人教版高级中学生物必修一第二章第3节《遗传信息的携带者核酸》优秀学案无答案精品教育.doc
人教版高中生物必修1专题二第3节 遗传信息的携带者学案无答案
第二章第3节遗传信息的携带者——核酸自主预习案【学习目标】1.核酸的结构、种类和功能2.DNA和RNA的比较3.核酸与遗传物质的比较【知识梳理】考点一：核酸种类和分布1．核酸的种类包括 ______________________，简称 _____________ ______________________，简称______________2. 实验：DNA和RNA在细胞中的分布①原理：___________和____________两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，______________使DNA呈现___________色，_________使RNA呈现____________。
利用混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在__________的分布。
盐酸的作用：盐酸能够改变_______________，加速染色剂进入细胞；同时使染色质中的___________与_____________分离，有利于_________与染色剂结合。
②方法步骤：取口腔上皮细胞________→_______→________→________→观察。
③染色观察的结果是：（结构名称）呈绿色，（结构名称）呈红色。
结论：真核生物DNA主要分布在_____中，______和______内也含有少量；RNA主要分布在中。
考点二：核酸的结构1 / 71．核酸的组成核酸的元素组成________________。
是细胞内_______________的物质，在生物体的____________、_____________和_________________中具有极其重要作用。
核酸的基本组成单位（单体）是：__________。
结构简图：一分子核苷酸包括一分子___________、一分子____________和一分子___________。
根据五碳糖的不同，核苷酸分为___________ （简称：__________）和_________________。
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2０19人教版高中生物必修一第二章第3节《遗传信息的携带者核酸》表格教学设计精品教育1遗传信息的携带者－核酸教学设计课题《遗传信息的携带者——核酸》教学设计课型新授课(1课时）教材分析《遗传信息的携带者——核酸》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第二章第三节的教学内容，主要学习核酸的种类及在细胞中的分布、核酸的结构和功能、学会观察DNA和RN Ａ在细胞中分布的方法。
本节内容的重点放在细胞层面,让学生了解核酸在细胞中的分布以及核酸能成为遗传信息携带者的原因。
本节课的学习是以后学习“基因的本质与基因的表达”的重要基础，起着承上启下的作用。
《普通高中生物课程标准》将提高每个高中学生的生物科学素养作为本课程标准实施中的核心任务。
《标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式。
《标准》注重与现实生活的联系，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念。
教学目标知识目标：说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
能力目标：以人的口腔上皮细胞为材料,进行特定的染色,观察DＮＡ和RNA在细胞中的分布。
情感态度与价值观目标：通过“观察DＮＡ和ＲNA在细胞中的分布”的实验操作，培养学生勇于实践的科学精神和科学态度；通过分析DNA的结构和功能联系形成结构和功能相统一的观点。
教学重难点重点:核酸的结构和功能。
难点:观察DNＡ和RNA在细胞中的分布。
确立依据:本部分知识的学习应用了科学的实验设计程序，内容涉及到微观领域，学生刚接触到这方面的知识，属于他们的薄弱环节。
突破方法:利用图片的新颖性、实验及ＤNＡ模型的直观性，将问题步步分解，通过关键问题的层层设疑顺利引导学生自己分析得出结论。
学情分析高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力,以及一定的实验操作能力,同时,他们对生命本质的探究,也有着浓厚的兴趣。
学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中生物课的学习，对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解,但认识还是很浮浅的，没有深入到核酸物质结构的水平上，因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认识规律，通过实验及适当的教学策略尤其是加强直观，从感性认识入手使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
