2020届高三语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业(全国卷用) (5)

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2020版高考语文二轮复习专题突破5文言文阅读课时作业12(含解析)

课时作业12

(一)阅读下面的文字，完成1－2题。

子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”

或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。”

子曰：“君子不以言举人，不以人废言。”

1．从上述文字可以看出，孔子认为在人际交往中应遵循____________、____________、________________原则。

答案：遵循自律(律己)、正直、客观(公正)原则。

2．孔子强调“以直报怨”，是否有违儒家的“忠恕之道”？

________________________________________________________________________

答案：不违背。孔子强调“以直报怨”，体现了与人交往中的正直原则。坚守正直，不因有旧恶旧怨而改变自己的公平正直。“忠恕之道”是孔子待人的基本准则。强调待人要忠，即对人要尽心竭力，积极为人；待人要恕，即待人要仁爱宽厚，能推己及人。在强调忠恕时也是有原则的，强调能明辨是非，因为无原则地忍让只会破坏正直、公正。所以并不违背。

(二)阅读下面的文字，完成3－6题。

杨忠，弘农华阴人也。高祖

．．元寿，魏初，为武川镇司马，因家于神武树颓焉。忠武艺绝伦，识量沉深，有将帅之略。尝从太祖狩于龙门，忠独当一猛兽，左挟其腰，右拔其舌。太祖壮之。邙山之战，先登陷陈。时侯景渡江，梁武丧败。朝廷因之，将经略汉、沔，乃授忠都督十五州诸军事，镇穰城。以伯符为乡导，攻梁齐兴郡及昌州，皆克之。梁雍州刺史、岳阳王萧察虽称藩．附，而尚有贰心。忠自樊城观兵于汉滨，易旗递进，实骑二千，察登楼望之，以为三万也，惧而服焉。忠乃进围安陆。仲礼闻之，恐安陆不守，遂驰归赴援。诸将恐仲礼至则安陆难下，请急攻之。忠曰：“攻守势殊，未可卒拔。若引日劳师，表里受敌，非计也。南人多习水军，不闲野战。仲礼回师在近路，吾出其不意，以奇兵袭之，彼怠我奋，一举必克，则安陆不攻自拔，诸城可传檄．而定也。”于是选骑二千衔枚夜进遇仲礼于淙头忠亲自陷陈擒仲礼悉俘其众马岫以安陆降王叔孙斩孙暠以竟陵降皆如忠所策。忠间岁再举，尽定汉东之地。宽以御众，甚得新附之心。齐北豫州刺史司马消难，以齐主昏虐滋甚，阴为自全之计，

高三语文二轮专题复习考前题型滚动练5 基础知识+名著阅读+古诗文填空+文言文阅读

滚动练5 基础知识＋名著阅读＋古诗文填空＋文言文阅读

(一)

一、基础知识

1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是 ( ) A．掺．和(chān)歆享．(shǎng)

蒙．头转向(mēng) 恣．意妄为(zì)

B．祛．除(qù) 婆娑．(suō)

岁稔．年丰(rěn) 蔓．菁遍野(mán)

C．跻．身(jī) 请帖．(tiě)

应．接不暇(yìng) 翘．首以待(qiáo)

D．船坞．(wù) 佣．金(yòng)

力能扛．鼎(káng) 钟磬．齐鸣(qìng)

答案 C [A.shǎng—xiǎng；B.qù—qū；D.káng—gāng。]

2．下列词语中，没有错别字的一组是 ( ) A．真谛遮天敝日证券天崩地坼真人不露像

B．膺品穷兵黩武荼毒重蹈覆辙朽木不可雕

C．蕴含作壁上观浓郁走投无路物以稀为贵

D．遨翔并行不悖酝酿异屈同工高义薄云天

答案 C [A.敝—蔽，像—相；B.膺—赝；D.遨—翱，屈—曲。]

3．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是 ( )

①两千多年以前的剑刃还如此锋利，实在令人________。

②富有实际工作经验并做过实际________的祖冲之，敢于怀疑前人的陈腐学说，敢于推

翻前人的错误结论。

③高速公路的建设，将有利于当地经济发展，这是________的。

A．诧异考察毋庸置疑B．惊异考核无可辩驳

C．惊异考核毋庸置疑D．诧异考察无可辩驳

答案 C [“惊异”和“诧异”，都有惊奇和觉得奇异的意思，不过前者侧重“惊”，后者侧重“奇”。“ 考查”，用一定的标准衡量；“考核”，考查审核，有“核对”

