台湾地区教育学心理学基础考点辅导每日一练(2015.10.27)

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台湾地区教育学心理学考点辅导每日一练(2015.9.27)

单项选择题1 、判断题(判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

每小题1分，共10分)A、教育论B、大教学论C、普通教育学D、师论E、理想国2 、教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。

A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》B．凯洛夫的《教育学》C．洛克的《教育漫话》D．斯宾塞的《教育论》E．卢梭的《爱弥儿》3 、心理咨询与辅导的基本方法是（A）。

A．会谈B．倾听C．鼓励D．询问4 、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”。

这说明教学应当着重（D）。

[A]传授给学生直接知识[B]突出重点、突出难点[C]及时巩固复习所学知识[D]发展学生智能，教会学生学习5 、在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（C）原则。

[A]教育的统一性与灵活性相结合[B]方向性与现实性相结合[C]尊重理解与严格要求相结合[D]教育与自我教育相结合6 、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成(C)A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B.接受性学习、发现式学习C.意义性学习、机械性学习7 、以下属于从外在观点对动机下定义的是(C)A.动机是推动人们行为的内在力量B.动机是个体的内部过程C.动机是为实现一个特定的目的而行动的原因8 、注意是一种（Ｂ）A．独立的心理活动过程B．心理活动C．个性D．气质9 、学校实现教育目的的基本途径是（D）A、团队活动B、班级活动C、政治工作D、教学10 、在教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（B）A．王国维B．席勒C．蔡元培D．斯宾塞11 、马斯洛理论体系的核心内容是（B）A．“自我”B．“自我实现”理论C．学习理论D．无意识理论12 、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（D）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性13 、教育的最基本的职能是（C）A．主体活动的选择性B．主体活动的计划性C．主体活动的预见性D主体活动的创造性14 、反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。

台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.9.28)

单项选择题1.下列描述属于“网络教育”特点的有(ABCD)。

A．“平等的”开放式教育B．兴趣选择C．跨年龄段教育D．跨时空教育2.人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。

A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象3.个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（A）A．双趋式冲突B．双避式冲突C．趋避式冲突D．多重趋避式冲突4.北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。

此活动的开展体现了（D）教学原则A、循序渐进原则B、启发性原则C、直观性原则D、理论联系实际原则5.教育的功能有(ABCD)。

A．政治功能B．经济功能C．文化功能D．科学技术发展功能6.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（A）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是()。

A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主8.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。

A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体9.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。

这是思维的（B）。

A.概括性B.间接性C.合理性D.整体性10.儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（C）。

A．并列结合学习B．下位学习C．上位学习D．归属学习11.教育目的的功能有(ACE)。

A．导向功能B．强制功能C．激励功能D．示范功能E．评价功能12.学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是(C)A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习13.编制16人格因素问卷的是(B)A艾森克B卡特尔C哈撒韦D霍兰德14.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(D)A.0~2岁C.7~11岁D.11~15岁15.强调学习准备与学习层次，重视教师循序渐进的指导作用的心理学家是（c）A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏贝尔D．加涅16.记忆的信息保持时间为0．25～2秒之间的记忆，属于（A）A．瞬时记忆B．短时记忆C．长时记忆D．形象记忆17.美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。

台湾地区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2014.10.20)

1.人的全面发展是指（D）。

[A]达到三好标准[B]各门学科全部优良[C]兴趣和特长的发展[D]德智体美劳五育的全面发展2.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（B）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化3.教师良好的教育能力体现在(ACD)。

A．较强的语言表达能力B．知识广博C．富有感情、有感染力D．富有个性4.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?(D)A.完形一顿悟说B.认知一结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论5.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”，这一教育目的以法的形式确定下来是在（D）A．1958年B．1982年C．1990年D．1995年6.培养劳动者是(A)。

A．社会主义教育目的的总要求B．对人才培养规格的具体要求C．我国教育目的的根本特点D．学校的教育质量标准7.乔姆斯基提出的语言获得理论是(B)A.强化学说B.先天决定论D.循序渐进论8.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

否则就侵犯了学生的（B）A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权9.我国学校教育层次包括()。

A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育10.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(D)A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁11.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（D）A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程12.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（B）。

A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质13.在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（D）。

台湾地区教育学心理学考点完备题库每日一练(2016.10.4)

单项选择题1、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（Ｄ）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍2、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是(D)A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力3、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：(Ａ)A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律4、“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。

