2015年修订版 思想道德修养与法律基础 第五章 课件

下列现象说明了什么？
社会公德的主要内容
（一）文明礼貌
你在公共 汽车上给 他人让座 了吗？
你进别人的 宿舍时敲门 了吗？
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文明礼貌是社会交往 中必然的道德要求， 是调整和规范人际关 系的行为准则。
文明礼貌是打开心扉 的钥匙，是交流思想 的窗口，是沟通感情 的桥梁，它反映着一 个人的道德修养，体 现着一个民族的整体 素质。
资料分析：
在山西省一所中学里，学生们正在 上课，忽然一声沉闷的响声（附近在开 山爆破），教学楼开始晃动，就听外面 有人喊：“地震了！”这时学生们惊慌 失措奔出教室，纷纷冲向楼梯。拥挤中， 一个学生被挤倒，紧接着倒下一大片， 其他人纷纷被推挤着从他们身上走过… …这次事故造成一人当场死亡，一人送 往医院医治无效死亡，三人重伤，多人 轻伤。
第五章 遵 守 道 德 规 范 锤 炼 高 尚 品 格
本章教学分析

教学重点：1、公共生活中的相关法律；
2、如何树立正确的恋爱观； 3、婚姻家庭生活中的法律规范；

教学难点：1、公共生活中的法律规范；
2、婚姻家庭生活中的相关法律； 3、大学生职业生活中的相关法律； 4、个人品德中的道德与法律；

教学目的：1、明确社会生活领域中社会公德、职业道德、家庭美
超市角落，忽然听到老鼠偷食的声音，走进一看，原来是一老兄站在
“请勿品尝”标牌旁正细品慢尝； 回到家里，放松一天工作的疲乏，岂料装修声此起彼伏，“你不睡， 他不装；你一睡，他就装”，找他评理，他就冷不丁的 “偷装”…… 是否您身边也经常发生这些没有公德的事儿，您最厌恶的缺乏公德的
行为有哪些？
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驴和马的故事
有个人,他有一头驴和一匹马。有一天,他赶着一头驴和 一匹马出去。它们背上都背着很重的货物。走着走着,驴对 马说:“马大哥,我实在受不了肩上的货物了!你能帮我驮一些 吗?”马大哥说:“行啊,不过你要答应我一件事情。”“嗯,什 么事情啊?”驴喘息着。马大哥说:“我们休息的时候把你的 食物让给我。”“啊?”驴难为情地说,“这我可不能答应你, 我的肚子也饿了呀!”一边说着,肚子又在咕咕地叫了。“那 你就别想让我帮你驮了!”马说着就一边飞快地跑到了主人 身边。驴越来越坚持不住了,终于,驴倒下了。主人把驴身 上的货物都转移到马身上,又把驴杀了并把皮扒下来放到马 的背上。马累得边走边想:“当初我要是稍微帮助驴一下现 在也不用背全部的货物了。”
现代传媒手段的普及和推广，使人们可以真正做到“秀才不出门，尽知天下事”
(三）当代社会生活扩展的促进因素
（四）当代公共生活的特征
（1）活动范围的广泛性
（2）活动内容的公开性
（3）交往对象的复杂性 （4）活动方式的多样性
1、活动范围的广泛性
传统交往 到现代交往 现实世界 虚拟世界
联合国——193个成员国，2个观察员国（截止2012年底的大家庭（广泛性）
第一节 社会公德
教学重点：

1、公共生活有序化对经济社会发展的重大意义； 2、社会公德的基本特征和主要内容。
教学难点：

1、社会公德在实践中的应用。
教学导入
本教材的第四章我们学习了“加强道德修养，注重道 德实践”，了解了道德的有关内容，也懂得了加强道德修养 的重要性，尤其在协调个人与他人的关系上具有重要意义。 每个人在社会中都会与他人发生直接或间接的关系，都会有 一定的公共生活，维护一定的公共秩序是提高公共生活质量 的重要条件，那么靠什么来维护公共秩序呢？ 人类作为世界上具有最高智慧的生命，其最重要、最显 著的特征，就是在生产和生活活动中结成了广泛而复杂的社 会关系。人是在社会中存在的，人的社会本质，决定了人的 交往本质，决定了人与生俱来就要面对社会的公共生活。随 着人类社会的不断发展，公共生活领域在不断扩大。那么到 底什么是公共生活，公共生活具有什么样的特点呢？这些问 题我们将在今天的学习和探讨中找到答案。
社会公德 职业道德 婚姻家庭美德 道德修养
“道德观教育”
法律意识 法律制度
“法律观教育”
“学会思考” “学会做人” “健康成长成才”
社会生活的三大领域及相关的道德领域
社 会 生 活
公共生活
职业生活 家庭生活
社会公德
职业道德
家庭道德
第一节 社会公德
教学目的：

