我的老师——平凡小事见真情
发现平凡中的感动故事师德师风作文
发现平凡中的感动故事师德师风作文《发现平凡中的感动故事——师德师风》在我们的校园里，有许多平凡却让人感动的故事。
我的语文老师李老师，她总是带着温暖的笑容。
有一次，我生病了没去上学，心里很担心会落下功课。
没想到，李老师放学后亲自来到我家，为我补习当天的课程。
她耐心地给我讲解每一个知识点，直到我完全明白。
那一刻，我心里暖暖的，觉得李老师就像我的亲人一样。
还有数学老师王老师，他对我们特别严格。
但有一次考试，我的成绩很不理想，心情特别低落。
王老师没有批评我，而是轻轻拍着我的肩膀说：“别灰心，一次没考好没关系，咱们一起找找问题，下次一定能进步。
”在他的鼓励下，我更加努力学习，成绩真的提高了。
老师们用他们的爱和关心，让我们在校园里快乐地成长。
他们平凡的举动，却带给我们大大的感动。
《发现平凡中的感动故事——师德师风》我们的学校就像一个温暖的大家庭，这里有很多老师让我感动。
体育老师张老师，别看他平时很严肃，其实特别关心我们。
有同学跑步摔倒了，他总是第一个冲过去，扶起同学，仔细查看有没有受伤。
他还会轻轻地安慰同学，让他们不要害怕。
这些老师虽然做的都是平凡的小事，但却让我们感受到了深深的爱。
《发现平凡中的感动故事——师德师风》在学校里，每天都有老师的故事让我感动。
比如我们的班主任杨老师，她每天都会早早地来到教室，迎接我们。
有一天，我忘带铅笔了，正着急的时候，杨老师好像看穿了我的心思，递给我一支铅笔，笑着说：“别着急，先用这支。
”还有英语老师陈老师，她的课特别有趣。
有一次，为了让我们记住一个单词，她编了一个好玩的小故事，我们一下子就记住了。
老师们用他们的方式关心着我们，让我们的学习生活充满了温暖。
《发现平凡中的感动故事——师德师风》校园里的老师们，就像明亮的星星，给我们带来温暖和希望。
科学老师吴老师也很棒。
做实验的时候，他会细心地照顾每一个同学，提醒我们注意安全。
他们的关爱和付出，让我们在学校里快乐地学习和成长。
点滴见真情 平凡也幸福
在点滴中见真情在平凡中感受幸福——致年轻的特岗教师吴忠市开元小学马海燕细数匆匆流去的岁月，我曾经做了十四年的班主任工作，十四年的班主任生涯，让我深深地懂得：一名成功的班主任，要能与学生“同学”，与学生一起成长。
在点点滴滴中培养师生情感，在平平凡凡中感悟班主任工作的幸福。
每当我们所带的班升入高一年级，孩子们的年龄就会增长一岁，尤其是当小学生到五六年级，他们的心理上、生理上都会悄悄发生着变化，这个时侯，身为班主任老师，就要更加关心他们，了解他们，教育方式也要更加多样化，晓之以理、动之以情，让孩子们信任老师，这样才更有利于班主任工作的顺利开展。
在这里，我觉得自己在多年的班主任工作中有以下几点做法值得与年轻的特岗老师，尤其是担任班主任工作的特岗教师共同交流、分享：一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论要搞好班主任工作,就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。
每一次阅读后我都大有收获。
工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会及时作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。
我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。
我曾无意间发现在校长的桌子上放着一本魏书生老师的《班主任工作漫谈》，我便如获至宝，向校长借来后，便如饥似渴地读了起来，这本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育教学管理指导思想，事例与方法震撼心灵。
对我的班主任工作给与了很大的启示。
我也在班级中开展“无零食周”、“无批评日”、“学习高效日”、“班级管理员”等活动，孩子们的积极性高，班级管理有条不紊。
尤其是给那些在学习上不占优势的孩子提供了许多受表扬的机会，在一点一滴的鼓励中，他们渐渐变得学习主动、兴趣浓厚，学业成绩也因此提高，家长、孩子、老师都获得了一份快乐。
