小学数学毕业总复习建议
小学六年级数学复习方法三篇
小学六年级数学复习方法三篇【#六年级# 导语】六年级临近毕业，毕业前的总复习非常重要，它对于巩固和加深理解所学的知识, 形成解题的技能技巧，发展学生的智力关系极大，因此应认真对待。
准备了以下内容，供大家参考。
篇一一、要明确复习的目的、任务, 从实际出发复习绝不能搞成简单的机械重复。
应通过复习系统整理小学阶段所学的数学基础知识,理清知识的重点和关键, 搞清知识间的内在联系, 使学生的四则计算能力、初步的逻辑思维能力和空间观念在原有的基础上得到进一步的提高。
通过复习，学生能系统地掌握有关整数、小数、分数、百分数、比和比例、简易方程等基础知识, 并能正确、迅速地进行整数、小数和分教的四则计算, 提高计算能力。
进一步掌握一常用的计量单位, 能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积, 并能进行简单你土地丈量和土石方计算, 培养学生的空间观念。
能够掌握所学的常见的数量关系和解}答应用题的方法, 提高学生用算术方法和列方程解应用题的能力,培养学生逻辑思维能力科解决实际间题的能力。
复习前一定要结合本班学生的实际确定重点, 选取的教学方法进行复习。
每节课都要有明确的复习目的、要求和主攻方向，这样才能提高复习质量。
二、确定复习的重点及范围复习不是简单地重复以前所学的知识, 教师必须重视授课的内容, 对已学的知识进行系统的整理, 复习时，要注意发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性, 启发他们自学, 自己归纳整理所学的知识, 使知识系统化。
或启发学生质疑间难, 由教师引导学生释疑,以促进学生深入理解知识。
下面是十个复习重点：1)整数和小数的意义、读写法, 计量单位和名数的互化。
2)整数、小数、分数的四则混合运算。
3)平面图形的概念、周长和面积。
4)简易方程。
5)数的整除和珠算。
6)分数、百分数的意义和性质及繁分数的化简。
7)立体图形的表面积和体积。
8)比和比例。
9)各类应用题的解法及列方程解应用题。
1 0)统计表和统计图。
小学毕业班数学复习计划
小学毕业班数学复习计划
小学毕业班数学复习计划可以按照以下步骤进行：
1. 制定一个学习计划：确定复习时间表和目标，确保合理分配时间给不同的数学知识点。
2. 复习基础知识：从基础知识开始，包括加减乘除、有理数、分数、小数、百分数等，确保有个扎实的基础。
3. 复习常见题型：针对小学数学常见的题型如应用题、几何题、代数题等，进行系统
性复习，并做大量练习题。
4. 复习重点知识点：重点关注学生较薄弱的知识点，例如长方体体积与表面积、分数
与小数的相互转换等，进行有针对性的复习。
5. 制定每日计划：每天安排一定时间进行数学复习，并及时总结、巩固所学内容。
6. 制定模拟考试计划：在复习阶段，要定期进行模拟考试，检验自己的学习成果，及
时调整学习计划。
7. 复习方法：多做题，多总结，多讨论，注重理解与应用，适当利用辅助工具，如数
学游戏、教学视频等。
以上是一个简单的数学复习计划，可以根据个人实际情况和学习需求进行调整和完善。
祝你学习进步！。
小学数学毕业考复习计划5篇
小学数学毕业考复习计划5篇小学数学毕业考复习计划篇1一、复习的主要内容1.会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。
2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。
3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。
4.认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。
5.认识简单的统计表，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。
二、复习的主要目标1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。
巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的发展。
三、复习的具体设想1.首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。
可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。
也可以引导学生设想自己的复习方法。
这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。
2.以游戏活动为主进行总复习。
游戏是一年级儿童最喜欢的活动。
游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。
