外研版小学英语四年级_Module_3_Unit_1_Will_you_take_your_kite
外研版小学英语四年级-Module-3-Unit-1-Will-you-take-your-kite
Will you take your kite ?
王良小学 申二艳
Spring is coming· · ·
We’re going to have a picnic.
New words
take fly picnic great why because so cloudy weather 带，拿 飞 野餐 太好了 ，好极了 为什么 因为 所以 多云的 天气
句型：
Will you take your kite ? Yes, I will. No, I won’t.
We’re going to have a picnic. Will you take· · · ？
Yes,I will.
No,I won’t.
a ball
a kite
some bread
Goodbye!
Let’s sing
I am a music man
I am a music man.
I come from far away.
And I can play. I can play the trumpet. Tu tu tu… I can play the erhu. Erm erm… I can play the guitar . Tim tim…
a
song
I can play the drums. Bon bon…
Homework:
If you are going to have a picnic, what will you take? Please write like this: 如果你要去野餐，你会带什么去呢？ 请 照下面的句子写下来： I will take a kite. I will take some fruit.
四年级上册英语说课稿-Module3 Unit1｜外研社(三起)
四年级上册英语说课稿-Module3 Unit1｜外研社（三起）一、教学内容1. 课文内容本节课文为《What Can You Do?》。
2. 语言知识（1）掌握 can 的用法，能够正确运用 can 表示会做的事情。
（2）掌握动词词组 jump rope，swim，draw 和 sing 的意思及正确的运用。
（3）掌握以下词汇和短语：ride a bike，skateboard，pet，monkey，parrot。
（4）表达积极的能力和兴趣。
3. 情感态度通过本节课的学习，鼓励学生勇敢表达自己的能力和兴趣，并发掘潜在爱好。
二、教学目标1.能听懂、会说和使用句型“What can you do?”2.能够正确使用动词词组jump rope，swim，draw和sing。
3.掌握以下词汇和短语：ride a bike，skateboard，pet，monkey，parrot。
4.培养学生表达能力，鼓励表达自己的能力和兴趣。
三、教学重难点重点：掌握 can 的用法，和正确使用 jump rope，swim，draw和sing。
难点：学会表达自己的能力和兴趣。
四、教学过程1. Warming up1.教师问学生一些简单的问题，如“What can you do？”鼓励他们积极回答。
2.教师出示图片，让学生猜猜这些动物和物品英文单词是什么。
2. Pre-task让学生观看视频，了解 jump rope，swim，draw和sing 的英文发音及动作。
3. While-task1.呈现课文“What Can You Do?”，读一遍之后，让学生回答问题“What can Kate do?”2.学生听录音跟读，大声朗读课文。
3.让学生分组，仿照课文，讨论并展示自己小组内每个人会做的事情，别的小组可以进行点评和提问。
4. Post-task1.让学生根据课文内容，尝试写一篇短文介绍自己的能力和兴趣。
2.让学生分组比较自己小组之间的短文，了解小组内每个人的能力和兴趣。
四年级下册英语教案Module3Unit1Robots will do everything.外研版三起
Module3 Unit1 Robots will do everything.一．教学目标1.能够听，说，认读下列单词：our,have,robot,will,everything,housework,learn,homework, one day,1.能够使用“主语+will +动词（原形）....”句型来表达谁将会做什么。
2.情感目标：学会制定自己的学习计划。
二．教学重点1.教授单词：our,robot,will,everything,housework,homework....2.如何使用句型：主语+will +动词（原形）....3.初步了解一般将来时。
三．教学难点：1.教授较难单词:robot, everything,housework, homework.2.讲解Will 引导的一般将来时：主语+will +动词原形...3.复习之前学习过的动词：walk, talk, sing,dance,swim,do,help.四．教学过程Step1: Greeting and Warm upT:One, two.S:Three, four.T:Class begins.S:Good afternoon, teacher.T:Good afternoon,boys and girls!Let’s chant!(一边chant,一边做动作。