1、希望同学们认识公共生活和公共秩序的基本 特点和要求； 2、思考、理解并自觉践行公共生活中的道德规 范，养成良好的公共生活行为习惯。
维护公共秩序的手段包括风俗、道德、纪律、法律等
。
法律规范
道德规范
二、公共生活中的道德规范
1、概念：社会公德是指人们在社会交往和公共生活 中应该遵守的行为准则，是维护社会成员之间最基 本的社会关系秩序、保证社会和谐稳定的最起码的 道德要求，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之 间的关系。
人与人之间 社 会 公 德


类别
私人生活
公共生活
范围
性质
个人或家庭
封闭性、隐蔽性
社会生活
开放性、公共性
作用
影响到自身或家庭
影响到他人或社会
结论：什么是公共生活？ 公共生活是人们在公共的领域、公有的 环境、公用的场所中，彼此开放透明且相互 关联的公共活动。在公共生活中，人们的行 为总是直接或间接地相互影响和相互联系着。
(二）公共生活的发展历程
（三）爱护公物
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以主人翁的态度对 待国家和集体财产， 珍重社会共同劳动成 果。正确使用城乡道 路、水电、通讯、交 通、环卫、消防等公 用设施。保护名胜古 迹、历史文物。
公共场所，测试美德 不设监考，祝您合格
第五章
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歪倒的路灯
被损坏的消防栓
讨 论：
• 2002年国庆节十天长假过后，天安门广场留下了 十几万口香糖的痕迹，平均每块方砖粘有十几块 口香糖，对此，环卫部门先后设计了三套清洗方 案，皆因怕损坏方砖而放弃，最后仍然采用人工 铲除的方法，上百环卫工人用了整整一个星期才 将口香糖痕迹清除。吃口香糖本来是为了口腔文 明，可是，天安门广场却因此没有了“文明”。 • 你对此如何看待？
四川安县桑早中学2200名师生 在1分36秒内逃离摇摇欲坠的教学楼， 安全撤离到操场，而无一人受伤，可真 是创造了生命潜能的奇迹
公共生活需要公共秩序
• 秩序之于社会，就像规矩之于方 圆；没有规矩不成方圆，没有秩序社 会便无法正常运行。 • 即使在阶级对抗的社会里，也存 在着“多少世纪以来人们就知道的、 千百年来在一切行为守则上反复谈到 的、起码的公共生活规则。” • ——列宁
2、活动内容的公开性
公共生活能为社会全体成员 所享有，不具排他性，它涉 及的内容是公开的，没有秘 密可言。
3、交往对象的复杂性
“熟人社会”，交往圈子很 小-—“陌生人社会 ” ，与 陌生人打交道 ，交往圈很大。
4、活动方式的多样性
商场购物、歌厅娱乐、广场漫步、 公园休闲、图书馆学习、体育馆 健身、互联网冲浪，等等。
（五）遵纪守法
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要增强法律识， 学法、用法。要维 护宪法和法律威， 执行法规、法令和 各项行政规章。要 遵守市民守则、乡 规。
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我占，故我在
上海“通缉”社会公共生活 七大不文明现象
通缉令一:社会公共生活中 的不文明行为 通缉令二:各类非法经营、 非法占道行为
社会主义和谐社会的基本特征



（1）民主法治； （2）公平正义； （3）诚信友爱； （4）充满活力； （5）安定有序； （6）人与自然和谐相处.
诚信友爱
和睦相处 互相照应
和谐社会
有序的公共生活不仅有利于日常生活的和谐，也会促进经济社会的顺利发展
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天下第一村 2015/10/19
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第五章
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助 人 为 乐
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（二）助人为乐
助人为乐是我国的传统美德。我国自古 就有“君子成人之美”、“为善最乐”、 “博施济众”等广为流传的格言。
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发扬社会主义的人 道主义精神，将心比 心，推己及人，多为 他人着想。关心老弱 病残、鳏寡孤独，热 心社会公益事业。
1、原始社会：公共生活开始萌芽 2、农业社会：公共生活较大发展 3、工业社会：公共社会得到极大的发展
体会பைடு நூலகம்今非昔比


1920年，16岁的邓小平 留学法国，从重庆到上海， 乘船走了8天，从上海到马 赛，整整颠簸了39天。 今天，任何一个国际航 空公司的飞机在17小时内， 都可以到达世界上任何一个 国家。
• 要点： • 1、 社会公德是一个人应该遵守的最起码的道德 准则。 • 2、 维护天安门广场的文明不仅是对一个人的道 德要求，也是一个人和一个民族良好道德修养的 体现。 • 3、 维护天安门广场的文明也是一个人爱国主义 的具体体现
（四）保护环境
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举止文明 尊重他人 爱护公物 维护公共秩序 热爱自然 保护环境
人与社会之间
人与自然之间
二、公共生活中的道德规范
2、我国社会公德的主要内容
2001年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》 中，首次提出我国公民应遵守的社会公德内容。 １.文明礼貌 ２.助人为乐 ３.爱护公物 ４.保护环境 ５.遵纪守法 涉及三个层面： 人与人之间的关系； 人与社会之间的关系： 人与自然之间的关系；
天空没有星子照耀， 她会黯然无光；人间 没有温情搀扶，她会 萧萧落木。