”这一观点反映哪一种课程理论？……………………（B）A．结构主义课程理论B．活动课程理论C．学科课程理论D．潜在课程理论5、每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于(A)。

A．1985年B．1989年C．1993年D．1995年6、有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（）。

A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意7、青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教CA．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性8、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(D)A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能9、学校可以解聘教师的情形有(BCD)A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的B,故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C,体罚学生,经教育不改的D,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的10、有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（C）A．制定课程目标B．制定教学计划C．课程设计D．明确培养目标11、孔子的教育主张包括(BCE)。

A．兼爱B．“学而不思则罔，思而不学则殆”C．有教无类D．教学相长E．不愤不启，不悱不发12、“入芝兰之室，久闻不知其香”是（C）A．知觉B．嗅觉C．嗅觉适应D．嗅觉感受性13、以下属于智力因素的是(A)A.注意力B.动机C.情感D.意志14、教师专业化应符合的条件有(ABCDE)。

台湾地区教育学心理学考点辅导每日一练(2015.10.5)

单项选择题1.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。

这是思维的（B）。

A.概括性B.间接性C.合理性D.整体性2.实施和评价的课程是（C）A、广域课程B、国家课程C、校本课程D、学科课程3.德育过程的主要矛盾是（D）A．德育内容与德育方法之间的矛盾B．教育者与受教育者之间的矛盾C．道德认识与道德行为之间的矛盾4.我国正式颁布的第一个现代学制是………………………………………（A）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬子癸丑学制5.教学的基本组织形式（A）A．课堂教学B．个别教学C．小组教学D．现场教学6.学校实现教育目的的基本途径是（D）A、团队活动B、班级活动C、政治工作D、教学7.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（C）。

A．思维定势B．原型启发C．功能固着D．酝酿效应8.世界上最早颁布义务教育法的国家是(C)。

A．英国B．美国C．德国D．法国9.由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。

这种对光的感受性下降的变化现象称为（D）。

A.暗适应B.明适应C.不适应D.知觉适应10.苏格拉底的教学法包括(ACD)。

A．定义B．思索C．苏格拉底讽刺D．助产术E．启发11.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（Ｄ）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍12.《论演说家的教育》是西方最早出现的论述教育问题的专著，其作者是（A）A．昆体良B．柏拉图C．亚里士多德D．苏格拉底13.与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE）。

A．计划性B．实用性C．客观性D．科学性E．广泛性14.“活到老学到老”是现代教育(C)特点的要求。

A.大众性B.公平性C.终身性15.学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是(C)A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习16.与课堂教学相比，课外校外教育主要有利于发展学生的（A）A．个性B．思维C．兴趣D．品德17.学校精神文化分解为四种基本成分(ABCD)。

2015年下半年台湾省小学《教育教学知识与能力》：心理健康及心理辅导考试试卷

2015年下半年台湾省小学《教育教学知识与能力》：心理健康及心理辅导考试试卷本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共20小题，每小题2分，共40分。

)1、通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。

这说明幼儿园课程评价具有作用。

A：鉴定B：诊断C：改进D：导向2、某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的。

A：人格尊严B：隐私权C：受教育权D：人身自由权3、中国古人饮食文化中。

很强调座次的重要性，将座次上升为一种因包含礼仪的饮食文化。

在现代社会中，一般宴请也保留了一些座次礼仪，一般贵客应该坐在。

A：靠近门口的位置B：正对门口的位置C：坐北朝南D：坐西向东4、闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）。

A．定势现象B．迁移现象C．记忆现象D．应用5、班主任工作的基础是__。

A．了解和研究学生B．协调各方面对学生的要求C．作好个别教育工作D．培养和组织班集体6、教学从本质上来说是__A．一种认识活动B．教师教与学生学的活动C．教师的教学思想D．智育活动7、秦始皇派遣主持修筑长城的将领是。

A：白起B：蒙恬C：章邯8、科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是____A：“好孩子”定向水平、权威定向水平B：权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C：原则定向水平、良心定向水平D：惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向9、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于A：实践型课程B：研究型课程C：拓展型课程D：知识型课程10、”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这说明了教师劳动的__A．创造性B．连续性C．间接性D．示范性11、1919年，著名教育家____来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。

台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2016.11.10)

单项选择题1、心理咨询中的电话咨询属于哪一项（C）A．直接咨询B．小组咨询C．间接咨询D．面谈咨询2、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（B）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力3、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。

