语言表达简明、连贯

合集下载

语言表达简明连贯得体准确鲜明生动

语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动【考纲解读】“简明、连贯、得体”是从三个角度对语言运用提出的更高要求,能力层级为E级。

“简明”的具体要求是:第一,表达必要的信息, 使用相应的简练词句,没有多余的信息及词句;第二, 词句表意明确,没有费解的词句;第三,根据语境决定详略,没有详略不当的毛病。

高考侧重考查考生能删掉赘余的语句,能消除歧义。

“连贯”综合考查考生的语言运用能力和思维能力,“连贯”指表达的观点、角度、风格一致,读起来自然顺畅。

表达连贯要求话题要一致,叙述角度要一致,内容要照应,情境要一致,句式要一致,语言要和谐,顺序要合理。

“得体”中的“符合语境要求”,即根据表达对象、场合、目的及表达方式正确使用语言;语体包括口语语体和书面语语体,书面语语体又有政论语体、文学语体、科技语体和应用语体等。

不同的语体,语言要求不尽相同,表达也要采用不同的语言形式。

语言表达“准确”是指语意表达准确，语法合理规范。

主要指用词准确，搭配准确，筛选准确，转换准确。

“鲜明”是指色彩(感情色彩和事物的形象色彩)分明，观点明确。

主要指运用恰当的方式表达鲜明的态度。

“生动”是指具体形象，活泼多变，有声有色，而且感情充沛，散发着生命的活力。

【考情分析】1.试题类型以主观题为主，而连贯题的命题形式则向着主观题、选择题等多种形式并举的方向发展。

2.语言材料则选用那些贴近现实生活、贴近学生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性。

3.对学生语言操作综合能力的考查逐年加强。

4.本考点注重语言具体应用能力的提高。

【命题展望】1.选择题的衔接、排序，主观题的简明得体仍可能是高考的热点。

2.客观排序题有一定难度。

3.命题语言材料仍将选用现实生活性强的鲜活材料。

【真题演练】1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。

________，________。

语言表达简明、连贯、得体-准确、鲜明、生动

句群内部排列，很容易得出C项答案。
9
【例二】某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60字。
10
【名师剖析】
试题考点：语言表达得体，生动。
试题解析：1.点明鉴赏《红楼梦》诗词；2.号召学生积
(二)鲜明鲜明是指表达时感情色彩分明，观点旗帜鲜明不含糊。具体指的是遣词造句语意明确，条理清楚，言短意长，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。就是要明确合理地表情达意。观点鲜明要求不含蓄，不暗示，直接清楚，拒绝模棱两可，尽量不要用一些如“可能”“大概”“也许”“左右” 等等的词。还要注意句式的选择。比如“你应该这样做， ”这是肯定语气。如果要加强语气，就可以用双重否定形式来表达，“你难道不应该这样做吗？”或者“你不能不这样做！”这样，就比陈述句的语气更鲜明强烈。
③经济已处于加速崛起的重要阶段
④要解决这一问题
⑤然而我省经济发展中结构性问题依然存在
⑥既要依靠丰富的自然资源、独特的区位优势、较好的产业基础
等“内力”因素
A．③①④⑥②⑤
B．⑤①③④⑥②
C．③⑤④⑥②①
D．⑤④①⑥②③
答案 C
8
【名师剖析】
试题考点：本题考查“语言连贯”的能力。能力层级为
E(表达应用)
病句”“简明、得体”等知识。可结合如何辨析近义词、
用词得体等进行判断。
准确的要求：
(一)符合情境。如贾岛《题李凝幽居》：“闲居少邻并，
草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。”如在日间，与