如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。
又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。
3.与生活密切联系。
复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。
六年级毕业班数学期末总复习计划(精选13篇)
六年级毕业班数学期末总复习计划（精选13篇）六年级毕业班数学期末总复习计划 1一、指导思想小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是使学生全面而系统的巩固整个小学阶段所学的基础知识和基本技能，提高知识掌握水平，进一步发展能力。
为了更好的落实区教研中心复习研讨会和校毕业班任课教师开的座谈会的会议精神和要求，认真组织有计划的、有效率的复习，使每一个毕业班的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，顺序升入高一级学校，充分做好迎接区毕业班教学质量调研和小学毕业升考试的准备，特制定复习计划。
二、复习目标1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2.使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4.使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。
三、复习重点与难点数和数的运算重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上，代数知识重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。
应用题重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。
量的计量重点放在名数的改写和实际观念上。
几何知识重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。
统计重点应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。
四、复习措施1.制订具体的复习计划。
对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。
小学六年级数学毕业复习的几点建议
小学六年级数学毕业复习的几点建议在小学数学总复中，要全面系统、面面俱到，不能仅仅按照教材顺序复。
为了让学生更好地掌握知识，教师应该采取有效合理、系统化的复方法，让学生积极主动地参与研究活动，明确研究目的，激发学生的求知欲望和研究兴趣。
因此，首先要对全班学生进行全面调查摸底，摸清学生对基础知识的掌握情况，制订好复计划，再依据复计划实施复。
教师可以以大纲为依据，针对每一部分知识中的基础、重点、难点和考点对学生进行测试，发现学生存在的问题，制定针对性的复计划。
同时，教师还可以指导学生对自己的知识掌握情况作一个小结，以便更好地针对学生的实际情况，重点解决每部分知识中的典型问题。
在具体的复过程中，教师可以采取分层组织复的方法，以达到全面提高的目的。
例如，可以先复基础知识，再逐步深入，分层解决问题，逐步提高。
具体地说，可以出示题目，让学生发现问题，引出基础，然后分层解决问题，逐步提高。
这样不仅能够让学生更好地掌握知识，还能够提高学生的研究兴趣和研究效果。
总之，在小学数学毕业复中，教师应该采取全面系统、有效合理的复方法，让学生积极主动地参与研究活动，明确研究目的，激发学生的求知欲望和研究兴趣。
同时，教师还应该采取分层组织复的方法，以达到全面提高的目的。
教师应该仔细分析近几年小学毕业会考试题和今年的命题趋势，明确每年的考点。
例如，在填空题中，一般第一题是读数和写数，第二题是单位换算，第三题是化简比和求比值等等。
教师可以积极采用网络信息技术手段，让学生了解全国部分重点名牌学校的考题形势及内容，以拓宽学生的试题面，并与兄弟学校联系交流，基本上能做到心中有数。
让学生正确评估自我，自觉查漏补缺。
面对复杂多变的题目，学生应该仔细审题、认真分析、弄清题意，准确寻找知识结构关系和知识规律。
优生和中等生应该总结出自己的复经验，并在学困生中推广，从而起到带动学困生共同进步的作用。
考后反思和分析试卷是总复的重要环节。
在总复中，学生应尽可能做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合”测试，以提高解题能力和积累临场经验。
浅谈怎样进行小学六年级数学毕业总复习
