23假如(部编版二上第六单元)

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冀教(部编)版二年级语文上册《六单元 23 企鹅寄冰》优质课课件_6

语气词练习
呀吗哇咦呢哈啦啊
1.（咦）？我的校服哪里去了（呢）？ 2.——亮亮，我们一起写作业好（吗）？
——好（哇）。 3.（哈）！我找到你（啦）！ 4.今天真冷（呀）！ 5.妈妈给我买的花裙子好漂亮（啊）！
洲国王大臣成员邮件塑料盒豹子信封命令退回容易传递邮递员
课文写了一件什么事？
企鹅从（南极）寄冰给狮子。狮子在（非洲）收到的冰却变成了（水）。
狮子从（非洲）把水退回给企鹅。企鹅在（南极）收到的水却变成了（冰）。
为什么狮子大王看到的水，而企鹅看见的是冰呢？
非洲
南极
狮子住在非洲，气温非常高；企鹅住在南极，气温非常低。冰会随着温度的升高融化成水，水也会随着温度的降低而凝结成冰。
读1----7段，狮子大王为什么需要一块冰？
妈妈：我在后院踢球，五点半回来。
张明 10月20日
企鹅：听说你那儿有一种加作冰的东西。本大王命
令你赶快给我找一块冰，寄来给我看看。狮子大王 11月21日

部编本新人教版部编语文二上第6单元看拼音写词语(配套写字练习+词语表)

课文9、《黄山奇石》
课文具体介绍了（仙桃石）（猴子观海）（仙人指路）（金鸡叫天都）这几种奇石的名字和形状。
10、《日月潭》
日月潭是我国（台湾省）最大的一个湖，它在台中附近的（高山上）。光华岛把日月潭分成两半，北边像（圆圆的太阳），叫日潭；南边像（弯弯的月亮），叫（月潭）。
11、《葡萄沟》
这则寓言成语讲了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物。狐假虎威的意思：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。
课文22、《狐狸分奶酪》
这篇民间故事讲了两只小熊捡到一块奶酪，狐狸设计帮它们分奶酪吃掉奶酪。从中我们明白一个道理：同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。从这两篇课文中，狐狸给我们留下了（狡猾、贪吃）的印象。
课文23、《纸船和风筝》
这篇童话故事讲了松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，它们因为一点儿小事吵了一架之后，又用纸船和风筝互谅解的故事。从中我们感受到友谊带来的快乐。
课文24、《风娃娃》
这篇童话故事讲了风娃娃做的好事和因为它方法不当给人们帮了倒忙。道理是做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
课文16、《朱德的扁担》
朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮。朱德同志以身作则，能和战士们同甘共苦的精神。
课文17、《难忘的泼水节》
1961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节。周总理平易近人，和傣族人民心连心。
第七单元：想象
课文18、《古诗两首》
《夜宿山寺》 “危楼高百尺，手可摘星辰。”意思是楼很高，伸手就好像能摘到星星。 “不敢高声语，恐惊天上人。” 形象地说明诗人跟“天上人”之间相距很近，进一步突出楼之高。

部编版小学二年级语文上册第六单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)

部编版小学二年级语文上册第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案一、填空题。

1.把下面的表格补充完整。

2.拼一拼，写一写。

hóng shuǐ（）给百姓带来无数zāi nàn（）。

大禹rèn w éi（）治水要紧，过家门而不入，最后治好了洪水，恢复了nóng yè shēng chǎn（）。

3.读一读，连一连。

淹没房屋疏通猛兽冲毁百姓耕种河道伤害田地驱赶田地4.阅读课文片段，完成练习。

禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。

他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。

洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。

大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。

（1）大禹采用的办法治水。

他具体是怎么治水的？用“”，画出来。

（2）从选文中找出下面词语的近义词。

开通——（）方法——（）慢慢——（）（3）用“”画出大禹治水的成果。

二、同步阅读。

炎帝创市传说很久以前有一位帝王，后人称他为“炎帝”。

一天，炎帝经过一户农家。

主人留他吃饭。

饭桌上摆满了各种谷物和蔬菜。

主人抱歉地说：“我们只会种地，不会打猎、捕鱼，所以只能吃这些东西，要是有肉就好了。

”后来，炎帝经过一户猎人家。

主人也留他吃饭。

他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉，还有一些谷物和蔬菜。

炎帝指着这些蔬菜问：“这些是你们自己种的吗?”主人摆摆手，说：“不，这些东西是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他们换的。