常见考点归类：语言表达简明、连贯、得体

“简明”例题一：读下面一段文字，本着语言要简明的原则，完成文后两题。我国①创刊最早的大型外国文学杂志《世界文学》②已经走过了40年的历程。日前，我国③严济慈和首都文学、翻译界200多位知名人士参加了《世界文学》④创刊40周年纪念会。《世界文学》⑤是我国⑥译著界颇具权威性的杂志，我国 ⑦著名作家茅盾曾任《世界文学》⑧首任主编。40年来，《世界文学》⑨ 继承鲁迅办《译文》的传统，先后在《世界文学》⑩介绍过110 多个国家和地区的优秀文学作品，并以《世界文学》（11）高品位的内容和严谨的译文赢得了我国（12）海内外文化界的赞誉。（12）（1）应删去的四处词语是（写画线处的序号）③⑦⑩（2）应简略的三处话语是（写画线处的序号） ④⑧，分别（11）改为 “该杂志”， “该杂志” “其”
2、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是（
B 雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，
）
但雄风不减当年。___________,如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧.
A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去 B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去
例：县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（“前”可根据实际情况改为“以前”。）
（2）调序消除法
例：两个朋友送的花瓶。（可变为：“朋友送的两个花瓶” 。）
（3）语境消除法
例：我要热饭。（可改为： ①我要热饭，不去洗菜。 ②我要热饭，不是冷饭。）
（4）标点消除法。
例：下雨天留客，天留人不留。下雨天，留客天，留人不？留。
C．读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人的内秀。
D．书能改变人的气质，优雅的气质会使人“因为可爱而美丽”。

高考考点——变换句式语言表达简明、连贯、得体

急匆匆地，他走进来了。（状语提前）他走进来了，急匆匆地。（状语后置） ③她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（常式句）她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（定语后置）
参考答案一：不朗读，不足以体会文章的音韵之美，文字之精；不朗读，不足以体会文章的情感之切，意蕴之深；不朗读，不足以体会文章的风格之新，手法之巧。
参考答案二：朗读，难道不足以体会文章的音韵之美、文字之精吗？朗读，难道不足以体会文章的情感之切、意韵之深吗？朗读，难道不足以体会文章的风格之新，手法之巧吗？
高考考点—— 变换句式语言表达简明、连贯、得体
一、变换句式
• 考点要求： 1、明确常见句式的特点及表达作用。 2、掌握各种句式变换的要领。
•变换句式的基本要求和主要类型基本要求：
1、服从题目关于语言表达效果的需要。 2、保持句子的原意。
主要类型：长句—短句主动句—被动句肯定句—否定句整句—散句常式句—变式句
•表转折、因果、假设、条件等关系的偏正复句，其常式句一般是偏句在前，正句在后；变式句则是正句在前，偏句在后。
如：人类有史以来，虽然也有过文明灿烂的争辉，但国家间的竞争主要表现为军事和经济实力的较量。
（常式句）人类有史以来，国家间的竞争主要表现为军事和经济实力的较量，虽然也有过文明灿烂的争辉。
例9、按要求改写下边画横线的文字。象“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是他们还在那儿支撑，直到带工老板榨完他们残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。改写成被动句：
参考答案：直到他们被（带工老板）榨完残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。
要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。
【解析】本题考查考生语言表达准确、简明、生动的能力。回答本题，考生可选择自己认为更好的句子进行分析，只要言之有理即可。分析时考生应该注意从两方面入手：一是抓住句子的关键词语进行分析，二是对语句所用句式的特点及其表达效果进行分析。比如认为甲句更好，可这样分析：甲句中“一件事”出现了两次，可谓关键词，表明周朴园极为重视这“一件事”；另外，这一句为长句，长句的语气较为缓和，这样就与前面的“严厉”形成鲜明的对照，表现了周朴园此时较为复杂的心态。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
一语言表达准确、鲜明、生动
语言表达准确、鲜明、生动是对语言表达在规范的基础上提出的进一步要求。这既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。不少题目对该考点均有考查。准确一般出现在与修改相关的题目中；鲜明一般出现在拟写广告词、邀请函、辩论稿等需要表达观点态度的题型中，以及仿写、扩写的题目中；生动主要体现在仿写、扩写的题目中。
(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶。但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
例 3 下面是《雷雨》中的一段台词：周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。周萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。周朴园一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周萍 (失色)爸！
方法归纳
如何做到“准确、鲜明、生动” 一、注意“五符合”使语言表达准确 1．符合情境选择词语要注意情境的制约，所用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果也不同。

