七年级语文上册《第四单元综合性学习少年正是读书时》课件

第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件(共28张PPT)统编版语文七年级上册

活动方案
示例
本课小结
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，只有这样，人生才能不断地充实，生活才会更加丰富。让我们以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴着我们同行！
少年们，让我们开始阅读吧!
凿
囊萤映雪
壁
偷
光
头悬梁
锥刺股
活动方案
4. 名人读书经验分享。每组选派代表在班内交流。
提要钩玄法
唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句名言：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。
有的放矢法
示例
“饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。”这是宋代诗人陆游读书生活的自我写照。他终生酷爱读书，以书为伴，与书为伍。不过，他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。他读书都是有的放矢
情景导入
莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。” 高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。” 俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”
情景导入
读书吧，少年！
方法指导
1.填写调查问卷
请综合参考自己的实际情况，填写
课本“资料二”中的调查问卷。这份问
卷，旨在帮助同学们了解自己的阅读情
方法指导
况，为改进同学们的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数
据准确，才能发现自己在课外阅读中存
在的问题，从而有针对性地加以改正。
方法指导
2.问卷程序
方法指导
①小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照“资料一”中的数据，寻找差距；

七年级上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件

1、每天坚持阅读、摘录； 2、做读书笔记； 3、写读后感； 4、排除干扰，专心看书； 5、边看边圈画、做批注； 6、列读书计划表……
小辩论：
传统阅读
以纸张为载体
网上阅读
以电子产品为载体
讨论手机阅读的优缺点
01 比较快速地获得某些信息
02 容易携带，随时随地阅读
好处
手机阅读
坏处
03 容易吸引人的兴趣
匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
韦编三绝
《史记·孔子世家》: 孔子晚而喜《易》......读《易》，韦编三绝。
“韦编三绝”本指孔子勤读《易经》，致使编联竹简的皮绳多次脱断（韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮把竹简串联起来。三：指多次。绝：断）；后用来比喻读书勤奋，刻苦治学。
(2)毛泽东的四多法：毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的方法多表现在做内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记，在原书上改错纠谬。
(3)华罗庚的“厚薄”法：华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了。如果在读书过程中，你对各章节又做深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程。
示例：
我在阅读上的优点是：我的阅读兴趣浓厚，在日常生活中爱好阅读。不足之处是：阅读时间短、阅读量少，而且偏爱于娱乐性的文本阅读。计策：根据自己的实际情况，制定读书计划，询问老师；阅读合适自己的经典名著，每天选择固定的时间段进行阅读。
课堂小结
唐代颜真卿有诗云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这首诗成为很多青ห้องสมุดไป่ตู้年的座右铭。人生的青春只有一次，而这个时期正是读书的黄金时代。

七年级上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件(24张PPT)

读书方法
品读法：品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的一点必须是文章的神韵所在，如《春》的语言类。
摘读法、圈点法把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点画线、评注等，如毛泽东圈点《水浒传》等。
析读法就是阅读者在阅读过程中，对词、句子、修辞、感情基调、意境等进行品析。这种读书法我们在课堂上经常用，带有研究性质。
谈读书意义 1、书记是培植智慧的工具——夸美纽斯 2、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德 3、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。— —高尔基 4、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
学读书秘籍爱因斯坦读书法：一总、二分、三合一总：总览前言、后记、序等，再读目录，了解全书结构、内容要点和体系等。二分：略读正文，着重对大小标题，特殊标记的关键句段进行阅读，选择所需内容细读，三合：略读全书，再细读目录和全书，综合思考，使其条理化、系统化。这一步很重要，人们往往再这一步不得要领，看过书一扔，便算了事。
寻读法这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，而是对文章的警花出细细琢磨，品味。
我国9—13岁未成年人在阅读率指标和人均阅读量指标两方面都远远高于18—70岁成年人，可见 9—13岁的未成年人比18—70岁的成年人更喜爱读书。国民图书阅读量的指标约为8本，有的学生年阅读量根本没有达到，阅读时间很少，读书只读老师要求读的，或者爱读漫画故事书，读书很随意，有的甚至没有任何阅读习惯。
设定学习小目标
1、通过问卷调查，了解自己和同学们的课外阅读情况，找出自己与他人的差距，从而更好地去阅读。 2、召开专题讨论会，讨论阅读中遇到的问题，找到恰当的阅读方法。 3、大胆交流，积极参与活动，激发课外阅读的兴趣，围绕活动主题写作，写出自己的读书心得，做到思路清晰。

