2017-2018年语文S版小学语文五年级上册《天窗》精选习题第一课时(新版)

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2017-2018年语文S版小学语文六年级上册《卖火柴的小女孩》精选习题第一课时(新版)

《卖火柴的小女孩》习题——第一课时一、基础题（一）看拼音，写词语。

guāi qiǎo wéi qún yìng bì liè fèng chú chuāng jī è（）（）（）（）（）（）shèng dàn shù（）（二）比一比，再组词。

僵（）蓝（）橱（）梗（）蜷（）疆（）篮（）厨（）哽（）倦（）二、综合题（一）根据课文填空。

1．作者有意把这个悲惨的故事安排在大年夜——一个原本充满快乐的日子，这样做更能激起读者对小女孩的和对黑暗社会的。

2．小女孩在大年夜不回家的原因有两个，一是，二是，课文用了“”这个词语把两个原因连在了一起。

3．《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家，他的作品还有如（至少写三部）。

（二）读句子，体会破折号的用法，将序号填在括号里。

破折号的作用有四个：Ａ．表示说明、解释或总结；Ｂ．表示意思的转折或说话的中断；Ｃ．表示语音的延长；Ｄ．表示意思的递进。

1．这是一年的最后一天——大年夜。

（）2．那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

（）3．街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

（）三、提高题（一）句子百花园。

1．她从家里出来的时候，还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（改肯定的语气）2．洁白的雪花落在她那金黄的打着卷的头发上。

（缩句）3．多么．．明亮的火焰啊，简直像．一支小小的蜡烛。

（用加点词语造句）．．温暖多么（二）阅读课文选段，回答问题。

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。

雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。

每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

1.这段话中的“这些”指，为什么小女孩“没有注意这些”？2.这段话中“这个”指，为什么小女孩“忘不了这个”？3.全篇课文都是围绕这句话写的。

2017-2018年语文S版小学语文五年级上册《天窗》精选习题第一课时(1)(新版)

《天窗》习题——第一课时一、基础题1．看拼音写词语：zhàng zi bō li shǎn shuó（）（）（）2．比一比，再组词：藉（）掠（）鹰（）偏（）籍（）晾（）莺（）蝙（）二、综合题1．祖国的汉字真是丰富多彩，光表示“看”的意思的词语就有许多。

快来写一些，看谁写得多。

（1）一个字的：（2）两个字的：（3）四个字的：2．按要求写句子：你会从那小玻璃上面的（）、（），想象到无数（）（）的星，无数像（）似的，（）似的，（）似的，（）的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是（），也许是（），也许是（）——总之，（）的（）的夜的世界的一切，立刻会在你的（）展开。

三、提高题反复读一读下面选自不同自然段的几句话。

想一想：作者通过这些语句告诉了我们什么？用几句简单的话概括下来。

随着大人的呼唤，孩子们跟着木板窗的关闭，被关在了地洞似的屋里。

这时候，小小的天窗是惟一的慰藉。

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地、河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。

这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！参考答案一、基础题1．帐子玻璃闪烁2．慰藉书籍掠过晾晒老鹰夜莺偏远蝙蝠二、综合题1．（1）瞧盯望观（2）对视瞻仰观望瞭望（3）目不转睛目不斜视应接不暇东张西望2．一粒星一朵云闪闪烁烁可爱山马巨人奇幻灰色的蝙蝠会唱的夜莺恶霸似的猫头鹰美丽神奇想象中三、提高题小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。

给孩子们以心灵的慰藉。

2017-2018年语文S版小学语文五年级上册《狼牙山五壮士》精选习题第二课时(新版)

《狼牙山五壮士》习题——第二课时一、基础题（一）根据意思写句子。

1.惊天动地，形容声音极大。

（）2.仰着头挺着胸无所畏惧的样子。

（）3.形容处于有利的地位。

（）4.全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。

（）5.形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

（）（二）选词填空。

陆续继续相继1.到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，（）向紧跟在后面的敌人射击。

2.村里的孩子（）失踪，这到底是怎么回事？站立挺立屹立3.五位战士（）在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和主力部队远去的方向。