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。

所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。

所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。

所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。

所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。

所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。

它是就表达观点、态度而言的。

所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。

【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。

“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。

能力层次为E级，占3～6分。

“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。

它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。

之九：语言表达简明、连贯、得体、图文转换

3.正确传递有效信息——整合、表述
答题技巧
⒈概括主题的方法
概括图表的主题，先要认真细致的观察分析图表所展示的内容，找出其规律性的东西，并挖掘隐含信息，从而提炼概括图表所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。
⒉对图表中得出什么观点或结论问题的解答，要思考比较数字后得出的结果、调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的。
4（全国卷Ⅱ19题）、利用所给词语写一段话，字数在50-60之间。（4分）
来源广一个月入选口号千余条 “我运动，我快乐”
示例：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。
第九单元：语言表达简明、连贯、得体、图文转换
《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体”。简明：语言不冗余，无歧义。连贯：语序得当，前后衔接、照应。得体：符合语境和语体要求。语言表达简明、连贯、得体这一考查内容有时单独出题，有时以选择题的形式单独命题，兼考连贯和得体，紧密联系学生生活实际，注意学生在生活中的语言运用能力。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是对语言表达运用能力的综合考查。
解析：本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力，解答时要利用所给词语，语意完整，扣住主题“征集全民健身口号”。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。
一、表达连贯题解题方法
表达连贯客观题有两种基本题型：主观排序题，择句归位题。
(一)主观排序题解题方法
2.实现信息的有效化——筛选、概括
考生应该对试题中的信息有了一个全面的了解后，接下来的工作就是认读的有效化，即根据试题的特定要求完成对信息的有效性筛选。这种筛选实际上就是对信息的集中和对重点的突出，这对一些信息较多、内容较复杂的图表尤为重要。只有做好这一步骤，才能排除干扰，把握重点，正确概括。

知识讲解_语言表达的简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动

语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动编稿：李静考点透视考点明确新课标《考试大纲》对“语言表达”的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。

能力层级为E级。

“简明、连贯、得体”既是对语言表达的要求，又是语言表达的效果，连同“准确、鲜明、生动”有力地说明了本考点考查的综合性。

“简明”即语言表达要“简要明白”，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义；“连贯”是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接自然；“得体”指能够根据语言环境恰当地使用语言，体现语境的要求；“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合目的；“鲜明”是指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，观点明确不含糊；“生动”是指描绘或表达具体、形象可感，语言表达富有表现力。

命题趋势1、应用性语言表达简明、连贯、得体题占主要地位；2、复合性语言表达简明、连贯、得体题越来越占主导地位，单纯性语言表达简明、连贯、得体题越来越趋向弱势；3、语言表达简明、连贯、得体的考查与修辞方法运用题相结合越来越紧密；4、全面性、文明性、开放性、实用性、时代性的语言表达简明、连贯、得体题越来越受到出题者的青睐。

大多以主观题形式出现，往往融“简明”“连贯”“得体”和病句修改、句式变换、选用或扩展、压缩于一体。

知识讲解【高清课堂：语言表达答题技巧 ID 384741 简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动】简明、连贯、得体简明语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。

“简”即“简练”，就是话语力求简练，不能啰嗦重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含义，它含有效果方面的要求。

简明，考查主要有删改所提供的材料中有重复的内容和无关的信息、变换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句。

简明的基本要求去次留主。

要求用简明的语言表达原文意思。

要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关语句。

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

t
栏目索引
【示例】填到横线处与上下文衔接最恰当的一句是（）对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学习数学、物理、化学和生物呢？__________________。 A．从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当的 B．如果我们缺乏战略眼光，就可能做出错误的回答 C．为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的 D．只要认真想一想中等教育培养的目标，我们就会说：不可以这道题给定的语句含有两个不同的问题，从语意上看：前一个问题的回答应该是否定的，后一个问题的回答应该是肯定的。再看选项： A、D 项是完全否定的，C 项是完全肯定的，显然与原句中的关键词 “是否”、“要不要”不搭配。
B
栏目索引
【示例】填到横线处与上下文衔接最恰当的一是句（）小明爬到床底下，偷偷躲了起来，______，从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。
B
)
A．妈妈找了好久，最后才发现了他
B．但后来还是让妈妈给找到了 C．使妈妈找了好久，终于把他找到了
D．但妈妈毕竟发现了他
从给定的语境上看，此题的陈述对象(主语)是“小明”，要找到衔接恰当的语句，必须把握这一特点。A、D 两项是以“妈妈”为陈述对象的，
栏目索引
角度一
语句排序
这种题型是给出一组打乱顺序的句子,要求按一定的逻辑关系重新排列,使之有序。高考一般采用客观选择题的形式。语句排序要做
到前后衔接通顺,语意畅达,具体来说就是:能调整句与句之间的关系,
做到话题统一,能鲜明地表达一个中心意思;语序合理,衔接紧密妥帖; 注意前后呼应。
栏目索引
典例1 (2014江苏,4)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是 ( ) 遥远的箕山,渐渐化成了一幢巨影,遮断了我的视线。我在那个遗址上发掘了很久,但一无所获。 ①如果是冬日晴空,从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。 ②箕顶宽敞平坦,烟树素淡,悄寂无声。 ③而遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上。 ④山势平缓,从山脚慢慢上坡,一阵工夫就可以到达箕顶。 ⑤如此空旷,让人略感凄凉。