浅谈怎样进行小学六年级数学毕业总复习小学毕业即时总复习是非常重要的，引导学生对它全面而系统地整理，是巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能的必要手段之一，做好这部分的复习是提高知识的掌握水平，进一步发展能力的重中之重。
我们不仅要重视这个再学习的过程，而且还要有目的、有计划地进行，现归纳如下：一、系统整理小学阶段知识数学知识本身就是一个系统的知识体系，小学数学教材根据每个年级的学生智力发展特点，将小学整个数学知识体系分散到一至六个年级来学习，所以六年级数学的复习，涉及小学各个阶段。
很多知识已被学生遗忘，所以有必要将所学知识进行归纳。
我们可整理成图表形式，可将数学知识结构分成不同主线，然后按层次逐步细化，一直到具体的定理、公式，形成知识链表。
这样的梳理所学的数学知识，显得十分必要。
尤其是对于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。
二、强化典型习题训练针对于学生容易发生普遍性错误和个别性错误的知识点，我们要采取典型反馈和个别反馈相结合，按照加强针对性训练、开展专题复习方式、各个击破的复习思路进行典型习题训练，这是提高数学复习有效性和学生学习成绩的关键。
要做好典型习题的训练，应当做到以下三点：1.选题。
首先做为任课教师要会选典型的习题。
这就要求任课教师要掌握学生知识面的整体性和局限性缺陷。
一般数学典型习题分为两个方面，一方面是对数学知识具有代表性的习题，另一方面是综合性的习题。
2.学生易错的难题。
对学生以前常做错的题目，要重点训练。
将学生订正过后的考卷隔段时间再巩固一次，或者针对学生经常出错的地方不仅要精讲巧析、洞查、记录，而且要经常整理以往的错误并分析学生的缺陷，及时对症下药，并在下一次检测中有所侧重，努力使学生做到“知此知彼，百战不殆”。
3.要多做灵活多变题，使学生达到巩固知识、理解规律、强化记忆、灵活应用知识的目的。
要选择内容新颖、规律隐藏、思路灵活的习题训练，创造新的思维意境，加强“一题多变”的训练。
小学数学毕业总复习要处理好的五个关系
当学 生 仔 细 观 察 形 体 特 点 后 发 现 大 坝 也 是 直 柱 体 ， 能 很 就 快 地 运 用 Ｖ Ｓ 求 出梯 形 的 面 积 ， ＝ ｈ先 再乘 大 坝 的 长 度 就 可 求 出
大 坝 的体 积 ， 也就 解决 了 问题 。通 过 上 述 复 习 ， 巩 固 、 化 了 既 深 原 有 的 知 识 ， 发 展 了学 生 思 维 ， 养 了 学 生 运用 知 识 解 决 实 又 培 际 问题 的能 力 。
战术 ， 为 题 目一 多 ， 生 答 题 疲 于 应 付 ， 其 对 于 判断 题和 选 因 学 尤
基点 。 可引出其他图形（ 下 图 ） 即 如 。
：
择 题 有 “ 题 ” 向 。 因 此 ， 习时 有必 要 多 让 学 生 “ ” 即 说 猜 倾 复 说 ，
理， 让学生将解题 思路 说出来 。 其利有三 ： ①可检验学生对知识
也 是 一 种 方 法 ， 比 较麻 烦 ， 没 有 更 简 便 的 方 法 呢 ？ ” 引 导 但 有 我 学 生 应 用 正 比 例 的 知 识 来 解 决 这 个 问题 。 旗 杆 的 一 旁 立 一根 在 杆 子 ， 出 杆 子 的 高 和影 长 ， 时 量 出 旗杆 的影 长 ， 据 “ 子 量 同 根 杆
大 约 是 多 少 千 米 。学 生 完 成 后 ， 继 续 提 出 ：你 还 想 求 哪 两地 我 “
的 实 际 距 离 ？” 时 ， 生 的 学 习 兴趣 正浓 。有 的 学生 说 ：我 的 这 学 “
四、 学生学会“ ” 让 用 《 学 课 程 标 准 》 指 出 ：教 师 应 该 充 分利 用 学 生 已 有 的 生 数 “ 活 经 验 ， 导 学 生 把 所 学 的 数 学 知 识 应 用 到 生 活 中 去 ， 决 身 引 解 边 的 数 学 问 题 ， 解 数 学 在 现 实 生 活 中 的作 用 ， 会 学 习数 学 了 体
六年级数学总复习经验交流
强化管理精练提升———六年级数学复习之我见佛罗镇青山小学关澜萍各位领导、各位老师：大家好！我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，让我把平时工作中的一点感受和大家在这里交流一下，只是在平时工作中的一点感受，。
小学数学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对即将毕业的学生，全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识掌握水平，进一步发展数学能力。
所以，我们马小就数学总复习谈谈积累的一些经验。
一、强化教育管理1.强化学生思想教育六年级学生即将毕业，因此，我们注重了对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常规教育，帮助他们树立正确的人生观和成才观，使他们明确学习目标，树立信心，鼓足勇气。