二、努力做到“为人师表”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。
平凡的教师感人的事迹作文
平凡的教师感人的事迹作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!平凡的教师感人的事迹作文平凡的教师感人的事迹作文平凡的教师感人的事迹作文篇1转眼又是一季虫鸣鸟叫时，回想刚踏上这三尺讲台，那一刻的心潮澎湃，如今依然历历在目。
平凡铸真情,点滴融大爱——我的师德演讲稿（推荐阅读）
平凡铸真情,点滴融大爱——我的师德演讲稿（推荐阅读）第一篇：平凡铸真情,点滴融大爱——我的师德演讲稿平凡铸真情，点滴融大爱——我的师德演讲稿尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，大家下午好：第一次站在这个舞台，第一次面对话筒，第一次被近千双眼睛所瞩目，我的感觉不是无比荣幸，而是诚惶诚恐。
自从学校安排全体老师演讲以来，我的心始终这样忐忑着，二十几年的数学生涯已经让我语尽词穷，加之各位老师的精彩演讲，更让我自愧不如。
不瞒大家说，看到别的老师上台我的心已经狂跳不已，无法按捺。
在此，请谅解我的声不成调、语不成句、词不达意。
我只是普普通通老师中的普通一员，没有轰轰烈烈的壮举，没有值得炫耀的镀金的光环，上课铃响了我走进教室，下课铃响了我走出教室，仅此而已。
因此我怕措辞不当，被人贻笑不止。
二十几年了，我们的教室从瓦房变成了平房，从平房变成了楼房；二十几年了，我们迎来送往，陌生的熟悉了，熟悉的陌生了。
二十几年来，我也一样经历过茫然、彷徨、失落、直至消沉。
经历过人生的低谷，很长一段时间，我曾经深陷其中，不能自抑，我感觉我的天空就像这个冬天，阴霾连绵不见天日。
我不止一次的问自己，我这样一节课一节课讲哑了喉咙，我一黑板一黑板，写了擦、擦了写，每次打开课本，面对着熟悉而简单的题目，我一遍一遍的思索，这个题我应该怎样设计、怎样讲解才能让更多的孩子听得明白一点，容易接受一点？这一切的一切，我到底是为了什么，为了谁？但是每当我踏进教室、走上讲台，看到那一双双清澈的、求知若渴的眼睛，我便浑然忘记了所有的不快、所有的伤感。
二十几年的数学教学，我深知数学的枯燥乏味，深知授之于鱼不如授之于渔，深知不能戴着有色眼镜给学生贴上任何标签。
我们可以欣赏优秀、赞赏表现突出，但我们坚决拒绝歧视，因为我深知每一个孩子都是一个家庭的希望，每一个孩子都同样渴望成功，每一个孩子都同样渴望被关爱，每一个孩子只要努力都会创造奇迹！没有华丽的辞藻、没有感人的事迹、没有镀金的光环可以装潢我平凡的历程，二十几年的岁月流转我还是一样的平淡无奇，一样的波澜不惊。
一个平凡的人老师作文朴实
一个平凡的人老师作文朴实我曾经有一个老师，他是一个非常平凡的人。
他的名字叫做李老师，是我们学校的一名语文老师。
他的个子不高，长相也很普通，但是他却有一颗非常善良的心。
他总是用他那朴实无华的语言，教会我们如何做人，如何做事。
李老师的课堂氛围总是非常轻松愉快的。
他总是用一种幽默的方式来讲解课文，让我们在轻松的氛围中学到了很多知识。
有时候，他还会给我们讲一些有趣的故事，让我们在听故事的学到了很多道理。
他说：“学习就像是吃饭一样，要让肚子里有东西才行。
”这句话让我们深受启发，也让我们对学习充满了热情。
李老师对待学生非常公平。
他从不偏袒任何一个学生，也不会因为学生的家庭背景而对他们有所歧视。
他说：“每一个学生都是独一无二的，都有自己的优点和特长。
我们要做的就是发现他们的优点，帮助他们发挥出自己的潜力。
”这让我们感受到了老师的关爱，也让我们更加努力地去学习。
李老师还是我们的班主任。
他总是关心我们的生活，了解我们的困难。
每当有同学遇到困难的时候，他都会耐心地倾听，给予我们鼓励和支持。
有一次，我生病了，不能去上学。
李老师知道后，特意来到我家看望我，还帮我补习了我错过的课程。
这让我深深地感受到了老师的关爱和温暖。
在我们毕业的那一天，李老师给我们每个人都写了一封信。
他在信中写道：“希望你们能够健康快乐地成长，成为一个有道德、有文化、有能力的人。
不管你们走到哪里，都要记得做人的道理，做事的原则。