人教版高中生物必修1第二章第3节遗传信息的携带者学案无答案
人教版高中生物必修 1 第二章第 3 节遗传信息的携带者教案无答案第二章第3节遗传信息的携带者——核酸（第一课时）教案【学习目标】1、说出核酸的种类和功能。
2、懂得以特定的染色剂染色，察看并划分DNA 和 RNA 在细胞中的散布【要点难点】1、察看并划分DNA 和 RNA 在细胞中的散布。
【学法指导】课前导学、怀疑议论、反应改正、迁徙训练【讲堂导学】一、核酸的种类和功能1．种类：，简称核酸包含，简称2、功能：核酸是细胞内 __________________ 的物质，在生物体的 ____________ 、 _____________ 和_________________ 中拥有极其重要作用。
二、察看DNA和 RNA在细胞中的散布1、实验目的：初步掌握察看DNA 和 RNA 在细胞中的散布的方法。
2、实验原理：___________ 和 ____________两种染色剂对DNA 和 RNA 的亲和力不一样， ______________使 DNA 体现 ___________色， _________使 RNA 体现 ____________。
利用混淆染色剂将细胞染色，能够显示DNA 和 RNA 在 ______的散布。
盐酸能够改变_______________ ，加快染色剂进入细胞，同时使染色体中的______ 与_____________ 分别，有益于______________与染色剂联合。
取材、制片（ 1）载玻片上滴 _______NaCl 溶液（作用：）（ 2）用消毒 ______刮取口腔上皮细胞（怎样操作？）（ 3）烘干 ___________片（原由：）水解（1）在 _________中放入 30ml 质量分数为 8% 盐酸，并将烘干的载玻片放入小烧杯中。
（2）在 _________中加入 30℃温水（ 3）将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧中水浴保温________min。
冲刷用___________的缓流冲刷载玻片______s。
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2０17人教版高中生物必修1第二章第3节《遗传信息的携带者》word教案１第3节遗传信息的携带者──核酸一、教学目标1.说出核酸的种类,简述核酸的结构和功能。
2.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RＮA在细胞中的分布。
二、教学重点和难点１.教学重点核酸的结构和功能。
2．教学难点观察DＮA和RNＡ在细胞中的分布。
三、课时安排1四、教学过程〖引入〗利用“问题探讨”唤起学生对遗传物质的记忆,激发学习兴趣。
(由于现代科学技术的发展使DNＡ研究成果的应用范围愈来愈广泛，学生听到、看到有关DＮA应用的报道是很多的，因此,对于“DNA指纹法”在案件侦破中的作用可能略有所知。
这也是学生倍感兴趣的内容。
）生思考回答师提示〖提示〗1.提示：脱氧核糖核酸。
DＮA是主要的遗传物质，而每个人的遗传物质都有所区别,因此DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息。
2．提示:DNA鉴定技术还可以运用在亲子鉴定上。
在研究人类起源、不同类群生物的亲缘关系等方面,也可以利用DＮA 鉴定技术。
3．提示:需要。
因为DNA鉴定只是提供了犯罪嫌疑人的遗传物质方面的信息，还需要有嫌疑人是否有作案动机、时间，是否在犯罪现场,是否有证人等其他证据。
如果有人蓄意陷害某人,也完全有可能将他的头发、血液等含有ＤNA的物质放在现场。
因此案件侦察工作应在DNA鉴定的基础上，结合其他证据确定罪犯。
〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考。
〖板书〗一、核酸在细胞中的分布（试验)ＤＮＡ（甲基绿)主要分布在细胞核RＮA(吡罗红）主要分布在细胞质〖旁栏思考题〗原核细胞的DNA位于拟核区域。
二、核酸是由核苷酸连接而成的长链两者的区别如下同脱氧核糖磷酸核糖ＤNA腺嘌呤(A) RNA鸟嘌呤(G)胸腺嘧啶（T）胞嘧啶（C)尿嘧啶（U)〖小结〗略〖作业〗练习。
〖提示〗基础题1.(１)√;(２）;（３)。
2.C。
３．C。
人教版高中生物必修1复习提纲高中生物必修1复习提纲(一)１、病毒(Ｖirus)是一类没有细胞结构的生物体。
人教版高一生物必修1第二章第3节《遗传信息的携带者——核酸》学案含答案
2.3 遗传信息的携带者——核酸班级姓名学号【学习目标】1.说出核酸的种类。
2.简述核酸的结构和功能。
3.观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
【基础梳理】一、核酸在细胞中的分布1．功能核酸包括________________和____________(即DNA和RNA)两类，是细胞内携带____________的物质，在生物体的________、________和__________的生物合成中具有极其重要的作用。
