《组织胚胎学》(一)课程说明
《组织与胚胎学》课程教学大纲
《组织与胚胎学》课程教学大纲一、课程简介二、课程目标《组织与胚胎学》是生物技术专业的一门专业教育选修课程。
课程教学目标是使学生能较系统地掌握组织与胚胎学的基础知识、基本理论、研究方法和学科进展；课程注重理论联系实际能力的培养，使学生能正确理解内外因辩证关系和形态结构与生理功能相适应的规律，具备发现问题、分析问题和解决问题的能力；课程注重培养学生人文关爱、保护环境、创新创业和团队协作意识，结合中国特色社会主义建设和民族复兴的时代背景，增强学生爱国奋斗的责任感和使命感。
通过课程教学达到以下课程目标：三、课程目标与毕业要求对应关系四、课程目标与教学内容和方法的对应关系五、学时分配各章节的学时分配如表4所示。
六、课程学生成绩评定方法1.课程考核与成绩评定方法课程最终成绩使用（百分制、五级制、二级制）；课程最终成绩构成比率：平时占50 %，，期末占50 %；理论课程期末考核形式（闭卷考试、开卷考试、一页开卷、小论文、大型作业、报告）：闭卷考试。
平时成绩至少包含4项考核项目，总占比30-50%，考核项目包括：课程思政实践（占5%）（必须含有）、课后作业、出勤、课堂练习、课堂互动、课堂讨论、小组展示、课后实践、文献阅读报告等七、教学资源八、课程目标达成情况评价在课程结束后，需要对每一个课程目标（含思政课程目标）进行达成情况进行定性和定量评价，用以实现课程的持续改进。
其中课程目标达成情况的定量评价算法如下：1、使用教学活动（如课程思政实践、课后作业、课堂练习、单元测验、课堂讨论、互动、阅读报告、大作业等等）成绩或期末考试部分题目得分率作为评价项目，来对某个课程目标进行达成情况的定量评价；2、为保证考核的全面性和可靠性，要求对每一个课程目标的评价项目选择超过两种；3、根据施教情况，评价项目可以由教师自行扩展，权重比例可以由教师自行设计；4、对某一个课程目标有支撑的各评价项目权重之和为1；5、使用所有学生（含不及格）的平均成绩计算。
组织胚胎学
《组织胚胎学》一、课程基本信息：课程名称：组织胚胎学所属系部：基础医学部课程类型：专业基础课程适用专业：本科护理学课程学时：64学时二、课程描述：组织胚胎学是研究正常人体微细形态结构及其发生发展的科学。
它是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。
其任务是通过教学使学生掌握人体微细结构及两性生殖细胞结合经过266天发育形成一个人的变化过程。
为学习其他基础医学课程奠定基础。
培养学生自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。
三、课程目标：（一）知识目标：1.掌握、理解人体的发生、各器官、组织的微细结构；2.做到理论联系实际，并能应用于临床；3.学会在显微镜下观察人体各器官，组织和细胞的微细结构的技能；4.树立良好的学习态度培养良好的学习习惯，提高观察问题和解决问题的能力；（二）能力目标：1、通过理论联系实际，观察标本、模型，寻找解剖结构，培养学生对基本概念和基本规律的理解、观察、归纳、判断、记忆能力；2、通过组织胚胎学的学习，使学生受到实验技能的训练，培养学生动手能力，为今后的其他基础医学的实验操作打下基础。
3、通过组织胚胎学的学习是学生掌握人体各器官、组织的微细结构的基本知识，为其它基础课打下坚实的基础。
（三）素质目标：1.具有勤奋学习、事实就是的科学态度和理论联系实际的工作作风；2.树立牢固的专业思想，具有良好的思想品质、职业道德和为人类健康服务的奉献精神；3.具有健康的体魄和良好的心理素质。
四、课程内容：课时分配总学时为64学时，其中理论教学44学时，实验教学20学时。
五、课程考核：1. 改革传统的评价方法，建立过程评价和期末评价相结合的学生学习评价方法。
2．强调综合能力的评价。
根据学生学习任务的完成情况、课堂学习情况、随堂练习、实验技能操作，进行综合评定。
3．成绩评估应针对不同生源，采用多样形式，课堂提问、平时作业练习、实验操作、实验报告、学习态度、阶段测验及考试情况综合评定按照掌握、熟悉二个层次，记忆、解释和应用三个方面进行考核理论考核占70％，题型为：选择题、名词解释、填空题、是非题、简答题、论述题实验考核占20％。
《组织胚胎学教案》课件