”这让我们感动得热泪盈眶，也让我们更加坚定了自己的人生目标。
如今，我已经离开了学校，开始了新的生活。
但是，李老师的话语和教诲却一直陪伴着我。
每当我遇到困难的时候，我都会想起李老师的话：“人生就像一场马拉松，只有坚持到最后的人，才能看到美丽的风景。
”这句话让我在困境中找到了勇气和信心，也让我更加珍惜现在的生活。
李老师是一个非常平凡的人，但是他却用他的朴实无华的语言，教会了我们很多做人的道理和做事的原则。
他的关爱和温暖，让我们感受到了人生的美好。
在平凡中闪光的师爱---记我身边的好老师
在平凡中闪光的师爱记我身边的好老师他是一名普通而平凡的教师，普通的如一株小草，平凡的如一朵小花。
但小草也能为大地添几许春色，小花也能为人间吐几缕芬芳。
他就是乐土中学的张老师。
师爱是一种无私的奉献。
爱得越深，奉献的越多。
师爱献给学生的是他得知识、智慧及时间和精力，他们所企盼的只是学生茁壮成长并早日成才，这种爱是高尚的和纯正的。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。
”在张老师的办公桌上，放着一张并不精美的贺卡，每当看到它，就会让他想起一名特殊家庭成长的女孩——牛雪荣。
2006年九月，在对学生进行入学教育时，张老师发现教室里有一个空位。
他查找了一下那位没来的学生的信息表，发现这张表格只有家庭地址一栏——某某队。
放学后张老师费了好大劲，总算找到了这名学生的家，呈现在眼前的是一间破旧的平房，正在他发愣之际，身后传来了“你是谁？”的声音，回头一看，只见一位70多岁的老人，手里提着一个黑马甲袋，正用怀疑的目光注视着张老师。
“我是牛雪荣的班主任，今天她怎么没去学校呀？”“噢，是老师，你进来坐吧！”也没有。
“荣荣，快出来！看谁来了？”在奶奶的招呼下，走出一位长得清秀的小女孩，她亲热地依偎在奶奶身旁，默默听着老师与奶奶的谈话：“荣荣是抱养，在她两岁时，我老伴和儿子相继病故，加上荣荣的妈妈是弱智，一家人的生活重担都落在我的身上，现在我们主要靠村里的救济和她捡破烂为生，因为上学的钱还没凑齐，所以没去学校。
”听着老人的述说，张老师的心为之一颤：多不幸的家庭，多可怜的孩子。
我要帮助她，让她拥有和其他孩子一样学习和生活的权利。
第二天，张老师把荣荣家的情况向学校领导作了反映，并为她提出申请补助。
校领导不但为她减免了学费，还为她提供免费午餐。
傍晚，张老师满了几件崭新的衣服、学习用品和一些食品赶到荣荣家，当老师把这一好消息告诉她们祖孙俩时，老人的眼里噙满了泪花，荣荣的脸上也绽开了灿烂的笑容。
面对这个可怜的孩子，具有十多年班主任经验的张老师认为要让荣荣跟其他小朋友一样学习和生活，目前最关键的是不能让年幼的荣荣产生自卑心理，内心应该充满自信。
师爱无小事 事事见真情
师爱无小事事事见真情作者：王涛来源：《语文周报·教研版》2021年第35期什么是师德？百度百科的解释是：教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
只有师德高尚的教师才有可能成为一名优秀的教师。
那么如何才能做一个师德高尚的老师呢？我觉得“爱学生”是培养高尚师德的前提，“爱学生”很难吗？其实一点都不难，仔细观察一下我们的身边，其实有很多看似微不足道却渗透着师德大爱的平凡的人和事。
记得有一次学校集会，我在巡视学生的纪律，发现一个班里有一名学生站在队伍的最末尾，衣服穿得很单薄，那可是三九天啊，呼呼的西北风吹着，天真冷啊！看到他瑟瑟发抖的样子，我正想提醒他去教室拿件外套，还没等开口呢，他的班主任李老师就有意识地站到了他的身后为他挡风。
也许是他意识到了什么，回头一看是老师站在那里，虽没说什么，但我从他的眼里看得出他充满了感激，他的老师只是淡淡一笑，没说什么，就那样站在他后面陪他开完了整个会议。
就这样一件小事，几年后，那个班的学生聚到一块儿时，仍是他们对老师心存感激和敬重而津津乐道的话题！所以，从这件小事我们不难看出，用实际行动体现对学生的爱，有时即使在我们看来是微不足道的小事，也会对学生的心灵产生震撼的作用。
正如著名教育家苏霍姆林斯基说过的：“教育技巧的全部奥秘在于爱护学生。
”爱是教育中的重要因素，它是一種发自内心的热情，是教师教育学生的前提，也是教师的一种教学艺术和能力。