”炎帝想：拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！后来，炎帝经过反复思考，决定在人口聚居的中心地带让人们互相交换产品。

从此，每天正午，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。

大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西。

炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展来的。

（1）农户和猎人家的餐桌上分别有什么？是怎样得到的？连一连。

部编版二上语文第六单元教案设计

部编版二上语文第六单元教案设计【单元概述】本单元围绕“名人小屋”这一主题，共安排了19篇文章，其中课文3篇，《主题阅读》文章6篇，《经典诵读》文章10篇文章。

学习本组课文，意在让学生在阅读过程中学到生字的同时，可以更好地感悟伟大人物的美好品质，在阅读中激发对这些人物的敬爱之情，向他们致敬和学习。

【设计理念】以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“读”为主线，以“识字教学”为重点，通过“整体识字、师生双主读、分角色朗读”等方法，完成19篇文章的学习。

【教学内容】1.部编版教材小学语文二年级上册第六单元课文：《大禹治水》、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》。

2.《主题阅读》文章：《大禹的故事》《李冰治水》《普通一兵》《两个孩子》《最幸福的一天》《周总理亲手做菜》。

3.《经典诵读》文章：《大禹治水（节选）》《大禹治水名言两则》《颂大禹》《古风·大禹》《代寿朱德将军》《咏兰》《红军歌谣》《春日偶成（其二）》《周恩来名言三则》《题李太白墓》。

【教学目标】“一主”目标：1. 能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。

2. 引导学生在反复朗中积累好词佳句，理清文章内容。

“两翼”目标：1. 阅读《主题阅读》6篇，《经典诵读》10篇，背诵喜爱的优秀诗歌。

2. 在阅读中实在，在朗读中感受诗歌所描绘的美好意境。

【重点难点】在朗读中感受诗歌所描绘的美好意境。

大单元14课时教学设计流程表课时详案第1、2课时《名人小屋》单元导读课型【教学目标】1.正确流利地朗读课文，借助词句，能大概理解课文内容。

（重点）2.积累字词、励志名句，收集大家预习找到的伟人事迹，积累运用语言，巩固要认的字要写的生字。

（重点）3.读中感悟先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神。

（难点）【课前准备】1.多媒体课件。

2.课前预习，借助拼音自学生字。

【单元解析】第六单元围绕伟人这个主题，《大禹治水》这篇文章主要写了大禹治水的过程，让学生感受大禹的无私奉献、舍小家为大家的崇高品质。

2021-2022部编版二年级语文上册《第六单元测试卷》(附答案)

一、认一认，连一连。

（3分）兽 bi àn 敬 qi āo被 sh òu 碗 sh ǐ 扁 bèi 敲 j ìng 料 li ào 驶 wăn二、读拼音写词语。

（4分）h óng shu ǐ c ǎi y òng ji ā xi āng d ài l ǐngzh àn sh ì bi ǎn d ān hu ā p ào hu ān l è三、词语训练营。