2．观察核酸在细胞中的分布原理：用__________和__________两种染色剂对细胞进行染色，__________使DNA呈绿色，__________使RNA呈红色，这样可以显示出DNA和RNA在细胞中的分布情况。
二、核酸的结构1．核酸的基本组成单位(1)名称：__________。
(2)组成：每个单位包括一分子____________、一分子________________和一分子________。
(3)分类：根据__________的不同，核苷酸分为____________和核糖核苷酸。
2．DNA【巩固练习】1．关于生物遗传物质的叙述，下列哪一项是正确的() A．都是脱氧核糖核酸B．都是核糖核酸C．脱氧核苷酸和核糖核苷酸D．主要是脱氧核糖核酸2．有关“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的叙述，正确的是() A．染色时先用甲基绿染液染色，再滴加吡罗红染液B．将涂片用质量分数8%的盐酸处理后，接着用染色剂染色C．观察时应选择染色均匀、色泽较浅的区域D．与甲基绿结合的核酸分子只分布在细胞核中3．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，加入质量分数为8%的盐酸的目的不包括() A．改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞B．使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂的结合C．杀死细胞，有利于DNA与染色剂结合D．水解DNA4．下列关于核酸的叙述中，正确的是() A．DNA和RNA中的五碳糖相同B．组成DNA与ATP的元素种类不同C．T2噬菌体的遗传信息贮存在RNA中D．双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数5．由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RNA在彻底水解后得到的化学物质是() A．氨基酸、葡萄糖、碱基B．氨基酸、核苷酸、葡萄糖C．核糖、碱基、磷酸D．脱氧核糖、碱基、磷酸6．同位素示踪技术是生物学研究中常用的手段，如果仅要求标记生物细胞中的核酸，而不标记蛋白质，应标记的同位素是() A．14C B．3HC．32P D．35S7．生物的遗传物质和生命活动的主要承担者分别是()①核酸②核糖核酸③脱氧核糖核酸④蛋白质⑤脂质⑥糖类A．①④B．②⑤C．③⑥D．②④8．人体中由A、T、G 3种碱基构成的核苷酸共有() A．2种B．4种C．5种D．8种9．目前流行的H1N1型禽流感病毒核酸中含有A、U、G、C四种碱基，这说明该病毒的遗传物质是() A．DNA B．RNAC．DNA和RNA D．DNA或RNA10．各种生物的遗传物质都是核酸，下列说法错误的是() A．微生物的遗传物质都是RNAB．真核生物的遗传物质都是DNAC．原核生物的遗传物质都是DNAD．病毒的遗传物质是DNA或RNA11．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的步骤是() A．取细胞→水解→制作涂片→冲洗涂片→染色→观察B．取细胞→制作涂片→冲洗涂片→水解→染色→观察C．取细胞→制作涂片→水解→冲洗涂片→染色→观察D．取细胞→水解→冲洗涂片→制作涂片→染色→观察12．噬菌体、烟草、烟草花叶病毒的核酸中具有的碱基和核苷酸的种类数依次是( ) A．4、8、4和4、8、4 B．4、5、4和4、5、4C．4、5、4和4、8、4 D．4、8、4和4、5、413.由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b，如右图所示，则下列叙述正确的是()A．若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸B．若a为核糖，b则为DNA的基本组成单位C．若m为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合物D．若由b构成的核酸能被吡罗红染成红色，则a必为脱氧核糖答案一、1.脱氧核糖核酸核糖核酸遗传信息遗传变异蛋白质2.甲基绿吡罗红甲基绿吡罗红二、1.(1)核苷酸(2)含氮碱基五碳糖磷酸(3)五碳糖脱氧核糖核苷酸2．两脱氧核糖T一核糖U1.D2.C3.D4.D5.C6.C7.A8.C9.B 10.A 11.C 12.C 13.C。
高中生物必修一第2章第3节教案：第二章第3节核酸
第2章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者——核酸一、教材分析本课为人教版高中必修第一册，第二章第三节的内容，在课程结构上紧承第二节生命活动的主要承担着——蛋白质而继续介绍生物大分子，又在课程内容上呼应必修第二册的遗传分子基础部分，有着承上启下的作用，是高中生物学的一节重要的基础理论课，是学生打好生物学框架的基石，具有十分重要的意义。
