【测控设计】2015-2016学年高中语文 6.11《呼兰河传》小团圆媳妇之死课件 新人教版选修《中国小说欣赏》
小团圆媳妇
试析萧红《呼兰河传》中小团圆媳妇形象内容摘要：小团圆媳妇是萧红《呼兰河传》中的最具代表性主要人物之一，小团圆媳妇不过是一个年仅十二岁的少女，她长得高大壮实，充满了生命的活力，嫁给了一像样的“大户”人家。
而她却没有其他女人那种低眉顺眼、委琐卑贱的奴相。
然而就是这种与众不同，令她成了街坊邻居、婆婆大婶眼中的“异类”。
关键词：小团圆媳妇活泼悲剧小团圆媳妇生活在呼兰河边这个封闭空间里的人群，他们不允许差别与个性，看不惯激情与生机，因此一致认定小团圆媳妇“太大方了”，“一点也不知道羞”，而且“坐到那儿坐得笔直，走起路来，走的风快，”“一点也不像团圆媳妇”。
一、小团圆媳妇的形象分析小团圆媳妇是一个十四岁的小姑娘，原本是一个健康、活泼、直率的姑娘，当被迫当众脱光身子洗澡时，“在大缸里边，叫着，跳着，好像要逃命似的狂喊”[1]，刻画出她在危难时刻对生命本能的欲求和热望。
这是一个鲜活的生命最后的注解：健康的快乐的女孩因为生命力的强盛，因为性格的直率，就被婆婆打，被众人一起“善意”地折磨，直至死去。
小团圆媳妇的婆婆只要不顺心，就爱打人。
媳妇挨了打，就会害怕、躲避、尖叫，但这些在呼兰河人的眼里却是不能被理解的。
相反，因为媳妇的病重，婆婆强忍了自己打人的念头，这却是令人同情的。
被婆婆打出了毛病，接着被庸医、云游真人、跳大神的等不断折磨、摧残，终于死去了。
这一切发生的如此自然，如此顺利成章，如此符合常理：婆婆调教媳妇天经地义，这是传统，这是常礼；被婆婆他们打了，打疼了，打伤了，打怕了就哭，就叫，就躲避，甚至叫着“我要回家”，这是不懂礼数，是中了邪；为“生病”的媳妇请仙人诊治，跳大神这是习俗，更是亲情；一家有难，众乡邻岂能袖手旁观。
可是没人理会。
二、形成小团圆媳妇悲剧的根本原因呼兰河畔的这个群落真如一潭死水，没有任何波澜，没有任何色彩，只有延续千年的封建传统、民风、习俗，这传统如枷锁一样束缚着人们的梦想和情感，毒害并异化着女性的精神。
高中语文第六单元第11课《呼兰河传》小团圆媳妇之死学案(含解析)新人教版选修《中国小说欣赏》
学习重点1．记：掌握本文的字音、字形、词语及萧红的名言名句。
2．读：品读课文，鉴赏小说中人物形象及小说蕴含的社会意义。
3．练：学习本文中运用对比塑造人物的手法。
4．写：运用拟人手法写一个片段。
一、诵记名言警句萧红名言名句1．生前何必久睡，死后自会长眠。
2．逆来顺受，你说我的生命可惜，我自己却不在乎。
你看着很危险，我却自以为得意。
3．满天星光，满屋月亮，人生何如，为什么这么悲凉。
4．晚来偏无事，坐看天边红。
红照伊人处，我思伊人心，有如天边红。
5．花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
要做什么，就做什么。
二、了解文学常识1．作者简介萧红(1911—1942)，黑龙江省呼兰县人，现代女作家，原名张乃莹，曾用笔名悄吟、田娣。
1911年6月2日出生于地主家庭，中学时代喜爱绘画和文学，因反抗包办婚姻离家出走，年纪轻轻便品尝了许多人生辛酸，但也培养了她的反抗意识，她是作为一个旧世界的叛逆者走进文坛的。
她的创作力求写真，以绘出生活本来的色彩和道出生活的实感为限。
这样，她状人写景，抒情写性，虽不着意敷彩设色，却又在那上面染上了折光于生活的浓淡不等的色彩和明暗不同的色泽，将美丽鲜活和质朴无华统一起来，创造了一种介于小说和散文诗之间的新的小说文体。
代表作品有中篇小说《生死场》和长篇小说《呼兰河传》。
东北作家群：指的是1931年“九一八”事变后，陆续流亡到关内的东北籍青年作家。
因为他们身受日寇侵略之苦，便满怀对侵略者的愤恨、对可爱家乡的怀念，描写东北人民的生活和他们英勇的抗日斗争。
其中以萧军的《八月的乡村》和萧红的《生死场》为代表性作品。
2．相关链接《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。
作者仍以她惯用的散文手法，疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。
它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。
【测控设计】高二语文人教版选修《中国小说欣赏》课件6.11 《呼兰河传》小团圆媳妇之死
目标一
分析环境描写,把握小说结构
1.分析文中开头三段环境描写的作用。 提示:(1)交代人物活动的时间和地点,为人物出场作铺垫。(2)描写老胡 家忙碌的场景,提起下文的跳大神的仪式,推动故事情节的发展。 (3)“络绎不 绝”的“看热闹的人”为下文体现人物性格张本。
问题导思
多维探究
文脉图解
技法赏鉴