在教育教学过程中，教师热爱学生，学生才会产生积极的情感反馈并进行响应，这样教师和学生的情感才能和谐一致，才有可能完成相应的教育教学任务。
所以，真正关爱学生，不要因为事小而不为，小事见大爱，事事皆是爱。
平凡教师感人故事
平凡教师感人故事《平凡教师的不凡小事》在我们的生活中，有这样一群看似平凡却无比不凡的人，他们就是教师。
他们没有超级英雄的披风，也没有拯救世界的超能力，但他们却用自己的方式，默默地影响着一代又一代的学生。
我记得小学时有一位语文老师，姓王。
王老师长得不算出众，但她那副总是带着笑意的面孔却让人感觉特别亲切。
她不像有些老师那样整天板着脸，让人望而生畏。
王老师啊，特别喜欢给我们讲故事，那绘声绘色的模样，至今都还历历在目。
有一次上课，王老师讲着讲着突然停了下来，眼睛一动不动地盯着教室后面。
我们都顺着她的目光看过去，结果啥也没有啊。
只见王老师慢悠悠地说道：“嘿，我刚刚看到一只小老鼠从后面溜过去了，你们看到没？”全班哄堂大笑。
这之后啊，每次上课我们都不自觉地会瞅瞅教室后面，看看是不是真有小老鼠出没。
就这样，王老师用她独特的幽默感，让原本枯燥的课堂变得生动有趣起来。
还有一件小事让我特别感动。
那时我成绩不算好，有一次考试没考好，心里特别失落。
王老师看到我垂头丧气的样子，走过来拍拍我的肩膀说：“咋啦，小家伙，一次考不好就把你的信心考没啦？这可不是我认识的你呀！”说完还朝我眨眨眼。
嘿，你别说，就这么简单的一句话，就让我重新燃起了斗志。
王老师就是这样一个平凡却又不平凡的教师。
她没有做过什么惊天动地的大事，但她的每一个举动、每一句话，都像是春雨一般，默默地滋润着我们这些小树苗。
我们的生命中会遇到很多平凡的教师，他们或许没有耀眼的荣誉，或许没有高额的薪酬，但他们却在自己的岗位上坚守着，为学生付出着。
他们教我们知识，更教我们做人的道理。
他们见证着我们的成长，也陪伴着我们度过那些青涩的岁月。
或许很多年后，我们会忘记那些复杂的公式和定理，但我们永远不会忘记那些平凡教师带给我们的温暖和感动。
因为，那是我们人生中最宝贵的财富。
让我们一起为这些平凡而又伟大的教师点赞，感谢他们为我们付出的一切！。
平凡教师的感人故事
平凡教师的感人故事
在我上小学的时候，有一位特别的老师，他叫李老师。
李老师其貌不扬，戴着一副厚厚的眼镜，头发总是乱乱的，就像顶着一个鸟窝。
但就是这么一位看起来普普通通的老师，却有着无数让我们感动的瞬间。
那时候，我们班有个同学叫小明，他家里条件不太好，性格也很内向。
李老师就特别关注他，总是找各种理由鼓励他。
有一次学校组织作文比赛，小明想参加又不敢。
李老师就把他叫到办公室，对他说：“小明啊，你知道吗？你写的作文就像一颗还没被发现的宝石，只要稍微打磨一下，就会闪闪发光。
”在李老师的鼓励下，小明参加了比赛。
可是比赛结果出来后，小明并没有获奖。
他特别沮丧，觉得自己辜负了李老师的期望。
李老师却拿着他的作文本，在全班同学面前说：“虽然小明没有在这次比赛中获奖，但是在我心里，他的这篇作文是最棒的。
”然后逐字逐句地分析小明作文里的闪光点。
从那以后，小明变得开朗多了，学习成绩也慢慢提高了。
还有一次，冬天特别冷，教室里的暖气坏了。
我们一个个都冻得像小鹌鹑一样，缩着脖子。
李老师看到我们这个样子，二话不说，跑到办公室拿来了他自己的暖手宝，递给了坐在最前面的同学，还说：“来，同学们，咱们接力传递这个暖手宝，都暖和暖和。
”一个小小的暖手宝在我们手中传递着，传递的不仅仅是温暖，更是李老师对我们的爱。
李老师就是这样一位平凡的教师，他没有惊天动地的壮举，也没有获得过什么特别了不起的荣誉。
但他用他的认真、爱心和幽默，在我们幼小的心灵里种下了知识和爱的种子，他的故事虽然平凡，却足够感人，让我们一辈子都难以忘怀。
平凡见真情
平凡见真情
他是，从教近二十年来，虽没有惊天动地的壮举，但有的是默默无闻地耕耘；虽没有辉煌的业绩，但有的是平平凡凡的真情。
对待孩子，他就像对待田间禾苗一样认真，总是充满爱心。
作为老师，始终坚持以身作则，以自己的言行、人格魅力影响学生，把爱的阳光洒向每位学生，从不放弃一位学生。
要求学生讲文明礼貌，他首先做到尊重每一位学生的人格；教育学生热爱劳动，他坚持每天整理讲台；教育学生团结友爱，他首先做到和学校老师和谐互助；要求学生遵守纪律，他自己决不因私事而耽误工作……他深信只要用心付出，就会有回报。