二、学情分析1. 考虑学生的已知知识：学生已经掌握了有关生物大分子的相关概念与知识，对其中一种大分子——蛋白质的结构与功能有了较详细的了解，教师可结合蛋白质与氨基酸的相关知识介绍核酸与核苷酸。
2. 考虑学生的未知知识：学生从初中至高中，第一次接触分子结构模型图，对核苷酸分子组成与结构陌生，需重点讲解。
3. 考虑学生的生活常识：学生对DNA亲子鉴定，DNA指纹识别有相应的解并有一定的学习兴趣，教师可以联系日常生活加以讲解三、教学目标1. 知识目标知识目标知识目标知识目标：说出核酸的种类，功能。
运用特定的染色剂染色、观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布描述核苷酸的分子结构，简述核糖核苷酸与脱氧核糖核苷酸的区别与练习。
2. 能力目标能力目标能力目标能力目标：体验知识的迁移与相互联系，学会比较、归纳的学习方法。
3. 情感态度价值观目标：通过学习DNA与RNA结构的科学探究历史，关注生物探究式的方式，认同生命科学对于人类发展的重要意义。
四、教学重难点1. 教学重点：核酸的分类及其功能两种核酸的细胞定位以及其实验探究方法2.教学难点：核苷酸的结构，碱基和五碳糖的相互组合方式五、教学用具：多媒体课件展示，DNA和RNA在细胞中的分布实验录像六、教学课时：1课时教学内容（一）引入教师活动以利用DNA侦破案件、寻找灾难死难者或者亲子鉴定为例子，并以问题作为引导，激发学生的兴趣：1、DNA是什么？2、为什么DNA能比较精确地定位一个人的身份？3、你还了解那些关于DNA鉴定的应用？学生活动在老师的引导下，思考问题，并尝试作出回答。
【整合】人教版高一生物必修1第2章第3节教案-遗传信息的携带者——核酸
2.3 遗传信息的携带者——核酸一、教材分析本节课内容是人教版高级中学课本生物必修1第二章第三节的内容，通过在细胞层面对核酸的分布的了解以及让学生了解核酸能够成为遗传信息携带者的原因，并且通过类比蛋白质的多样性理解遗传信息多样性的结构基础，为在今后DNA分子的结构和复制的学习打好基础。
并进一步学习DNA通过复制传递遗传信息的功能。
利于学生对基因突变、基因重组、生物进化等内容的理解和掌握。
对于核酸的深入具体理解，，需要在《遗传与进化》模块中完成。
因此，本节的重点是让学生了解核酸，本节将以“问题探讨”为起点，以实验观察为主线，让学生获得对于核酸的感性认识及其在细胞中的分布。
二、教学目标⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。
⑵以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]核酸的结构和功能[解决方法]⑴让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的结构图解，利用化学知识，理解核酸的结构。
⑵联想细胞核是遗传信息库，理解核酸的功能。
2、教学难点及解决方法[教学难点]观察DNA和RNA在细胞中的分布。
[解决方法]教师精心准备好实验，学生分组实验，观察1--2种材料，归纳DNA和RNA在细胞中分布的特点。
四、课时安排1课时五、教学方法实验法、讲述法。
教具准备：实验材料六、学生活动⑴通过实验观察，获得感性认识，解决核酸在细胞中的分布。
⑵学生阅读教材，思考讨论回答相关问题。
七、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程[问题探讨]出示教材P26DNA指纹检测图提出下列问题：⑴DNA指纹是不是平时说的手指印？⑵怎样知道DNA来自同一个人？⑶DNA可以做身份证吗？⑷DNA的中文全名是什么？⑸核酸有几类？⑹核酸存在于细胞的哪些部位？教师归纳总结。
引言：我们能否通过实验来观察核酸在细胞中的分布呢？一、核酸在细胞中的分布【实验】观察DNA和RNA在细胞中的分布，教师指导每个小组的学生分别观察1——2种材料，通过归纳总结，得出DNA和RNA在细胞中分布的特点。
人教版高中生物必修一第二章第3节《遗传信息的携带者核酸》一轮复习学案无答案
一轮复习 2.3遗传信息携带者————核酸班级姓名【考纲要求】 1.核酸的结构和功能(Ⅱ)。
2、实验：观察DNA、RNA在细胞中的分布。
【考点解读】1、说出核酸的种类。
2.简述核酸的结构和功能。
3.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
4.学习重点是核酸的结构和功能。
5.学习难点是观察DNA和RNA在细胞中的分布。
【自主学习】（自主学习要求：阅读课文完成以下问题，看视频观察DNA和RNA在真核细胞中的分布后在完善）一、核酸分布1、实验原理：2、实验流程：3.实验注意问题(1)选材:口腔上皮细胞、无色的洋葱鳞片叶内表皮细胞,不能用紫色洋葱表皮细胞或叶肉细胞,以防止。
(2)缓水流冲洗目的:。
(3)几种试剂在实验中的作用①质量分数为0.9%的NaCl溶液(生理盐水):②蒸馏水:a. ;b. 。
(4)甲基绿吡罗红染液: 。
4、DNA和RNA的分布：A、真核细胞的DNA主要分布在中。
、内也含有少量DNA。
真核细胞的RNA主要分布在中。
