优质课一等奖高中语文必修一《心音共鸣 写触动心灵的人和事》 (7)
优质课一等奖高中语文必修一《心音共鸣 写触动心灵的人和事》
感受细节
细节描写淑女的吃相
她端起碗，挑了几根菜叶，张开嘴巴，嚼着 食物。（原文）
她（小心翼翼地）端起碗，挑了几缕菜叶，（慢慢地 送到）嘴边，（害羞似的）张开樱桃小嘴，又（迅速） 合上，（极小幅度地）嚼着食物，（还不停地）用餐 巾纸擦拭唇角的余油。（改文）
描写粗汉的吃相
• 他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一
1.步步追问法
我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差
追问：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法” ？③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，脸瘦瘦 的，好似一层皮敷在面颊的骨头上，颧骨突出， 眼眶凹陷进去，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿 一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
2.类比联想法
方法三：运用修辞，画其神韵
一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场，他手 里端着一只破碗，在灾区的图片宣传牌前止步，看了一会，两 行浊泪从满是皱纹的脸上悄然落下。老人从贴身衣服的口袋里 掏出一张皱巴巴的5元纸钞，轻轻抚平后，哆哆嗦嗦地放进了 募捐箱。嘴里念叨了一句：“给灾区人民……”
一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场。那是一 张怎样的脸啊！千壑纵横，肆意书写着岁月的艰辛。他手里端 着一只破碗，在灾区的图片宣传牌前止步，看了一会，两行浊 泪从满是皱纹的脸上悄然落下。老人从贴身衣服的口袋里掏出 一张皱巴巴的5元纸钞，轻轻抚平后，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。 嘴里念叨了一句：“给灾区人民……”
5.运用修辞，画其神韵法
一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄 地聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声， 凄凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来 了。”我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被 风撕碎了，最后又被疯狂地卷走。“不！”我 捂住耳朵，像被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大 树用它的树枝点了点我的脑袋：“孩子，你必 须经得起风雨的考验！”
优质课一等奖高中语文必修一《心音共鸣 写触动心灵的人和事》导学案
《心音共鸣写触动心灵的人和事》导学案【迷海指津】（一）父亲父亲是三天前的一个下午到家的。
当时无人在家，他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。
楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开。
我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅地说：“下次，我一定要穿周正点。
”家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。
父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声。
开门一看，儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去!”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。
父亲垂着手，呆呆地站在一旁，这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。
次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。
别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视……”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来的。
”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。
妻子一甩手进了卧室，“砰”地一声关了门。
父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来。
下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。
父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。
他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。