A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社区教育4、我国最早使用“教育”一词的是(B)。

A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹5、强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。

A．巴班斯基B．赞可夫C．加里宁D．凯洛夫6、我国教育目的的理论基础是（B）A．素质教育B．马克思主义关于人的全面发展学说C．应试教育D．著名学者的学说7、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？………………………（B）A．认识和情感B．生理和心理C．情感和意志D．气质和性格8、观察是在（A）的情况下，了解学生的重要方法。

[A]自然条件[B]人为控制条件[C]实验操作条件[D]设计好条件9、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者(C)A.桑代克B.巴甫洛夫C.奥苏贝尔D.金布尔10、专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。

最适当的解释是（D）。

A．专家有更敏捷的记忆品质B．专家掌握了一般的记忆策略C．专家的智力水平普遍较高D．专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略11、有的青少年抽烟、喝酒，打扮怪异，以此显示自己的（A）A．独立性B．自我认识C．自尊D．对抗性12、教育对象是以（D）为主的一种社会角色。

[A]游戏[B]劳动[C]活动[D]学习13、被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的第一部教育学专著是（C）。

[A]赫尔巴特的《普通教育学》[B]杜威的《民主主义与教育》[C]夸美纽斯的《大教学论》[D]凯洛夫的《教育学》14、当代中国教育的导向思想是(B)。

台湾省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教育心理学概述考试试卷

台湾省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教育心理学概述考试试卷一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、构成思想品德的基本要素是__A．认知、情感、意志、品德B．认知、情感、意志、行为C．能力、认知、情感D．认知、情感、意志2、在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为__。

A．杜威原B．泰勒原理C．斯宾塞原D．赫尔巴特原理3、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是__。

A．保证学生身心的正常发B．保证学生素质的和谐发展C．教育与生产劳动相结合D．教育理论与实践相结合4、师德的()是教师在教育活动中处理各种关系，调节和评价道德行为的根本要求，是建立和评价教师职业道德规范的基本依据。

A．基本内容B．基本原则C．基本要求D．基本精神5、教学工作的中心环节是__A．备课B．上课C．练习复习D．考试6、美国实用主义教育家杜威的代表作是（）A：《大教学论》B：《普通教育学》C：《论演说家的教育》D：《民本主义与教育》7、学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是。

A：年级小组B：班级小组C：教研组D：班级8、下列选项对单组实验叙述不正确的一项是。

A：单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验B：在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断C：单组实验的时间没有限制，可长可短D：单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响9、在以下的表述中，错误的一项是__A．学生思想品德的形成具有反复性的特点B．德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程C．学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D．道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用10、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。

A．教学策略B．教学原则C．教学手段D．教学形式11、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指学生的____A：名誉权B：荣誉权C：隐私权D：人格尊严权12、下面所列举的迁移种类领域中，错误的一种是__。

2015年台湾省心理咨询师《基础心理学》理论考试试题及答案

1、要使个体对某种活动具有持续的积极性，最好激发他的( )动机。

(A)外部(B)社会性(C)内部(D)生理性2、以下没有正确答案的测验是( )。

(A)最高行为测验(B)个别测验(C)典型行为测验(D)团体测验3、关于爱情，错误的说法是( )。

(A)具有浪漫色彩(B)是一种高级情感(C)幼儿也有爱情(D)是一种强烈的人际吸引形式4、病理性错觉的症状违背了( )。

(A)主、客观世界统一性原则(B)心理活动的内在协调性原则(C)人格的相对稳定性原则(D)社会适应标准5、弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于( )。

(A)行为学派(B)认知学派(C)动力学派(D)结构学派6、一名学生因考试失利而躲在宿舍里不敢外出见人，根据许又新教授的评定标准，该学生社会功能损害的评分为( )。

(A) l～2分(B) 2～3分(C) 3～4分(D) 6分以上7、对鉴别严重心理问题和可疑神经症具有重要意义的是心理冲突的( )。

(A)严重程度(B)性质(C)持续时间(D)特征8、每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有( )的趋势。

(A)逐渐降低(B)逐渐上升(C)迅速上升(D)保持不变9、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。

(A)先天的成熟(B)动作(C)后天的经验(D)吸吮10、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。

(A)先天的成熟(B)动作(C)后天的经验(D)吸吮11、人格特质理论的创始人是( )。

(A)奥尔波特(B)卡特尔(C)吉尔福特(D)霍兰德12、收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是( )。