（、、、、中也有）B、原核细胞的DNA主要分布在中。
也是DNA原核细胞的RNA主要分布在中。
（中也有）C、DNA病毒只有无RNA RNA病毒只有无DNA高考预测：1 甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。
利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，以下与甲基绿吡罗红染液用法相似的是()A．碘液B．双缩脲试剂C．斐林试剂D．苏丹Ⅲ染液二．核酸的结构(1)化学元素：。
(2)单体——。
图形为①填写单体的组成成分：a. ；b. ；c. 。
②填写有关组成成分的种类：b. 种；c 种。
____________ 组成DNA （种）具体是③单体的种类____________组成RNA（种）具体是[巧记]DNA组成结构的“五、四、三、二、一”五：五种元素；四：四种单体；三：三种小分子；二：二条脱氧核苷酸长链；一：一种双螺旋结构。
(3)比较DNA和RNA在组成上的区别：①DNA特有的结构：____________________；②RNA特有的结构：____________________不同生物的核酸、核苷酸及碱基的情况生物类别核酸核苷酸碱基遗传物质举例原核生物和真核生物含有和两种核酸细菌、人等病毒只含噬菌体只含烟草花叶病毒(1)核苷酸分子中的A是___________。
人教版高中生物必修一第二章第3节《遗传信息的携带者-核酸》复习学案无答案
人教版高中生物必修一第二章第 3 节《遗传信息的携带者-核酸》复习教案无答案《遗传信息的携带者 -- 核酸》复习课导教案班级第学习小组姓名膛【学习目标】1．知识目标①说出核酸的种类，简述核酸的构造和功能。
②以特定的染色剂染色，察看并划分DNA和 RNA在细胞中的散布。
2．能力目标发展静心专注阅读和思虑，建立模型，提出、剖析并解决问题等能力。
3．感情态度与价值观目标体验小组分工合作的快乐，在学习过程中加强自信，直面高考。
【学习重难点】核酸的构造和功能。
【学习过程】一、基础回首1.构成元素：2.核苷酸（基本单位）（ 1）小分子物质：、（2种）、（5种）二、明确目标，提出问题感悟高考试题，概括与本专题有关的考察点。
1.(2014 年高考新课标全国卷Ⅱ)对于核酸的表达，错误的选项是()A ．细胞核中发生的转录过程有RNA 聚合酶的参加B．植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA 的复制C．双链 DNA 分子中一条链上的磷酸和核糖是经过氢键连结的D．用甲基绿和吡罗红染色可察看DNA 和 RNA 在细胞中的散布2． (2014 年高考江苏卷 )以下对于细胞中化合物及其化学键的表达，正确的选项是()A ． tRNA 分子中含有必定数目的氢键B．每个 ADP 分子中含有两个高能磷酸键C．血红蛋白中不一样肽链之间经过肽键连结D． DNA 的两条脱氧核苷酸链之间经过磷酸二酯键连结3． (2013 年高考新课标全国卷Ⅱ)对于 DNA 和 RNA 的表达，正确的选项是()A ． DNA 有氢键， RNA 没有氢键B．一种病毒同时含有DNA 和 RNAC．原核细胞中既有DNA ，也有 RNA D．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA 4． (2012 年高考安徽卷 )某同学以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为资料，经不一样办理和染色剂染色，用高倍显微镜察看。
以下描绘正确的选项是()A ．经吡罗红甲基绿染色，可察看到红色的细胞核（ 2）脱氧核糖核苷酸（ 4 种）：磷酸 +（ A 、）B．经吡罗红甲基绿染色，可察看到绿色的细胞质（ 3）核糖核苷酸（ 4 种）：磷酸 ++碱基（ A 、 G、C、）C．经健那绿染色，可察看到蓝绿色颗粒状的线粒体3.核酸（遗传信息的携带者）D．经苏丹Ⅲ染色，可察看到橘黄色颗粒状的蛋白质（ 1）种类《高考考法打破》请试试总结出本节的考点。
人教版生物必修一2.3 遗传信息的携带者核酸学案
第3节遗传信息的携带者——核酸【学习目标】知识目标1.说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。
2.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
能力目标1.以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。
情感、态度、价值观目标1.认同生命的物质性，探讨组成细胞分子的重要性。
2.认同生物界在物质组成的统一性。
【学习重点】核酸的种类、分布、结构和功能。
【课前预习】1.核酸包括两大类：一类是，简称DNA；一类是，简称RNA。
2.核酸是细胞内携带的物质，在生物体的、和的生物合成中具有极其重要的作用。
3.真核细胞的DNA主要分布在中。
、内也含有少量的DNA。
RNA主要分布在细胞质中。
4. 是核酸的基本组成单位，即组成核酸分子的单体。
一分子的它是由一分子、一分子和一分子组成的。