2.选文中主要情节是洗澡、烧替身和埋葬,尤以洗澡为主。在此之前还 写了“我”眼中的小团圆媳妇之“病”,在此之后还写了小团圆媳妇之死对老 胡家的影响。试分析作者描写这些情节的作用。 提示:通过写“我”眼中小团圆媳妇的“病”,侧面表现小城人的愚昧。 小团 圆媳妇是作者花重墨写就的一个人物形象,她身上凸显出了一个女人的悲 剧命运,迷信愚昧落后的呼兰河人把一个年仅十二岁的孩子活生生地折磨 致死,而这一切却是在希图拯救的美好愿望下做的。 作者通过写“小团圆媳妇之死”这一情节,突出表现了老胡家在小团圆 媳妇死后的凄惨状况,深刻揭示出老胡家既是害人者又是被害者的悲剧命 运,突出表现了小城人的麻木、残忍和愚昧。
背景助读
知识梳理
相关链接萧红(1911—1942),原名张乃莹,笔名萧红、悄吟,
出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭,因逃婚离家,困窘间向报社投稿,并因 此结识萧军,两人相爱,萧红也从此走上写作之路。1933 年与萧军自费出版 第一本作品合集《跋涉》。1935 年发表了成名作《生死场》。1936 年,在 东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940 年与端木 蕻良同抵香港,不久发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河 传》。她还创作了一系列回忆故乡的中短篇小说,如《牛车上》《小城三 月》等。她被誉为“(20 世纪)30 年代的文学洛神”。 回顾性小说:抗战时期产生的一批与抗战无关的以回顾以往岁月为题材的 小说。主要作家作品有萧红的《呼兰河传》《马伯乐》和《旷野的呼 唤》、端木蕻良的长篇小说《科尔沁旗草原》、萧军的《第三代》、齐 同的《新生代》、骆宾基的《混沌》等。
人教版高中语文选修中国小说欣赏学案：11 《呼兰河传》——小团圆媳妇之死
11《呼兰河传》——小团圆媳妇之死◎课文导读《呼兰河传》是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
它断断续续，没有贯穿全书的线索，故事和人物都是零零碎碎的，从一个片段跳入另一个片段，让人摸不到脉络。
它以一个孩子单纯天真的视角，描绘一个小镇上的世态人情，记叙作者童年生活的点滴。
作者萧红写出了呼兰河人的寂寞，写出了呼兰河人的愚昧，写出了呼兰河人的麻木，写出了呼兰河人的消极，也写出了呼兰河人的希望。
《呼兰河传》风格明朗，笑里含着沉痛，以一个孩子的小视角，反映出中国的一个大时代。
《小团圆媳妇之死》通过描写健康活泼、天真善良的小团圆媳妇被折磨而死的经过，批判了善良的呼兰河人身上所表现的国民的麻木、愚昧、残忍的劣根性，揭示了旧的传统意识对善良人民的束缚和戕害。
◎思路梳理[国学知识诵读区]◎背名句1．李白的《蜀道难》中，“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
2．苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，无奈只好以一杯清酒祭月的两句是“人生如梦，一尊还酹江月”。
3．《早春呈水部张十八员外》中写出了早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现，报告了春天早来的消息的诗句是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。
◎读经典经典：人不通古今，马牛而襟裾。
——《符读书城南》翻译：人如果不通晓古今，就如马、牛穿着人的衣服。
赏析：所谓通达古今的道理，无非是指做人的道理。
先圣先贤留下来的格言，都在教导我们如何做人，才不致失去了人的正道。
既是历史给予我们的教训，也是教我们如何做通达古今的人。
要不违背做人的本意，心眼不要如牛马一般，只看眼前的一把粮草，而看不到天的寥廓。
当你认为自己是马牛的时候，你就是马牛，如果你认为自己是人，你做的便该是人做的事。
至于知识分子，更应该懂得做人的道理。
偏偏历史上，乃至在现今社会中，有许多读书人道貌岸然，实则徒有虚名，今天他们读到这先贤之言，定会茅塞顿开。
《呼兰河传》—小团圆媳妇之死
萧红故居
作品简介
这里面有活 泼的“我”和慈爱 的祖父，显示出一 点天伦之乐，但这 里更有着悲苦的人 生。可以说，它实 际上是沉默的国民 灵魂的别传。
《呼兰河传》以一个小女孩的眼光观 察古老的呼兰河畔的种种人和事，是一部 回忆性、自传性的小说。它再次打破了以 人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城 的公众生活和环境为中心，辐射出生活的 种种方面，正如书名所示，它是为整个小 城的人情风习传。