父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。
蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。
她是用脑的人，核桃粉补脑。
孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。
”父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。
我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。
我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。
没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢!”说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去。
父亲执意要走。
怎么留也留不住，我决定叫一辆出租车送他回去。
一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸，一脸尴尬。
我上前一步，弯下腰来，打开车门，待父亲坐进车，再为他关上车门。
人教版本高中语文必修1表达交流心音共鸣写触动心灵人及事优选教案(7页)
人教版本高中语文必修1表达交流心音共鸣写触动心灵人及事优选教案（7页）精品文档写触动心灵的人和事设计思想高一学生在叙文写作上已累了一定的功底，如何在原有写作基上通系列化的作文教学提高其写作水平？本教案的力通名家名作和学生作，学生以直的美、文本，通析和借两个教学的置学生在同一型的写作上有所悟，有所收。
教学过程一、导入在很多人看来，写作并不松，有人曾用一副描写写作的愁苦情状——上：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言下：愁愁愁情愁理愁眉苦愁断肝的确，写作决非一件的事，很多同学在写作文，都材料的而苦：自己与其他同学生活、境无甚差，日子平淡得近乎于，怎才能在作文中写出新意呢？宋代理学大朱熹曾有云: “ 渠哪得清如 , 有源活水来”。
那么作文的源活水从何而来？家丹所：“所大，就是的人，他用自己的眼睛去看人看的西，在人司空的西上，能出美来。
”（《丹》）只要真察生活、体生活，抓住生活中那些有意的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。
可不是？生活中有多人、事、物会在不意我原本平静的心弦：当我在母的一句之辞而耿介于，却母无孩子的怨气端来一碗气的面；当我残疾人唏嘘悲，你却残奥会上，11 的断腿女孩李月坐在椅上，也能用双臂曼妙而舞；当我的双眼在中立《父》的油画上徘徊，我想到的是自己父年辛后，写月痕迹的凡此种种，都是写作的极好素材，些曾你心的一刻，你是否留心去把握了呢？我来看看作家是写作的：（件）--------- 好文章都是能触人的心灵的。
二、学生阅读教材P57-58。
适当归纳要点。
常察思考情感共 ------ 情感人---- 心灵触 ----- （好文章）找真善美理性思考 ------ 理服人三、写作技法例谈发掘感动点。
感点就是触你心灵的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句，一个作；也可以是一件物品，如一封信，一件工品；或者是天上的一片云，地上的一，水中的一浪.精品文档花。
之，不管是什么，你一定要被它感，并通，把它形象地再出来，并将你的感情融合去。
优质课一等奖高中语文必修一《心音共鸣 写触动心灵的人和事》
认真观察上面两幅图片，任选其中一 幅，结合生活实际，写出自己的感受。
（提问进行）
总结
通过上面两项内容的学习探讨，我们已经 明白了记叙文的写作要求，即心音共鸣——写 触动人心灵的人和事以及怎样才能抓住触动人 心灵的人和事。但抓住了触动人心灵的人和事， 还不够，要通过细节描写打动读者，使读者获 得启发和教育作用，也就是你的文章所要表达 的主题。
作业
面对优美的自然景观，你感动过吗？ 面对精美的艺术品，你感动过吗？ 面对崇高的精神和伟大的人格，你感动过吗？ 面对真挚的亲情，友情和浓浓的乡情，你感动过吗？ 面对古今诗人的名篇大作，你感动过吗？
其实我们每个人都经历过一些让自己感动的人 和事。回想一下，你最受感动的人和事是什么？ 请以“感动”为话题，运用细节描写，写一篇记 叙文。题目自拟，不少于800字。
细节描写
对人物的外貌、语言、行动、心理和 社会环境、自然景物中某些具有特征的细 小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以 达到“于细微处见精神”的描写方法。
怎样写出触动心灵的人和事？
（1）培养感受生活的意识。 学生阅读邹韬奋《我的母亲》片断。
思考：不知同学们读了上面的文章是否 被感动？感动你的是什么？什么叫“心音 共鸣”？
泪很快地流下来了。
▪
极具个性的外貌和细小传神的动作，把父亲对我
的关爱表现得非常深刻感人。
怎样写出触动心灵的人和事？
（3）调动生活情趣，热爱生活。
创作者总是怀着满腔的热情去生活， 用爱来表现真、善、美，用憎来表现假、 恶、丑。只有热爱生活，才能有意识地 去观察、体味生活，并用自己笔去表现 生活，启发读者。
心音共鸣 写触动心灵的人和口饭的养育之恩你是否已经 将它遗忘?那年复一年,日复一日的呵护叮 咛,你是否已经习已为常?