《组织胚胎学教案》PPT课件第一章：绪论1.1 课程介绍了解组织胚胎学的基本概念和研究内容掌握组织胚胎学在医学和生物学领域的重要性1.2 组织胚胎学的历史发展回顾组织胚胎学的发展历程了解组织胚胎学的重要发现和突破1.3 组织胚胎学的研究方法掌握组织胚胎学的基本研究方法和技术了解组织胚胎学的实验流程和操作技巧第二章：细胞学基础2.1 细胞的基本结构了解细胞的基本组成和功能掌握细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能2.2 细胞增殖与分化了解细胞增殖的方式和周期掌握细胞分化的机制和过程2.3 细胞信号传导了解细胞信号传导的基本原理掌握细胞信号传导的途径和作用机制第三章：组织的结构与功能3.1 上皮组织了解上皮组织的结构与功能掌握上皮组织的分类和特点3.2 结缔组织了解结缔组织的结构与功能掌握结缔组织的分类和特点3.3 肌肉组织了解肌肉组织的结构与功能掌握肌肉组织的分类和特点3.4 神经组织了解神经组织的结构与功能掌握神经组织的分类和特点第四章：胚胎发育与胚层形成4.1 胚胎发育的基本过程了解胚胎发育的阶段和特点掌握胚胎发育的过程和机制4.2 胚层形成与器官发生了解胚层形成的过程和特点掌握器官发生的机制和规律4.3 胚胎干细胞了解胚胎干细胞的来源和特点掌握胚胎干细胞的应用和前景第五章：组织胚胎学实验技术5.1 显微镜技术了解显微镜的原理和操作方法掌握显微镜观察组织和细胞的方法和技巧5.2 组织切片技术了解组织切片的基本步骤和技巧掌握不同类型的组织切片制作方法5.3 胚胎染色技术了解胚胎染色原理和常用染色方法掌握胚胎染色的操作技巧和注意事项《组织胚胎学教案》PPT课件第六章：上皮组织6.1 上皮组织的结构与功能详细介绍上皮组织的种类及其在人体中的分布探讨上皮组织的功能及其在维持身体稳态中的作用6.2 常见上皮组织的形态特征通过图片展示几种典型的上皮组织结构分析不同上皮组织的形态特征及其适应性6.3 上皮组织的与更新讲解上皮组织的过程探讨上皮组织的更新机制第七章：结缔组织7.1 结缔组织的种类与功能介绍结缔组织的分类及其特点探讨结缔组织在人体中的功能7.2 结缔组织的基本结构详细解析结缔组织的基本结构组成分析结缔组织结构与其功能的关系7.3 结缔组织的生物学功能讲解结缔组织在人体中的生物学功能探讨结缔组织在疾病中的作用第八章：肌肉组织8.1 肌肉组织的结构与功能介绍肌肉组织的分类及其特点探讨肌肉组织在人体运动中的功能8.2 肌肉组织的生理特性讲解肌肉组织的生理特性及其机制分析肌肉组织生理特性在运动中的作用8.3 肌肉组织的与发育讲解肌肉组织的过程探讨肌肉组织的发育机制第九章：神经组织9.1 神经组织的结构与功能介绍神经组织的结构及其特点探讨神经组织在信息传递中的功能9.2 神经细胞的基本结构与功能详细解析神经细胞的基本结构分析神经细胞结构与其功能的关系9.3 神经冲动的产生与传导讲解神经冲动的产生过程探讨神经冲动的传导机制第十章：组织胚胎学实验实践10.1 实验材料与设备介绍组织胚胎学实验所需的材料与设备分析实验材料与设备的选择标准10.2 实验操作步骤与技巧讲解组织胚胎学实验的基本操作步骤探讨实验操作技巧与注意事项10.3 实验结果观察与分析介绍实验结果的观察方法分析实验结果与实验目的的关系《组织胚胎学教案》PPT课件第十一章：内分泌组织11.1 内分泌组织的结构与功能了解内分泌组织的定义和特点掌握内分泌组织的功能和作用机制11.2 内分泌腺体介绍主要的内分泌腺体及其分布探讨内分泌腺体的分泌调节和激素作用11.3 内分泌组织的临床意义分析内分泌组织相关疾病的发生机制了解内分泌组织疾病的诊断和治疗方法第十二章：淋巴组织12.1 淋巴组织的结构与功能了解淋巴组织的定义和组成掌握淋巴组织的功能和作用机制12.2 淋巴器官介绍淋巴器官的种类及其功能探讨淋巴器官在免疫应答中的作用12.3 淋巴组织的临床意义分析淋巴组织相关疾病的发生机制了解淋巴组织疾病的诊断和治疗方法第十三章：血液组织13.1 血液组织的结构与功能了解血液组织的定义和特点掌握血液组织的功能和作用机制13.2 血细胞的发生与成熟介绍血细胞的发育过程和分化探讨血细胞成熟过程中的调控机制13.3 血液疾病的临床意义分析血液疾病的发生机制了解血液疾病的诊断和治疗方法第十四章：生殖组织14.1 生殖组织的结构与功能了解生殖组织的定义和特点掌握生殖组织的功能和作用机制14.2 生殖器官的发育与成熟介绍生殖器官的发育过程和成熟探讨生殖器官成熟过程中的调控机制14.3 生殖组织疾病的临床意义分析生殖组织疾病的发生机制了解生殖组织疾病的诊断和治疗方法第十五章：组织胚胎学实验操作与分析15.1 实验操作流程讲解组织胚胎学实验的操作流程和步骤探讨实验操作中的注意事项和技巧15.2 实验结果分析介绍实验结果的观察和记录方法掌握实验结果的分析和解释技巧重点和难点解析：上皮组织的结构与功能、结缔组织的种类与功能、肌肉组织的结构与功能、神经组织的结构与功能是组织胚胎学的基础知识，需要重点掌握。
组织胚胎学 大纲
课程名称：组织胚胎学课程代码:2０84第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点组织胚胎学是组织学与胚胎学的统称。
