2014年小学全员远程研修
任务单：相约研修,学以致用
3、努力方向：通过本次学习，进一步提高自己的信息技术运用水平，提高课件制作速度和效果，提高学生学习英语的兴趣，激发学生的学习欲望，更好的服务于自己的英语课堂教学。
针对
问题
1、信息技术在课堂中的应用的两面性：运用好，能够极大的调动学生学习英语的兴趣和积极性；但如果使用的不好，不但达不到预期的教学设想，而且还会分散学生的注意力，影响学生课堂的专注度。如何能使信息技术更好的为自己的英语教学和课堂服务，完成信息技术与英语课程的科学结合需要我在本次研修活动中，通过专家、同行们的引领，进一步提高技术水平。
备注
认真观看视频，领会专家的指导，多与同组成员切磋，不断反思，不断提高，不断实践，期待继续提高个人的教学水平，让自己的课堂在信息技术的推动下，教师的教与学生的学皆发生成效显著的变化。
3 热点篇 pxj55 微课程及教学应用
4 方法篇 pxj77 信息技术支持的教学环节优化
5 技术篇 （pxj77）信息技术支持的教学环节优化
6 技术篇 pxj101 教学PPT设计入门[2003]
7 技术篇 pxj98 教学PPT设计入门[2010]
8 技术篇 pxj100 Excel 应用入门[2010]
相约研修，学以致用
——2014年小学全员远程研修技术应用任务单
研修主题远程研修学习，能够真正提高自己的信息技术能力，特别是在PPT、Excel等方面，进一步掌握ppt、和excel的运用技巧，比如一些PPT动画、显示技巧，掌握excel更多一些的编辑功能，实际中运用起来更美观，更快捷。
2014年小学全员远程研修技术应用任务单于福英
评价环节：活动一：说说今天的天气，师生进行评价，运用PPT展示小组星级评价榜；活动二：探究获知天气的方法，运用师生观察的方法，用Word制作的测试题和采用星级评价记录学生的表现情况，通过实物投影或PPT进行展示。
备注
认真学习，提高信息技术在教学中的应用水平，在同学科的赛课中学习同伴们应用信息技术的技巧，感受信息技术给我们的课堂带来的变化，并与专家与同仁交流经验。
2014年小学全员远程研修技术应用任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：于福英
应用
任务
按照“为用而学、为用选学、承前启后，走向实践应用和校本研究”的新特点新要求，针对小学科学课堂教学进行研修，并熟练掌握PPT/Word/Excel的操作使用方法，提高使用信息化教学的能力，让信息技术服务于科学课堂的教学，让教学内容更直观，使学生更容易更快捷更接受新知识，让自己的课堂更加精彩、充满活力，做学生喜欢的课堂。
针对
问题
1.如何利用信息技术激发学生的学习兴趣。
2.如何制作多媒体课件实现信息技术与课堂教学的融合，突破课堂教学的重点、难点。
3.学会利用Excel统计数据进行教学分析。
研修
选择
本次远程研修我选择了的研修内容是：
热点篇：
1.pxj55微课程及教学应用
2.pxj56电子书包与教学应用
技术篇：
1.pxj101教学PPT设计入门[2003]Байду номын сангаас
西双版纳州中小学教师继续教育远程全员培训
西双版纳州中小学教师继续教育远程全员培训
（上好课）学情通报
第二期
全国中小学教师继续教育网 2014年8月19日
西双版纳州中小学教师继续教育远程全员培训（上好课）专题项目于2014年4月1日正式启动。
以下将分别从学员注册情况、学习情况、辅导教师工作情况，管理员工作情况等分别予以展示。
一、学员总体注册情况统计
本次截止到8月19日实际注册学员为8110，已经参加学习的学员为8097人，学习率为99.84%。
下图为各区县的注册人数及培训情况。
二、西双版纳州辅导教师工作情况
三、西双版纳州管理员登录次数统计
数据分析：以上为各区县及学校管理员的登录情况（由登录次数由多到少进行排列），有上表可知，还有一部分管理员还未登录平台，请个区县及学校管理员能够尽快登录平台，以便对学员的学习及辅导教师的工作及时的进行督促。
四、零学时学员名单
尽快督促以上学员登录平台进行学习。
保定课程计划(2014全员远程培训)
专题讲座+案例评析 9 专题讲座+案例评析 10 专题讲座+案例评析 2 专题讲座+案例评析 9 专题讲座+案例评析 10 专题讲座+案例评析 10 专题讲座+案例评析 6