第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件(共29张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册

宣传标语：读书破万卷，下笔如有神。（读万卷书，行万里路。阅读名著，陶冶情操。鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书。）
甲：①师生同读，共同成长。②共建书香校园，同享读书之乐。乙：①构建书香家庭，培育儒雅一代。② 家人齐阅读，增情益智乐融融。
开场白：同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。“三日不读书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！
三、说读书故事
(一）看图说
三、说读书故事
（二）读文说 1. （纵横家苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。
（悬梁刺股）
2.（宋濂）又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
3.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
4.学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
5. 奇文共欣赏，疑义相与析。—— 陶渊明
6.读书百遍，其义自见。——《三国志》
从以上两个统计图中你能获取哪些信息？得出怎样的结论？
研讨练习
题一：阅读材料，思考并回答下列问题。材料一：北京师范大学心理系儿童研究
专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍。
材料二：随着音像制品的迅速普及， “读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。相当一部分中学生用看影视、漫画来代替读名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”

七年级上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件(共26张PPT)

摘读法、圈点法
把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点画线、评注等。如毛泽东圈点《水浒传》等。
析读法，就是阅读者在阅读过程中，对词、句子、修辞情感基调、意境等进行品析。这种读书法我们在课堂上经常用。带有研究性质。
寻读法
这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，而是对文章的精华处细细琢磨，品味。
阅读量阅读时间阅读内容
阅读方式
读10本书
晚上放学做完作业后、周末、假期
《朝花夕拾》西游记》及其他科普作品、人物传记、散文集等不同类型文章采用不同的阅读方式,如《西游记》采用精读与跳读结合的方式
善读书,
共同研讨促进阅读
解决问题的思路
(1)进一步增强学生课外阅读意识。 (2)转变家长、教师的阅读理念。
战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。
凿壁偷光
西汉时期，有一个少年叫匡衡，他在邻居家找到一-处墙壁有破损的地方一道弱弱的光线就从墙缝里透射过来借着这一点点光线看起书来。
读书的重要性
育德
励志
启智
读书增长知识知识改变命运
专题学习活动
读书破万卷下笔如有神
少年正是读书时
24年秋新课件
爱读书,
了解国民阅读状况
见教材第100页图1:2022年我国成年国民包括图书、报纸、期刊和数字化阅读方式在内的各种媒介的综合阅读率为81.8%,较2021年的81.6%提高了0.2个百分点2022年我国成年国民数字化阅读方式占比最高期刊的阅读率最低与2021年相比,2022年图书和数字化阅读方式的阅读率略有增长报纸和期刊的阅读率稍降低。见教材第101页图2:2022年我国成年国民阅读者中有接近一半人倾向于纸质图书阅读相当一部分人倾向于选择在手机上阅读、在电子阅读器上阅读、网络在线阅读等数字化阅读的方式还有少部分人通过听书、视频讲书等方式阅读。见教材第101页图近年来我国成年国民大部分通过手机或网络接触过数字化读少部分通过电子阅读器或平板电脑接触过数字化阅读;2022年我国成年国民通过手机接触数字化阅读的比率较2021年有所降低但是通过网络在线、电子阅器和平板电脑等进行数字化阅读的比率略有提高。