高三语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业(全国卷用)

2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）

一、阅读下面这首元曲，完成1～2题。

（中吕）朝天子

薛昂夫

伯牙，韵雅，自与松风话。高山流水淡生涯，心与琴俱化。欲铸钟期，黄金无价。知音人既寡，尽他，爨下，煮了仙鹤罢。

1．下列对这首元曲的赏析，不恰当的两项是（）（）

A．伯牙，春秋时期的俞伯牙，有高洁之志。善琴，琴曲志在高山流水，钟子期为其知音。

B．“自与松风话”，将松风拟人化，仿佛俞伯牙自己在与松林风涛叙话，暗隐知音稀少。

C．“高山流水”二句表明俞伯牙将自己的心思和琴曲完全融合在一起了，显其生活清淡。

D．“欲铸”二句是说钟子期死后，伯牙非常想念他，想用黄金铸造他的像，凸显思而不得之情。

E．作者最后总结，既然没有了知音，那就放飞山林、浪迹江湖，去过逍遥的焚琴煮鹤的日子吧。

【答案】BE

2．这首元曲表达了作者怎样的思想感情？请简要概括分析。

【答案】①表达了作者对俞伯牙高雅情趣、高洁情操的赞美之情：“韵雅”二字双关，既指琴曲，又指俞伯牙的情志。②表达了作者对俞伯牙和钟子期真挚友谊的肯定：钟子期去世后，俞伯牙烧琴煮鹤，终身不复鼓琴。③表达了对知音难觅的感慨与无奈。

二、阅读下面这首元曲，完成3～4题。

山坡羊·西湖杂咏春

薛昂夫

山光如淀，湖光如练，一步一个生绡（注）面。扣逋仙，访坡仙，拣西施好处都游遍。管甚月明归路远。船，休放转；杯，休放浅。

（注）生绡：没经过漂煮的丝织品，可以作画。

3．下列关于这首作品的赏析，不正确的两项是（）（）

A．“山坡羊”是曲调；“西湖杂咏”是曲牌名；“春”是题目，与曲子内容相关。

高考语文二轮问题诊断与突破第三章古诗鉴赏善用五个“抓手”,做好情感分析题学案

善用五个“抓手”，做好情感分析题

学案略语高考考查古诗鉴赏的重中之重是对所给诗歌的思想感情的把握，其角度有二：一是直陈式，要求直接答出某句(某联、某片等)或全篇的思想感情；二是分析式，要求不仅要答出其思想感情，还要进行分析。而后者恰恰是考生的软肋，不少考生感到无从下手。二轮复习，就要“救弱补长”，要学会找到“抓手”，切实练就情感分析题的硬功夫。

自我诊断，找出答题短板

1．阅读下面这首元曲，然后回答问题。

[双调]水仙子·寻梅

乔吉

冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜①，树头树底孤山②上。冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳③。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。

注①两履霜：一双鞋沾满了白霜。②孤山：位于杭州西湖之中，北宋著名诗人林逋曾隐居于此，赏梅养鹤。③缟袂绡裳：缟袂，素绢的衣袖；绡裳，薄绸的下衣。

结合全曲，简要分析作者情感的变化。

答：

答案先写寻梅时的急切之情，再写遇梅时的惊喜(欣喜)之情，最后写酒醒后的失落(惆怅、怅悯)情绪。

解析分析作者情感的变化，要抓住全曲第一大句中的“两履霜”，第二大句中的“忽相逢”，第三大句中的“酒醒寒惊梦”和“笛凄春断肠”。

赏析此曲前三句写寻觅梅花的过程，事实上是作者对理想执着追求的过程。“冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳”两句，给人一种“众里寻他千百度”，终达彼岸的愉悦。出人意料的是，作者的情绪却陡然倒转：冷风彻骨，骤然酒醒，凄婉的笛声令人断肠；而朦胧的月色，正把梅花消溶。结尾连用三个典故，进一步描写梅花的神韵，自然带出诗人因理想难于实现的感叹和忧伤。此曲情感起伏回环，情节一波三折，真实地记录了作者复杂的心曲，折射着当时复杂的社会现实。