)T:Great! I’ll divide you into two groups:Group A &Group B.If you did a good job, I’ll give you one start .(一定要在课堂伊始就分组，方便两组形成竞争，课堂上的各种好或者不好的表现都可以用加减分来控制)Step2：PresentationT：We are human. So,we can talk.We can jump.We can sing and dance. And there is a robot, it can do something too. Let’s watch the video.(播放活动二的视频)T：What can the robot do?S1:It can walk.T:Yes！S2:It can talk.Hello!T:Ha ha!You’re right.T:What will the robots do one day?Let’s watch the video and read after it. Then, you can talk about with your partners.(再次播放课文视频，每放一句就暂停一下让学生跟读。
四年级下册英语教案Module3Unit1Robotswilldoeverything外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 3 Unit 1 Robots will do everything 外研社（三起）教学内容本节课是外研社（三起）四年级下册英语第三模块第一单元《Robots will do everything》。
教学内容围绕的主题展开，通过阅读、听力、口语等多种形式，让学生了解的功能、用途以及与人类生活的关系。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“robots”，“do everything”等；能够理解课文内容，了解的功能。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力；通过阅读和听力练习，提高学生的阅读和听力技能。
3. 情感态度价值观：激发学生对科技的兴趣，培养创新意识；引导学生正确看待科技发展带来的利与弊。
教学难点1. 词汇的掌握：本节课的重点词汇较多，学生需要通过反复练习，熟练掌握。
2. 句型的运用：学生需要学会使用本节课的重点句型，描述的功能。
3. 课文的理解：课文内容较为复杂，学生需要通过阅读、听力等练习，深入理解课文。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、录音机、卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些的图片，引起学生的兴趣，引导学生谈论的功能。
2. 新课展示：通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 小组活动：学生分组讨论，用本节课的重点句型描述的功能。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟的功能。
5. 听力练习：播放课文录音，学生听后回答问题，检查听力理解。
6. 阅读练习：学生阅读课文，回答问题，检查阅读理解。
板书设计1. Module 3 Unit 1 Robots will do everything2. 重点词汇：robots，do everything3. 重点句型：Robots will do everything.作业设计1. 抄写本节课的重点词汇和句型。
外研版(三年级起点)小学英语四年级下Module 3— Unit 1 Will you take your kite？教案
Modle3 Unit1 Willyou take your kite?教学设计一、教学重点1.words（单词）： Saturday Friday take because why ball picnic2.drills（句型）： I will …Will you take…？Yes, I will. / No, I won‘‘‘‘t.二、教学目标1.能运用所学单词、句型进行交流。
2.能以较高的热情参与教学活动，保持较高的学习兴趣。
三、教学设计1.唱歌热身，轻松进入英语课堂（1）通过与学生问候，交流引出flash歌曲：《Row, Row, Row your boat》。
（3）教学生边做动作边唱，伸出手臂做出流水的波纹状，（这个活动贴近学生生活，学生比较喜欢，固然参与热情高，另外，欢快的歌曲能使学生精神放松，近而调整学生情绪，减轻学生学习焦虑，更重要的是引I like rowing/running, on Saturday we will have our Sports Day,(结合我校周六开运动会的背景)引出 I will 句型。
为下一步的教学导入奠定了基础。
）2.导入、呈现学习新语言材料（1）Saturday，Friday:通过过渡语由上一环节自然过渡到这一环节：Just now, we‘‘‘‘ve sung the song《Row, Row, Row your boat》 do you like rowing a boat?(刚才我们一起演唱了歌曲《Row, Row, Row your boat》，你们喜欢划船吗？)通过师生谈论like rowing a boat,师随即说出I also like running, and we know that we will have our Sports Day, do you know when? 引出新单词Saturday接着用单词卡学习这一词顺利切入本课内容，。
Moudle3 Unit1period1(练习及解析)_外研社(三起)四年级英语下-经典教学教辅文档
【精品】四年级下英语（练习）Module3 Unit1-Period1外研社三起点（2019秋）一.翻译以下单词或者短语。
1.robot_________2. our_________3.will _________4.learn_________5.everything_________6.one day _________7.housework_________8.help_________9.homework_________ 10.children_________答案：1.机器人2.我们的3.将4.学习5.一切事情6.有一天7.家务8.帮助9.家庭作业10.小孩二.给方框里面的短语选择正确的译文。