有效教学 技 初中综合实践——省内外“教与学”的课堂实录与典型课 能 主题活动 校本研修与 岗位实践（4 选 2） 做课撰文：我在一堂课中的情境应对 备课撰文：我在一堂课前的学情分析 例 深度汇谈：把握有效教学的关键点
有效教学 技 能 专业课
专题讲座+案例评析 7 专题讲座+案例评析 8 专题讲座+案例评析 8 专题讲座+案例评析 8 省内外课例展播 2
学科知识与 如何培养高效的初中英语词汇学习者 初中英语 教学能力 初中英语语法教学实用问答 初中英语听说教学“十”问实答 有效教学 技 能 初中英语——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例 DIS 实验的有效使用 自制实验的开发与设计 初中物理 学科知识与 教学能力 结合教学实例，谈新课程标准再认识 物理科学方法教育的内涵及教学模式简介 物理规律教学中的科学方法教育
专题讲座+案例评析 10 专题讲座+案例评析 18 专题讲座+案例评析 6 省内外课例展播 2
有效教学 技 有效教学的方法（技能） 能 初中化学——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例 课标最新内容——转基因与动物克隆的概况与进展 课标新增内容——无脊椎动物的主要特征及其与人类生活 的关系 学科知识与 教学能力 《人体的神经调节》优质课教学展播及评析 《千姿百态的动物世界（昆虫）》案例展播及评析 《义务教育生物学课程标准》 （2011 年版）中重要实验实 施要点 有效教学 技 能 初中生物——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例 如何指导学生学好中国古代史？（上） 学科知识与 如何指导学生学好中国古代史？（下）
开远中小学教师继续教育远程全员培训
开远市中小学教师继续教育远程全员培训
（上好课）专题
学情通报
第一期
全国中小学教师继续教育网 2014年8月18日
开远市中小学教师继续教育远程全员培训项目于2014年5月23日正式启动。
以下将分别从学员注册情况、学习情况、辅导教师工作情况分别予以展示。
一、学员总体注册情况统计
本次截止到8月18日实际注册学员为1904人，已经参加学习的学员为1729人，学习率为90.81%。
研修日志：提交数 1535 评论数 253 班级推荐 0 我的教学故事：提交数 357 评论数 48 班级推荐 0
教学设计与反思：提交数 0 评论数 0 班级推荐 0 简报：发布数 0 评论数 0
二、开远市管理员登录情况
职业教育一班
数据分析：以上43辅导教师还未登录平台进行学习，烦请各相关人员尽快督促辅导教师登录平台进行工作，以免影响培训进度。
三、开远市管理员登录情况
数据分析：以上72名管理员中，有24人已经登录平台，剩下的48
名管理员还未登录过平台，请各相关人员积极督促管理员登录平台，对学员及辅导教师的学习及工作情况进行督促。
四、各学校未登录学员人数
开远九中
数据分析：请个学校管理员尽快督促本校学员登录平台进行学习，以免影响最后的成绩。
2014教师研修任务单
技术应用任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时） 填报人：
应用
Байду номын сангаас任务
1.积极学习此次研修所选择的模块，努力提高自己关于信息技术的能力，提高学生的学习兴趣。
2.认真完成本次研修的学习任务，借助新信息技术手段，突破传统的教学方式。
针对
问题
1.如何将信息技术与课堂教学完美结合。
2.结合学科特点，激发学生的学习兴趣，让学生在全新的氛围中进行学习。
研修
选择
理念篇：pxj52教育变革中的技术力量
热点篇：1.pxj55微课程及教学应用
2.pxj56电子书包与教学应用
方法篇：pxj77信息技术支持的教学环节优化
技术篇：1.pxj77信息技术支持的教学环节优化
2.pxj102Word应用基础[2003]
3.pxj99Word应用基础[2010]
4.pxj103Excel应用入门[2003]
应用
打算
在以后的教学中恰当使用PPT,结合学科内容创设更加形象直观的教学情境，巧妙利用微课程，有效地提高教学效率。
备注
数学的学习应更多结合实际生活，应用于生活，希望将更多有效的信息技术应用到自己的课堂教学中，以便于学生更好地理解和掌握知识。