一直以来，他心中总是记着著名教育家苏霍姆林斯基的那句话：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界———这是教师的首条金科玉律。
”他关心他们在顺境下的成长，关心他们在逆境时的态度，关心他们的全面和谐发展。
他们的成长和进步是他的欢乐，他们的羸弱和拙钝是他的忧虑。
利用一切机会接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。
这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的。
天气骤冷时，他自然急切地提醒孩子们“多添一件衣服”。
上了体育课，他会提醒孩子回家别忘了洗澡……
工作虽然平凡，但并不平庸。
从事教育工作多年，其间的艰辛和压力是一言难尽的。
然而，他却乐此不疲，沉醉其中，无怨无悔。
他知道教育的路是漫长的，他将在这漫漫长路中，用他的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战，用他的恒心去汲取教育沃土中的营养，去感悟教育的规律，去铸造自己的一方天地，去实践自己的人生价值。
好老师的平凡感人故事作文
好老师的平凡感人故事作文记得上小学那会儿，我有一个非常特别的老师——李老师。
她不高，也不胖，甚至可以说一点都不起眼，但她的故事可真不少。
说实话，那时候我总觉得她就是个普普通通的老师，但慢慢地，我才明白她的平凡里藏着多少动人的故事。
有一次，我在班上考了一张非常糟糕的试卷，分数低得让人心情瞬间跌入谷底。
李老师见了，没说我什么，反而笑了笑说：“这次不怎么理想没关系，下次我们一起来努力！”说完，她拉着我去她的办公室。
她办公室的墙上贴满了各种学生的优秀作业和画作，那些都不是她的，而是学生的。
她说：“你知道吗？每个孩子都能画出属于自己的精彩，只要你相信自己，努力去做，就一定会变得更好。
”李老师不只是教课，更像是一个关心我们每个人的朋友。
有一次，我的好朋友小明生病了，整个人萎缩得像个小干瘪的黄瓜。
那天李老师特意去了小明家，看他需要什么帮助，还亲手给他做了营养餐，虽然味道不见得特别好，但那份关爱却让人暖心。
她总是用自己实际的行动去表达关心，而不是嘴上说说而已。
我也有过一次特别搞笑的经历。
那天班里来了一位神秘的嘉宾——李老师的猫。
她说：“这位是我家小白，今天它来学校看你们了。
”结果小白在教室里横冲直撞，整个班的孩子们都笑成了一团。
李老师笑得也特别开心，她说：“小白这小子就是喜欢捣乱，不过只要你们开心，我就满足了。
”谁能想到，一只猫竟然能把全班的气氛弄得如此欢乐呢？李老师还有一个绝技，那就是“谜语时间”。
每次上课前，她都会给我们出几个谜语，说是考验我们的大脑，其实更多的是希望我们放松一下，轻松一下。
有一次，她问：“什么东西越洗越脏？”大家都绞尽脑汁想了半天，结果她一笑：“答案是‘水’。
”全班哄堂大笑，我当时真的觉得，李老师不仅会教书，更会用心去生活，懂得用快乐感染我们。
李老师离开我们班的时候，我们都非常不舍。
她特意给我们留了一句话：“无论你们走到哪里，都要记得，知识是你们的钥匙，而善良和坚持是你们的力量。
”听到这些话，我才知道，李老师已经用她平凡却深情的方式，在我们每个人的心里种下了一颗特别的种子。
抒情,描写,人物精神的作文平凡老师
抒情,描写,人物精神的作文平凡老师《抒情：平凡老师》我的老师，就像春日里的微风，轻轻柔柔，温暖着我们的心。
老师的笑容，是我每天最期待见到的。
那笑容仿佛有魔力，能驱散我心中的阴霾。
记得有一次，我考试没考好，心情特别低落。
老师看到我，走过来，轻轻地摸摸我的头，给了我一个大大的微笑，说：“孩子，一次没考好没关系，咱们继续努力，下次一定会进步的。
”那一刻，老师的笑容就像阳光一样，照亮了我心里黑暗的角落。
老师的声音也特别好听，上课时，她用那温柔的声音给我们讲解知识，就像在给我们讲一个又一个精彩的故事。
我最喜欢听老师朗读课文，那声音让课文里的每一个字都活了起来。