5.根据的不同，可以将核苷酸分为：和两大类。
其中含有的为DNA。
6.在绝大多数生物的细胞中，DNA由条脱氧核苷酸链构成；RNA由条核糖核苷酸链构成。
7.DNA和RNA共有的碱基为：，另外DNA还含有，RNA还含有。
8.部分病毒的遗传信息贮存在RNA中，如、病毒和烟草花叶病毒等。
9.实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布利用混合染色剂将细胞染色，使DNA呈现色，使RNA呈现色。
【课堂学习】一、核酸的分类和功能（阅读教材第26页，明确答案）1、核酸2、核酸的功能：二、核酸在细胞中的分布【实验】观察DNA和RNA在细胞中的分布（阅读教材26—27页回答下列问题）（1）本实验的目的是什么？（2）本实验的原理是什么？（3）本实验中几种试剂的作用。
①0.9%NaCl溶液的作用：②8%盐酸的作用：现象结论DNA主要集中分布于细胞核中绿色周围的红色范围较广补充完整：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中。
、内也含有少量的DNA。
RNA主要分布在中。
原核细胞的DNA位于细胞内的什么部位？三、核酸是由核苷酸连接而成的长链请仔细阅读教材P28—P29完成下列问题。
人教版高中必修一生物第三节--遗传信息的携带者——核酸--导学案设计无答案
第3节遗传信息的携带者——核酸学习目标：1.说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能2.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布学习重点和难点：1.重点：核酸的结构和功能。
2.难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布。
一、核酸是由核苷酸连接而成的长链1.分类_______________，简称_______核酸_______________，简称_______2.核酸的组成元素有。
3.核酸的基本组成单位是，一个核苷酸又是由、、_________组成。
4.五碳糖分为、两种；含氮碱基分为、、、、五种；5.核苷酸的种类：根据五碳糖的不同,含碳碱基磷酸核苷酸含碳碱基磷酸根据DNA中含氮碱基的种类,脱氧核糖核苷酸根据RNA中含氮碱基的种类,核糖核苷酸6.（1）组成核酸的碱基有种，组成DNA的碱基有种，组成RNA的碱基有种；在同时含有DNA和RNA的生物体中，碱基种类为种，在只含有DNA 或RNA的生物体中，碱基种类为种。
（2）组成核酸的核苷酸有种，组成DNA的核苷酸有种，组成RNA的核苷酸有种；在同时含有DNA和RNA的生物体中，核苷酸种类为种，在只含有DNA或RNA的生物体中，核苷酸种类为种。
7.核酸的结构层次组成元素：↓小分子：↓基本单位：↓核苷酸链↓核酸：二、核酸的功能1.功能：核酸是细胞内的物质，在生物体的、和中具有极其重要的作用。
三、核酸在细胞中的分布：实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布1.实验原理：①DNA主要分布在内，RNA大部分存在于中。
②和两种染色剂对DNA和RNA的不同，使DNA呈现绿色，使RNA呈现红色。
利用将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
③盐酸能够改变，加速染色剂进入细胞，同时使，有利于DNA与染色剂结合。
2．目的要求：（略） 3．材料用具：（略）4．实验步骤：（一）取口腔上皮细胞制片（1）在洁净的载玻片上，滴一滴质量分数为的溶液。
思考1：为什么要选用这种浓度的溶液？（2）用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在上述载玻片上的液滴中涂抹几下。
高中生物必修一第二章《第3节 遗传信息的携带者——核酸》学案
第3节遗传信息的携带者——核酸【学习目标】1、说出核酸的种类2、简述核酸的结构和功能3、区分DNA和RNA的不同点【预习模块】阅读26-29页，完成下面问题；1、核酸种类：包括DNA：(中文）_____________RNA：(中文）_______________2、核酸的基本单位是_______________，由1分子、1分子和1分子构成，每个核酸由许多个_______互相连接而成的长链，按所含__________的不同，核酸分成_________、___________两种。
3、功能：是细胞内的物质，在生物体的、和的生物合成中具有极其重要的作用4、分布：真核细胞的DNA主要分布在中，少量分布在中，RNA主要分布在中思考：原核生物DNA位于细胞内的什么部位？【合作探究模块】自主完成，再以小组合作形式解决问题，展示和分析结果合作探究一实验：核酸在细胞中的分布（1）实验原理：___________使DNA呈现______色，_________使RNA呈现______色。
（2）盐酸的作用：能够改变___________________，加速染色剂，同时使染色体中的_________________分离，有利于_______与染色剂结合。
