七年级英语下册Unit5Topic1 SectionAlSB T1 U5 G7 ppt
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section A 教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section A 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section A主要讲述的是关于日常生活中的问候和介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常问候语和自我介绍的方式，提高他们的日常英语交际能力。
教材内容主要包括三个部分：热身活动、课堂活动和课后作业。
热身活动是通过简单的日常问候语来吸引学生的注意力；课堂活动分为三个部分，分别是学习日常问候语、学习介绍自己和练习对话；课后作业是让学生运用所学知识进行自我介绍。
二. 学情分析七年级的学生已经有了一定的英语基础，对于日常的问候语和自我介绍应该不陌生。
但是，对于如何运用这些问候语和自我介绍进行实际的交际，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的日常问候语和自我介绍的方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常的英语交际。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的日常问候语和自我介绍的方式。
2.难点：学生能够运用所学知识进行日常的英语交际。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种实际情境，让学生在实际操作中学习和掌握知识。
同时，运用分组讨论、角色扮演等教学手段，增加学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设定教学目标和方法。
2.学生准备：预习相关内容，了解日常问候语和自我介绍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过简单的日常问候语来吸引学生的注意力，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）：教师展示教材中的对话，引导学生跟读和模仿，让学生初步掌握日常问候语和自我介绍。
3.操练（10分钟）：学生分成小组，进行角色扮演，模拟实际情境，运用所学知识进行英语交际。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
仁爱版英语七年级下册Unit5Topic1SectionA教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师通过展示一张世界地图，引发学生对旅游话题的兴趣。邀请学生分享他们向往的旅游目的地，从而导入本章节的学习内容。
2.教学策略：运用提问法，激发学生的好奇心和求知欲，为新课的学习做好铺垫。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：教师将学生分成小组，每组选择一个旅游目的地，用所学词汇和语法描述该地的景点、设施等。
2.教学策略：运用合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高他们的语言运用能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计一系列练习题，包括词汇填空、语法改错、听力练习等，帮助学生巩固所学知识。
3.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。
4.引导学生通过观察、思考、总结，培养自主学习能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们积极参与课堂活动，主动与同学、老师交流。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要学习描述地点、风景的词汇和一般现在时、there be结构的语法。
2.教学活动设计：教师呈现一组与旅游相关的图片，如酒店、海滩、山脉等，引导学生学习并掌握本节课的词汇。接着，通过示例句和情景对话，教授一般现在时和there be结构的用法。
3.教学策略：采用直观教学法，让学生在视觉、听觉上充分感受英语。同时，结合情景教学法，让学生在实际语境中学习语法。
在整个教学内容与过程中，教师应注重以下方面：
1.关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上获得提高。
初一英语下册unit5topic1知识点总结
初一英语下册unit5topic1知识点总结初一英语下册unit5topic1知识点总结topic1Howdoyougotoschool?一、重点词语：1.wakeup醒来，唤醒getup起床2.gotoschool去上学gohome回家3.godancing/shopping/skating/swimming去跳舞;购物、滑冰;游泳godoingsomething可用于表达去进行某种娱乐休闲活动。
4.表示交通方式：onfoot步行byboat坐船byship坐船byair乘飞机byplane乘飞机bytrain坐火车bysubway搭乘地铁bycar坐小汽车bybus坐公共汽车bybike骑自行车5.takethesubway/bus/car搭乘地铁;公共汽车;小汽车6.driveacartowork=gotoworkbycar驾车去上班takeabustowork=gotoworkbybus乘公共汽车去上班gotoschoolonfoot=walktoschool步行去上学7.rideabike/horse骑自行车;骑马8.afterschool/class放学以后;下课以后9.playthepiano/guitar/violin弹钢琴;吉他;小提琴playbasketball/soccer/football打篮球;踢足球;打橄榄球playcomputergames玩电脑游戏playwithacomputer玩电脑playsports做运动10.nextto紧挨着，在…旁边11.aplanofmyschool一幅我们学校的平面图12.onweekdays在工作日atweekends在周末13.havebreakfast/lunch/supper/dinner/meals吃早餐;中餐;晚餐;正餐;一日三餐haveclasses/lessons/ameeting上课;上课;开会14.watchTV/movies/games/theanimals看电视;电影;比赛;动物readnovels/newspapers/books看小说;报纸;书15.washone’sfac e/clothes洗脸;衣服16.反义词：up–down,early–late近义词：quickly–fastgetupearly早起belatefor迟到17.thefirst/second/third/fourthday第一;二;三;四天18.cleanthehouse打扫房子19.表示建筑物(尤其学校建筑物)：ontheplayground在操场atschool/home/table在学校;家里;桌旁inacomputerroom/teachers’office/classroombu ilding/gym /library/lab/canteen在电脑室;教师办公室;教学楼;体操馆;图书馆;实验室;食堂20.aroundsixo’clock=ataboutsixo’clock大约在六点21.频率副词：never,seldom,sometimes,often,usually,always二、重点句型：1.It’stimetogetup.该起床的时候了。
Unit 5 Topic 1 Section B(22页)仁爱版七年级下册英语课件
Read 1a again and fill in the blanks.