2014年全省中小学、幼儿园教师全员远程研修实施方案
【正式文件随后发出，请根据时间流程开展各项工作】2014年全省中小学、幼儿园教师全员远程研修实施方案根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师…2013‟13号）要求和我省中小学（含幼儿园，下同）教师全员远程研修工程规划， 2014年，我省将利用山东省教师教育网对中小学教师开展全员远程研修。
现制定实施方案如下：一、研修项目及内容（一）高中教师全员远程研修高中教师远程研修参训对象包括高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康和综合学科（信息技术、通用技术、综合实践活动学科教师和教辅人员）教师。
研修以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》为依据，以“用技术改变教学”为主题，开展信息技术应用理念、方法、应用案例、工具等模块的学习，推动高中教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与高中教育教学的融合。
研修共50学时，分两个阶段，第一阶段集中研修6天，各高中学校和教师可以根据实际，自主选学36学时；第二阶段分散研修两个月，14学时。
这一阶段高中教师要学以致用，将集中研修所选学信息技术应用于日常教学实践，并通过平台提交应用成果。
教师没有选学的其他课程，分散研修期间全部向教师开放，教师可以自愿学习，但不计入研修考核要求。
二、研修时间安排高中教师远程研修：7月15日-20日；三、研修模式2014年山东省教师教育网将启用新的研修平台，提供超量的系列研修课程，满足学校和教师自主选择课程的个性化学习需要。
研修模式强调网络研修与校本研修的整合；学习方式突出线上线下的混合式学习，让老师经历理解学习、案例学习、创建学习的完整学习过程；教学评价方面注重基于数据可视化分析的过程性和质性评价。
（一）组织形式远程研修采取“省课程专家团队—市县学科指导组—研修小组—参训学员”的教学组织模式。
高中教师远程研修以市为单位组建各学科指导教师组，初中、小学和幼儿园教师远程研修以县（市、区）为单位组建指导教师组，每个学科指导教师组设组长一人。
河北省2014年中小学校及幼儿园教师全员远程培训课程目录——高中
高中语文选修《六国论》同课异构课例赏析
10
高中语文必修三《祝福》同课异构课例赏析
10
高中语文教学反思的研究
10
高中语文教学评价的实施
10
学科知识与教学能力(高中数学)
高中数学必修1“函数的应用”教学设计及应用课教学研究
9
高中数学必修2模块整体介绍
9
高中数学必修2“平行与垂直”教学研究
9
高中数学必修2高端备课
高中历史必修Ⅱ集体备课
10
高中历史选修Ⅰ《欧洲的宗教改革》教学分析——突破难点，化繁为简
10
高中历史选修Ⅰ《农奴制改革》、《明治维新》、《戊戌变法》教学分析——深化主题，突出重点
10
高中历史选修Ⅰ集体备课
10
学科知识与教学能力(高中地理)
高中地理必修3模块教学的整体设计
9
高中地理必修3“区域农业可持续发展”高端备课
10
有效教学技能
有效教学的方法（技能）
6
有效教学——先学后教的典型个案
7
学科知识与教学能力(高中语文)
高中语文必修二精读课文的解析及阅读与写作问题的讨论
9
高中语文“作文的选材谋篇”与“《红楼梦》的人物”课例赏析
9
高中语文“读书笔记”与“文言虚词”课例赏析
9
高中语文必修四《廉颇蔺相如列传》同课异构课例赏析
9
高中美术“设计”教学模块解读
9
高中美术“设计”模块鉴赏教学
10
高中美术“设计”模块高端备课
10
高中美术“工艺”模块课标解读及其教学
10
高中美术“工艺”模块鉴赏教学
10
高中美术“工艺”模块民间工艺教学策略
2014年远程研修《任务单》模版
2014/07/28
2014年小学全员远程研修
技术应用任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：
应用
任务
描述本人参与研修后具体的技术应用指向及期望结果。带着本人教学的技术应用需求，自定技术应用任务。
针对
问题
陈述本人想需要借助技术解决的教学困难与问题以及本人在技术学习与应用设计中的困惑和困难。
各位老师：大家好！