第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件(共26张PPT) 部编版语文七年级上册

囊萤映雪
锥刺股
凿壁偷光
• 凿壁偷光的故事发生在山东省邹城市钢山街道杨下村。据《汉书·匡衡列传》记载，西汉丞相匡衡幼年时期，由东海郡逃荒迁居此地，因家贫，白天打工干活，夜晚凿壁借邻居杨老太纺线灯光读书。后匡衡封为丞相。为报杨老太借灯读书之恩，专程回故里探望，可惜此时杨老太已故去。
悬梁刺股
第四单元
综合性学习少年正是读书时
一个人的少年时代，是最佳的读书时间，我们一定要珍惜宝贵的时间，不断充实自己，为更加绚丽的人生打下坚实的基础。
1.书籍是培植智慧的工具。
——夸美纽斯
2.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
3.立身以立学为先，立学以读书为本。 ——欧阳修
4.读万卷书，行万里路。
班级准备开展阅读汇报会，老师要求汇报形式灵活多样，一起来来设计多样的的阅读汇报形式吧！
活动形式要求： 1、必须是具体的、具有实操性的活动。 2、贴合主题
有人说；我读过的书总是会忘，那读书还有什么意义？
分享一个我喜欢的回答：“当我还是个孩子时，我吃过很多食物，现在已经记不起吃过什么了，但可以肯定的是他们中的一部分，已经长成了我的骨头和肉。
——刘彝
5.非学无以广才，非志无以成学。 ——诸葛亮
6.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙
7.书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
同学们喜欢阅读吗？
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，论理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
——培根
凿壁偷光
头悬梁
《西游记》不仅有深刻的思想内容，艺术上也取得了很高的成就。这本书在艺术方面最值得称道的是孙悟空、猪八戒等几个人物形象的塑造。他们既有动物的自然属性，又有人类的思维感情，两者达到了完美的统一。

部编人教版语文七年级上册第四单元《综合性学习-少年正是读书时》课件(共27页ppt)(共27张PPT)

• 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 • 温故而知新，可以为师矣。——孔子
五、我的读书观
• 叔本华曾经说过：“人人都在生活，好像生活在同一个世界上，但实际上每个人眼中的世界是不一样的。每个人都只能按照他内心世界的限度来看世界。”
• 西彦曾经说过：“打开一本书，打开一个世界。读书真的可以打开一扇隐形门，如果我们走进那扇门，便进入一个全新的世界，在那个世界里，感受一份全新的存在。”
六、我的推荐
推荐语：
六、我的推荐
• • • • 书名：《三国演义》作者：罗贯中主要内容：《三国演义》以描写战争为主，反映了蜀（汉）、魏、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争，大致分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的背景下，上演了一幕幕波澜起伏、气势磅礴的战争场面。
马克思经常有针对性地阅读。每逢书中他自认为重要和有参考价值的地方，都加以摘要，并做笔记。马克思的一生虽然颠沛流离，经济经常陷入困境，生活十分艰难。但他依然克服各种困难，坚持读书和科研。
二.名人读书故事
爱因斯坦他的成功，与他从小就有刻苦自学的习惯是分不开的。11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。12岁时，他又自学了欧几里得几何。此外，和现代的孩子们相比，他特别重视哲学的阅读，13 岁时就开始自学康德的哲学了。他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟. ——孙洙《唐诗三百首序》
四.读书方法
读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。—— 朱熹读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

七年级语文上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件

理由二：精读与略读的要求。第一是时间和精力有限，其次是书籍本身的价值有高有低。孟子曰：“尽信书则不如无书。”培根曰：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。”
向名人学读书
１.搜集名人读书语录，交流展示。（1）必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅（2）读过一本好书，像交了一个益友。—— 臧克家
囊诵诗文。 “夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。
萤一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在
映里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可委曲用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很
（3）用活书，活用书，用书活。——陶行知（4）读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫（5）读书百遍，其义自现。——《三国志》
名人读书语录
（6）为中华之崛起而读书。——周恩来（7）书看多了，文章自然就会写了。——鲁迅（8）养心莫若寡欲，至乐无如读书。——戚继光
（9）腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——苏轼（10）读书补天然之不足，经验又补读书之不足。— —培根
世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他第一抱起的是书籍。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被笨拙和下流淹死。”
孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复研读《易》，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。时间一长，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。”后人常以此比喻读书勤奋用功。