（24分）1.照样子，写相同偏旁的字。

（4分）喝h è（） h ē（）好h ǎo （） h ào （）倒 d ǎo （） d ào （）模m ú（）m ó（）2.辨字组词。

(6分）3.找朋友，连一连。

(4分）察看冲毁开通恢复河道水情生产房屋 4.写出下面加点词的近义词。

（4分）学校姓名班级___________ 座位号（1）很久很久以前，洪水经常．．泛滥。

（）（2）大家越发敬爱．．朱德同志了。

（）（3）为了欢迎．．周总理，人们在地上洒满了鲜花。

（）（4）山高路陡，非常．．难走。

（）5.照样子在括号里填上合适的词。

(6分）例：一（条条）龙船一（）河道一（）炮例：（鲜红）的地毯（）的鼓点（）的泼水节例：（驱赶）猛兽（）教训（）粮食四、句子闯关。

（9分）1.给下面句子加上合适的标点符号。

（4分）（1）李小青是我们班的学习委员（）（2）你为什么不上学呢（）（3）我多想有一支马良的神笔呀（）（4）你住在哪里（）2.照样子，把句子写得更具体。

(5分）例：蓝天上飘着白云。

（高高的）蓝天上飘着（几朵）白云。

（1）小鸟在树上歌唱。

（）小鸟在树上（）歌唱。

（2）小家伙爬过来。

（）小家伙（）爬过来。

（3）小鱼游着。

（）小鱼（）游着。

例：天上飘着白云。

（蓝蓝的）天上飘着白云。

2023-2024年小学语文二年级上册第6单元基础复习(知识梳理+检测)(部编版含答案)

部编版二上第六单元基础复习【知识梳理】第六单元基础知识梳理一、易读错的字轻：右上部是“”。

军:上面是秃宝盖,不要加一点。

战：“戈”斜钩从竖中线起笔,写至右下格。

穿：上宽下窄,“牙”稍长,横画伸展。

忘：:上半部分最后不要加点。

被:左边是“衤”,不要写成“礻”。

三、一字组多词。

楼(lóu):高楼楼上八角楼年(nián):年代新年年级夜(yè):深夜夜里夜晚披(pī):披着披上披散轻(qīng):轻巧年轻轻快利(lì):胜利利用利息扁(biǎn):扁豆扁担扁圆担(dàn):担子重担一担水志(zhì):志向同志志气伍(wǔ):入伍队伍伍分师(shī):老师师长师范军(jūn):军人军队红军战(zhàn):战斗战士战机士(shì):士兵士气护士忘(wàng):忘记忘怀忘却泼(pō):活泼泼水泼洒度(dù):温度度数年度龙(lóng):龙灯龙头龙船炮(pào):炮弹火炮炮兵穿(chuān):穿针穿插穿衣始(shǐ):开始起始始末令(lìng):司令口令命令于(yú):由于于是终于刘(liú):姓刘刘氏民(mín):民众人民民族反(fǎn):反对相反正反村(cūn):村子乡村村民被(bèi):被害被动被子关(guān):关押关闭关门道(dào):知道难道道路兵(bīng):民兵官兵当兵四、多音字。

降{jiàng(降落)xiáng(投降)担{dān(担心)dān(担心)铺{pū(铺路)pù(当铺)盛{chéng(盛满)shèng(盛开)降{xuè(鲜血)xiě(血淋淋)薄{báo(薄片)bÓ(单薄)bÒ(薄荷)五、同音字和形近字战(战士) 被(被子) 士(士兵) 龙(龙头) 认(认真) 令(口令) 站(站立) 披(披上) 土(土地) 尤(尤其) 让(让步) 今(今天)六、有趣的字巴:把吧爸芭方:放房防坊马:妈吗骂码包:抱饱泡苞七、近义词渐渐—慢慢敬爱—爱戴特别—非常欢乐—欢快开心—高兴祝福—祝愿八、反义词难—易穿—脱升—降高兴—难过伤害—保护失败—成功笑容满面—愁眉苦脸九、词语积累八角楼深夜同志战士沉思来回难忘火红人群欢呼年轻村子知道广场民兵星星之火一年一度四面八方十、词语解释一年一度:一年一次。

2020年部编人教版二年级语文上册第六单元测试卷 (含答案)