语言表达简明、连贯

【解题示例】
• 3、下列选项排序正确的是（） • 我不去想是否能够成功，，便我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，，留给世界的就只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞，，一切，都在意料之中。 • ①只要热爱生命 ②既然目标是地平线 ③既然钟情于玫瑰 ④既然选择了远方 • A ④③②① B ②③④① C ②④③① D ④①②③ • 方法点拨：此题属于句子嵌入式的类型。先通读全段，然后仔细观察每一个分句的关键词，分别是“成功”“爱情”“身后”“未来”；再观察选项中的关键词分别是“生命”“目标”“玫瑰”“远方”。根据词语的搭配原则，选B才是正确的。
【解题示例】
• 2、把下面的句子组成语意完整、前后衔接、语序恰当的一段话。(只填写句子的序号) • ①人们开始将它的作用发扬光大。 • ②此系统由美国国防部研制和维护。 • ③后来因为它的成功以及为人们提供的好处与便利。 • ④全球定位系统(通常简称 GPS)是一个中距离圆形轨道卫星导航系统。 • ⑤它可为地球表面绝大部分地区提供准确的定位、测速和高精度的时间标准。 • ⑥起初是特别为军事用户能精确地确定三维位置、三维运动和时间而设计的。 • 方法点拨：解答该题的关键有三点：一是要注意该语段说明的对象是“全球定位系统”；二是要指出“美国国防部”与 “军事用户”之间的关系；三是要注意逻辑上的顺序，也就是 “起初”与“后来”的关系。 • 参考答案： ④⑤②⑥③①
• 2、语言连贯：首先把所给的句子看一遍，注意其中的关联词语、指代词、时间词等，以理清这些句子之间的关系，最后按时间或空间或逻辑或心理等顺序进行合理的排列。要诀：①围绕一个中心，保持话题一致②首尾衔接，句意连贯③前后结构一致，内容相互照应
【解题示例】
• 1、将下列句子组成一段连贯的话，语序排列最恰当的一项是（） • 过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦，也会产生悔不当初分愧疚。②所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。③人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是一个艰难的过程，何去何从常常让我们犹豫不决。④除此之外，就是在决策的时候，不要一味的依赖别人的意见，他人并不知道你真实的处境，无法设身处地从你的角度出发来选择。⑤过分的彷徨，可能坐失良机，让机会从面前溜走，造成机“不可失失不再来”的感慨。 • A：③①⑤②④ B：③⑤①②④ C：①⑤③②④ D：③⑤①④② • 方法点拨：此题考查句子的连贯。在作答时一定要将全部句子同读几遍，思考段落的中心句是什么，在脑海中形成完整的思路。通过仔细阅读发现第③ 句是发起句，然后从反面及正面加以阐释。 • 参考答案：B

高考语文大一轮复习第五部分专题七第一节语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动

.
解析：本着语言得体与逻辑严密的要求，第一句中“事情传来”搭配不当，应将“事情”改为“消息”或“喜讯”；“ 顷刻”用在这里不合逻辑，“顷刻”指极短的时间，多用于写天气或行动，且从语境来看，“流下了眼泪”说的是过去的事，用于叙述过去的事情多用“顿时”。第二句“预想” 指事先料想，事前推想，重在“想”，不合语境，这里应是 “本来”“原本”之意。第三句“用力”指使力气，使劲，根据语境，“攻坚”是花精力、下功夫的事情，因此应改为 “努力”。最后一句中“难点”使用有误,一是语言不得体, 二是“面对难点”搭配不当,“难点”应改为“困难”。
.
答案：(示例)①“事情”改为“喜讯”；②“顷刻”改为“ 顿时”；③“预想”改为“原本”；④“用力”改为“努力”；⑤“难点”改为“困难”。
.
4．(2014·高考安徽卷)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。 (5 分) 徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。一是甲。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖，讲究火功。①常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。②加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。
第五部分语言文字运用
专题七删繁就简三秋树，领异标新二月花 ——语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜
明、生动
.
第五部分语言文字运用
2016高考导航考点语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。解读 ①简明——简洁明确，不啰嗦，不赘余；②连贯—— 话题统一、语脉贯通，不易辙，不隔断；③得体——看对象、分场合、察情感、用谦敬。④准确——观点态度表述不含糊； ⑤鲜明——范围界限程度分清楚；⑥生动——遣词造句有文采。能力层级为E。