1.先认识小团圆媳妇。
这是一健康、活泼的单纯的小孩子。
2.小团圆媳妇因什么而死？
被用滚烫的热水洗澡了，共三次。
3.面对这种当众用滚烫热水洗澡的情形， 周围的人有怎样的反应？
婆婆及其帮众们为了帮助小团圆媳妇成 为一个符合传统标准的媳妇而狂热地参与到 摧残小团圆媳妇的行列中去，最终导致小团 圆媳妇的惨死。
“但是我却觉得正因其不完全像自传， 所以更好，更有意义。而且我们不也可以说： 要点不在《呼兰河传》不像是一部严格意义 的小说，而在它于这‘不像’之外，还有些 别的东西——一些比像一部小说更为‘诱人’ 些的东西：它是一篇叙事诗，一幅多彩的风 土画，一串凄婉的歌谣。有讽刺，也有幽默。 开始读时有轻松之感，然而愈越下去心头就 会一点一点沉重起来。可是，仍然有美，即 使这美有点病态，也仍然不能不使你炫惑。”
——茅盾
本课所节选的有关“小团圆媳妇”的 这一部分，是小说第五章的第五至十节。第 五章讲“我”的几家邻居之一老胡家的故事， 在整部小说中是篇幅最长的一章，大约占全 书的四分之一，出场人物也最多，主角是小 团圆媳妇。
小团圆媳妇是老胡家买来的童养媳， 是个12岁的小姑娘，刚来的时候健康活泼， 成天乐呵呵的，但是由于她太过大方，不 合传统，不懂“规矩”，常常遭受婆婆的 无端打骂，左邻右舍也都支持这种打骂行 为，小团圆媳妇终于被折磨生了病。老胡 家听信了跳大神的人的话，给小团圆媳妇 用开水洗澡的办法来治病。洗澡时，很多 人都来看热闹„„节选的文字就从这里开 始。
【精选优化设计】高中语文6.11《呼兰河传》小团圆媳妇之死练习新人教选修《中国小说欣赏》
【精选优化设计】高中语文6.11《呼兰河传》小团圆媳妇之死练习新人教选修《中国小说欣赏》【精选优化设计】高中语文6.11《呼兰河传》小团圆媳妇之死练习新人教选修《中国小说欣赏》小团圆媳妇之死一、夯基训练1。
下列加点字的注音全对的一项是（)A.波澜．（lán）酬．谢（chóu）羞辱．（rǔ)奔忙不迭．(diē）B.涟漪．．(lián yī）拯．救(zhénɡ)疙．瘩(gē)疲惫不堪．(kān）C。
虔．诚(qián)窗棂．（línɡ)围拢．(lǒng）祷．神告鬼（dǎo）D。
裸．体(l uǒ）悲怆．(chuānɡ)搅．浑(jiǎo)倾．家荡产(qīng)解析:A项，“迭〞应读“dié〞；B项,“拯〞应读“zhěnɡ〞;D项,“怆〞应读“chuànɡ〞。
答案：C2.下列词语中,字形没有错误的一组是（)A。
描摹童心未眠锦上添花骨髓B。
凝固络绎不接戛然而止喇叭C。
欺侮探头探恼心宽体胖疙瘩D.作揖荒谬绝伦含辛茹苦碗碟解析：A项,眠-泯；B项，接—绝;C项，恼—脑.答案:D3。
下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是（）A.看热闹的人,前赴．．的来看。
我和祖父也来了。
．．后继B.处理任何问题都允许通权达变．．．．，但应以不违反党的政策，有利于群众的利益为根本原则。
C。
关于埋葬团圆媳妇的经过,却先一字未提。
好像他们两个是过年回来的，充满了欢天喜地．．．．的气象.D.他家的两个儿媳妇，一个为着那团圆媳妇瞎了一只眼睛。
因为她天天哭,哭她那花在团圆媳妇身上的倾家荡产．．．．的五千多吊钱。
解析：A项中“前赴后继〞指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去,形容英勇奋斗，不怕牺牲。
此处应为“络绎不绝〞。
答案:A4。
下列句子中，没有语病的一项是( )A.她的家人不但不愿意和妖怪在一起,就是同院住的人也都觉得太不好。
B。
给纸人缝起布袋来穿上,——穿布衣裳为的是绝对的像真人—-擦脂抹粉,手里提着花手巾，很是好看,穿了满身花洋布的衣裳,打扮成十七八岁的一个大姑娘。
《呼兰河传》小团圆媳妇是怎样的人物形象分析
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高中语文学案6.11 小团圆媳妇之死(人教版选修《中国小说欣赏》)
第六单元女性的声音第11课《呼兰河传》——小团圆媳妇之死一、阅读延伸唯有暗香袭文——萧红和她的文字1938年，萧红在《鲁迅先生记》的结尾说：“我们在这边，只能写纪念鲁迅先生的文章，而谁去努力剪齐墓上的荒草？我们是越去越远了，但无论多么远，那荒草是总要记在心里的。
”她的预见一直被实现着，鲁迅在他去后从来就没有被人忘记过：不管是恶意或者善意的惦记。
而她，萧红，去后的岁月，还有几度荒草被人记忆着呢？旧照片上的萧红，鸭蛋脸，大眼睛从容淡定，静静地看着红尘中的交错，却始终没能看穿她与萧军的那场情感纠葛的宿命结果。
30年代的中国的文坛，两萧的爱情让多少人“只羡鸳鸯不羡仙”。
萧军东北汉子的豪放洒脱，萧红明丽清雅中的温婉脱俗，两个人一样的单纯，一样的倔强，且一样的才华横溢。