欢迎参加“2014：技术改变教学”远程研修。请各位老师进入研修前认真学习《选课指南》，思考本人“用技术改变教学”的所学和所用，填报《技术应用任务单》，做好个人研修任务规划，依据自定的技术应用任务选课，并始终围绕《技术应用任务单》的规划，圆满完成今年的研修任务。
《技术应用任务单》在研修第一天提交、分享。
研修
选择
本人对研修内容的选学和所需要的专业支持。
应用
打算
新学期本人的作业设计应用于新学期教学的打算和安排（大致在哪个教学周次、用于哪个教学单元与哪种类型的教学）。
备注
在信息技术学习与应用方面其它想与专家和同伴交流的想法（有则填、没有可不填ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
鲁教师字〔2014〕18号山东省教育厅关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见
山东省教育厅关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见鲁教师字〔2014〕18号各市教育局：为深化基础教育课程与教学改革，促进中小学教师专业发展，提高教师教育教学能力，根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师…2013‟13号）和《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅函…2014‟13号）要求，拟在全省中小学深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动。
具体意见如下：一、主要任务研究课是教师专业发展的重要形式,上好课是教师教育教学能力的基本体现。
“一师一优课”，即全省中小学教师要根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要，在全员远程研修、校本研修基础上，每学年至少要上好一个研究课，并在校内进行交流研讨；“一课一名师”，即在全省中小学教师全员研究课、交流课的基础上，通过推荐优秀教师参与县、市、省三级“晒课”和“赛课”活动，使基础教育每个学科、具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授，形成优质课程资源，供全省中小学教师学习借鉴。
按照统筹规划、分级实施的原则，争取用3至5年时间，逐步形成覆盖全省中小学各年级各学科各版本、各主要课型的生成性、示范性优质课程资源库。
二、活动原则（一）坚持与促进基础教育课程教学改革相结合。
把深化课程教学改革的要求，贯彻到“一师一优课”和“一课一名师”活动的全过程，使“一师一优课”和“一课一名师”活动成为推动我省基础教育课程教学改革的有效载体。
（二）坚持与促进中小学教师专业发展相结合。
全省中小学教师全员研修工程与“一师一优课”和“一课一名师”活动要整体设计、统筹实施。
教师全员培训要以校本研修为基本组织形式，将集中培训与校本研修整合设计，激励教师将集中培训学习成果嵌入到教育教学行为改进中。
以教师全员远程研修促进教师的校本研修，以校本研修带动“一师一优课”创建活动；以“一师一优课”推动“一课一名师”活动。
2014年小学全员远程研修任务单
选择
针对以上问题，我选择以下研修内容：
1.pxj55微课程及教学应用
2.pxj56电子书包与教学应用
3.pxj101教学PPT设计入门[2003]
4.pxj103 Excel应用入门[2003]
5.pxj33多媒体资源获取与处理
应用
Байду номын сангаас打算
语文课堂的低效。结合语文这门课的特点，激发学生的学习兴趣。我在教授二年级上册《画风》这课中，根据课文特点，制作图文并茂的课件，创设交朋友的情境，让学生在玩中识字。联系学生生活实际巧妙识字，既激发了学生的学习兴趣，又提高了识字的质量。在学习课文的时候，对学生提出自读要求，让学生带着问题读课文，在自读中解决问题，随机出现图文并茂的课件，再加上老师适当鼓励性的提问，调动了学生学习的积极性，激发学生的兴趣，使学生的理解、思维等能力得到了提高，更好地理解了课文内容，让学生在全新的体验中进行学习针对语文有关课文，通过学习，以后的教学力争在新技术指导下有所突破，好好利用教学资源。
针对
问题