（3）实验步骤：取口腔上皮细胞制片→将临时装片置于装有质量分数%盐酸溶液的烧杯中，水浴加热min→冲洗装片s→染色min→显微镜观察。
（4）染色观察的结果是：（结构名称）呈绿色，（结构名称）呈红色。
（5）结论：真核生物DNA主要分布在_________中，_______和_______内也含有少量；RNA 主要分布在中合作探究二核酸是由核苷酸连接而成的长链1、假如用图案代表碱基，代表磷酸，代表五碳糖，请按要求绘出相关的图①绘制一个核苷酸简图②绘制一条由五个核苷酸连接成的单链2、完成下列表格，比较DNA和RNA例1：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA与RNA的比较，叙述正确的是（）A、在细胞内存在的主要部位相同B、构成的五碳糖不同C、核苷酸之间的连接方式不同D、构成的碱基相同例题2：不同生物含有的核酸种类不同。
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２019人教版高中生物必修一第二章第3节《遗传信息的携带者核酸》优秀学案无答案
精品教育１
高一生物学案2.３
第三节遗传信息的携带者—核酸【学习目标】1.知识目标
（1）说出核酸的种类,简述核酸的结构和功能。
（２)以特定的染色剂染色，观察并区分DＮA和RNＡ在细胞中的分布。
２．能力目标
（1)尝试进行自主学习和合作学习。
（2）学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。
3.情感态度与价值观
乐于学习生物科学,养成质疑、求实、创新的科学精神和科学态度。
【重、难点】重点:核酸的结构和功能。
难点:观察并区分DＮA和ＲNＡ在细胞中的分布。
【学法指导】利用比
较法认识ＤNＡ和
ＲＮA。
【自主学习】
，简称。
１．核酸的种类
,简称。
2．核酸的功能：是细
胞内的物质，在生物体的、和的生物合成中具有极其重要的作用。
3.实验“观察DＮＡ和ＲNＡ在细胞中的分布”
（1）实验原理：DＮA主要分布在,RNA大部分存在于。
和两种染色剂对DNA和RNA的不同,使DNA呈现绿色,使RNＡ呈现红色。
利用将细胞染色,可以显示DNA和RＮA在细胞中的分布。
盐酸能够改变，加速染色剂进入细胞,同时使,有利于DNA与染色剂结合。
(2）方法步骤：取口腔上皮细胞→→→→观察。
4．核酸的分子结
构
核酸同蛋白质一
样,也是。
是核酸的基本组成单位。
一个该单位是由一分子、和组成。
【合作探究】
合作探究一:实验“观察DＮA和RNA在细胞中的分布”
1.本实验的材料可以用植物细胞来代替人的口腔上皮细胞吗?
2．在制片过程中,为什么要选用0．９％的NaCl溶液？
3.在水解过程中,使用了多少浓度的盐酸?它有何作用?
４.使用显微镜观察时你会看到怎样的实验现象?根据这些现象你可以得出什么结论?
引申思考:原核细胞的DNA位于细胞内的什么部位?
合作探究二：核酸的结构
1.下图表示核苷酸的结构图，请写出各部分的名称。
由此你可推导出核酸的组成元素有哪些?
表示;表示;表示。
２.根据五碳糖的不同,核苷酸分为哪两种?请分别用上题中的结构图画出来并注明各部分的名称。
３.比较DＮA和RNA
【当堂检测、拓展提高】
1.蛋白质和核酸分子共同具有的化学元素是()
A.Ｃ、Ｈ、P、N、P、S
B.C、Ｈ、O、N、P、
Ｃ.C、H、Ｏ、N、Ｓ D.C、H、O、N
2.核酸的基本组成单位是(）
Ａ.核苷酸B．脱氧核苷酸 C.核糖核苷酸D．氨基酸
3.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的实验步骤是(）
A．取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗→染色→观察
B.取口腔上皮细胞制片→染色→冲洗→水解→观察
C.取口腔上皮细胞制片→水解→染色→冲洗→观察
D．取口腔上皮细胞制片→冲洗→水解→染色→观察
4．某同学利用甲基绿对大肠杆菌进行染色处理，若操作正
确，则他会观察到的绿色部分属于大肠杆菌细胞的哪一部分结构（）
A．细胞膜Ｂ．细胞核C．核糖体D．拟核
5．下列不是DNＡ和RＮA区别的是（）
A.五碳糖不同
B.碱基完全不同Ｃ.空间结构不同D.在细胞中的分布不同
6.在“观察DNA和ＲNA在细胞中的分布”实验中加入盐酸的目的不包括()
A.改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞
实验现象实验结论
被染成了且范围较小主要分布在细胞核中
细胞质被染成了且范围较主要分布于细胞质中
比较项目DNA RNＡ中文名称
基本单位
五碳糖
含氮碱基（写
符号与名称)
单／双链
分布场所
染色试剂
例举贮存遗传
信息的生物
B．使染色体中的DNA与蛋白质分离
Ｃ．有利于DＮA与染色剂结合
D.水解ＤNA
7．制作脱氧核苷酸模型时，各部件之间需要连接，下图种连接正确的是()
8．在洋葱的表皮细胞中DＮA分布在()
A．细胞核Ｂ．细胞膜Ｃ.拟核D.叶绿体
【课后拓展】
1．核酸初步水解和彻底水解的产物分别是什么?
2.核苷酸的排列顺序与遗传信息有什么关系?
