察和分析能力，激发对地质学的兴趣。

希望本次作业能够取得良好的效果，让学生在实践中进修，感受地质学的魅力。

四年级科学教案制作岩石标本盒-名师

（1）采集岩石以及把岩石砸成小块时要注意安全。
（2）贴标签时要及时，以防贴错、贴乱。
（3）装进盒子前要看看岩石上的水是否已经干了。如没有干要待水干之后再入盒。
（4）标本盒应选择高度4－5厘米左右的塑料盒或纸盒，用硬卡纸把内部分隔成5×5厘米左右的方格。
6．成品展示
活动二：制作岩石“身份证”
1．任务：岩石的外观千差万别。根据岩石的特征，给它们制作“身份证”。
2．思考：除了岩石的特征，“身份证”还应该有哪些内容？
（1）岩石编号、名称
（2）采集时间、采集地点、采集人
（3）岩石的颜色、大小等特征
3．尝试制作砂岩的“身份证”
岩石“身份证”
名称：砂岩
岩石编号：03采集时间：2018年10月5日
采集人：妍妍采集地点：学校后面山坡
岩石颜色：褐黄色
岩石大小：6厘米×8厘米
了解岩石的应用
了解岩石的应用
了解岩石的应用
了解岩石的应用
明确任务
交流
了解岩石的更多应用
完成练习
活动一通过学习岩石标本盒的制作方法，培养学生的动手能力。
活动二是学生在对采集的岩石了解的基础上，制作岩石的“身份证”，并进一步地探究岩石的其他特征。
实践活动是从学生身边的事物了解岩石的用途。
作业布置
寻找身边的石材，并寻找此种石材出自何种岩石。
其他特征：比较硬，表面有一些小颗粒。用小锤子敲击，会出现碎片。
4．我们制作的岩石“身份证”能反映出这块岩石的特征吗？
根据岩石“身份证”，寻找相应的岩石。在使用过程中进一步完善“身份证”的信息。
实践：身边的石材
1．岩石作为人们生产和生活的重要原材料，从古至今都得到了广泛的应用。
2．岩石在哪些方面得到了应用？

新粤教版四年级上册科学第9课《制作岩石标本盒》教学设计

第9课《制作岩石标本盒》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第2单元“岩石”的第2课。

通过第8课的学习，学生已收集了各种岩石，并初步学习了观察和描述岩石表面特征的方法。

本课在此基础上，引导学生通过制作岩石标本的活动，激发学生进一步观察岩石。

本课包括情景导入、活动1“我的岩石标本盒”、活动2“制作岩石‘身份证’”、实践“身边的石材”等四个教学环节。

本课以参观岩石博物馆的生活情景引起学生思考“能否将收集的岩石做成标本”，驱动学生探究制作岩石标本的方法。

活动1引导学生完成岩石标本盒的初步制作。

活动2引导学生进一步观察岩石的特征，制作岩石标本的标签。

“实践身边的石材”引导学生通过调查身边石材，了解岩石在生活、生产中的广泛应用。

本课的重点是通过制作岩石标本盒活动，引导学生综合前面所学的关于岩石的知识和技能，进一步观察和描述更多的岩石。

本课是前一课《各种各样的岩石》的应用和延伸，也为本单元后续课《岩石与矿物》《保护矿产资源》等课起铺垫作用。

二、学情分析制作岩石标本盒对于四年级的学生来说，是一件非常有趣的活动。

四年级的学生已经具备一定的设计与制作能力，设计和制作岩石标本盒的任务，对他们来说难度不大。

但由于年龄特点，他们在做事情方面往往缺乏统筹意识，也经常出现考虑不周的现象，例如，容易忘记事先应将岩石洗干净、晾干备用，或在给盒子做收纳格子时不会考虑岩石的大小等问题。

因此，在实际教学过程中，教师要提前提醒和引导学生在制作岩石标本盒前，先做好周全的计划，以保证制作活动能顺利完成。

三、教学目标1．了解岩石标本标签的基本要素，并能尝试利用标本标签的形式描述岩石标本的信息。

2．能完成岩石标本盒的设计和制作。

3．能接纳他人的观点，完善自己的探究。

4．知道岩石在人们的生活中和生产上有广泛的应用。

四、教学重、难点教学重点：根据所学知识和技能，为岩石标本制作“身份证”。

教学难点：能按照一定的顺序制作岩石标本盒，利用卡纸制作岩石标本盒的纸格子。

制作岩石标本盒

要点一
制作
使用所选材料制作标本盒，确保盒子的尺寸和形状适合存放岩石。
要点二
添加标签
在盒子上添加标签，以便轻松识别和分类存放的岩石标本。
04 添加标本和保护
将标本放入盒子中
Байду номын сангаас
选择合适的标本
选择具有代表性的岩石标本，并确保其尺寸适合标本盒。
清洗标本
使用软刷和清水清洁岩石标本，去除任何杂质或灰尘。
在制作过程中，可以考虑增加一些实用的功能，例如设置一些小抽屉或隔层，以便于存放其他的小物件或标本。
加强科普教育
可以利用标本盒进行一些科普教育活动，例如带领孩子们参观博物馆或科学中心，向他们介绍不同种类的岩石和它们的特征。
07 参考文献与致谢
参考文献
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对参与人员的致谢
选择合适的盒子
盒子大小
根据需要保存的岩石标本的大小和数量，选择合适的盒子大
小。
盒子材质
盒子的材质应该具有一定的保护性能，能够防止外部环境对标本的影响，同时也要考虑到
盒子的重量和便携性。
盒子内部设计
盒子内部的设计应该能够保护标本不会滑落或滚动，可以在盒子的底部铺设一层泡沫或棉花等柔软物质，以防止标本在
将采集的标本进行清洗，去除表面的泥土、杂质和其他附着物。
整理
对清洗后的标本进行进一步的整理，如修整边缘、清除裂纹等，以使标本更加美观和易于观察。
标本的分类和命名
分类
根据标本的岩石类型、颜色、结构、纹理等特征，将其归入相应的岩石类别。
VS
命名
根据分类结果，为标本赋予一个简洁而准确的名称，以便于后续的描述和记录。

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