老师，您就是我心中最美的风景，我永远爱您！《描写：平凡老师》我的老师，她有一头乌黑的长发，总是扎成一个马尾辫，走起路来一甩一甩的，特别精神。
她的眼睛大大的，亮亮的，好像会说话。
当我们认真听讲的时候，她的眼睛里充满了笑意；当我们调皮捣蛋的时候，她的眼睛会变得很严肃，好像在说：“不许调皮！”老师的个子不算高，但是在我心里，她是最高大的。
她总是穿着朴素的衣服，可看起来特别整洁干净。
有一次，我们在操场上做游戏，老师也和我们一起玩。
她跑得气喘吁吁的，脸红红的，像一个大苹果，那模样可真可爱！这就是我的老师，一个平凡又可亲的老师。
《人物精神：平凡老师》我们的老师虽然很平凡，但她有着不平凡的精神。
有一天，我早上到学校，发现老师已经在教室里批改作业了。
我好奇地问：“老师，您怎么这么早就来了？”老师笑着说：“早点来可以多为你们做些准备呀。
”原来老师每天都来得很早，为我们准备一天的课程。
还有一次，班上有个同学生病了，老师亲自送他去医院，一直陪在他身边，直到同学的家长来了才离开。
老师总是这样关心着我们每一个人。
老师还特别有耐心，就算我们问了很简单的问题，她也会一遍又一遍地给我们讲解，直到我们明白为止。
老师的这些精神，让我特别佩服，我也要向老师学习！《抒情：平凡老师》老师，您是我心中的明灯，照亮我前行的路。
优秀教师事迹材料-平凡之中见幸福
优秀教师事迹材料-平凡之中见幸福教师是祖国的工程师，是社会的灵魂工程师。
他们用爱心与智慧，培育着一代又一代的学生成才，他们默默奉献，用平凡的教育工作创造出无数引领未来的奇迹。
有一位教师，名叫刘老师，他的事迹被誉为“平凡之中见幸福”。
刘老师工作于一所乡村小学，他毕业于一所名牌大学，初入职场时也是给家长们介绍名校状元、金牌奖牌的高教育成果。
然而，他选择了到乡村小学任教，并坚守了20多年。
刘老师在教学中倾注了全部的热情和爱心。
他不仅仅关心学生的学习成绩，还关心他们的身心健康和全面发展。
每天放学后，他会和学生们一起进行课外辅导，帮助他们解决各种问题。
他还组织了各种富有特色的活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
刘老师是一个严格要求自己，但又非常关心学生的教师。
他会耐心地为学生讲解知识，解答他们的问题，激发他们的学习兴趣。
他还会给学生们布置适合他们水平的作业，帮助他们巩固所学的知识。
他不仅仅是一位教书育人的老师，更是学生们的良师益友。
除了教学工作，刘老师还积极参与学校的各项社会活动。
他带领学生定期组织义务劳动，参观科技馆和图书馆，开展亲子活动等，为学生们提供了更广阔的视野和丰富多彩的学习机会。
他相信，在这些活动中，学生们会从实践中学到更多的知识和技能。
刘老师的教学和付出得到了学生和家长的一致好评。
每年的毕业典礼上，学生们都会给刘老师鼓掌致意，并写下感人的感谢信。
家长们也对刘老师赞不绝口，认为他是孩子们成长道路上的一位恩师。
刘老师并没有追求名利，他将自己的一生都奉献给了教育事业。
他说：“我不求学生都成为状元，只希望他们能够健康快乐地成长，为社会贡献自己的一份力量。
”刘老师用自己的行动诠释了教师的职责和使命，他是教育事业中一颗闪耀的明星。
刘老师的事迹告诉我们，每一个教师都可以在平凡中创造出不平凡的教育成就。
只要我们用爱心去教育每一个学生，用智慧去引导他们成长，我们就能够在教育事业中收获幸福的种子，而这幸福的种子将继续发芽、开花、结果，为社会做出更大的贡献。
寻找一个平凡教师的感人故事作文素材
寻找一个平凡教师的感人故事作文素材《平凡教师的温暖瞬间》
嘿，你们知道吗，我就来讲讲我遇到过的一位平凡教师吧。
那是我小学三年级的时候，我们的语文老师是陈老师。
有一天，下着瓢泼大雨，好多同学都没带伞，被困在了教室里。
陈老师看到这情况，着急得不行，嘴里嘟囔着：“哎呀，这可咋整呀！”然后她就开始想办法。
她先回办公室找了一些塑料袋，给没有伞的同学一人头上套了一个，看着我们一个个顶着塑料袋的奇怪样子，她自己都忍不住笑了，说：“哈哈，你们这样子可真逗！”可是这也不是长久之计呀。
这时候陈老师一跺脚，说：“得，我去借伞吧！”说着就冲进雨里，那背影真的有点酷呢。
过了一会儿，陈老师扛着一大把花花绿绿的伞回来了，自己却淋成了落汤鸡。
她一边给我们发伞，一边说：“快，赶紧回家去，别感冒啦！”我们拿着伞，心里暖暖的，感觉陈老师就像妈妈一样。