2.强化学习方法指导我们在复习中以“两个有效”为准绳，加强对学生的学法指导，向科学训练要质量。
要求每个学生建立错题集和精题库，将每次考试或训练中的错题进行整改，找出做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误；将平时学习和每次考试或训练中的典型题目分类收集起来，这样便于学生积累知识和提高知识质量。
3.强化待进生转化工作制定待进生的帮扶办法，征对学生的不同情况，突出重点，突破难点。
在班上组织一帮一活动，教育学生合作学习的意义，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步，共同提高。
二、具体复习措施1. 学校在四月就召开六年级毕业班教师会，全体教师统一认识，树立正确的大局观、教育观、质量观，增强爱岗敬业、无私奉献精神。
2.做好学生管理工作，强化对学生思想品德教育，搞好家访工作，协助家庭做好辅导训练，建立待进生档案，做好培优补差工作，开展“一帮一”、“一片红”活动，抓两头，促中间。
3. 认真研究新课程标准，吃透教材的编排体系及意图，把握重难点，抓解题思路，举一反三，提高学生解题准确性和灵活性。
4.复习中做好“四要四不要”：一要重基础，精心设计教案，不要偏题、难题、怪题；二要重视知练习层次性，不要浮于表面；三要突出训练有效性，精选练习题，不要题海战术；四要面向全体，狠抓待进生，不要“一头热”。
六年级数学毕业复习几点建议
六年级数学毕业复习几点建议复习是教师教学和学生学习过程中一个不可缺少的一个重要环节，从实践来看，复习至少应该有以下四个方面的目的：一是巩固知识。
经过复习可以减少遗忘，使学过的知识得以巩固；二是使所学知识系统化。
把知识条理化、系统化是复习的重要任务之一，因此，复习能优化学生的知识结构；三是促进知识迁移。
复习能使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系，这样，就为“举一反三”进行迁移奠定了基础；四是促进学生发展。
复习不是机械重复过去的练习，而是要教方法、找规律，引导学生站在更高的层次上，用新的视野对知识进行再认识，从而把所学知识很好地运用于实践之中，开展新的实践活动。
因此，精心设计的复习课教学对学生的发展会产生积极促进的作用。
要努力改变片面理解和对待复习的做法，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程、恰当选择复习方法，既注意增强学生扎实的基础知识，又注意培养学生灵活的思维能力，充分发挥复习的整体功能，着眼于全面提高学生的数学素养，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。
本册教材在新课结束后安排了整理和复习这一内容，它很好地对小学数学的教学内容进行了一个很好的整理，它不仅是本册教科书的一个重点，也是全套教材的一个重要组成部分，这部分内容教学质量的高低涉及到小学数学教学目的任务能否圆满地完成。
为了更好地实现教学目的任务，我把对这一内容的教学实施计划拟定如下：一、在复习过程中，打算努力做到以下几点：1、要有求实精神。
首先，基础知识和基本技能要明确学习目标，在复习训练中要严格落实“课标”中的要求。
其次，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。
再是，要讲求实效。
复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。
2、要求活。
机械重复是复习的大忌，应该努力避免。
所谓求“活”，就是要在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。
优化小学毕业班数学总复习要做到“三要”
优化小学毕业班数学总复习要做到“三要”小学毕业班总复习是学生对小学六年所学习知识的一个系统的回忆与整理的过程，把以前学习的零散的知识用一条主线给贯穿起来，找出其中的共性点与变化点，是把一些数学解题规律与知识进行整理、归纳的过程，是对学生小学数学知识系统查漏补缺的过程。
通过数学总复习，使学生的数学知识进一步的系统化、条理化，促进学生加深对所学知识的理解与掌握。
一、复习内容要简，让学生都能学目前，毕业班的总复习教学，数学教师总是喜欢让学生钻研一些类似奥数一样难度的题目，在他们心中总认为学生对基础数学题型的解答已经非常得心应手了，只要帮助他们理一下就可以了，没有必要再这些知识点上花费太多的时间。
为了防止在毕业水平测试时出现难题，学生解答不出来，总是把时间花费在指导学生解答一些难度比较大的拓展题上。
甚至有时复习的内容有时会超出新课标要求。
