幼儿园新生家长会课件PPT课件

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• 阶段性体质敏感。由于新环境使孩子 情绪波动较大，加上哭闹、紧张，体 能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而 在一定阶段内引起体质敏感、易生病。
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（三）人际关系的不适应
• 怕生。不愿意与老师和陌生的小朋友 交往，抵抗交往，躲避，缩在角落或 没有人的地方。
• 强烈抵抗。表现为哭闹打人、咬人、 摔东西、抢玩具等。
• 日常生活中注意培养孩子语言表达 能力。教孩子学会交往。
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（四）接到宝宝后，切忌这Байду номын сангаас问问题：
1）“今天在幼儿园里有没有人欺负你？” 幼儿园是个快乐温馨的大家庭，老师 爱每一位孩子，孩子和孩子是好朋友 假如孩子面对这样的问题，就会联想 一些不真实的事实，比如老师、孩子 拍一拍就是打他。让他在学校没有安 全感，不愿交朋友，更不愿意上学。
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• 哭闹方式四：粘乎型（绵绵细雨型）
这类孩子大多会主动靠到老师身边来哭， 他们会边哭边说：“我要妈妈来！”“妈妈什 么时候来？”等话。持续的时间有的是半 天，有的是一天，有的是泪水涟涟，有的 是没有眼泪光念叨，这类孩子比较缠人。 他们在家里受到的“尊重”过多，家长的教 育方式过多的欺骗性的承诺和“戴高帽子” 等哄骗方式。对待这类孩子如果老师一味 地顺应，哄骗，会出现这种状况：孩子不 停地问，老师不停地答，甚至有的孩子还 会得寸进尺，对老师提出一些不合理的要 求。这时候老师就会被动地被孩子牵着走。
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（二）能力习惯准备
• 自理能力：独立吃饭、自己大小便、 学习穿脱衣服鞋袜。
• 行为习惯：按时作息、午睡、遵守规 则、与人合作分享。
• 语言表达：表达不适、表达需求、与 人交往。
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（三）人际关系建立（帮助孩子建 立友谊）
• 家长可利用入园和离园时间，认识 本班的一个或者几个小朋友,互相介 绍后,鼓励孩子在一起，手拉手，玩 一玩。另外，老师也是孩子的新朋 友。开学前几天，家长可利用离园 时间和老师交谈，老师会及时表扬 你的孩子，增强孩子上幼儿园的信 心。
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• 生活环节不适应型：这类幼儿在家中
多是溺爱包庇型幼儿，在家中吃饭、 入厕、睡觉等都有专人守护，而幼儿 园都要自己动手，因此，在这些环节 中表现不适应。
• 恋物型：这类幼儿将对亲人的依恋转 移到家中自己的日常用品上，如妈妈 的丝巾、从婴儿期玩耍的玩具、被单 等。这些物品熟悉的气味会使他们感 到亲切，环节分离的焦虑情绪，为此 无论游戏、睡觉、进餐中这些物品都 会寸步不离。
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• 谈判协商型：这类幼儿哭哭闹闹入 园，然后和成人谈条件，如：“妈 妈中午来接我”“老师，我不睡 觉”“老师，你喂我吃饭”等。答 应了，妈妈才能离开，并且在一日 活动中时时提醒老师兑现他的条件。
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（二）生活上的不适应
• 惊醒：新入园幼儿可能会出现梦中 惊醒的现象，主要是因为孩子进入 新的环境，身体、心理不适应。家 长尽量给孩子心理上的安慰，使幼 儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园 的乐趣，帮助他们亲近班里的老师 和小朋友，对老师有信赖感 。
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• 哭闹方式二：间歇型（阵雨型）
• 这类孩子多是在遇到困难或感到无聊，受 到同伴情绪感染时，会间歇地哭闹一下， 而且他们一般注意力容易分散、转移，一 会儿就能被其他的事物吸引，老师只要针 对具体情况适当给以帮助或以有趣的活动 吸引其注意力就能解决。
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• 哭闹方式三：压抑型（阴云密布型）
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2）“老师喜欢不喜欢你呀？有没有 对你凶呀？”
• 这个问题最糟糕，老师肯定喜欢班级 中每个孩子更何况小年龄的孩子是分 辨不清楚的。再说，老师不可能对孩 子凶，只会对孩子耐心地教育，这样 只会引起孩子更不想去上学的愿望， 认为老师都是“狼外婆”，等同“挑拨”老 师和孩子之间的关系。
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二、我们需要做的
（一）情感准备：让孩子达到最佳的 心理状态
• 自豪：我已经长大了，我是个能干 的孩子，所以我要上幼儿园啦！
• 向往：幼儿园里可以学到很多本领， 有很多小朋友一起玩，可开心啦！
• 熟悉：我知道我的幼儿园是什么样 子，我去玩儿过，妈妈告诉过我。
• 安心：爸爸妈妈都很爱我，老师、 阿姨也会喜欢我。
这类孩子的表现主要是无声地抹眼泪，只 哭不闹。他们一般都是悄悄进行的，对别 人影响不大。俗话说“会哭的孩子有奶 吃。”言下之意是不会哭的孩子容易被忽 略。这些孩子一般个性比较内向，平时不 爱表露，但内心又很敏感。对待这类孩子， 老师要给予更多的笑容和关心，更多的体 贴和拥抱，常常牵着他们的手一起活动， 常常蹲在他们身边和他们说说悄悄话，也 可以鼓励他们想哭就大声地哭出来，老师 会帮你擦去眼泪。
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3）“今天在学校吃的什么，吃饱了吗？好 不好吃？”
• 每个孩子都来自于不同的家庭，每个家庭 的饮食习惯和口味都是不样的，对于刚进 幼儿园的孩子能马上适应幼儿园吃饭的是 很少的。幼儿园的食物是针对孩子的年龄 和生长特点进行选购的，富含丰富的营养 但有的宝宝可能挑食和饮食习惯的原因造 成不爱吃，家长也应该教育孩子样样都要 吃。如果孩子说没吃饱，家长只会心痛， 并且给幼儿园增加负面影响。
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• 憋尿和大便、尿裤子、尿床。
• 尿和大便，特别是大便，一般的孩子 都会憋着，一直憋回家，他会紧张， 因为他这个是很隐私的事。由于老师 掌握孩子的规律需要一定的时间，对 于自立能力弱的孩子而言，来到一个 新环境，有可能会出现这样的情况， 只要家长多带上几套换洗衣裤就行。
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秋季新生家长会
入园， 我们和孩子一起准备
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一、孩子入园初期会出现的 不适应
• 情感上的不适应 • 生活上的不适应 • 人际关系的不适应
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（一）情感上的不适应
1、新入园幼儿情感不适应的表现
• 哭闹方式一：爆发型（雷电交加型） 这类孩子情绪来得快、去得快，一阵 强烈的赖地打滚、挥舞四肢或是拳打 脚踢的哭闹后，一会儿就能雨过天晴， 升起太阳，脸上又是眉开眼笑了。对 这类孩子可以任由其发泄，过后再安 慰、讲道理。