2020届高三语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业(全国卷用)(10)

一、(2019·甘肃兰州市高三诊断考试)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。

闻武均州报已复西京①

陆游

白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。

悬知寒食朝陵使②，驿路梨花处处开。

[注] ①这是诗人得悉均州的武钜官军收复西京洛阳的捷报而作的。当时武钜知均州，故诗人称其武均州。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸皇帝陵墓在今洛阳东边的巩义市。

1．下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项是(3分)( )

A．首联写诗人得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武钜收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。

B．颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调正义在南宋一方，金人想千年统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。

C．颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的赦令会像风雷一样迅速传布，彰显出诗人的信心。

D．本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意，不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。

答案 D

解析本题考查鉴赏诗歌的思想内容、情感、表达技巧的能力。D项，“本诗含有自己功业无成的伤感”错误，诗中并无此情感。

2．诗歌以景语结束全篇。结合全诗，简要分析此处用景语描写“寒食”盛况的妙处。(6分)

答：

答案①以寒食节时朝陵使途经的驿道上处处盛开的梨花，渲染驿道上使者奔驰的热烈气氛；②以梨花代表春日风景，暗示了诗人对故土收复、皇陵得以朝祭的欢愉之情，寄寓着国家中兴的美好愿景；③化虚为实，通过联想方式，强化了诗人兴奋愉悦的情绪。(每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)

2020届高三语文二轮复习文言文阅读专项突破作业(全国卷用)

2020届二轮复习文言文阅读专项突破作业（全国卷用）

一、阅读下面的文言文，完成1～4题。

李绛，字深之，赵郡赞皇人也。拜监察御史，充翰林学士，迁本司郎中、知制诰

．．．。皆不离内职，孜孜以匡谏为己任。宪宗即位，叛臣李锜阻兵于浙右。锜既诛，朝廷将辇其所没家财，绛上言曰：“李锜凶狡叛戾，僭侈诛求，刻剥六州之人，积成一道之苦。今辇运钱帛，非所谓式遏乱略，惠绥困穷。伏望天慈，并赐本道，代贫下户今年租税。”宪宗嘉之。绛后因浴堂北廊奏对，极论中官纵恣、方镇进献之事。宪宗怒，绛前论不已曰：“中官威福太盛，上损

圣朝，臣所以不敢不论耳。”宪宗见其诚切，改容慰喻之曰：“真忠正诚节之臣也。他日南面

．．，亦须如此。”乃授中书舍人。帝亲为绛择良笏．赐之。前后朝臣裴武、白居易等，或为奸人所排陷，特加贬黜；绛每以密疏申论，皆获宽宥。其秋，魏博节度使田季安死，其子怀谏幼弱，军中立其大将田兴，使主军事，兴卒以六州之地归命。其经始营创，皆绛之谋也。宝历初，入为尚书左仆射。二年九月昭议节度使刘悟卒，遗表请以子从谏嗣袭将吏诣阙论请绛密奏请速除近泽潞四面将帅一人以充节度令倍程赴镇使从谏未及拒命新使已到所谓疾雷不及掩耳时宰相李逢吉已受从谏赂，请以从谏留后，不能用绛言。绛以直道进退，闻望倾于一时。然刚肠嫉恶，贤不肖太分，以此为非正之徒所忌。出为兴元尹、山南西道节度使。三年冬，南蛮寇西蜀，诏征赴援。绛于本道．募兵千人赴蜀，及中路，蛮军已退，所募皆还。四年二月十日，绛晨兴视事，召募卒，以诏旨喻而遣之，仍给以廪麦，皆怏怏而退。监军使杨叔元贪财怙宠，怨绛不奉己，乃因募卒赏薄，众辞之际，以言激之。募卒因监军之言，怒气益甚，乃噪聚趋府，劫库兵以入使衙。绛方与宾僚会宴，不及设备。闻乱北走登陴，衙将王景延力战以御之。兵折矢穷，景延死。绛乃为乱兵所害，时年六十七。绛初登陴，左右请绛缒城，可以避免，绛不从。

2020年高考语文二轮复习诗歌鉴赏：咏史怀古诗专练(含答案)