Helen: Michael,what time do you usually _g_e_t _u_p__?(起床) Michael: I always get up _a_t about six o'clock. Helen: The early bird catches the worm. _H_o_w_do you usually come to school? Michael: I usually come to schoolo_n__fo_o_t, but _so_m__e_ti_m_e_sby bike. How about you ? Helen: I _s_e_l_d_o_m_ walk to school . I _o_f_t_en___ come by subway. What about you Sally? Sally: I _n_e_v_e_r _come to school by subway. I _a_lw__ay_s_ take a bus.
Hale Waihona Puke Activity watch TV in Frequency the afternoon
always
usually
often
sometimes
seldom
never
√
play soccer on Sundays
√
see a movie √
课堂总结
We learn: 1. some words: weekday, early, bird, catch, seldom, walk, never, ride, park, watch 2. some phrases: take a bus/car, do one’s homework watch TV, see a movie, play soccer 3. some sentences: The early bird catches the worm. I never come to school by subway.
Unit 5 Topic 1 Section A(29页)仁爱版七年级下册英语课件
02 新 课 讲 授
What are these?
bike
car
What are these?
subway/underground
bus
What are these?
boat
ship
骑自行车 by bike
(1) look“看起来，好像”，是系动词，后加形容词。 e.g. She looks very beautiful. 她看起来很漂亮。 (2) look 用作行为动词，表示“看”，当后面要跟宾语时，必须要跟介词at。 (3) look 还可以做名词，表示“外貌，长相”。 (4) 与look有关的短语： look at… =have a look at…看一看 look like 看起来像 look the same 看起来一样
I usually come to school by subway.
04 当 堂 检 测
一、根据句意及汉语提示，完成句子 1. Let’s meet at the school gate (大门口). 2. Look at that nice boat (小船). That’s my uncle’s. 3. Mr. Ge often goes to Canada by plane (飞机). 4. Do you usually come to Jinan by train (火车)? 5. Jim wants to go to Shanghai from Chongqing by ship (轮船).
Enjoy the பைடு நூலகம்ideo
Listen again and answer the questions.