这种做法是不对的，一来当学生解答不出来的时候，就会打消学生复习的积极性，二来有一部分题目已经超出了新课标的要求，没有必要为这些题目浪费时间。
我们的复习内容要简，要注意学生对每个知识版块的掌握情况，让学生可以熟练掌握版块内的知识与相关题目的解答方法。
比如，在教学人教版小学数学六年级下册“整理和复习”中的“空间与图形”版块的内容时，一位教师在复习圆的周长与面积时，把扇形也列入到复习内容中来，而且花费了大量的时间来讲解。
我们来看一看2011年版的《数学课程标准》是这样描述的：“掌握圆的周长公式；探索并掌握圆的面积公式，并能解决简单的实际问题。
”在这里，新课标根本没有把扇形列入必学的内容之中来，我们再来看一看六年级上册数学教材中“圆的面积”单元教学，教材只是把圆的面积与圆环的面积作为学生要掌握的内容，把扇形只是以“你知道吗”的形式呈现在学生的面前，让学生了解这方面的知识就可以了，也没有要求学生一定要掌握扇形的相关知识。
造成这种加大复习难度的主要原因就是我们教师没有去深入研究《数学课程标准》，还是按照以前的教学内容来教学，因为以前的扇形也是作为一个知识点来教学的。
六年级毕业班数学复习计划
六年级毕业班数学复习计划
为六年级毕业班的数学复习制定一个计划是很重要的。
以下是一个简单的复习计划供
参考：
1. 第一阶段：整体复习
- 回顾教材内容，复习重要的概念和公式
- 完成教材中的练习题和例题
2. 第二阶段：题型专项训练
- 针对每种题型，做大量相关的练习题
- 特别关注容易出错的题型，加强练习
3. 第三阶段：模拟试题训练
- 完成一些模拟试题，检验自己的掌握程度
- 找出常犯的错误，并及时纠正
4. 第四阶段：重点强化
- 针对自己的薄弱知识点，多做练习题
- 查漏补缺，确保所有知识点都掌握到位
在复习过程中，要保持专注和耐心，坚持每天进行规划和按部就班地进行复习。
同时，及时向老师请教和解决疑惑，不断提高数学水平。
祝你在六年级毕业考试中取得优异
的成绩！。
小学数学毕业班总复习计划
小学数学毕业班总复习计划
总复习计划能确保你在毕业班考试中取得最好的成绩。
以下是一个小学数学毕业班总复习计划的建议：
1. 划分复习时间：制定一个详细的时间表，包括每周每日的复习安排。
确保每个主题都有足够的时间进行复习。
2. 复习重点知识点：确保复习所有重要的知识点，包括加减乘除、分数、小数、百分比、几何图形、容积、面积等。
3. 练习题目：多做练习题目，包括课本上的例题和习题以及考试题库中的题目。
通过解题提高自己的运算能力和解题技巧。
4. 复习方法：采用多种方法进行复习，包括阅读教材、听课、做题、讨论等。
可以考虑寻找同学或老师进行复习讨论，相互学习。
5. 定期检测：定期进行自测或模拟考试，查漏补缺，及时纠正错误。
可以利用在线学习平台或网上资源进行模拟考试。
6. 备考注意事项：在考试前一周要调整好自己的作息时间，保证充足的睡眠。
考试当天注意精神集中，保持好心态。
总之，做好充分的准备，严格按照复习计划进行复习，相信你一定能在毕业班的数学考试中取得出色的成绩。
祝你成功！。
[小学数学有效总复习的几点建议]
![[小学数学有效总复习的几点建议]](https://img.taocdn.com/s3/m/719d8e218f9951e79b89680203d8ce2f01666514.png)
[小学数学有效总复习的几点建议]针对小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰难，又极易引起两极分化的特点，本人认为做到有效教学与复习很有必要。
它承载着回忆与整理、沟通与生长的独特功能。
有的放矢有针对性地进展复习教学。
使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间到达较好的复习效果。
把平常一个个课时所学的学问从新的角度，按新的要求进展梳理，组织练习，让学生在完善认知构造的过程中温故而知新，开展数学思索，领悟思想方法，提升数学素养。
发挥每名学生的主动性和踊跃性，使学生真正成为学习的主体。
一、激活学问储藏，做好全面反应，扎实进展根本训练第一阶段的复习我们不能按部就班地照着书本编排重讲学问或每课练，免得学生吃一遍冷饭。
味同嚼蜡，消沉厌烦。
费时费劲效果又低。
小学数学总复习主要包括数与代数、空间与图形、统计与可能性、综合应用等学问。
在复习前对学生驾驭学问状况进展全面了解，首先应进展全面测试。
即以《课程标准》为依据，针对于每一局部学问中的根底、重点和难点内容，选择几个中等难度的题目进展测试，要求学生在自己复习的根底上独立谨慎的完成。
老师通过批改发觉学生中存在的问题。
着手编写复习课教学打算。
重点理清根本概念、根底计算、根本操作、根本应用方面的学问构造网络。
再指导学生理清自身驾驭状况，作一个小结。
针对于学生全面摸索反应出来的问题，着手重点解决每一个局部学问中根本试题，理清每局部学问的解题思路。