萧红当时是鲁迅先生最欣赏的文学青年之一，鲁迅在她身上寄托了很大的希望。
在鲁迅生前与进步文学青年合拍的一些照片中，萧红的一个侧影似一朵开放在月光下的青莲，阴丹士林布旗袍下的轮廓，在旧照片模糊暗淡的背景里滟出些微的艳。
《呼兰河传》、《八月的乡村》、《小城三月》、《生死场》、《旷野的呼喊》、《牛车上》等等一系列反映当时中国各个层次人群生存状态的作品相继从萧红的笔端流淌。
简约清丽的文字里，绝无“鸳鸯蝴蝶派”的无病呻吟，也从不花费笔墨在梁实秋林语堂们所谓的“消闲四品”上，她仅凭一支笔反映着当时中国真实的社会，不粉饰，亦无颓丧。
一个优秀的作家，作品最大的光辉是他所经营的文字世界是否反映真实的社会现实，是否具有积极的意义，萧红的《生死场》无疑是一部闪着光辉的作品。
萧红，将一个作家最可贵的品质体现了出来：用心灵写作。
她是才女，也是有德行、具内涵的作家。
她的容貌也是美丽的，但她绝非现在某些网络中无聊者所说的用身体写作的“美女作家”。
萧红的感情生活应该说是失败的。
萧军身上的浪子习性与萧红极端坚强、极端自尊外表下女子那颗柔弱、敏感的心之间必然产生的冲突，是两萧爱情走向幻灭的毒瘤。
（完整版）《呼兰河传》之小团圆媳妇之死
（完整版）《呼兰河传》之小团圆媳妇之死《小团圆媳妇之死》实用教学设计［教学目标］1．了解作者萧红及女性作家作品。
2．把握《呼兰河传》的基本内容和主要特色。
3．分析人物形象，学习掌握小说的叙述视角。
4．把握作品主题，体会作者的思想感情。
［教学重点］1．分析人物形象，学习掌握小说的叙述视角。
2．把握作品主题，体会作者的思想感情。
［教学难点］通过分析人物形象和故事情节，揭示小说的深刻主题。
［教学过程］( 一) 情境导入在现代文学史上有这样一片风华绝代的落叶，她认真地活过，用心地爱过，精彩地写过，却一生漂泊寂寞，遭尽白眼，埋骨异乡，她就是—萧红。
故乡是萧红心中永远的痛，那里是她叛逆的开始，也是她永不枯萎的记忆。
所以在她人生接近终点的时候，她用尽一生气力写下了《呼兰河传》这部巅峰之作，把她的爱，她的恨都融入家乡那条长流不息的河流中，融入呼兰城那一个个人物的喜怒哀乐里，下面就让我们一起走进呼兰河。
(二)重温经典，了解小说内容1.用简洁语言概括全书的故事梗概。
（插入茅盾的评价）2.作者在文中塑造了哪些人物形象？(三) 初读课文，走近团圆媳妇过渡：作者塑造的众多的人物中，谁的遭遇让你的心里有一种被刺痛的感觉？（团圆媳妇）什么叫团圆媳妇呢? —童养媳—旧社会的产物，一个听起来就让人感觉悲伤的身份。
1.那么通过预习，请你说说她是谁？她几岁了？她外貌如何？她性情如何？2.这是一个健康活泼天真的女孩，你能不能在文中找到几个关键词来概括小团圆媳妇的人生? ( 老师板书) ( 多媒体展示问题) 挨打生病洗澡死亡过渡：这个12岁女孩最终以悲剧收场，我不禁要追问这个12岁女孩的死因，她是怎么死的？（洗澡）难道她的死因仅仅是因为热水洗澡烫死的吗？下面我们一起探究小团圆媳妇之死。
课件出示：悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。
（鲁迅）( 四) 品读课文，探究团圆媳妇之死1.呼兰河的人对小团圆媳妇的印象怎么样？他们为什么认为小团圆媳妇不像团圆媳妇？（课件出示对话P90分析对话描写的作用）院子里的人，看过老胡家的团圆媳妇之后，没有什么不满意的地方。
选修中国小说《呼兰河传小团圆媳妇之死》教学设计
步骤三：课后固学
【巩固练习】
完成《课时跟踪检测》“语言表达专练”、“阅读理解专练”。
教学反思
2、无疑地，祥林嫂与小团圆媳妇是受到礼教与迷信的逼迫而致死，但帮助这黑暗社会吃人的，是借舆论之名，以礼教与迷信来围剿受害者的庸众看客，此为二者的共通点。
3、主题相同：共同主题是美好而有价值的女性如祥林嫂、小团圆媳妇，被吃人的社会价值体系——礼教、迷信和散播此价值的看客庸众逐步打败、毁灭。
【拓展延伸】
【自主学习】
一、学生读《呼兰河传》的内容简介，了解作者萧红及《呼兰河传》的主要内容和艺术风格。
二、总体认识小团圆媳妇
1.她是谁？她几岁了？她外貌如何？她性情如何？
明确：她是老胡家的小团圆媳妇，十二岁，但长得有十五六岁那么高。“黑忽忽的，笑呵呵的；照碗碟，弹玻璃球”“她说着的时候，好像说着别人的一样”
都是受害者，但有的又成为了封建制度的卫道士，成为了害人者，如焦母；有的无力反抗，女性自身的弱点，懦弱无力，如瑞珏，祥林嫂，刘兰芝；有的敢于反抗，无论最终是成功还是失败，如林黛玉，蘩漪，鸣凤，白流苏
【个性补充】
【问题征ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ】
教师活动：征询学生对本文内容、技巧等知识的质疑，并解决。
学生活动：学生反馈学习情况，提出疑问
教学法
诵读、自主学习式、合作探究式