优质课一等奖高中语文必修一《写触动心灵的人和事》
第二招：小处着笔 ，深处开掘ຫໍສະໝຸດ （短文赏析）《钉 子》
第二招：小处着笔 ，深处开掘
时间一天天地过去了，男孩告诉父亲，他终于把所有的钉子都拔出来了， 父亲拉着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上
第三招：工笔细描， 绘声绘色
（片段赏析）
背影
第三招：工笔细描， 绘声绘色
心音共鸣
写触动心灵的人和事
----捕捉细节，感动心灵
思考：请用一个词语形容三个片段生活场景的共同点。 一个是小时侯和爸爸、兄弟们在一起吃煮豆腐的情景； 一个是和朋友在冬日西湖划船聊天的情景； 一个是妻子、孩子在台州生活的情景。
方法透析
方法透析
典例解析
6
（片段赏析）
第一招：找触发点，抓动情物
她的头发在风里翻飞着，有时候吹上来盖住了她的眼睛，她手上有那么 多东西，几乎没有一点法子拂去脸上的乱发……
第四招：妙笔生辉，巧于抒情
（事例比较）
实践指点
《父亲》片段
《父亲》片段
活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰，为许 多人开过车门，但从没有为父亲弯过腰，开过车门。父亲是农民，我
实践练习
当你第一次博得他人的赞许； 当你第一次看到他人对自己感激的微笑； 当你体味亲人关爱的幸福； 当你…… 这些瞬间承载着你的激动、感动与惊喜，在 心中留下永不磨灭的心灵底片。 就以上内容，选一个方面立意，来写一段文 字，挖掘心灵的感动，用你的生花妙笔描述一 个感人的生活片段。
第一招：找触发点，抓动情物
拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落。 这一晚，我不知道目己哭了多久，我只知道湿了一大片…… 朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切 的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！
优质课一等奖高中语文必修一《心音共鸣 写触动心灵的人和事》教案
《心音共鸣写触动心灵的人和事》教案1.教学目标：（1）.如何发掘感动点，通过细节描写，表现生活的美好和人性的美丽。
（2）.观察生活，精心选材，写一篇记叙文2.学情分析：新课标要求高中学生要“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”“能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，力求准确、鲜明、生动”，并且提出了高中生要“养成多写多改、相互交流的习惯，对自己的文章进行审读、反思，主动吸纳、辩证分析他人的意见。
乐于展示和评价各自的写作成果”。
“写触动心灵的人和事”这一写作专题要求学生能从生活中提炼素材，挖掘感动点。
对于高一新生而言，记叙文这一文体并不陌生，但如何在叙述生活经历中写出感动人心的文章就需要教师专业的指导。
因此在教学中，选取“亲情”这一常见的话题，采用多媒体教学的方式，用学生的习作和视频来指正写作的方向和引起学生创作的欲望。
3.教学重点：观察生活，写一篇表现真情实感的记叙文教学难点：挖掘感动点，运用细节描写，定格瞬间4.课时安排：1课时5.课前预习和练习任务：（1）.自学课本《写触动心灵的人和事》，了解写触动心灵的人和事从哪些方面入手？（2）.重点阅读黄方国《父亲》选段（3）.下面这段文字，不够感人，请运用恰当的方法，加以修改，使之生动感人。
真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。
那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心里满是慌张。
我知道，这里是医院。
可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，她的手紧紧地握着我的手。
心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下来了。
教学过程：一、情境导入（背景乐：《时间都去哪了》）人情感的爆发，往往有其特定的“感动点”，第一次看到东方喷薄而出的朝阳，震撼于大自然的伟大；读到海伦·凯勒《假如给我三天光明》，对生命的美好有了更深的感受；听到纯净柔情的乐曲，内心也变得澄澈宁静。
那么在写作中如何发掘感动点，通过细节描写，表现生活的美好和人性的美丽？二、写法借鉴与指导（一）检查预习任务1.如何写触动心灵的人和事？（生回答，师板书）2.学习黄方国《父亲》选段思考：文段哪些语句可见作者被感动？作者借助什么描写手法传达这份感动？（生讨论分析）3.师生共评学生习作，在实践中得出写作理论（多媒体展示）（例文一：转过头，一眼便瞧见母亲。
优质课一等奖高中语文必修一《写触动心灵的人和事》
好，好，奶奶给你去买，你在这边
待着。”慈祥的话语随即响起。我
不禁产生了兴趣回头看看那一对祖
孙。可同时，我不禁为那位奶奶担
心起来。那深长的裂缝，对于这样
一位古稀之年的老人是不可能走过
的，她怎么办?