语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动中考语文考点

语言表达简明得体准确鲜明生动“简明”就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。

总的来说就是，用尽可能少的语言材料，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果，不重复啰唆，不晦涩，没有歧义。

首先考虑“简”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；句子里能省略的虚词，就尽量省略。

其次要考虑“明”：句子的意思不要晦涩难懂，让人一下子听不明白；句子的意思要确定，不要有歧义。

考查形式一般为辨析和修改病句、语段写作等。

所谓“连贯”是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。

高考对这一考点的考查主要有三种形式：排序题，要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列；复位题，要求将从语段中抽出的句子放到合适的位置；衔接题，要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语和句子，使语意连贯。

“得体”要求语言表达适合情境条件。

具体内容包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。

“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的，尤其指运用词语要贴切，注意分寸，把握好褒贬色彩。

“准确”在语言运用的各种题型中均有考查，包括所用语言符合特定的情境、特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬感情、喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。

“鲜明”是语言运用的原则之一。

简而言之，鲜明就是要明确合理、态度鲜明地表情达意，不模棱两可，不含糊其辞。

具体是指语意明确，条理清楚，色彩分明，观点明确。

表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。

“生动”，就表达效果来说，是指具体形象，新鲜活泼，能使人感动。

要求用语具体形象，注重炼字炼词和修辞方法的运用，以及灵活地运用句式。

为了使语言生动，必须努力做到：（1）恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象地描摹，给人以身临其境之感。

（2）运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞手法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感。

语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动

考纲解读
考点透析
最新考题直析
应考方法盘点
专题突破通练
备考简料清点
某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60 字。答：_____________________________________________________________________
应考方法盘点
专题突破通练
备考简料清点
新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面的这则新闻。要
求：见解独到，是非分明，不超过30字。新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测、乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。点评：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2010·江苏)2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。 (1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？ (2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或
赞美。
(1)________________(2)________。【名师剖析】一是要紧扣身份，如外国人、童话人物、首次来中国等；二是要体现祝愿或赞美。答案 (1)安徒生；《海的女儿》。
“用词准确”与“同义词辨析”有交叉，比如都要注意程度、对象、范围、感情色

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动--田文俊

返回目录
答：徐凡教授是江苏南京人，现在东方大学文学院任教。他是我国红学界的名家，特别是在曹雪芹的身世考证上有专门研究。徐教授的专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》在海内外都享有盛誉。其中，《〈红楼梦〉导读》一书，更是获得过优秀教育图书奖。
原文是一段书面用语，要转换为口语，就要抓住那些书面色彩浓的词语进行转换。①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。 ②”“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”“研究专家”等。 ③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。④括号中的内容必须换到句中表述。
语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动
田文俊
（一）语言表达简明
语言表达简明遵循的准则是：当交际的双方具有共同的背景知识时，这部分背景内容就应该简化或者省略。通俗地说，就是对方已知的要不讲或少讲，对方不清楚的要讲明白。违背这一原则，产生了多余的话，语言表达就会不简明。
返回目录
考点一词语运用简明
返回目录
考点六口语交际得体
＊考点精讲＊
在口语交际中，有些词语的使用约定俗成，一旦违背，就会出现用语不得体的错误。如表示谦虚的副词和表示尊敬的副词使用场合不同，口语语体与书面语体的使用对象不同，文学用语与公文用语的语言风格不同，如果混淆，就会出现不得体的错误。如： “拒绝词”可理解为：为一个不能接受的要求在口头上给予当事人明确而又委婉的答辩。请根据下列两小题中预设的有关情景及要求，任选一题，设计一个“拒绝词”。 ⑴有一位同学想在下午上课时间到新华书店买一本重要的书，于是请他的朋友向老师请假，说他因为身体不舒服不能到校上课。假如你是他的朋友，你打算如何拒绝他的请求？请设计你的“拒绝词”，不超过30字。答：一定要今天去吗？等哪天有空我陪你一道去怎么样？