最新仁爱版七年级英语下册Unit5 Topic1 SectionA优质课教案
最新仁爱版七年级英语下册Unit5 Topic1 SectionA优质课教案一、教学目标1、知识目标1).掌握单词：subway/underground, plane, train, ship, boat, usually, gate.…2).掌握短语：at the school gate, by boat, on foot..3).掌握句型：—Happy new year!—The same to you.—How do you usually come to school?—I usu ally come to school…2、能力目标1).能正确使用how和by/on来询问及回答日常的交通出行方式。
2).能听懂表达交通方式的简单对话，并能根据图文就交通方式进行口语交流。
3、情感目标1).通过最后的Project联系生活实际，指导学生为不同的目的地选择合理的交通工具，加强学生的生活实践能力。
2).加强校园交通安全意识，珍爱生命。
二、教学重难点教学重点：1).学习表达交通工具的新单词subway/underground, plane, train, ship,boat。
掌握短语at the school gate, by boat, on foot。
2).掌握对交通出行方式提问的句型：How do you usually come to school?教学难点：表达交通出行方式要用by+交通工具，特别注意步行用介词on，即on foot。
三、教学过程Step1.导入(Lead-in)老师通过询问孩子寒假及春节情况来引出歌曲Happy New Year，通过歌曲来调动孩子们学习的积极性。
Step2.热身运动（Warming-up)通过一段与交通工具有关的动画片引出本课的主题，并激发学生对于本堂课的学习兴趣。
其间，设置两个问题1. How many kinds of vehicles are there in the video?2. What are they?让学生带着问题观看动画视频，效果更好。
仁爱版英语七年级下册Unit5topic1sectionA说课稿
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section A 说课稿一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section A主要讲述了一日三餐的内容，通过介绍早餐、午餐和晚餐的典型食物，让学生学会表达自己的一日三餐以及饮食习惯。
本节课主要学习了如何用英语描述食物和饮食习惯，并通过对话和听力练习，提高学生的听说能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但学生在语言表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和学习动机对于英语学习至关重要，因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述食物和饮食习惯的词汇和句型，如：breakfast, lunch, dinner, have…for…, usually, sometimes等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的对话，提高他们的听说能力。
3.情感目标：培养学生良好的饮食习惯，关注健康饮食。
四. 说教学重难点1.重点：描述食物和饮食习惯的词汇和句型。
2.难点：如何运用所学的词汇和句型进行真实的对话交流。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定日常生活中的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行真实的对话交流。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论一日三餐的食物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：介绍早餐、午餐和晚餐的典型食物，引导学生学习描述食物和饮食习惯的词汇和句型。
3.课堂练习：进行听力练习，让学生听懂并模仿对话。
4.小组活动：学生分小组进行角色扮演，运用所学的词汇和句型进行对话。
仁爱英语七年级下册Unit5 Topic1 SectionA
温馨提示: (1) 下面这两种表达方式可以相互转换
e.g. Sally likes to take a ship to Tianjin. = Sally likes to go to Tianjin by ship.
(2) 表示“步行”的动词为walk，介词短 语为on foot。 e.g. I walk to school. = I go to school on foot.
5. Wei Hua, come, how, school, to, does, usually (?)
How does Wei Hua usually come to school?
Write a short passage about your family’s means of transportation.
结束语
谢谢大家聆听！！！
32
—They have ball games four times a week.
a. 在1中, how的意思是“如__何__, _怎__么__样__”, b. 用来对方式_____进行提问。 b. 在2和例3中, 短语_h_o_w__o_f_te_n_ 用来对频率
进行提问, 它的意思是 “多__久__一__次__,_多__频__繁___”。回答时通常用频 度副词sometimes, never, always等, 或 “次__数__+ 单位时间”, 如: twice a day (一 天两次), five times a year (一年五次)。
请根据括号内的要求完成下列各题。 1. I usually go to work by bus. (对划线部
分提问)
2. Ho_w__d_o___ you usuallgyo__ to work? 2. He goes swimming once a week. (对划
仁爱版七年级英语下册教案Unit5Topic1SectionA新授课教案
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
学习目标一：
1.会读会写p1和p2的单词。
自学指导（一）
1、.自学内容：课本P2的新单词。
2、自学方法：先试读，同桌互相正音，提问。
3、自学时间：5分钟
（3）掌握一般现在时的用法。
1、教材分析：
本节课为该话题的第一节课，建议用2课时上完。掌握有关表达交通方式的句型。
2、中招考点：
询问对方交通方式和一般现在时的用法。
3、学情分析：
表达交通方式的句型及询问对方交通方式不难掌握，但用一般现在时来表示交通方式时，要注意谓语动词的形式。
二、学习目标：
1、会读会写P1-P2的单词及短语。
2、能运用交通方式句型进行日常交流。
3、熟读，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
三、评价任务
1、针对目标1学生自学新单词达到会读，读准，能拼写。
2、针对目标2学生能通过自学掌握询问交通方式句型，并能用这些句型进行相互问
候和做一些相关的题。
3、针对目标3学生通过学习1a的知识点，在老师强调及学生小组讨论的情况下总结
C.The same to you.