最搞笑的是，第二天上课的时候，陈老师还感冒了，嗓子也哑了，她带着浓浓的鼻音给我们上课，还不忘打趣自己：“看看，为了你们，我都感冒啦！”同学们都哈哈大笑起来。
虽然这是一件很平凡的小事，但这么多年过去了，我一直记得陈老师为我们借伞的那个画面，她那平凡的身影却有着让人感动的温暖。
这样平凡又可爱的老师，真的值得我们一直记住呀！
这就是我找到的平凡教师的感人故事啦，是不是很有意思呢？。
好老师的平凡感人故事作文
好老师的平凡感人故事作文“哎呀，老师，我真的不会做这道题啦！”我着急地对着老师喊。
那是一个阳光明媚的上午，我们正在上数学课。
教室里很安静，只有老师温柔的声音在讲解着题目。
我看着眼前那道怎么也弄不明白的数学题，心里一阵烦躁。
老师听到我的话，走到我身边，微笑着说：“别急别急，我们一起来看看。
”她轻轻地拍了拍我的肩膀，那温暖的感觉一下子让我安心了不少。
老师耐心地给我讲解着，一步一步，那么仔细。
我看着她专注的眼神，听着她清晰的话语，心里渐渐有了头绪。
“哦，原来是这样啊！”我恍然大悟。
老师笑着说：“对呀，就是这样，你看，只要认真思考，没有什么难题是解决不了的。
”
我和老师的互动引来了周围同学的目光，同桌小明笑着说：“哈哈，你可算明白了，老师都给你讲了好久啦。
”我有点不好意思地挠挠头。
在这之后，每当我遇到难题，老师总是会第一时间出现在我身边，给我鼓励和帮助。
她就像一束光，照亮了我学习的道路。
我时常想，老师为什么总是对我们这么好呢？她难道不累吗？有一次，我忍不住问老师：“老师，您每天这么辛苦地教我们，不累吗？”老师笑了笑，说：“不累呀，看到你们一点点进步，我开心还来不及呢。
”那一刻，我明白了，老师对我们的爱是无私的，她只希望我们能茁壮成长。
好老师不就是这样吗？像阳光温暖着我们，像雨露滋润着我们。
她用自己的平凡，书写着一个个感人的故事。
她的一举一动，都深深地印在我们的心里。
难道我们不应该好好珍惜这样的好老师吗？不应该努力学习来回报她的付出吗？我想，我们应该！而且必须要做到！。
平凡之中见伟大 细微之处见真情 ——最美教师先进事迹材料
平凡之中见伟大细微之处见真情——最美教师先进事迹材料她，工作勤恳严谨，勇挑重担；她，敢于坚守，从不计较个人得失；她，是孩子们眼中的好妈妈，是家长心中的好老师，是同事心中的好伙伴。
她就是韩寺镇古城小学最美教师。
每天清晨，迎着第一缕阳光，她第一个踏进了校门，洒水、扫地、擦桌子、浇花，紧张而繁忙的一天正式拉开了序幕。
当孩子们三三两两到校后，她就走进教室，晨检、检查家庭作业、带领孩子们晨读、上课、辅导学困生作业。
放学后，看着孩子们一个个离开校园后，她开始检查门窗、备课、批改作业。
一切准备妥当后，她又是最后一个离开校园。
看似一个个简单的举动，她却坚持了15年。
“好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
”15年来，她一直把培养孩子们良好的学习习惯作为首要任务。
每接手一个新的班级，她总是从孩子们坐姿、握笔姿势、阅读、作业等方面入手，培养习惯的养成。
在她的课堂上，孩子们总是坐姿端正，精神抖擞，聚精会神。
她既是严师，又是孩子们的朋友。
课间，她就成了“孩子王”，带领孩子们做游戏，和他们打成一片。
课余时间，她又像妈妈一样关心爱护着自己班里的孩子。
近些年来，农村留守儿童现象越来越普遍，孩子们小小年纪就远离父母，跟爷爷奶奶一起生活，得不到很好的照顾。
她就像妈妈一样格外照顾这些孩子，小脸儿脏了，帮他们洗；头发乱了，替她们梳；穿戴不整齐，帮他们整理；不论是学习还是生活，总是嘘寒问暖。
已记不清有多少次，孩子们在日记中喊她妈妈。
还有一次，一个孩子扑到她的怀里，哭着说：“王老师，我想让你做我的妈妈！”在她15年的教学生涯中，没有放弃过一名学生。
“绝不让一个孩子掉队，不让一个孩子落下一节课”是她的座右铭。
有一次，她们班的王圣豪同学因右脚骨折无法到校上课，她看在眼里，急在心里。
每天中午，她利用休息时间，顶着烈日到孩子家中给他补课。
就这样，日复一日，两个多星期没让孩子落下一节课。
有一天，她辅导完孩子作业，准备离开时，孩子的妈妈紧紧地拉着她的手说：“我的孩子能遇到你这样的好老师，真是他的福气。
