交互式医学影像学多媒体课件制作
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第 三 ，通 过抓 好 “ 加 强 ” 建设 ，以 及 数 控 技 术 三 省 级 精 品课 程 和 数 控 加 工 技 术 国 家 精 品 课 程 建 设 的完
善 ，为 数控 系列课 程 创 造 了优 良的 教学 软 硬环 境 。
导 书 、实 习 指 导 书 、毕 业 设 计 指 导 书 等 。此 外 ，还 编
评 ，为 此 我 们 制 作 了 《 学 影 像 学 诊 断 与鉴 别 诊 断 实 医
战训 练》 多 媒 体 课 件 。该 课 件 是 国 内首 次 以提 高 学 生 医学 影 像 学 临 床 技 能 为 目 的 的 自学 课 件 ，在 教 育 部 组
织 的 “ 十 届 全 国 多 媒 体 课 件 大 赛 ” 中荣 获 高 教 医 学 第
的课 程 体 系 ，按 照 “ 四性 相 集 ” 原 则 ，采 用 模 块 化 方
法 ， 调 整 后 的 教 学 内 容 突 出 了 数 控 技 术 应 用 实 践 能 力 和创 新 素质 培 养 的课 程 教学 特 色 。
其 次 ，采 取 了 灵 活 多 样 的教 学 方 法 ，教 学 手 段 先 进 ，这 些都 极 大 地提 高 了课 程 教 学 效果 。
・高 等 教 育 研 究 ・
交互 式 医学影 像 学 多媒体 课件 制作 冰
王立 涛 郝 庆 卯
【 摘 要 ］利 用 Ｄｒｃ ｒ等 多媒 体 软 件 将 文本 、声 音 、图像 、动 画和 影像 等 多种 媒 体有 机 结合 ，制 作 完 ｉ ｔ ｅｏ 成 了 交互 式 医学 影像 学 多媒 体 课 件 。 学 生应 用此 课 件 进 行 自我 学 习 与测 试 ， 目的 在 于 提 高 学 生 个体 观 察 、
组 一 等 奖 。 河 北 医 科 大 学 已配 置 良好 的计 算 机 设 备 应 用 于教 学 ，学 生 利 用 该 课 件 自我 学 习与 测 试 ，能 够 提 高 个 人 横 向分 析 能力 和 诊 断 水平 。
一
资料 首 页 含 有 主 病 例 影像 资 料 ，学 生 经 综 合 分 析 观 察
分 析 、 判 断 、 综合 、诊 断等 临床 能 力 ，同 时促 进 理 论 知识 的 掌握 ，并且 可 实 时检 测 个体 学 习效 果 ，增 强 学
生 学 习 的针 对 性 、主 动性 和 时效 性 。
［ 键 词］交互 式 ；医 学影像 学 ；课 件 ；制 作 关 现代信 息技术 已经深入 到社会 生 活的各个 领域 ， 在 医学 教 育 中 ，也 得 到 了广 泛 的使 用 。各 种 计 算 机 辅 助 课 件 、多 媒 体课 件 ，结 合 网络 技 术 已经 成 为 构 建 新 的教 学 模 式 ，达 到 最 佳 教 学 效 果 的重 要 手 段 。但 这 些 课 件 大 多 只适 用 于 教 师 教 学 ，不 适 合 学 生 的 自学 和 测 课 件 既 可 以 让 学 习 者 按 章 节 顺 序 进 行 自主 学 习 ，又 可 以根 据 学 习 者 的 需 要 进 行 随 机 出 题 ， 以此 来 检 测 及 提 高 自己 的综 合 分 析 判 断 能 力 ，检 测 学 习 的 效 果 。选 题
五 、 实 施 效 果
参 考 文献 ：
［ ］徐娅 萍 ，王 润 孝 ． 控 机 床 课 程 教 学 的 改 革 与 实践 １ 数
… ． 北工 业 大学学报 （ 会科 学版 ） ０ ７，２ （ ） ８ ８ ． 西 社 ，２ ０ ７ ４ ：７ — ０ ［ ］张德 强 ． 控 技 术 教 学 改革 研 究 与 实践 ［］． 宁 工 ２ 数 Ｊ 辽 学 院 学报 ，２ ０ ０ ６，８ （ ）：１４ １ ． ４ １ 一ｌ６
现 形 式集 为一 体 ，注重 三 维 Ｃ Ｄ／ Ａ 一体 化 软 件 （ Ａ ＣＭ 如