组织学是研究动物体微细结构及其相关功能的科学;胚胎学是研究动物胚胎发育的科学。
本课程是生物科学专业必修的重要专业基础课之一。
二、课程目标与基本要求通过本课程的教学,使学生掌握动物体各种组织的结构特点、分布和功能,主要器官系统的微细结构及其相关功能,动物胚胎发育的大致过程以及生殖系统、消化系统及呼吸器官的分化、发生和发育。
三、与本专业其他课程的关系组织胚胎学的先修课程有动物学。
第二部分考核内容和考核目标绪论一、学习目的和要求通过绪论学习,主要掌握组织学与胚胎学概念；掌握石蜡切片、Ｈ.E.染色法、ＰAＳ反应的基本原理和步骤。
二、考核知识点和考核目标（一)组织胚胎学的研究方法（重点)识记：石蜡切片步骤；H-E染色法；ＰAS反应等常规研究方法。
理解:组织学研究组织器官微细结构,需要切片，制成5-８m薄片,在显微镜下观察。
切片技术包括固定、冲洗、脱水、浸透、包埋、切片和染色步骤。
新鲜的组织必须迅速固定,否则会变性。
动物组织柔软,要切片必须把石蜡渗透到组织中，才能在石蜡切片机下切成薄片。
可是蜡和水不相融,必须脱水。
因此上述步骤顺序不能颠倒。
苏木精、伊红染色,简称H-E染色,是动物组织最基本的双重染色方法。
苏木精是碱性染料，细胞核染成蓝色、伊红为酸性染料，细胞质和细胞外基质被伊红染成红色。
ｏ嗜碱性：易被碱性染料着色的结构。
o嗜酸性:易被酸性染料着色的结构。
PAS反应能将组织内的多糖类显示出红色。
应用:简述心脏、小肠等组织的结构；石蜡切片步骤;H-E染色法。
(二)组织胚胎学的基本内容（次重点）识记:组织胚胎学概念；细胞组织培养；光学显微镜和电子显微镜。
理解:组织学是研究有机体微细结构及其机能的科学；胚胎学是研究有机体发生及发展规律的科学。
细胞组织培养是将活体动物的细胞或组织从体内取出,在无菌条件下，置于培养基中,在离体环境中生长和发育。
《组织胚胎学》课程标准
《组织胚胎学》课程标准一、课程基本信息课程名称：《组织胚胎学》课程性质：专业基础课适用专业：临床医学、基础医学等相关专业二、课程定位和课程设计（一）课程性质《组织胚胎学》是医学教育中的一门重要基础课程，整合了组织学和胚胎学两门学科的内容。
组织学是研究人体微细结构及其相关功能的科学，而胚胎学则是研究个体发生、发育规律及其机制的科学。
这两门课程均为形态学科，是临床医学等专业学生学习生理、生化、病理解剖等后续课程和临床实践所必备的基础。
（二）课程基本理念本课程以辩证唯物主义的观点为指导，坚持理论与实践相结合的原则，旨在培养学生的科学素养、实践能力和创新精神。
通过本课程的学习，学生将掌握人体正常微细结构及胚胎发生发育的基本规律，为后续医学课程的学习奠定坚实的形态学基础。
（三）课程设计思路课程设计遵循“必需、够用”的原则，结合医学教育的特点和要求，合理取舍课程内容。
注重形态与功能的统一，理论与实践的结合，通过直观教学、多媒体教学等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。
同时，密切联系临床知识，适时插入相关领域的前沿进展，拓宽学生的视野。
三、课程目的（一）总体目的通过本课程的学习，使学生系统地掌握人体的微细结构及胚胎发生发育的基本规律，为学习其他基础和临床医学课程打下必要的形态学基础。
（二）具体目的1.知识目的巩固生物学有关细胞学的概念、细胞的超微结构及其功能。
掌握四大基本组织（上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织）的光镜结构和重要超微结构，理解其相关功能。
掌握各系统中重要器官的组织结构和功能联系。
掌握人胚早期发育的基本过程以及胚胎附属结构的形成、结构和机能意义。
2.能力目的提高学生独立分析问题与解决问题的能力。
掌握研究组织学与胚胎学常用的技术方法，如石蜡切片、超薄切片制作的基本原理及过程，组织化学、免疫组织化学的基本原理和应用范畴等。
培养学生熟练操作光学显微镜等实验技能。
3.素质目的培养学生热爱医学事业、具有良好的职业道德和为人民服务的精神。
《组织胚胎学》 课程概述
《组织胚胎学》课程概述
《组织胚胎学》是一门学习人体胚胎发育和组织形成的课程。
该课程旨在让学生了解胚胎的发育过程，包括受精、胚胎分化、器官形成和胚胎进化等方面的知识。
课程内容包括胚胎学的基本概念和胚胎学研究方法，以及人体各个器官和组织的发育过程。
学生将学习胚胎的细胞分裂、细胞定向分化和细胞迁移等基本过程，以及胚胎发育中的形态学和分子生物学指标。
《组织胚胎学》课程还涉及到器官形成和组织再生等方面的内容。
学生将了解不同器官的形成过程，包括心脏、肺、肾脏、神经系统等的发育机制。