建立根底学问构造网络，让学生重新去品尝根底学问、归纳要点，理清每局部学问的重点、难点，全方位启程，促提高，以练习为主要反应手段。
在详细操作过程中可让学生先练或在练的过程中进展讲解，也可以让学生在练的过程中发觉问题、提出问题，刚好反应，总结归纳。
抓住学生薄弱环节，定向加固，使学生能够弄清每一个学问点，驾驭全面根底学问和规律，提高学习实力，积累学问。
如此训练，学生对总复习有了深层次的相识，在原有根底上再提高，使学问常用常新、常新常用，也给老师供应了重要信息，给学生自主复习的主动权。
小学数学期末备考复习计划(12篇)
小学数学期末备考复习计划（精选12篇）复习须有一个整体的规划，大家都有接触过复习计划吧，复习的目的就在于查漏补缺，所以复习的重点应该是针对所存在的问题进行复习。
那么应当如何写复习计划呢？下面是小编帮大家整理的小学数学期末备考复习计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学期末备考复习计划篇1一、复习目标：1、系统地整理知识。
实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理。
个别学生知识比较零碎，知识之间的联系与结构理解不好，系统的整理就显得非常必要。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
经过精讲多练的环节，让学生对所学知识更透彻、更熟悉。
3、查漏补缺，结合我校六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题，特别是我班学生的计算能力相对欠缺。
所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷以及灵活应用的能力。
4、进一步提高解决问题的能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
二、小学数学毕业总复习内容的组织与安排：教材的编排体系给我们复习创造了有利条件。
教材新知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识结构体系，并加以练习。
在复习中，充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。
三、教学过程的安排：由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。
同时，也要根据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。
具体课时安排——4月底完成教学任务，5月重点进行系统知识的整理，经历一次小学数学知识整体复习。
因此，6月初的第二轮的复习，复习过程和时间安排大致如下：（一）数和数的运算（5课时）这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。
小学数学毕业总复习建议.ppt
1
4
6 <9
1 6
=
1×9 6×9
4 9
=
4×6 9×6
=594
=
24 54
分数与百分数
4、分数的分类
真分数---- 分子比分母小的分数。真分数<1
假分数---- 分子比分母大或者分子和分母 相等的分数。假分数≥（1带分数是 假分数或整数的另外一种书写 形式。）
分数与百分数
5、分数的基本性质
分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数 (零除外),分数的大小不变。这就是分数的基本性质 运用分数的基本性质可以进行约分或通分。
5、最大公因数和最小公倍数
公因数,最大公因数: 几个数公有的因数,叫做这几个数的公因数; 其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。
公倍数,最小公倍数: 几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数, 其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍 数。
求最大公因数和最小公倍数：列举法、集合圈、短除法 ⑴、 如果较大数是较小数的倍数,那么较小数就是这两
整数与小数
4、整数大小的比较
比较两个多位数的大小,首先看它们 位数的多少,位数较多的数较大；
如果两个数的位数相同,那么首先看 最高位,最高位上的数较大的,这个数就 大；
如果最高位相同,则左边第二位上的 数较大的,这个数就大……
整数与小数
5、小数的意义
把整数“1”平均分成10份,100份……这样的一
整数与小数
9、小数的分类及大小比较
按小数位数分
有限小数
小数
无限循环小数
无限小数 无限不循环小数
小数大小比较的方法：先比较整 数部分，整数部分大的数就大，整 数部分相同，比较十分位……