2.( )--- ______.
---Nice to meet you, too.
A. Thanks. B.Thank you.
C. Hi! D. Nice to meet you.
3.( )---Miss Wang your new skirt looks nice.
3、The same to you.也祝你······。用于别人向你祝福时对对方的回应，相当于You ,too!
（word完整版）仁爱版七年级英语下《Unit5Topic1教案
（word完整版）仁爱版七年级英语下《Unit5Topic1教案七年级英语学科集体备课记录主持人：时间参加人员刘玉峰、赵建方、程金锦、张倩地点主备人赵建方课题[]Unit 5 Section A教学目标1.知识与技能1). Talk about means of transport:2). Learn the simple present tense:3).Talk about how to go to school:2.过程与方法：1) 情境导入，引出新词。
2）录音教学，呈现重点。
3）反复操练，巩固句型。
4）拓展练习，提升兴趣。
3.情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言能力综合运用能力和探究能力。
重、难点即考点分析1. How do you usually go to school?2. I usually go to school by bike.课时安排 1 period 教具使用 1. color pencils and cards.教学环节安排备注Step 1 Review第一步复习（时间：10分钟）1.（师生互动复习旧问候语。
）T：Good morning，class.Ss：Good morning，Miss...／Mr. ...T：Welcome back to school，boys and girls. I’m very glad to seeyou again.Ss：Me，too.2.（复习上学期的时间表达法，导入本课重点:交通工具的使用。
）T：What time is it? What’s the time?Oh，it’s seven o’clock. It’s time to go to school.I usually go to school by bike／bus／subway...（（从而引出本课重点句型，并板书在黑板上。
）A：How do you usually go to school?B：I usually go to school on foot.（过渡到下一步。
七年级英语下Unit5 Topic 1 Section A课件和素材(仁爱版)完美版
2. Talk about what students prepare before school.
3. Talk about how to go to school.
第二页，共35页。
How do you come to school?
on foot
第二十六页，共35页。
3a Listen and read the sounds and words
aloud.
第二十七页，共35页。
Listen and read the sounds and words aloud.
第二十八页，共35页。
Listen and read the sounds and words aloud.
— Thank you, Kangkang.
第二十二页，共35页。
2. Your new bike looks very nice! 你的新自行车
看起来好漂亮！
look 意为“好像, 看起来”, 在此用作系动词, 后面常跟形容词或介词短语。
e.g. Linda looks very sad. 琳达看上去很伤心。
C. He comes to school by bike.
D. She goes to school by subway.
第十六页，共35页。
Fill in the blanks according to 1b. A. Michael comes to school____o_n_f_o_o.t
第十四页，共35页。
Listen and answer
1. How does Kangkang come to school? Kangkang comes to school by bike.
仁爱版七年级下册英语课件：Unit5Topic1SectionA
Happy New Year! Nice to see you! How do you usually come/go to school? I usually come/go to school by bus/subway..
2a
Work alone
A.by subway
B.by bike C.by plane D.on foot E.by car F.by train G.by ship
(2) Learn other new words and phrases:
New words
2. Learn adverbs of frequency: often, usually, always
3. Review the present simple tense. —Do you often come to school by bike? —Yes. I do./No, I don’t. 4. Talk about how to go to school. —How do you usually come to school? —I usually come to school by subway./
How does this machine work? 这台机器是怎么工作的？
一般现在时的用法：
(1) 表示现在的状况： I am a teacher. You are student.
They are in London. (2) 表示经常的或习惯性的动作：
I usually go to school on foot. She plays tennis every morning.
I always come to school by bus.