21
2
的确，我的设想没有错，那位 奶奶蹒跚的来到那最深最宽的 裂缝前停住了，她犹豫了，似 乎在不断揣摩是否能走过去， 可这几乎办不到，因为那柏油 黑的裂缝此刻多么狂妄，它似 乎讥笑着那苍老的老人，问她 能不能过来。黑色与老人的白 发形成了鲜明的视觉冲击。 22
2
这时，她已经站立了有一会儿的 时间，我想她肯定会回头吧，于 是，转身起步。可此时老人动了， 只见她试探性的伸出右脚，悬在 了空中，接着缓缓的却又有力地 踩到了间隙的低端，然后，一小 步，一小步的挪动着......
23
可我却渐渐看不清了，视野模2 糊了，只 感觉到一道白色的刺眼的光射入眼球， 我轻轻地说了声：“好刺眼的光啊。” 其实我知道那一束光是老人的爱，是每 一个长辈对于后辈真正的情感啊!这一 种爱使得世间每一个为人父母的在面临 艰险时奋力的毫不犹豫的选择迈出第一 步，爱的第一步，即使深知，迈出第一 步后，对岸也许会是死亡。真的，那一 步，那一刻，我感动了!
2
表达交流
心灵共鸣 写触动心灵的人和事
1
2
如何写出触动心灵的人和事
一、发掘感动点。从自己的生活储备中寻找
资料，要特别留意是什么人、什么事、什么地方 曾使你的心灵受到了触动，要把它挖掘出来，特 别要抓住细节。
二、提炼素材。提炼素材的过程，往往是发
掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动心灵的 人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？ 你从中受到了什么启发？要把这些感悟写出来。
优质课一等奖高中语文必修一《写触动心灵的人和事》
父亲
黄方国
父亲是三天前的一个下午到家的。当时 无人在家，他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。 楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开。我向 父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促 地搓着双手，目光游移，嗫嚅地说：“下次， 我一定要穿周正点。”
家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋 里。父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的 “啪”声。开门一看，儿子正大吵大闹：“你脏， 你脏，不准你亲我，滚出去！”我对儿子动了武， 妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一 旁，这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。
长大以后现在的你为人娘为人妻， 记得小时候这样做过家家泥，童年时候 飞走的你折的纸飞机，什么时候再飞回 我手里。泥巴抹在脸上那是做游戏，光 着脚丫追我说要教训你。
我的姐姐，长着一对可爱的虎牙， 大手牵着我的小手陪着我长大。我的姐 姐，长着一头乌黑的长发，以后找个美 丽姑娘一定要像她。
如今姐姐已经嫁人不能常回家。
次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交 代：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟， 别乱抖烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰 箱，别动电视……”父亲谦恭地说：“叫我 动，我也动不来的。”中午我俩回来，看见 满地的水，父亲正蹲在地上，拿着抹布，手 忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室， “砰”地一声关了门。父亲便立即又像做错 了事一般，不知所措起来。
1.着眼于“小”。
在写作时，不一定要写大人物、大事件， 生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受 独到，写出来就是好的作品。
所谓大师，就是这样的人，他们用自 己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司 空见惯的东西上，能够发现出美来。
——罗丹《罗丹艺术论》
小的时候上学老师总是说你比不过 我，我也躲在角落里偷偷笑过。冲出教 室福利社赊最爱的福满多，结果烂账全 都是你给的。面粉抹在脸上那是做游戏， 阿妈拿着留声机在唱花戏。