人教版高中生物必修一复习资料
人教版高中生物必修一复习资料（一)
一核酸和核苷酸
1、核酸（组成元素C HＯN Ｐ）的基本组成单位是核苷酸。
核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基组成
2、DNA的基本单位脱氧核糖核苷酸,RＮA的基本单位核糖核苷酸。
３、核酸是由核苷酸连接而成的长链。
DNA由两条脱氧核苷酸链构成。
RNA由一条核糖核苷酸连构成。
４、细胞生物含两种核酸:ＤNA(脱氧核糖核酸)和RNＡ（核糖核酸)。
病毒只含有一种核酸:DNＡ或RNＡ。
核酸是细胞内携带遗传信息的物质。
回顾常见的RＮＡ病毒
5、DNＡ:胸腺嘧啶(T) 腺嘌呤(Ａ) 鸟嘌呤(G)胞嘧啶(C)
RNＡ:尿嘧啶（U)腺嘌呤(A) 鸟嘌呤(G）胞嘧啶（C)
回顾核苷酸的命名
二核酸中的相关计算:
1、若是在含有DNＡ和ＲＮA的生物体中,则碱基种类为5种;核苷酸种类为8种。
２、DNA的碱基种类为4种;脱氧核糖核苷酸种类为4种。
3、RNA的碱基种类为4种;核糖核苷酸种类为4种。
三核酸在细胞中的分布观察核酸在细胞中的分布:
材料：人的口腔上皮细胞
试剂:甲基绿、吡罗红混合染色剂注意事项：
盐酸的作用:改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNＡ与蛋白质分离,有利于ＤNA与染色剂结合。
现象:甲基绿将细胞核染成绿色,吡罗红将细胞质染成红色。
(一枝红杏出墙来)
结论:真核细胞的ＤNA主要分布在细胞核中。
线粒体、叶绿体内含有少量的ＤNA。
ＲＮA主要分布在细胞质中。
人教版高中生物必修一复习资料(二)
细胞中的糖类和脂质
从糖类的种类,概念，分布,功能
从脂质的种类,分布，功能进行复习
第五节细胞中的无机物
从细胞中水的存在形式，概念，功能,自由水和结合水之间是如何相互转换的进行复习
从无机盐的存在形式，功能(要复习哪些例子体现了什么功能)进行复习
细胞膜系统的边界
1、细胞膜主要成分:脂质和蛋白质,还有少量糖类
细胞膜成分特点:脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多
2、细胞膜功能:
①将细胞与环境分隔开,保证细胞内部环境的相对稳定
②控制物质出入细胞
③进行细胞间信息交流(复习书本三个例子)
一制备细胞膜的方法（实验）
原理:渗透作用(将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞吸水涨破）
选材:人或其它哺乳动物成熟红细胞
原因:因为材料中没有细胞核和众多细胞器
提纯方法：差速离心法
细节:取材用的是新鲜红细胞稀释液(血液加适量生理盐水)
二细胞壁成分
植物:纤维素和果胶。
原核生物:肽聚糖。
作用：支持和保护
三细胞膜特性:
结构特性:流动性。
举例：（变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌)
功能特性：选择透过性
人教版高中生物必修一复习资料(三)
一氨基酸和蛋白质
１、蛋白质是组成细胞的有机物中含量最多的。
氨基酸是组成蛋白质的基本单位(或单体)。
元素组成:C H OＮ(有的S）
２、氨基酸的结构通式自己掌握
氨基酸结构要点：每种氨基酸都至少含有一个氨基(－ＮＨ２)和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
氨基酸的种类由R基(侧链基团)决定。
3、氨基酸分子相互结合的方式是：一个氨基酸分子的羧基( COOＨ)和另一个氨基酸分子的氨基(ＮＨ2)相连接，同时脱去一分子水，这种结合方式叫做脱水缩合。
连接两个氨基酸分子的化学键( ＮH CO )叫做肽键。
有两个氨基酸分子缩合而成的化合物,叫做二肽。
二蛋白质的功能
1、构成细胞和生物体结构的重要物质(肌肉毛发)
2、催化(酶)
３、运输载体(血红蛋白)
4、传递信息，调节机体的生命活动(胰岛素)
5、免疫功能( 抗体）
蛋白质分子的空间结构遭到破坏，导致变性(高温)。
三蛋白质分子多样性的原因
构成蛋白质的氨基酸的种类,数目,排列顺序，以及肽链盘曲折叠的空间结构不同导致蛋白质结构多样性。
蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性。
四规律方法
肽键数=脱去水分子数=氨基酸数肽链数
蛋白质总的分子量＝组成蛋白质的氨基酸总分子量（氨基酸数氨基酸相对分子量)脱水缩合反应脱去的水的总分子量(水分子数18）
每条肽链至少有一个游离的羧基和一个游离的氨基。