(A) when(B) what(C) why(D) who。

台湾地区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2016.11.15)

单项选择题1.记忆包括三个基本过程：编码、（C）、提取。

A.识记B.回忆C.保持D.再认2.人们在解决问题的过程中，经常出现“一题多解”的现象，这种思维的类型属于（A）A．发散思维B．集中思维C．形象思维D．形式逻辑思维3.以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B）。

A．杜威的《民主主义与教育》B．凯洛夫的《教育学》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．夸美纽斯的《大教学论》4.启发式教学本质上是一种（Ｄ）A．教学方法B．教学原则C．教学规律D．教学思想5.国家社会有义务保证儿童接受教育D．义务教育是带有强制性的教育( )A．各级各类学校培养人才的具体要求B．教育所要培养人的社会性质和方向C．教育所要培养人的身心素质D．教育内容和方法E．各级各类学校的性质和任务6.“入芝兰之室，久闻不知其香”是（C）A．知觉B．嗅觉C．嗅觉适应D．嗅觉感受性7.西方教育史上，首倡"从做中学"的是（C）A．布鲁纳B．康德C．杜威D．卢梭8.将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（B）。

A．弗洛伊德B．布卢姆C．皮亚杰D．杜威9.有效地进行班主任工作的前提和基础是（D）A．教育学生学好功课B．组织培养班集体C．对学生进行思想品德教育D．了解和研究学生10.咨询活动的基本原则有(BCDE)A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生11.说明知识，并使学生理解知识的行为是（B）A、对话行为B、讲述行为C、指导行为D、提问行为12.“旧三中心论”一般指赫尔巴特所强调的(ABC)。

A．教师B．教材C．课堂D．学生13.研究者认为创造性思维的核心是（A）A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维14.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（C）。

A．迁移B．变式C．定势D．原型启发15.孔子说“学而时习之”、“温故而知新”，说明在教学中必须贯彻（B）原则。

台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.5.10)

单项选择题1 、教师的教育素养基本上包括两个方面，一是(A)，二是教育技巧。

A．教育理论B．教育手段C．教育思想D．思想品质2 、肌肉的松弛训练法是由（）首创的。

A．皮亚杰B．雅各布松C．艾里斯D．沃尔茨3 、教学活动的本质是(A)A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动4 、渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。

A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育5 、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是(D)。

A．既从事体力劳动，也从事智力劳动B．从事智力劳动或从事体力劳动C．接受工人、农民再教育D．实行教育与生产劳动相结合6 、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：(D)A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利7 、动机是指（B）A．个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态B．推动人进行活动的内部驱动力C．通过活动所要达到的结果D．个人对认识和探究活动的一种倾向8 、学校管理的目标和尺度是(C)A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响9 、班级自愿成立起来的学科兴趣小组是（）。

[A]正式群体[B]非正式群体[C]小团体[D]大群体10 、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。

A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图11 、从实质上说，教学过程是（C）A．一殷认识过程B．感性认识过程C．特殊认识过程D．理性认识过程12 、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。

A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础13 、人口的数量决定着教育事业的(B)。

A．质量B．可能规模C．规模D．速度．14 、当前，流生问题与(A)问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。

A．片面追求升学率B．乱收费C．唯学历教育D．辍学15 、下列选项哪一项是正确的气质类型差异（A）A．多血质、胆汁质、抑郁质、黏液质B．胆汁质、黄胆汁、黑胆汁、黏液质C．活泼型、安静型、弱型、不可遏制型A．第一印象B．积极主动C．移情理解D．相互接纳16 、教育在人的身心发展中所起的作用是（B）A、物质基础作用B、主导作用C、决定作用D、发展作用17 、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(B)规律的反映。

台湾省2015年下半年教师资格证认定小学《教育心理学》模拟试题

台湾省2015年下半年教师资格证认定小学《教育心理学》模拟试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、奠定了班级授课制理论基础的专著是____A．《普通教育学》B．《民本主义与教育》C．《大教学论》D．《理想国》2、古代雅典的教育目的是____A．培养无条件效忠于国家的武士B．培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C．培养演说家和雄辩家D．培养虔信上帝的宗教人士3、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律4、中学教学的首要任务是____A．传授知识技能B．发展学生智力C．培养学生品德D．关注个性发展5、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫6、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是____A．汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹7、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。