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省优质课一等奖 心音共鸣——写触动心 灵的人和事
省优质课一等奖 心音共鸣——写触动心 灵的人和事
初步思考展示
合作探究
怎样才能抓住触动心灵的人和事？
省优质课一等奖 心音共鸣——写
随堂练习： 用审美的眼光审视生活，那么生活处处充 满哲理。对于自然中的一人一事，都需要 自己观察和认真思考，请写100字左右的文 章，记录某一幅图中触动你心灵的人或事。
心音共鸣 写触动心灵的人和事
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最美心音共鸣， 看我妙笔生花！展示你的成果省优质课一等奖 心音共鸣——写
教师下水作文
触动我心灵的你
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青春寄语
用审美的眼光审视生活， 那么生活处处充满着美感。
用诗意的观点看待生活， 那么生活处处洋溢着诗情。
用善感的心灵感悟生活， 那么生活处处流淌着感动。
省优质课一等奖 心音共鸣——写
写作终成篇——写作无极限
以“触动我心灵的你”为题目， 写一篇文章，800字以上。
省优质课一等奖 心音共鸣——写 触动心灵的人和事
优质课一等奖高中语文必修一《写触动心灵的人和事》
为什么我们觉得没有东西可写？
原因是：
缺少对生活的敏感。
缺少一颗对生活感恩的心。
缺少观察思考，缺少丰富的联想。
然而,有了东西可写，就一定能写好 作文吗？当然不是，还得有方法和技巧。
怎样才能写好 触动心灵的人和 事？
怎样写出触动心灵的人和事？
1、 发掘感动点----抓住细节 从自己的生活储备中寻找材料， 要特别留意，是什么人，什么事，什 么地方曾使你的心灵受到了触动，要 把它发掘出来。在发掘感动点时，要 注意抓住细节，把它形象地再现出来。
▪ 原来，在确定人选前一个星期，航天飞船的主设计 师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一个人 脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细小的举 动一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的 青年既懂规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船， 于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使 命。
现实生活中，一个人不自觉地表现出的 细小动作，是最能反映一个人的个性、习惯 和修养的。
动笔前一定要想一下要写的 人和事， 需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？ 在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？
总结
总之，只要善于观察、思考， 家庭、社会、学校以及我们赖以 生存的大自然都会给我们的心灵 带来许许多多的触动。只有心灵 受到触动，真挚的感情才会很自 然地在我们的笔下流露出来。
故事一：有一种奇迹叫父爱
▪ 他笑了，俯身，在女儿的额头上留下了一 个深深的吻。船到纽约港了，女儿一眼便 在熙熙攘攘的人群中认出了母亲，大喊： “ 妈妈......”周围忽然一片惊讶，女儿 回头，看见父亲已仰面到下，胸口血如井 喷，刹那间染红了整片天空......
是不 这起
,
感动、 让你深思的故事
请同学们闭上眼睛回顾一下， 在你的生活当中，有哪些人和事时时 触动着你的心灵？说出来，让我们大 家共同分享。
优质课一等奖高中语文必修一《写触动心灵的人和事》教学设计
拨细节之“弦”，奏真情之“曲”——写触动心灵的人和事教学设计教学目标：1、明确记叙文写作中细节描写的作用及细节描写的角度。
2、掌握细节描写的方法并加以运用。
教学重难点：掌握并运用细节描写的方法。
教学方法：小组讨论，教师点拨课时安排：一课时知识链接：一、细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
它是记叙文情节的基本构成单位。
没有细节就没有艺术。
同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
二、细节描写的分类：1、人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理等2、景物细节描写：自然环境、社会环境3、生活细节描写：情节、事件的细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写。