教学过程
【问题引入】
五四时代，新文化人刘半农发明了“她”字，女性因此获得了区别于男性的身份标识，因为在此之前女性是湮没在男性“他”里面的。也正是在五四新文化运动的舞台上，涌现出一批优秀的女性作家，像冰心、丁玲、萧红、庐隐、凌叔华、张爱玲等。我们需要思考的是女性作家的作品，会与男性作家的作品有何不同呢？
人物形象概括：小团圆媳妇是一个天真，活泼，健康的小姑娘，却深受封建旧传统旧意识以及封建迷信思想戕害的女性的代表。——类型人物
《呼兰河传》—小团圆媳妇之死
2．无疑，祥林嫂与小团圆媳妇是受到礼 教与迷信的逼迫而致死，但帮助这黑暗社 会吃人的，是借舆论之名，以礼教与迷信 来围剿受害者的庸众看客，此为二者的共 通点。
《呼兰河传》—
张雪丽
“女人的天空是低的，负担是重的， 而自己又被过多的自我牺牲所累，这种 自我牺牲是被迫成那样的。我虽然想高 高飞翔，但我总觉得像是要掉下来一 样——我将与蓝天碧海永处，留下那半 部红楼给世人看。生平尽受白眼冷遇， 身先死，不甘！不甘！”
——萧红
她和张爱玲被称作是20世纪中国文学史 上最为耀眼的女作家“双子星座”，鲁迅与她 有着深厚的忘年之交，还称赞她是“当今中国 最有前途的女作家”。
一个小媳妇的生命在这里是如此得微 不足道，一个天真，活泼，健康的小姑娘， 仅仅因为她不符合大家习惯的看法和要求， 最终被折磨致死。
而这些参与者和看客们却都是一些女性， 作者在此严厉地抨击和鞭挞了小城人的麻木、 愚昧、残忍，她们虽然是善良的，但又是落 后和残忍的，形成了集体的无意识主义，作 为一个“看客”群体，冷漠地杀害着别人， 这是国民的劣根性。但同时她们又是受害者， 旧的传统意识同样束缚和戕害了她们。
❖ 在她不到十年的创作中，留下了长篇小说《呼 兰河传》《马伯乐》、中篇小说《生死场》、短篇 小说《手》《牛车上》等大量作品。
萧红故居
作品简介
这里面有活 泼的“我”和慈爱 的祖父，显示出一 点天伦之乐，但这 里更有着悲苦的人 生。可以说，它实 际上是沉默的国民 灵魂的别传。
《呼兰河传》以一个小女孩的眼光观 察古老的呼兰河畔的种种人和事，是一部 回忆性、自传性的小说。它再次打破了以 人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城 的公众生活和环境为中心，辐射出生活的 种种方面，正如书名所示，它是为整个小 城的人情风习传。
高考语文 6.11《呼兰河传》学案 新人教版选修《中国小说欣赏》
高考语文 6.11《呼兰河传》学案新人教版选修《中国小说欣赏》【学习目标】1、了解作者萧红及其作品2、把握《呼兰河传》的基本内容和主要特色。
3、分析人物形象，把握作品主题，体会作者的思想感情。
【学习重点】通过分析人物形象和故事情节，揭示小说的深刻主题【学习难点】理解作者对善良的呼兰河人身上所表现的国民的麻木、愚昧、残忍的劣根性的批判，体会作品所揭示的旧的传统意识对善良人民的束缚与戕害【教学过程】一、走近作者萧红，1911年出生于呼兰县的一个地主家庭，民国四大才女之一生活阶段一（1911-1931）：离家出走，王恩甲，被抛弃——被爱情蒙骗生活阶段二（1932-1938）：写作投稿，萧军，被殴打、背叛——不平等的命运姿态生活阶段三（1938-1940）：寂寞苦闷，端木蕻良，被冷漠、受折磨——寻找安全感生活阶段四（1940-1942）：完成《呼兰河传》，患病去世——一个需要保护的孩子她的一生基本上在漂泊中度过，没有一个固定的温暖的家庭。
尽管曾经与三个男人共同生活过，但她说：“我总是一个人走路。
”（引用萧红的遗言：女性的天空是低的）萧红（1911年6月2日─1942年1月22日），中国现代著名女作家。
黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。
被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女（吕碧城、萧红、石评梅、张爱玲）中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物，她有着与女词人李清照那样的生活经历，并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。
生活阶段一：1911年6月2日出生于地主家庭，中学时代喜爱绘画和文学，萧红父亲张廷举，早年毕业于黑龙江省立优级师范学堂，长期担任官吏，具有浓厚的封建统治阶级思想。
他对萧红冷漠无情，促使萧红最终走上背叛地主家庭的道路。
母亲姜玉兰，生一女三子，萧红是第一个孩子。
1919年8月母亲病故。
同年12月，父亲张廷举续娶，继母梁亚兰对萧红姐弟感情一般。
萧红与祖父之间的饿感情深厚。
人教版高中语文选修“中国小说欣赏”第六单元第11课《呼兰河传——小团圆媳妇之死》教学设计