A．教学相长B．综合课程C．长善救失D．藏息相辅8、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力9、下列属于原始社会教育特征的是____A．系统性B．制度性C．无阶级性D．等级性10、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____A．认知特征B．能力特征C．人格特征D．意志特征11、初等义务教育的普遍实施出现在____A．第一次工业革命的基本完成B．第二次工业革命的基本完成C．第三次工业革命的基本完成D．信息革命的出现12、短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为____个左右。

A．3 B．5 C．7 D．913、跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是____A．同化B．条件反射C．顺应D．无条件反射14、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是____A．“兼爱”和“非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”15、我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是____ A．每年的10月1日B．每年的9月1日C．每年的9月10日D．每年的10月10日16、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制17、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为____A．课堂管理B．课堂情境C．课堂纪律D．课堂气氛18、与创造性思维关系最密切的是____A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．动作思维19、学校产生于____A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会20、自我意识发展的第二阶段为____A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．个体自我21、掌握学习是由____等人提出的。

台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.2.3)

1.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句名言指的是要重视（C）A．陶冶教育B．实际锻炼C．榜样示范D．品德评定2.教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．作业检查与批改D．课外辅导3.参观教学法可分为(BDE)A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观4.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是(B)。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔5.研究德育过程，主要是探索德育的(D)A.目标B.内容C.方法D.规律6.教学从本质上说，是一种()。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动7.下列课程属于综合课程的有()A.核心课程B.融合课程C.潜在课程E.广域课程8.教育民主化的基本内涵包括(ACE)。

A．取消等级制度，实现教育机会均等B．反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C．提倡教育结果的均等D．反对压抑儿童的个性，要求尊重学生E．教育自由化9.比率智商的计标公式是（Ｃ）B．IQ＝MA／CAC．C.IQ＝MA／10.对学生进行德育的特殊途径是(C)A.社会实践B.各科教学C.班主任工作D.课外活动11.师生关系中最基本的关系是（A）A．教育关系B．心理关系C．社会关系D．主客体关系12.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（B）。

A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质13.学校管理的基本途径是(B)A.教学活B.沟通C.教劳结合D.协调14.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（Ｄ）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍15.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。

能体现这种方法的是（D）A、惩前毖后，治病救人B、言者无罪，闻者足戒C、有则改之，无则加勉D、桃李不言，下自成蹊16.“活到老学到老”是现代教育(C)特点的要求。

台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2016.11.28)

单项选择题1 、提出“最近发展区”概念的教育家是（C）A．皮亚杰B．赞可夫C．维果茨基D．苏霍姆林斯基2 、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的(B)素养。

A．教育理论知识B．崇高的职业道德C．文化学科知识D．过硬的教学基本功3 、教学的中心任务是（B）A．发展学生智力B．掌握文化基础知识和形成基本技能C．培养学生品德D．塑造学生个性4 、教育“生物起源论”的代表人物是（Ｄ）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺5 、在教师的职业形象中最基本的形象是………………………………………（A）A．教师的道德形象B．教师的文化形象C．教师的人格形象D．教师的个体形象6 、以下属于个体差异性的是(ACDE)。

A．男女性别差异B．幼儿与少年的差异C．同年龄人群内部差异D．同一个体身心不同构成方面的差异E．个体思维方式的差异7 、人格的核心是（C）A．能力B．智力C．性格D．气质8 、马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（B）A．生产力水平低下B．旧的社会分工C．资本主义制度D．阶级剥削9 、下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。

大家知道，你是一个要强的孩子。

这则评语主要体现了（B）A、结果评价B、过程评价C、定量评价D、定性评价10 、态度的核心成分是（C）A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分11 、以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为（B）。

A.实验法B.测验法C.调查法D.观察法12 、肯普提出的教学设计的基本模式是（D）A．目标模式B．系统分析模式C．程序模式D．过程模式13 、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（Ｄ）A．循序渐进B．防微杜渐C．教学相长D．因材施教14 、“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。

2015年台湾省心理咨询师《基础心理学》试题及答案

1、“完整地接纳”求助者，并不意味着( )。

(A)对求肋者的恶习无动于衷(B)接纳求助者全部的优点和缺点(C)充分尊重求助者的价值观(D)接受求助者的光明面和消极面2、关于爱情，错误的说法是( )。

(A)具有浪漫色彩(B)是一种高级情感(C)幼儿也有爱情(D)是一种强烈的人际吸引形式3、适应障碍的病程一般不超过( )。

(A)两周(B)三个月(C)半年(D)两个月4、以观念、行为、外貌装饰奇特，情绪冷漠、人际关系明显缺陷为特点的是( )人格障碍。

(A)分裂样(B)偏执性(C)表演性(D)反社会性5、心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。