七年级上册第四单元综合性学习少年正是读书时课件 (共23张PPT）

1、《西游记》------吴承恩 2、《水浒》------施耐庵 3、《朝花夕拾》-----鲁迅 4、《骆驼祥子》-------老舍 5、《繁星·春水》--------冰心 6、《鲁滨孙漂流记》-------（英）笛福 7、《格列佛游记》-------（英）斯威夫特 8、《名人传》-------（法）罗曼·罗兰 9、《童年》-------（俄）高尔基 10、《钢铁是怎样炼成的》----（俄）奥斯特洛夫斯基
独特性，从读中发现问题，悟出自我，读出
自我。参阅读读、就美是读一种、交比流读。、就议文读本、、品作者、文中人读物、、悟师读与、生、疑进读行、多向心灵交流。体
验、评价人物角色。鼓励个性阅读化阅读。在心灵的放飞中体验自我的力量，人格的熏陶，灵魂的快乐。
其它如茅盾的“三遍读书法”
“读名著起码要读三遍，第一遍最好很快地把它读完，这好像在飞机上鸟瞰桂林城全景；第二遍要慢慢地读，细细地咀嚼，注意到各章各段的结构；第三遍，摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美词佳句、内容要点,或把文章中精彩
的片段,好的开头、结尾,原文照录。 2、感想型：再读完一本读物后，结合现实和个人经历写出对有关问题的认识及感想和体会，提高分析事物的能力。
3、归纳型：归纳出文章的主要内容或各段(各部分)的小标题。 4、想象型：主要是续编故事，改写故事，发展联想和想象能力，从而培养创新思维。
二、名人阅读故事
闻一多醉书匡衡凿壁偷光悬梁刺股囊萤映雪韦编三绝一箪一瓢引锥刺股映月读书映雪读书
凿壁偷光
汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢？他只好白天干活，晚上自己学习。家里没有钱买灯油，怎么办呢？匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法：在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。他勤奋刻苦，学到了许多知识，后来做了宰相。

第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件(共37张)语文七年级上册

2、(2015·湖北荆门中考)请仿照下面画波浪线句子的内容和结构仿写一个句子。
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。
五.该如何读书？
名人读书方法：
• 学者陈善的“出入法”：既要钻得进去，又要跳得出来。 • 理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。 • 教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则
殆。 • 思想家伏尔泰的“再读法”：重新再读一本书，就仿佛与老
友重逢。
•1.品读法。 •2.摘读法。 •3.圈点法。
(1)请结合文意，在下面横线上写出A、B、C、D处的成语。
A悬梁刺股 B囊萤映雪 C程门立雪 D凿壁偷光
• (2)如果你有一同学成绩特差，还特怕吃苦，尤其不喜欢读书，特怕困难，请你至少用一个上面所填的成语写几句鼓励的话，让他能重新鼓起学习的信心。请注意语言表达要简明、连贯、得体。
示例一：同学，你一定听过“悬梁刺股”的故事吧，只要不惧艰难险阻，学习上的一切困难都可克服；只要有锲而不舍的精神，学习之路一定会越走越宽。
四.有关读书的名人名言
1、读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家 2、读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫 3、读书百遍，其义自现。——《三国志》 4、为中华之崛起而读书。——周恩来 5、书犹药也，善读可以医愚。----- 刘向 6、书籍是全世界的营养品------ 莎士比亚 7、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基 8、书看多了，文章自然就会写了。——鲁迅 9、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——苏轼

人教部编版语文七年级上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件(共19张PPT)