同时，学生还将学习组织再生的原理和应用。
通过学习《组织胚胎学》，学生将能够全面了解人体胚胎发育的基本原理和机制，加深对人体组织形成过程的认识，为研究和治疗相关疾病提供基础知识。
此外，该课程还对生物学和医学等相关专业的学生有辅助学习作用。
《组织胚胎学》课程教学大纲
《组织胚胎学》教学大纲一、课程简介一切生物体无不由细胞构成。
人体内的细胞不但为数甚多，且其形态与结构各异。
人体不是众多细胞的杂乱组合。
一些形态近似，功能相关的细胞和由细胞产生的细胞间质组合在一起构成了组织。
毫无疑问，细胞是构成机体的主要结构和功能单位，但细胞间质及其中的体液成分（血浆、组织液、淋巴液等）构成了细胞生存的微环境，起着支持、保护和营养细胞的作用，并且与细胞的分化和运动密切相关。
人体内有四种基本组织，即上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
这几种组织按一定规律相互结合，构成了人体内各器官和系统。
研究基本组织及各器官形态结构及相关功能的科学称为组织学。
成人体内的所有细胞均来自受精卵，而受精卵则由男性的精子和女性的卵子相互融合而成，这个融合过程称受精。
受精卵在母体内不断增殖分化、生长及发育为成熟胎儿直至娩出。
研究个体发生、发育及其机理的科学称为胚胎学。
近代医学有两个趋势：一个是由整体水平向细胞水平和分子水平不断深入，另一个是各学科间广泛渗透，形成众多边缘学科，从不同角度探讨生命规律以及人体与环境的关系。
组织学与胚胎学的发展也充分体现这两个趋势，一方面组织学与胚胎学的研究从细胞水平向亚细胞乃至分子水平不断深化；另一方面组织学和胚胎学又与生物化学、生理学、免疫学、内分泌学和生殖生物学等相关学科交叉渗透。
一些近代医学的重大课题，诸如细胞增殖与分化的调控、细胞间的通信与识别、细胞突变与癌变及逆转、组织细胞的衰老与死亡、组织工程乃至生育、不育与节育、畸形与优生等，无不基于对人体组织学与胚胎学的深刻认识。
总之，组织学与胚胎学已交织在现代生命科学的体系网络中，成为一门重要的基础课程。
二、基本学习内容和教学要求通过本课程学习，要求学生能够：1.掌握、理解人体的发生、各器官、组织的微细结构；2.做到理论联系实际，并能应用于临床；3.学会在显微镜下观察人体各器官，组织和细胞的微细结构的技能；4.树立良好的学习态度培养良好的学习习惯，提高观察问题和解决问题的能力；5.按要求程度不同，将学习内容分为三级：第一级为“掌握”，要求对所学内容理解、熟记，并能脱离书本进行简明扼要的口头与书面叙述；第二级为“熟悉”，要求对所学内容理解并记住内容提要；第三级为“了解”，要求对所学内容理解。
组织胚胎学课程标准
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------组织胚胎学课程标准《组织胚胎学》课程标准课程名称：组织胚胎学课程代码：120192 课程类型：专业基础课程课程性质：必修课课程总学时：54 学时理论：40 学时实验：14 学时开课学期：第一学期使用专业：护理、助产、临床、药学影像一、概述（一）课程的性质、任务组织胚胎学是研究正常人体微细形态结构及其发生发展的科学。
它是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。
其任务是通过教学使学生掌握人体微细结构及两性生殖细胞结合经过 266 天发育形成一个人的变化全过程。
为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。
培养学生自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。
（二）课程基本理念 1.注重提高全体学生的科学素养。
课程目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三1 / 8个方面培养学生，为学生终身发展、为应对以后临床工作奠定知识和技能操作。
2.重视人体解剖知识，在课程结构上体现课程的选择性和整体性。
在讲解时要注意内容的选择，同时应该注意学生的学习兴趣及知识的整体性。
3.注重自主学习，提倡教学方式多样化。
在课程实施上让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。
通过多样化的教学方式，帮助学生学习其它基础医学和临床知识与操作技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。
4.在课程评价关注过程性评价，注意学生的个体差异，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上发展。