(A)测验分数(B)导出分数(C)测验常模(D)常模分数6、对可控性因素的归因，使人们更可能对未来的行为做出( )的预测。

(A)准确(B)变化(C)稳定(D)系统7、初诊接待中，心理咨询师的主要工作是( )。

(A)进行心理诊断(B)提供释放压抑的空间(C)进行心理测验(D)解决求助者的困扰8、在进行摄入性会谈的过程中，控制会谈和转换话题的技巧不包括( )。

(A)中断(B)引导(C)解释(D)释义9、以反问的形式批评求助者，属于( )。

(A)责备性问题(B)修饰性反问(C)解释性问题(D)多重问题10、看见一朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是( )。

(A)色觉(B)知觉(C)感觉(D)统觉11、暗示会影响收集资料的可靠性，因此心理咨询师应该重视初诊接待，并建立 ( )，以避免其影响。

(A)严谨的会谈提纲(B)有效的小组讨论措施(C)规范的咨询流程(D)规范的咨询环境12、暗示会影响收集资料的可靠性，因此心理咨询师应该重视初诊接待，并建立 ( )，以避免其影响。

(A)严谨的会谈提纲(B)有效的小组讨论措施(C)规范的咨询流程(D)规范的咨询环境13、人格特质理论的创始人是( )。

(A)奥尔波特(B)卡特尔(C)吉尔福特(D)霍兰德。

台湾地区教育学心理学考点完备题库每日一练(2016.11.30)

单项选择题1 、学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（C）A．目标B．途径C．动力D．内容2 、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3 、思想品德形成的基础是（B）A．道德认识B．活动和交往C．道德情感D．道德意志4 、以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。

A．教师中心B．活动中心C．儿童中心D．课堂中心E．书本中心5 、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（A）A、联想B、幻想C、理想D、想象6 、苏格拉底的教学法包括(ACD)。

A．定义B．思索C．苏格拉底讽刺D．助产术E．启发7 、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B)A气质B性格C兴趣D能力8 、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(B)A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段9 、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（Ｃ）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10 、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

这种心理症状是一种：(B)A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症11 、再认能力的最佳年龄研究表明，青少年抽象图形再认的高峰期是（B）A．小学高年级B．少年期C．高中阶段D．大学时期12 、在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的…………（D）A．社会效益论思想B．教育无目的论思想C．社会本位论思想D．个人本位论思想13 、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（A）A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育14 、《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。

台湾地区教育学心理学考点辅导每日一练(2015.11.26)

单项选择题1.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?（D）A．线条透视B．空气透视C．运动视差D．视轴辐合2.在能力的形成与发展中起主导作用的是（C）A．遗传素质B．环境C．教育D．主体活动3.在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是(C)A.皮亚杰B.加德纳C.斯腾伯格D.戴斯4.一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征（ABC）。

A.具有挑战性与创造性B.具有坚定信念C.能够正确归因D.计较个人得失E.不打无把握之仗5.教师的最基本条件是(A)。

A．承担教育教学职责B．以教书育人为使命C．专门从事某一学科的教学D．具备相应的专业知识6.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫7.《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为（C）A．六年B．十二年C．九年D．十年8.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（D）A．关注发展阶段B．关注学生阶段C．关注情境阶段D．关注生存阶段9.“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话出自（A）A．《论语》B．《大学》C．《孟子》D．《学记》10.品德态度的形成包括以下阶段(A)A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段11.托物言志是（B）的方式之一。

[A]示范教育法[B]陶冶教育法[C]自我教育法[D]实际锻炼法12.以下属于非智力因素的是(C)A.观察力B.记忆力C.意志力D.思维力13.不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于(D)A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质14.绝对评价的评价标准有（ABC）A．合格与不合格B．百分等级C．三级标准D．五级标准15.下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。

A．教育哲学B．教学论C．教育科研方法D．学校管理学E．外国教育史16.将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（A）A．能力B．努力C．任务难度D．运气17.制度化教育建立的典型表现特征是(B)。

台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.11.10)