最新仁爱英语七年级下Unit5Topic1SectionA-B教案
Unit 5 Our School LifeTopic 1 How do you usually come to school?[学情分析]本节重点学习一般现在时以及频度副词的用法。
一般现在时在上学期已有所学习，可以此基础上进一步加以巩固，首先复习一般现在时的概念，其次要清楚它常用的时间状语，难点是掌握实义动词的一般现在时形式（单三形式）。
还要学习元单字母e及字母组合ea，ee，ei以及辅音字母d及其字母组合dge在单词中的发音规则。
另外了解美国的交通及外国学生如何过周末。
Section A[教学目标及重难点]本课需要一课时，重点活动是1a和2a。
Ⅰ.目标要求1.(1) 学习一些交通工具：by bike, by subway, by bus, on foot, by plane, by car, by train, by ship, by boat(2) 学习其它单词及短语：gate, the same to, come on, go to school, Ms., grandmother, group2. 学习频度副词：often, usually, always3. 复习一般现在时：—Do you often come to school by bike?—Yes. I do./No, I don’t.4. 讨论如何去上学：—How do you usually come to school?—I usually come to school by subway./I always come to school by bus.Ⅱ. 教具多媒体课件Ⅲ.教学方案第一步复习(时间:5分钟)复习日常用语并呈现1a内容。
1. (师生互相问好, 复习学过的问候语。
)T: Good morning, everyone!Ss: Good morning, madam/sir！T: Welcome back to school, boys and girls. Happy New Year!(教师帮助学生回答。
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Look, listen and learn:
1
A: Look at the first picture. How does Maria go home? She sometimes goes home by subway. B: _________________________________ or:She sometimes takes the subway home. _________________________________
3
A: Look at the third picture. How do you usually go to the pa on foot. B: _______________________________ or: We usually walk to the park. _______________________________
in different expressions.
Please write a short passage according to Section B, 3.
E.g. Li Ming is my good friend.
He never walks to school. He always takes the subway home. He often helps his mother do the housework …
2
A: Look at the second picture. How does Li Xiang often come to school? He often comes to school by bike. B: ______________________________ or: He often rides a bike to school. ______________________________
Listen, read and say
H: get up, on weekdays M: six H: early bird; how, go to school M: usually, on foot H: seldom, walk; often, by subway S: never, by subway; always, take a bus
Unit 5 Topic 1 How do you usually come to school?
福建泉州永春美岭中学
张文钬
How do you usually go to school ?
By bike.
提示词 by bike by bus by subway by car on foot …
4
A: Look at the fourth picture. How do they always go to the zoo? They always go to the zoo by bus B:_____________________________. or: They always take a bus to the zoo. ______________________________
Explain:
by subway — take the subway by bike — ride a bike on foot — walk by bus — take a bus by car — take a car by plane — fly E.g. He usually flies to Beijing. goes to Beijing ___ by _____. plane = He usually _____
Listen to the tape and answer the questions:
(1) What time does Michael get up on weekdays? He gets up at about six o’clock. (2) How does Michael usually go to school? He usually goes to school on foot. (3) Does Sally often go to school by subway? No, she doesn’t. (4) Who always takes a bus to school? Sally always takes a bus to school.
Listen and check (√) the right answers.
Activity get up
early
Frequency
walk to do my school homework at school
always
√ √
usually
often
sometimes
seldom never
never seldom sometimes often usually always
0%
100%
A: I often come to school on foot.
B: I never come to school by bus.
C: My father always goes to work by subway. D: He seldom goes to work by train. E: Sometimes I come to school by bike. …
She comes here by plane.
They go there by train.
We are busy on weekdays.
Let’s be early as always.
1. Go on learning adverbs of frequency. 2. Learn the means of transportation
√
Activity help my parents
Frequency
see a watch TV in movie the evening
always usually often sometimes seldom never
√ √ √
4. Class activity
Let’s chant. You go to work by bike. He walks to school with Mike.
do one’s walk homework watch bird TV worm
What time do you usually get up? A: I usually get up at half past six. B: I usually get up at six. C: …
We should go to bed early and get up early. As the saying goes, “_____________ The early bird _______________ catches the worm .”
According to each chart, let students guess the meanings of each chart, then use each adverb of frequency and the means of transportation to make sentences.