多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中，在语文课堂教学中有力把促进学生听、说、读写等综合能力的运用和提高，从而全面提高学生各方面的素质。如在教学《画风》时，通过学习课文告诉大家他们是怎样画风的呢？课件逐幅出示赵小艺三个人的画：你看到了些什么？这是谁画的画？能给它配上课文里的句子吗？学生一时很难理解，用老师的话语去讲解，不禁讲的口干舌燥，学生还是不能体会。这是就需要多媒体，仅仅是几个图片，就已经让学生有深刻的体会，学生更能感同身受，朗读起来也更到位了。理解起来也更轻松了呢。
河北省2014年中小学校及幼儿园教师全员远程培训
0
1 189
0
1 157
42
3 136
0
6 127
0
1 117
0
12 109
0
2 104
以上10位坊主在本期统计的各项工作总量中处于名列前茅的位置，可见他们为了
本次培训付出了非常多的精力和努力，在此我们表示衷心的感谢。另外，还有坊主没
有修改自己的真实姓名，建议尽快登录平台修改，以便后期统计坊主各项考核。
徐华
jlnczhfangzhu06 通化市小学语
4
文2坊
孙立波
jlnczhfangzhu03 6
松原市初中语 文1坊
夏晓雪
jlnczhfangzhu02 松原市小学美
9
术坊
坊主
jlnczhfangzhu00 通化市初中物
8
理坊
何力
jlnczhfangzhu07 松原市小学语
2
文1坊
包冬梅
jlnczhfangzhu04 6
松原市初中英 语3坊
沈玉军
jlnczhfangzhu06 9
通化市小学语 文7坊
发布公 告数
5 22 10 6 6 7 3 3 17 13
文章提 发布“辅导 交数 日志”数
28
3
4
56
8
5
1
12
25
21
5
8
0
0
1
5
5
1
7
8
回答学员 “答疑”
问题数
30 23 10 14 25 22 1 7 13 12
学习率(%)
98.89 100
99.12 100
95.58 95.19 91.5
2014年小学全员远程研修技术应用任务单
2014年小学全员远程研修
技术应用任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：孙立杰
应用任务
通过学习信息技术，将抽象枯燥的讲解、一闪而过的动作示范转化为具体的、形象的、连贯性的技术分解动作，做到让学生喜而乐见，更好的理解动作要领；从而提高课堂教学效率。
针对问题1. 结合体育这门课的特点，激发学生的学习兴趣，让学生在全新的体验中进行学习。
在以前的教学中，对现代教育技术应用不够熟练，不能有效的应用于教学中。
2．弥补自身技术应用的不足，改变原有教学观念，突出技术应用对教学的促进作用，更好地将现代教育信息技术与教学内容有机结合，力求在今后的教学中更有利于学生知识的掌握，能力的提高。
研修选择1.pxj52 教育变革中的技术力量
2.pxj55 微课程及教学应用
3.pxj56 电子书包与教学应用
4.pxj77 信息技术支持的教学环节优化
5. pxj77信息技术支持的教学环节优化
6. pxj102 Word应用基础[2003]
7. pxj40 Word高级教学应用[2003]
8. pxj106 Flash教学动画应用基础
9. pxj105 电子白板的高级应用
应用
打算
新学期中，我打算在第7周以后将利用微课程及电子书包应用于教
学中，将在体育教学中学生不易观察、难模仿的动作应用于投掷、跳高、跳远等运动技术较难的体育教学内容中。
备注当前运用现代信息技术的课程教学中是否存在一些不足？例如：1.教学内容有时会过分强调“实用”
2.信息技术教育过程中偶有德育淡化倾向。
关于公布2014年山东省中小学教师远程研修先进单位和先进个人的通知
关于公布2014年山东省中小学教师远程研修先进单位和先进个人的通知
各中小学（园）：
2014年，全镇各学校认真贯彻落实《2014年全省中小学、幼儿园教师全员远程研修实施方案》（鲁教师字〔2014〕5号）文件精神，组织开展了初中、小学和幼儿园教师远程研修工作，为提升我镇中小学教师队伍整体素质发挥了重要作用。
为全面总结中小学教师远程研修工作的成绩和经验，经市省各级教育行政部门评选、公示，现将我镇获得2014年山东省中小学教师远程研修先进单位称号和先进个人称号的名单予以公布希望获得荣誉的先进单位和先进个人，继续发挥模范表率作用，戒骄戒躁，再接再厉，不断取得新的成绩。