（三）课程设计思路《组织胚胎学》课程的设置围绕培养目标，以学生科学素养的养成为基础，为以后医学桥梁课、专业课打好基础、根据境内社区卫生院各科医师、护师、药师对知识能力素质的需求进行课程设置，以体现高职教育的专业性、实践性和开放性。
《组织学与胚胎学》-课程标准
第一部分课程概述一、课程名称中文名称：《组织学与胚胎学》英文名称：《Histology and Embryology》二、学时与适用对象课程总计54学时，其中理论课36学时，实验课18学时。
本标准适用于五年制临床医学专业。
三、课程性质地位《组织学与胚胎学》是五年制临床医学专业的一门必修的专业基础课程。
其中《组织学》《Histology and Embryology》它研究正常人体的微细结构及其相关功能学科，隶属于医学的形态学范畴。
《胚胎学》（embryology）主要是研究从受精卵发育为新生个体的过程及其机制的科学，研究内容包括生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与母体关系、先天性畸形等。
《组织学与胚胎学》与基础医学和临床医学各科有着密切关系，只有在充分认识人体微细结构及其相关功能的基础上，才能正确理解人体的生理现象、病理过程和先天畸形发生及防治。
因此，学生对《组织学与胚胎学》学知识的理解和掌握，将为后续的基础医学、临床专业等各门课程的学习，以及毕业后的继续教育奠定坚实的基础。
四、课程基本理念1.坚持以学生为为中心，教师为主导的教学理念。
全程贯彻素质教育、个性化发展等教学新理念思想。
2.教学内容设置上，学生除了掌握本门课程的基础知识和基本技能外，还要着重培养学生的综合分析和解决问题的能力，通过解决问题学生学会解决问题思维和方法。
3.教学方法突出以问题为基础教学法，灵活利用案例法教学、团队教学等先进的教学方法，通过运用多媒体课件、视频录像、网络课程等多种现代化教学手段，发挥现代信息化教学的特点和优势，使学生明确学习目的，激发学生学习兴趣，调动学生的积极主动性，克服学习中困难。
4. 《组织学与胚胎学》教学中应注意以下2个问题：（1）结构与功能关系人体所有的结构和功能都是密切相关的，有功能就需要什么样的结构，有什么样的结构就决定它能完成什么样功能。
使学生看到结构联想其功能，知道功能就明白需要什么结果。
（2）理论联系实际，明确学习目的教学中应特别注意将理论与实践相结合的原则，应结合临床工作的需要和实际应用，重要的知识点均有“临床病例”和提出相关问题，在每一章节都引入与本章知识密切相关的学科前沿知识、科研进展、医学史、医学人文等方面的“知识拓展”，进一步引导学生课后学习、思考、讨论，同时，加深在专业课中培育医学生社会责任意识和人文精神的理念。
组织胚胎学课程标准
课程类别：基础课适用专业：临床医学授课教研室：组织胚胎学学时：51一、课程定位和课程设计（一）课程性质《组织胚胎学》是临床医学专业的基础课程，是整合的学科课程，组织学(histology)是研究人体微细结构及其相关功能的科学。
胚胎学(embryology)是研究个体发生、发育规律及其机制的科学。
这两门课程均为形态学科，是临床医学等专业学生学习生理、生化、病理解剖等后续课程和临床实践所必备的基础。
组织学与胚胎学既相互联系又自成体系，属重要的医学基础课程，是国家规定的主要课程，是我院教学计划中的必修课(考试)。
本课程以辩证唯物主义的观点为指导，坚持教师指导下学生自学为主的施教原则，理论与实践相结合，使学生掌握细胞、组织和器官的光镜结构及超微结构，了解其相关的功能；理解胚胎发生过程和常见畸形成因，为学习其它基础医学和临床医学课程奠定基础。
（二）课程基本理念本课程以终身学习的教育观，多元智力的学生观，建构主义的学习观和教学观、全面发展等。
（三）课程设计思路在目前条件下理论为主课程可基本保持学科体系和以讲授为主的教学模式，要灵活采取多种教学方法；部分内容的教学要从学生实际出发,以与学生所学习的内容相适应的包含需解决问题的生活事件、社会事件，创设有助于学生自主学习的问题情境，实施任务驱动或项目导向等教学模式。
二、课程目标（一）总体目标：通过这门课程的学习，使学生能系统地掌握人体的微细胞结构和发生规律，为学习其他基础和临床医学打下必要的形态学基础。
（二）具体目标1、知识目标(1).巩固生物学有关细胞学的概念、细胞的超微结构及其相关功能。
(2).掌握四大基本组织的光镜结构和主要超微结构，了解其相关的功能。
(3).掌握各系统中主要器官的组织结构和重要超微结构，了解其相关的功能。
(4).掌握人胚早期发育的基本过程以及胚胎附属结构的形成、构造和机能意义。
熟悉人体各系统发生过程的概况，掌握主要器官的发生过程及常见畸形。
《组织胚胎学》课程标准