阿克苏地区二中陈玉玲
一、教学设想：
《呼兰河传》作为中国现代文学史的一朵奇葩，它所反映的主题是五四新文化运动后作家们普遍反映的民族问题、国家问题，学生学过不少表现这类主题的文章，所以学生在理解主旨方面不会很困难，但是想把主旨挖掘的很深，又是一个难点，因此我将体会作品深厚的文化底蕴作为教学难点，同时这篇节选最大的特色就是萧红使用了儿童视角进行创作，于是，我将了解本文独特的叙述视角及其作用作为这堂课的重点。
重点：了解本文ห้องสมุดไป่ตู้特的叙述视角及其作用。
难点：体会作品深厚的文化底蕴。
四、教学课时：1课时
五、教学方法：合作探究法问题法
七、教具安排：多媒体、粉笔、黑板
八、教学步骤
教学环节
师生活动
设计目的
1、导入
教师以“呼兰河水”导入。
与课堂结尾形成呼应，使课堂结构完整，浑然一体
2、齐读教学目标
学生齐读
让学生有目标的进行课堂学习。
3、文本分析
学生为主体，进行合作探究
分析“热闹”表现的方面及作用，总结“看热闹”的表层与深层含义，训练学生筛选、整合信息的能力，训练学生口头表达的能力。
4、深入探究
教师引导学生从多角度分析这一问题。
为什么使用第一人称的儿童视角这一叙述方式。培养学生多角度看问题的习惯和能力。
6、课堂小结：
教师对全文进行总结
理解萧红这个作家对呼兰河这一地域的价值和意义，与导入形成呼应。
7、作业：
学生写一篇“国民缺陷性群像”的短文。
引导学生思考现实的社会生活。
8、课后推荐
教师推荐作品，学生阅读
拓宽学生的视野，让学生根据自己的爱好和时间进行选择性阅读。
高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文选修：中国小说欣赏 11.《呼兰河传》》2
3、通过看客的“看”，分析人物形象，把握作品主题，体会作者情感。
【过程与方法】
独立自主，合作探究。
【情感态度与价值观】
理解作者对善良的呼兰河人身上所表现的国民的麻木、愚昧、残忍的劣根性的批判，体会作品所揭示的旧的传统意识对善良人民的束缚与戕害。
四、教学重难点
重点：通过看客的“看”，解读文本内容，分析人物形象，把握作品主题和作者情感。
案例名称
《小团圆媳妇之死》
授课者
金雅蕾
科目
语文
教学对象
高中二Байду номын сангаас级
课时
一课时
一、教材内容分析
《小团圆媳妇之死》是高中人教版《中国小说欣赏》第六单元“女性的声音”的第一篇。选自萧红的小说《呼兰河传》的第五章。文本充分展示了女性视角探究女性命运的深入和女性文笔的细腻。
按照传统的小说观念，《呼兰河传》不是一部“严格意义的小说”。它在艺术形式上比较独特，没有贯穿全篇的人物和故事线索，没有波澜起伏的冲突，作者萧红以儿童的视角，散文化的笔调抒写了家乡呼兰河城，描写了呼兰的风土人情，真实生动地再现了老百姓平凡、落后的生活现状和平庸愚昧的精神状态。
通过导学案预习完成，课堂内不再展示。
学生自主预习
，培养自学能力
讲授新课
一、速读课文，整体感知
1、所谓看客,重点自然在于一个“看”，速读课文，找一找文中哪些人在看？他们“看”什么？
看客：“我”；祖父；姑娘媳妇们；东家的婶子；西家的大娘……
看：小团圆媳妇洗澡（洗澡有什么可看的？）
人教版高中语文选修《中国小说欣赏》第六单元11.《呼兰河传·小团圆媳妇之死》教学设计
《呼兰河传·小团圆媳妇之死》教学设计【教学目标】1、通过对选文情节的分析与概括，归纳小团圆媳妇的形象特点，认识以“婆婆”为代表的呼兰城人的共性特点。
2、立足语言，了解萧红所展示的呼兰城的生活和环境，理解作者对呼兰河人身上所表现的麻木、愚昧、残忍的劣根性的批判。
3、讨论“小团圆媳妇之死”的根源，体会作品所揭示的旧的传统意识对善良人民的束缚与戕害，探究萧红作品中的女性意识与生命意识。
【教学重点】通过对选文情节的分析与概括，归纳小团圆媳妇的形象特点，认识以“婆婆”为代表的呼兰城人的共性特点。
【教学难点】讨论“小团圆媳妇之死”的根源，体会作品所揭示的旧的传统意识对善良人民的束缚与戕害，探究萧红作品中的女性意识与生命意识。
【教学过程】一、课前导学预习1．作者介绍萧红（1911年6月2日─1942年1月22日），中国现代著名女作家。
黑龙江省呼兰县人，原名张迺莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。
被誉为“30年代的文学洛神”，是民国四大才女之一。
鲁迅认为她是“当今中国最有前途的女作家”。
代表作：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》。
2．了解《呼兰河传》《呼兰河传》以一个小女孩的眼光——儿童视角观察古老的呼兰河畔的种种人和事。