我的老师教学反思
我的老师教学反思我的老师教学反思内容一：《我的老师》这篇课文，我已经教学过若干遍了，可每次教学中都有不同的感受。
文中的老师对学生，学生对老师的那种朴素情感，依然荡涤着我的心扉。
魏巍的《我的老师》以其朴实纯真，富于感情的语言，以孩子的心态叙述自己孩提时受到蔡芸芝老师教导的经历，内心深处充满了对老师的怀念、思恋、感激之情。
几件事虽平凡，件件都是真情流露。
老师的公平，严爱，和蔼，和学生打成一片，教学风格，无不在孩子的心灵里烙下印迹。
尤其是老师的诗歌教学竟然在当年作者幼小的心田里播下了文学的种子，以至后来作者逐渐成长为一位著名的作家。
可见老师的影响力是何等之大。
“严师出高徒，名师出高徒”啊。
教学中，我以饱满的热情，带领学生走进文本，感受“我的老师”的魅力。
我的学生也非常喜欢那位“蔡老师”，大家积极发表自己的读后感想，有的回忆自己小学生活，有的回忆与老师交往的经历，有的谈自己受哪些老师影响获得的爱好，等等，总之，老师的一举一动都给他们以影响。
多年的教学经历告诉我，要做一个受学生喜爱，敬重，佩服的老师，必须要以教师自身的良好形象感染学生，熏陶学生，爱护学生，做学生真正意义上的“良师益友.我的老师教学反思内容二：《我的老师》是第八册美术教材中的一课，属于美术学习的第二阶段，课标中造型表现领域第二阶段目标是：初步认识形色肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创作愿望。
《我的老师》是造型表现课，旨在让学生了解人物头像的特点，掌握人物头像五官的位置，感受线条造型的美感，能够用线条表现自己喜爱的老师，增进师生的情感，培养学生的观察能力，想象能力，造型能力，在造型中体验快乐。
与本课联系密切的是第二册教材中的《好看的线条》，第六册教材中的《画画古树》等，这些课旨在引导学生正确观察生活中的各种线条，体会线条的美感，通过想象表现出各种各样的好看线条好物体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 由课内到课外，由假日到平时，由课 内到课外，全面展示了蔡老师热爱学 生的美好心灵，表现了学生对老师的 依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺 着作者记叙的思路，师生感情一步步 加深，一步步上升，所以不能随意调 换。
概括文章中心
• 文章通过 (记叙蔡老师和我们 之间的七件事)，表现了(蔡老 师爱学生的美好心灵)，抒发了 (作者对蔡老师的感激、怀念之 情）。 •
• 父亲很久没有回来，我和母亲很担忧， 小“反对派”们说我父亲回不来了， 我很伤心。蔡老师帮我排除了这个纠 纷，于是我很感激、敬佩蔡老师。 母亲是怎样牵挂他的？ 我的心情怎么样？ 蔡老师是怎么帮助我的？
• 从小到现在，浓浓的亲情始终伴随 着你。这亲情也许表现为一个赞许 的眼神，一个鼓励的微笑，日复一 日的唠叨，一顿顿及时可口的饭菜， 一件件干净的衣服……这些我们习 以为常的现象，却包含着父母、亲 人对我们深沉的爱。
我的老师 ——魏巍
平凡小事见真情
• 本篇文章一共写了几件事？请用简 洁的语言概括。
写事建议
• 1、精选小事； • 2、详略得当；（可写两三件事，但要有详 略区分。在一件事中也要注意详略） • 3、善用小事表真情： • a.把事写具体丰满 • 要学会多问几个“怎么样”来扩展情节。 • 动用所有的感官，“听、看、说、感、想、 做”并用。 • b.挖掘典型材料的深刻含义。记叙和议论 抒情结合。
1老师假装发怒 2老师教我们跳舞 3老师让我们观察蜜蜂 4老师教我们读诗 5我们看老师写字 6老师帮我排除纠纷 7我梦中寻师
• 从这些事的细节描写中你读出了作 者对老师什么情感？
文章哪些事详写，哪些略写？这样安排 有什么好处？
1.前五件略写，后两件详写。 2.因为前五件写蔡老师对学生的关心、教育、 爱护和影响，是从“面”上写，所也最能表现老师对学生的爱和学生 对老师的依恋、思念之情，是从“点”上 写的，所以详写。 3详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能 表现出师生感情的逐步加深。