4.无论天气怎样寒冷，梅花总是在雪中傲然（）。

二、综合题课文梳理间。

1.课文的叙述顺序是：接受任务──（）──（）──（）──跳下悬崖2.战士们把敌人引上绝路是因为三、提高题课外阅读。

阅读短文，回答问题。

抗日小英雄──王朴王朴，也作王璞，生于1928年，牺牲于1941年，河北省完县人。

他生长在太行山石岭下的河北省完县野场村，11岁时被大家推选为儿童团团长，牺牲时只有13岁。

王朴诞生在村里一户贫苦农民的家庭里。

在他开始懂事的时候，日本强盗发动了“七七”卢沟桥事变，侵占华北，战争的火焰烧到了他的家乡太行山。

日寇烧杀抢掠的凶残行为，在王朴幼小的心灵燃起民族仇恨的烈火。

有一次，野场村的乡亲们全被日寇赶到村子里，王朴也是其中一个，日寇拿着一份由汉奸金珠子提供的村干部和抗日军属名单，叫汉奸翻译把他们一个一个拉出来，然后狗汉奸龇牙咧嘴地问王朴：“你就是野场村的儿童团团长王朴吧？”。

王朴理都不理这个狗汉奸。

“你一定知道八路军的东西藏在那里，说出来就放你回家。

”“不知道！就是知道也不会告诉你鬼子和狗汉奸！”王朴面不改色地回答。

日寇猛地抽出了东洋指挥刀，指着王朴的胸口，狂叫道：“你的小八路，快快的说，你不说死了死了的！”王朴面对日本鬼子强盗的刺刀，想起了“五不誓言”，想起了张喜子和秀大伯，更想起了自己领着儿童团团员宣言的誓言“头可断，血可流，秘密不可泄！”于是把牙一咬，昂首挺胸，面对死亡，毫不畏惧。

语文出版社S版小学五年级上册教案26、天窗

师：谁来读？（生读）
师：请同学们听声音、看图片（出示ppt），想象一下，当时这雨、这风、这雷、这电是怎样扫荡这世界的？（板书：听到、看到）孩子们你能说说你想象到的狂风暴雨的世界吗？（生补充画面）
师：孩子们，刚才你还在雨中和小伙伴嬉戏，可现在却被大人叫回地洞似的屋里，心里失落。这时，你仰着脸（音乐起，文中的“你”换成了“我”），请再来读一读，尽情地去体会。集体读。
2、细读课文，品味升华
1、师：上节课我们初读了课文，了解到天窗和乡下孩子关系非常密切——小小的天窗是孩子们唯一的慰藉（板书：唯一的慰藉）
2、理解“慰藉”
师：慰藉是什么意思？
3、为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢？请同学们自由读第二部分
4、学习4、5小节。
师：同学们快看啊，下雨了，孩子们在雨中跑跳、看闪电，然而大人们偏就不许。谁来读读？（抽生读第四自然段）
师：难怪作者会说“发明这天窗的大人们，是应该被感谢的”。
师引导：从这段文字你体会到孩子们此时心情如何？（理解词语“顶，偏就不，关，地洞似的屋里”这些词语体现孩子心情不愉快。）你曾经有类似的经历吗?当时你的心情如何？
师：文中的孩子们和你们的心情是一样的，请带着沮丧、失落的心情朗读这一部分。
师：夏天阵雨来了时沮丧、失落的孩子们透过天窗看到了什么？想到了什么？分别用横线、波浪线勾画出来。（生回答）（出示ppt）
二、初步阅读
1、同桌互读课文，注意生字词的读音，互相纠错正音，把课文读正确、流利。
2、出示生字词，指名学生认读。
3、指名学生分自然段读课文（进行朗读指导），检查初读和预习情况。
4、想一想，每节各讲什么？可以合并成几部分？讨论交流（第一部分1-3节，天窗的来历；第二部分4-7节，天窗是孩子们唯一的慰藉；第三部分8-9节，天窗是神奇的。）

(完整版)38《天窗》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂

慰藉：抚慰；安慰。扫荡：扫除涤荡;泛指彻底清除.威力：令人畏惧的强大力量。丰富：种类多,数量大.闪闪烁烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。2.说话吞吞吐吐。
真切：真实确切；清楚明白。
七、填空
本文是著名作家茅盾的作品，写活泼的孩子在雨天、夜晚把天窗作为观察世界的唯一窗口，天窗引发了孩子们丰富的想象。全文词汇丰富，句式既工整又多变化，运用了排比、比喻、拟人等修辞手法。
běi fēhūng hūwèi jièsǎo dàng
北风呼呼慰藉扫荡
wēi lìfēng fùshǎn shǎn shuòshuò
威力丰富闪闪烁烁
zhēn qiè
真切二、读词语注释北风呼呼：从北方吹来的风,亦指寒冷的风急骤，气势盛大。
慰藉：抚慰；安慰。扫荡：扫除涤荡;泛指彻底清除.威力：令人畏惧的强大力量。丰富：种类多,数量大.闪闪烁烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。2.说话吞吞吐吐。
一瞥:是指用眼一看，比喻极短的时间，文中用来描写闪电，用了拟人手法，是指带子似的闪电一闪而过卜落卜落:象声词。形容物件连续着地的声响。
五、看拼音写汉字
běi fēhūng hūwèi jièsǎo dàng
扫荡
zhēn qi真切六、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思北风呼呼：从北方吹来的风,亦指寒冷的风急骤，气势盛大。
作者娴熟地交替使用比喻和排比手法，“⋯⋯似的，⋯⋯似的，⋯⋯似的”“也许是⋯⋯，也许是⋯⋯，也许是⋯⋯”来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动,行文有节奏感，琅琅上口，有极强的感染力，增强了文章的表达效果和气势，渲染了孩子们想象的丰富程度。
[练习意在：进一步认识排比手法的作用]