《组织胚胎学》课程标准《组织胚胎学》包括组织学和胚胎学两部分内容。
组织学是借助显微镜研究机体微细结构及其相关功能的科学，胚胎学是发生、发育规律和机制的的科学。
组织学和胚胎学既是相互联系又是相互独立的两门学科，医学上习惯将其合称为组织胚胎学。
一、课程理念《组织胚胎学》是护理学专业的一门基础课程，是学习临床课程和护理课程的必修内容。
本学科教学目的是通过教学使学生获得《组织胚胎学》基础理论、基本知识及相关基本技能的训练，掌握人体四大基本组织的结构特点和功能、人体重要脏器的微细结构特点以及个体发生、发育规律相关知识，为进一步学习其他课程打下良好基础。
教师要按照大纲各个不同章节要求，做好充分准备，写好讲授提纲，明确重点和难点。
重点内容要着重讲解，讲清讲透，务求学生完全掌握并能实际运用，难点内容要深入浅出，确保学生充分理解。
通过教学使学生能较熟练地运用显微镜识别人体四大基本组织和主要器官的组织结构及其相关功能；掌握了解人体胚胎早期发育过程和颜面、消化管、呼吸、泌尿、生殖系统器官发生和心脏发生概况、常见畸形和防治基本知识。
二、课程目标1.认知目标通过《组织胚胎学》的学习，使学生理解人体的组织构成原理，掌握上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织等基本组织的组成、结构、功能和分布。
在理解四大基本组织的基础上，进一步学习和掌握肝、脾、肺、肾等人体重要脏器的组织结构，理解“结构与功能相适应”的内涵，为在后续课程的学习中理解人体不同脏器的生理功能和分析病变机制打下良好基础。
另外，学习本课程还要理解和掌握显微镜的基本结构和成像原理。
2.能力目标通过《组织胚胎学》的学习，能够辨认人体各部结构分别由何种基本组织构成，能够正确使用显微镜观察组织标本，能够镜下辨认四大基本组织的组成和结构，并在理解人体各重要脏器组织结构的基础上对相应组织切片进行镜下观察和辨认。
具备分析问题和解决问题的能力，初步能够根据各脏器的组织结构分析其功能机制，为进一步学习后续课程做好铺垫。
《组织胚胎学》教案
教学媒体或 教具
多媒体、板书
教学方法
讲授法、演示法
教 学 过 程
基本教材和 主要参考文
献 教学后记
一、复习 导出新课 二、皮肤 （一）皮肤的结构
1、表皮 2、真皮 （二）皮肤的附属器 三、睾丸 四、小结
5 分钟
20 分钟 15 分钟 15 分钟 30 分钟 5 分钟
石家庄医学高等专科学校
教案首页
教师姓名 课程名称
教学媒体或 教具
多媒体、板书
教学方法
讲授法、演示法
一、复习生殖系统，引入新课
二、胚胎学总论
教
（一）、胚胎学的研究意义
学
（二）、受精、植入
（三）、三胚层的形成及分化
过
三、胎儿及附属结构
程
四、多胎、双胎、畸形
三、小结
5 分钟
5 分钟 20 分钟 25 分钟 20 分钟 10 分钟 5 分钟
基本教材和 主要参考文
教案首页
教师姓名
教研室
组胚教研室
授课时间
课程名称 组织学与胚胎学
授课专业、年级、班级
授课内容
结缔组织（一）
授课学时 授课类型
2 理论
授课目的
教学重点、 难点
掌握结缔组织的特点与分类；掌握疏松结缔结缔组织中主要的细胞 的结构和功能。了解纤维和基质的形成。了解致密结缔组织、脂肪组 织、网状组织。 重点：疏松结缔组织中主要的细胞的形态结构和功能。
10 分钟
（三）球旁复合体
20 分钟
三、 小结
5 分钟
基本教材和 主要参考文
献
教学后记
石家庄医学高等专科学校
教案首页
教师姓名 课程名称
组织学与胚胎学教学大纲(临床医学)
组织学与胚胎学教学大纲（临床、预防、影像、口腔医学专业）一、课程简介组织学与胚胎学是两门相互关联而研究内容不同的学科。
组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学。
它在组织、细胞、亚细胞和分子水平上对机体进行研究；胚胎学是研究个体发生和生长及其发育机理的科学。
其研究内容包括生殖细胞形成、受精、胚胎发育、胚胎与母体的关系、先天性畸形等。
组织学与胚胎学课程代码：031200211，为必修课程。
组织学与胚胎学是医学专业的主干基础医学课程。
其任务是使学生能掌握组织和器官的显微结构和超微结构，理解其结构与功能的关系。
了解人体胚胎的发生和常见的先天性畸形。
为学习生理学、病理学、生物化学等基础医学课程和妇产科学、儿科学等临床医学课程奠定基础。
从细胞的发现和选拔学说的建立起始，组织学发展迄今已300余年。
我国组织学研究起始上世纪初，组织学是从人体解剖学分化出来的一门科学，近40年发展迅猛，许多新技术、新设备不断涌现，近年来，组织学与胚胎学已渗透到医学科学的各个领域。
例如：解剖学、生理学、病理学、遗传学、妇产科学及儿科学等基础医学及临床科学的研究均已深入到分子水平，并应用当代组织学的理论与技术解决各学科的问题。