部编版二年级语文上册第六单元测试卷姓名: 班级: 得分:题号一二三四五六七八九十十一十二十三总分得分一、用“√”选择正确的读音。

（5分）（1）老师盛（shèng chéng）情邀我做客，并帮我盛（shèng chéng)饭。

（2）爸爸很重（chóng zhòng）视这件事，让他重（chóng zhòng)新说。

（3）我们应该友好相处（chù chǔ)，处（chù chǔ）处为他人着想。

（4）他穿着很干（gàn gān)净的衣服去干（gàn gān)活。

（5）妈妈把从店铺（pū pù)买回来的床单铺（pū pù)开。

二、拼一拼，写一写。

（10分）hóng shuǐ zāi nàn zhàn shì rèn wéi zuò yèchuān yī mián bèi zǒu xiàng biǎn dan duì wu三、我会查字典。

（6分）1.用部首查字法查“治”字，先查部首（______），再查（______）画。

“治”字在字典中的解释有：①管理，处理；②整理，治理；③医治。

“大禹治水”中的“治”应选第（______）种解释。

2.用音序查字法查“安”字，先查首字母（______），再查音节（______）。

“安”字在字典中的解释有：①平静，稳定；②安全，平安；③安置，装设；④存着，怀着。

“安居乐业”中的“安”应选第（______）种解释。

四、选一选，填一填。

（8分）1.战站（______）士（______）立车（______）（______）争2.炮抱怀（______）花（______）（______）着（______）火3.道到来（______）（______）处（______）路（______）理4.忘望难（______）希（______）（______）记看（______）五、比一比，再组词。

部编版二年级语文上册第六单元课内阅读专项训练(含答案)

部编版二年级语文上册第六单元课内阅读专项训练(含答案）1.阅读课文片段，回答问题。

禹离开了家乡，一去就是_______年。

这__________年里，他_______奔走，曾经_______路过自己家门口。

可是他认为治水要紧，_______也没有走进家门看一看。

禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水。

他和____________的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。

洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。

大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了____________的生活。

（1）回想课文内容填空。

鲧治水用的________的方法，没有成功；他的儿子禹用了________的方法治理好的洪水。

（2）根据课文内容将选文中的空白内容补充完整。

（3）根据意思在文中找出相应的词语。

①清理水道，使水流畅通。

________②从错误或失败中取得的知识。

________（4）下面哪个说法是正确的？用“正确”“错误”表示。

①鲧和禹都是为了造福百姓才去治水的。

( )②人们常说的“三过家门而不入”指的就是大禹治水的故事。

( )③大禹治水的过程比较顺利。

( )2.读课文选段，再填空。

禹在外治水十三年，“三过家门而不入”，终于制伏了洪水，使老百姓又过上了安定的日子。

（1）治水、制伏，这两个划线的字都读________。

它们的意思一样吗？________想一想。

（2）禹在外治水________年。

（3）“三过家门而不入”。

“过”的意思是________，“入”的意思是________。

这句话的意思是：________。

3.禹下决心要治理洪水。

他走遍千山万水，仔细地察看水流和地形。

他吃尽了千辛万苦，带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。

（1）这段话共有________句话。

（2）大禹是怎样治理洪水的？找出有关的句子。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.阅读课文第三自然段，完成练习。

统编(部编)版语文二年级上册第六单元(课文5)复习-句子专项(有答案)

部编版二年级语文上册第六单元复习——句子专项（有答案）班级姓名成绩一、按要求改写句子。

(6分)(1)用括号中的词把句子写具体。

①周总理来到人群中。

(笑容满面地)____________________________________________________②洪水给百姓带来了灾难。

(无数的)____________________________________________________(2)月亮挂在天上。

(改为比喻句)____________________________________________________二、在标点符号使用正确的句子后面打上“√”。

(4分)(1)你知道小葫芦为什么都落了吗！( )(2)狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？( )(3)战士们把朱德的扁担藏了起来。

( )(4)我要是能得第一名那该多好哇？( )三、按要求写句子。

1明明吃光了所有的水果。

(改为“被”字句)___________________________________2一根小草的力量怎么会这样大? (换个说法，意思不变)_____________________________3周总理来到人群中。