各单位和广大教师要以受表彰的先进单位和先进个人为榜样，扎实搞好中小学教师远程研修工作，加快教师专业化发展步伐，为日庄教育做出新的更大的贡献。
先进单位：庄子小学
优秀指导老师：
优秀研修组长：
优秀学员。
2014年小学全员远程研修任务单
技术应用任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：
应用
任务
本人通过参与研修后，在具体的技术应用中注重研究电子书包环境下教与学变革的应用的相关案例；探讨利用电子书包教学需要的环境和条件；提出解决电子书包环境下教与学问题的基本思路和策略。
针对
问题
本人想需要借助技术解决的电子书的使用技术和编辑技术的应用环境，以便创造性的使用电子书包。
研修
选择
要有最起码的电脑操作技术、摄影录像、基本的绘画技巧、前瞻性的辩证思维。
应用
打算
新学期本人的作业设计应用于新学期教学的打算和安排（大致在第三个教学周次、用于第二个教学单元的非重点课文的教学）。特别重视网络资源的对接技术（如何合理的使用”超链接”）。
备注Байду номын сангаас
教育技术贮备（电脑操作技术、摄影录像）、基本的绘画技巧+多媒体网络资源+信息技术使用技巧=现代化教育（自己的观点）
2014教师全员远程培训研修总结
我的远程网络研修总结个人信息姓名市县所在单位任教学科任教学段王建合河北省平乡县平乡县第一中学高中化学高一研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类提交类交流类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）阅读简报数五个（1）完成至少六个课后作业（2）完成一个教育叙事故事）（3）完成一个研修总结（1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）加分项（部分作为评依据）（1）观看视频答疑回放（1）提交课程学习笔记（2）提交研修日志（3）提交我的文章（1）参加“读书会”活动（2）参加“我的课堂我做主”活动（3）参加“资源征集”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。
请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。
（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。
我感触最深的是内容是师爱的智慧印象最深的观点：“爱是付出是给予，但不仅仅是付出和给予，付出的本身就是获得。
教师要善于把平凡的教学转化为精彩，把烦恼的事物转化为快乐。
这样教师在施爱的过程中，也会感到巨大的快乐与满足。
这种满足和快乐是教师教师育人最大的动力源之一。
”学习了《师爱的智慧》这门课，读到最后我才真正的明白了：我对学生的爱是强制性的，没有考虑到学生身心需求，为了成绩，没有考虑到学生的发展不均衡是必然存在的。
我的爱没有使学生感到快乐，反而是压力，他们每天在这种爱的压力下学习、生活，进而把这种消极的爱的压力转移到家长那里，家长也会对自己的孩子失去信心，影响到家庭的和谐与快乐。
教师付出的是快乐，收获的就是快乐；教师付出的积极的情感，收获的就是积极的情感；教师能从学生的角度去思考问题，学生就会在处理事情的时候来换位思考问题。
2014年小学教师继续教育全员培训方法
2014年小学教师全员培训方法
培训学科
本次小学全员培训学科涵盖：小学语文、小学数学、小学英语、小学音乐、小学体育、小学美术、小学科学、小学品德与社会、小学综合实践、小学信息技术、小学教辅等共11个学科。
此次培训总学时为50学时。
培训时间
培训周期为2014年6月——2015年5月，分为课程学习、总结评价、回顾反思三个阶段。
课程学习时间为2014年6月——2014年11月；
总结评价时间为2014年12月；
回顾反思时间为2015年1月——2015年5月。
培训方式
本次培训主要采取网络远程培训、教学实践与集中面授相结合的方式。
即：参加培训的小学教师登录中国教师教育网进行在线学习和研讨，
登陆方式
方法一：登陆“中国教师教育网”（）——在“培训入口”中找到“山西”——在正在进行的项目中点击“2014年山西省小学教师全员远程培训”，完成注册登陆后即可开展学习。