）三、细节描写的作用：1、使客观事物的特征形象再现出来，使受众得到鲜明的印象和深刻的感受。
2、细节描写还有助于推动作品情节发展，深化作品的主题。
3、是刻画人物性格的重要方法，同时对于烘托人物心情具有重要的作用。
4、使记叙文更具有可读性和真实性，会使你的作文别开生面。
教学过程：一、预习感知，他山之石思考：一篇优秀的记叙文应该具备哪些因素呢？（从标题，开头，细节描写等角度）二、合作探究，美文导航阅读以下几组例子，思考：细节描写可从哪些方面去着手？第一组：例：《我最感激的人》写教官我看着他秀挺的鼻梁，炯炯有神的双目上方狠狠刻下的剑眉显出凛冽、威严的气势，双唇紧抿成一个并不柔和的弧度，他全身沐浴在金色的阳光下，太帅了。
当我们表现良好，他绽出一个大大的笑容，眼睛弯成了小小的月芽儿，盛满赞许和骄傲，酒窝里浸着喜悦和自豪，手一挥，破例让我们休息。
我不禁拿出相机，定格了这一美好的瞬间。
本组的细节描写主要从哪方面着手？第二组：例1：《我最想念的人》写爷爷每到初夏，爷爷总是抱着我，来到槐影沉沉的树下，我拿着长镰刀，一伸一拐一拉，一串就掉下来了。
高中语文人教版必修1表达交流《心音共鸣 写触动心灵的人和事》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
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1教学目标
1.培养学生认真观察生活并从中发现触动心灵的因素,用敏感的心灵体味现实生活中能触动心灵的人和事的能力。
2.让学生学会挖掘日常小事中触动心灵的因素的方法,掌握写作中“小事见真情”的能力,培养他们关注小事、积累小事、记录小事、思考小事的习惯,扩充写作素材。
3.使学生明确细节描写特点,掌握细节描写对传递情感,增强文章表现力的重要作用,学会在写作中加入细节描写的方法使文章更加深刻
2学情分析
3重点难点
【重难点】如何找到触动心灵的人和事以及细节描写的方法
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】触动心灵的人和事
【教学过程】
一、音乐图片,情境导入
播放悠扬舒缓的乐曲,配合展示触动心灵的图片(如穿越大峡谷出行,贫穷饥寒,艰辛求学,一水一饭的养育之恩等,详见PPT),把学生带入情境。
二、触动心灵,畅所欲言
同学们长这么大,一定也听过见过一些让你感动让你深思的事,请同学们闭上眼睛想一想,在你的生活中有哪些触动你心灵的人和事?可以是最幸福的,最快乐的,也可以是最感动的,最难忘的,还可以是最痛苦的,最遗憾的……
请同学们畅所欲言,与大家交流分享。
【教师小结】
刚才同学们讲得很好,那如何才能抓住生活中的触动心灵的人和事?。
高中语文人教版必修一作文 表达交流《心音共鸣—写触动心灵的人和事》教案及范文12篇
高中语文人教版必修一表达交流《心音共鸣—写触动心灵的人和事》教案及范文12篇一、《心音共鸣—写触动心灵的人和事》教案学习目标：1、通过回忆和交流，挖掘触动心灵的往事。
2、选择并解说作文题目，酝酿写作构思。
3、重温写作小常识，拟写习作。
学习重点：1、通过回忆和交流，挖掘触动心灵的往事。
2、选择并解说作文题目，酝酿写作构思。
学习方法：交流、构思、写作【交流】一、说一说：在小组内回忆自己写过的作文，说说你最满意的一篇，推荐一人在全班讲述。
二、想一想：作家谈有感而发我写东西时是有感情．．的，没有感情时，我就不写。
巴金没有感情．．也就不存在真正的艺术。
歌德你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。
所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情．．．．写出来。
冰心一句话总结：。
三、看一看：1、老师作文我的父亲（二）任兆余父亲是个好人。
早晨碰到了郭大伯，本来是我向他问好的，可他提起了我的父亲母亲。
郭大伯说，要是我母亲健在的话，今年应该80岁整了；那么我的父亲就该82岁了；我父亲教过他的书；我父亲是个好人。
“好人啦！”郭大伯临走的时候似乎是叹着气这样说的。
父亲是个好人！这使我想起了往日和父亲的日日夜夜。
农村的双抢是城里人无法体验得到的对身体极限的挑战，也是现在的农村人所无法想象的事情。
我们这有句农谚：不插八一秧。
说的就是每年的七月十五以后，农家就要忙着抢收抢种，打仗一样的收获一季稻并且赶着种下二季稻，这就是“双抢”。
所以，双抢的日子里，家家起早贪黑，不分男女老幼，着着实实的要忙上十几天，很多时候连饭都顾不上吃，弄点米粉子带到田间地头冲泡着填肚子。