小学数学毕业复习建议
小学数学毕业复习建议楚雄市教育科学研究所王自力复习教学是教学工作中的重要一环,复习课是小学数学课堂教学中比较重要的课型。
做好复习工作是提高教学质量的一个重要方面。
为使毕业复习收到实效，现提出以下建议。
一、复习的目的要明确毕业复习不仅仅是为了应付毕业会考，其根本目的是为了帮助学生系统地整理小学阶段所学过的知识，将知识建构成一个有机的整体，形成知识网络；提高学生的数学技能。
促进学生的发展，为学生的后续的学习和生活打下坚实的基础，这是教育重要的功能之一。
二、复习的目标要有发展性1、毕业复习要帮助学生补漏解惑。
学生原来学习的知识到复习阶段，有的知识学生已经遗忘，有的知识学生在新课学习时就困惑不解。
通过复习要使学生遗忘的内容得以恢复，困惑不解的知识得以透彻理解，生疏的技能得以熟练掌握。
2、毕业复习要帮助学生完善知识结构。
学生平时学习的知识是零散的、相对独立的、不系统的，通过复习要帮助学生把小学数学课程的所有内容归类梳理，沟通知识纵向之间和横向之间的联系，理清知识的脉络，编制知识的网络，融会贯通，使学生重建认知结构。
3、毕业复习要使学生“温故后知新”。
毕业复习应该要使学生经历一个再学习、再提高的进步过程。
通过复习要使学生的空间观念和应用意识进一步增强，思维得到有效训练，解决问题的能力进一步提高，数学思想方法进一步领会，学会归类整理知识的复习方法和学习方法，形成独立思考和刻苦钻的品质，增强学习数学的兴趣。
三、复习内容要梳理归类、重组优化毕业复习要对小学数学课程的所有内容进行梳理归类，每类知识要找准基本知识点、理清知识的主线和脉络，确定复习的重点、难点和关键。
毕业复习的内容要全面，主要以“六年级下册第六单元整理和复习”为基础，本单元是对小学数学课程内容的高度概括，在此基础上进行补充、扩展。
新课程小学数学包含四个领域：数与代数、空间与图形、统计与概率，实践与综合应用是对以上三个领域内容进行综合应用。
各领域复习的内容和重点如下：数与代数复习的内容和重点包括：（1）数的意义，包括自然数、整数、小数、分数、负数、百分等的意义；小数又包括有限小数、无限循环小数和无限不循环小数。
提高小学数学毕业总复习的几点做法
提高小学数学毕业总复习的几点做法毕业班总复习是小学数学教学中一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统过程。
这个过程的优化对于小学阶段减轻学生过重学业负担尤为重要。
可复习的内容多、任务重、时间紧是复习中一个突出的矛盾。
如何解决这个矛盾便是我们所关注的问题。
本人结合自己的教学实践，就此问题谈谈自己的做法。
一、制定复习计划，做到心中有数要使复习有效地进行，复习前必须制定切实可行的复习计划。
我的做法是：认真回忆和分析前一阶段课堂教学、批改作业和课后辅导中了解到的情况，在充分掌握学生知识水平和技能的基础上，根据大纲要求和复习内容，拟定复习的重点和补救的措施办法，做到有的放矢地进行复习，在巩固和加深所学的知识的同时，把握各部分知识间的联系和区别，让全体学生在原有的基础上获得提高。
二、注意启发，引导学生主动地进行整理和复习整理和复习不讲授新知识，因此，复习时我注意启发提问引导学生回忆所学的知识，通过小组合作，进行交流，共同把所学的知识加以整理，使之系统化，在回忆和整理时，多让学生回忆，多让学生发言，互相补充，逐步形成系统的、完整的、明确的知识网络。
这样易于让学生对所学的知识加深理解，印象深刻，便于记忆，从而掌握知识。
通过理清知识网络，加深理解，有助于学生对基础知识的理解和掌握，这样可让学生感到通过整理和复习确实有所提高，从而调动学生复习的积极性，提高复习的效果。
三、重视基础知识的复习，注意知识间的联系进行每一部分知识的整理与复习时，我重视让学生把所学的基本概念、法则、性质等搞清楚，务求让学生真正理解和掌握，防止机械地背诵教材中的结语。
必须熟记的法则、公式、计量单位间的进率等，在理解的基础上要求学生记熟。
整理和复习时，我特别注意沟通知识间的联系，让学生获得的概念、法则、性质系统化。
对于有联系而又容易混淆的内容，注意通过比较，让学生弄清它们之间的联系与区别。
容易混淆的内容不少，如比与比例，正比例与反比例，圆柱侧面积计算公式与圆柱体积计算公式，分数的基本性质与比的基本性质等，都要通过对比，找出异同点，从而加深理解和掌握。
小学数学毕业总复习建议
一、小学数学复习课的教学
忆· 梳· 补· 升
激活知识· 疏通整理 查漏补缺· 应用提升
“忆”
1.阅读式激活 2.解题式激活 3.助产式激活 ……
借助情境，从被动激活走向主动激活。
“梳”
要整理知识间的联系区别。
要整理知识间的来龙去脉。
要整理知识间的前因后果。
……
构建自主课堂
自主总结知识系统 ----在概念间建立联系 自主分析典型例题 ----给思维搭“脚手架” 自主剖析错误原因 ----维持对记忆的强调 自主选择课后作业 ----留有适当的探索时间