方法二：登陆/Main/Index.aspx，选择注册。
学年与注册码期限管理
1.小学教师全员培训按学年统一管理与考核。
本学年的起止时间为2014年
6月——2015年5月。
2.为了配合学年管理，报名参加远程培训的学员每学年需领取新的注册码，重新注册。
本学年小学注册码有效期为2014年6月——2014年11月。
2014在全省初中小学教师远程研修动员会暨指导教师、技术人员培训会的讲话
市教育局领导刘培正同志在全省中小学教师远程研修动员会暨指导教师、技术人员培训会的讲话（2014年7月3日）同志们、老师们：自2008年至今，全省范围内的远程教师培训已经全面覆盖了基础教育和职业教育的各个学段。
为搞好远程教师培训，省、市、县、校都投入了大量的人力、物力、财力。
特别是今年，远程培训覆盖面进一步扩大，培训模式更加多样化。
刚才，我们集体收看了全省网络视频会议，省厅领导、专家都讲了很好的意见，做了全面的指导，希望认真学习领会。
下面，我再结合潍坊情况强调三点意见。
一、高度重视研修工作中小学教师全员远程研修是落实《纲要》精神，实施“高素质教师队伍建设计划”的一项重要措施，是大规模、高效率、低成本整体提高教师业务素质的重要途径。
我们要充分认识中小学教师全员远程研修在“以技术改变教学”、落实新课程改革及提升教师专业成长中的重要意义，把思想和行动统一到省教育厅和市教育局的统一部署上来，通过远程研修与校本研修相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，按照课程模块开展学科教学案例分析和问题研讨，使远程培训取得更大的效果。
切实帮助高中段、小学段教师有效提升教育技术能力，用技术促进学科教学；切实加深初中段教师对新课标的理解，促进新课程改革向纵深发展；正确引导学前段教师，提升对幼儿园一日活动的科学组织与实施的能力。
据统计，今年全市参训人数将达到50592人次。
其中，11897名高中教师参加教育技术能力培训，17311名初中教师参加新课标课例研究培训，19275名小学教师参加教育技术能力培训，1114名幼儿园教师参加专业知识提升培训。
暑假期间，各学段都集中研修6天。
秋季开学后，分散研修还要结合学科教学进行两个月的时间。
可以说，远程研修培训工作时间跨度大、任务繁重。
能否组织好，使培训达到预期效果，是对我们各级教育管理者和广大教师的一个考验。
远程研修汇聚了各个学科的国家级、省级精英课程专家、各级优秀教学能手在线指导，特别是高中段、小学段以“用技术改变教学”为主题，开展信息技术应用理念和方法、应用案例、工具等模块的学习，对一线教师来说是难得的学习机遇，所以说，组织好暑期全员远程培训意义非常巨大。
2014—2015学年江西省全员远程培训上网操作指南
2014—2015学年全员远程培训上网学习操作指南一、201、301、401、402点击/html/qyycpx.html进入江西教师远程教育网，(或输入“江西教师教育网”搜索该网站）进入江西教师教育网主页今年参训的每位老师只有一个学习码，请注意，不要用别人的学习码注册。
模块一主页左下角点蓝色模块1入口每位参训的老师请选择自己报名时的代码201301401402 点击进入，进入页面后将看到。
二、这是301的页面。
这时候还没有用户名和密码，请点击“注册”二字，进入下一界面：三、如下图，按照要求输入学习码（即注册码）、身份证等信息，选择学科要和报名时的学段学科一致，不要输错。
学习码是一人一个，请对应注册，不要用别人的学习码注册。
点击确定后又进入下一界面四、如右图按照要求认真填写相关信息，不要选错，否则导致成绩不合格，补训又麻大烦。
学校在倒数第四行田心中学手机邮箱必填，无自己的则（sgtxzx@）用户名强烈建议就用注册码的最后六位数。
密码也和用户名相同（注册码的最后六位数）这样便于以后学习，操作更简便。
五、提示注册成功后提示就O了！点确定返回到六、用刚注册时的用户名和密码登录，注册码的最后六位数（密码和用户名相同）地址栏看一下，以免进错代码如下图是301的学习2014301 “http://2014301.jiagsi ”七、登录成功后点学习管理中的选课六门全选！1 完成72学时2 提交实践研修成果3 提交作业4 我的教学故事5 研修日志6 进论坛发、回贴统计查询中可以了解完成情况。