( )2.do the housework( )3.help children learn( )4.do our homework( )5.make cakes( )6.fly a kite.答案：1.A2.D3.C4.B5.A6.F三.选择题。
( )1.He can ___ his bike.A.ridingB. rideC. rides( )2.She ____ fly her kite.A.canB. isC. Are( )3.--What’s that?--____________.A.They are robots.B. This is a robot.C. It is arobot.( )4.--___ they do our homework?--.Yes, they willA.canB. doC. will( )5.They will ___ cakes.A.makeB. makingC. made答案：BACCA解析：1.B can后面接动词原形。
2.A fly 为动词原形故助动词用can。
3.C 成绩是：那是甚么？回答也对应的选择单数方式的。
四．根据情景选择正确的答案。
1.当你想告诉别人“你将要做的你作业”你可以说____________.A.I will do my homework.B.I can do my home work.C.I will do my housework.2.如果你想告诉别人”机器人将会帮助孩子们学习“，你可以说：________A．Robot can help children learn.B．Robot will help children learn.C. Robot will help children read.3.如果你想告诉别人“我会放风筝”，你可以说：________A．I can fly a kite.B．You can fly a kite.C. I will fly a kite.4.如果你想告诉别人”机器人将会做一切事情”，你可以说：_____________.A．Robots can do everything.B．Robots will do everything.C．Robots can do something.答案：1.A2.B3.C4.A五．翻译下方句子。
外研英语四年级下优质教案：Module3 Unit1 Robots will do everything
Unit1 Robots will do everything教学目标：1、学生能听懂、会说并认读单词和词组：robot, everything, one day, housework, learn, our, that2、学生能听懂、会说并认读句子: One day, robots will do everything.3、能够用will描述未来将要发生的事。
教学重点：1、学生能听懂、会说并认读单词和词组：robot, everything, one day, housework, learn, our, that2、学生能听懂、会说并认读句子: One day, robots will do everything.教学难点：能够用will描述未来将要发生的事。
教学准备：多媒体、点读笔、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm upListen and act :e.g: wash clothes, watch TV, run, walk, play the flute, play football, jump, do homework, make a cake, row a boat, play table tennis.（运用肢体语言来复习动词及动词词组，为本课will 的学习做好铺垫)Step 2: PresentationShow a robot to the class and say “Today we’re going to talk about the robots.”1. Describing the robots, it can sing. It can dance. One day, robotswill do everything. (运用图片展示robot的含义)2. Ask to the students : “What else will the robots do?” (让学生看课件了解机器人能做什么不能做什么)3. Now show the text to the students. Look at the book and ask.a. What can Daming’s robot do?b. Will robots do the housework?c. Will robots help children learn?...Write the answers on the board. And talk about the sentences:It can walk. It can talk.They will do the housework. They will help children learn.4. Write the sentence on the board: One day, robots will do everything. (替换句中动词及动词词组，让学生运用所学，同时理解one day的含义)Step 3: Teacher-student interactionLook at Patr4 in the book and talk about what the robots will do in the future.Step 4: Homework1、抄写单词。
外研社(三起)四年级英语第四册：Module 3 Picnic Unit 1 Will you ta