(加一个词语把句子写具体)______________________________________四、照样子写句子。

例：天上飘着白云。

（蓝蓝的）天上飘着（几朵）白云。

（1）黄叶落下来。

________的黄叶________落下来。

（2）小鱼游着。

________的小鱼________游着。

五.照样子，用划线的词语写句子。

（1）例：井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。

________常常________。

（2）例：大家见了，越发敬爱朱德同志。

________越发________。

六、按要求写句子。

1、用下划线的词语写一句话。

（1）傣族人民特别高兴。

___________________________________________________________________ （2）傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福她健康长寿。

部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计(公开课教案及作业设计)

部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计【作业设计】一、给下列加点字注音。

轿车．．．货．船摩托车．．．．．救．护车渔．船消防车二、看图选一选。

①摩托车②救护车③游轮④消防车⑥轿车（）（）（）（）（）三、下图中的情况各需要哪种交通工具？选一选（填序号）A.消防车B.摩托车C.救护车D.渔E.货船 F .轿车部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计课时主题《语文园地六》第二课时（共3课时）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.能借助据义定音的方法，辨准10个多音字。

2.利用形声字的构字规律，发现形声字“声旁表音”的特点，并能运用这一特点猜读生字，提高识字能力。

【评价任务】1.正确认读本语文园地“盛、铺、种、好”等10个多音字。

（目标1）2.通过观察，能够发现每朵花中的字，加上不同的偏旁可成为新的字，每组字的读音相近，但意义有所不同。

（目标2）3.通过观察总结，能说出形声字声旁表音，形旁表意地特点，并运用这一特点猜读生字（目标2）【学习内容】“字词句运用”第一题引导学生根据词语的意思读准多音字；。

“我的发现”呈现了五组形生字，在一年级对汉字的偏旁、结构、汉字的构字原理有了初步了解的基础上，针对二年级合体字增多的情况，教科书进一步强化了形声字形旁表意、声旁表音的规律，充分利用这些规律，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文的囊里还不够，引导学生通过形声字构字特点---声旁表音，形旁表意的特点，认识新字。

【学情分析】《语文园地六》学生对多音字，形声字等，已经有了一些接触，但自学的能力还非常不够。

教学时，发挥学生主动，积极投入观察发现的活动中非常重要。

【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一：游戏激趣，引入学习（指向目标1）1.学生自由朗读2.学生回答3.学生认真听教师总结1.学生自由朗读师：请看老师今天带来了一些词语宝宝，请同学们自由朗读，边读边思考，你都发现了？2.教师抽生回答3.教师总结（根据这些词语的意思猜出她们的读音）4.请学生根据方法实践读词语注意力集中，积极动脑，游戏中反应灵敏学生在专注倾听4.辨析词语读词语5.跟老师读词语6.辨析句意读词语5.跟老师一起实践读词语。

部编版语文二年级上册第六单元口语交际：《看图讲故事》(教学设计)2023

部编版语文二年级上册第六单元口语交际教学设计：《看图讲故事》一、教学目标1. 让学生通过观察图画，培养学生的观察能力和想象力。

2. 培养学生运用口头语言讲述故事的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生倾听他人讲话的习惯，学会尊重他人。

4. 培养学生合作学习的能力，学会与他人分享和交流。

二、教学内容1. 观察图画，理解图画内容。

2. 运用口头语言讲述故事。

3. 倾听他人讲述故事，学会尊重他人。

4. 小组合作，分享和交流故事。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察图画，理解图画内容，并能用口头语言讲述故事。

2. 教学难点：培养学生的观察能力、想象力和口头表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图画、多媒体设备。

2. 学具：图画、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体设备展示一幅图画，引导学生观察图画，激发学生的兴趣。