ＭａｔｒＡ ｓ Ｃ Ｍ、ＰｏＥ、ｕ 一 Ⅱ等 ） 的 应 用 ， 由传 统 二 维 ｅ ｒ／ Ｇ 空 间 转 变 为 三 维 空 间 的 教 学 教 材 ，形 成 了 “ 体 化 ” 立 的理 论 与实 践 教 材 体 系 ，标 志 着 该 系 列 课 程 教 材 建设 进 入 较完 善 阶 段 。
写 其 他 各 种 形 式 的 教 材 资 源 ，如 教 学 网络 课 件 、电 子
教 案 （ 论 与 实 践授 课 多 媒 体 课件 、授 课 教 案 ） 理 ，教 学
辅 助 资 料 （ 试 试 卷 与 答 案 、参 考 文 献 、习题 作 业 ）、 考 数 控 加 工 仿 真 系 统 、数 控 加 工 实 验 教 学 动 画演 示 系 统 等 。这 些 把 图像 、二 维 和 三 维 动 画 、音 频 、视 频 等 表
、
课件 总 体 设计
《 医学Байду номын сангаас影 像 学 诊 断 与 鉴 别 诊 断 实 战 训 练》 多媒 体
■
划 教 材 《 控 加 工综 合 实 践 教 程》，理 论 和 实践 教 材 体 数
系 与 内容得 到 了完善 。 除 了公 开 出 版 的 理 论 和 实 践 教 材 外 ，我 们 在 校 内 组 织 编 写 了 数 控 系 列 课 程 教 学 的实 验 指 导 书 、实 训 指
后 可 在 备 选 项 中 做 出 判 断 ，得 出正 确 结 果 ，学 生 在 同
一
页 面 点 击 诊 断 报 告 、疾 病 概 述 、鉴 别 诊 断 及 相 关 病
二 、 课 件 制 作 方 法 及 过 程
（ ） 选 择 合 适 的 多媒 体 制 作 软 件 一
例等 专 栏进 入 相 应 页面 ，进 一 步 强 化学 习 。
判 断 是 否正 确 可 通过 文 字 、图形 或声 音 给 予提 示 。
在 课 件 中 ，采 用 先 运 行 可 执 行 文件 进 入 封 面 、首 页 ，鼠 标 点 击 即 可 进 入 相 关 章 节 ，任 意 选 择 病 例 可 进 入 不 同 页 面 ，在 任 何 时 候 点 击 相 关 按 钮 ，都 可 以返 回 各 模 块 主 页 和 导 航 索 引 首 页 ，或 结 束 运 行 。每 个 病 例
善 ，为 数控 系列课 程 创 造 了优 良的 教学 软 硬环 境 。
导 书 、实 习 指 导 书 、毕 业 设 计 指 导 书 等 。此 外 ，还 编
评 ，为 此 我 们 制 作 了 《 学 影 像 学 诊 断 与鉴 别 诊 断 实 医
战训 练》 多 媒 体 课 件 。该 课 件 是 国 内首 次 以提 高 学 生 医学 影 像 学 临 床 技 能 为 目 的 的 自学 课 件 ，在 教 育 部 组
织 的 “ 十 届 全 国 多 媒 体 课 件 大 赛 ” 中荣 获 高 教 医 学 第
的课 程 体 系 ，按 照 “ 四性 相 集 ” 原 则 ，采 用 模 块 化 方
法 ， 调 整 后 的 教 学 内 容 突 出 了 数 控 技 术 应 用 实 践 能 力 和创 新 素质 培 养 的课 程 教学 特 色 。
其 次 ，采 取 了 灵 活 多 样 的教 学 方 法 ，教 学 手 段 先 进 ，这 些都 极 大 地提 高 了课 程 教 学 效果 。
・高 等 教 育 研 究 ・
交互 式 医学影 像 学 多媒体 课件 制作 冰
王立 涛 郝 庆 卯
【 摘 要 ］利 用 Ｄｒｃ ｒ等 多媒 体 软 件 将 文本 、声 音 、图像 、动 画和 影像 等 多种 媒 体有 机 结合 ，制 作 完 ｉ ｔ ｅｏ 成 了 交互 式 医学 影像 学 多媒 体 课 件 。 学 生应 用此 课 件 进 行 自我 学 习 与测 试 ， 目的 在 于 提 高 学 生 个体 观 察 、
组 一 等 奖 。 河 北 医 科 大 学 已配 置 良好 的计 算 机 设 备 应 用 于教 学 ，学 生 利 用 该 课 件 自我 学 习与 测 试 ，能 够 提 高 个 人 横 向分 析 能力 和 诊 断 水平 。
一