1 、《论演说家的教育》是西方最早出现的论述教育问题的专著，其作者是（A）A．昆体良B．柏拉图C．亚里士多德D．苏格拉底2 、教育一产生便具有了阶级性。

（）A．动机B．内驱力C．抱负水平D．诱因3 、1949年10月B．1950年10月C．1951年10月D．1958年9月答案：C( ) 8．教育活动的出发点和归宿是A．1958年《关于教育工作的指示》B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》A．社区内的少年儿童B．社区内除学生以外的社会成员C．社区内的每一个成员4 、肯普提出的教学设计的基本模式是（D）A．目标模式B．系统分析模式C．程序模式D．过程模式5 、决定教育性质的根本因素是(B)。

A．政治制度B．生产关系C．生产力D．生活方式6 、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（A）A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁7 、教师可以采用的行政救济途径主要有(AD)A,行政复议B,民事诉讼C,仲裁8 、1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（C）A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力9 、教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C）。

A．柏拉图B．赫尔巴特C．康德D．梅依曼10 、咨询与辅导的基本原则是：()A．尊重学生B．面向全体学生C．要有耐心D．坚持具体性原则11 、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：(Ｂ)A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为12 、推动教育学发展的内在动力是(D)的发展。

A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题13 、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。

这种学习方法属于（B）。

A．精加工策略B．组织策略C．复述策略D．做笔记策略14 、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(A)A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式15 、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：(B)A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为16 、当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决。

台湾地区教育学心理学考点完备题库每日一练(2016.11.15)

单项选择题1、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50%时，他们会：(C)A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择2、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（A）A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者3、被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（D）。

A．徐特立B．蔡元培C．杨贤江D．陶行知4、成熟对个体发展的影响表现在(ABCD)。

A．个体的器官随年龄的增长而发展B．人的先天素质在发展过程中逐步成熟C．人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D．成熟在高级心理活动中起到作用E．成熟决定了个体受教育的内容5、关于陈述性知识，下列说法正确的是（C）。

A．主要反映活动的具体过程和操作步骤B．说明做什么和怎么做C．可用来区别和辨别事物D．是一种实践性知识6、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（B）A．顺就迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移7、德国教育家赫尔巴特是()。

A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表8、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对(C)在课程中地位的重视。

A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验9、“拔苗助长”违背了什么教学原则（C）。

A、直观性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则E、尽力性与量力性相结合的原则10、人口的数量决定着教育事业的(B)。

A．质量B．可能规模C．规模D．速度．11、能力形成与发展的物质基础是（A）A．遗传素质B．早期营养C．环境D．实践活动12、提出“人力资本”理论的学者是(C)。

A．布鲁纳B．赞可夫C．舒尔茨D．皮亚杰13、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是D()A.第一年B.第2-3年C.第3-4年D.第五年以后14、在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（B）。

台湾地区教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.1.30)

1 、成熟对个体发展的影响表现在(ABCD)。

A．个体的器官随年龄的增长而发展B．人的先天素质在发展过程中逐步成熟C．人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D．成熟在高级心理活动中起到作用E．成熟决定了个体受教育的内容2 、学科的设置和安排是通过（A）体现出来的A．教学计划B．教学大纲C．教学内容D．教科书3 、推动教育学发展的内在动力是(D)的发展。

A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题4 、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：(Ａ)A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律5 、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：(A)A.心理评估B.心理诊断C.心理辅导D.心理测验6 、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是…………………………………（A）A、生物学起源理论B、心理学起源理论C、劳动起源理论D、需要起源理论7 、思想品德教育最基本的方法是（B）A、榜样法B、说服法C、评价法8 、最早提出对班级教学进行改造的是………………………………………（A）A．道尔顿制B．巴达维亚法C．特朗普制D．协同教学9 、下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。

A．教育哲学B．教学论C．教育科研方法D．学校管理学E．外国教育史10 、克服焦虑的原则有（BCDE）。

A.运用想象B.放松自己C.认清焦虑状况D.不回避E.正面迎战11 、按需要的性质，它可以分成（B）A．生理与社会需要B．物质与精神需要C．外部和内部需要D．低级和高级需要12 、我国颁布的第一个现代学制是（Ａ）A．壬寅学制B．壬子癸丑学制C．壬戌学制D．癸卯学制13 、经验主义课程论的代表人物是（A）A．杜威B．巴格莱C．奈勒D．多尔14 、班主任工作的根本任务是要对学生（A）负责。

A、思想品质发展B、全面发展C、身体发展]D、智力发展E、能力发展15 、实施义务教育的根本目的在于（D）。