《天窗》习题及答案

《天窗》练习题一、看拼音写词语wéi yīwèi jièruìlìhétān( ); ( ); ( ); ( )bàqìmāo tóu yīng piēshǎn shuò( ); ( ); ( )一眼；（）二、把课文中出现的词语补充完整，并用合适的词语填空闪闪（）（）（）（）神奇（）（）十足活泼（）（）①这艘军舰看上去（）。

②（）的孩子们想象出了一个（）的世界。

③这些珠子在阳光的照射下（），显得漂亮极了。

三、根据课文内容回答问题《天窗》这篇课文写了孩子们在下雨天和晚上被关在屋子里时，通过_____来观察外面的世界，并引发了孩子们___ _____________，以至于从“____”中看出“____”，从“____”中看出“____”来。

给孩子们带来了安慰和快乐，所以文中说“_____________________”。

这篇课文的作者是_______，他的代表作有《_____》、《_________》、《_________》。

四、课内阅读夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电（一瞥一闪）；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样（猛厉猛然）地（扫荡冲击）了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

小小的天窗会使你的想象锐利起来。

①从括号里选出合适词语。

②这段话中的比喻句是________________________，它起到的作用是____________________________________。

③这段话中的拟人句是________________________，它起到的作用是____________________________________。

小学语文S版-五年级上册26《天窗》课文

乡下的房子只有前面一排木板窗。

暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。

碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。

于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一片；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

小小的天窗会使你的想象活跃起来。

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，
也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！
发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。

因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！。

【309教育网优选】语文S版小学语文五年级上册《天窗》同步练习

《天窗》同步练习一、读拼音，写词语。

wèi jiè biān fú bà qì yǔ zhòu（）（）（）（）二、写出下列词的近义词。

活跃—（）慰藉—（）秘密—（）奇幻—（）三、照样子，写词语。

闪闪烁烁 _____________ _____________北风呼呼 _____________ _____________四、按要求完成句子。

1、屋子就黑得像．地洞里似的．．。

（用加点的词语造句）___________________________________________________________2、乡下人在屋顶上面挖一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。

（修改病句）五、阅读下面的文章，回答问题。

窗我最喜欢从窗子里看外面的景物。

[来源:学科网ZXXK]四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔，从窗口往外望去，一派江水，茫茫东去。

早上雾很大，看不到对岸。

中午却异常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。

夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。

沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中玉盘破碎了，一会儿又合拢了。

五岁时，我从武汉坐客轮去重庆。

从窗里眺望长江，江面平静得很，像面镜子。

远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰，我还看到了黄鹤楼，红红的墙壁，小小的楼阁，一面旗子迎风飘扬。

大小数百只渔船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮饺子一样。

六岁时，我同爸爸坐火车到北京，我又选择了靠窗子的座位。

窗外是平旷的土地，绿色的原野，近处的树木飞快地向后退。

晚上，火车的轮子隆隆地响着，吵得人不能入眠。

这时，欣赏窗外的景色，却别具风味。

火车道旁的路灯发出黄色昏暗的光，远处的灯光像一朵朵金花，一颗颗星星，点缀着大地，真是个神奇的世界。

现在，我从窗口往外一看，就是马路，一辆无轨电车，在马路上奔驰着。

每天我都倚着窗子看风景。

祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐想。

透过窗户，我看到了祖国前进的步伐。

五年级上册语文《天窗》课后练习题

五年级上册语文《天窗》课后练习题小学语文的学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。

因此，我们精心为大家整理了五年级上册语文天窗课后练习题，供大家参考。

①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。

对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。

②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。

穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。

一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。

一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。

那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。

③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。

母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。

她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。

”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。

这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。

每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。

嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。

常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。

④江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。

因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。

天窗外，夜色冥茫。

月亮躲起来了，星星躲起来了。

唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。

童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。

想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。

⑤仲夏，多雷阵雨。

《天窗》课后习题答案

《天窗》课后习题答案1、《天窗》课后习题答案课后习题答案：1、答：天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。