语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动

解析：本题以补写填空的形式，考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。做此题要在读懂语段的中心意义、背景语句内容的基础上，填写相应的语句，使上下文中心一致，意义连贯、贴切。
4．(2014· 课标全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( D ) 中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。________，________，________，________，________， ________。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。 ①即便是不识字的人也能熟练掌握 ②珠算算盘结构简单，操作方便 ③包含了珠算的所有秘密 ④蕴含了坐标几何的原理 ⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美 ⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌 A．②③⑥④⑤① B．⑤②③⑥④① C．⑤①②⑥③④ D．②④⑥③①⑤ 解析：本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题要着眼于话题“中国珠算”，围绕“中国珠算”的特
解析：本题从排序的角度考查语言的连贯。解答排序题的基本思路是：通读全部语句，明确题目要求；试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再把小组句子连成大组句段；把连好的语段速读一遍，对不连贯的地方再作略微调整。对于本语段，根据联系的紧密程度，可以把⑥③、 ④①、②⑤各自放在一起形成三个意义要点，分别交代了柳树的象征意、人们的愿望、形成的习惯，由它们之间的逻辑关系，可以更进一步确定其顺序。
C
3．(2015· 江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( A )
自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。 ________，________。________，________，________，________。 ①达到人丁兴旺、身体健康的目的 ②于是在郊游踏青时 ③它便成了人类文化中生命力的象征 ④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上 ⑤不会忘记顺便折一些柳条回来 ⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力 A．⑥③④①②⑤ B．②⑤①④⑥③C．②④⑥③①⑤ D．⑥④②⑤③①

简明、连贯、得体_第一部分考点9 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

三、答题技巧（一）简明 “简明”一般以“文段修改”的方式考查，也与“压缩语段” 和“辨析并修改病句”一并考查。重点掌握以下两个方面的内容： 1．简洁。用语要力求简练，不说多余的话，特别是那些在表意上重复和可有可无的词句要坚决删除，主要包括：①功能完全相同的或多出无用的；②其他词语中已经隐含了而又出现的；③可以省去的虚词和方位词。 2．明确。用词用语力求明白无误，表述清晰：①避免晦涩； ②避免歧义；③避免啰唆；④井井有条。常见的使语言简明的方法主要有以下几种： ①找主干，理枝叶，发现和消除歧义； ②分析句间关系，发现和删除重复的语句； ③把握文段主旨，发现和剔出游离中心或话题之外的语句； ④恰当地运用省略和代称； ⑤对某些内容进行概括和合并。
得体得体指根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文、文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想、性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。【例】已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。（对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。）准确准确指用词造句要能恰当地表达事物的特征和作者的思想感情。要注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜；要注意按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不得颠倒词序；要注意适当添加修饰性或限制性词语，准确地表达出作者的本意。表意凝练、抒情酣畅；语言整齐，富于美感；便于记忆。
鲜明鲜明指在不同语境中，更有效、妥帖地使用词语、句式等，准确地传递本意。要注意词语的感情色彩。要注意精心选择不同色彩的词和不同语气的句子，把自己的褒贬好恶清楚明了地表达出来；要注意语言通俗明白，不生造词语，不用冷僻词语，不随便使用文言词和文言句式；要注意尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂、晦涩难懂的长句。生动生动指形象鲜明感人。运用修辞、句式等手法能使语言的表达更生动。生动，往往是以准确、鲜明为前提的，离开了准确、鲜明去片面追求生动，就会给人矫揉造作、华而不实之感。要注意恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感；要注意运用比喻、拟人、借代、夸张等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感；要注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳。

语言表达简明、连贯

语言表达简明连贯得体准确鲜明生动

语言表达简明、连贯、得体-准确、鲜明、生动

常见考点归类：语言表达简明、连贯、得体

高考考点——变换句式语言表达简明、连贯、得体

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

之九：语言表达简明、连贯、得体、图文转换

知识讲解_语言表达的简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

语言表达简明、连贯

高考语文大一轮复习 第五部分 专题七 第一节 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动

语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动中考语文考点

语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动--田文俊

语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动

简明、连贯、得体_第一部分 考点9 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

高考语文大一轮复习第五部分专题七第一节语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动

简明、连贯、得体_第一部分考点9 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动