2. 观察图画：让学生仔细观察图画，理解图画内容，引导学生用自己的语言描述图画。

3. 讲述故事：让学生根据图画内容，运用口头语言讲述故事，培养学生的口头表达能力。

4. 分享与交流：将学生分成小组，每组选一名代表讲述故事，其他成员倾听并给予评价，培养学生的合作能力和倾听习惯。

5. 总结与反思：教师对学生的表现进行总结，引导学生反思自己在讲述故事过程中的优点和不足，提高学生的自我认知能力。

六、板书设计1. 课题：《看图讲故事》2. 教学目标：培养学生的观察能力、想象力和口头表达能力。

3. 教学内容：观察图画，理解图画内容，讲述故事，分享与交流。

4. 教学重点与难点：观察图画，理解图画内容，并能用口头语言讲述故事。

七、作业设计1. 让学生回家后，观察一幅自己喜欢的图画，用口头语言讲述故事，并写下来。

2. 家长监督并签字，确保学生完成作业。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予评价和指导，提高学生的自信心。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作能力和团队精神。

部编人教版二年级上册语文第六单元教学课件(含口语交际、语文园地)

望夫石的传说
大禹率领众人开山治水到江淮，一只九尾狐引他来到一家农舍，他遇到了美丽的女子涂山氏，涂山氏敬仰大禹的英雄气概，两人成了亲。新婚第四天，大禹就告别妻子，踏上了治水的征程。
而此时他的妻子涂山氏也生下了儿子启，婴儿正在哇哇地哭，禹从门外经过，听见哭声，也狠下心没进去探望。涂山氏女日夜向丈夫治水的方向远眺，但望穿秋水，也不见禹的归来。
洪水给百姓带来极大的灾害。
洪水泛滥时泛滥：江河湖泊的水溢出。
洪水泛滥的景象：淹没了田地
洪水泛滥的景象：冲毁了房屋
洪水泛滥的景象：毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜
人们的生活痛苦极了。
请你用上下面的词语说一说洪水带来的灾害。
泛滥淹没沖毁伤害
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了（田地），冲毁了（房屋），（毒蛇）（）到猛处兽伤害（）和百牲姓畜，人们的生活（）极痛了苦。
想一想：大禹是怎么治水的？
疏通河道疏导治水
引水入海
“疏导”是什
么意思？疏通引导
用自己的话说一说，禹是怎么让洪水乖乖听话的？
禹让人疏通了很多河道，使淤塞的河道变得畅通，然后洪水便顺利地流入了大海。
齐读禹治理洪水的语句，感受禹的智慧。
大禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
说一说，每个自然段都写了什么？
第一自然段：写洪水害得老百姓无家可归。第二自然段：大禹带领百姓开山挖河。第三自然段：写大禹为治水三过家门而不入。第四自然段：老百姓过上好日子，世代不忘大禹。
课堂演练
一、轻松找朋友。
rénɡ huī xùn shé jì shānɡ dú

部编版语文二上第六单元单元整体设计

部编版语文二上第六单元单元整体设计单元主题（课题）：第六单元（伟人）一、课程标准中的相关描述1．识字与写字（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

（2）认识常用汉字450个，会写270个。

（3）书写汉字时注意间架结构，感受汉字的形体美。

（4）能继续养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

（5）能独立识字。

能使用部首查字法查字典。

2.阅读（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

养成爱护图书的习惯。

（2）用普通话正确、流利地朗读课文。

能默读课文，做到不出声。

（3）联系课文内容和生活实际理解课文中词句的意思，积累词语。

（4）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

（5）诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

（6）在阅读中体会句号、问号感叹号所表达的不同语气。

3.口语交际（1）能认真听别人讲话，了解别人讲话的主要意思。

（2）能较完整地讲述小故事。

能讲述自己感兴趣的见闻。

（3）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

（4）积极参加谈论，敢于发表自己的意见。

4.写话（1）对写话有兴趣，留心周围事物。

能写自己想说的话，写想象中的事物。

（2）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

（3）根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

二、教学基本要求的相关描述（有基本要求的年级写上）（一）识字与写字1.能认读55个生字，读准3个多音字。

2.会写26个字，会写40个词语。

3.积累“洪水、防洪”等词语，学习动词和名词的搭配。

4.增强在生活中主动识字的意识。

（二）阅读1.能正确、流利地朗读3篇课文；能背诵一组励志名句。

2.能借助词句了解课文内容。

3.借助词句，能讲述课文的内容。

4.能了解课文内容，感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神，并由衷产生敬意。

5.阅读《鲁班造锯》，感受鲁班的智慧。

（三）口语交际1.观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意。

2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

部编版二年级语文六单元教材分析

部编版二年级语文（上）第六单元教材分析一、教材解读：1．内容分析：本组教材围绕“伟人”的这一主题编排。

主要由《大禹治水》、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》3篇人物故事、口语交际和语文园地六组成。