第一章写呼兰河的自然风光以及它的卑琐平凡的实际生活；第二章写当地人们“精神上的盛举”——风俗民情；第三、四两章写作者的幼年生活，她的慈祥的祖父以及左邻右舍；第五、六、七章分别写三个独立地故事，三个不同的生活悲剧：天真活泼的小团圆媳妇的死，孤苦无依的有二伯遭受凌辱，贫困的磨官冯歪嘴子的不幸。
3、节选部分有关内容介绍小团圆媳妇是老胡家买来的童养媳，是个12岁的小姑娘，刚到老胡家时，引来一大群的人来看，议论纷纷，都说太大方了，不像个团圆媳妇。
“见人一点也不知道羞”“头一天来到婆家，吃饭就吃三碗”“十四岁会长得那么高，一定是瞒岁数”。
由于她太过大方，不合传统，不懂“规矩”，常常遭受其婆婆的无端打骂，左邻右舍也都支持这种打骂行为，小团圆媳妇终于被折磨生了病。
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2 .有人认为萧红的写作,充满了悲怆的意味,因此对她笔下的人物命运 也就充满了悲悯之情,你是否同意这种观点?试作分析。 提示:同意这种观点。萧红的一生充满坎坷,写作是她自我救赎的一种 方式。她的坎坷使她能把握世情世态,细致描摹,把自己的悲悯情怀,融入对 故乡风貌、故乡邻人的描绘中,在《小团圆媳妇之死》中,萧红写小团圆媳 妇如何从一个“笑呵呵”的小姑娘到一个“黄瘦”的病人,直到被折磨而死。 一 个年仅十二岁的小姑娘,曾经“头发又黑又长,梳着很大的辫子”“曾经看见 我 ,就偷着笑”,因为她的生命力,因为她“不怕羞”,被婆婆打出了毛病,接着在 “云游真人”、跳大神的等不断折磨下,终于死去了。 为了赶走小团圆媳妇身上的“鬼”,跳大神的要人们用热水给她洗澡,当 众洗 ,洗三次。 这哪里是洗澡,脱去衣服,滚热的水浇到身上,分明是示众,是施 刑。 小团圆媳妇的苦楚是别人以治病的“好意”来摧残她,她却没有一点力量 来抗争。 对这个人物作者寄寓了无限同情,对那些长期受封建主义思想侵蚀的 人 ,作者在批判之余,又何尝不是“哀其不幸”呢?
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1 .本文在写法上有哪些特点?请简要分析。 提示:(1)有力的环境渲染。 在小团圆媳妇第三次洗澡之后,作者又用单独的一节来描写环境。 这是 一种可悲可怕的“死寂”的环境。 描写死寂的环境是为了渲染气氛 ,象征社会 现实。像小团圆媳妇这样的弱小者的生死,除了满足看客们猎奇的心理,给 他们痛苦乏味的生活添一点佐料外,不会引起什么波澜。 在这样的死寂社会 中 ,她只配悄无声息地来,再悄无声息地离开。她在这个巨大的死湖中显得 微不足道,她的有无,自然也就可以忽略不计。在这样的死寂中,被害者是那 样弱小,故而没有声息。害人者是那样心安理得,故而也睡得踏实。 (2)鲜明的对比手法。
11.《呼兰河传》 小团圆媳妇之死重难探究
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《呼兰河传》写作于战火纷飞的年代,萧红自身也经历了与爱人分手、 受病痛折磨,以及作为庇护者的鲁迅先生去世等一系列重大创痛。小说于 1940 年 12 月在香港完稿,1942 年 1 月,萧红即与世长辞。《呼兰河传》可 以说是萧红在生命的尽头,对故乡与童年奇异而深情的眷顾。 萧红在“尾声” 里说:“以上我所写的并没有什么幽美的故事,只因为他们充满我幼年的记 忆,忘却不了,难以忘却,就记在这里了。 ”萧红带着“含泪的微笑”回忆着儿时 的寂寞小城。写作,成为自我灵魂的拯救方式。 《小团圆媳妇》节选自《呼兰河传》的第五章,借刻画小团圆媳妇的悲 惨命运,揭露当时小城人的麻木、愚昧。
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1 .注字音
加点字 阙 如 ． 拯 救 ． 感喟 ． 涟漪 ．． 勾勒 ． 堆砌 ． 妥帖 ． 帖 字帖 ． 请帖 ． 读音 quē zhěnɡ kuì lián yī lè qì tiē tiè tiě 蚂 加点字 悲怆 ． 着 凉 ． 陆 着着 ． 着 数 ． 蒙 骗 ． 昧 蒙蒙 ． 蒙 医 ． 蚂 蚱 ． 蚂 蚁 ． 读音 chuànɡ zháo zhuó zhāo mēnɡ ménɡ měnɡ mà mǎ
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目标一分析环境描写, 把握小说结构 1 .分析文中开头三段环境描写的作用。 提示:(1)交代人物活动的时间和地点,为人物出场作铺垫。(2)描写老胡 家忙碌的场景,提起下文的跳大神的仪式,推动故事情节的发展。 (3)“络绎不 绝 ”的 “看热闹的人”为下文体现人物性格张本。 2 .选文中主要情节是洗澡、烧替身和埋葬,尤以洗澡为主。在此之前还 写了“我”眼中的小团圆媳妇之“病”,在此之后还写了小团圆媳妇之死对老 胡家的影响。试分析作者描写这些情节的作用。 提示:通过写“我”眼中小团圆媳妇的“病”,侧面表现小城人的愚昧。 小团 圆媳妇是作者花重墨写就的一个人物形象,她身上凸显出了一个女人的悲 剧命运,迷信愚昧落后的呼兰河人把一个年仅十二岁的孩子活生生地折磨 致死 ,而这一切却是在希图拯救的美好愿望下做的。 作者通过写“小团圆媳妇之死”这一情节,突出表现了老胡家在小团圆 媳妇死后的凄惨状况,深刻揭示出老胡家既是害人者又是被害者的悲剧命 运 ,突出表现了小城人的麻木、残忍和愚昧。