模块二有6个任务需完成学习，同样进江西教师教育网主页左下角点模块2入口或在本指南中一、中图示进入（如右图）输入教师编号和密码登录。
选好一个研修工作室，千万别选几个！否则摊大事了！701 702为信息技术应用能力提升培训。
同样进江西教师教育网点主页右下角绿色入口关掉“先学须知”用教师编号和密码登录后，同样学习模块一和模块二。
山西省2014年小学教师全员远程培训实施方案
山西省2014年小学教师全员远程培训项目实施方案2013年5月6日，教育部《关于深化中小学教师培训模式改革，全面提升培训质量的指导意见》进一步指出：“积极推进教师网络研修社区建设，推动教师网上和网下研修结合、虚拟学习和教学实践结合的混合学习；开展区域间教师网上协同研修，促进教师同行交流；培养网络研修骨干队伍，打造教师学习共同体，实现教师培训常态化”。
为贯彻落实教育部的指示精神，并依据关于印发《山西省2014年中小学幼儿园教师全员培训实施方案》（晋教师继〔2014〕号）的通知的具体要求，特制定本方案。
一、培训目标（一）构建网络培训与区域研修及学校发展相结合的远程培训模式通过提供预设的多维度课程资源，结合多层级的引领辅导，将网络培训与区域研修及学校发展相结合，促进区域研修与教师知能转化，提升教师在师德修养、教学问题解决以及高效课堂等方面的专业素养和水平，进而实现区域教育可持续发展。
（二）打造一支具有自主发展意识和较高水平的地区性骨干教师力量通过远程培训和区域及校本研修的合力打造，调动教师们的自主发展意识，并通过区域观摩活动以及优质教学水平的展示活动，推出“种子教师”，使其角色在远程培训、校本研修乃至以后的教师培训过程中发挥示范引领作用，带动地区性其他教师的专业化发展。
（三）创建以参训学员校本研修成果为主要内容的本地教学资源库最大化发挥预设性课程资源的示范作用，鼓励参训学员积极参与本校或本区域的各类研修活动，切实发挥校本研修的基础作用，促进教研与培训有机结合，建立“基础——内化——提升”的三级资源再生路线，形成以参训学员校本研修成果为主要内容的本地化、原创型、鲜活型的教学资源库，从而实现资源的可持续发展，进一步体现教师研修社区的优质资源共享理念。
二、培训对象和学科（一）培训对象山西省全体在职小学教师及教辅人员。
要求学科教师参加本学科学习，教辅人员参加通识学习。
（二）培训学科小学语文、小学数学、小学英语、小学音乐、小学体育、小学美术、小学科学、小学品德与社会、小学综合实践、小学信息技术、小学教辅，共11个学科。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014年小学全员远程研修
技术应用任务单
研修主题：让信息技术为教学插上飞翔的翅膀填报人：郑磊
应用任务
严格按照省远程研修的要求，认真学习和提高信息技术的应用，学习先进的信息教学，以百倍的努力全身心投入到培训中。
借助新信息技术手段，突破自己的瓶颈教学。
改变教学模式，让学生在课堂中参与、讨论、感知进而快乐学习，提高课堂效率，提升在教学中注重学生的学习和育人有机结合。
针对问题针对问题：
一方面由于农村小学生的知识接受和学习方式的落后，及其家庭、自身等方面的限制，学生的学习效率低、合作低效、学习没有针对性和方向感。
另一方面教师的信息技术操作熟练程度和对于教育信息技术的重视度不够。
为此希望能通过此次培训，针对教师的教学，学生的学习方式和接受能力的实际水平，指导学生在课堂上结合音视频、ppt、flash等诸因素调动学生的学习积极性和高效性，让教学信息为学生的教学服务，提高学生的学习实践水平和信息技术水平。
改变教师的教学观念，突出教师的自我学习，谋求更好地将PPT、
flash、音视频等信息技术与教学内容有机结合，力求更有利于学生对知识的掌握和能力的提高。
达到育人的目的。
研修选择1.pxj52 教育变革中技术力量
2.Pxj55微课程及教学应用
3.pxj56电子书包与教学应用
4.pxj77信息技术支持的教学环节优化
5.pxj39ppt设计及高级教学应用
6.pxj106 flash教学动画应用基础
7.pxj109 音视频高级进阶
应用打算在语文教学中，我准备在识字教学、课堂教学、阅读教学、作文教学等教学中应用信息技术，并注意归纳与总结在应用中的经验，以便更好指导教学。
备注
充分利用这次研修，认真学习，深刻体会，多与专业人士交流，提高自己的业务水平。