外研社（三起）四年级英语第四册：Module 3 Picnic Unit 1 Will you take your kite教学设计一、教学目标知识目标1.学生能够掌握本课中出现的动词短语和句型：take, bring, ride a bike, fly a kite以及“Will you take your…?”2.学生能够正确理解并运用本课所学术语表中的常用词汇和句型。
3.学生能够正确运用本课所学语言进行交流。
能力目标1.学生能够阅读并理解本课的蒙版故事。
2.学生能够口头表达自己希望在野餐时带什么。
情感目标培养学生分享的情感，发扬民主、和谐的精神。
二、教学重难点重点1.掌握本课动词短语和句型。
2.学习蒙版故事，理解故事内容。
3.学生发言交流。
难点1.对动词短语和句型的正确理解和运用。
三、教学过程步骤1 自我介绍1.老师利用图片介绍本课生词，例如take, bring, ride a bike, fly a kite等。
2.老师与学生介绍自己的爱好和关于野餐方面的体验，并用“Will you take your…?”的句型互相询问。
步骤2 呈现故事1.利用图片呈现蒙版故事并发放小册子供学生阅读，学生理解故事内容。
2.带领学生回忆故事中人物和时间，用英文提问，“Who went to the picnic?” “Did they fly kites?” 等等。
步骤3 学习语法和词汇1.教学板块呈现本课语法和词汇，老师让学生跟读和模仿，以确保学生掌握所学短语和句型。
2.组织学生进行角色扮演游戏，模拟野餐场景并在此过程中运用所学语言。
步骤4 学生表达自己的意愿1.学生小组分组讨论自己野餐时所打算带的东西以及为什么选择这些物品，并整理思路准备发言。
2.学生依次发言，表达自己的意愿。
步骤5 温馨合唱学生唱英文歌曲《Happy Picnic》四、教具和课件（不含网络课程）1.十个食品牌扇子；2.野餐盘、水壶、雨衣、防晒霜、毯子、食品、口罩、草地椅子等道具；3.PICNIC FLASH CARD、模拟小册本；4.英文歌曲《Happy Picnic》。
外研社小学四年级英语下册Module-3-Unit-1-Will-you-take-your-kite
外研社小学四年级英语下册Module 3 Unit 1 Will you take your kite ?王吴学校王素云课文背景分析：本单元的课文主要以野营为主线，通过Sam 的询问引出Amy 的打算，Amy 的计划是星期六去野餐，星期六这个时间还没有到来，野餐的时间也没有发生。
因此本单元采用的时态是一般将来时，询问别人的打算和介绍自己的打算，具体表现为野餐需要带的食物、用具等。
本单元的内容与学生的生活联系密切，有利于学生英语学习兴趣的激发和积极性的调动。
教学目标：认知目标：1、能听、会说“Will you take… ?及其回答。
2、能听、说、认读单词（表示食物的、物品的等）。
能力目标：通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，指导学生熟练运用本课所学的语言知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。
情感目标：通过指导学生参与游戏、情景剧表演等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣，培养学生热爱大自然的情怀。
教学重难点重点：1、培养学生特定语境中领悟和使用语言的能力，掌握句型“Will you take …？Yes ，I will ./No, I won’t.”2、掌握食物、物体、用品的单词。
3、培养学生的会话能力，能听懂句子及会做相应的回答，熟练掌握本课内容。
难点：一般将来时的理解和运用，其中包含句子“We’re going to have a picnic.”教学准备：单词卡片、录音机、课本教学设计Step 1 Greetings & Warming-up1、师生问好2、教师在幻灯片上展现一个chant，内容如下：Monday，Monday，星期一，猴子花钱坐飞机Tuesday，Tuesday，星期二，猴子屁股摔两半Wednesday，Wednesday，星期三，猴子爬上花果山Thursday，Thursday，星期四，猴子坐车去考试Friday，Friday，星期五，猴子上山打老虎Saturday，Saturday，星期六，猴子结伴打篮球Sunday，Sunday，星期天，猴子放假去公园通过这个chant来复习巩固星期的单词。
外研版四年级下册Module 3 Unit1Robots will do everything
Sam: 'What's that, Daming?↘
Daming:
It's a ︶
'robot.
↘
Sam: 'Wow!↘ It can 'walk! ↘ Daming: 'Yes, it can.↘ DRaomboint:g':HAenll︶od!it↘can 'talk.↘ Sam: 'Wow! ↘
1.Read the text for 3 times.（读课文）
2.Talk about your ideal robot.（谈论理想的机 器人）
↗
↘
基本语调(intonation)
1.Rising Tone升调(↗) Do you want some rice?↗ Can you swim?↗ Will robots do everything?↗ Is Amy running fast?↗
2.Falling Tone降调(↘ )
（除一般疑问句以外，其他句式 使用降调）
.
Sam: One day, robots will do 'everything.↘ Daming: 'Everything? ↗
.
Daming: ' Yes.↘They will 'do the housework. ↘ Daming : And they will 'help children learn. ↘
One day, I will have a robot . ↘ It will do the housework . ↘
It will…help children learn . ↘