资料 首 页 含 有 主 病 例 影像 资 料 ，学 生 经 综 合 分 析 观 察
分 析 、 判 断 、 综合 、诊 断等 临床 能 力 ，同 时促 进 理 论 知识 的 掌握 ，并且 可 实 时检 测 个体 学 习效 果 ，增 强 学
生 学 习 的针 对 性 、主 动性 和 时效 性 。
［ 键 词］交互 式 ；医 学影像 学 ；课 件 ；制 作 关 现代信 息技术 已经深入 到社会 生 活的各个 领域 ， 在 医学 教 育 中 ，也 得 到 了广 泛 的使 用 。各 种 计 算 机 辅 助 课 件 、多 媒 体课 件 ，结 合 网络 技 术 已经 成 为 构 建 新 的教 学 模 式 ，达 到 最 佳 教 学 效 果 的重 要 手 段 。但 这 些 课 件 大 多 只适 用 于 教 师 教 学 ，不 适 合 学 生 的 自学 和 测 课 件 既 可 以 让 学 习 者 按 章 节 顺 序 进 行 自主 学 习 ，又 可 以根 据 学 习 者 的 需 要 进 行 随 机 出 题 ， 以此 来 检 测 及 提 高 自己 的综 合 分 析 判 断 能 力 ，检 测 学 习 的 效 果 。选 题
五 、 实 施 效 果
参 考 文献 ：
［ ］徐娅 萍 ，王 润 孝 ． 控 机 床 课 程 教 学 的 改 革 与 实践 １ 数
… ． 北工 业 大学学报 （ 会科 学版 ） ０ ７，２ （ ） ８ ８ ． 西 社 ，２ ０ ７ ４ ：７ — ０ ［ ］张德 强 ． 控 技 术 教 学 改革 研 究 与 实践 ［］． 宁 工 ２ 数 Ｊ 辽 学 院 学报 ，２ ０ ０ ６，８ （ ）：１４ １ ． ４ １ 一ｌ６
现 形 式集 为一 体 ，注重 三 维 Ｃ Ｄ／ Ａ 一体 化 软 件 （ Ａ ＣＭ 如
ＭａｔｒＡ ｓ Ｃ Ｍ、ＰｏＥ、ｕ 一 Ⅱ等 ） 的 应 用 ， 由传 统 二 维 ｅ ｒ／ Ｇ 空 间 转 变 为 三 维 空 间 的 教 学 教 材 ，形 成 了 “ 体 化 ” 立 的理 论 与实 践 教 材 体 系 ，标 志 着 该 系 列 课 程 教 材 建设 进 入 较完 善 阶 段 。
写 其 他 各 种 形 式 的 教 材 资 源 ，如 教 学 网络 课 件 、电 子
教 案 （ 论 与 实 践授 课 多 媒 体 课件 、授 课 教 案 ） 理 ，教 学
辅 助 资 料 （ 试 试 卷 与 答 案 、参 考 文 献 、习题 作 业 ）、 考 数 控 加 工 仿 真 系 统 、数 控 加 工 实 验 教 学 动 画演 示 系 统 等 。这 些 把 图像 、二 维 和 三 维 动 画 、音 频 、视 频 等 表
、
课件 总 体 设计
《 医学Байду номын сангаас影 像 学 诊 断 与 鉴 别 诊 断 实 战 训 练》 多媒 体
■
划 教 材 《 控 加 工综 合 实 践 教 程》，理 论 和 实践 教 材 体 数
系 与 内容得 到 了完善 。 除 了公 开 出 版 的 理 论 和 实 践 教 材 外 ，我 们 在 校 内 组 织 编 写 了 数 控 系 列 课 程 教 学 的实 验 指 导 书 、实 训 指
后 可 在 备 选 项 中 做 出 判 断 ，得 出正 确 结 果 ，学 生 在 同
一
页 面 点 击 诊 断 报 告 、疾 病 概 述 、鉴 别 诊 断 及 相 关 病
二 、 课 件 制 作 方 法 及 过 程
（ ） 选 择 合 适 的 多媒 体 制 作 软 件 一
例等 专 栏进 入 相 应 页面 ，进 一 步 强 化学 习 。
判 断 是 否正 确 可 通过 文 字 、图形 或声 音 给 予提 示 。
在 课 件 中 ，采 用 先 运 行 可 执 行 文件 进 入 封 面 、首 页 ，鼠 标 点 击 即 可 进 入 相 关 章 节 ，任 意 选 择 病 例 可 进 入 不 同 页 面 ，在 任 何 时 候 点 击 相 关 按 钮 ，都 可 以返 回 各 模 块 主 页 和 导 航 索 引 首 页 ，或 结 束 运 行 。每 个 病 例