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我与书籍结伴 ---谈自己的读书感受
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读书感悟
一个人喜欢一本书，倾情于一本书，不需要什么理由。读书是非技术化、非功利的。在当下这个时代，阅读给人们所提供的精神自由在很大程度上是一种奢侈品。因为读书不仅需要整块的时间，安静的环境，更需要一种心境。
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读书的三重境界
第一境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。
少年正是读书时动目标：
1．提高对读书意义的认识，养成勤于读书的习惯。
2．认识到读书要有选择，提高对书籍的辨别能力。
3．寻找适合自己的读书方式和读书方法。
4.学会交流读书心得，分享读书喜悦，提高读书水平。
2
读书益处大家说
4月23日世界读书日
3
读书益处大家说
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读书方法大家学
略读：纵观大意，浏览前言，后记，目录，看开头，结尾，了解主要事实。
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读书方法大家学
略读：纵观大意，浏览前言，后记，目录，看开头，结尾，了解主要事实。精读：勾画标记，写上评注。
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《平凡的世界》作者:路遥这是一部全景式地表现中国
当代城乡社会生活的长篇小说。全书共三部。作者在近十年间广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，刻划了社会各阶层众多普通人的形象。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
第二境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。第三境界：众里寻她千，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
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赠言:
好书相伴人生无悔
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读书医愚拓宽视野改变命运﹍﹍

人教部编版七年级上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》-PPT精品课件

——《朱子语类》卷3
如果没有孔子,中国的历史会比黑夜还长.
“在中国，从没有一个人像孔子一样能将自己的名字印在中国人的精神里，刻在中国的历史中。”
人教部编版七年级上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件 ( 37 张)-精品教学课件pp t
孔子思想的世界影响
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人教部编版七年级上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件 ( 37 张)-精品教学课件pp t
2021/4/2
搜集《论语》名句集锦
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等到出生时，天上传来奏乐声，同时有五个仙翁，从云彩中冉冉下降。其中一个说道：“天生圣人，天降音乐。”
结果这个孩子一出生，就发现他与众不同。怎么与众不同？
2021/4/2
第一环节——读
7
《论语》是一部＿语＿录＿体散文集，
是孔子的＿门＿人＿和＿再＿传＿弟＿子＿＿所辑
录的孔子及其弟子
的言行录。宋儒把
日本当代学者金古冶：“日本自古以来就收到孔子的巨大影响，获益颇深……近年来孔子思想对于日本的现代化发生过很大作用的说法也颇为流行。记载孔子言论的《论语》如今仍在日本受到广泛推崇。”
新加坡前总理、国际儒学联合会名誉理事长李光耀： “从治理新加坡的经验，特别是1959到1969那段艰辛的日子，使我深深地相信，要不是新加坡大部分的人民都受过儒家价值观的熏陶，我们是无法克服那些困难和挫折的。”这些价值观“为新加坡的繁荣进步做出了贡献。”

人教部编本七年级上册语文第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件

活动一：发生在身边的 1、要求：读各小书组故派出事代表讲一个发生在身边真实
的读书故事，这个故事给了你那些启示？
2、评价指标：故事真实，口语表达流畅，姿态自然大方，故事内容有代表性。
3、评议组成员点评并打分，统计制表存档。
我向大家推荐一本好书：
如：《钢铁是怎样炼成的》本书以主人公保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。我喜欢书中的主人公保尔·柯察金，他充满活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定，让我在感动的同时增强
了挑战生活磨难的信心和勇气。
1．要活求：动各二小组：派出好代书表大拿出家事读先制作好的读书卡，
为大家推荐好书，包含书名，作者，故事梗概、推荐理由。
2．评价标准：信息准确，内容健康，语言精练，理由充分，图文并茂，能综合使用多种媒体更佳。
3．评议组成员点评并打分，统计制表存档。
活1．动要三求：：以火小星组撞为地单球位，从以下话题中选择
为中华之崛起而读书
看了周恩来总理的读书奋斗目标，作为新时代的你，有自己的读书目
标吗，请大胆说出来……
同学们，让我们趁青春年少，好好
读书。把读书变成一种情调，把读书变成一种氛围，让读书成为一种
美好的生活状态。
谢谢
亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
归纳总结：
网上阅读有利又有弊。的确如此，即便是人也不可能是十全十美的，更何况是网络那虚拟的空间呢？但人是有主观能动性的，只要我们好好把握自己，严于律己，网上阅读将带给你一片广阔的新天地。
名人读书法：