天窗是为了透光用的。

因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。

2、。

句子：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由，只好通过天窗来观察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗从而获得安慰。

所以小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。

3、读句子，回答括号里的问题。

◇你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

(“扫荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍?)答：“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。

因为通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。

◇因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。

(结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。

)答：这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。

孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风丽雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。

练一练：仿照例句的形式写三个句子，构成四季。

人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物;人们都爱夏天，爱她的，爱她的，爱她的;人们都爱秋天，爱她的，爱她的，爱她的;人们都爱冬天，爱她的，爱她的，爱她的。

(人们都爱夏天,爱她的骄阳似火,爱她的青山绿水,爱她的绿荫一片;人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的层林尽染,爱她的香飘四溢;人们都爱冬天,爱她的大雪纷飞,爱她的银装素裹,爱她的洁白无瑕。

语文S版五年级上册《第26课_天窗》小学语文-有答案-同步练习卷(3)

语文S版五年级上册《第26课天窗》同步练习卷（3）一、填空题。

1. 看拼音写词语2. 组词语。

藉________ 籍________ 蝙________ 编________奇________ 阔________ 猛________ 秘________。

3. 写出下列词语的近义词。

二、我会读下面的句子，并用带点的词语写一句话。

我会读下面的句子，并用带点的词语写一句话。

碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。

________读下面的句子，再用画横线的词语造句。

你会从那小玻璃上掠过一条黑影，想象到这________是灰色的蝙蝠，________是会唱歌的夜莺，________是恶霸似的猫头鹰﹣﹣总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

也许……也许……也许……﹣﹣________。

三、读下面这段话，仿照这种句式再接着写一两句。

读下面这段话，仿照这种句式再接着写一两句。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象到它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

你会看见________。

四、阅读短文后回答问题。

阅读短文，回答问题。

放风筝的孩子阳春三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。

我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。

我瞪大了眼睛，看清了﹣﹣原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。

放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。

一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。

身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。

他一边奔跑一边高声喊着风筝飞起来了风筝飞起来了风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中牵动着我的心菜畦（qí）旁，我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去。

黑山县XX小学五年级语文上册第七单元 27《天窗》课后练习北京版五年级语文上册第七单元27天窗课

二、初读感知。
1。自读古诗，读准生字，读通诗句。
2.指名读、齐读.
3。读了这首诗，你知道诗人所看到的是什么了吗？
三、整体感悟。
1.自由读全诗，边读边想，你知道了什么？有什么不明白的地方吗？
全班交流.
2.理解一、二行诗句.
（1）出示课文插图：这是怎样的一幅情景？（牧童骑黄牛）
牧童高兴的唱起了歌，他的歌声怎么样呢？
24隐姓埋名三十年
1．学会“撤、刊”等5个会认字，“渺、毁、撤”等12个会写字。理解“热忱、不分昼夜、隐姓埋名、熠熠生辉”等词语。
2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义.有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。
3．指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。
课文共九个自然段,可以分成四大段。第一、二自然段为第一段，先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍.第三、四自然段为第二段，举例说明森林资源、大气资源、生物资源等资源都不可再生，地球所拥有的自然资源有限且又被不加节制地开采或随意毁坏，说明地球面临着资源枯竭的威胁；第五至七自然段为第三段，用科学家研究的成果警示人们，如果地球资源枯竭，人类还无法移居到第二个适合的星球上；第八、九自然段为最后一部分，呼吁我们应该保护地球,保护生态环境。
5.“想象到无数闪闪硕硕可爱的星"这句话里没有错别字。（错）
6。“相似”的“似"的读音是“sì”。（对）
7.“暖"字一共十二画。(错）
8。天窗是神奇的。(对）
9.天窗给孩子们打开了一扇通往外面世界的窗户。(对）
10.根据课文，开天窗的行为现如今已经不被允许了.(错）
四。连线题（10题）
1、根据课文把你认为搭配的组合连线

部编版四年级语文下册《天窗》课后练习题(精选)

部编版四年级语文下册《天窗》课后练习题（精选）一、认真拼一拼，把字写漂亮。

zhú jiàn jiāng yìng gǎi shàn xuǎn zézī rùnbēi fèn ào mìxùn sèshùn xùwéi kàng二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。

屹．立（yì yè）人声鼎．沸（dǐnɡ dǐn）崩．裂（bēnɡ bēn）避．开（bì pì）敏锐．（luì ruì）系．着（jì xì）三、给下列汉字组词。

缓（_________）愉（_________）摧（_________）浮（_________）暖（_________）喻（_________）催（_________）派（_________）四、补充词语，并完成练习。