能在家做顿饭是很难得的，至于弄菜下饭那是奢侈至极。
父亲退休在家，我们家没有多少田地可种，也就基本没有双抢了，日子过的倒是清闲些。
村里人都羡慕我们家，说还是吃商品粮的命好。
不记得从哪年起，一到双抢时节父亲就带着我忙起来了。
每天很早——反正天没亮，父亲就催我起来，和他一起出门，爷俩扛着搬筝和鱼栲走三里的山路摸到虎山村的水库那去下鱼，我每天都是睡眼惺忪的跟在父亲的身后提空桶，我们家的大花狗前前后后的跟着。
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优质课一等奖高中语文必修一《写触 动心灵的人和事》
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
1、最灵繁的勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
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1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
优质课一等奖高中语文必修一《心音共鸣 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 写触动心灵的人和事》
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16、自己选择的路、跪着也要把它 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
高中语文必修一心音共鸣写触动心灵的人和事课件 (7)
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那年，阳光和暖，你将你一年辛苦赚来的钱放到母亲手里，
告诉母亲：“凤儿，你以后和孩子有好日子过了。”母亲一面点头一
面泪落如珠，而你也哭了，当你把脸别到一边时，我亲爱的
父亲。
❖ 那天，天气阴冷，像今天。妈妈在艰难地支撑了半 年后，终被那可恨的病魔夺去了生命。那天，你眼 睛红肿，衣服单薄，我一时觉得你苍老了许多，像 一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。那晚，你告诉 我，孩子，以后的路你要自己走了，父亲，为什么 要告诉我这些，为什么？
2. 往往有这样的情况：经历过的一些事情，淡 忘了，而某个细节，如：一句话、一个动作甚至 一个眼神却记得很清楚；读过的一些文学作品， 记不清了，而作品中的某个细节、或语言、或动 作、或某个人物的肖像却记得很清楚。
请以“令人难忘的细节”为题，写一篇记叙文， 不少于700字。
范文
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4．培养对生活的感激之心和敏锐感 受。
学习探究
生活如此丰富 多彩，为什么 写不出令人叫 好的作文呢？
缺少一种对生活的敏感。
理
缺少一双发现美的眼睛。
性
缺少一片诚挚的情意。
分
缺少一颗感恩的心灵。
析
面对一个生活场景,一个善 意的微笑,听到一句真情的话 语……只要我们的心灵不麻木， 就会激起涟漪。
你表达了自己，你才获得生命(舒婷）
一、《“爱”在心口难开》
❖ 喝完最后一口牛奶，我默默地把１１５分的卷子放到父
亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名又继续埋头看报 了．我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我 也习惯了．收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门 声，仿佛是一声叹息．我头也不回，大步向学校迈 去．．．．．．
❖ 其实，我也希望他对我笑一笑，说声＂考得不错＂之类 的话．．．．．．
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心音共鸣 写触动心灵的人和事
《一碗蛋炒饭》
再见！
心音共鸣 写触动心灵的人和事
追求有温度的
生活和写作
心音共鸣 写触动心灵的人和事
1、今天早上天ห้องสมุดไป่ตู้如何？ 你喜欢什么样的天气？ 曾经有过那样的天气…… 哪一天？那一天……
2、今天从哪条路上来的？ 怎么来的？ 街上乱 不乱，脏不脏？ 有没有遇上什么好玩的事？ 见 到什么人了？
3、早晨吃了些什么？ 谁为你准备的早餐？ 早 餐好吃吗？ 早餐总是无法很从容…… 曾经吃 过的最好吃的早餐 ……