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4 .辨近义 (1)一起 · 一齐 辨析:“一起”指一块,一同;又指同一个处所。 例如:两个人坐在一起。 “一 齐”表示同时,重在“齐”上。 ①明天早上我和你一起去上学。 ②《看大片,学英语》,让你的眼睛、耳朵和嘴巴一齐动起来吧! (2)世面 · 市面 辨析:“世面”是社会上各方面的情况。 “见了世面”指增长了阅历、 见识。 “市面”指街市商店或摊点多的地方,城市工商业状况。 ①我也到那公府侯门见一见世面,也不枉我一生。 ②战火虽然平息,可是市面还很混乱,人心还是不安定。
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3 .解词义 (1)虔诚 :恭敬而有诚意(多指宗教信仰)。 (2)阙如 :欠缺;空缺。 (3)惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。 (4)荒谬 :极端错误;非常不合情理。 (5)倾家荡产:把全部家产丧失净尽。 (6)浓墨重彩:绘画或描述着墨多。 (7)含辛茹苦:经受艰辛困苦。茹,吃。也说“茹苦含辛”。 (8)战战兢兢:①形容因害怕而微微发抖的样子。②形容小心谨慎的样 子。 (9)锦上添花:比喻使美好的事物更加美好。 (10)活蹦乱跳:形容健康、活泼、生命力旺盛。也说“欢蹦乱跳”。
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2 .写汉字
词语 wǎn 约 wǎn 惜 wān 蜒 饭 wǎn 手 wàn 儿 易错字 婉 惋 蜿 碗 腕 词语 jué 强 jué 起 挖 jué mó 写 mó 挲 易错字 倔 崛 掘 摹 摩
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学法提示
本单元所选的两篇小说都属于女性小说。鉴赏这类小说时,要做到: 1 .要注意女性小说的共同特点,就是女性作家充分的性别意识与性别 自觉。女性意识在女性身上的表现有两点:一方面以女性的眼光洞悉自我, 反思自身的本质、 生命的意义以及在社会中的地位和价值;另一方面从女性 立场出发审视外界,并对它加以富于女性生命特色的理解。 这些作品所展示 的是女性作家用自己的方式,呈现和表达自我,使自己不再遮蔽在他人的观 赏、虚构、想象与塑造之中。 2 .要注意不同的作品有它们不同的叙述视角和叙事技巧。 3 .体会作者倾注女性所独有的目光和情感,呈现女性特有的视界,抒写 普遍的人性和她们的时代,关注“细节”背后的大关怀的情怀。
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目标二分析人物形象 1 .小团圆媳妇是怎样的一个人? 提示:小团圆媳妇是一个仅仅十二岁的小姑娘;曾经头发又黑又长,梳着 很大的辫子,曾经“笑呵呵的”;说碗碟很好看,想坐起来弹玻璃球玩;“在大缸 里边 ,叫着,跳着,好像她要逃命似的狂喊”;“到后来她连动也不动,哭也不哭, 笑也不笑”; “当晚被热水烫了三次,烫一次昏一次”;“还没有到二月,那黑乎 乎的 ,笑呵呵的小团圆媳妇就死了”。从课文中的这些描述中,我们不难看出 小团圆媳妇最初是一个天真烂漫、 美丽茁壮,有着对生命本能的欲求和热望 的健康快乐的女孩,但就是这样的一个女孩,不断地遭受折磨、摧残,直至死 去。小说借此揭露了病态的国民心理。
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作者着重写小团圆媳妇的笑,写她想玩,写她的哭叫,表现出小团圆媳妇 生命最初的美丽和茁壮,以及她孩童般的天真与烂漫,还有她对生命的渴求 和热望。可健康、快乐的女孩因为生命力的强盛,因为性格的直率,却被婆 婆打出了毛病,接着被庸医、“云游真人”、跳大神的等不断折磨、摧残,终 于死了。 这种对比写法更突出生命的被蔑视、 被践踏,更能表达作者的悲怆 和痛苦。 另外 ,有活力的人被扼杀,思想僵腐的人在维持着秩序,掌握着别人的命 运 ;冷漠围观、助纣为虐的人又是救人的人;孩子的一眼看穿与成人的愚昧 可笑……多处对比极有力地突出了当时社会环境下国民的丑陋。