①几何原本的定义是：平行的直线是指在同一个平面上，而且尽量向两侧延长，也 决不会相交的直线。 ②希尔伯特：同在一平面上，而且没有公共点的两直线称为平行线。 ③一般定义：在同一平面内不相交的两条直线。 学生：通过平移能完全重合的！
（1）知识让学生梳理。 （2）规律让学生寻找。 （3）错误让学生剖析。 （4）思路让学生讲述。 （5）优劣让学生评比。 （6）教材让学生审读。 （7）信息让学生交流。
1.多着眼发展，少追求认知。
2.多质疑问难，少课堂提问。
3.多关注学生，少关注教材。 4.多评讲拓展，少练习做题。 5.多梳理系统，少习题校对。
一项工程，甲队独做需要20天完成，乙队独做需 要30天完成，二队合作多少天可以完成这项工程？
有一堆苹果平均分给幼儿园大、小班小朋友， 每人可得6个，如果只分给大班每人可得10个，问 只分给小班时，每人可得几个？
自行车每只车胎放在前轮可行６０００千米， 放在后轮可行４０００千米．如果车胎前后 可以互换，两只车胎最多可行多少千米？
A
5.09厘 米
B' B B'
小学数学毕业复习建议范文
小学数学毕业复习建议数和数的运算复习目标1. 通过复习, 使学生对数和数的运算形成较完整的认知结构, 使数和数的运算这部份的知识系统化。
2. 通过复习, 使学生系统地掌握和感受自然数、整数、分数和小数的意义, 更清楚的理解和认识它们之间的联系, 并会运用数表示事物, 体会数在日常生活中的作用, 培养学生数学学习的兴趣。
3. 通过复习, 更熟练地掌握十进制计数法和整数,小数数位顺序表, 熟悉各数位的名称, 理解各数位上数字的意义; 能正确熟练地认、读、写整数、小数和分数。
4. 能熟练的把较大的数改写成用/ 万0 或/ 亿0 作单位的数; 能对大数进行估计; 能正确的、较熟练的根据要求用/ 四舍五入0 法保留一定的小数位数, 求出小数的近似数; 掌握小数、分数和百分数之间的关系, 并能熟练分数、小数、百分数的互化方法; 能正确的、迅速的进行整数、小数、分数的大小比较。
5. 通过复习, 使学生系统掌握数的整除的有关概念。
在掌握数的整除概念的基础上, 更进一步理解倍数、约数、质数、合数、公约数、最大公约数、公倍数、最小公倍数、互质数等意义; 熟练能被2、3 、5 整除的数的特征, 能正确迅速的求出0 ) 100 自然数中10 以内某个自然数的所有倍数及10 以内某两个自然数的公倍数和最小公倍数; 找出某个自然数的所有约数及两个自然数的公约数和最大公约数; 进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。
6. 理解和掌握整数、小数、分数四则混合运算的意义和法则、运算定律。
能将整数运算定律应用到小数、分数四则混合运算中; 能利用加与减、乘与除的互逆关系对计算结果进行验算; 能正确进行整数、小数、分数的四则混合运算, 并能灵活应用运算律进行一些多样化、简便的运算。
7. 通过复习活动, 让学生经历数和数的运算这部份知识的整理过程, 体验并学会一些归纳整理的方法, 形成学习能力。
复习建议在数和数的运算这一部分的复习内容中, 将六年来分散于各册中的数的意义、运算性质、计算法则、数的整除等知识, 做一个系统的归纳。
小学数学毕业总复习知识归纳及教学建议
数有（ ）；不是质数也不是合数的是（ ）。思考题：有两个质数，它
们的和既是 11 的倍数，又是小于 50 的偶数，这两个质数分别是多少？让
学生在解决问题的过程中，体会到数学思想方法，能抓住题眼进行分析，
顺利解决问题。
《因数和倍数的复习》还可以通过创设有趣的教学情境，紧密联系学生
的生活实际，引导学生自主构建知识网络，在解决具体问题或游戏中加深
质因数
自 合数 然
分解质因数
倍
个数分
数
1（即不是质数也不是合数）
数
0
倍数
公倍数
最小公倍数
2、5、3的倍数的特征 奇数
2的倍数的特征 5的倍数的特征 3的倍数的特征
偶数
2
分数、小数、百分数的互化：
分
先改写成分母是100的分数，再约分。
数
先用分子除以分母化成小数，再把小数点向右移
动两位，添上百分号。
百
母表示数实质是一种抽象化，其目的是为了更深刻地发掘数学规律，更准 确、简洁地表达数学规律。
对应思想：对应思想的渗透还体现在函数思想。如：一个加数不变， 另一个加数变化，引起和的变化；一个因数不变，另一个因数变化，引起 积的变化等。
（3）复习建议。 这部分复习分为三个层次：一是运算意义理解、计算方法的比较。二程的所有内容进行梳理归类，每类知识要找 准基本知识点、理清知识的主线和脉络，新课程小学数学包含四个领域： 数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用, 实践与综合应用 是对前三个领域内容进行综合应用。各领域复习的内容和重点如下： 一、数与代数：（教材 76 页——90 页）
3
因数 公因数
质数
整除
1
合数