当代组织学研究使用新发明的仪器和相关技术，如图像分析仪、共焦激光扫描显微镜、流式细胞仪，最具有特色的则是免疫组织化学和原位杂交术。
人体胚胎学建立于公元前300年，人体胚胎学分支学科较多，如分子胚胎学、畸形学、生殖工程学等，生殖工程学是胚胎学中新兴的研究领域，通过人工介入早期生殖过程，以获得人们期望的新个体。
主要技术有体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植、卵质内精子或细胞核注射、配子和胚胎冻存。
试管婴儿和克隆动物是该领域中最著名的成就。
二、课程基本要求（一）基础理论和基本知识组织学部分1．了解基本组织的概念、分类和基本功能。
2．掌握上皮组织的特点、分类和几种被覆上皮的结构及其与功能的联系。
了解腺上皮和腺的概念及分类。
组织胚胎学课程标准
《组织胚胎学》课程标准课程名称：组织胚胎学课程代码：120002课程类型：专业基础课程课程性质：必修课课程总学时：54学时理论：40学时实验：14学时开课学期：第一学期使用专业：护理、助产、临床、药学影像一、概述（一）课程的性质、任务组织胚胎学是研究正常人体微细形态结构及其发生发展的科学。
它是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。
其任务是通过教学使学生掌握人体微细结构及两性生殖细胞结合经过266天发育形成一个人的变化全过程。
为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。
培养学生自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。
（二）课程基本理念1.注重提高全体学生的科学素养。
课程目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、为应对以后临床工作奠定知识和技能操作。
2.重视人体解剖知识，在课程结构上体现课程的选择性和整体性。
在讲解时要注意内容的选择，同时应该注意学生的学习兴趣及知识的整体性。
3.注重自主学习，提倡教学方式多样化。
在课程实施上让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。
通过多样化的教学方式，帮助学生学习其它基础医学和临床知识与操作技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。
4.在课程评价关注过程性评价，注意学生的个体差异，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上发展。
（三）课程设计思路《组织胚胎学》课程的设置围绕培养目标，以学生科学素养的养成为基础，为以后医学桥梁课、专业课打好基础、根据境内社区卫生院各科医师、护师、药师对知识能力素质的需求进行课程设置，以体现高职教育的专业性、实践性和开放性。
教学过程中采用多种教学方法综合利用，理实一体、知识层面递进式培养，将课程内容以学生喜闻乐见的形式讲解透彻。
以多媒体讲授法为主要教学手段，采用教具模型、标本、挂图、显微切片、显微图片分析、以问题为中心等将枯燥的组织胚胎学知识传授给学生。
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课程说明1.课程定位和课程设计1.1课程性质与作用护理类专科、本科专业，主要培养以服务为宗旨、以就业为导向，以培养第一线需要的高技能人才目标的与医学相关专业适用性、应用性人才。
组织学与胚胎学是医学类专业开设的一门必修的专业基础课程。
组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学；胚胎学是研究从受精卵发育为新生个体的过程及其机理的科学。
两者均属于医学形态学科范畴，是基础医学的组成学科之一。
本课程使学员获得人体微细结构及其功能意义、人胚发育过程及规律的基础理论与基本知识，并得到相关的基本技能训练，为学习其它基础医学、临床医学和，打下必要的基础。
预修课程为《人体解剖学》、《细胞生物学》等，主修完本门课程后，学员将进一步学习《生理学》、《病理学》、《病理生理学》等后续医学基础课程。
树立严肃的科学态度、严谨的科学作风和严密的科学方法。
坚持人文关怀精神，养成良好的职业道德观和立志献身医学事业的精神，全心全意为伤病员服务，具备良好的医德医风。
3.课程内容与要求在课程内容选取上，以课程目标为指导，包括人体组织学和人体胚胎学两门学科的理论和实验教学内容。