2020年诗歌鉴赏二轮复习：咏史怀古诗专练知识回顾：

1．典型特征

题材特征以历史上的人、物、事为题材，咏叹史实，描写古迹

常见标志标题中有“咏史”“怀古”等字样；或用古代的人、事、地、物为题

内容情感怀古伤今、借古伤己、借古讽今。

结构临古地→思古人→忆其事→抒己志

常用手法对比、用典、以小见大

2.历史演变

时期内容主题代表人物及作品

初唐以史为鉴，咏朝代兴

亡以戒当世

陈子昂《登幽州台歌》

盛唐热望功名

积极进取

王维、李白、杜甫

《登金陵凤凰台》《蜀相》

中唐吊古伤今

针砭时弊

(水平最高)

刘禹锡

《乌衣巷》《西塞山怀古》

晚唐追忆伤怀

(尤为发达)

李商隐、杜牧

《咏史》《过华清宫绝句》

宋代借古说今风格慷慨悲

壮

王安石、苏轼、周邦彦、辛弃疾、刘

过

《念奴娇·赤壁怀古》

《永遇乐·京口北固亭怀古》

综合提升练

一、阅读下面这首诗，然后回答（1—2）题。（9分）

咏怀古迹①(其一)

杜甫

支离东北风尘际，漂泊西南天地间。

三峡楼台淹日月，五溪衣服②共云山。

羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。

庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。

注

①《咏怀古迹》是杜甫于大历元年(766)在夔州写成的。②五溪衣服：这里指居住在五溪的少数民族。

1、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )（3分）

A．首联概括了杜甫自“安史之乱”以来的生活状况。战乱之际，诗人在东北一带流离失所，后辗转入蜀，又居无定所，四处漂泊。

B．颔联写出了三峡一带特有的风景，山势高峻，房屋依山而建，耸入云霄，似乎把日月都遮蔽了。而当地的少数民族都居住在云雾缭绕的山中。

C．颈联追究诗人“支离”“漂泊”的起因，在咏怀之中兼含咏史之意，既是怀念古人，又是借古人庾信来咏怀。

2020年高考语文二轮复习专项训练(五) 语言基础知识+诗歌鉴赏配套作业(解析版)

专项训练(五) [语言基础知识＋诗歌鉴赏]

一、语言基础知识(12分)

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)( )

A．清澈．/掣．肘蛊．惑/盎．司中．肯/中．意

B．整饬．/炽．烈掂．量/惦．记调．剂/调．动

C．血．缘/噱．头蓬．蒿/相逢．边塞．/塞．责

D．飙．升/剽．悍箴．言/缄．默测量．/量．杯

2．下面各句中，加点词语使用恰当的一项是(3分)( )

A．今天是“大篷车爱心图书室”捐建活动启动的第十天。在这十天里，我们一直被一颗颗滚烫的爱心感动着，截止

．．20号，我们累计接到的爱心图书已超过8万册。

B．昨日，针对美国国防部发布2012年度《涉华军事与安全发展报告》，外交部(微博)发

言人洪磊表示，坚决反对该报告对中国正当、正常的国防建设说三道四

．．．．。

C．有消息称，菲律宾篮球协会邀请姚明带领上海男篮队访问菲律宾。姚之队负责人章明

基接受记者采访时表示，这是很早之前的事了，对于这件事情，姚明和上海男篮方面日前

．．尚未做出决定。

D．央视播音员赵普不会想到，他微博上的一条信息，引发了一场波及全民的“明胶恐慌”。从皮革老酸奶传言到“毒胶囊”事件，再到19日工业明胶被曝进入食品行业；跟“胶”

有关的食品药品都成为过江之鲫

．．．．。

3．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )

A．在印度、日本等国纷纷表示将力争增强本国文化的国际地位之后，如何进一步提高中国文化的影响力成了中国学者研讨的中心问题。

B．据统计，近年来全国各地发生的多起较大道路交通事故的原因多是驾驶人酒驾、超速、超载等不文明驾驶行为所导致的。

2020届高三语文诗歌二轮复习

古代诗歌鉴赏必背的相关知识和答题术语

一、五大考查类型

1、形象：意象（意境）、景物、人物、事物

2、语言：炼字、炼句、风格

3、表达技巧

4、内容和情感

5、对比鉴赏式

二、读懂诗歌：读标题、读作者、读注释、读内容（关键词、关键句、意象、典故）、读题干

三、诗歌形象：人物、事物、景物

诗歌作品中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。

[知识拓展1] 古代诗歌中常见的人物形象类型

①不慕权贵、豪放洒脱的形象；②心怀天下、忧国忧民的形象；

③寄情山水、归隐田园的形象；④怀才不遇、壮志难酬的形象；

⑤矢志报国、慷慨愤世的形象；⑥戍守边关、反对征战的形象；

⑦思念故乡的游子形象；⑧怜才惜贤的形象；⑨儿女情长的形象。

[知识拓展2] 古代诗歌中常见的人物形象类型

（二）事物形象（指咏物诗或杂诗中的物象。高考设题角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。）

具体分析思路与方法：

1．读诗歌，确定意象，概括外在特点；

2．联想旧知，把握意象含义；（联想平时学习中积累的常见意象的含义，然后再抓住诗歌中描述该意象的关键性词语，找到“物”与“志”“情”的契合点，把握其在特定语境中的深层含义。）

3．掌握意象的作用，结合诗句分析。（表情达意方面的作用或者衬托人物节操或性格的作用，要联系作者的经历和背景。）

具体答案组织形式为：

(1)这首诗描写了……(具体物象)的……特征(物象的特征)；

(2)……(具体物象)的特征体现在……(具体分析相关诗句)；

(3)诗人借此抒发了……的感情。

2020年高考语文专题复习：古诗词鉴赏专项练习题(含答案)

2020年高考语文专题复习：古诗词鉴赏专项练习题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人①

杜牧

六朝文物草连空，天淡云闲今古同。

鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。

深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。

惆怅无因见范蠡②，参差烟树五湖东。

【注】①这首七律写于唐文宗开成年间，当时杜牧任宣州（今安徽宣城）团练判官。②春秋时范蠡曾辅助越王勾践打败吴王夫差，功成之后，为了避免越王的猜忌，乘扁舟归隐于五湖。范蠡经商有道，号陶朱公。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．首联写登临览景，古今勾连，营造了一种笼罩全篇的气氛。

B．颔联意在写“今”，鸟去鸟来，人歌人哭，描绘一时见闻。

C．颈联所绘之景，一阴一晴，一朦胧一明丽，时间上不连续。

D．前三联情景交融，抒发了诗人的历史兴亡、人世变迁之感。

15．与汪遵的《五湖》“已立平吴霸越功，片帆高扬五湖风。不知战国官荣者，谁似陶朱得始终。”相比，两诗写到范蠡所表达的思想感情有何异同？（6分）

14．Ｂ"意在写今"有误，似乎是写眼前景象，写"今"，但同时又和"古"相沟通，既是写"今"，也是写"古"；"一时见闻"也有误，飞鸟在山色里出没，固然是向来如此，而人歌人哭也并非某一片刻的景象，这些景象都不是诗人一时之所见所闻，而是平时积下的印象，在登览时被触发了。

15．（1）相同：两首诗都表达了诗人对范蠡的缅怀仰慕之情。（2分）（2）不同：①杜诗表达了无因会见范蠡、无法像他那样泛舟五湖的惆怅之意，这是诗人归隐之志的体现，诗人厌倦官场，寄情山水，向往隐士生活。（2分）②汪诗主要表达诗人对范蠡的"功成身退，善始善终"的做法的赞美之情。（2分）

高三二轮复习语言综合运用专项突破作业5 试题

语言综合运用专项打破作业〔5〕

一、语言文字运用

1．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是哪一项( )

真，构成了隐逸文人表现自然的审美核心。真，指自然而不失本性。________，________。________。________。________，__________。

①陶诗对于审美客体客观的表现

②隐逸文人对自然的真实切入与真情投入

③陶诗中荒墟草屋、榆柳桃李构成了最平凡又最真切的自然景致

④这是世俗人生中无法体察到的

⑤形象准确再现了人与自然的精神与真实风貌

⑥使自然成了他们生活中不可或者缺的一局部

A．①⑤④③②⑥B．③⑥④①②⑤

C．②⑤③④①⑥D．②⑥④③①⑤

答案 D

解析先综述，再详细。

2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是哪一项( )

我们停顿说话，且看那瞬息万变的落照，迤逦行来，已到水边，水已成冰。________。________。________。________。________。但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。

①冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉

②岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框

③框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽

④一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干

⑤远山凹处，红日正沉，照得天边山顶一片通红

A．①④②⑤③B．①⑤②③④

C．②①⑤③④D．②①③④⑤

答案 B

解析由“水已成冰〞可知，下句应为①，排除C、D两项；“枯梗上漾着绮辉〞，“绮辉〞二字暗示后面应为⑤，排除A项。②③按照逻辑顺序应相连，③中“这时却全呈黛青色〞，与④中“似与这黄昏全不相干〞相连也合情理，因此可得出正确答案为B项。

【高考二轮】高考古诗文情境默写综合训练(五)

【高考二轮】高考古诗文情境默写综合训练（五）

（广东4——5月模考名句默写题集锦）

姓名：班级：

珠海二模

16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《孟子·生于忧患，死于安乐》中的“，”两句从内、外两个方面揭示了国家灭亡的原因。

(2)苏轼的《赤壁赋》中，“苏子”在抒发了对“水”与“月”的感慨之后,从“变”的角度看待天地富有哲理的句子是“，”。(3) 白居易《琵琶行》中的“，”两句通过对听者和江中月影的描写，侧面表现了琵琶曲的巨大魅力。

江门一模

16. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用典故表达了怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的诗句是“，”。

（2）杜牧在《阿房宫赋》中大量运用对比描写阿房宫的奢靡，其中将阿房宫所奏之乐与市井言语相比的两句是“，”。

（3）苏轼《赤壁赋》中的“，”两句形象地描绘了小船任意漂荡在浩渺江面上的样子。

深圳市第一次调研

16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《离骚》中，屈原宁愿一面忍受委屈，压抑心志，一面“_______”，是因为他明白，“_______”，本就是受前代圣贤嘉许的。

（2）白居易在《琵琶行》中形容琵琶女的弹奏像仙曲一般让听者耳朵清明的两句诗是:________，___________。”

（3）《战国策.忌讽齐王纳谏》中写到，齐王接受了邹忌的劝告，悬赏求谏，对“________，_________”，给予下等奖赏。

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16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《左传·曹刿论战》中曹刿分析了敌我之间“___________”的形势才建议转入反攻，而他建议谨慎追击的直接原因是“___________”。

2020年高考语文二轮复习专练古诗文阅读5

2020年高考语文二轮复习专练—古诗文阅读

一、基础训练

1．对下列各句中加点词的意义判断正确的一项是 ( )

①亲故多劝余为长吏 ②豫章故郡，洪都新府 ③闻之，欣然规往。未果，寻病终 ④寻程氏妹丧于武昌

A ．①②相同，③④相同

B ．①②相同，③④不同

C ．①②不同，③④相同

D ．①②不同，③④不同

解析： ①朋友；②旧的；③④都是“不久”。

答案： C

2．下列各组加点实词含义相同的一组是 ( )

A ．豫章故郡，洪都新府/六国破亡之故事

B ．都督阎公之雅望/登高作赋，是所望于群公

C ．十旬休假，胜友如云/童子何知，躬逢胜饯

D ．敢竭鄙怀，恭疏短引/《谏太宗十思疏》

解析： A ．“故”都是“旧的”意思；B.声望/期望；C.才华出众的/盛大的；D.书、撰写/古代的一种文体。

答案： A

3．下列加点词语解释有误的一项是 ( )

A ．云无心以出岫

以：连词，表修饰关系

B ．识盈虚之有数

之：结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译

C ．风斯在下矣

斯：指示代词，相当于“这”

D ．实迷途其未远

其：句中语气副词，表推测语气，大概

解析： C ．斯：连词，则、就。

答案： C

4．下列两组虚词的含义和用法分析正确的一项是 ( )

⎩⎪⎨⎪⎧ ①穷且益坚，不坠青云之志②存者且偷生，死者长已矣 ⎩⎪⎨⎪⎧ ③木欣欣以向荣④舟遥遥以轻飏

A ．①②句中的“且”字相同，③④句中的“以”字不同

B ．①②句中的“且”字相同，③④句中的“以”字相同

C ．①②句中的“且”字不同，③④句中的“以”字不同

D ．①②句中的“且”字不同，③④句中的“以”字相同

2020全国Ⅱ卷高考语文诗歌阅读试题

【2020·全国Ⅱ卷】古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

读史

王安石

自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。

当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。

糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。

区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。

[注]①黮（dàn）闇（àn）：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。

B.历代高人贤士一世奔忙，建立功业，但无法避免身后湮没无闻的可能。

C.历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。

D.颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。

2.这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？（6分）

1.B【解析】“但无法避免身后湮没无闻的可能”错，说法绝对。

2.①史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异；②在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。