成（___）上（___）（___）（___）之笔（___）（___）若狂无能（___）（___）前俯（___）（___）毫不（___）（___）（___）（___）各异（___）（___）翱翔1．上面词语中含有反义词的是_______。

2．选词填空。

1.战斗胜利的消息传来，各族人民_______，纷纷用自己的方式庆祝。

2.自己不努力学习，再好的老师也_______。

五、选词填空。

猛烈强烈1．天黑了，我在公路上，突然一道（_______）的灯光照过来，刺得我睁不开眼。

2．风（_______）地吹动着林荫路上的白桦树。

如果……就……不但……而且……无论……也……即……也……3．（______）碰到了最大的困难，我们（______）要想办法克服。

4．（______）你留给人们的都是美好的东西，你的生活（_______）会非常愉快。

5．一个人如果总是用自己的长处比别人的短处，那么他（______）会停止前进，（______）会形单影只，十分寂寞。

统编版小学语文四年级下册第3课《天窗》第一课时(教学设计)

统编版小学语文四年级下册第3课《天窗》第一课时（教学设计）教学内容《天窗》是统编版小学语文四年级下册的一篇课文，选自茅盾的短篇小说集《蚀》。

本文通过讲述一个乡村少年在夏夜通过天窗看到外面的世界，引发其对生活、对自然的无限遐想，表达了儿童纯真、美好的心灵和对未知世界的探索欲望。

教学目标1. 知识与技能：认识并理解课文中的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，感受作者的情感。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力；通过观察和描绘，提高学生的观察能力和绘画能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然、对生活的热爱，培养学生的想象力，提高学生对美的感知和表达能力。

教学难点1. 理解课文中的象征意义，如“天窗”象征着知识与希望。

2. 指导学生通过细节描写，感受作者的情感。

3. 培养学生的想象力，使其能够通过“天窗”看到更广阔的世界。

教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音机等。

2. 学具：课文、笔记本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示夏夜的星空图片，引导学生进入夏夜的氛围，引发学生对夏夜的遐想。

2. 初读课文：学生自读课文，理解课文大意，找出新词，通过查字典等方式理解词义。

3. 精读课文：教师引导学生细读课文，通过提问、讨论等方式，理解课文内容，感受作者情感。

4. 想象练习：教师引导学生通过“天窗”进行想象，描述自己看到的景象，培养学生的想象力。

5. 小结：教师对本节课的内容进行总结，强调“天窗”的象征意义，激发学生对自然、对生活的热爱。

板书设计1. 课题：《天窗》2. 课文主要内容：乡村少年在夏夜通过天窗看到外面的世界，引发其对生活、对自然的无限遐想。

3. 课文结构：引子-发展-高潮-结局4. “天窗”的象征意义：知识与希望作业设计1. 家庭作业：根据本节课的内容，写一篇关于“我的夏夜”的作文，要求运用细节描写，表达自己的情感。

部编版语文四年级下册：天窗课时练(含答案)

部编版语文四年级下册：天窗课时练（含答案）3 天窗课时练第一课时一、读拼音，写汉字。

hǎi tān bōli lǎo yīnɡzhànɡzi yèyīnɡ（）（）（）（）（）二、形近字组词。

藉（）玻（）璃（）烁（）籍（）波（）篱（）砾（）三、写出下列词语的近义词。

锐利________ 扫荡________闪烁________ 霸气十足________四、《天窗》首先交代了（），接着写了当（）时或（）时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的（），想到应该（）。

【答案】一、海滩玻璃老鹰帐子夜莺三、藉（慰藉）玻（玻璃）璃（玻璃）烁（闪烁）籍（学籍）波（水波）篱（篱笆）砾（砾石）三、锐利-锋利扫荡-涤荡闪烁-闪动霸气十足-自高自大四、天窗的由来或为什么有了天窗夏天阵雨来了晚上被逼上床“休息”唯一的慰藉感谢发明天窗的大人们第二课时一，看拼音，写汉字。

你偷偷从zhànɡ（）子里伸出头来，仰起脸看着那天窗，你会从那小玻璃上掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的biān fú（），也许是bà（）气十足的猫头yīnɡ（）。

二、写出下列词语的近义词暖和________ 慰藉________ 猛厉________神奇________ 确实________三、填空。

《天窗》是著名作家写的一篇散文，描写的是乡下的只有前面一排，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的看到的点点面面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的便成了心灵飞翔的。

【答案】一、帐蝙蝠霸鹰二、温暖；安慰；猛烈；神秘；翔实三、茅盾房子木板窗木板窗天窗天窗窗户。