人体组织学包括基本组织学和系统器官组织学两部分理论和实验教学内容，详细观察和阐述人体四大基本组织和各系统器官的微细结构和功能的关系。
（2）基本技能熟练并正确使用普通光学显微镜。
正确识别各种细胞、组织和器官的光镜结构以及主要细胞、组织的超微结构。
概括组织学与胚胎学常用的技术(如组织切片标本制作、超薄切片制作的基本原理及过程、组织化学和细胞化学术的基本原理、免疫组织化学术的基本原理和应用范围等)。
过程与方法方面：
通过理论课学习，感受人体微细结构特征及其功能，感受人体早期发生的基本特征。
通过实验课学习，学会普通光学显微镜的使用，掌握各种细胞、组织和器官的光镜结构。
通过观看组织学标本制作过程的视频，体验研究组织学与胚胎学常用的技术。
通过观看人体胚胎发育过程的视频及观察发育不同时期标本及模型，体验各时期胚胎发育的特点。
情感态度与价值观方面：
通过本课程的学习，形成热爱生命、珍惜生命的人生观和价值观，养成热爱和献身人类医学事业的高尚情操。
通过对胚胎学部分的学习，学生将建立起人体胚胎发生的基本过程和系统演化规律的概念。
由于胚胎学部分的课时较少，因此在可能的情况下，在每次理论课后增设发育生物学研究进展的课外专题讲座课，介绍与胚胎发生相关的发育生物学领域的研究热点，以达到扩充正课内容、开拓学生视野、增强学习兴趣的目的。
2.课程目标2.1总体目标通过对《组织学与胚胎学》的学习，理解和应用组织学与胚胎学的基本理论、基本知识和基本技能，学会观察细胞和组织的结构，特别是从器官水平理解人体正常组织结构与功能活动的关系。
4.课程实施授课章节及简要内容理论学时实践学时小计绪论1 0 1第一章细胞2 1 3第二章基本组织10 4 14第三章神经系统2 0 2第四章循环系统2 1 3第五章免疫系统3 1 4第六章消化系统6 2 8第七章呼吸系统2 1 3第八章泌尿系统2 1 3第九章生殖系统3 1 4第十章内分泌系统3 1 4第十一章感觉器3 1 4第十二章人体胚胎学5 2 7第十三章颜面和四肢的发生1 0 1第十四章消化系统和呼吸系统的发生1 0 1第十五章泌尿系统和生殖系统的发生1 0 1第十六章心血管系统的发生1 0 1第十七章神经系统、眼和耳的发生1 0 1合计49 16 65
通过对组织学课程的学习，使学生了解和掌握机体各系统、器官的正常组织学结构与功能，从而加深学生对人体正常组织结构与功能相关性的理解和掌握，为后续课程（如生物化学、生理学和病理学）的学习打下坚实的知识基础。
胚胎学部分的要求亦基本相同，在胚胎学总论主要介绍人胚早期发生的形态演化过程及其一般规律，在此基础上介绍两个器官系统的发生（泌尿生殖系统和心血管系统）。
1.3课程设计思路组织学与胚胎学设有理论课、实验课形式。
理论课包括组织学总论、各论和胚胎学总论及各论。
在课程进度上，首先学习总论内容，组织学总论的四大基本组织是构成机体器官系统的基础，因而只有掌握了人体四大基本组织的一般结构与功能，才能按器官系统学习组织学各论的内容。
实习课原则上与理论课交叉平行进行。
为进一步学习后续的基础医学、临床医学课程打下良好的基础。
2.2具体目标2.2.1技能知识方面：
（1）基本理论知识能够说出组织学与胚胎学领域的新进展。
能够阐述人胚早期发生和主要器官系统的发生过程及常见畸形。
总结构成人体四种基本组织的特征及几种主要组织的微细结构（包括显微结构及超微结构）和功能意义。
总结各系统主要器官的微细结构（显微结构及超微结构）和功能意义。
1.2课程基本理念坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。
全程渗透素质教育、创新教育、个性化教育等现代教育思想和观念。
教学内容设置上，除了让学生掌握本门课程的基本知识、基本理论和基本技能外，要适当介绍国内外相关领域的新进展，着重培养学生的创新思维、创新理念。
教学方法突出启发式教学，灵活利用讨论式教学、案例式教学、问题式教学等先进的教学方法，灵活运用和组合视频录像等多种现代化教学手段，发挥信息化教学的特点和优势，激发学生学习兴趣、调动学员的主动性，进一步强化学生的知识与实践操作技能，开扩视野，培养科学的思维方式。
人体胚胎学包括人述人体胚胎早期发生与发育以及各系统器官发生与发育的过程与机制以及先天性畸形形成的原因。
要求：
①掌握人体四大基本组织的形态结构及其功能；②掌握各系统中主要器官的组织结构及其相关功能；③掌握人体胚胎发生、生长、发育的过程及其规律性和先天性畸形发生的主要原因；④熟练掌握显微镜的使用，并具备掌握在镜下对机体主要细胞、组织、器官的微细结构的观察、识别、综合分析与鉴别判断的基本技能，掌握正确阅读辨认或鉴别判断机体主要细胞、组织和器官超微结构的电镜照片的基本技能；⑤了解本学科的近代发展概况、重要科学成就、主要研究方法和最新研究进展等。