【参考译文】自古以来，一个人要名就功成要历尽苦辛，却不知谁能如实记载他们的事迹。（行藏：行止，指事迹）

当时的情况往往说不清，还以讹传讹；加上后世的习俗，更搅乱了历史的真相。

后人往往把流传下来的糟粕当作精华（真正美好的东西很难流传），因为即便是最出色的画师，也无法描绘出人的精神。所以，那一点点历史记载怎么能真正表达出历代高贤的意思？一些人却只会死守古书上的这些糟粕。

高考语文二轮专题复习诗歌鉴赏五(含答案)

一、诗歌鉴赏（共10题）

1、阅读下面这首诗歌，完成下列小题。

杂诗（其四）

曹植

南国有佳人，容华若桃李。

朝游江北岸，夕宿潇湘沚。

时俗薄朱颜，谁为发皓齿？

俯仰岁将暮，荣耀难久恃。

1．下列对本诗的赏析，不正确的一项是

A．从屈原的辞赋开始，就形成了以美人香草比喻贤能之士的传统，这首诗明显地学习屈赋。

B．开篇诗人就给我们描绘出一幅佳人图，这“佳人”生于“南国”，艳若桃花，光彩照人。

C．“时俗薄朱颜”二句，指世人并不喜欢这朱颜的美人，没有人愿意对她展露笑颜赞美她。

D．这首诗简练峭直，语短情长，含蕴丰富，意境深邃，风格质朴刚健，有一种爽朗自然之美。

2．这首诗是曹植后期所作，请结合全诗分析诗人表达了怎样的情感？

2、阅读下面这首古诗，完成下面小题

杂诗（其一）

曹丕（魏）

漫漫秋夜长，烈烈北风凉。

晨转不能寐，披衣起彷徨。

彷徨忽已久，白露沾我裳。

俯视清水波，仰看明月光。

天汉回西流，三五正纵横。

草虫鸣何悲，孤雁独南翔。

郁郁多悲思，绵绵思故乡。

愿飞安得翼，欲济河无梁。

向风长叹息，断绝我中肠。

1．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．开篇两句写景，为游子“展转不能寐”而“披衣起彷徨”做了环境氛围的渲染。

B．“天汉”在诗中指银河，夜已深沉，星斗纵横，衬托出游子长夜不寐的痛苦。

C．“郁郁多悲思”两句是本诗的诗眼句，后文游子的思念和感叹皆由此而生发。

D．本诗为五言古诗，由情及景，景中富情，缠绵排恻，抒浓厚愁苦思念之情。

2．本诗“孤雁”这一意象，对全诗的情感抒发有什么作用？

3、阅读下面这首诗，完成各题。

咏怀八十二首（其七十九）阮籍

2020年高考语文黄金押题专题05古代诗词鉴赏(含解析)

专题05 古代诗词鉴赏

【高考考纲】

1.诗歌取材范围主要以唐宋作品为主，主要是为了突出唐宋诗歌的“霸主”地位，而宋代诗歌备受高考命题者的青睐。因此在备考中全面涉猎各朝代的各题材诗歌作品的同时，仍要加大对唐宋诗歌备考的力度。

2．对形象、思想情感、表达技巧的考查是诗歌鉴赏命题的重点，尤其是思想情感的考查每年都会涉及，因此在依据考纲考点备考的过程中，要侧重对这几个考点的备考。

3．分题材对诗歌鉴赏进行备考，明确各题材的主题内容和情感方向，规范各考点答题思路和答题模式。

【真题感悟】

例1、(2017·高考全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

送子由使契丹

苏轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。

单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”

本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。(6分)

【名师点睛】

步骤1，理形象，明特点

“那因远适更沾巾”，面对“远适”，作者“那因……更沾巾”，即不“沾巾”，由此可以看出诗人的旷达之情。

步骤2，找手法，细赏析

“云海相望”运用夸张手法，强调兄弟天各一方，“远适”是指苏辙将远赴契丹。

步骤3，联情感，深探究

作者这样写，意在表达对兄弟的担忧以及诗人旷达的性格。

【答案】表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。