《大禹治水》讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，三过家门而不入，体现了大禹一心为公的无私奉献精神。

《朱德的扁担》以小见大，于细微处见精神，让我们看到了一位革命伟人的鲜活形象。

《难忘的泼水节》是一个充满温情的感人故事，周总理和人民心连心在一起欢度一年一度的泼水节。

教材围绕人物的优秀品质来编选课文的。

爱祖国、爱同胞、爱人民贯穿始终。

本组教材包括寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。

2.训练重点：（1）与生活链接，充分调动学生的生活见闻，引导学生主动接触社会，了解社会。

从而感知社会。

（2）创设情境，反复朗读课文，感悟课文，获得美好的人生体验。

3.情感态度和价值观：这一组教材是进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。

在本组主题“只要人人献出一点爱，世界就会变成美好人间”的引领下，我们可以引导学生，反复朗读那些饱含真情的语句，反复感受那些真真切切的人和事，带领学生感悟教材，感知社会生活，获得美好的体验，培养爱心。

“借助词句，了解课文内容”是本单元的教学重点。

教学中，可以通过“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解故事内——讲述，借助关键词句，练习表达”的教学板块来学习伟人故事。

同时，还可以充分调动学生的生活见闻，指导学生提高认识，鼓励学生接触社会，了解社会，关心社会。

在本组课文的教学过程中，可以组织学生参观、访问，广泛搜集材料，再通过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、情景表演等进行交流，使本组教学的专题深入到学生的心灵之中。

二、学情分析：本组课文，是学生第一次接触以“伟人”为主题的文章。

在识字方面，要引导在学生感受形声字“形旁表义”的特点的基础上，通过语文园地“我的发现”着重揭示了形声字的另一个特点“声旁表音”，并在语文园地八中利用形声字的这一构字规律，引导学生猜读汉字。

部编版二上语文第六单元教学设计

第六单元本组教材围绕“人物和美好品质”这个专题，选择了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》这三篇文章，意在让学生在阅读中主动识字，在阅读中了解这些伟人的美好品质，向他们致敬和学习。

本单元还安排了“口语交际”和“语文园地六”，语文园地包括“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。

内容简说大禹治水文章主要写了大禹治水的过程，让学生感受大禹的无私奉献、舍小家为大家的崇高品质。

朱德的扁担本文通过写朱德与战士们一起挑粮食，以储备足够的粮食，战士们心疼朱德把扁担藏起来，朱德仍然坚持挑粮食的故事，展现了朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的高尚品格。

难忘的泼水节课文热情洋溢地叙述了1961年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情形，表现了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。

教学目标1.会认58个生字；会写26个生字；掌握多音字“难、扁、担、盛、度”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能理清文章脉络，了解故事的主要内容，赏析故事的主要人物。

4.让学生感受到伟大人物的美好品质，激发对这些人物的敬爱之情。

教学重难点1.会认58个生字；会写26个生字；掌握多音字“难、扁、担、盛、度”。

2.了解、分析人物和情节，从人物身上体会到美好品质，自觉萌发敬爱之情。

教学时间15.《八角楼上》…………………………2～3课时16.《朱德的扁担》………………………2～3课时17.《难忘的泼水节》……………………2～3课时18.刘胡兰……………………2～3课时语文园地六………………………………3～4 课时教学措施在本单元的教学中，学生要通过朗读课文，学习生字词，理清文章脉络，了解文章主要内容，分析人物性格和品质。

对人物的介绍和背景知识的补充必不可少，在讲解整个文章之后，学生能感受到这些伟大的人物身上的品质和精神，表现出对他们的敬重。

15 八角楼上教学目标：1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年、夜”3个字。